小學信息技術(shù)教案：《畫圖》

小學信息技術(shù)教案：《畫圖》

小學信息技術(shù)教案：《畫圖》

在教學工作者開展教學活動前，總歸要編寫教案，通過教案準備可以更好地根據(jù)具體情況對教學進程做適當?shù)谋匾恼{(diào)整。那要怎么寫好教案呢？以下是為大家整理的小學信息技術(shù)教案：《畫圖》，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

小學信息技術(shù)教案：《畫圖》1

一、教學目標

1、掌握“畫圖”軟件的進入和退出。

2、認識并熟練地使用鉛筆、橡皮、刷子、噴槍。

3、了解有些工具可以有不同的形狀。

4、掌握滾動條的使用。

二、教學重難點重點：

（一）教學重點：

1、按住鼠標左鍵在畫板中的功能。

2、鉛筆、橡皮、刷子、噴槍有不同的粗細。

（二）難點：

橡皮、刷子、噴槍不同選項的選擇。

三、教學準備：

課前準備好學生本課應(yīng)完成的作業(yè)一份，以及學生要用到的素材。

四、課時安排：

一課時。

五、教學設(shè)計。

（一）談話引入：

出現(xiàn)在“畫圖”軟件中畫的圖畫，激發(fā)學生學習畫筆的興趣。從而導入新課。

（二）打開“畫圖”窗口：

1、開始——程序——附件——畫圖。

2、名稱簡介：菜單欄、工具箱、顏料盒、狀態(tài)欄、滾動條。

3、補充：用鼠標指向你想了解的工具，在指針的下方就會顯示這個工具的名稱，狀態(tài)欄會出現(xiàn)介紹這種工具作用的文字。

（三）多彩的鉛筆。

1、選用鉛筆：單擊工具箱上的鉛筆工具，后移到畫布就變成鉛筆的模樣，就可以畫了。

2、顏料的選擇：單擊顏料盒中的某一個顏色，你就有了什么顏色的鉛筆了。

小學信息技術(shù)教案：《畫圖》2

一、教學目標

1．知識目標：知道“曲線”工具的用途，從而判斷和選擇“曲線”工具

認知“曲線”的存在并了解其重要性，學會保存文件及打開文件

2．能力目標：通過學習，學會選擇和運用“曲線”工具繪出圖形

3．情感目標：在欣賞圖片重，培養(yǎng)學生熱愛大自然，熱愛生活的情感意識

二、教學重難點

重點：文件的保存與打開，“曲線”工具的用法

難點：“曲線”工具中的用法及一個彎曲與兩個彎曲的不同畫法

教學設(shè)計：

第一課時：

1．課件演示，導入新課

師：上節(jié)課，我們一起學習了“畫圖”中“橢圓”工具的用法，這節(jié)課我們繼續(xù)學習“曲線”工具的用法，首先，我們來欣賞一組圖片。

（課件演示）

師：通過這些圖片，我們發(fā)現(xiàn)“曲線無處不在”，如果缺少曲線，生活九號虧變得單調(diào)乏味。下面請大家找一找，在你們身邊還有哪些曲線事物呢？

（生尋找，回答）

師：看來曲線組成世界的一部分，十分重要，那么今天我們也動手把曲線加入到我們的圖畫中。

2．師提出任務(wù)，生自主探究

（打開“畫圖”軟件）

師：上節(jié)課，我們用“橢圓”工具畫太陽要“三步走”，請位同學說說哪三步走呢？

（生答）

師：好，同樣，畫曲線時大家可以仿照畫太陽的方法，自己動手試一試。

任務(wù)一：畫出2個彎的圖形

（1）展示圖片，提出任務(wù)（展示課件2）

（2）生自主探究，師巡回指導（若發(fā)現(xiàn)有多人出現(xiàn)共同問題，可暫停講解）

（3）生展示作品并講解方法

（4）師總結(jié)評價（概括出“三步走”，先畫出直線，后拖動兩次才行）

任務(wù)二：畫出1個彎的曲線圖形

（1）展示圖片，觀察對比（展示課件1）

師：比一比，這兩副圖中曲線有什么區(qū)別？（一個是1個彎的，一個是2個彎的）

（2）師提出任務(wù)，生解決任務(wù)（若發(fā)現(xiàn)有共同問題，可停下講解）

（3）生展示作品并講解其方法

（4）師總結(jié)評價（概括出1個彎的曲線與2個彎的曲線畫法的異同點）

任務(wù)三：畫封閉曲線圖形

（1）展示圖片，觀察對比（展示課件2）

師：看一看，這種曲線與剛才的兩種曲線又有什么區(qū)別？（是封閉圖形）

（2）師提出任務(wù)，生自主探究

師：因為畫曲線時，先畫出直線而封閉圖形的終點與起點師是同一點，那么我們畫出的第一步還是直線嗎？想一想，動手試一試。

（3）生展示作品，并講解其方法

（4）師總結(jié)評價（封閉曲線應(yīng)先畫出一點，然后在其它地方點擊2點，就像在一個三角形的三個頂點出單擊一樣即可）

3．布置作業(yè)，生創(chuàng)作想象

師：剛才同學們已經(jīng)摸索出幾種曲線的畫法，下面老師請大家可用剛才的知識完成一枝柳條的曲線圖，里面既有封閉的樹葉也有不封閉的樹干，每組比一比，看看哪組最棒，最快。（請信息小助手檢查作業(yè)）

（師觀察，幫助）

4．生展示最佳作品，師生共同評價總結(jié)

(師針對三種不同的曲線畫法的區(qū)別作提示總結(jié))

5．師總結(jié)評價，提升情感

師：同學們，下面請大家關(guān)閉窗口，彈出一個對話框，點擊否這樣你們的作品會丟失，你們一定覺得自己辛苦畫的畫丟失了很可惜，不要緊，下節(jié)課，我們一起學學怎么樣保存自己的作品。

這節(jié)課，你們學到了什么知識？

（生答）

師：哦！今天我們先欣賞了大自然的`美景，看到了美麗的彩虹，壯觀的長城軍艦，美麗的動植物，神奇的曲線，還去游樂園

參觀了一下，讓我們感受到了“曲線無處不在”，然后我們學習了三種曲線的畫法，分別是一個彎的，2個彎的，以及封閉的曲線。

看來，這節(jié)課我們大家學到了很多知識，你們可真棒。那你們知道世界上什么樣的人最富有嗎？（生答）

師：老師覺得有知識的人是最富有的人，今天你們學到那么多知識，所以你們也越來越富有了。

小學信息技術(shù)教案：《畫圖》3

活動時間：

20xx年9月10日

活動主題：

《畫圖》教學過程及反思

活動過程：

一、研討：

要想在信息技術(shù)課堂中充分發(fā)揮小組合作學習的優(yōu)勢，作為教師還需要在很多方面努力做好工作，例如：學生分組的技巧；依據(jù)教學資料選擇不一樣的小組合作學習策略；課堂上組織語言的使用；學生學習興趣的激發(fā)；營造和諧師生關(guān)系等方面還需進一步的探討。

二、活動過程：

1、教材分析：

《畫圖》是西安交通出版社《小學信息技術(shù)》三年級（下冊）的資料。學生經(jīng)過學習，熟練使用"畫圖"的各種工具，本課對于學生來說有些工具應(yīng)當是較容易掌握的。教材主要是介紹使用"矩形"和"圓"工具畫樓房和氣球，這些學生應(yīng)當比較容易掌握。

在實際的教學過程中，學生可能使用先畫出圖形，再用"顏色填充"工具進行填充的方法來畫樓房，就完全能夠的，教師應(yīng)加以肯定。

綜上分析，我發(fā)現(xiàn)本課知識點較易，學生掌握應(yīng)當不是問題，在教學中教師應(yīng)當安排足夠的練習讓學生進行實際的操作。

2、學情分析：

盡管"矩形"和"圓"是本課新介紹的兩種工具，可是由于已經(jīng)熟練掌握了工具，本課的教學，能夠采用學生自主探究的方法進行，教師只需作少許概括總結(jié)即可。由于學生個體的差異，可能根據(jù)課堂實際情景，讓掌握得比較好的同學幫忙掌握得比較慢的同學。

3、教學目標：

學習"矩形"、"圓"等工具的使用方法。

讓學生能運用矩形和圓組合出一些基本圖形。

經(jīng)過畫樓房，讓學生感受一個整體圖形的完成過程。

讓學生了解圖形組合的奧秘，從而培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力。

4、課時安排：1課時。

教學重點："矩形"、"圓"工具的使用方法。

教學難點：讓學生能運用矩形和圓組合出一些基本圖形。

設(shè)計思路：

情景創(chuàng)設(shè)，激活課堂

先請大家觀察一下：我們的樓房是由哪些圖形組成的

指名生匯報：是由圓、橢圓、長方形、等組成的。

在數(shù)學里面我們把長方形和正方形都叫做矩形，今日我們就來一齊學習畫矩形。

出示課題：畫矩形

設(shè)計意圖：

書本教材對學生來講是枯燥的。就小學三年級學生心理特點而言，傳統(tǒng)的指導方式更是最枯燥的學習方式。那么我們對教材的開發(fā)，首先重點就是要經(jīng)過各種新奇的方式將學習資料趣味化。我結(jié)合多媒體將整個直觀的圖形展示與學生面前。使學生增加了好奇感，立刻吸引了所有同學的關(guān)注的目光。仔細觀察所出此刻大屏幕上圖形結(jié)構(gòu)組成。

