初中地理七年級(jí)上居民與聚落-江蘇省漣水縣第四中學(xué)七年級(jí)地理上冊(cè)《人口與人種》教案3

［導(dǎo)入新課］同學(xué)們，21世紀(jì)人類仍然面臨著人口問(wèn)題、資源問(wèn)題、環(huán)境問(wèn)題、發(fā)展問(wèn)題等全球性重大問(wèn)題的挑戰(zhàn)，這些問(wèn)題如果不能得到很好的解決，將威脅到人類的生存。其中人口問(wèn)題既是產(chǎn)生其他三個(gè)問(wèn)題的重要根源，又是解決其他三個(gè)問(wèn)題的關(guān)鍵。這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)探討有關(guān)世界人口問(wèn)題的內(nèi)容。板書(shū)四、人口問(wèn)題［講授新課］提問(wèn)有人稱人類進(jìn)入了“人口爆炸”的時(shí)代，現(xiàn)在世界上每年增加近8000萬(wàn)人，請(qǐng)你計(jì)算一下，每天、每小時(shí)、每秒中各增加多少人？活動(dòng)1.組織學(xué)生進(jìn)行計(jì)算比賽，看誰(shuí)算的快、算的準(zhǔn)。注意提示學(xué)生一年按天計(jì)算，然后將計(jì)算結(jié)果每天增長(zhǎng)219028人，每小時(shí)增長(zhǎng)9126人，每秒鐘增長(zhǎng)人填到課本P70圖中。2.讓學(xué)生計(jì)算出上一節(jié)課45分鐘的時(shí)間內(nèi)全世界增長(zhǎng)多少人？（6750人）如果按每年增長(zhǎng)8000萬(wàn)人口，那么經(jīng)過(guò)多少年，全世界又將增長(zhǎng)10億人口？（年）并再次說(shuō)明全世界：秒針每動(dòng)一下，就有個(gè)嬰兒誕生，每走一圈就有150人問(wèn)世；我們每上一節(jié)課，就有6750人出生，日歷每撕去一張，就有近22萬(wàn)人來(lái)到世上；地球每繞太陽(yáng)一周，全世界就凈增人口8000多萬(wàn)人。使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)現(xiàn)在全球人口增長(zhǎng)速度之快。提問(wèn)當(dāng)今世界人口數(shù)量過(guò)多，人口增長(zhǎng)速度又如此迅猛，這會(huì)給我們?nèi)祟惖纳婧桶l(fā)展帶來(lái)哪些問(wèn)題？產(chǎn)生什么影響呢？閱讀指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文第一自然段以及圖“人口增長(zhǎng)過(guò)快帶來(lái)的問(wèn)題”的實(shí)例，讓學(xué)生結(jié)合自己的理解去認(rèn)識(shí)人口增長(zhǎng)過(guò)快對(duì)環(huán)境及社會(huì)、經(jīng)濟(jì)的影響。然后讓學(xué)生閱讀課本P70活動(dòng)2：人口增長(zhǎng)過(guò)快除了帶來(lái)圖中提到的問(wèn)題外，還會(huì)帶來(lái)什么問(wèn)題？請(qǐng)你再舉出幾個(gè)例子。啟發(fā)教師可根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知水平，適當(dāng)補(bǔ)充有關(guān)人口增長(zhǎng)過(guò)快帶來(lái)的問(wèn)題方面的圖片資料，啟發(fā)學(xué)生從世界糧食問(wèn)題、自然資源和能源的消耗、環(huán)境污染、社會(huì)治安等方面去展開(kāi)討論。活動(dòng)1.各組內(nèi)每位學(xué)生先用一張小紙條，就“人口增長(zhǎng)過(guò)快帶來(lái)的問(wèn)題”至少寫出課本P68圖中所列舉以外的某一方面影響的一個(gè)實(shí)例。