師資隊(duì)伍建設(shè)五年規(guī)劃

實(shí)用標(biāo)準(zhǔn)文檔富官莊鎮(zhèn)中心幼兒園何家莊子幼兒園師資隊(duì)伍建設(shè)五年規(guī)劃一、師資隊(duì)伍現(xiàn)狀：富官莊鎮(zhèn)中心幼兒園何家莊子幼兒園是2013年修建的一所新幼兒園，如何加強(qiáng)本園的教師隊(duì)伍建設(shè)，是我園面臨的頭等任務(wù)，我們將圍繞城市化進(jìn)程中幼兒園如何因地制宜開展教師園本培訓(xùn)進(jìn)行實(shí)踐研究。富官莊鎮(zhèn)中心幼兒園何家莊子幼兒園現(xiàn)有教職工22人，園長(zhǎng)1人，教師12人，保育員6名，保健員1名，后勤1人，保安2人。教師隊(duì)伍總體上一方面表現(xiàn)出了結(jié)構(gòu)較合理、學(xué)歷層次在提高，另一方面又表現(xiàn)出了青年教師成長(zhǎng)迅速，實(shí)施新課程的能力和教科研能力在不斷提高。但新教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)尚不足、老教師對(duì)新課程的適應(yīng)能力還需進(jìn)一步，所以教師總體培訓(xùn)任務(wù)還是比較重、難度比較大。二、指導(dǎo)思想：認(rèn)真貫徹上級(jí)及各有關(guān)部門關(guān)于師訓(xùn)工作的精神，以加強(qiáng)師德修養(yǎng)為核心，以課改需求為方向，以提高保育和教育教學(xué)實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力為重點(diǎn)，引導(dǎo)教師樹立正確文案大全實(shí)用標(biāo)準(zhǔn)文檔的人才觀、教育觀和質(zhì)量觀，開展幼兒園教師培訓(xùn)工作，培養(yǎng)一支師德高尚，業(yè)務(wù)精良，不斷進(jìn)取的教師隊(duì)伍。三、工作目標(biāo)：以促進(jìn)教師成長(zhǎng)為目標(biāo)，以針對(duì)性、實(shí)效性為原則，探索出效果好、效益高的城市化進(jìn)程中幼兒教師培訓(xùn)的有效途徑；加大改革力度，深化幼兒園人事制度改革，建立完善一套適合本園實(shí)際的人事改革制度；優(yōu)化創(chuàng)新保教工作機(jī)制，提高每位教師對(duì)新課程的執(zhí)行力；以〃六個(gè)一〃為抓手，立足于教育教學(xué)的本職工作，通過教學(xué)改革、實(shí)踐反思、園本培訓(xùn)來促進(jìn)教師可持續(xù)發(fā)展。四、工作思路：緊緊圍繞〃一個(gè)基本點(diǎn)〃，正確處理〃二個(gè)結(jié)合〃，抓好〃三支隊(duì)伍〃，貫徹〃四個(gè)動(dòng)作〃。堅(jiān)持〃五個(gè)立足〃；落實(shí)〃六個(gè)一〃?！ㄒ粋€(gè)基本點(diǎn)〃：立足本職、本崗、本園?！ǘ€(gè)結(jié)合〃：教科研與保教工作相結(jié)合；教科研與師資隊(duì)伍培訓(xùn)相結(jié)合?！ㄈш?duì)伍〃：骨干教師、中層領(lǐng)導(dǎo)、中青年教師?！ㄋ膫€(gè)動(dòng)作〃：一勤一一勤于學(xué)習(xí)、思考、探索、總結(jié)文案大全實(shí)用標(biāo)準(zhǔn)文檔經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)；二幫——互相幫助，團(tuán)結(jié)友爰，共同提高；三帶——建立帶教制度。從年齡上和保教工作能力上實(shí)行搭配；園帶教和園外帶教相結(jié)合。四動(dòng)——組織交流觀摩活動(dòng)，實(shí)踐研討活動(dòng)等。走出去觀摩取經(jīng)，學(xué)習(xí)姐妹園的經(jīng)驗(yàn)、精神，善于取長(zhǎng)補(bǔ)短?！