提出任務(wù)，共同探究

會畫長方形和圓角的同學舉手。此刻我們來比賽，分別畫一個長方形和一個圓，并涂上自我喜歡的顏色，看誰畫得又快又好。

學生動手操作，獎勵畫得快、好的學生。

指名學生上臺演示：畫一個長方形和一個圓形。

師：是不是只要會畫這個基本圖形，我們就能很快地畫出樓房呢答案是……

出示圖片：我們的教學樓

設(shè)計意圖：

為了讓學生在學習畫圖的過程中，熟練運用鼠標，進一步熟悉windows窗口程序的各種常規(guī)操作。但只要掌握這些技巧，就足夠了嗎這樣的看法肯定是片面的。信息技術(shù)教學的目標，不僅僅是技巧的教學，更為重要的學生信息素養(yǎng)的培養(yǎng)。

交流。

師：好，此刻我們自我來畫出自我想象中的教學樓房。

在操作過程中如遇困難，能夠從書中找解決辦法，也可尋求會畫的同學的幫忙。

指名學生上臺演示操作，學生給予評價、教師評價。

技巧鞏固，實踐提高

好了，樓房畫好了。那么這么大的樓房能放什么呢

生答：桌子、椅子、黑板、垃圾箱。

師：小組內(nèi)說一說這些物品分別是由哪些圖形組成的。

學生小組內(nèi)交流，團體匯報。

師：請大家選擇兩幅自我喜歡的物品，動手畫一畫。

學生練習，教師巡視，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。

展示學生作品，學生進行評價。

設(shè)計意圖：

這個環(huán)節(jié)是教材后安排的實踐園。也是大部分課后都有的實踐題。很多學生在技巧掌握后，對于鞏固提高并不是很感興趣。在前一階段的自我探究過程中，學生的興奮點已經(jīng)漸漸消退，如何進一步激發(fā)其探究的興趣。這時，"教學樓放"的再次出現(xiàn)，猜猜用來做什么，又起到了激發(fā)學生興趣的作用。

個性創(chuàng)新，拓展練習

請小朋友們充分發(fā)揮自我的想象力，把畫上再添加一些你認為應(yīng)當有的東西。

學生先說說自我準備添加的物品。

學生1：我準備在垃圾桶下頭添加畫四個輪子。

學生2：我準備在黑板上添加氣球。

學生3：我準備在書桌添加畫一個鬧鐘。

……

學生動手操作。

展示學生作品，學生給予評價，之后教師評價，及時給予鼓勵和贊揚。

師生共同評選出今日的優(yōu)秀作品，給予表揚。

設(shè)計意圖：

學生作品展示，讓學生自評、互評，然后教師給予肯定性和鼓勵性的評價，充分體現(xiàn)教師的主導作用和學生的主體地位。學生間的互相比較、品評，能夠激發(fā)他們的學習欲望，有利于學生正確看待自我的長處和弱點。給予鼓勵和贊揚是對學生學習的肯定，而對于那些暫時落后的學生也起到了激勵作用。

（四）回顧總結(jié)感悟升華

這節(jié)課你有什么收獲

分享：

小學信息技術(shù)教案：《畫圖》4

一、教學目標

1.能夠說出畫圖程序的界面并能運用鉛筆工具繪畫。

2.通過觀察教師演示、小組合作等認識畫圖的過程，提高動手操作能力以及繪畫能力。

3.通過像素畫的繪制，掌握鉛筆工具的基本操作，體會計算機的魔力。

二、教學重難點

【重點】認識畫圖，鉛筆工具和橡皮工具的運用。

【難點】鉛筆工具和橡皮工具的靈活應(yīng)用

三、教學過程

(一)導入新課

教師創(chuàng)設(shè)情境“青蘋果”想要學習用計算機畫出一副小樹的畫向“機器人”老師求助。教師提問學生：“如何用計算機畫出小樹呢?”“Windows家族有哪個朋友可以幫助我們呢?”從而引入本節(jié)課題。

(二)新課講授

1.打開畫圖程序

教師提示學生Windows家族里有個“繪畫小能手”但是它卻藏在了Windows附件的“大森林”里，請學生進行探究打開畫圖程序。教師找學生回答畫圖程序的打開步驟?！締螕簟伴_始”→“所有程序”→“附件”→“畫圖”】教師可以評價學生是發(fā)現(xiàn)小能手，能夠幫助老師找出“繪畫小能手”。教師打開畫圖程序，然后讓學生觀察畫圖程序的組成。教師說明畫圖程序界面由功能區(qū)、繪圖區(qū)、狀態(tài)欄三部分組成的。然后教師可以強調(diào)“繪圖區(qū)”就是平時所用的“畫布”。教師提問：如何設(shè)置看到的圖像的大小呢?教師演示讓學生觀察，并總結(jié)操作步驟?！締螕簟安榭础边x項卡設(shè)置顯示網(wǎng)格線，單擊頁面縮放按鈕或拖動縮放滑塊設(shè)置顯示圖像的大小】教師可以評價學生觀察的很仔細，能夠把操作記得這么清楚。教師繼續(xù)引導：“如何設(shè)置圖像的實際大小呢?”這一部分可以選擇讓學生同桌兩人為一組進行小組討論時間為3分鐘，教師進行巡視指導。討論結(jié)束后教師可以找小組代表匯報。教師進一步歸納總結(jié)：單擊“主頁”選項卡中的“重新調(diào)整大小”在彈出的“調(diào)整大小和扭曲”對話框中將“水平”和垂直參數(shù)分別進行設(shè)置。

2.開始繪畫

教師提問學生“如何在畫布上進行繪畫呢?”學生能夠想到實際生活中用筆進行繪畫。教師說明學生可以用畫圖中的“鉛筆”工具進行繪畫。教師可以繼續(xù)引導學生：“如果想讓畫出的線條粗一點應(yīng)該怎么辦呢?”從而引出鉛筆四種不同的線寬并強調(diào)不同的工具線寬是不一樣的。然后教師讓學生嘗試按照教師給出的圖形進行繪畫，預(yù)設(shè)學生會有畫錯的情況，引出“橡皮擦”工具可以擦出不想要的痕跡。并補充快捷鍵“Ctrl+Z”可以快速撤銷。教師可以進一步引導“想要畫出綠色的樹，如何把鉛筆的顏色調(diào)整成綠色呢?”讓學生自主探究如何更改鉛筆的顏色。自主探究結(jié)束后，學生匯報【顏色1可以更改鉛筆的顏色】教師可以評價學生動手能力真強。教師補充：顏色1是前景色顏色2是背景色。教師提問：“青蘋果”小朋友想給大樹換一個“顏色”欄中沒有的顏色，該如何幫它呢?教師進行講解：通過“編輯顏色”可以選擇“顏色”欄中沒有的顏色。教師補充“顏色提取器”可以幫助我們快速選擇顏色，并指出“顏色提取器”的樣式。

3.保存作品

教師提問：“青蘋果”小朋友想看一下自己的繪畫效果之后再保存應(yīng)該怎么辦呢?讓學生進行自主探究并學生進行匯報?！締螕簟安榭础边x項卡中的“全屏”或“縮略圖”按鈕可以預(yù)覽。通過“保存”按鈕或快捷鍵“Ctrl+S進行保存”】

(三)鞏固提高

在學生掌握了基本操作之后，開展一個小比賽。請學生以同桌為單位，合作完成一副作品?？茨慕M同學完成得又快又好。

(四)小結(jié)作業(yè)

小結(jié)：教師提問畫圖程序的界面組成等。教師可以點評同學們聽課很認真，記憶力真強。

作業(yè)：課后嘗試自己制作自己喜歡的動漫人物的像素畫。

四、板書設(shè)計

小學信息技術(shù)教案：《畫圖》5

【教學目標】

·學會啟動“畫圖”軟件

·熟悉“畫圖”窗口的組成

·能夠畫簡單的畫

·掌握保存文件的基本操作

【教學內(nèi)容】

·“畫圖”窗口的組成

·工具箱上的“直線”、“矩形”、“圓角矩形”、“橢圓”、“鉛筆”、“橡皮”、“用顏色填充”工具的應(yīng)用

·顏料盒顏色的選取和應(yīng)用

·保存圖畫

【教學重難點】

重點：工具箱中工具的認識和顏料盒顏色的選取

難點：工具箱中工具的選擇和使用

【教學準備】

準備一張待填色的圖片文件，并將該待填色的bmp文件拷貝到學生機。

【教材分析與教學建議】

本課是學生已掌握了計算機基本操作方法，如認識窗口組成、鍵盤、指法等操作的基礎(chǔ)上而設(shè)立的高層次的但學生感興趣的學習任務(wù)。教材按“啟動‘畫圖’”→“認識‘畫圖’窗口”→“應(yīng)用工具箱畫圖”→“保存圖畫”→“修改圖畫”→“關(guān)閉‘畫圖’”的順序組織內(nèi)容，符合學生的認知規(guī)律，且過程中以任務(wù)驅(qū)動的方式學習工具箱上重要工具的應(yīng)用技巧，有助于提高學習的效率。

本課教學內(nèi)容較多，學生之間有差距，不同學生的認知能力、動手能力的不同，會對教學效果有影響，建議以小任務(wù)驅(qū)動為主，并考慮適當?shù)耐阑徒虒W。

【教學方法和手段】

綜合運用自主探究發(fā)現(xiàn)和實踐練習的方法，讓學生熟悉“畫圖”的窗口和基本工具的操作方法，同時多鼓勵學生創(chuàng)作，激發(fā)學生對學習計算機的興趣。

【教學過程】

一、導入

師：上一單元，我們認識了計算機，也掌握了使用計算機時必須掌握的一些基本操作方法，比如鼠標和鍵盤操作；我們還知道了利用計算機可以輔助我們學習，可以聽音樂看電影。接下來的單元，我們一起學習如何用計算機“畫畫”。

