三年級教學工作計劃

第第頁三年級教學工作計劃

三班級教學工作計劃篇1

各位領導、老師們：

大家好！

我們學校在剛結束的屆中考中取得了較好的成果，剛才老初三各學科備課組代表，分別從尖子生的培育、同學兩極分化的防范、班級整體學習積極性的調動、集體備課的作用以及班級管理的閱歷等方面進行了闡述，各抒己見，把自己的閱歷和體會坦誠道出，值得我們這一屆新初三學習與借鑒。因此，我在這里主要是對新任初三班級組的老師提出要求，盼望我們能夠傳承老初三的精神，團結合作，埋頭苦干，樂于奉獻，勇于承受，力爭本屆初三在教學上有更大的突破，在明年的中考中取得抱負的成果。

下面談談我的一些個人打算，如有不當之處，請學校領導和老師們實時指出，予以正確的指導。

一、進一步加強班級組的思想政治工作：

我們要進一步加強班級組師德師風建設，仔細落實"抓教風，帶學風，促校風"的思想政治工作思路。我們將常常召開班級組會議、班主任會議，不定期的對前一階段的教育教學工作進行研討和深刻反思，實時訂正存在的問題，促進教風、學風的正面進展，促進和加強班級組老師的師德師風建設。

樹立以同學為中心的教育教學思想，端正教學思想，提高競爭氣氛，落實責任心建設，緊緊圍繞教學工作，促進班級組的工作正常開展。

二、努力提高班級組管理工作的質量：

大力提倡團結協(xié)作，制造積極向上、和諧融洽的工作氛圍，充分發(fā)揮班級組的整體效能。我們班級組最大的特點，在工作中，班級組全體老師共同制造了積極向上、和諧融洽的工作氛圍。班級組有事情，大家都來做；老師有事情，大家都積極幫忙。在這基礎上，我們將依據新初三班級組成員的技能、閱歷、專長等方面的不憐憫況，努力做到合理運用，科學分工，并做到通力合作，相互支持，揚長避短，優(yōu)勢互補，團結協(xié)作，開拓創(chuàng)新的團隊精神?？朔щy，團結全都，制造佳績。

三班級教學工作計劃篇2

一、所教班級同學現狀分析：

本學期三班級同學四個班。這些同學大部分來自農村家庭，對基礎知識的掌控以及聽課的技巧、課外知識的視野相對不如本地同學。課堂上看來很活躍、很喧鬧，但是同學對問題的深入思索方面卻特別缺乏，動手試驗時，經常是在為了玩而玩，而不是有計劃有目的的去玩，想出方法了再玩。因此同學課堂上經常表現的是玩完后，一問三不知，因此針對這種狀況，本學期的科學課要對同學進行科學啟蒙教育，要對同學主動探究科學知識的技能進行特地的訓練，進展同學們的愛科學，學科學、用科學的志趣和技能，在本學期中我要從抓同學的綜合實踐技能入手，在小制作、小種植、小試驗、小調查、小操作等方面入手，結合科學課的新課程標準，鼓舞同學走進自然，制造性培育同學的科學探究技能和創(chuàng)新精神。努力培育同學的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新技能。把科學課的新課程標準落實到科學教學中去，使科學教學進入到一個走進新課程改革的新時期。

二、本冊教材的知識系統(tǒng)和結構：

本冊書28課。從知識方面可以分為六個方面：

1、植物和我們：以“同學對身邊事物已有的觀測、認識”為引領，進一步認識身邊的植物，說明觀測到的現象，探究其中的神秘，初步掌控科學探究的基本方法、步驟，為同學親歷科學提供一把入門的鑰匙。

2、動物和我們：以“同學對身邊事物已有的觀測、認識”為引領，進一步認識身邊的動物，初步掌控其生活習慣及其生命特征。

3、我們的生活材料：以“同學對生活材料的親身體驗"為線索，進行觀測、記錄、整理、制作等探究活動，加強同學觀測身邊科學現象的意識，培育同學樂于探究身邊常見科學現象的情感，意識到探究科學可以從身邊的科學現象入手。

