【古典音樂論文】茶文化在古典音樂教育中應用

【古典音樂論文】茶文化在古典音樂教育中應用摘要：茶文化是在傳統(tǒng)文化的不斷積累發(fā)展之中而形成的，其具體文化元素包含豐富的傳統(tǒng)文化精神和內涵。茶文化的整個體系內涵存在獨立化、內涵化的特征，而且還與生活化有著密切聯(lián)系，是人們分析和了解傳統(tǒng)文化藝術深切厚重底蘊的有效方式，也是提升古典音樂教育最佳教學效果的關鍵。目前茶文化在古典音樂教育中的運用，對于培養(yǎng)學生良好審美能力、古典音樂藝術文化學習能力具有深遠影響，基于此，本文主要分析古典音樂藝術發(fā)展內涵、古典音樂藝術傳承訴求、茶文化內涵，然后結合茶文化在古典音樂教育中的應用價值、現(xiàn)狀，最后探究古典音樂教育與茶文化結合發(fā)展的方式，為推動古典音樂教育全面改革和創(chuàng)新提供文化保障。關鍵詞：茶文化；古典音樂教育；應用中國是茶文化的故鄉(xiāng)，歷史悠久、內涵豐富，擁有著獨特和別具一格的中華民族之氣韻?，F(xiàn)階段茶文化與古典音樂教育之間的融合具有很大價值。首先，茶文化有效走入人們的日常生活之中，而且茶類飲品成為待人接物不可或缺的天然飲品，茶還具有安神靜心之功效。當前我們國家茶道文化得到蓬勃發(fā)展，和茶相關的服務行業(yè)逐漸增加，比如茶社、茶館等陸續(xù)形成，為推動社會經(jīng)濟、政治、文化發(fā)展產(chǎn)生重要影響。在此過程中也令茶道承載了更多內涵。茶文化中不僅包含泡茶、賞茶、飲茶等多種多樣技藝與方法，更是有效處理情緒、獲得身心和諧的一種方式。在飲茶過程中可以使人得到身體上的放松，還能沉淀與升華自身的心靈。古典音樂教育和茶文化的融合，可以為古典音樂教育發(fā)展注入新鮮活力，當然通過古典音樂教育也能實現(xiàn)茶文化的有效傳承和發(fā)展。1古典音樂藝術發(fā)展內涵我們國家古典音樂藝術豐富多樣，對嘗試與表達整個傳統(tǒng)文化體系具有深遠意義和影響。在古典音樂藝術發(fā)展中，不僅可以使人們感受到具體的價值文化，也能從古典音樂藝術的學習和探究中了解濃烈厚重的藝術特色。在我們國家整個藝術流派中，古典音樂藝術是主要藝術內容，也是以一種藝術流派形式存在的，通過豐富的價值內涵和藝術特色，不斷收獲更多社會大眾的喜愛與熱愛。在作為一支獨立藝術流派進行發(fā)展的過程中，古典音樂藝術創(chuàng)作十分講究理性、客觀地表達，還會注重藝術情感的傳遞。古典音樂藝術發(fā)展中無論是自身所包含的價值內涵，還是演唱過程中的具體藝術演唱方式，均是整個古典藝術主要具備的藝術特征，對優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承和發(fā)展帶來很大優(yōu)勢。古典音樂藝術發(fā)展之所以未能失傳，其主要原因是古典音樂藝術發(fā)展善于與整個社會文化理念、社會發(fā)展形式之間構成某種關聯(lián)。而且在整個文化傳承發(fā)展過程中，古典音樂藝術的價值日益凸顯。古典音樂藝術自身所包含的獨特表達技巧、深切厚重情感文化都對培養(yǎng)人們正確藝術理念、藝術學習素養(yǎng)產(chǎn)生巨大作用，并讓其學習實現(xiàn)最大化的效果。在該藝術的傳承和發(fā)展中，針對古典音樂的藝術形式是多樣的，不管哪種音樂曲目都擁有豐富的情感內涵以及獨特的表達方式。在傳遞積極價值觀的過程中，可以運用歡快音樂曲目進行詮釋和妥協(xié)。而在傳遞悲情音樂時，需要通過古典音樂藝術將更多悲涼的音樂藝術內涵展現(xiàn)出來。換言之，在古典音樂藝術整體發(fā)展中，不同形式的古典音樂藝術都有著屬于自身特色的價值內涵以及藝術特征，值得更多人進行學習和探究。