開學教學工作計劃

19編號：19時間：2021年x月x日

書有勤徑學無苦舟開學教學工計劃

頁碼：第頁共頁開學教學工作計劃_開學教學工作安排一、指導思想以國家、省、市中長期教育改革和發(fā)展綱要為指導，深入貫徹新教育精神，緊扣率先創(chuàng)新優(yōu)質(zhì)品牌的發(fā)展主題堅持素質(zhì)教育促進學生的全面發(fā)展堅持質(zhì)量強校著力加強師資隊伍建設不斷提高教師整體素質(zhì)堅持科研興校，抓實校本教研，提升課堂教學實效;堅持特色立校，創(chuàng)新教育教學，全面提高教育教學質(zhì)量。二、工作重點1.一個中心──在鞏固學校現(xiàn)有辦學成果的基礎(chǔ)上，始終堅持以教學為中心，狠抓教師的教學常規(guī)管理和課堂教學管理加強教學研究和課題實驗在求真務實抓質(zhì)量上做文章。2.兩個提高──立足實際、實在、實效的工作作風，進一步提高學校教學管理水平，通過管理求實效，通過管理出成績。──加強教師的業(yè)務學習，進一步提高教師的教育教學水平，打造一支更加高效、進取、創(chuàng)新的師資隊伍。3.三個加強──加強教學常規(guī)精、細、實，確保課程實施科學高效。──加強校本教研實、效、新，確保教學質(zhì)量不斷提升──加強新教育實驗，確保學校新教育工作在同類學校中保持領(lǐng)先位置。工作計劃三、主要工作及措施(一)措施保障，深入實施新教育第1頁共9頁

29編號：29時間：2021年x月x日

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頁碼：第頁共頁堅定不移的深入推進新教育，將新教育實驗作為學校頭等大事去做，成立新教育研究室建立新教育研究工作制度確立新教育發(fā)展規(guī)劃申報新教育研究課題組織全員參與實驗今年在已實施的締造完美教室和新教育兒童課程晨誦、午讀、暮省上再做深入研究，使其運行更科學，更具特色。在此基礎(chǔ)上開始在教師專業(yè)發(fā)展，構(gòu)筑理想課堂上出思路，做文章。將新教育六大行動逐步貫穿于學校教育教學的整個過程中逐一實現(xiàn)新教育四個改變：改變學生的生存狀態(tài)，改變教師的行走方式，改變學校的發(fā)展模式，改變教育的科研式聽課指導、比賽展示歷練等方法，促使他們盡快提;對已熟悉業(yè)務工作的教師進行提高性培訓主要結(jié)合平時的校本教研讓他們作為主體領(lǐng)銜展示交流，增強駕馭課堂和開發(fā)教材的能;對業(yè)務素質(zhì)好、可塑性大的教師進行撥尖性培訓，重點培養(yǎng)，推薦參加省、市骨干教師培訓，優(yōu)先安排參加高層次教育研討活動，歷練成名師。3、改進校本教研，以校本研究提高教學質(zhì)量繼續(xù)完善以校長把關(guān)，教導處具體抓，教研組協(xié)調(diào)實施的教研管理體系。堅持圍繞聚焦教學關(guān)注細節(jié)求實效的教研思想在教研內(nèi)容上以本為本，本著教研來源于教學，服務于教學的原則，以小型、多樣的小問題、小困惑、小課題為切入點，在研究形式上，繼續(xù)以發(fā)現(xiàn)問題，尋找癥結(jié)──研究問題，實踐反思──解決問題，生成提高的教研模式，進行問題式的研究實踐。充分發(fā)揮骨干教師的示絡教研，實現(xiàn)優(yōu)勢資源共享繼續(xù)利用好青年教師的博客教研圈，進行研究性學習。將常規(guī)教研與網(wǎng)絡教研結(jié)合起來，以網(wǎng)絡為平臺，實現(xiàn)常規(guī)教研網(wǎng)絡化，網(wǎng)絡教研常規(guī)化，網(wǎng)絡資源管理制度化。讓教師在校內(nèi)交流和學習的基礎(chǔ)上，走近名家，與教育教學大師對話，研究解決教育教學的實際問題提高教研工作的針對性和實效性通過互動交流平臺匯集優(yōu)秀教育資源實現(xiàn)對教師專業(yè)發(fā)展的有效引領(lǐng)和資源支持促進教師在網(wǎng)絡環(huán)境中提高教學教研能力。：開學第一周班級教學工作計劃第2頁共9頁