4、水的科學：以“同學對水已有的認知"為線索，通過讓同學了解自然界中水資源的分布、觀賞自然界水體的漂亮、了解水的三態(tài)、認識水中物體的沉浮、進行水的多少的比較、認識水的壓力等各種探究活動，層層開展，逐步推動，使同學親歷科學探究的過程，體驗科學探究的基本手段和方法，了解、認識水的特點。

5、我們四周的空氣：了解空氣在哪里，空氣的成分，我們需要清爽的空氣。

三、本冊教材的教學目的、重點、難點：

目的

1、知道與四周常見事物有關的淺顯的科學知識，并能應用于日常生活，漸漸養(yǎng)成科學的行為習慣和生活習慣；

2、了解科學探究的過程和方法，嘗試應用于科學探究活動，逐步學會科學地看問題、想問題；

3、保持和進展對四周世界的新奇心與求知欲，形成大膽相信、著重證據、敢于創(chuàng)新的科學立場和愛科學、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感；

4、同學在獨立操作中觀測、思索，提出問題，并解決問題，培育同學的創(chuàng)新精神和實踐技能，使同學有愛科學，學科學、用科學的志趣和技能。親近自然、觀賞自然、珍愛生命，積極參加資源和環(huán)境的愛護，關懷科技的和諧進展。

5、親近自然、觀賞自然、珍愛生命，積極參加資源和環(huán)境的愛護，關懷科技的和諧進展。

重點：

《動物和我們》、《水的科學》、《我們四周的空氣》四個單元。

難點：

使同學以自主體驗為手段，以科學探究為核心，親歷科學探究的過程。探究技能、情感立場與價值觀及科學知識各有側重，且由易到難，漸漸上升。

四、主要教學措施與教改思路：

1、首先加強老師自身的科學教學基本功的訓練是最主要的。平常要充分利用空閑時間，仔細學習科學課程標準、科學教材，仔細鉆研科學教法學法，盡快成為一名合格的科學老師。

2、結合所教班級、所教同學的詳細狀況，盡可能在課堂上創(chuàng)設一個民主、和諧、開放的教學氛圍。以同學為課堂教學的主體，設計符合同學年齡特征的教學法進行課堂教學，采用一切手段調動同學學習科學的積極性和愛好。

3、充分利用好學校的科學試驗室，盡可能的去科學試驗室上課，做到“精講多練”，多通過試驗引導同學自己發(fā)覺問題，解決問題，得到收獲。

4、著重同學課外的拓展討論，不應只停留在課堂教學內，要將同學帶出教室，到大自然中去，到社會中去，將科學課的學習從課堂延伸擴展到活動課程，擴展到家庭和社會。

5、教改思路：轉變評價同學的方法，把學科評價內容分為綜合技能評價和基礎知識評價兩種，每種各占50分。著重同學平常的制作技能、觀測技能與試驗探究技能的培育，讓同學在做一做，看一看，想一想中去探究學習科學知識知識，并在作科學的過程中學科學。

三班級教學工作計劃篇3

一、指導思想

以素養(yǎng)教育為指導思想，采納現代化教學方法與手段，結合三班級的年齡和心理特點力求做到重點突出，難點突破，細心設計教學過程，有系統(tǒng)地進行學習方法的指導，以同學為主體，計劃同學學習語文的愛好，培育創(chuàng)新精神。

二、班級狀況分析

三班級共有同學38人，從整體看，本班同學在語文學習上有肯定的基礎，當然也避開不了好壞之分。優(yōu)等生能要求上進，在課堂上仔細聽講，養(yǎng)成了主動閱讀的好習慣，并有肯定的語文素養(yǎng)，進展也比較全面。后進生沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，不能自覺做好上課預備，不能積極完成老師布置的作業(yè)，上課聽講不夠用心，課下閱讀時間少，課外積累欠缺。在本學期對他們需要多一些關注與指導，援助他們養(yǎng)成良好的學習習慣，教給學習方法，使他們能和大家一起歡樂學習，共同進步。

