《說“木葉”》 完整版課件

說“木葉”

清華大學中文系教授，既是詩人，又是學者。在唐詩和楚辭的研究中卓有建樹，提出了著名的“盛唐氣象”。林庚

一、初讀，思考：文章結構思路如何？找出每段的中心句。12、3、（現(xiàn)象）（特征)（總結）1、閱讀1-3段，思考：

作者談了一個怎樣的文學現(xiàn)象？

二、細讀，思考

1、‘‘木葉’’是歷代詩人筆下鐘愛的對象。2、“木葉”一用再用，且有所發(fā)展（落木）產生過許多精彩的詩句；

3、“樹葉”“落葉”卻無人過問。

后皇嘉樹，橘徠服兮。

桂樹叢生兮山之幽。

庭中有奇樹，綠葉發(fā)華滋。

葉：葉密鳥飛得，風輕花落遲。

皎皎云間月，灼灼葉中華。思考：這所有的詩句，都給你留下了什么印象？

木葉：亭皋木葉下，隴首秋去飛。

九月寒砧催木葉，十年征戍憶遼陽。落木：辭洞庭兮落木，去涔陽兮極浦。

無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。

思考：體會這幾句詩給你的感覺。并注意由“木葉”到“落木”的發(fā)展及其關鍵之處。2、篩選信息：閱讀4、5、6段，文中闡釋了“木”在形象上有哪些特征？“木”的這兩個特征體現(xiàn)了詩歌語言中＿＿＿的問題。暗示性“木”在形象上有兩個藝術特征：其一，“木”比“樹”更顯得單純，它仿佛本身就含有一個落葉的因素；其二，“木”不但容易讓我們想起樹干；而且還會帶來“木”所暗示的顏色，它可能是透著黃色，而且在觸覺上它可能是干燥的而不是濕潤的。3、抓住關鍵詞句，篩選信息比較“木”和“樹”各有什么特征？高樹多悲風，海水揚其波。秋月照層嶺，寒風掃高木。（飽滿）（空闊）為什么在中國古典詩詞中，“木”暗示了“落葉”呢？

因為“木”具有“木頭”“木料”“木板”等的影子，讓人更多地想起了樹干，把“葉”排斥到

“木”的疏朗的形象以外去。“木葉”暗示的究竟是怎樣的“落葉”呢？(《考一本》習題

)“裊裊兮秋風，洞庭波兮木葉下”，“美女妖且閑，采桑歧路間；柔條紛冉冉，落葉何翩翩”，

“靜夜無四鄰，荒居舊業(yè)貧；雨中黃葉樹，燈下白頭人”中“木葉”、“落葉”、“黃葉”帶給我們的感覺是否一樣？

喜外弟盧綸見宿靜夜四無鄰，荒居舊業(yè)貧。雨中黃葉樹，燈下白頭人。以我獨沉久，愧君相見頻。平生自有分，況是蔡家親①。司空曙②[注釋]①分（fèn）：情誼。蔡家親：也做霍家親。晉羊祜為蔡邕外孫，這里借指兩家是表親。②見宿：留下住宿。賞析：這首詩是作者因表弟盧綸到家拜訪有感而作。首句是寫作者悲涼的境遇：年老獨居荒野，近無四鄰，孤苦無依，生活貧困?！坝曛悬S葉樹，燈下白頭人”一聯(lián)寫景抒情，把一位窮愁潦倒的白頭老人的形象刻畫得很豐滿。后兩句寫對表弟到來的感激，這是寫“喜”，但喜中仍有悲。喜的是因為自己被貶沉淪，親人還來探望，自然喜出望外；但自己的處境不佳，又感到對不起親人，所以仍感辛酸慚愧。全詩語言樸實，語調低沉悲切，真實感人?！坝曛悬S葉樹，燈下白頭人”一聯(lián)寫景抒情,寫盡了孤獨衰颯的況味?？衫斫鉃?、孤燈之下，一個白發(fā)老人，常常對著雨中那樹葉枯黃的老樹出神發(fā)呆；2、室內燈下的白頭人，好比門外雨中的黃葉樹，顯得十分衰老而孤獨；3、樹葉在秋風秋雨中枯萎凋零，正像人在社會上受打擊摧殘后顯得十分蒼老衰颯一樣。登高風急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。萬里悲秋常作客，百年多病獨登臺。艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒懷。