39編號：39時間：2021年x月x日

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頁碼：第頁共頁秋季高中開學第一周主要工作安排方案行事歷1.工作安排如有變更或未盡事宜，以另行通知為準，各部門認真落實各項檢查制度。2.各處室、部要將有關(guān)工作事項要求通知到有關(guān)班級或責任人。27/8六1、上午8：00全體行政、教輔后勤人員報到，各部門做好開學準備2、上午8：00在信息中心會議室召開期初行政會議。圖書館做好教材分理工作。下午組織青年教師和學生志愿者協(xié)助班主任整理布置教室，以良好的環(huán)境迎接新生報到。28/8日1、上午8：00體教師報到，在燕山校區(qū)報告廳召開20xx年第一學期期初全體教職工會議。2、各部門做好開學工作的各項準備，召開部門工作會議、集體備課等。高三單招班下午報到，晚自習班主任值班，29日按課表正式上課30-31日組織第一次月考，31日下午2點高三文化課老師在教學樓三樓會議室統(tǒng)一閱卷。1、20xx秋開放教育招生截止時間為93日，請各位教職工協(xié)助配合。2、成教教材整理。3、20xx秋開放教育新生數(shù)據(jù)錄入招生平臺。1落實各專業(yè)部教室的安排況配合各部做好教室臺凳統(tǒng)一調(diào)整工作。2、落實好新進校教師的辦公室、桌椅等。組織假期作業(yè)檢查，準備第一次月考。專業(yè)部將新生名單、寄宿生安排表下發(fā)到各班主任核對信息，核查無誤后反饋到專業(yè)部。做好教師辦公室的調(diào)整工作。29/8一1、下午在信息樓三樓會議室召開新學期教學工作會議，請各部主任、分管第3頁共9頁

49編號：49時間：2021年x月x日

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頁碼：第頁共頁教學主任和全體教研組組長參加。2、各部門組織全體教職工會議后，各教研組組織新學期第一次教研活動，具體內(nèi)容學《江蘇省職業(yè)學校教學管理規(guī)式聽課指導賽展示歷練等方法，促使他們盡快提高;對已熟悉業(yè)務工作的教師進行提高性培訓，主要結(jié)合平時的校本教研，讓他們作為主體領(lǐng)銜展示交流，增強駕馭課堂和開發(fā)教材的能;對業(yè)務素質(zhì)好、可塑性大的教師進行撥尖性培訓，重點培養(yǎng)，推薦參加省、市骨干教師培訓，優(yōu)先安排參加高層次教育研討活動，歷練成名師。3、改進校本教研，以校本研究提高教學質(zhì)量繼續(xù)完善以校長把關(guān)，教導處具體抓，教研組協(xié)調(diào)實施的教研管理體系。堅持圍繞“聚焦教學、關(guān)注細節(jié)、追求實效”的教研思想，在教研內(nèi)容上，以本為本，本著教研來源于教學，服務于教學的原則，以小型、多樣的小問題、小困惑、小課題為切入點，在研究形式上，繼續(xù)以“發(fā)現(xiàn)問題，尋找癥結(jié)——研究問題實踐反思——解決問題生成提高”的教研模式進行“問題式”的研究實踐。充分發(fā)揮骨干教師的示絡教研，實現(xiàn)優(yōu)勢資源共享繼續(xù)利用好青年教師的博客教研圈，進行研究性學習。將常規(guī)教研與網(wǎng)絡教研結(jié)合起來，以網(wǎng)絡為平臺，實現(xiàn)常規(guī)教研網(wǎng)絡化，網(wǎng)絡教研常規(guī)化，網(wǎng)絡資源管理制度化。讓教師在校內(nèi)交流和學習的基礎(chǔ)上，走近名家，與教育教學大師對話，研究解決教育教學的實際問題提高教研工作的針對性和實效性通過互動交流平臺匯集優(yōu)秀教育資源實現(xiàn)對教師專業(yè)發(fā)展的有效引領(lǐng)和資源支持促進教師在網(wǎng)絡環(huán)境中提高教學教研能力。新學期開學教學工作計劃新學期開學教學工作計劃_新學期開學教學工作安排一、教學方面1、課前認真閱讀教材及相關(guān)教輔，與同組教師交流、研討，不僅備教材，更要備學生，保證課前準備工作及時、充分。2、課堂教學要體現(xiàn)教為主導、學為主體的原則，做到扎實、有效。3、課后及時進行教學反思，記下教學中的成功與失敗及其改進方法。第4頁共9頁