ㄎ鍌€(gè)立足〃：立足保教實(shí)際；立足幼兒園實(shí)際；立足每個(gè)教師個(gè)性特色；立足孩子發(fā)展?！鶄€(gè)一〃：一份案例分析；一個(gè)教具；一個(gè)課題研究；一堂實(shí)踐課；一個(gè)講座；一份學(xué)習(xí)體會(huì)。五、主要工作與措施：（一）加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，健全保障機(jī)制。1、進(jìn)一步完善合理、科學(xué)的有關(guān)教職工的德、識(shí)、績(jī)、能評(píng)價(jià)體系，客觀評(píng)價(jià)教職工的工作實(shí)效和成果，并及時(shí)予以激勵(lì)、增強(qiáng)驅(qū)力。2、幼兒園完善部聘任和骨干教師評(píng)優(yōu)考核指標(biāo)體系和獎(jiǎng)勵(lì)方案。參加縣骨干教師和優(yōu)秀教師評(píng)比活動(dòng)。3、用科學(xué)的管理制度管理人，打破年齡、職務(wù)級(jí)別的限制，側(cè)重能力與實(shí)績(jī)，并落實(shí)相關(guān)待遇，激勵(lì)青年教師專業(yè)發(fā)展，加大獎(jiǎng)勵(lì)作出突出貢獻(xiàn)的教職工。文案大全實(shí)用標(biāo)準(zhǔn)文檔4、在班主任津貼、考核獎(jiǎng)方面在原有基礎(chǔ)上以每年20%提升。5、深化用人制度的改革，初步建立〃崗位能上能下、人員能進(jìn)能出〃制，建立教師持證上崗制度，對(duì)考核多次末位，通過培訓(xùn)后確實(shí)不能勝任工作的人員堅(jiān)決調(diào)離。6、加強(qiáng)幼兒園規(guī)章制度的學(xué)習(xí)，考核注重硬性指標(biāo)和柔性因素想結(jié)合，注重園務(wù)巡視和平時(shí)保教工作表現(xiàn)。獎(jiǎng)勵(lì)注重實(shí)績(jī)、工作量。7、深化分配制度改革，依據(jù)崗位和績(jī)效，不斷提高教師待遇，重點(diǎn)向一線教師、骨干教師和優(yōu)秀教師傾斜。（二）加強(qiáng)師德建設(shè)，提高整體素質(zhì)。1、在廣泛征求意見的基礎(chǔ)上，制訂并實(shí)施新時(shí)期本園教職工行為準(zhǔn)則與操作規(guī)。2、完善政治學(xué)習(xí)工作例會(huì)制度，通過理論學(xué)習(xí)、系列講座和專題報(bào)告等形式，組織教師學(xué)習(xí)討論有關(guān)名師事跡和開展各類評(píng)比活動(dòng)等容，切實(shí)加強(qiáng)師德建設(shè)，促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)。3、定期開展社會(huì)、家長(zhǎng)對(duì)幼兒園保教工作滿意度測(cè)評(píng)，針對(duì)問題及時(shí)整改。評(píng)價(jià)滿意率在90%以上。文案大全實(shí)用標(biāo)準(zhǔn)文檔4、發(fā)揮黨員教師的先鋒模作用，通過開展各崗位骨干和優(yōu)秀的評(píng)選，對(duì)保教工作、成績(jī)突出的進(jìn)行適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)。5、創(chuàng)造一種積極向上、共同學(xué)習(xí)、齊心工作的保教氛圍。（三）調(diào)整保教配置，優(yōu)化隊(duì)伍結(jié)構(gòu)。