2021年國開(中央電大)小學教育?？啤缎畔⒓夹g與教育技術(1)》網(wǎng)上形考任務試題及答案

國開(中央電大)小學教育?？啤缎畔⒓夹g與教育技術(1)》網(wǎng)上形考任務試題及答案任務試題及答案說明：資料于2020年11月18日。第一單元自測試題及答案題目順序是隨機的，使用查找功能(Ctrl+F)進行搜索題目：控制論的創(chuàng)始人維納認為：數(shù)據(jù)、信息、物質(zhì)[答案]錯題目：完成3次大作業(yè)和全部自測題，就完成了課程的全[答案]錯題目：信息技術正在改變我們的學習，它大大降低了知識傳播的門檻，也使得師生交互更加方便靈活。[答案]對題目：用于[答案]錯題目：在用計算機教孩子真正的數(shù)學的講座中，演講者認護用戶的個人隱私信息題目：以下屬于信息技術應用范疇的是：以讓課堂更高效，而且更人性化第二單元自測試題及答案題目順序是隨機的，使用查找功能(Ctrl+F)進行搜索一、單選題題目：()是指了解學習者的前期基礎、分析學習者對新內(nèi)容的掌握程度、[答案]學習者分析題目：布魯姆將教學目標分為認知領域、()、[答案]動作技能領域題目：將教學設計分為分析、策略設計、教學[答案]史密斯-雷根模式題目：教學設計的研究對象是什么?()[答案]教與學的系統(tǒng)題目：教學設計的這種可擴展、可變通的基礎模式被稱為教學設計的()。[答案]一般過程模式題目：描述教學目標的一般模式為()。[答案]動作+對象+范圍題目：西方教育哲人柏拉圖曾說如果你想把這句話指的是教學設計幾個步驟中的哪個?[答案]前期分析題失了。據(jù)加涅的學習結(jié)果分類，這里發(fā)生了()學習。[答案]態(tài)度二、多選題題目：從迪克一凱瑞教學設計模型中我們可以歸納出教學設計的幾個基本要素：()。目：進行學習者分析，可以使用哪些方法?()[答案]座談會；訪性一般體現(xiàn)在哪幾個方面：()。[答案]學習興趣的差異；學習基礎的差異；學習習慣的差異題目：以下哪種屬于學習者的學習習慣特征：()[答案]他喜歡邊吃零食邊看書；他喜歡通過音樂認識英文三、判斷題題目：教學目標設計是在不同的教學條件下，為達到不同的教學結(jié)果所采用的方式、方法、媒體的總和，是對整個教學過程較為宏觀的把握。()[答案]錯題目：教學設計就是對教學過程的設計。()[答案]錯題目：判斷此目標的描述是否正確：“教會學生20個生詞?！?)[答案]錯題目：判斷此目標的描述是否正確：“完成全文背誦。”()[答案]對題目：小朋友在兩歲時就學會了背“床前明月光，疑是地上霜”。按加涅的學習結(jié)果分類，這里發(fā)生的學習是智慧技能的學習。()[答案]錯題目：學習需要是指學習者當前狀態(tài)與期望達到狀態(tài)之間的距離。()[答案]對第三單元自測試題及答案題目順序是隨機的，使用查找功能(Ctrl+F)進行搜索一、單選題題目：當你想搜索英語口語方面的mp3下載時，使檢索結(jié)果最準確的關鍵詞是。[答案]英語口語mp3下載題目：當我們在搜索引擎中輸入申花，想要去查詢一些申花企業(yè)的資料時卻搜索出了很多申花足球隊的新聞，我們可以在搜索的時候鍵入。[答案]申花一足球題目：當在搜索引擎中輸入puterbook(用引號括起來的puterbook),檢索的結(jié)果最可能是。[答案]結(jié)果中滿足puterbook這個條件，而不是滿足puter或book任何一個條件題目：某視頻的尺寸為720×576,其單位是()。[答案]像素題目：搜索引擎其實是一個。中某些照片由于天氣原因拍攝效果不好，他想對這些照片進行處理，最合適的軟件是()。[答案]Photoshop題目：曉明同學在用Photoshop軟件合成的文件格式應該是()。[答案]PSD題目：以下不屬于評價多媒體課件技術性指標的一項討論題目：以下不屬于評價微課教學設計指標的一項是：[答案]易于被學習者在各種技術環(huán)境下觀看(兼容PC、和平板電腦等)題目：以下不屬于聲波文件參數(shù)的是()。[答案]轉(zhuǎn)速題目：以下不屬于音頻文件格式的是()。[答案]jpg題目：以下屬于視頻文件格式的是()。[答案]avi二、多選題題目：常用圖像處理軟件主要有()。[答案]Photoshop;美圖秀秀題目：聲音工具軟件主要有()。答案]Audition;CoolEdit;影音題目：視頻工具軟件主要有()。[答案]Premiere;CamtasiaStudio題目；下列文件中是文件格式的是()。[答案]BMP;PNG;JPEG三、判斷題題目：評價數(shù)字化學習資源時，先進的技術和美觀的呈現(xiàn)效果是最重要的評價指標。[答案]錯題目：全文搜索引擎是目前廣泛應用的主流搜索引擎，國外代表有Google,國內(nèi)則有著名的百度。