（出示一些學生的畫圖作品，激發(fā)學生學習的興趣）

二、新授：啟動“畫圖”軟件

師：“畫圖”軟件在“程序”的“附件”里面，同學們能不能自己打開畫圖軟件呢？比一比，誰的動作最快。

（請一名學生上臺演示：開始──程序──附件──畫圖）

三、認識“畫圖”窗口

師（出示“我的電腦”窗口的結(jié)構(gòu)示意圖）：與“我的電腦”窗口比較，“畫圖”軟件窗口有哪些組成部分？

（引導學生認識“畫圖”窗口的標題欄、菜單欄、工具箱、類型框、工作區(qū)、顏料盒、狀態(tài)欄）

（1）畫圖區(qū)

師：把窗口最大化，我們會發(fā)現(xiàn)，窗口中有一大塊空白區(qū)域，這就是用來畫畫的地方，我們把它叫做“工作區(qū)”。請同學們把鼠標指針移到工作區(qū)的白色畫布上，看看指針有什么變化？把指針移到畫布右下角的小黑點上，指針又有什么變化？如果指針移動到畫布右側(cè)中間的小黑點呢？指針發(fā)生變化的時候，拖動鼠標，看看會發(fā)生什么？

（學生自主探究，教師讓舉手的學生回答，并總結(jié)三個控制畫布大小的控制點的操作技巧）

（2）工具箱

師：畫畫需要很多工具，在畫布的左邊有一個工具箱，里面有16種繪圖工具。大家把鼠標移動到其中任何一個工具的按鈕上，并且稍加停留，你會發(fā)現(xiàn)什么？

（學生自主探究，教師提醒學生同時注意觀察狀態(tài)欄上的變化。）

（教師讓舉手的學生依次指明工具名稱；然后出示一張工具箱圖片，隨機挑選工具，以“開火車”方式讓學生指出工具的名字。）

以下為精品推薦，可自行刪改！

推薦一：《小學信息技術(shù)教案》

小學信息技術(shù)教案

作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時常需要用到教案，教案有助于學生理解并掌握系統(tǒng)的知識。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？以下是為大家收集的小學信息技術(shù)教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

小學信息技術(shù)教案1

教學目標：

1、知識目標：知道屏幕保護的作用，知道屏保中可以添加文本、圖片、聲音等多種媒體。

2、能力目標：學會用“屏保專家”制作簡單的屏幕保護；學會屏幕保護的安裝；學會用屏保專家通過添加文本、圖片、聲音，學會用屏保軟件設(shè)置動畫效果。

3、情感目標：感受多媒體的樂趣

教學重點：用屏保專家制作簡單的屏幕保護

課時安排：1課時

教學安排：

一、激趣引入：

1、（創(chuàng)設(shè)情境：電腦顯示屏保畫面）

啊呀，怎么我剛在電腦房轉(zhuǎn)了一圈，大家的電腦上都是這些花花綠綠、忽大忽小、移來移去的東西??？誰能告訴我，這是什么東西？

我們的電腦里為什么要有屏保？

哦，這么說來，屏幕保護，好東西呀！

2、我這里就有好幾個屏保，我們來欣賞一下，看清了，它們由哪些元素組成的？（播放屏保）(圖片，聲音，過渡效果)

3、知道是誰做的嗎？

4、知道用什么軟件做的嗎？（屏保專家。）

二、認識屏保專家：

1、你們想不想親手做一個可愛的屏保？……

那我們來認識一下屏保專家吧。

2、你們的電腦上也安裝屏保專家，打開它，你們應(yīng)該能看到一個向?qū)?，動手研究研究，看看我們的向?qū)軒е覀兏墒裁矗?/p>

（學生觀察屏保專家，初步感知屏保專家）

3、現(xiàn)在誰能告訴我，你看到了什么？（學生說，老師***作，不時進行提問）

⑴首先是一個基本設(shè)置頁面，在這里可以為我們的屏保作品打上名字，還可以設(shè)置我們的屏保作品的底色。

⑵點擊下一步，出現(xiàn)了圖片頁面，在這里可以為我們的屏保添加圖片。單擊添加，選擇桌面，這里有屏保素材文件夾，選擇一個圖片，單擊打開，有了，再點添加，再選一個，難道選個七八個還要選個七八次？

⑶點擊下一步，圖片設(shè)置頁面，這里好像有三樣設(shè)置吧？

一個小鐘，看看它是干什么的？哦，可以設(shè)置圖片停留的時間。

特效，可以更改兩張圖片之間的轉(zhuǎn)換效果，

位置和次序：

⑷音樂：和圖片應(yīng)該是一樣的吧

⑸版權(quán)與保護：我認為沒有必要填，做這么一個小小的東西還要填什么版權(quán)，下一步。

⑹終于看到完成兩個字了，也看到結(jié)束按鈕了。點結(jié)束，完成。

還有什么不懂的嗎？……

那我們就開始做吧！

三、學生嘗試制作屏幕保護

教師巡回指導。

做好的同學，可以欣賞一下自己的勞動成果。假如有覺得不滿意的地方，你可以研究研究，哪些是我們的修改工具。

四、安裝屏保，

我們做這個屏保，就是為了安裝使用，利用它保護屏幕，美化屏幕，我們得把它安裝起來。知道怎么安裝嗎？

哪個按鈕能安裝呢？試一試

那把它安裝起來??！

五、制作、修改屏保：

1、大家對自己的作品滿意嗎？

我也覺得很好，大家做得不錯，（點評一兩個）但是有一點美中不足，每個人的素材都是一樣的。

想不想給我們的屏保修改一下，改出我們自己的個性，展現(xiàn)出我們的愛好，改成與眾不同的效果。

2、試一試，哪些按鈕可以用，它們是怎么用的？

3、交流工具的使用方法

六、作品交流評價

小學信息技術(shù)教案2

知識目標：讓學生了解計算機的安全工作環(huán)境。

能力目標：讓學生會整理，備份數(shù)據(jù)

情感目標：培養(yǎng)學生愛護電腦和養(yǎng)成及時備份，整理重要數(shù)據(jù)的好習慣。

教學重點：讓學生學會備份與整理重要數(shù)據(jù)。

教學難點：如何讓學生理解數(shù)據(jù)備份與整理的重要性。

課前準備：準備一個含有多種類型文件并未整理的文件夾。

一、環(huán)境與計算機

師：俗話說：“金無足赤，人無完人”，電腦呢，雖然有神通廣大的本領(lǐng)，但它呢，也有天敵。

1、灰塵：會導致散熱不暢，發(fā)生死機。（顯示器屏幕上的灰塵有專門的東西擦，一般對電腦硬件比較熟悉的專業(yè)人士應(yīng)每過半年）

2、怕水：機箱受潮會導致短路，天氣潮濕時要多開開電腦（先講一下電視機的使用原理）

3、怕熱：溫度太高會燒壞CPU（先問一下大家電腦的心臟是什么？）所以一般機房里都裝有空調(diào)。

4、要盡量保持電腦附近的干凈整潔，特別是鍵盤邊上要干凈，不要在電腦附近吸煙。不要在鍵盤附近吃東西，不要把喝水的杯子放在鍵盤附近。

二、整理我的資料：

師：請同學們幫我找出在以123命名的文件夾。

師：是不是找一個文件夾要花費我們很多時間?？磥砦覀冇斜匾硪幌逻@個文件夾了，有同學會整理嗎？

小練習：發(fā)給大家一個含有多種類型文件的文件夾，讓同學們整理好來。整理好的同學可以玩金山打字通或金山畫王。

三、保護我的資料：

師：上節(jié)課我在C盤放了一個以我的名字命名的文件夾，里面放了備課資料，可是現(xiàn)在找不到了，原來是上節(jié)課某個老師以為沒用刪掉了，那我怎么辦啊。我打開F盤看一下，里面也有一個，原來上節(jié)課我在C，F(xiàn)盤都放了一個，這叫什么呢？

師：數(shù)據(jù)備份，所以我們有重要的文件呢也要備份起來。

小學信息技術(shù)教案3

教學分析：

本課是小學進行鍵盤訓練的第一課，也是小學生今后與計算機打交道必不可少的一課。通過本課的學習使學生初步認識鍵盤；掌握操作鍵盤的正確的姿勢、機件的正確方法及鍵盤的手指分工；認識那些鍵是基本鍵、上排鍵、下排鍵，使學生很快的掌握操作計算機的本領(lǐng)。

本課大致可分為五部分內(nèi)容。

第一部分是鍵盤的認識，通過用一幅圖加以說明，計算機的鍵盤大致可分為四個大區(qū)：功能區(qū)、主鍵盤區(qū)、編輯區(qū)、和小鍵盤區(qū)（即數(shù)字鍵區(qū)）?？梢愿鶕?jù)時間安排，在這里教師多講一些內(nèi)容。

第二部分是鍵盤操作的基礎(chǔ)知識。本課對鍵盤的正確操作姿勢做了較為細致的介紹，可見這部分知識的重要。教師在教學時要給與足夠的重視，在課上作息值得講解、練習‘并希望學生邊讀邊照著操作，培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的操作習慣。

第三部分是擊鍵的正確方法、鍵盤的指法分工，認識鍵盤上的基本鍵、上排鍵、下排鍵的鍵位?？衫媒虒W軟件輔助講解和訓練。

第四部分是通過“練技能”，讓學生們熟練掌握鍵盤的操作。

第五部分是通過課本的“動腦筋”，對本課的內(nèi)容進行較為系統(tǒng)的復習。

教學目標：

1、基礎(chǔ)知識方面：讓學生了解鍵盤的分區(qū)，認識鍵盤上的一些常用鍵的位置及操作方法。

2、操作技術(shù)方面：鍵盤操作的正確姿勢；學習正確的擊鍵方法；掌握鍵盤的指法分工及基本鍵的鍵位。

3、思想教育方面：通過對計算機鍵盤的學習，培養(yǎng)學生的動手能力。讓學生體驗到學習計算機的快樂，從而激發(fā)學生學習計算機的濃厚興趣。

教學重點和難點：

重點：

1、常用鍵位的認識（認識使用主鍵盤區(qū)的四個控制鍵——Enter、BackSpace、Shift和Capslock。）基本鍵、上排鍵、下排鍵鍵位的認識及操作練習。

