送東陽(yáng)馬升序讀書(shū)心得500字

第9頁(yè)共9頁(yè)送東陽(yáng)馬升序讀書(shū)心得500字送東陽(yáng)馬升序1經(jīng)受磨難，也是一種享受。這是我讀完這篇文章的第一感觸。艱辛能磨練人的意志，磨難也是一種享受。回憶我國(guó)歷史，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，許多名人志士都是在逆境中養(yǎng)成，堅(jiān)韌不拔的精神和意志。而今天我要說(shuō)的這個(gè)人叫宋謙，盡管他沒(méi)有孔子那樣偉大的成就，但他的精神也是值得我們學(xué)習(xí)的、肯定的。我想，他之所以獲得宏大成就，與他在艱辛環(huán)境中經(jīng)受的磨難是分不開(kāi)的。放眼現(xiàn)實(shí)，我們又何嘗能丟掉磨練的精神呢?正如孟子所言：“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身。”只有經(jīng)歷了困難困苦之后，才能真正樹(shù)立起面對(duì)困難的信心?！安唤?jīng)一番冰霜苦，哪得梅花放清香?！边@是我國(guó)著名表演藝術(shù)家俞振飛老先生在向演員們傳授技藝經(jīng)歷時(shí)說(shuō)的話，也是他發(fā)自肺腑的感受。確實(shí)，宋謙的一生是一條不平凡的道路，在這崎嶇的小路上，他灑下了辛勤的汗水，付出了艱辛的勞動(dòng)，費(fèi)盡了畢生的心血。他是經(jīng)過(guò)一番“冰霜苦”才終得“梅花放清香”啊!“自古英才多磨難”，人的`一生幾乎都要經(jīng)受磨難，幾乎都要經(jīng)過(guò)吃苦，沒(méi)有人會(huì)是一帆風(fēng)順的，假如換一種目光對(duì)待生活的坎坷與痛苦，也許你會(huì)發(fā)現(xiàn)，磨難也是人生道路上的一種感受。送東陽(yáng)馬升序2宋濂自幼家境不好，沒(méi)有書(shū)可以看，但他既使是文別人借書(shū)看，仍然做到了遍觀群書(shū)。相較之下我們的條件比他好多，好上千倍上百倍，竟不知珍惜，竟學(xué)成這樣，難道不值得我們深思么!環(huán)境的優(yōu)越與否壓根不能構(gòu)成學(xué)不好的理由。試想一下，同一個(gè)時(shí)代的人馬生不是也比宋濂的學(xué)習(xí)條件好么，不是也學(xué)的很好?宋濂的學(xué)習(xí)條件不好，甚至非常的惡劣，照樣學(xué)的`很好。更說(shuō)明了學(xué)習(xí)條件不是學(xué)習(xí)好壞的借口、理由。物質(zhì)生活好又怎樣，學(xué)不好也沒(méi)有用。我認(rèn)為只要努力了，認(rèn)真了便可以學(xué)好!宋濂的學(xué)習(xí)的那股勁頭也值得我們學(xué)習(xí)，假如我們有他一半的熱情，就不是如今這點(diǎn)可憐的分?jǐn)?shù)。還有一點(diǎn)，在如今的學(xué)生之中有一個(gè)很不好的通病――盲目地追求潮流和名牌，與別人攀比。而宋濂沒(méi)有注重穿著打扮。這是值得我們這個(gè)年代的人效仿的。古代書(shū)生的信條是萬(wàn)般皆下品，唯有讀書(shū)高。為了金榜題名天下知，為了為百姓做點(diǎn)好事，為了前程只有兩耳不聞天下事，一心只讀圣賢書(shū)了，寒窗苦讀十年，再去考取功名。如今已不像古代，但古人的精神還是值得我們學(xué)習(xí)的。宋濂求學(xué)的艱辛、酸澀并非是我們這個(gè)年代的人所能全部理解的。我們考試、學(xué)習(xí)上遇到失敗、挫折的時(shí)候，總是找客觀理由，但我認(rèn)為學(xué)的好與壞都在于自己，在于有沒(méi)有認(rèn)真。宋濂有句話我非常欣賞其業(yè)有不精者，德有不成者，非天質(zhì)之卑，那么心不假設(shè)余之專耳，豈別人之過(guò)哉。學(xué)的好與壞都只是為了自己，我們應(yīng)該為了學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)!珍惜如今來(lái)之不易的學(xué)習(xí)環(huán)境，在后半學(xué)期的學(xué)習(xí)里奮起直追，學(xué)出自己的程度!送東陽(yáng)馬升序3《送東陽(yáng)馬生序》是宋濂通過(guò)自己的學(xué)習(xí)經(jīng)歷勉勵(lì)馬生勤奮學(xué)習(xí)的一篇文章。讀后，體會(huì)有四。一是要勤奮。宋濂家中貧窮，沒(méi)有書(shū)看，便向別人家借，手自筆錄，計(jì)以日還，勤抄，勤寫(xiě)，即使在寒冬臘月，手指不可屈伸，也不懈怠，少年辛苦終成事，莫向光明惰寸功，他憑著自己的勤奮刻苦，終于遍觀群書(shū)，也為以后的學(xué)業(yè)打下了根底。