三、教材分析：

本冊教科書仍舊以學習板塊的形式組元。全冊共八個單元，每個單元暗含主題，但不單一，比較寬泛，內容的信息量大。每單元四篇課文，全冊32篇課文。每單元由課文、課后題、語文樂園三部分組成，各部分間相互聯(lián)系，具有整體性。課后題內容以閱讀積累為主，同時也留意設計結合課文和兒童生活的思索拓展型題目。課后安排的“我的詞語庫”，繼續(xù)培育同學自主積累詞語的習慣。有的課文后增加了一個“信息窗”，以援助同學閱讀理解課文。“語文樂園”仍分三大板塊，“語海拾貝”是語文基礎知識整合與訓練，本冊加強了詞語句子的積累與拓展；“閱讀觀賞”在增加閱讀量、培育同學閱讀習慣的同時增加了詞語積累的內容；“語文生活”繼續(xù)把口語交際、綜合性學習、習作有機地整合在一起，動腦、動手、動口、動筆相結合，旨在語文活動中提高口語交際技能，提高習作技能，提高語文的運用技能。

四、教學目標

〔一〕識字與寫字

1、在閱讀和語言實踐活動中復習鞏固已學過的漢字，繼續(xù)學習283個生字，要求讀準字音，認清字形，了解在語言環(huán)境里的意思，繼續(xù)培育獨立認字的技能，養(yǎng)成主動識字的習慣。

2、繼續(xù)鞏固漢語拼音，能正確嫻熟地拼讀音節(jié)，能借助漢語拼音識字，正音，閱讀。能用一般話朗讀課文，回答下列問題，進行口語交際。

3、積累本冊教材中學習的327個詞語，按要求積累其他關鍵詞語，部分詞語能學習運用。

4、學習在方格書寫各種結構大字。要求仔細書寫，做到規(guī)范端正干凈。學習用鋼筆描紅，繼續(xù)培育正確的執(zhí)筆方法和寫字姿態(tài)，培育良好的書寫習慣。

〔二〕閱讀

1、學過的句子會讀，能聯(lián)系上下文理解句子的意思。學習本冊教材中涌現的常用句式，繼續(xù)積累句子，部分句子能學習運用。在理解語句的過程中，體會句號和逗號的不同用法，了解冒號、引號的一般用法。

2、聽人說話能抓住主要內容。能用一般話與人溝通，留意運用禮貌語言，在交談中留意聽清別人的肆意，對不明白的地方，會提出詢問。

3、能清晰明白地回答老師和同學的提問，在說話練習中能說連貫的話，能詳細講解并描述故事，能簡要轉述別人講話的大意，能講解并描述自己的經受和見聞。

4、能用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文，學習默讀，做到不動唇，不出聲，能對課文不理解的地方提出問題。能復述課文大意，能初步把握課文的主要內容，能熟記教材展示的名句，能背誦全部古詩，能背誦部分課文，積累課文中的精美詞句和精彩片斷。

5、進一步激發(fā)同學的閱讀愛好，擴大閱讀面，增加閱讀量，鼓舞同學自主選擇閱讀材料。

6、繼續(xù)培育同學預習課文的良好習慣。

〔三〕習作

1、懂得寫作是為了自我表達和與人溝通。

2、學習觀測生活，養(yǎng)成留心觀測四周事物的習慣，有意識地豐富自己的見聞，珍視個人的獨特感受，積累習作素材。清晰明白地寫出自己的所見所聞，繼續(xù)學寫日記、觀測作文、看圖作文、想象作文，做到有順次、語句較通順，學習運用標點符號，作文練習由大作文、課內片斷和課外小練筆組成。

