6.1七下第六章亞洲-位置和范圍第二課時

教學(xué)目標(biāo)

（一）知識和技能初步認(rèn)識亞洲是世界第一大洲能結(jié)合地圖描述亞洲的緯度位置和海陸位置及范圍；了解亞洲的行政區(qū)劃。（二）過程與方法通過對亞洲的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握認(rèn)識大洲的基本方法。（三）情感態(tài)度和價值觀通過對亞洲的自然風(fēng)貌的學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生對大自然的熱愛對我們大洲的自豪感。重難教方教

點點學(xué)法具

重點：通過對亞洲的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握認(rèn)識大洲的基本方法。難點：運用世界地圖和中國地圖分析。觀察、比較、歸納等教學(xué)方法。多媒體課件，亞洲的位置圖，與課文相關(guān)的統(tǒng)計圖表。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)

教師活學(xué)生活

設(shè)計意問題搶答：

思考以上問題的答

用學(xué)生感興定向?qū)Б倌阒朗澜缟献畲蟮拇笾薨福鞔_都在我們

趣的話題引趣

是哪一個嗎？

生活的大洲—亞

入，學(xué)生的學(xué)自學(xué)導(dǎo)疑

②你知道世界上人口最多的洲。大洲是哪一個嗎？③你知道世界陸地的最高點在哪嗎？在哪一個大洲？課前思考從哪里入④你知道世界陸地的最低點手來認(rèn)識一個大洲在哪嗎？在哪一個大洲？或地區(qū)。⑤你知道中國在哪一個大洲嗎？從這節(jié)課開始們學(xué)習(xí)的對象將由上學(xué)期通觀全球向距離我們周邊的世界越來越近的地理環(huán)境從某一大洲深入到某一政區(qū)，再具體到某一國家。出示本節(jié)課的自學(xué)提綱：學(xué)生看書思考，自1、讀教材《亞洲在世界中的己先解決問題。位置》，描述亞洲在東西半球、和南北半球中的位置。讀教材圖《七大洲2、觀察亞周圍的大洲、大洋面積比較》、《亞

習(xí)積極性高。對相對位置的描述，引導(dǎo)學(xué)生注意使用表示方位的詞匯，可以的情況。

洲的范圍》，可以

站在亞洲立3、讀教材《亞洲的范圍》，從哪些方面說明亞找出亞洲的緯度位置。洲是世界第一大洲？

場上的方位或周圍大洲在亞洲的哪

個方位兩種不同角度回答，引導(dǎo)學(xué)生能夠換位思考，靈活應(yīng)對。1、小組討：讀教材圖《七大組間成員自學(xué)后，提倡學(xué)生之洲面積比較亞洲的范圍，相互討論與交流，間的互動和我們可以從哪些方面說明亞洲達(dá)成共識。之后派互助合作，學(xué)是世界的第一大洲？

代表展示交流成

會傾聽，學(xué)會群學(xué)導(dǎo)思

2、讀教材《亞洲的范圍》，果。學(xué)生進行分組角色扮演——亞洲的鄰居：①前后7人為一小組心課桌為亞洲確定教室的北方請該課桌周邊的同學(xué)依據(jù)地圖明自己應(yīng)扮演哪一大洲或哪一大洋，并報出自己的方位。②讀教材《亞洲的范圍仍由周邊同學(xué)說出自己所扮演的大洲與亞洲的分界線。說明一個大洲的地理位置可以有多種方法從半球位置經(jīng)緯度位置海陸位置相對位置等

交流，學(xué)會分析。學(xué)生會根據(jù)已有的知識得出正確的判斷。

全班對描述最全

結(jié)論，培養(yǎng)學(xué)質(zhì)疑導(dǎo)

說明亞洲是世界第一大洲可以面、語言最流暢的生聯(lián)系新、舊法

從三個方面分析①跨緯度②同學(xué)予以鼓掌激

知識的好習(xí)跨經(jīng)度；③面積大小。

勵。

慣，同時鍛煉學(xué)生的識圖與口頭表達(dá)能力。檢測導(dǎo)效作業(yè)設(shè)計

1、七大洲面積最大和面積最小的是（D）亞洲和歐洲非洲和南極洲C.北美洲和歐洲D(zhuǎn).洲和大洋洲2、阿富汗蒙古分別位于（B）南亞和北亞西亞和中亞C.亞和北亞D.中亞和東亞3、從東西球位置看，亞洲大部分地___東_半球，從南北半球位置看，亞洲大部分地處_北_半球。4按地理方位來分亞洲分為東亞南亞西亞北亞以及中亞和東南亞等6地區(qū)。課后搜集有關(guān)青藏高原與珠穆朗瑪峰的課外資料。

板書設(shè)計

一、雄踞東方的大洲：1、半球位2、海陸位置3經(jīng)緯度位置二、世界第一大洲：1、跨緯度大2、東西距離最大3面積最大學(xué)案導(dǎo)：1、可以從哪些方面說明亞洲是世界第一大洲？2、亞洲與其他大洲的分界有哪些？教學(xué)反：本節(jié)課加強學(xué)生識圖從圖中得到有關(guān)亞洲的位置范圍面積且在圖中指出位置和判斷地理事物。而且能從地圖上掌握有關(guān)亞洲的位置和范圍，由教師引導(dǎo)、學(xué)生探究分析出亞洲的位置和范圍逐步培養(yǎng)學(xué)生觀察分析的能力學(xué)習(xí)方法的能力學(xué)習(xí)習(xí)慣的能力教師在講授的過程中要了解學(xué)生對圖的分析程度如有學(xué)生