2古典音樂藝術傳承訴求近年來，隨著我們國家古典音樂藝術的不斷傳承和發(fā)展，古典音樂藝術展現(xiàn)取得較好成效，鋼琴古典音樂藝術美感十分多樣，通過對其中藝術美感的學習和分析，可以讓更多人了解其中所包含的人文藝術美。當然通過對人文藝術美的分析，也是人精準認知該藝術內涵的關鍵所在。在對古典音樂藝術進行表達與傳承中，需要充分對其自身存在的本質進行詮釋，還要從情感詮釋和功能表達的角度出發(fā)，賦予古典音樂藝術更大的發(fā)展價值和空間，適當與人們鮮明和突出的情感理解相融合。當前古典音樂藝術傳承的訴求主要是運用歌曲旋律、歌詞具體內容，增強人們對整個藝術內涵的認知。具體而言，在展現(xiàn)古典音樂藝術中，并不能直接將該藝術特點、認知呈現(xiàn)出來，應該結合實際情況運用價值情感分析、情感傳遞的基礎方式，達到有效品味古典音樂藝術內涵的目的。在我們國家整個音樂藝術體系發(fā)展中，音樂藝術是一種自由、獨立表達相關思想情感的方式，詮釋和表達藝術當中的情感，也能讓人們體會到其中最真實的情感。在創(chuàng)作古典音樂藝術中，需要有效結合自然美的創(chuàng)作理念，合理傳達與傳承音樂藝術的情感。與此同時，在音樂藝術傳承發(fā)展中需要將情感美的真實詮釋作用發(fā)揮出來。除此之外，在傳授任何一首經(jīng)典的古典音樂藝術時都應該將其中自由情感詮釋出來，也可以融入一些自然美。在各種藝術傳承發(fā)展體系不斷優(yōu)化的背景下，應加強古典音樂藝術的有效傳承。需要以挖掘藝術元素中的審美力為出發(fā)點，以此達到最佳傳承效果，運用豐富可用的美學思維，將音樂傳承發(fā)展的最大價值具體表現(xiàn)出出來。從當前整個時代發(fā)展特點來看，我們國家古典音樂教育和音樂藝術在傳承與發(fā)展中存在諸多問題，十分是在全面表達和具體融入審美內涵等方面存在各種問題。在結合時代化元素進行古典音樂藝術傳承期間缺少有效的途徑和思維。所以，在促進整個古典音樂發(fā)展過程中，應該有效地融合茶文化內涵，通過其文化內涵的融入，可以給人們感悟茶文化體系和古典音樂藝術提供合理的幫助，為促進古典音樂有效傳承和發(fā)展奠定基礎。3茶文化內涵分析在中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承和發(fā)展中，有著豐富濃烈厚重的茶文化內容，在茶文化元素的具體應用中，需要結合社會大眾具體認可和理解，加強茶文化價值內涵挖掘。在人們生活水平不斷提升背景下，茶文化相關元素與社會大眾生活、價值觀形成之間的關聯(lián)日益密切。因此，在茶文化元素認知中，應該結合人對社會傳統(tǒng)文化的具體認知過程，合理了解優(yōu)秀茶文化元素。在我們國家整個社會發(fā)展背景下，基本構成了以茶文化為背景的系統(tǒng)化文化元素，茶文化之所以可以在時代發(fā)展過程中形成全面和系統(tǒng)化的獨立文化體系，其關鍵在于茶元素在實際應用中融入很多其他內涵。例如，茶歌、采茶戲等，這些都是茶文化和社會要素有效結合的關鍵具體表現(xiàn)出。在具體出現(xiàn)和應用茶歌茶藝過程中，需要從客觀上具體展示茶文化體系中的生活化內涵，從出現(xiàn)到全面形成的過程中要突出茶文化本身特點，然后再將具體的其他文化和元素融入其中。在形成與發(fā)展中國茶文化體系的過程中，本質上就是社會生產(chǎn)力的成熟發(fā)展，也是構成系統(tǒng)化文化機制的一個過程。在全面認知茶文化元素體系中，應該充分對整個茶文化內涵進行分析，加強生活化元素和茶文化理念之間的結合?