3、能學會自己修改自己的'習作，并主動與他人交換修改，書寫規(guī)范、干凈。

〔四〕口語實際

1、與人溝通能尊敬、理解對方。

2、樂于參加爭論，敢于發(fā)表自己的看法。

3、表達要有條理，語氣、語調適當。

五、教學措施

〔一〕充分發(fā)揮師生雙方在教學中的主動性和制造性。

語文教學應在師生同等對話的過程中進行。同學是語文學習的主人，語文教學應激發(fā)同學的學習愛好，著重培育同學自主學習的意識和習慣，為同學創(chuàng)設良好的自主學習情境，尊敬同學的個體差異，鼓舞同學選擇適合自己的學習方式。

老師是學習活動的引導者和組織者。老師應轉變觀念，更新知識，不斷提高自身的綜合素養(yǎng)。應制造性地理解和運用教材，積極開發(fā)課程資源，敏捷運用多種教學策略，引導同學在實踐中學會學習。

〔二〕在教學中努力表達語文的實踐性和綜合性。

努力改進課堂教學，整體考慮知識與技能、情感與態(tài)立場、過程與方法的綜合，提倡啟發(fā)式、爭論式教學。

溝通課堂內外，充分利用學校和社區(qū)等教育資源，開展綜合性學習活動，拓寬同學的

學習空間，增加同學語文實踐的機會。

〔三〕重視情感、立場、價值觀的正確導向。

培育同學高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價值觀和積極的人生立場，是語文教學的重要內容，不應把它們當外在的、附加任務，應當著重熏陶感染，潛移默化，把這些內容貫穿于日常的教學過程之中。

〔四〕正確處理基本素養(yǎng)與創(chuàng)新技能的關系。

語文教學要著重語言的積累、感悟和運用，著重基本技能的訓練，給同學打下扎實的語文基礎。同時要著重開發(fā)同學的制造潛能，促進同學持續(xù)進展。

〔五〕遵循同學身心進展和語文學習的規(guī)律，選擇教學策略。

同學生理、心理以及語言技能的進展具有階段性特征，不同內容的教學也有各自的規(guī)律，應當依據不同學段同學的特點和不同的教學內容，采用合適的教學策略，促進同學語文素養(yǎng)的整體提高。

[內容結束]

三班級教學工作計劃篇4

本學期，我擔負三班級英語的教學任務。三班級的同學由于剛剛接觸到英語，大部分同學對英語有比較深厚的學習愛好，但也有少數同學由于遇到困難，學習習慣也不太端正，有待于端正學習立場，掌控良好的學習方法，使之有所進步。所以，在教學中，我本著以同學的進展為宗旨，以培育同學的創(chuàng)新精神和實踐技能為重點，面對全體同學，始終把激發(fā)同學的學習愛好放在首位。

一、教學目的要求

通過學習本套教材，使同學形成初步的綜合語言運用技能，促進其心智進展，提高其綜合人文素養(yǎng)。為此，在編寫的過程中我們力圖激發(fā)同學學習英語的愛好，培育他們學習英語的積極立場，使他們初步建立學習英語的自信心；培育同學具有肯定的語感和良好的語音、語調、書寫基礎，以及良好的學習習慣；使他們初步具備用英語進行簡約日常溝通的技能。同時，培育同學的觀測、記憶、思維、想象和制造的技能。適當介紹中西方文化，培育同學的愛國主義精神，加強世界意識，為同學的進一步學習奠定良好的基礎。

二、主要特點

1、著重同學語言運用技能的培育。

2、著重同學自學技能和學習策略的培育。

3、突出愛好激發(fā)。

4、重視雙向溝通和中西方文化的介紹。。

5、著重融合學科內容，加強學科之間的整合和滲透，讓同學通過英語學習來獲得其他學科的知識。

6、重視敏捷擴展。

7、實現整體設計。

8、提供豐富的多媒體配套教材

三、教學重點難點

1、聽：能夠依據聽到的單詞、短語或主