《登高》一詩是公元767年杜甫在夔州所作。杜甫寫這首詩時，安史之亂已經結束四年了，但地方軍閥們又乘時而起，相互爭奪地盤，社會仍是一片混亂。在這種形勢下，他只得繼續(xù)“漂泊西南天地間”（《詠懷古跡·其一》），在“何日是歸年”（《絕句·其二》）的嘆息聲中苦苦掙扎。時代的苦難，家道的艱辛，個人的多病和壯志未酬，再加上好友李白、高適、嚴武的相繼辭世，像濃云似的時時壓在他的心頭，他是為了排遣郁悶而抱病登臺的。全詩通過所見的秋江景色，傾訴了詩人長年飄泊，老病孤愁的復雜感情。首聯(lián)登上高處，感受獵獵之風，聆聽空谷猿鳴。移動視線，由高處又轉向江水洲渚，在水清沙白的背景上，點綴著迎風飛翔，不住回旋的鳥群，真是一幅精美的圖畫。詩一開始便有悲涼的氣氛：“風急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回”。這畫面是慘淡的，同時也映照出詩人心上的凄涼，特別是“猿嘯哀”和“鳥飛回”這兩個細節(jié)，跟詩人素有的傷時感情聯(lián)系起來看，簡直就是包括詩人在內的千千萬萬個流離失所者的寫照。但詩人的思緒并不停留在這上面，接著又給我們勾畫出一幅極其廣闊的圖景：詩人仰望茫無邊際，蕭蕭而下的木葉，俯視奔流不息，滾滾而來的江水。這是一種雄渾、寥闊而又肅殺、凋零的氣象，它使詩人更加感到太空浩茫，歲月悠久。聯(lián)想到自己年華已逝，壯志未酬，心情何等落寞，何等悲壯！樹木滿樹的葉子濃陰水分很充足濃綠木頭木料、木板樹干落葉秋天微黃干燥木

葉藝術的特征本身含有落葉的因素微黃干燥單純、空闊、疏朗的清秋氣息。場合：

秋天葉落情感：離人的嘆息、游子的漂泊裊裊兮秋風，洞庭波兮木葉下。

——屈原《九歌》

吹著裊裊不斷的秋風啊，洞庭湖水揚起清波，枯葉從干黃的樹上飄落。湘君等不到湘夫人，只看到這一片秋風揚波，木葉飄落的清秋景色，傳神地表現(xiàn)了湘君的悵惘心情。

體會文章的寫作目的

本文僅僅是為了介紹“木葉”的藝術特征嗎？寫“木葉”的真正目的何在？

課文所闡釋的是詩歌語言的暗示性問題，卻擬題為“說‘木葉’”

，若改為

“談談詩歌語言的暗示性”

，你以為如何？

標題若擬為“談談詩歌語言的暗示性”

，整個文章的行文思路就要改變，它可能就要從理論的角度來論述，就會寫成一篇理論性較強的學術論文。而標題擬為

“說‘木葉’”

，就可以把深奧的文學理論滲透于有關“木葉”詩句的品讀玩味中，化深奧為簡單，化抽象為形象，既體現(xiàn)了作者的科學態(tài)度，也契合了讀者的閱讀心理。文中大量援引古人有關木葉的詩句，有什么作用？三、拓展探究:

只要提到“木”大家就會想到在瑟瑟秋風中凋零的樹木，引發(fā)人們的感傷情懷。以此類推，很多意象在長期的文化進程中形成了相對穩(wěn)定的感情色彩，詩人們往往用它們表現(xiàn)相似或相通的感情。古詩中有許多耐人尋味的意象，它們如“木葉”一樣，成為難以言傳的精妙語言。閱讀下列詩句，說說它們的特定文化意味。比如：

舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。海上生明月，天涯共此時。但愿人長久，千里共嬋娟。

對故鄉(xiāng)、親人的思念月酒１.對酒當歌，人生幾何？譬如朝露，去日苦多。（曹操《短歌行》）２.艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯。（杜甫《登高》）３.主人下馬客在船，舉酒欲飲無管弦。

醉不成歡慘將別，別時茫茫江浸月。（白居易《琵琶行》）４.抽刀斷水水更流，舉杯銷愁愁更愁。（李白《宣州謝朓樓餞別校書叔云》）５.三杯兩盞淡酒，怎敵他晚來風急。（李清照《聲聲慢》）在很多傳統(tǒng)詩歌中，酒是愁的象征。反傳統(tǒng)，反“套板”，從傳統(tǒng)中中翻出新意來。練習一:梅關于“梅”的意象討論：

墻角數(shù)枝梅，凌寒獨自開。遙知不是雪，為有暗香來。

——王安石《梅花》

表現(xiàn)了梅的高貴品格，我國古代把松、竹、梅譽為“歲寒三友”，是高貴圣潔的象征，這首詩表現(xiàn)的就是我國這種傳統(tǒng)文化精神。

驛外斷橋邊，寂寞開無主。已是黃昏獨自愁，更著風和雨。無意苦爭春，一任群芳妒。零落成泥碾作塵，只有香如故。

——陸游《卜算子·詠梅》

表達的是“寂寞開無主”的無奈、“黃昏獨自愁”的凄涼心境，以及“只有香如故”的孤傲和清高。

風雨送春歸，飛雪迎春到。已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏。俏也不爭春，只把春來報。待到山花爛漫時，她在叢中笑。——毛澤東《卜算子·詠梅》