二是要虛心。為了請(qǐng)教有學(xué)問(wèn)的教師，作者嘗趨百里外，向當(dāng)?shù)亻L(zhǎng)輩叩問(wèn)請(qǐng)教。俯身傾耳，恭恭敬敬，遭到教師訓(xùn)斥，卻毫無(wú)半點(diǎn)怨言怒氣。反而色愈恭禮愈至，等到教師和顏悅色，那么又請(qǐng)教，如此懂事，禮貌的學(xué)生，教師怎會(huì)不喜歡呢?定會(huì)認(rèn)真解答，態(tài)度決定一切。虛心，使得宋濂雖愚獲有所聞。三是要理論。作者成年后，跟著教師訪學(xué)。負(fù)莢電履，窮冬烈日以致于足膚皸裂而不知四肢僵不能動(dòng)這些經(jīng)歷，看似倍受折磨，實(shí)際是作者自我鍛煉的一個(gè)好時(shí)機(jī)。陸游有云：紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行。書(shū)上的知識(shí)是片面的，更重要的是要親身理論。作者的訪學(xué)生涯，對(duì)他學(xué)習(xí)的理解，起到了至關(guān)重要的作用。四是要樂(lè)學(xué)。作者的學(xué)習(xí)條件可謂很差，無(wú)鮮肥滋味之享溫袍敝衣，而同舍人皆被綺繡驊然如神人。如此強(qiáng)烈的比照，作者略無(wú)慕艷意，不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴。其言茲假設(shè)人之鑄乎?宋濂以學(xué)習(xí)為快樂(lè)，不與人攀比，一心讀書(shū)，不知口體之奉不假設(shè)人也。文章開(kāi)篇余幼時(shí)即嗜學(xué)，不錯(cuò)，學(xué)習(xí)要從小時(shí)候開(kāi)場(chǎng)，黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書(shū)遲就是此意，要珍惜光陰，才能如宋濂學(xué)有所成。送東陽(yáng)馬升序4《送東陽(yáng)馬生序》是選自宋濂的《宋學(xué)士文集》。文章先表達(dá)作者青少年時(shí)求學(xué)的種種艱辛，然后聯(lián)絡(luò)馬生求學(xué)的優(yōu)越條件，這樣，我們不難就可以得出其中之一道理：一個(gè)人是否學(xué)有所成，關(guān)鍵在于自己的專心與否。文章中提到宋濂自己小時(shí)候讀書(shū)的情況──“余幼時(shí)即嗜學(xué)。學(xué)貧，無(wú)從致書(shū)以觀，每假借于藏書(shū)之家，手自筆錄，計(jì)日以還。天在寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠”。我們從中可以看到宋濂小時(shí)候讀書(shū)的環(huán)境是那么惡劣，家中無(wú)錢，問(wèn)人借書(shū)，寒中抄錄，而自己的學(xué)習(xí)態(tài)度是勤奮好學(xué)，刻苦鉆研，專心求學(xué)。因此，他后來(lái)有名望有地位，詩(shī)文成就高。由此看來(lái)，一個(gè)人是否學(xué)有所成，關(guān)鍵在于自己的專心與否。其實(shí)，學(xué)有所成并一定要在順境中、逆境中、優(yōu)越的社會(huì)年度中、機(jī)遇中才能到達(dá)的，最重要的也是自己，自己的專心與否。外國(guó)有這們一那么故事：貝多芬小時(shí)候跟外國(guó)的教師學(xué)唱歌和彈鋼琴，由于貝多芬對(duì)彈琴方面有興趣，學(xué)得比擬好，教師看好他，并想把自己畢生精力傳授給他，但貝多芬的語(yǔ)言跟其教師的有所不同，導(dǎo)致他聽(tīng)不懂、理解不了。因此，貝多芬在那時(shí)起，在練習(xí)彈琴之余，還要學(xué)教師的語(yǔ)言，他很認(rèn)真，一天有20小時(shí)，他的眼睛是有光線射進(jìn)去的?；侍觳回?fù)有心人，2個(gè)月之后，他根本把該語(yǔ)言學(xué)到七七八八了。這樣一來(lái)，貝多芬就可以得到教師的指導(dǎo)，最終在世界上有名義;有地位，對(duì)于第六交響曲，我想人人都有聽(tīng)過(guò)、聞過(guò)。誠(chéng)然，學(xué)有所成、成才不是三心兩意，亂來(lái)就可以到達(dá)、實(shí)現(xiàn)的。而是要努力、勤奮、艱辛、刻苦鉆研。再加上自己對(duì)學(xué)習(xí)的專心。送東陽(yáng)馬升序5我非常佩服古代的'那些為科舉考試而讀書(shū)人，我佩服他們可以有那么有恒心。