《彩旗飄飄》大班教案

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《彩旗飄飄》大班教案1

教學(xué)內(nèi)容及學(xué)情分析：

正確感知10以內(nèi)數(shù)量，鞏固10以內(nèi)數(shù)字的認(rèn)識(shí)。將相應(yīng)的數(shù)量與數(shù)字相匹配。體驗(yàn)勝利后的樂趣，加強(qiáng)參加活動(dòng)的自信心。

活動(dòng)目標(biāo)：

學(xué)習(xí)10以內(nèi)的數(shù)，能按群計(jì)數(shù)，初步建立數(shù)群的概念。

重點(diǎn)難點(diǎn)分析：能按群計(jì)數(shù)。

活動(dòng)預(yù)備：

幼兒每人一套教具〔10面小旗、插板〕。

活動(dòng)過程：

1、接龍游戲：分別唱出單雙數(shù)，進(jìn)行接龍游戲。

2、游戲"插彩旗"，學(xué)習(xí)兩個(gè)兩個(gè)的按群計(jì)數(shù)。

〔1〕幼兒操作學(xué)具，將10面彩旗插在教具上，然后點(diǎn)數(shù)驗(yàn)證彩旗的數(shù)量，說出一共有幾面小旗

〔2〕老師提問問題引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論除了一個(gè)一個(gè)數(shù)彩旗，還可以怎樣數(shù)速度更快。

〔3〕老師出示教具帶領(lǐng)幼兒一起數(shù)彩旗，先一個(gè)一個(gè)的數(shù)彩旗，再兩個(gè)兩個(gè)的數(shù)彩旗〔如：2、4、6、8、10〕，通過比較使幼兒感知兩個(gè)兩個(gè)數(shù)速度較快。

3、游戲"奪彩旗"，再次感知按群計(jì)數(shù)，學(xué)習(xí)以2為單位計(jì)數(shù)。老師拍一下手，請(qǐng)幼兒拿掉2個(gè)彩旗，讓幼兒練習(xí)兩個(gè)兩個(gè)的數(shù)，直至把彩旗全部拿掉。

活動(dòng)反思：

在活動(dòng)過程中還可以讓幼兒兩個(gè)兩個(gè)按群計(jì)數(shù)的方法點(diǎn)數(shù)自己及同伴手指的數(shù)量，技能強(qiáng)的幼兒還可以采納五個(gè)五個(gè)的點(diǎn)數(shù)方法計(jì)數(shù)〕。

《彩旗飄飄》大班教案2

活動(dòng)背景

十月一日國(guó)慶節(jié)到來之際，孩子們參觀了街道、商場(chǎng)的節(jié)日布置。他們認(rèn)為：我們的活動(dòng)室也要布置得和商場(chǎng)一樣，漂美麗亮、熱喧鬧鬧，快歡樂樂地迎接國(guó)慶節(jié)。運(yùn)用什么材料裝飾教室?怎么裝飾?這是他們爭(zhēng)論的核心問題。有的說：剪一些皺紙，掛在教室里，很美麗。有的說：做彩旗，彩旗飄呀飄，多美呀。有的說：掛燈籠，商店門口都掛著大大的、紅紅的燈籠，很喧鬧。依據(jù)孩子們的爭(zhēng)論，我在區(qū)角活動(dòng)中提供了皺紙、蠟光紙、彩紙，鼓舞他們嘗試著做彩旗、剪燈籠?？紤]到孩子在非正式活動(dòng)中已經(jīng)積累了模式排序的一些感性閱歷，我又在“歡騰的國(guó)慶節(jié)”主題活動(dòng)中預(yù)設(shè)了“彩旗飄飄”數(shù)學(xué)活動(dòng)，讓孩子在運(yùn)用彩旗布置活動(dòng)室、裝飾環(huán)境的過程中，進(jìn)一步感受模式排序，提升在模式排序方面的閱歷。

活動(dòng)目標(biāo)

1．運(yùn)用彩旗裝飾活動(dòng)室，感受期盼、迎接國(guó)慶的快樂心情。

2．針對(duì)同一份材料，嘗試運(yùn)用多種排序方法排列彩旗，活躍思維。

活動(dòng)預(yù)備

1．幼兒人手一份材料：1米左右的紙條；依據(jù)排序模式預(yù)備相應(yīng)數(shù)量的彩旗、固體膠、紙和筆。

2．歌曲《大中國(guó)》錄音帶。

活動(dòng)過程

1．引出問題

(1)師：國(guó)慶節(jié)快到了，我們做了很多彩旗裝扮我們的活動(dòng)室?，F(xiàn)在我們來看一看：這些彩旗是怎么樣的?(觀測(cè)彩旗的不同特征，并進(jìn)行表達(dá))