1、針對(duì)幼兒園師資隊(duì)伍年齡結(jié)構(gòu)的老化，5年，我們招聘引進(jìn)1—3名青年教師，制訂新教師培養(yǎng)計(jì)劃，讓他們盡快地進(jìn)入角色，尤為重要的是鼓勵(lì)青年教師參加各級(jí)各類培訓(xùn)和進(jìn)修，給他們壓擔(dān)子，并為他們搭建舞臺(tái)，創(chuàng)造登臺(tái)亮相的機(jī)會(huì)，讓他們快速成長(zhǎng)。2、實(shí)施骨干教師培訓(xùn)計(jì)劃，加強(qiáng)對(duì)青年教師的培養(yǎng)，探索青年教師培養(yǎng)的多種方法和途徑，給每個(gè)教師都有成才的渴望與成才的潛力，〃用發(fā)展的眼光看教師”3、建立和健全保教人員崗位考核量化評(píng)價(jià)體系，建立科學(xué)合理的崗位設(shè)置方案，科學(xué)合理地設(shè)置崗位，明確崗位職責(zé)，逐步建立薪崗掛鉤制度。（四）加大考核力度，提高管理水平。1、用科學(xué)的管理制度管理人，加大獎(jiǎng)勵(lì)作出突出貢獻(xiàn)的教職工。文案大全實(shí)用標(biāo)準(zhǔn)文檔2、幼兒園確立骨干教師評(píng)優(yōu)考核指標(biāo)體系。參加縣骨干教師和優(yōu)秀教師評(píng)比活動(dòng)。3、完善政治學(xué)習(xí)工作例會(huì)制度，通過理論學(xué)習(xí)、系列講座和專題報(bào)告等形式，組織教師學(xué)習(xí)討論有關(guān)名師事跡和開展各類評(píng)比活動(dòng)等容，切實(shí)加強(qiáng)師德建設(shè)，促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)。4、加強(qiáng)幼兒園規(guī)章制度的學(xué)習(xí)，考核注重硬性指標(biāo)和柔性因素結(jié)合，注重園務(wù)巡視和平時(shí)保教工作表現(xiàn)。獎(jiǎng)勵(lì)注重實(shí)績(jī)、工作量。5、在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和專家的指導(dǎo)下，用課題介入的方式來打磨教師教育的智慧，建設(shè)一支以骨干教師為核心的優(yōu)良師資隊(duì)伍，形成有個(gè)性的幼兒園文化，進(jìn)一步提升師生的發(fā)展需求和生存狀態(tài)，通過〃成事〃來〃成人〃，實(shí)施主動(dòng)和諧發(fā)展。（五）加強(qiáng)園本培訓(xùn)，很抓保教自修。1、強(qiáng)化園本特色培訓(xùn)。特別是《指南》、《綱要》的學(xué)習(xí)與討論，通過頭腦風(fēng)暴、測(cè)試、游藝等形式幫助教師加強(qiáng)理解。制訂青年教師、骨干教師培訓(xùn)計(jì)劃，同時(shí)為他們創(chuàng)造條件，壓擔(dān)子，讓各層次教師得到鍛煉和提高。文案大全實(shí)用標(biāo)準(zhǔn)文檔2、實(shí)施新一輪全員繼續(xù)教育計(jì)劃。針對(duì)教師不同的成長(zhǎng)階段，提供不同的培訓(xùn)服務(wù)。針對(duì)不同的保教崗位，開展開展保育、教育等培訓(xùn)。3、開展形式多樣的新課程實(shí)踐與研究。針對(duì)幼兒園重點(diǎn)課題，有步驟實(shí)施園本培訓(xùn)。并依托具體的課題，給青年教師壓膽子，促進(jìn)青年教師的成長(zhǎng)。4、明確教師自主發(fā)展的方向，把發(fā)展的主動(dòng)權(quán)還給老師，讓幼兒園充滿生機(jī)，讓教師盡情享受職業(yè)的尊嚴(yán)與幸福；同時(shí)，要求教師對(duì)照自己的發(fā)展規(guī)劃，適時(shí)調(diào)整和補(bǔ)充。5、幫助教師樹立終身學(xué)習(xí)的理念，通過園本培訓(xùn)等途徑，積極引導(dǎo)教師走專業(yè)成長(zhǎng)之路。6、充分