2、掌握正確的指法；使用正確的指法進入輸行練習；使用“全拼輸入法”進行簡單漢字的輸入。

難點：

掌握正確的指法；能夠使用正確的指法進行輸入練習；使用“全拼輸入法”進行簡單漢字的輸入。

教學方法：

指導學生上機操作，常用鍵的熟練使用及基本鍵、上排鍵、下排鍵鍵位的熟練操作。

課時安排：

1課時

教學準備：

1、多媒體教學網(wǎng)絡(luò)。

2、鍵盤分區(qū)圖、功能鍵名稱圖

3、自制《計算機的鍵盤》課件或《金三打字通》軟件。

教學過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。

小朋友，通過上幾節(jié)課的學習，我們知道計算機能幫助我們做許多事情。我們可以利用電腦來聽音樂、看動畫、玩游戲，甚至還可以用它來學習。今天，我們就一起去奇妙的鍵盤王國游覽，學習控制計算機的方法，讓它能按照我們的要求進行工作。你們高興嗎？

二、演示觀察，認識四區(qū)。

師：咱們先來了解一下鍵盤王國的大致情況。[出示課件：計算機鍵盤]依次閃動主鍵盤區(qū)（蘭色）、功能鍵區(qū)（紅色）、編輯鍵區(qū)（紫色）、數(shù)字鍵區(qū)（綠色）所處的位置。

一般情況下，鍵盤可以分為以下幾個區(qū)域：

1：主鍵盤區(qū)；2：小鍵盤區(qū)；3：功能鍵區(qū)；4：編輯鍵區(qū)。

1、主鍵盤區(qū)：這是我們使用鍵盤最重要的區(qū)域，它包含

字母鍵：共有26個字母鍵，每敲一下，就會在屏幕上顯示相應(yīng)的字母。

大寫字母鎖定鍵：CapsLock它是一個轉(zhuǎn)換開關(guān)，可以選擇或者取消大寫字母鎖定狀態(tài)。

注：我們可以使用shift鍵。

空格鍵：在主鍵盤區(qū)下面最長的一個便是。其作用是每敲一下，光標向后移動一個字母的位置。

數(shù)字和符號鍵：共有21個。分布在主鍵盤區(qū)的第一排和右側(cè)。其特點是每個鍵上標有兩個不同的數(shù)字和符號。

注：這里我們稱這些鍵為雙鍵。

回車鍵Enter：每敲一下回車鍵，可以將插入點光標移到下一行。

退格鍵：位于主鍵盤區(qū)第一行的右端，它可以刪除光標前面的一個字符。

跳格鍵Tab：在一些文字處理中它可以跳1~8個格，在表格中可跳到下一個格。

Shift、Ctrl和Alt：這三個鍵單獨使用沒有任何作用，需要和其它的鍵結(jié)合著使用。

注：幾種常見的組合

Ctrl+Shift順次切換輸入法

Ctrl+空格中英文之間的切換

Ctrl+Alt+Delete熱啟動

2、功能鍵區(qū)：

F1~F12：位于鍵盤的正上方，它們常常被不同的軟件設(shè)定成不同的功能。

退出鍵Esc：也叫脫離鍵，它可以用來結(jié)束程序運行。

PrtScSysRq鍵：可以將當前的屏幕復制下來。

ScrollLock鍵：可將屏幕上內(nèi)下移動的內(nèi)容暫停滾動。

PauseBreak鍵：許多應(yīng)用軟件或游戲可以用字來暫停動行。

3、編輯鍵區(qū)：在主鍵盤區(qū)的右側(cè)，有10個用于文字處理的編輯鍵。

光標移動鍵：可使插入點光標向左、向上、向下、向右移動。

Insert：可在插入點插入一個字符，并同時覆蓋插入點光標后的字符。

Delete：可刪除插入點光標后面的一個字符。

Home：可使光標移到行首。

End：可使光標移到行尾。

PageUp：可使顯示畫面向前翻一頁。

PageDown：可使顯示畫面向后翻一頁。

4、小鍵盤區(qū)：為了更方便地輸入數(shù)字和運算符號而設(shè)計的。

使用鍵盤時應(yīng)注意保持正確的操作姿勢和指法。

操作姿勢：眼睛的位置，身體的坐勢，手肘的高度，手腕的放法，手指的狀態(tài)。

指法：基準鍵位：A、S、D、F、J、K、L。使用左右手的除拇指外的八個手指。按照正確的順序依次放置。大拇指負責敲空格鍵，其余各手指分別負責的區(qū)域參照第25頁的手指分工示意圖。

方法：均勻有彈性。要迅速返回基本鍵。

習慣：眼睛盡量不要看鍵盤，逐漸養(yǎng)成盲打的習慣。

師：讓生在自己的鍵盤上找到四區(qū)，和同桌合作認識四區(qū)的位置和名稱。

三、讓學生看書嘗試自學，掌握鍵盤操作的正確姿勢；擊鍵的正確方法；手指的分工。

師：通過同學們的自學，匯報一下自學的成果。并且做好示范，也讓學生做一做。

生：（略）

教師要重點講解手指的分工，記住八個基本鍵。注意：不管擊那個鍵，擊完后手指應(yīng)馬上回到基本鍵上。

四、教師講解。

為了便于對鍵盤的講解，這里我們打開一個“寫字板”窗口。

這時打開的窗口就叫“寫字板”，其中空白區(qū)域稱為編輯區(qū)，這里的一閃一閃的豎線，我們稱為插入點光標，敲擊鍵盤上的鍵時，對應(yīng)的字母、數(shù)字或符號就會出現(xiàn)在插入點光標所在的位置上。

運用金山打字通進行打字練習，主要訓練學生基本鍵的執(zhí)法。

五、課堂小結(jié)

通過這節(jié)課的學習，你學會了什么？請學生匯報，總結(jié)所學的內(nèi)容及學會的操作

小學信息技術(shù)教案4

一、教學目標

（一）、知識與技能目標：

1、了解“畫圖”軟件的作用及其窗口的組成；

2、學會啟動、退出“畫圖”軟件，并能保存畫圖文件；

3、初步認識繪圖工具箱，能使用“鉛筆”工具繪畫。

（二）、情感目標：

1、通過學習“畫圖”的過程，激發(fā)學生學習電腦繪畫的興趣；

2、充分發(fā)揮豐富的想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)學生團結(jié)協(xié)作精神和創(chuàng)新精神。

二、教學重、難點分析

1、重點：使用“畫圖”軟件繪畫的全過程；

2、難點：保存文件。

三、教學手段

整個教學程中，堅持“教師為主導，學生為主體”的教學理念，強調(diào)以學生為中心，以學生的自主探索為主，教師作適當?shù)囊龑?、任?wù)驅(qū)動和協(xié)助。教學過程中，首先通過展示優(yōu)秀的畫圖作品引入新課，激發(fā)學生的學習興趣，然后通過講授法介紹“畫圖”的啟動方法，并讓學生根據(jù)所學的對窗口的認識來了解畫圖軟件，設(shè)計用“鉛筆”工具“寫名字”和“自畫像”的任務(wù)驅(qū)動學生學習，引導學生掌握本節(jié)課的知識技能，最后分享收獲及作品欣賞。整個過程中運用了演示法、任務(wù)驅(qū)動法和賞識法等教學方法，達到培養(yǎng)他們自主探索的學習方法、團結(jié)協(xié)助和創(chuàng)新精神的目的。

四、教材分析

本課的內(nèi)容選自廣東教育出版社出版的小學課本《信息技術(shù)》第一冊（上）第4課《認識“畫圖”新朋友》的內(nèi)容。本課主要是讓學生初步了解Windows“畫圖”軟件，掌握“畫圖”軟件的啟動、退出保存等操作，了解“畫圖”軟件窗口的組成，初步認識繪圖工具箱及使用“鉛筆”工具。

五、學生分析

小學四年級的學生，剛剛接觸信息技術(shù)這門新的課程和計算機這個新事物，有著很強的好奇心。學習這節(jié)課前，學生已經(jīng)了解Windows窗口的組成和掌握了鼠標的基本操作，以大部分小學生都喜歡畫畫為基礎(chǔ)，學好用計算機畫圖的第一節(jié)課，將為今后的學習打下堅實的基礎(chǔ)，并激發(fā)學生學習信息技術(shù)課的興趣。

六、教學準備

1、每個學生一臺計算機；

2、學生機安裝有“畫圖”軟件；

3、多媒體網(wǎng)絡(luò)教室軟件及投影。

小學信息技術(shù)教案5

一、教學目標

1、知識目標：理解“附件”概念；了解電子郵件病毒的預(yù)防。

2、技能目標：熟練電子郵件的收發(fā)操作；熟練“附件”的查看、下載操作；嘗試郵件的刪除操作。

3、情感目標：體驗信息交流的豐富多彩；增進師生、生生之間的交流；提高網(wǎng)絡(luò)安全意識。

二、重點和難點

（一）重點：“附件”的使用。

（二）難點

1、“附件”概念的理解。

2、網(wǎng)絡(luò)安全意識的培養(yǎng)。

三、知識點

1、為電子郵件添加附件（單個附件、多個附件）。

2、附件的查看與保存。

3、刪除電子郵件（刪除與徹底刪除）。

4、電子郵件病毒的預(yù)防。

四、課時安排：建議1課時。

五、教后反思：

小學信息技術(shù)教案6

教學內(nèi)容分析：

本節(jié)內(nèi)容是在學生學了Windows窗口有關(guān)知識和鼠標器操作方法后進行教學的，學生已經(jīng)有了一定的操作基礎(chǔ)，并且抓住學生喜歡玩游戲這一特點，安排了玩“紙牌”游戲，目的是為了提高學生使用鼠標器的熟練程度，同時激發(fā)學生學習信息技術(shù)的興趣。