(2)師：彩旗怎樣布置，才能讓人感覺既美麗又喧鬧呢?(這個(gè)問題可能會(huì)引發(fā)幼兒爭(zhēng)辯，應(yīng)鼓舞幼兒大膽表述自己的想法，最末小結(jié)幼兒的發(fā)言。)

2．嘗試操作

第一次操作：

(1)要求：把籃中的彩旗排排隊(duì)，怎樣辦?大家試試。

(2)提示：彩旗有規(guī)律地排，才會(huì)更美麗。你有幾種方法給這些彩旗排隊(duì)?(鼓舞幼兒運(yùn)用已有閱歷，嘗試進(jìn)行多種方法的排序，可以是ABAB、AABB，也可以是AABAAB、ABAABA，等等)

(3)相互溝通彩旗的排列方法，老師小結(jié)。

第二次操作：

(1)要求：彩旗既要有規(guī)律地排隊(duì)，又要把籃中的彩旗全部排完，你有方法嗎?把你的方法記錄在紙上。

(2)提示：還有其他方法嗎?你有幾種方法?把你的方法記錄下來。

(3)集體爭(zhēng)論：①幼兒溝通各種排序方法，體驗(yàn)勝利的歡樂。②提升幼兒的閱歷：A．兩種(三種)特征的彩旗一樣多時(shí)，有幾種排隊(duì)方法?(ABAB、BABA、AABB、BBAA、AAABBB、ABAABBAAABBB等)B兩種特征的.彩旗相差一半時(shí)，有幾種排隊(duì)方法?(AAB、BAA、ABA、ABAABAAAB)

第三次操作：

(1)要求：試試你沒有排過的方法，找出一種你最喜愛的排列方法，把彩旗貼在紙條上。

(2)在“大中國(guó)”的音樂聲中，師生一起把彩旗布置在活動(dòng)室、走廊、樓梯處，感受節(jié)日的歡樂。

活動(dòng)延伸

觀賞布置的彩旗，想想：它們是怎么排隊(duì)的?你還有其他方法嗎?

《彩旗飄飄》大班教案3

預(yù)設(shè)目標(biāo)：

1、嘗試觀測(cè)，感知查找的歡樂。

2、學(xué)習(xí)按物體的顏色和圖形排序。

3、能發(fā)覺物體的排列規(guī)律，并能按肯定規(guī)律接著拍。

4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

5、進(jìn)展目測(cè)力、判斷力。

活動(dòng)預(yù)備：

1、不同顏色的彩旗1套

2、不同外形的彩旗圖標(biāo)每人1套

活動(dòng)建議：

一、游戲"聲音接龍"

師：森林里的小動(dòng)物們要開運(yùn)動(dòng)會(huì)了，我們也要去參與它們的運(yùn)動(dòng)會(huì)，你們聽!這是什么聲音?;咚咚鏘咚咚鏘……幼兒回答：敲鼓的聲音，師：小伙伴們認(rèn)真聽，除了敲鼓的聲音。還有一種聲音，那是敲鑼的聲音，小伙伴們仔細(xì)聽，鼓敲了幾次啊，鑼敲了幾下。

引導(dǎo)幼兒回答，師：真棒，我們接著敲好不好。和老師一起做，我們?yōu)槁曇襞渖蟿?dòng)作，再敲一次。引導(dǎo)幼兒做動(dòng)作(如拍兩次手跺一次腳，或排兩下肩，拍一次手)師：在剛才的游戲中，大家接得特別好!

小結(jié)：引導(dǎo)幼兒說出聲音是有規(guī)律的

二、插彩旗

師：小伙伴們，請(qǐng)看，小動(dòng)物們正在布置運(yùn)動(dòng)會(huì)場(chǎng)呢，可是他們的彩旗還沒有插完，請(qǐng)大家?guī)兔?，把彩旗按肯定?guī)律插起來。

幼兒自由插旗，老師引導(dǎo)，請(qǐng)幼兒觀賞，出示彩旗的排列順次，做游戲，要求：看到紅旗拍手，看到黃旗拍腿。

老師指旗，幼兒做動(dòng)作。動(dòng)作由慢到快。

師：會(huì)場(chǎng)其他的彩旗也需要小伙伴來完成幼兒自由插旗，老師引導(dǎo)按肯定的規(guī)律插彩旗。

師：小伙伴做的特別棒，鼓舞鼓舞自己。運(yùn)動(dòng)會(huì)就要開始了，會(huì)場(chǎng)上的彩旗掛起來了，可是，小伙伴們想一想，空白的彩旗應(yīng)當(dāng)用什么圖標(biāo)不上呢?(每人一份，幼兒自由貼圖標(biāo)，老師巡回指導(dǎo))幼兒完成，展示結(jié)果!