他們把四書(shū)五經(jīng)讀了上百遍上千遍，但是他們度不會(huì)感到厭煩，他們認(rèn)為想要為國(guó)家做奉獻(xiàn)，做這點(diǎn)努力是必須付出的，這是一個(gè)必經(jīng)的過(guò)程。也許有許多人讀書(shū)是為了追求功名利祿，有人會(huì)認(rèn)為他們很貪財(cái)，會(huì)鄙視他們。其實(shí)這并不可恥，因?yàn)樗麄兛梢猿試?guó)家的糧食，拿國(guó)家的銀子，都是他們那么用功的讀書(shū)，所換來(lái)的報(bào)酬。在宋濂的這篇贈(zèng)序中就向世人展示了一代大文豪艱辛的求學(xué)歷程。讀過(guò)這篇文章，我的第一感想就是我太幸運(yùn)了。從時(shí)間上，我慶幸我沒(méi)有生在封建社會(huì)，而是生在了二十世紀(jì)，不必被當(dāng)時(shí)的制度所壓著，我喜歡我如今的自由。從家庭條件和生活上，我非常地同情他。他小時(shí)候因?yàn)榧邑氁灾掠谫I不起書(shū)，他只好把從別人家借來(lái)的書(shū)抄一遍再還給人家。即使是在冬天，墨汁都結(jié)成了冰，手指都很難彎曲，他照舊會(huì)按照約定的時(shí)間抄完后送還給人家。他怕沒(méi)有名師指導(dǎo)，經(jīng)常跑幾百里路去請(qǐng)教問(wèn)題。冬天在深山巨谷中行走，皮膚都龜裂了也渾然不知。他總是穿得破破爛爛，但他從來(lái)都不羨慕那些身穿綾羅綢緞的人?？纯次覀?nèi)缃竦臈l件，你假如想看書(shū)，父母就會(huì)給你買;你假如有問(wèn)題不會(huì)，父母就會(huì)給你請(qǐng)家教;你的衣服破了舊了，就會(huì)給你買新的衣服。我們的任何條件都不比他差，但是學(xué)習(xí)卻沒(méi)有他那種用功刻苦的精神。作為90后的我們，確實(shí)要好好的反思一下，是不是我們的條件太好了，讓我們只懂得享受，卻不懂得利用。我們總是在叫苦叫累，可是仔細(xì)的想一下，中國(guó)古代時(shí)的人為什么能受得了，而我們?nèi)ナ懿涣四?缺少一種想要刻苦學(xué)習(xí)的信念而已。如今的我們很幸運(yùn)，我們要懂得身在福中要知福。送東陽(yáng)馬升序6《送東陽(yáng)馬生序》是作者宋濂給同鄉(xiāng)后學(xué)的臨別贈(zèng)言。文章先敘作者青少年求學(xué)時(shí)的種種艱辛，再說(shuō)馬生同輩青年求學(xué)的優(yōu)越條件，兩者形成鮮明的比照，以此來(lái)鼓勵(lì)后生。這篇文章很值我們現(xiàn)代青年人反思，以此來(lái)勉勵(lì)自己。作者幼時(shí)愛(ài)學(xué)習(xí)，家境貧窮，買不起書(shū)，還得一字一句地抄下來(lái)?？纯次覀兊闹車?，家長(zhǎng)買來(lái)成堆的輔導(dǎo)書(shū)、名著，可我們這些孩子呢，卻連碰都不碰，讓書(shū)沾滿灰塵陪歲月作伴。有書(shū)不看，與作者的勤學(xué)成了鮮明的比照。如此好的學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)，我們都不會(huì)珍惜。倘假設(shè)作者看到如今的我們，一定會(huì)搖頭嘆息吧!泡在蜜罐里長(zhǎng)大的我們，是不是太身在福中不知福了呢?作者無(wú)師。那時(shí)的他，苦于沒(méi)有大師交流，還要跑到百里之外去請(qǐng)教學(xué)問(wèn)。有時(shí)還得遇到教師的叱咄?？纯次覀兙礃I(yè)的教師，每天認(rèn)真地上完課，認(rèn)真修改作業(yè)，每遇到學(xué)生請(qǐng)教問(wèn)題，總是仔細(xì)地分析^p，直到把學(xué)生教懂?？扇缃竦奈覀?，上課漫不經(jīng)心，作業(yè)草草了事，更談不上請(qǐng)教問(wèn)題了。假設(shè)還需要跑到百里外求學(xué)，想必大局部都會(huì)揮揮手，搖搖頭，跑到自家暖和的被窩里會(huì)周公去了。嬌生慣養(yǎng)的，哪受得起這種苦?作者物質(zhì)上更是困難，一日粗茶淡飯只有兩頓，穿的是破衣舊袍，而身處富家子弟中，卻絲毫沒(méi)有自卑和攀比心理。因?yàn)樗麩釔?ài)學(xué)習(xí)，他為此很快樂(lè)!我們只是農(nóng)村的孩子，家境并不算殷實(shí)，但衣食住行還是有保障的。我們的父母勤勤懇懇地為我們工作，為我們打拼著，只為希望我們可以有長(zhǎng)進(jìn)，長(zhǎng)大后可以闖出自己的一片天!但卻能有幾個(gè)孩子體會(huì)到父母的艱辛，能明白上學(xué)的快樂(lè)?我們把父