[答案]對題目：如果要避免搜索某個詞語，可以在這個詞前面加上[答案]錯題目：數(shù)字化學習資源應保證教學內(nèi)容的科學性和規(guī)范[答案]對題目：搜索引擎大多數(shù)會默認對檢索詞進行拆詞搜索，并[答案]錯題目：搜索引擎是指根據(jù)一定的策略、運用特定的計算機[答案]對題目：搜索引擎有一個索引數(shù)據(jù)庫，網(wǎng)絡機器人或網(wǎng)絡蜘[答案]對第四單元自測試題及答案題目順序是隨機的，使用查找功能(Ctrl+F)進行搜索一、判斷題題目：傳統(tǒng)的課堂教學很容易[答案]錯題目：計算機操練和練習反饋的設計是關系到操練與練習軟件成敗的至關重要的內(nèi)容。任何計算機操練與練習的反饋，都需[答案]對題目：既然利用了信息技術，教師就不需要根據(jù)學生練習答案]錯題目：教師在確定教學內(nèi)容時，只需本學科內(nèi)容，不[答案]錯題目：信息技術學習環(huán)境下，學生能獲得更多的相關知識的,更豐富的學習情景，文本、圖形、圖像、視頻、聲音等多[答案]對題目：信息技術與課程整合是一個的簡單過程，存在著固[答案]錯題目：信息技術運用于教育、整合于課程為教師角色的轉(zhuǎn)[答案]對題目：在多媒體教學環(huán)境中，教師的作用是創(chuàng)設適合于學[答案]對題目：整合課程實現(xiàn)的是學生的經(jīng)驗整合、社會整合和知[答案]對題目：整合了信息技術的教學與傳統(tǒng)教學相比，對于培養(yǎng)[答案]錯二、單選題題目：從狹義上說，信息技術(Infor 答案]計算機技術題目：教學環(huán)境中的物理環(huán)境包括。[答案]教室物理空間和教學硬件、軟件資源的安排和放置題目：目前信息技術與課程整合實踐中的主流觀點是信息技術與課程整合指信息技術有機地與課程結(jié)構、課程內(nèi)容、以及課程實施等融合為一體，成為課程的有機組成部分，成為與課程內(nèi)容和課程實施高度和諧自然的有機部分。[答案]課程資源題目：信息技術整合于閱讀教學的優(yōu)勢不包括[答案]交流方式單一題目：在多媒體教學環(huán)境中，教師提供支持和幫助，學生之間利用網(wǎng)絡形成有效的學同體，構成了三維[答案]教師—計算機一學生第五單元自測試題及答案題目順序是隨機的，使用查找功能(Ctrl+F)進行搜索一、單選題題目：關于教學評價，說法不正確的是()。答案]考試成績的分數(shù)就是教學評價題目：關于電子的制作工具，說法不正確的是()。答案]使用Word和Ex1編制的電子并不能對客觀題自動評分題目：關于電子問卷的制作說法不正確的是()。[答案]使用問卷星制作的電子問卷不能直接看到統(tǒng)計分析結(jié)果題目：關于電子問卷說法不正確的是()。[答案]電子問卷發(fā)放量大，數(shù)據(jù)不易處理題目：關于量規(guī)評價，說法不正確的是()。答案]量規(guī)指標級數(shù)越多越好題目：關于的區(qū)分度，下面說法不正確的是()。[答案]較難的試題對低水平的考生區(qū)分度高，較易的試題對高水平的考生區(qū)分度高題目：關于信息化教學評價，說法不正確的是[答案]信息化教學評價通常一次就可以完成題目：關于學習契約評價，說確的是()。[答案]學習契約是一種由學習者與指導者(教師、家長、同伴等)共同協(xié)商、設計、實施和評價的關于某一學習主題的書面協(xié)議題目：老師想要了解學生有沒有掌握一篇文章中人物之間的關系，最適合采用的評價方式是()。答案]概念圖評價題目；難度應該根據(jù)考試的目的來選定，單元測驗、期中考試、期末考試等檢查性的考試，難度一般控制在()[答案]0.8-0.9題目：下面不屬于信息化教學評價方法的是()。[答案]測驗題目：下面的描述不屬于現(xiàn)代教學評價的特點的是[答案]注重結(jié)果，終結(jié)性評價與形成性評價相結(jié)合題目：影響信度的因素不包括()。答案]學生對知識掌握程度題目：在Ex1中，計算成績的百分位排名，其方法是()。答案]利用PERCENTRANK函數(shù)題目：在Ex中，計算成績的排名，其方法是()。答案]利用RANK函數(shù)題目：在Ex中，要計算學生成績的平均值，應使用()。答案]ERAGE函數(shù)二、多選題題目：電子問卷的問題類型有[答案]封閉式問題；開放式問題；量表式問題題目：概念圖的圖表特征包括()。袋評價，說確的有()。[答案]電子檔案袋評價的主體可以是教師、學習者自己、學習者伙伴和家長等；電子檔案袋評價允許學習者充分發(fā)揮自己各方面的能力，比傳統(tǒng)評價更加公平；電子檔案袋是信息化教學背景下過程性評價的時代體現(xiàn)題目：關于信息化教學評價與傳統(tǒng)教學評價說確的有()[答案]信息化教學評價更注重學生的表現(xiàn)和過程，而傳統(tǒng)教學評價側(cè)重于評價學習結(jié)果；培養(yǎng)學生的自我評價能力是信息化教學評價的任務之一，而傳統(tǒng)教學評價則沒有此任務；信息化教學評價是鑲嵌在真實任務之中的，傳統(tǒng)教學評價往往是在教學之后進行的一種孤立的、終結(jié)性的活動題目：教學評價的功能有()心理功能題目：評價一份優(yōu)劣的指標有()。區(qū)分度第六單元自測試題及答案題目順序是隨機的，使用查找功能(Ctrl+F)進行搜索題目：按照TPACK模型，教師的知識構成包括以下哪些基本知識[答案]信息技據(jù)