優(yōu)秀班主任工作聽后感

優(yōu)秀班主任工作聽后感優(yōu)秀班主任工作聽后感優(yōu)秀班主任工作聽后感V:1.0精細(xì)整理，僅供參考優(yōu)秀班主任工作聽后感日期：20xx年X月用我的雙手托起明天的太陽今天，我有幸聆聽了4位優(yōu)秀班主任的演講,感受頗多。幾位老師都在教育戰(zhàn)線上默默耕耘了多年,他們經(jīng)歷豐富,在班主任工作中做出了許許多多平凡而又偉大的事,他們的事跡感動(dòng)了大地,感動(dòng)了在座的每位教師,通過他們平凡的感人事跡,我深深領(lǐng)悟到班主任工作的艱辛及幸福。對(duì)報(bào)告中涉及問題我深有感觸，并深受啟發(fā)，也引發(fā)了一些思考。

我是朝陽縣松嶺門村小學(xué)一名普普通通的女教師，擔(dān)任班主任工作已經(jīng)有五個(gè)年頭了。五年來，我從一個(gè)初出茅廬的“小班”磨練成“老班”，其中吃了多少苦流了多少淚，收獲了多少成功和歡樂，只有我自己知道。雖然班主任做的都是一些瑣碎的小事，但是使每一個(gè)學(xué)生都能全面發(fā)展，形成良好的個(gè)性是每一位班主任的最大愿望?，F(xiàn)在我就總結(jié)一下我多年來擔(dān)任班主任工作的一些心得：一、給班主任角色定個(gè)位，對(duì)學(xué)生傾注無限愛心?！鞍嗉?jí)是個(gè)大家庭，班主任是家長(zhǎng)，每個(gè)同學(xué)都是自己的孩子?！边@是我對(duì)班主任角色的定位。擔(dān)任班主任角色以來，我就像母親一樣無私的無微不至地關(guān)心愛護(hù)每一個(gè)學(xué)生，在學(xué)生身上傾注我無限的愛。學(xué)生沒吃飯我給學(xué)生買；學(xué)生生病了及時(shí)就醫(yī)；天氣變化了，提醒學(xué)生增減衣服；學(xué)生有心事了，找學(xué)生促膝談心，了解情況，合理疏導(dǎo)、解決。我們班的邸學(xué)程同學(xué)是個(gè)單親家庭長(zhǎng)大的孩子，父親又長(zhǎng)年在外打工，他只同年邁的爺爺、奶奶一起生活。看到同齡的孩子們和父母親熱的場(chǎng)面，他情緒波動(dòng)很大，竟有出走現(xiàn)象發(fā)生。我及時(shí)的與家長(zhǎng)聯(lián)系，并與孩子談心，同時(shí)叮囑學(xué)生們多關(guān)心他，不能挖苦、笑話他。時(shí)刻注意他的情緒變化，現(xiàn)在邸學(xué)程同學(xué)已能夠按時(shí)上下學(xué)，學(xué)習(xí)成績(jī)也有所提高。班集體是棵大樹，班主任就是支撐它的樹干，孩子們就是一片片生氣勃勃的樹葉，當(dāng)然，其中也不乏有被蟲子咬過的、有缺陷的，而我作為班主任，愛每一個(gè)學(xué)生，針對(duì)每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性差異因材施教，呵護(hù)每一片樹葉，使班級(jí)這顆大樹枝繁葉茂、茁壯成長(zhǎng)。二、培養(yǎng)班隊(duì)干部，帶動(dòng)班隊(duì)工作。積極向上的班集體的形成，離不開小干部的重要作用。因此，培養(yǎng)得力的小干部是很重要的。我采用了競(jìng)爭(zhēng)上崗的形式選拔隊(duì)干部。由隊(duì)員們?cè)u(píng)選出各方面能力強(qiáng)，又關(guān)心集體，有強(qiáng)烈的責(zé)任感的隊(duì)員做班長(zhǎng)。接著，我手把手地向他們傳授工作方法，在他們剛開始工作缺乏經(jīng)驗(yàn)時(shí)，我不是加以責(zé)備，而是耐心地給予具體的指導(dǎo)。對(duì)小干部既要嚴(yán)格要求，又要樹立威信。有了好干部就可以全面抓班級(jí)工作?，F(xiàn)代的學(xué)生大多數(shù)是獨(dú)生子女，在家庭中往往處于“中心地位”，造成他們遇事只求自己合適，很少考慮他人和集體，他們?nèi)狈ω?zé)任感。