2.各組然后在組內(nèi)交流各自寫出的實(shí)例，并共同把交流的情況進(jìn)行討論歸納，列舉出本組就“人口增長(zhǎng)過(guò)快帶來(lái)的問(wèn)題”的某幾個(gè)方面的影響。3.由組長(zhǎng)或小組推薦的同學(xué)代表本組，將歸納列舉的“人口增長(zhǎng)過(guò)快帶來(lái)的問(wèn)題”的某幾個(gè)方面的影響在班上發(fā)言交流。4.各組發(fā)言后，全班展開(kāi)討論。最后教師作適當(dāng)?shù)臍w納評(píng)價(jià)，引導(dǎo)學(xué)生更全面地認(rèn)識(shí)和理解由于人口增長(zhǎng)過(guò)快對(duì)環(huán)境及社會(huì)、經(jīng)濟(jì)的影響。板書(shū)1.人口增長(zhǎng)過(guò)快對(duì)環(huán)境、社會(huì)和經(jīng)濟(jì)的影響。質(zhì)疑人口增長(zhǎng)過(guò)快帶來(lái)了一系列的問(wèn)題，對(duì)環(huán)境、社會(huì)和經(jīng)濟(jì)產(chǎn)生了巨大的負(fù)面影響，那么，是不是人口增長(zhǎng)愈慢愈好呢？請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)對(duì)與不對(duì)的理由。討論學(xué)生相互討論，自由發(fā)言后，教師評(píng)價(jià)點(diǎn)撥：人口增長(zhǎng)過(guò)慢或停止增長(zhǎng)或不斷減少都不好，也會(huì)帶來(lái)不少問(wèn)題。例如：人口老齡化、勞動(dòng)力短缺、國(guó)防兵源不足等問(wèn)題。提問(wèn)人口增長(zhǎng)過(guò)快過(guò)慢都不好，請(qǐng)大家想辦法，看看人口問(wèn)題應(yīng)該如何合理解決呢？活動(dòng)1.先讓學(xué)生討論，各抒己見(jiàn)。2.然后指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本P69閱讀材料“不同的人口政策”以及課文第二自然段。圍繞“人類為什么要控制自己的數(shù)量”這一問(wèn)題，組織學(xué)生展開(kāi)討論。3.教師對(duì)學(xué)生的討論交流評(píng)價(jià)后，投影展示下面的“人類與環(huán)境的關(guān)系”圖式進(jìn)行小結(jié)，使學(xué)生明確人類要解決人口增長(zhǎng)過(guò)快和過(guò)慢帶來(lái)的一系列人口問(wèn)題，就必須實(shí)行計(jì)劃生育，控制人口數(shù)量，使人口的增長(zhǎng)與社會(huì)、經(jīng)濟(jì)相適應(yīng)，與環(huán)境、資源相協(xié)調(diào)。板書(shū)2.解決人口增長(zhǎng)的措施和策略過(guò)渡在世界人口不斷增長(zhǎng)的同時(shí)，世界上許多國(guó)家還出現(xiàn)了鄉(xiāng)村人口向城市大規(guī)模遷移的現(xiàn)象。如我國(guó)每年春節(jié)過(guò)后，出現(xiàn)的“民工潮”大部分都涌向什么地方？（全國(guó)各地的大、中城市）那么，為什么城市對(duì)農(nóng)村人口有如此大的吸引力呢？討論教師組織學(xué)生根據(jù)自己所看到的、聽(tīng)到的，就這一問(wèn)題展開(kāi)討論。特別是鄉(xiāng)村的學(xué)校，教師要引導(dǎo)教育學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)，為建設(shè)家鄉(xiāng)奔小康，縮小城鄉(xiāng)差別而奮斗。