把陸游詞中對梅花不幸遭遇的傾訴和孤芳自賞的表露化為對她達觀堅定的描述和高貴純潔的贊頌，詞中有一種超越時空的壯美，豪放樂觀，振奮人心。練習二：柳

閱讀下面三首詠柳詩，說明詩中柳樹各自的特點和詩人寄予的思想情感。（<考一本>習題）詠柳(賀知章)碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀?！?/p>

垂柳(唐彥謙)絆惹春風別有情，世間誰敢斗輕盈？楚王江畔無端種，餓損纖腰學不成?！?/p>

柳(李商隱)曾逐東風拂舞筵，樂游春苑斷腸天。如何肯到清秋日，已帶斜陽又帶蟬。

——纖柔輕盈，妖媚多情。諷刺邀寵取媚的無恥小人和腐敗的朝政?！禾祀S風舞動，美好而有生機；秋日稀疏枯萎衰落詩人借秋日之柳抒發(fā)悲秋之嘆以及自傷遲暮之情。

——亭亭玉立，碧綠豐茂，枝條紛披，細葉精致。詩人贊美春色和大自然的生機。仔細閱讀下面的詩詞，然后填空A閨中少婦不知愁，春日凝裝上翠樓。忽見陌頭楊柳色，悔叫夫婿覓封侯。（《閨怨》唐王昌齡）B天下傷心處，勞勞送客亭。春風知別苦，不遣柳條青。（《勞勞亭》唐李白）C先生不知何許人也。亦不詳其姓字，宅邊有五柳樹，因以為號焉。D山下孤煙遠村，天邊獨樹高原。一瓢顏回陋巷，五柳先生對門。（《田園樂》唐王維）柳樹在中華文化中可謂源遠流長，豐富多姿，因此歷代詠柳的詩、詞不計其數(shù)，文人更常借柳寄托情意：因柳是溫柔謙遜的象征，所以古人常以之自勉自勵，如（）；因受陶潛影響，柳也是后人向往的桃源所在，如（）；柳與“留”同音，因此折柳贈別也可以表達分別時留戀難舍之情，如（）；后來更以見柳興起對遠方發(fā)人的思念之情，如（），“柳情”真是蘊涵豐富啊！C

BAD

結束語最后用一首小詩來結束今天的這堂課風雅頌是詩，古樂府是詩；三閭大夫的狂放是詩，詩仙太白的神游是詩；大江東去是詩，把酒臨風也是詩；詩，可以靜靜的坐下傾聽；也可以在微雨街頭溫柔吟唱……愛詩，其實是在愛著，我們的生活。

希望同學們在今天品味詩句的審美體驗之后，能更加熱愛我們的傳統(tǒng)文化，讀詩，學詩，愛詩，成為有激情，有修養(yǎng)的人。關于“從而、進而、因而”的區(qū)別一、用法辨析從而：連詞，重在表目的關系和因果關系。進而：連詞，重在表遞進關系。因而：是表示因果關系的連詞，也用在后一分句的開頭，一般單獨表示因果，不與“因為”、“所以”等關聯(lián)詞語配套使用。二、練習在下列各句的空格內填上合適的虛詞（從而、進而、因而）1、貪圖小利的人往往只看到自己的小圈子，打自己的小算盤________忽視了國家和集體的利益。2、由于交通事業(yè)的迅速發(fā)展，

為城鄉(xiāng)物質交流提供了更為有利的條件。3、先提出計劃，

提出實施措施。4、下游河床狹窄，

河水容易泛濫。三、答案1、從而2、從而3、進而4、因而雨寒雨連江夜入?yún)求E雨初歇夜來風雨聲渭城朝雨浥輕紅雨隨心翻作浪空山新雨后葉上初陽千宿雨山色空濛雨亦奇細雨魚兒出，微風燕子斜對瀟瀟暮雨灑江天江雨霏霏江草齊天街小雨潤如酥一是清新可愛的，還有一個是憂愁的鳥打起黃鶯兒兩個黃鸝鳴翠柳玉階空佇立，宿鳥歸飛急月出驚山鳥，時鳴春澗中恨別鳥驚心千山鳥飛絕決眥入歸鳥柴門鳥雀噪鳥鳴山更幽羈鳥戀舊林如隨啼鳥識花情青鳥殷勤為探看有空遠感覺

詠柳(賀知章)碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀?！?/p>

垂柳(唐彥謙)絆惹春風別有情，世間誰敢斗輕盈？楚王江畔無端種，餓損纖腰學不成?！?/p>

詠柳(曾鞏)