針對(duì)這一現(xiàn)狀，我們開展了“優(yōu)秀班隊(duì)干部競(jìng)賽”，每一學(xué)期都讓表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生上崗，讓每位班隊(duì)干部有了競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，有了我要管理好本職工作的心理，每位班隊(duì)干部的積極性很高，盡管是每天要用大量的時(shí)間來處理班務(wù)，但從來沒有哪位班干部忘記自己的工作。三、根據(jù)班級(jí)情況，開展有效的豐富多彩的主題班會(huì)。我接手一個(gè)班級(jí)之后，首先會(huì)對(duì)班級(jí)總體情況進(jìn)行細(xì)心觀察、了解，發(fā)現(xiàn)問題、分析問題成因，再根據(jù)這些實(shí)際情況及時(shí)召開班會(huì)，然后在班級(jí)開展有針對(duì)性的主題活動(dòng)，使學(xué)生在活動(dòng)中受到教育，得到啟發(fā)，形成良好的學(xué)風(fēng)班風(fēng)。多年來，我組織過的班隊(duì)活動(dòng)不計(jì)其數(shù)，如：《向不文明行為告別》、《我是班級(jí)小主人》、《雷鋒就在咱們班》、《只要人人獻(xiàn)出一點(diǎn)愛》......四、把思想教育做到學(xué)生靈魂深處。學(xué)生是人，教育應(yīng)該以人為本。對(duì)學(xué)生的教育不能只局限于講大道理，而應(yīng)該深入到學(xué)生靈魂深處，了解他在想什么，需要什么，在乎什么。在教育教學(xué)中留心觀察學(xué)生、讀懂學(xué)生，不斷抓住契機(jī)對(duì)學(xué)生進(jìn)行行之有效的教育。我們班有一個(gè)叫包弛的同學(xué)，大家都說他來學(xué)校是混日子。他語數(shù)考試成績(jī)從來沒有達(dá)到過兩位數(shù)，而且在班上稱王稱霸，擾亂課堂秩序，自習(xí)課常常把班級(jí)攪得雞飛狗跳，課外還常常欺負(fù)同學(xué)。老師拿他沒辦法，同學(xué)更是敢怒不敢言。自從接任班主任以后，我找到了他造事的根源：由于學(xué)習(xí)成績(jī)差，一直遭到同學(xué)的鄙視和冷眼，為了報(bào)復(fù)大家和引起大家的注意，他就常常制造亂子，并以此為樂。找到了他的“癥結(jié)”后，我就想方設(shè)法改變他。課堂上，一些非常簡(jiǎn)單的問題就讓他回答，回答對(duì)了就即時(shí)予以表揚(yáng)；課外經(jīng)常安排他為班級(jí)做一些力所能及的服務(wù)工作，讓他常常得到大家的贊賞；并且讓班長(zhǎng)跟他結(jié)對(duì)，從各方面影響幫助他......經(jīng)過一段時(shí)間的努力，終于使他獲得了自信，跟班里同學(xué)也建立了比較融洽的關(guān)系?，F(xiàn)在，他在班里除了學(xué)習(xí)成績(jī)稍差外，其他各方面多很正常，有些方面甚至比其他同學(xué)還優(yōu)秀，如：勞動(dòng)、體育等。五、抓實(shí)學(xué)生學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，在教育教學(xué)中注意激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生積極探索習(xí)慣，發(fā)展求異思維能力，讓學(xué)習(xí)成為需要，讓學(xué)習(xí)成為享受，讓每一個(gè)學(xué)生都得到發(fā)展，讓每一個(gè)學(xué)生都獲得成功。五年間，我在班主任這塊責(zé)任田里辛勤地耕耘，默默地奉獻(xiàn)，逐漸取得了較好的工作成效，得到了社會(huì)、學(xué)校、家長(zhǎng)的一致好評(píng)。我所帶領(lǐng)的班級(jí)獲得體操比賽一等獎(jiǎng)，本人也被評(píng)為優(yōu)秀教師，教學(xué)成績(jī)居鄉(xiāng)同年級(jí)