部編語文六年級下冊同步教案12.為人民服務(wù)

1.會寫“革、徹”等10個字,會寫“革命、解放”等25個詞語。2.有感情地朗讀課文。背誦第2、4自然段。3.理清課文層次,初步了解文章是怎樣圍繞中心論點論述的。結(jié)合具體事例,理解重點句子的意思。4.理解課文內(nèi)容,接受革命人生觀的啟蒙教育。-第一課時-一、介紹資料,導(dǎo)入新課。資料介紹:毛澤東(1893—1976),字潤之,筆名子任,湖南湘潭韶山?jīng)_(今屬韶山市)人。馬克思列寧主義者,偉大的無產(chǎn)階級革命家、政治家和軍事家,中國共產(chǎn)黨、中國人民解放軍和中華人民共和國的主要締造者和領(lǐng)袖,詩人,書法家。主要作品編入《毛澤東選集》《毛澤東文集》。(板書:為人民服務(wù))二、初讀課文,掃清字詞障礙。1.提出讀書要求:朗讀課文,勾畫出不認(rèn)識的字,借助拼音讀一讀。2.指名讀生字、新詞。著重指導(dǎo):鴻毛(hóngmáo)哀思(āisī)3.指導(dǎo)書寫課后方格中的字。三、再讀課文,整體感知。1.默讀課文,理清文章思路:課文是圍繞什么來講的?講了哪幾個方面的意思?課文圍繞“為人民服務(wù)”講了三方面的意思:(1)樹立“為人民利益而死,就比泰山還重”的生死觀;(2)正確對待批評,為人民的利益堅持好的、改正錯的;(3)搞好團(tuán)結(jié),提高勇氣,互相關(guān)愛,使人民團(tuán)結(jié)起來。2.毛主席告訴我們,人死的意義有哪兩種?(1)為人民利益而死,意義重于泰山;(2)為法西斯賣力,替剝削人民和壓迫人民的人去死,意義輕于鴻毛。四、交流探討,體會前后關(guān)系。1.思考:(1)因為我們是為人民服務(wù)的,所以,我們?nèi)绻腥秉c,就不怕別人批評指出。(2)只要你說得對,我們就改正。(3)你說的辦法對人民有好處,我們就照你的辦。2.全班交流。(一切出發(fā)點——為人民服務(wù)。)五、課堂小結(jié)。今天我們掌握了本課的生字、新詞和課文大意,懂得了為人民利益而死,意義重于泰山的道理。-第二課時-一、復(fù)習(xí)故知,導(dǎo)入新課。1.指名朗讀生字、新詞,檢查生字、新詞的掌握情況。2.請說說這篇講話是圍繞什么來寫的。(板書:為人民服務(wù))3.導(dǎo)入新課:通過上一節(jié)課的學(xué)習(xí),我們已經(jīng)初步了解了毛澤東同志這篇講話的時代背景和內(nèi)容。下面這節(jié)課就讓我們一起來分析為什么毛澤東同志說張思德死得比泰山還重。二、品讀課文,分析人物。1.張思德同志是怎么死的?(張思德同志1933年加入中國工農(nóng)紅軍,經(jīng)過長征,負(fù)過傷,是一名忠實地為人民利益服務(wù)的共產(chǎn)黨員。1944年9月,在陜北安塞縣山中燒炭,因炭窯崩塌而犧牲。)2.為什么毛澤東同志說他死得“比泰山還要重”?(張思德同志牢記革命隊伍的宗旨,為人民的利益而工作,為人民的利益而犧牲,體現(xiàn)了完全、徹底地為人民服務(wù)的精神。因為他是為人民的利益而死的,所以他的死是有意義、有價值的,他死得“比泰山還要重”。)三、品讀課文,分析重點句子。1.課件出示句子:“因為我們是為人民服務(wù)的……我們就照你的辦?！敝该x、齊讀。(1)每句話講的是什么?(第一句講我們歡迎批評。第二句講我們歡迎任何人的批評。第三、四句講我們接受任何人的只要是正確的、對人民有好處的批評。)(2)讀這段話,注意句中四組關(guān)聯(lián)詞語。(課件出示:“因為……所以……”<因果>、“如果……就”<假設(shè)>、“不管……都”<條件>、“只要……就……”<條件>。引導(dǎo)學(xué)生正確運用關(guān)聯(lián)詞語,讓句子之間銜接緊密,過渡自然。)2.學(xué)習(xí)并背誦第2、4自然段,想一想:我們該如何對待自己身上的缺點和問題?在課文中畫出相關(guān)句子。(因為我們是為人民服務(wù)的,所以,我們?nèi)绻腥秉c,就不怕別人批評指出。不管是什么人,誰向我們指出都行。只要你說得對,我們就改正。你說的辦法對人民有好處,我們就照你的辦。)(板書:正確對待批評——堅持好的,改正錯的)3.為什么說“我們的同志在困難的時候,要看到成績,要看到光明,要提高我們的勇氣”?(這句話是說,革命斗爭從來就不是一帆風(fēng)順的,會遇到很多艱難困苦。但是,我們?yōu)榱巳嗣竦睦?為了民族的解放,必須要克服一切困難,為此,我們要樹立信心,鼓足勇氣,直到取得勝利。)4.毛澤東同志為什么要號召“我們的干部要關(guān)心每一個戰(zhàn)士,一切革命隊伍的人都要互相關(guān)心,互相愛護(hù),互相幫助”?(因為革命隊伍的人是為了一個共同的目標(biāo)走到一起的。所以,不論是干部對戰(zhàn)士,還是戰(zhàn)士對戰(zhàn)士,都要互相關(guān)心、愛護(hù)和幫助。只有這樣,才能更好地團(tuán)結(jié)起來,共同奮斗,實現(xiàn)我們的目標(biāo)。)(板書:困難——勇于面對,互相關(guān)愛)四、領(lǐng)悟?qū)懛?拓展延伸。1.請同學(xué)們齊讀第2、3自然段,小組討論作者的寫作手法是什么。請學(xué)生回答。(引用、舉例子、講道理)2.作者是怎樣通過司馬遷的話來闡述“重于泰山”和“輕于鴻毛”的?(“人固有一死,或重于泰山,或輕于鴻毛?！薄肮獭笔恰氨緛怼钡囊馑?“于”是“比”的意思,“重于泰山”即比泰山重,“輕于鴻毛”即比鴻毛輕。這句話充分表達(dá)了死的兩種不同意義。著重強(qiáng)調(diào):為人民利益而死,比泰山還重。)(板書:生死觀——重于泰山,死得其所)3.在當(dāng)今時代的背景下,在今后的人生道路上,我們要學(xué)習(xí)張思德的什么精神?(為人民服務(wù)、為國家的強(qiáng)盛而努力奮斗的精神)為人民服務(wù)生死觀1