教學目標：

1、知識目標：認識“紙牌”游戲窗口的特別組成，掌握游戲規(guī)則。

2、能力目標：讓學生掌握“紙牌”游戲的玩法，使學生從玩中掌握技能，學會知識，能夠熟練掌握鼠標器的操作方法。

3、情感目標：

通過玩“紙牌”游戲的實際操作培養(yǎng)學生對信息技術(shù)的興趣和意識，激發(fā)學生的好奇心與求知欲。

教學重點：

1、使學生熟練掌握鼠標器的操作方法。

2、掌握玩“紙牌”游戲的規(guī)則。

教學難點：

掌握“紙牌”游戲的規(guī)則。

教學策略及教法設(shè)計：

教學設(shè)計：在以學生為中心的同時，發(fā)揮教師的輔導作用，以學生自己摸索為主，當學生需要的時候給予幫助。

理論知識：通過學生閱讀書上內(nèi)容、小組討論和教師的適當補充，幫助學生在不知不覺中理解并掌握所需了解的理論知識。

實踐操作：利用廣播教學演示、實際操作、比賽，讓學生能夠掌握“紙牌”游戲的規(guī)則，熟練掌握鼠標器的操作方法。

教學準備：

計算機、網(wǎng)絡(luò)

教學過程：

一、激情導入

同學們都喜歡玩游戲吧，那大家想不想玩電腦游戲?今天我們就來學習玩“紙牌”游戲。(板書課題)

二、新課教學

1、啟動紙牌游戲

師講解并演示：啟動紙牌游戲的操作方法

單擊“開始”按鈕，然后將鼠標指針依次指向程序、附件、游戲，最后單擊“紙牌”命令。

2、學生操作啟動“紙牌”游戲程序。

3、學生看書認識“紙牌”游戲窗口的組成，師結(jié)合以前學過的窗口知識和學生一起認識“紙牌”游戲窗口。

4、紙牌游戲的規(guī)則

師講解并作演示：開始游戲時，在發(fā)牌區(qū)有一疊扣著的牌。下方暫存區(qū)擺著7疊牌，每疊上面有一張翻開的牌。在窗口右上方有四個目標空位。游戲目標就是要將所有的牌以花色為區(qū)別，從A開始，按從小到大順序放到這四個目標空位上。

為了達到這個目的，我們就需要移動牌和翻開牌。

紙牌可以移動到暫存區(qū)的牌上摞起，也可以直接移動到目標位上。移動到暫存區(qū)的牌疊上要求按照從大到小按照順序、紅黑相間的規(guī)則接在另一張的下面。只有以K開始的牌疊可以直接移動到暫存區(qū)中的空位上。

當所有翻開的牌無法移動時，可以在發(fā)牌區(qū)發(fā)牌，尋找可以移動的牌。新發(fā)出的牌也可以按規(guī)則移動到暫存區(qū)或者目標位上。當所有的牌都按照花色的區(qū)別、大小順序移動到四個目標位上時，你就可以看到移紙牌成功的畫面了。

5、用鼠標器玩紙牌游戲的具體操作方法

移動牌：正面朝上的牌通常是可以移動的。移動時用鼠標拖動牌到需要的位置?？梢詫⑴埔苿拥搅硪粡埮频南旅?，也可以將牌移動到目標位上。

翻牌：用鼠標單擊要翻開牌的背面，一張背面朝上的牌就會翻開。

發(fā)牌：當窗口中七疊牌中所有的牌都已無法移動時，用鼠標單擊一下發(fā)牌區(qū)，可以開始翻牌。

將紙牌快速移動到目標位上：用鼠標雙擊可以移動到目標位上的`牌。例如：雙擊A，就可以使A快速移動到目標空位上。

6、學生嘗試玩“紙牌”游戲，師巡視指導。

7、重新開始

師演示：將牌局重新開始的方法。

8、讓學生看一下“游戲”菜單中各項，試著操作，看各有什么作用，學生討論一下。

9、學生匯報

10、退出游戲

先讓學生回想一下窗口操作中是如何關(guān)閉窗口的，看看退出“紙牌“游戲有幾種方法。

學生操作、討論，匯報。

師小結(jié)：可以單擊“紙牌”窗口右上角的“關(guān)閉”按鈕，也可以用鼠標雙擊“紙牌”窗口左上角的控制按鈕，還可以用鼠標單擊“游戲”菜單中“退出”命令，退出游戲。

三、練習：

分組進行游戲比賽，看每組誰花得的時間少，成功次數(shù)多。

四、總結(jié)

通過玩《紙牌》游戲，你覺得你鼠標器操作更靈活了嗎?誰玩游戲水平最高?

五、教學反思

這節(jié)課主要讓學生動手實踐、自主探索，在玩中學會知識，掌握技能，教師只起到引導作用，由于是玩電腦游戲，學生學起來積極性很高，興趣很濃，學習效果很好。

六、教學流程圖

小學信息技術(shù)教案7

教學目標：

1、掌握標點符號的輸入方法。

2、熟悉句子,標點符號的輸入.

重點、難點：

掌握標點符號的輸入方法。

教學方法：演示、上機指導

教學過程：

一、導入

我們可以在電腦中輸入句子,可是句子中有字、詞組還有標點符號，標點符號怎么輸入呢？

二、學習標點符號的輸入：

1、切換到中文標點符號。單擊“點和逗號”按鈕就可以切換到中文標點符號狀態(tài)，就可以輸入標點符號了。

師先演示然后帶領(lǐng)學生一起練習輸入。

2、標點符號輸入練習，。？！、“”《》：；等。學生嘗試輸入。

三、中英文切換學習。

在輸入中碰到英文怎么辦呢？

方法：

1、講解單擊ABC圖標就可以進行中英文切換，

2、師演示，先單擊ABC圖標，圖標變成A這時就只能輸入拼音，（教師輸入）。然后再單擊A圖標，變成ABC就又可以輸入漢字了（教師輸入演示并帶領(lǐng)學生一起做。）

3、學生自己練習輸入：我家的名字拼音是xxxxxxx。

四、練習。

小學信息技術(shù)教案8

教學目標：

1.知識目標：了解循環(huán)的基本原理；了解哪些情況下需要用循環(huán)的方法設(shè)計程序。

2.能力目標：初步學會使用循環(huán)的方法解決實際問題，完成機器人巡邏一周和不停巡邏的任務(wù)。

3.情感目標：通過相互幫助，共同解決問題，進一步培養(yǎng)學生的合作學習能力。

教學難點：

理解什么是循環(huán)。

課時安排：

1－2課時。

課前準備：

機器人；編程環(huán)境；機器人巡邏場地。

大樓

起點

機器人巡邏場地

教材分析：

本課實際上是要求控制機器人走正方形路線，教材設(shè)計有兩個意圖：首先，機器人走正方形路線，學生可以實踐“模塊化”的方法，對任務(wù)進行分解。機器人沿大樓巡邏一周，實際上可以分解成8個動作：4個“前進”和4個“轉(zhuǎn)彎90°”，如果把“前進和轉(zhuǎn)彎90°”看成一個小任務(wù)，那么巡邏一周就是執(zhí)行4次小任務(wù)。這樣分析以后，學生運用已有的知識就可以完成巡邏一周的任務(wù)了。第二，教材對機器人衛(wèi)士的要求是“不停地巡邏”，如果學生運用原有的方法和經(jīng)驗，也就是運用順序結(jié)構(gòu)編寫程序，這樣的程序勢必會很長很長，這樣使學生充分感受到順序結(jié)構(gòu)程序的局限性，從機器人周而復始走正方形的具體事件來引出循環(huán)，方便學生理解循環(huán)并從這個具體案例中體會和學習運用循環(huán)編寫程序的方法。

教學建議：

1.創(chuàng)設(shè)情境，引出主題?？梢哉故緳C器人活動范圍，宣布機器人的工作任務(wù)：不停地沿著大樓巡邏。

2.引導學生分析任務(wù)并嘗試，初步完成巡邏一周的任務(wù)。

3.讓學生思考完成巡邏2周、10周、100周的程序，讓學生體會到程序的“太長太繁”。

4.引出循環(huán)的概念：解釋循環(huán)，并以巡邏一周為例，示范用循環(huán)的方法編寫程序。

5.嘗試運用循環(huán)的方法編寫巡邏指定周數(shù)的程序，完成巡邏任務(wù)。

6.小結(jié)。

練習建議：

本課練習1是對控制轉(zhuǎn)彎方向技能的具體運用，讓學生感受到對“循環(huán)體”做小的改動，程序的結(jié)果就會發(fā)生很大的影響和變化，從而進一步感受到循環(huán)的特點。練習2有一定的難度，這里主要是考查學生對“循環(huán)體”的抽象能力，找出這個任務(wù)中哪些動作是“重復執(zhí)行”的，在這里，機器人走長方形路線的循環(huán)體應(yīng)該是“前進一段（長）——轉(zhuǎn)彎90°——前進一段（短）——轉(zhuǎn)彎90°”，循環(huán)2次走完一周，走N周循環(huán)的次數(shù)就是2＊N()。

附參考程序：

1．樂高機器人程序

巡邏一周的程序永不停止地巡邏的程序

2．納英特機器人程序

巡邏一周的程序

不停巡邏的程序

小學信息技術(shù)教案9

教學內(nèi)容：省教改實驗教材五年級上第八課調(diào)整表格

教學目標：

1)知識與技能：

學生初步掌握拖動調(diào)整表格和菜單調(diào)整表格的兩種方式；掌握設(shè)置表格邊框和底紋；知道用字體、字號、粗細設(shè)置和文字的擺放等方法可以使表格更加美觀。知道美化表格的一些常識。