歸納投影展示課本P69圖“鄉(xiāng)村人口向城市遷移的原因示意”，引導(dǎo)學(xué)生歸納鄉(xiāng)村人口向城市遷移的主要原因：①鄉(xiāng)村人口增長(zhǎng)造成勞動(dòng)力過(guò)剩；②城鄉(xiāng)差別——城市的就業(yè)機(jī)會(huì)相對(duì)較多，城市的物質(zhì)生活條件較鄉(xiāng)村好，城市的文化、教育等條件比鄉(xiāng)村優(yōu)越。提問(wèn)鄉(xiāng)村人口涌入城市，對(duì)城市的發(fā)展會(huì)帶來(lái)什么影響？活動(dòng)1.指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文第3段，并結(jié)合自己的所見(jiàn)所聞，圍繞這一問(wèn)題，按課本P70活動(dòng)3以學(xué)習(xí)小組展開(kāi)活動(dòng)。2.要求組內(nèi)每位學(xué)生用一張小紙，就“鄉(xiāng)村人口涌入城市，對(duì)城市發(fā)展的影響”至少寫出一個(gè)實(shí)例。3.在組內(nèi)交流各自寫出的實(shí)例，根據(jù)交流的情況，各組歸納出本組所列舉的“鄉(xiāng)村人口涌入城市，對(duì)城市發(fā)展的影響”的實(shí)例。4.由組長(zhǎng)或小組推薦的同學(xué)代表本組，將歸納的“鄉(xiāng)村人口涌入城市，對(duì)城市發(fā)展的影響”的實(shí)例在全班發(fā)言交流。5.全班展開(kāi)討論。教師作適當(dāng)?shù)臍w納評(píng)價(jià)。引導(dǎo)學(xué)生一分為二認(rèn)識(shí)鄉(xiāng)村人口向城市遷移對(duì)城市的發(fā)展所帶來(lái)的影響。一方面為城市的發(fā)展提供了大量的勞動(dòng)力，有力地支持了城市的建設(shè)和繁榮。另一方面，過(guò)多的涌入，則可能造成城市人口膨脹，以及引發(fā)一系列的城市問(wèn)題：如物質(zhì)供應(yīng)問(wèn)題、城市就業(yè)問(wèn)題、城市交通擁擠問(wèn)題、城市社會(huì)治安問(wèn)題、城市環(huán)境問(wèn)題等。特別是對(duì)于城市的學(xué)生，這方面的體會(huì)更深，可組織學(xué)生結(jié)合自己的所見(jiàn)所聞，就這一問(wèn)題展開(kāi)討論。板書(shū)3.鄉(xiāng)村人口涌入城市對(duì)城市發(fā)展的影響。對(duì)于鄉(xiāng)村人口向城市遷移的問(wèn)題，教師也可以組織學(xué)生開(kāi)展“農(nóng)民和市民對(duì)話”的活動(dòng)。在指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文第3自然段，以及圖活動(dòng)3等內(nèi)容的基礎(chǔ)上，先把學(xué)生分成“農(nóng)民”和“市民”兩大組，圍繞“鄉(xiāng)村人口為什么要向城市遷移，這對(duì)城市的發(fā)展會(huì)帶來(lái)什么影響”這一問(wèn)題，結(jié)合自己的所見(jiàn)所聞，每組分別進(jìn)行討論準(zhǔn)備。“農(nóng)民”組重點(diǎn)準(zhǔn)備介紹鄉(xiāng)村的情況和向城市遷移的主要原因；“市民”組重點(diǎn)準(zhǔn)備介紹城市的情況和鄉(xiāng)村人口涌入城市對(duì)城市發(fā)展的影響。由于有的學(xué)校在城市，有的學(xué)校在鄉(xiāng)村，教師要對(duì)不熟悉角色的組給予提示和引導(dǎo)，然后組織學(xué)生開(kāi)展對(duì)話活動(dòng)，最后教師進(jìn)行評(píng)價(jià)總結(jié)?；顒?dòng)組織學(xué)生進(jìn)行反饋練習(xí)（見(jiàn)備課資料，教師根據(jù)具體課堂教學(xué)