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精品文檔精心整理精品文檔可編輯的精品文檔最美研修人培訓(xùn)工作總結(jié)目錄:1、最美研修人培訓(xùn)工作總結(jié)2、有新研修的培訓(xùn)工作總結(jié)最美研修人培訓(xùn)工作總結(jié)劉露和周騰飛夫妻倆都是我們青云鎮(zhèn)的教師,這次他們二人共同參加本次遠(yuǎn)程研修,他們克服生活中的困難,提前把孩子送回了老家,讓老人家給幫忙照料著-。兩人不時(shí)的交流自己的心得,低聲發(fā)表著不同的見解,時(shí)而眉頭緊鎖,時(shí)而發(fā)出會(huì)心的微笑。
研修中的準(zhǔn)媽媽
李洪梅老師已經(jīng)懷孕,強(qiáng)烈的妊娠反應(yīng),經(jīng)常讓她痛苦萬分,無所適從。然而對(duì)遠(yuǎn)程研修,她卻一點(diǎn)也不馬虎,每天總是第一個(gè)打開電腦,認(rèn)真觀看視頻,做作業(yè),發(fā)評(píng)論,寫感言,享受著研修學(xué)習(xí)帶給我們的充實(shí);享受著研修學(xué)習(xí)時(shí)心境自然涼的精神意境;盡管在這里并沒有在家里那樣有著舒適的環(huán)境,可是卻充滿著歡聲笑語,讓我們不是那么寂寞???,研修中的李老師,不正是一幅美麗的風(fēng)景嗎?
師徒研修情誼深
在遠(yuǎn)程研修過程中,青云鎮(zhèn)實(shí)行青年教師和中老年教師結(jié)對(duì)幫扶制度,形成了研修過程中的"特殊師徒"。師徒共同觀看視頻,確定一個(gè)觀課角度,分別觀察教師課堂教學(xué)中的教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng),關(guān)注教師是否依據(jù)教學(xué)流程進(jìn)行教學(xué),教學(xué)的實(shí)際效果如何,并做好記錄,獲取相關(guān)數(shù)據(jù),對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析,做出判斷,形成自己的看法。青年教師熟練網(wǎng)絡(luò)操作,幫助老教師上傳資料,完成作業(yè)。師傅徒弟雙方既保質(zhì)保量地完成了學(xué)習(xí)任務(wù),又相互提高了水平,真正是教學(xué)相長(zhǎng)。
最美不過夕陽紅
他們都是年過50的老教師,花眼、皺紋、對(duì)電腦陌生是他們共同的特點(diǎn),他們并沒有因?yàn)檫@些就抱怨、就提意見,相反的,他們用一上午的靜坐、認(rèn)真聽講、詳細(xì)記錄,來彌補(bǔ)自己的不足。他們用自己的實(shí)際行動(dòng)證實(shí)什么才是榜樣,什么才是樸實(shí)。雖滿頭銀發(fā),但是激情滿懷;他們吃苦耐勞的精神,認(rèn)真學(xué)習(xí)的態(tài)度,堅(jiān)持不懈的韌勁,成為廣大中青年教師學(xué)習(xí)的楷模。他們雖然只會(huì)用一個(gè)指頭打字,被笑稱為"一指禪",但是他們的執(zhí)著、認(rèn)真,受到廣大教師的一致好評(píng)。,該鎮(zhèn)所有老教師的作業(yè)、評(píng)論已全部高質(zhì)量完成。就像今年54歲的劉景富老師所說:"和青年人相比,我們打字很慢,但是,我們一定會(huì)緊緊抓住這次研修機(jī)會(huì),再次給自己充電,站好教育戰(zhàn)線最后一班崗"。
精品文檔精心整理精品文檔可編輯的精品文檔有關(guān)于研修的培訓(xùn)工作總結(jié)研修這經(jīng)是本好經(jīng),第一年研修時(shí),這么多人擠在一個(gè)平臺(tái)上,人山人海,場(chǎng)面那可叫空前盛大。這頭一遭"生孩子",大家都沒個(gè)經(jīng)驗(yàn),從數(shù)據(jù)的呈現(xiàn)設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià),到具體的參與方式,從上到下,忙的是豕奔狼突,熱火朝天,繁華落幕,只留一地狼藉,確實(shí)有些事與愿違。
研修今年五歲了,喧囂的塵埃落定,5年的時(shí)間,足夠讓那些混于河水的泥沙沉淀,研修也就悄然掀起了蓋頭,不媚、不俗,娟娟然向你走來。
噓,別高聲,研修其實(shí)是一件靜心的的事,不需要太多關(guān)注,同伴協(xié)作就好,不需要太多感言,一兩條就好,不需要太多評(píng)論,真心就好,不需要太多作業(yè),做好大全就好……研修其實(shí)是一件靜心的的事,靜心才能深入學(xué)習(xí),才會(huì)成長(zhǎng)提高,不是嗎?