2)過程與方法：培養(yǎng)學生收集信息處理信息的能力，培養(yǎng)學生自學能力和發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的能力，養(yǎng)成良好的學習習慣。

3)情感、態(tài)度、價值觀：樹立團體分工協(xié)作的意識；樹立用現(xiàn)代化工具幫助解決工作與生活中實際困難的意識，培養(yǎng)學生的學習興趣和對美的教育。

教學重點：

用鼠標拖動的方式和用菜單調(diào)整的方式調(diào)整表格大小、行高、列寬。

教學難點：

表格大小、行高、列寬的菜單調(diào)整過程中，“表格屬性”^對`話框中各選項卡的設(shè)置

教學準備：硬件：多媒體電腦室

軟件：Word20xx廣播教學系統(tǒng)

教學過程：

一、引入新課。

小組討論：（出示上節(jié)課制作的統(tǒng)計表）上節(jié)課我們制作的健康統(tǒng)計表美觀嗎？你覺得可以在哪些地方進行改進和調(diào)整？

小學生健康狀況調(diào)查統(tǒng)計表調(diào)查結(jié)果姓名是否近視是否挑食有無齲齒每天鍛煉時間小張否否有20分鐘小李是是無50分鐘小王否否無90分鐘小劉否是無30分鐘統(tǒng)計結(jié)果小組人數(shù)近視人數(shù)挑食人數(shù)齲齒人數(shù)平均鍛煉時間412147.5分鐘分小組進行討論，并匯報。

接下來，我們再來看另一張表，你喜歡哪一張，為什么？這兩表格有什么不同的地方？在學生充分討論以后，揭題《調(diào)整表格》

二、新課教學

任務(wù)一：調(diào)整表格行、列寬度

教師活動

學生活動

要求學生根據(jù)教材39頁進行操作調(diào)整表格。動手實驗。并在教材中記錄下實驗結(jié)果（一）學習拖運調(diào)整方式。１、將表格的第1列和第2列變寬些，你有什么好辦法嗎？爭奪“聰明獎”（可借助書本）。２、學生演示，如有不夠教師稍作補充。１、學生自學教材后，幾個學生演示拖動調(diào)整的操作方法。２、學生練習拖動調(diào)整表格的方法：將表格的第1、2、8行變寬些。（二）學習菜單調(diào)整的方法：1、調(diào)整行高和列寬。2、出示考考你：你能將表格的第二行調(diào)整為1厘米高，第四行設(shè)為2厘米高，并且第三列設(shè)為3厘米嗎？師補充注意要點。對表格進行整體調(diào)整。１、學生學習菜單調(diào)整方式，完成行高和列寬的設(shè)置。（借助書本，同學之間互相幫助，可以離開座位去找自己的好伙伴幫忙，也可以請老師幫忙。）２、3－4名學生上臺邊演示講解。３、學生練習。任務(wù)二：調(diào)整文字字體、字號、對齊式

教師活動

學生活動

（一）設(shè)置文字格式及文字擺放。1、教師引導學生自主嘗試去解決新發(fā)現(xiàn)的不同點。讓學生比比誰解決的問題多。重點引導學生發(fā)現(xiàn)表格文字的九種對齊方式。2、教師巡回指導，鼓勵學生采用不同的方法。3、根據(jù)情況教師評價補充。１、學生采用自己喜歡的學習方法學習文字格式和文字擺放的操作。（可以借助書本獨立完成，也可小組合作等）２、４－５名學生上臺邊演示邊講解，集體評價。（每人任選一種方法）3、試一試：把表格中的文字設(shè)為楷體、小四號、居中。任務(wù)三、調(diào)整表格邊框，為表格設(shè)置底色。

（一）、分析作品、嘗試制作

1、學生討論：第二張表格比第一張表格增加了些什么？（邊框和底紋）

2、演示學習任務(wù)和要求：

（1）邊框粗細有區(qū)別（2）底紋色彩有區(qū)別

3、教師提問：怎樣設(shè)置“邊框、底紋”？（教師提示制作要點）

4、學生看學習材料，嘗試設(shè)置“邊框、底紋”，教師指導困難小組，并記錄學生學習中的“典型困難”。

（二）交流匯報、協(xié)作提高

1、組織小組討論制作過程中碰到的困難，派代表發(fā)言。

2、小組成員互相修改作品。

任務(wù)四、自學表格自動套用格式

學生選擇自己喜歡的表格格式進行調(diào)整。

操作步驟：

1．點擊“表格”菜單。

2．選擇“表格自動套用格式”

3．選擇喜歡的表格“格式”。

4．單擊“確定”按鈕。

三、對調(diào)查統(tǒng)計進行討論分析。

小組討論：

1．從調(diào)查統(tǒng)計結(jié)果反映出什么情況？

2．造成這種情況的原因是什么？

3．提出改善同學健康狀況的建議。

四、評價。完成教材44頁-45頁的評價表。

小學信息技術(shù)教案10

一、復習導入，揭示課題

[教師操作]在學習新課之前，我們來復習一下上節(jié)課學的內(nèi)容：老師這里有一張空白幻燈片，怎樣在上面插入藝術(shù)字呢？請一位同學到教師機上演示給大家看。

[學生操作]一位學生上教師機邊操作邊講解，通過計算機網(wǎng)絡(luò)廣播給全體學生。

[教師小結(jié)]真不錯！大家看到，插入了藝術(shù)字以后，確實給人耳目一新的感覺，如果再在里面放一些圖片，效果又會怎樣呢？這節(jié)課我們就來試一試。

板書課題：在幻燈片中插入圖片

利用計算機網(wǎng)絡(luò)教室廣播功能演示學生操作過程，應(yīng)用目的：①回顧知識，導入新課；②激發(fā)學生興趣；③樹立成就感。

二、任務(wù)驅(qū)動，新授教學

（一）教師引導，任務(wù)驅(qū)動

[教師操作]出示范例：“運動會．ppt”演示文稿中第一張幻燈片“小明歡迎您”，其中插有剪貼畫和圖片文件。

1．讓學生觀察欣賞，作簡單評價。

2．提出任務(wù)：能不能制作一張同樣效果的作品。

提示：本作品中插入剪貼畫和圖片文件使用了你以前在word里學過的方法，請你用探索和研究的學習方法來自學完成任務(wù)。

（二）學生自學，探索發(fā)現(xiàn)

[學生操作]學生自由選擇采用多種方法自學，邊學邊做。

提示：學習方式有自己摸索、討論、與同學合作學習、與教師探討、查找資料、通過課件等。

（三）交流整理，構(gòu)建新知

[網(wǎng)絡(luò)展示]通過網(wǎng)絡(luò)演示學生作品或?qū)W生制作以及修改過程，交流學習體會。

[教師操作]抓住時機，加以引導：你覺得這件作品完成得怎樣？哪個地方設(shè)計得還不夠？你能幫他修改修改嗎？

通過欣賞一張制作完成的幻燈片作品讓學生體驗情感，并初步做出簡單評價；同時對學生提出一項任務(wù)，使學生在完成任務(wù)的過程中通過實踐和探索逐步實現(xiàn)學習目標。

為學生自學提供一定的條件，如相關(guān)教材、“跟我學做幻燈片”的多媒體課件、作品展覽等，供學生參考、探討、交流學習。通過放手讓學生探索學習，培養(yǎng)了良好的學習習慣。

選擇典型學生作品二例，進行重點探討，交流關(guān)于剪貼畫和圖片文件插入的問題。針對學生交流情況反饋，簡單任務(wù)直接讓學生演示；復雜問題分步解決，逐步引導，揭示新授部分內(nèi)容。

三、反饋小結(jié)

分析操作要領(lǐng)，解決重難點。

[教師操作]你們的任務(wù)完成得真好！下面請你當老師，圍繞這幾個問題開展討論，你可以邊演示邊回答。

①在幻燈片中可插入哪幾種圖片，你會插幾種圖片？

②你是怎樣在你的幻燈片中插入剪貼畫的，能演示嗎？

③幻燈片中的圖片文件是怎么插進去的？你能給大家詳細地講一講嗎？

[教師操作]在學生講解的基礎(chǔ)上再次重述插入圖片文件的過程，突出本課的難點。

圍繞提出的三個問題，讓學生自己歸納，通過演示講解，突出本課的重點、難點。

四、操作實踐，反復領(lǐng)會

[教師操作]你認為怎樣的幻燈片是有個性的？

學生回答

教師小結(jié)：有個性的幻燈片就是要在幻燈片中插入你喜歡的圖片。下面就讓我們在“運動會．ppt”演示文稿第二張上插入你喜歡的圖片，把它制作成有個性的作品。

[學生操作]再次上機，修改完成“運動會．ppt”演示文稿第二張的制作，通過實踐反復領(lǐng)會，突破重難點。

操作和實踐剛才探索學習和交流學習的結(jié)果，采用自主、交流、合作等方式，能力強的同學帶動和指導其他的能力較弱的同學。

小學信息技術(shù)教案11

一、教學目標

1．了解計算機的發(fā)展簡史。

2．了解計算機的硬件知識。

3．了解容量單位的換算關(guān)系。

4．了解常見外存儲器的特點。

5．學會查看硬件的配置信息。

二、教學重點與難點

教學重點：了解計算機的硬件知識。

教學難點：容量單位的換算關(guān)系。

三、教學方法

觀察體驗學習、合作討論學習、自主探究學習、啟發(fā)引導學習。

四、教學準備：

多媒體課件

五、課時：

1課時

六、教學過程

1．新課導入

教師展示課件，展示現(xiàn)代各種各樣第四代計算機。

老師引入：隨著科技的發(fā)展和社會信息化程度的提高，計算機作為功能強大的信息處理工具，已經(jīng)成為人們學習、工作、生活中不可缺少的一部分，在享受計算機帶來方便的同時，人們卻經(jīng)常被各種各樣的軟件、硬件問題所困擾。那么你們了解計算機多少呢？