，F(xiàn)階段我們國家整個茶文化體系內容在應用與發(fā)展中存在忽略和文化與元素深度融合的問題，也未能精準對整個茶文化元素內容進行確認和了解，并未從茶文化的形成背景出發(fā)，加強其內涵的有效分析。茶元素最早出現(xiàn)時被人們當作一種藥用功能進行使用。并且茶文化在最初的應用中主要局限于貴族生活的日?；顒又校瑥牟栉幕瘍群姆治?、精神理念探究等方面都較為局限，其他大眾對茶文化元素和內涵缺少有效了解。茶文化的形成與和其他文化之間融合發(fā)展離不開多樣性方式，而且茶葉種植、加工生產(chǎn)的一體化發(fā)展工作也為茶文化的傳承和發(fā)展奠定基礎。比如，茶文化中的人與自然和諧相處、天人合一思想都是強調人和社會和諧相處的重要性，通過茶葉種植、加工生產(chǎn)也能將茶葉的一種自然特征具體表現(xiàn)出出來。在唐朝時期，國家全面提升茶葉產(chǎn)業(yè)的經(jīng)營與生產(chǎn)水平，此后我們國家茶元素逐漸發(fā)展成一種可以應用到實際當中的生活化元素內容。在大眾自身飲茶習慣不斷成熟的環(huán)境下，飲茶逐漸成為許多大眾的普通生活習慣。隨著社會大眾飲茶理念的不斷完善，茶葉也從原有的飲茶物質元素向具體的精神理念方向轉變，逐漸增加茶文化的有效傳承和發(fā)展價值。4茶文化在古典音樂教育中的應用價值茶文化和古典音樂同屬于文化藝術的范疇，雖然在表現(xiàn)形式方面各有特色，但是二者在具體功能和內涵方面存在很多相似之處。例如，茶文化和古典音樂都是中國傳統(tǒng)民族文化的精粹，更是中華兒女集體智慧、文化凝聚的結晶，可以營造出一種和諧的發(fā)展氣氛，幫助人們完善品格、培養(yǎng)性情等。茶文化與古典音樂教育融合發(fā)展，可以為人們帶來全新的感官體驗，不斷獲得更加具有豐富內涵和精神影響力的文化內容。當前茶文化和古典音樂教育的融合并非新鮮之事，而是在古代就有茶文化和古典音樂教育之間融合的個例。在國家文學藝術作品中，可以找到茶文化與古典音樂教育之間融合的內容，人們在飲茶的過程中撫琴或者彈琴，其中內涵和文化精神的融合可以再現(xiàn)人們撫琴品茶的溫馨畫面。在唐朝以后的發(fā)展中，許多人通過以茶作詩、以茶雅致的方式，將茶道藝術和古典音樂結合起來，進一步強化飲茶活動的文化品位與藝術格局。在二者結合的近代發(fā)展中，茶館行業(yè)方興未艾，茶館給茶文化與古典音樂之間的融合發(fā)展提供良好平臺和保障。當前為了增加學生在古典音樂教育中對音樂活動的全方位感官體驗，則需要做好茶文化與古典音樂教育之間的融合工作，充分將茶道藝術與古典音樂之間融合，從而使學生可以在美輪美奐的音樂聲中觀賞優(yōu)雅美好的茶藝表演，對和諧人生進行有效品味和分析。5茶文化在古典音樂教育中的應用現(xiàn)狀當前茶文化與古典音樂教育的結合，可以對培養(yǎng)人的審美觀念、文化理念產(chǎn)生深遠影響，從表面上看古典音樂和茶文化是傳統(tǒng)文化藝術的兩個重要分支，但是在某種情況下，也可以將二者有效結合在一起，從而給人們帶來一場視覺盛宴。茶文化在傳承和發(fā)展的過程中，不僅僅指的是喝茶看戲，更重要的是運用各種茶事活動，將其中蘊含的茶道和茶德體悟出來，從而達到以茶會友、以茶養(yǎng)生的較高境界。采茶戲和采茶歌的出現(xiàn)是茶文化與古典音樂之間融合的重要表現(xiàn)形式，通過二者之間的融合，能夠實現(xiàn)古典音樂教育與茶文化在精神層面上的碰撞和結合。我們國家古代就十分流行飲茶這種流行的娛樂活動，在活動中不乏各種樂器的伴奏。古典音樂教育與茶文化的結合價值延續(xù)至今，這就說明在古典音樂教育中加強茶文化的應用具有深遠意義，可以在營造良好氣氛的同時又能給人帶來一種身心放松、心情愉悅之感。