(二)研修是一次自助營(yíng)養(yǎng)加餐
中外餐飲文化一個(gè)較大的區(qū)別,就是國(guó)內(nèi)大多講究"勢(shì)",國(guó)外大都講究"實(shí)"。
"勢(shì)"是門面,是排場(chǎng)、是實(shí)力的體現(xiàn),中國(guó)人聚餐,更多地是醉翁之意,而國(guó)外餐飲,大多實(shí)實(shí)在在,如麥當(dāng)勞、肯德基,那就是一快餐和外賣,快點(diǎn)吃完好干活,多實(shí)在,到了中國(guó),就成了蹭空調(diào)和網(wǎng)絡(luò)的休閑地兒了……又如自助餐,那就是"共產(chǎn)主義社會(huì)"按需自取,需要啥你就吃點(diǎn)啥,"吃嘛嘛香,還嘎嘣脆",即如酒會(huì),也大都端個(gè)杯子晃呀晃,都直奔主題,各找各的"伴"去,實(shí)在。
研修啊,其實(shí)就是一次自助營(yíng)養(yǎng)餐,咱需要啥,就自己加點(diǎn)啥,胖了咱多吃點(diǎn)菜,瘦了咱撈兩塊肉,雖然樣數(shù)不多——"八菜一湯"(八個(gè)模塊和研討),但是在這么多專家的指導(dǎo)下,五湖四海的同仁們烹調(diào)的是千滋百味,酸甜苦辣咸,要嘛有嘛,你那,就悠著點(diǎn)可勁造吧。
(三)研修是一次研究性學(xué)習(xí)
研修是一次研究性學(xué)習(xí),終身學(xué)習(xí)時(shí)代到來是情境,汲取知識(shí),實(shí)現(xiàn)專業(yè)成長(zhǎng)是任務(wù);研習(xí)、鞏固、測(cè)試、作業(yè)、成果展示、反思是過程;合格、優(yōu)秀是評(píng)價(jià);評(píng)價(jià)成果在課堂;參考資源幾百兆……研修還是一次研究性學(xué)習(xí),它還體現(xiàn)在研討交流有互動(dòng);作業(yè)提交是分享;參訓(xùn)教師多學(xué),學(xué)好就是研修的完整的主體思想。
有時(shí)候我在想,我們的學(xué)習(xí)的每一個(gè)環(huán)節(jié),是一個(gè)小任務(wù),看起來不起眼,但它也是一個(gè)大任務(wù),千里之堤潰于蟻穴,綜合起來,它就會(huì)決定整個(gè)研修工作這一個(gè)大專題作業(yè)評(píng)價(jià)的成敗。
所以,我們要認(rèn)真做好每個(gè)環(huán)節(jié)的每個(gè)細(xì)節(jié)。
(四)研修的評(píng)價(jià)成果在課堂
仍是篇首那句話,研修的根本目的,就是促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng);教師的專業(yè)成長(zhǎng),最終體現(xiàn)在
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