學生討論交流，學生回答，師生互評。

2．新課講授

教師展示課件，介紹計算機的發(fā)展史：

（1）第一臺計算機是“埃尼阿克”（ENIAC），計算機之父：馮·諾依曼。

（2）第一代計算機：電子管計算機。

第二代計算機：晶體管計算機。

第三代計算機：中小規(guī)模集成電路計算機。

第四代計算機：大規(guī)模和超大規(guī)模集成電路計算機。

（3）第四代計算機特點。

體積小、重量輕、功耗少、功能強、成本低。

老師引入：今天我們和大家一起來認識計算機結(jié)構(gòu)組成，進一步認識計算機，通過大家的共同努力，相信大家都會成為一位計算機小行家。觀看介紹計算機硬件的錄像，給學生以感性認識。

自主學習：學生結(jié)合所看錄像，學習教材中計算機硬件知識。

教師提問：計算機硬件從外觀和內(nèi)部分別有哪些部件？

小組合作討論探究。

學生回答：……

外觀上：機箱、顯示器、鍵盤、鼠標、音箱。

內(nèi)部構(gòu)造：主板、CPU、電源、內(nèi)存、顯卡、硬盤、光驅(qū)、軟驅(qū)、網(wǎng)卡等。

教師提問：看完這些硬件結(jié)構(gòu)，那這些部件分別都起什么作用的呢？如果把計算機比如是一個人，那我們大家一起來看看各個部件都起到人的哪個器官的作用。

教師展示課件引導講解。

CPU：猶如人的大腦，起運算和控制作用。

主板：它是計算機的血管和神經(jīng)，有了它和CPU才能控制其他硬件。

顯卡：相當于人的眼球，圖像的形成由它完成。

聲卡：它是計算機的聲帶，計算機能發(fā)出聲音全靠它。

內(nèi)存條：計算機的臨時倉庫，它是計算機的內(nèi)存儲器。

硬盤：猶如一個大倉庫，它是計算機的外存儲器，用于儲存程序和數(shù)據(jù)。

顯示器：相當于人的臉，大腦處理后的信息，往往通過人的臉表現(xiàn)出來，它是計算機的輸出設(shè)備。

音箱：是計算機的嘴，計算機由它發(fā)出聲音，同樣是計算機的輸出設(shè)備。

鍵盤、鼠標：各種操作和命令由它輸入計算機，它是計算機的輸入設(shè)備。

打印機：相當于我們使用的筆，也是計算機的輸出設(shè)備。

合作競爭學習：老師打開機箱，展現(xiàn)計算機實物部件，讓學生結(jié)合所學知識進行知識搶答。

老師引入：在計算機硬件系統(tǒng)中，我們說內(nèi)存是臨時倉庫，硬盤也是個大倉庫，不管是內(nèi)存儲器還是外存儲器（包括硬盤、軟盤、光盤和U盤等），它們的容量大小是怎么衡量的呢？（展示課件）

（1）計算機處理信息的最小單位是比特，英文Bit，也就是一位二進制位（0或1）

最基本的容量單位是字節(jié)，英文Byte，縮寫為B。

一個英文字符占1個字節(jié)，一個漢字占2個字節(jié)。

常見的容量單位有比特、字節(jié)、千字節(jié)（KB）、兆字節(jié)（MB）、吉字節(jié)（GB）。

（2）換算關(guān)系

1Byte=8bit1KB=1024B1MB=1024KB1GB=1024MB

小學信息技術(shù)教案12

教學目標：

知識目標：了解作文集排版的一些基本要求。

技能目標：不同Word窗口間文本的“復制”、“粘貼”。

情感目標：培養(yǎng)學生從小積累資料與整理資料的良好習慣。學會欣賞他人，正確評價他人。

教學重點：

不同文章通過“復制”、“粘貼”合并成一個文檔。

教學難點：

文檔內(nèi)容的“復制”、“粘貼”及粘貼前要指定好插入點位置。

課前準備：

教師將每位學生的作文發(fā)送到每一臺學生計算機上。

教學過程：

教師活動

學生活動

設(shè)計意圖

一、準備引入

1、打開前幾次課上的作文。

2、教師展示前幾次課中學生優(yōu)秀的作業(yè)。簡單的點評。

3、如果能將它們合成一個文集那多好?。?/p>

學生找到作文自由瀏覽。

設(shè)下疑問，組織教學，吸引學生注意力。

二、合成作文集

1、想一想，怎樣才能將幾篇文章合起來？

2、教師演示。

3、你還有什么好辦法嗎？

1、學生試著做。

2、學生將自己的作文合成作文集。

3、學生操作，并指3、4名學生演示反饋。

1.教師的提問激發(fā)了學生的求知欲。

2、學生演示的方法，一方面提高了學生的操作技能，體現(xiàn)了自主學習；另一方面給予其表現(xiàn)的機會，提高其積極性，比較直觀，而且其他學生也容易接受。

教師活動

學生活動

設(shè)計意圖

三、美化作文集

運用前幾次課的學到的本領(lǐng)，把作文設(shè)置得更加美麗。并且查一查有沒有錯別字。

學生美化、完成作文集。教師個別指導

綜合以前學過的知識，可以起到復習的作用，本環(huán)節(jié)旨在培養(yǎng)學生的探索能力。

四、參觀作文集

1、教師展示優(yōu)秀作業(yè)

2、要求：

（1）找出每一個同學的一個優(yōu)點或你沒有掌握的技能。

（2）讓同學給你提提建議。

1、參觀本小組內(nèi)的作文集。

2、學生反饋演示，并提出建議。

優(yōu)秀作業(yè)的展示可以讓學生感受成功的喜悅，將教師的教與學生的學有機的結(jié)合在一起，使新知識在運用中得到鞏固與發(fā)展。

五、評價小結(jié)：

通過這節(jié)課的學習，你學到了什么？有什么感受？

學生談各自的體會。

讓學生自己談?wù)剬W到的知識，是知識的系統(tǒng)化和梳理過程，有利于培養(yǎng)學生獨立概括知識、總結(jié)知識的能力。

教學反思：

本課是一節(jié)綜合練習課,學生通過前面幾節(jié)課的學習,初步認識了WORD,學會了在WORD中修改文字的字體、字形、字號、色彩等文字屬性，并完成修飾了各自的作文。所以，學生在制作自己的作文集的過程中，教師要鼓勵學生體現(xiàn)出各自的特點，提倡多樣性，肯定學生作品中的每一處個性化的地方。對于已完成的學生作品，讓學生相互進行評價，肯定優(yōu)點，并推選出做得好的作品。

小學信息技術(shù)教案13

一、教學目標

知識目標：

1.認識“畫圖”程序中直線、矩形、橢圓、圓角矩形等工具；

2.熟悉配合使用shift鍵的技巧；

能力目標：

1、學會用“直線”、“矩形”、“橢圓”、“圓角矩形”工具畫規(guī)則的窗子。

2、能用“撤銷”來更正錯誤。

3、學會將繪畫的成果保存在默認文件夾。

情感目標：

1、激發(fā)并提高學生熱愛自己學校的感情；

2、學會善于欣賞別人作品中的優(yōu)點；

二、教學重點

“直線”、“矩形”、“橢圓”、“圓角矩形”工具的使用方法，保存繪畫的成果。

三、教學難點

1、保存繪畫成果到默認的文件夾。

2、配合使用shift鍵的技巧；

四、課前準備

附范例的演示文稿；關(guān)于房子的拼圖學件一個；附獎品光盤若干；帶網(wǎng)絡(luò)廣播系統(tǒng)的電腦房、投影儀。

五、教學過程

一、引入

1、回憶上節(jié)課時所學工具，運用游戲引出新課；

2、展示精彩新穎的教學樓激發(fā)學生畫圖興趣和創(chuàng)造欲望；

二、工具教學

（出示范圖）。從拼圖到欣賞的圖片，到范圖，綜合分析這幅圖畫中都有哪些圖形組成啊？

生：（線條、圓、長方形、圓角矩形）聯(lián)系拼圖；

范圖中用到哪些工具呢？

生：（直線、矩形、橢圓、圓角矩形）

1、直線

什么地方要用到直線工具呢？對！畫大樓的外形。我們一起來來試試好不好。（以范圖中一小幅規(guī)則圖形為例，講解直線的粗細設(shè)置）讓學生試一試，看誰畫得最好。同時提示書本上有答案，如果有困難可在課本中找一找。然后通過教師或?qū)W生的演示將兩小技巧：“按SHIFT鍵”、“選擇線的粗細”。再讓學生運用剛剛學到的知識畫一畫樓房樓梯等規(guī)則圖形。

文稿出示：（1）按住shift鍵，畫線更筆直；

2、畫窗子

畫完了教學樓的外形后，我們來給她添上窗子吧，你們看用到哪些工具好呢？

學生探索，演示“橢圓”、“矩形”、“圓角矩形”三個工具使用方法。

講解分析注意點：邊框的粗細，畫的方法技巧。演示文稿出示：（2）方形和圓形邊線的粗細，由直線工具決定。

在學生初步探索結(jié)束后，教師及時請畫得好的學生演示。這時教師可將“撤銷”這個小技巧教給學生。鼓勵學生用這種方法來畫出更美的畫。

3、整齊的教學樓

在完成了探索和基本技能的準備后，大家可以創(chuàng)作自己學?；蛐哪恐械慕虒W樓。（可適當選擇幾幅準備好的，帶想象的教學樓）

三、欣賞、復習

欣賞交流，回憶復習

欣賞者：交流同學的作品的優(yōu)點；設(shè)計者：回憶復習用法技巧；教師：點評，回顧。四、保存文件

保存自己的畫

教師可用“同學們畫得真美，這么美的畫如果不能保存下來真可惜”等激發(fā)學生學習保存文件的熱情。因為這是第一次保存，所以教師應(yīng)當親自演示，在演示時，不要將問題擴大化，以免基礎(chǔ)差的學生不知所措。但對于輸入文件名一定要采用打比方的方法強調(diào)。而且一定要讓學生在課本上記下文件名。