然而，在古典音樂教育中依然存在忽略茶文化使用的情況，教育者過于注重對學生古典音樂理論知識、技藝技能的培養(yǎng)，未能加強茶文化與古典音樂教育之間的融合。在古典音樂鑒賞、音樂傳播、音樂實踐等方面未能合理運用茶文化，從而導致學生對茶文化的認識不足，降低古典音樂教育的效果，難以實現(xiàn)茶文化有效傳承的目的。6茶文化在古典音樂教育中的應用策略6.1古典音樂鑒賞中運用茶文化在古典音樂鑒賞以及現(xiàn)代茶藝表演的欣賞中，可以增加學生對二者的認識，并且深刻體會到茶文化的內涵。在實際教學中，教師需要積極設計與茶文化知識有關的音樂，然后帶入課堂，要求學生在聆聽過程中了解、認識中國傳統(tǒng)茶文化。從目前的古典音樂教育形式而言，普遍存在教師單純注重知識灌輸，缺少學生情感培養(yǎng)和鑒賞能力培養(yǎng)的情況。教師需要充分改變這種教學方式，運用引導學生鑒賞和解讀有關茶文化音樂的方法，使學生能夠通過古典音樂教育來學習茶文化，提升學生學習質量。在古典音樂鑒賞中運用茶文化需要教師充分發(fā)揮學生自身的想象力，不能將自己的主觀意識強加給學生，而是要注重學生發(fā)散思維的鍛煉，引導學生在古典音樂鑒賞中體味傳統(tǒng)文化和優(yōu)秀茶文化，還要為學生提供了解茶文化歷史的空間與時間，積極對茶文化中的茶道精神、茶詩歌、茶思想進行分析。從而使學生在古典音樂鑒賞中可以感受到與茶文化有關的悠久歷史、豐富內涵。6.2古典音樂傳播中運用茶文化古典音樂教育中，茶文化的應用需要教師樹立正確教學觀念，要積極明確茶文化對古典音樂教育的重要作用。當然茶文化除了可以用在古典音樂鑒賞教學中，也可以將古典音樂傳播教學與茶文化結合。在傳播中國茶文化的過程中，古典音樂是重要媒介，而且民歌最能將文化藝術的特征展現(xiàn)出來。教師可以在教學中引導學生唱有關茶文化的民歌，從而實現(xiàn)茶文化在古典音樂傳播中的有效運用。在音樂教學過程中，教師不能一味地強調現(xiàn)代音樂，而是要結合古典傳統(tǒng)音樂培養(yǎng)學生的良好審美能力和文化學習意識。現(xiàn)階段最能反映出民族特色的古典音樂就是采茶歌，因此教師可以將采茶歌適當引入到課堂中。教師需要在新時期背景下，善于運用多媒體等硬件設施和教學方式為學生展示各種形象的、藝術的茶藝表演，從而真正達到古典音樂教育和表演以及茶文化之間有機結合，在豐富教學內容的同時，促進古典音樂有效傳播。教師可以在課堂中鼓勵學生積極學習民歌，并對傳統(tǒng)的民歌進行有效地傳播，增加學生對民族文化的重視。在此過程中可以增強學生的課堂學習效果，提升文化傳播整體效率。學生在古典音樂傳播中結合茶文化，也能增強學生對茶文化學習的全面認識，感受其中的文化理念和內涵。6.3古典音樂實踐中運用茶文化當前茶文化可以應用在古典音樂的實踐教育中，通過這種方式來培養(yǎng)學生對茶文化的學習能力以及古典音樂實踐能力。音樂可以讓學生產(chǎn)生情感上的共鳴，并給學生帶來輕松愉悅的心情。當前存在古典音樂教育和茶文化融合不深，尚未落實到實踐中去的問題。古典音樂教育需要推動茶文化的有效傳承和延續(xù)，當前古典音樂實踐中運用茶文化是茶文化傳播和古典音樂教育創(chuàng)新的最關鍵一步。古典音樂教育實踐與茶文化之間的融合目的是傳播茶文化，并在音樂實踐過程中幫助學生擴大想象空間，不再受到形象思維的限制，使學生可以將古典音樂貫穿至實際生活中。在音樂教育的實踐過程中，教師可以再現(xiàn)具有意義的音樂作品，讓學生對原始的音樂創(chuàng)作方式進行有效分析。學生在觀察文化音樂作品的再創(chuàng)造中，可以引導學生將自己的情感投入進去，通過自己想要表達