五、練習

課本上還有兩幅很有趣的畫，大家可以選一幅來描畫下來，對了，畫之前要看仔細觀察哦（有哪些形狀，用哪些工具，技巧是什么？）。小朋友們可以在課后來進行繪畫。

小學信息技術(shù)教案14

教學目標：

1.知識目標：學生能針對主題收集資料，并能將資料分類保存；熟練地運用PowerPoint制作相關(guān)的幻燈片。

2.能力目標：培養(yǎng)學生獲取信息、分析信息和處理信息的能力。

3.情感目標：通過制作漢字發(fā)展過程的作品，培養(yǎng)學生的愛國主義情感。

教學重點：

“漢字的發(fā)展”幻燈片的制作。

教學難點：

資料分類保存的習慣培養(yǎng)。

課時安排：

2課時。

教材分析：

本課的主要任務(wù)是通過收集資料來研究漢字的發(fā)展過程。建立文件夾、下載資料等知識學生都已學過，這一課重點突出分類保存的優(yōu)越性，要傳授一些操作技巧，如強調(diào)根據(jù)需要建立文件夾；將圖片通過“另存為”的方法保存到相應(yīng)的位置；根據(jù)需要下載文字，可以通過將網(wǎng)頁中的文字復制粘貼到記事本并保存起來的方法減少一些不需要的代碼等。

幻燈片制作中，主要介紹了將圖片設(shè)置為背景的方法。在指導學生制作時，應(yīng)注意背景與文本等內(nèi)容的協(xié)調(diào)，避免利用圖片作背景而使整個版面變亂。

在交流中，除了交流作品外，應(yīng)讓學生多交流一些制作時的經(jīng)驗、感受，引導學生相互欣賞，相互學習。

教學建議：

1.激趣引入。

課件展示漢字“車”的發(fā)展，激發(fā)學生了解漢字發(fā)展的興趣，提出本節(jié)課的任務(wù)。

2.收集資料。

教師引導小組討論，準備收集哪幾方面的材料，并創(chuàng)建相應(yīng)的文件夾。

推薦相應(yīng)的網(wǎng)站“中國科普博覽”。

可先提問圖片的保存方法，再來說說文字的保存，并強調(diào)文件名的命名。

小組合作完成資料的收集。

3.動手制作。

小組討論準備介紹的內(nèi)容和形式，確定使用哪些資料，并對資料進行一定的整理。

先請學生演示幻燈片中背景的設(shè)置，再引導學生嘗試用圖片作背景。

小組合作完成幻燈片的制作，教師巡視，鼓勵學生發(fā)揮自己的想像力，不拘泥于教師的演示文稿，并幫助學生及時解決問題。

4.典型交流。

教師選取有特點的作品（有創(chuàng)意的或有明顯缺陷的作品），請學生說說自己的設(shè)計意圖、制作方法、合作情況、遇到的問題等，教師從旁引導、點撥。

5.整理作品。

各小組分別整理自己的作品，并回顧制作的過程，體會其中成功的地方和需要改進的地方。

6.交流評價。

交流可采用集中交流和組間交流相結(jié)合的方式，讓更多同學有展示的機會。

小學信息技術(shù)教案15

教學目標：

1、學習圓、矩形、圓角矩形、多邊形工具的使用方法。

2、讓學生能運用畫圖工具作簡單的規(guī)則圖形。

教學重點：進一步認識圓、矩形、圓角矩形、多邊形等畫圖工具

教學難點：畫圓、正方形等圖形的方法。

教學準備：計算機、多媒體教室、ppt課件

教學過程：

一、復習

提問：工具箱中的工具名稱

教師指工具，學生口答

二、新課導入

1、出示課件：

師：請同學們看屏幕上有些什么簡單的圖形？如果老師將這些圖形移動一下，就拼成了一個什么圖形？

出示：其實許多規(guī)則的圖形都是由正方形、長方形、多邊形、圓形、橢圓形等基本圖形構(gòu)成的。

同學想和老師一起用這些簡單的圖形去畫出漂亮的圖形嗎？

今天，老師就和大家一起學習“畫規(guī)則圖形”（出示課題）

三、教學新課

1、教學“矩形”畫圖工具

（1）教學畫長方形

①選擇矩形工具單擊；

②將鼠標指針指向畫圖區(qū)合適的位置，先按下左鍵，再沿對角線拖動鼠標，屏幕上出現(xiàn)一個矩形；

③當矩形大小合適時，松開鼠標左鍵。即可繪制出矩形。

（2）教學畫正方形

①選擇矩形工具單擊

②按下Shift鍵后，再將鼠標指針指向畫圖區(qū)合適的位置，按下左鍵，拖動鼠標，屏幕上出現(xiàn)一個正方形。

③當正方形大小合適時，松開鼠標左鍵。即可繪制出正方形。

2、教學“圓角矩形”畫圖工具

圓角矩形的畫法同畫直角矩形的畫法方法一樣，只是“圓角矩形”畫出的長方形的四個角是圓角的。

3、教學“橢圓”畫圖工具

（1）教學畫橢圓

引導：畫橢圓和畫矩形方法是相同的。請學生講一下操作步驟

（2）教學畫圓

說明：畫圓方法和畫正方形的方法是一致的。可以怎么畫？

4、教學“多邊形”畫圖工具

操作步驟：（師生討論得出）

教學：畫45度、90度角的拐角。

5、教學畫一座房子。

引導學生觀察分析圖形的布局，提問：圖形的組成以及每一部分是什么圖形，可以用什么工具來實現(xiàn)？

（1）畫房頂，用多邊形工具

（2）畫房子的主體，用矩形工具

（3）畫房子的窗戶，用圓角矩形工具

（4）畫房子的門，用矩形工具

（5）畫煙囪，用橢圓工具

6、練一練畫出下面的圖形

四、全課總結(jié)

這節(jié)課我們學習了哪些畫圖工具？

推薦二：《小學信息技術(shù)教學反思》

小學信息技術(shù)教學反思

作為一位優(yōu)秀的老師，課堂教學是我們的任務(wù)之一，借助教學反思我們可以快速提升自己的教學能力，我們該怎么去寫教學反思呢？下面是幫大家整理的小學信息技術(shù)教學反思，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

小學信息技術(shù)教學反思1

本課選自蘇科版小學信息技術(shù)（上冊）中的第12課《修改圖形》，當時正值春天，開頭以學生欣賞、齊唱兒歌《春天在哪里》引入現(xiàn)在的春天沒有以前美麗，滲透環(huán)保德育思想，從而揭示課題。然后讓學生扮演美容師角色，主要通過清理垃圾——粉刷墻壁——搬走迷宮——巧改圖形任務(wù)設(shè)計，學習橡皮工具、選定工具、裁剪工具、放大鏡工具修改圖形。每個小任務(wù)完成后，師生總結(jié)后，課件簡明扼要地演示各個工具的操作要點，進行階段性的小結(jié)，最后整理美容箱里的工具，鞏固所學。

一、演繹精彩的生成。

在清理垃圾任務(wù)環(huán)節(jié)中，預(yù)設(shè)的是煙頭垃圾，而學生看出是電池；還有學生找出海藻顏色是黃色，可以修改成綠色，引出彩色橡皮的作用。并且當學生將背景色選擇藍色，而不是淡藍色時，引導學生用取色工具可以準確地選取背景色。在粉刷墻壁的任務(wù)環(huán)節(jié)中，學生能想出用白色的不含框的矩形框方法覆蓋墻壁，都在我的預(yù)設(shè)之外，教師要有隨機應(yīng)變的教學機智，及時處理意外生成。

二、關(guān)注課堂細節(jié)

1、任務(wù)設(shè)計過渡要自然

任務(wù)設(shè)計有點牽強附會。如搬走迷宮任務(wù)設(shè)計中的森林最好換成綠色的森林，體現(xiàn)大自然的色彩；最后拓展任務(wù)最好換成一幅關(guān)于春天主題半成品，做到前后呼應(yīng)。

2、教學語言的技巧

讓學生回答演示時，最好能報出學生的姓名；不能出現(xiàn)“由于時間關(guān)系，不請同學上來演示”可以改成“你真是個愛動腦的學生，課后我們私下里交流，好嗎？！”

小學信息技術(shù)教學反思2

息技術(shù)課程是一門新型學科，它的設(shè)置主要是為了讓學生了解信息技術(shù)在日常生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)學生學習、使用計算機的興趣和意識，初步了解現(xiàn)代信息技術(shù)的一些簡單知識，學會計算機的基本操作，從而培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力。在信息技術(shù)教學中，必須以新的教學理念和教學理論為指導，根據(jù)新的課程標準，探索適合信息技術(shù)課堂教學的教與學的新策略和新模式來挖掘?qū)W生潛能，提高學生素質(zhì)，尤其是其利用計算機解決實際問題的能力。作為信息技術(shù)課，教學內(nèi)容要具備生活實踐性，讓學生不僅能感覺到生活就在身邊，而且感覺到學習掌握信息技術(shù)的重要性。

一、教學內(nèi)容要具備生活實踐性

由于學生無意注意占優(yōu)勢，注意力不穩(wěn)定，不持久，容易被一些新奇刺激所吸引，計算機作為信息技術(shù)技術(shù)教學的媒介，能演示多變的圖形、動聽的音樂、絢麗的色彩，強烈刺激著學生的視聽感官，吸引著學生的注意。學生有活潑好動的天性，以形象思維為主逐步向邏輯思維過渡。但學生形象思維較活躍。對于一些抽象的、枯燥乏味的知