59編號：59時間：2021年x月x日

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頁碼：第頁共頁二、業(yè)務學習方面1、及時了解教育、教學動態(tài)，學習最新教育、教學理念2、經(jīng)常聽同組其他教師的課，學人之長，補己之短3、記下自己教育教學的點滴成敗，尋找更好的方法4、多讀書、多學習，正所謂厚積而薄發(fā)，用知識充實自己。三、教育學生方面1、繼續(xù)對學生進行養(yǎng)成教育的強化，培養(yǎng)其良好的學習習慣、生活習慣2、始終把安全教育放在首位;3、經(jīng)常組織學生參加集體活動，培養(yǎng)集體主義觀念4、教給學生有效的學習方法，幫助其提高學習效率5、培養(yǎng)學生的讀書興趣，引導學生有選擇地讀書，并做讀書積累，進行讀書交流，不斷拓展學生的視野;6、了解每個孩子的特點，及時與家長溝通，做好學生家校聯(lián)系的紐帶。總之，點點滴滴，方方面面都需要在實際工作中落實，我一定要保（最新20xx年《將改革進行到底》心得體_以擔當行動促改革）持一種積極向上的心態(tài)，不求最好，只求更好，我堅信滴水能把石穿透，萬事功到自然成。學生情況分析：經(jīng)過上學期的深入接觸，我對班級的孩子有了一定的了解。我班有人，個別孩子常常給我的課堂教學帶來許多的不便也是因此使我們班級充滿了人文氣息從去年的檢測成績上看我班孩子的課堂學業(yè)水平較好在寫字方面讓我覺得較有一種成功的喜悅課外閱讀方面有部分孩子似乎已經(jīng)喜歡看課外書了，在語言表達方面，孩子們會講，但順序性不強，這可能與我的教學是脫不了關(guān)系的。為了更好地從事教育教學工作，現(xiàn)將本學期計劃如下：1.識字寫字教學本冊教材的識字量適當，多認少寫，既有利于提高閱讀能力，又有助于減輕學生負擔。在識字要求上，一是要求要適當，二是要承認學生間的差異。識字的第一步，可以放低要求：在語言環(huán)境中認識，就算認識。第5頁共9頁

69編號：69時間：2021年x月x日

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頁碼：第頁共頁正因為識字是個長期的過程，所以，如何鞏固識字就成了識字教學的難點。教師要發(fā)揮創(chuàng)造性采用多種多樣行之有效的方法加強已認識的字的復習鞏固工作，防止回生。專家認為，行之有效的辦法就是復現(xiàn)，再復現(xiàn)，通過不同場合不同使用方法的多次復現(xiàn)達到鞏固識字的目的只要從思想上重視又采取切實可行的措施，生字的復習、鞏固是可以做到的。教材非常重視寫字教學。與第一冊識字完全分開不同每課要寫的5-6字都是本課中出現(xiàn)的而且大多有一定的規(guī)律。指導寫字，要細致、到位，提倡教師邊指導邊板書，使學生不但能把字寫對而且能把字寫好最好每節(jié)課都讓學生動動筆認真練習寫字要切實保證寫字質(zhì)量另外在寫字教學中還要注意培養(yǎng)學生良好的意志品質(zhì)和良好的寫字習慣。識字課與閱讀課文教學要區(qū)分開。識字課重在認字、寫字，引導發(fā)現(xiàn)識字方法，培養(yǎng)識字興趣和識字能力，會寫字，寫好字。識字韻文讀熟即可，學生有興趣可以背下來，千萬不要講。2.閱讀教學閱讀教學，首先要重視朗讀的指導。在學生讀正確、讀流利的基礎(chǔ)上，指導學生讀出感情這種感情不是教師強加給學生的而是在教師指導讀書的過程中，學生自悟、自得的。在教學中，應盡量避免單調(diào)枯燥的技術(shù)性指導，而是引導學生入境，入情，充分體會到課文的情感因素，并在動情的基礎(chǔ)上，通過朗讀表達出自己體會到的感情?？梢圆捎枚喾N方式，如，教師頁設計模板，為軟件制作界面為雜志排版我對設計的喜愛愈來愈濃甚至在高考期間還與網(wǎng)友團隊為魅族制作電子雜志今天我特意帶來了一張自己設計的名片制作這張名片的目的并不是為了推銷自己而是想要告訴大家其實理科生也可以深愛向往著藝術(shù)，哪怕是高考面前我們也可以發(fā)展自己的興趣。對于很多人來說，進大學就像完成一個任務一般，初高中緊繃著的一根弦，在玩樂了三個月進了大學之后便徹底松弛了下來我們不能這樣因為我們不是為了進大學而讀大學而是為了充實自己而來的大學不同于初高中大學生要學會逐漸融入社會，面對社會所帶來的壓力，但也有機會。所以，我們要不斷進步而不是荒廢了自己的青春在大學里死讀書并不一定會令你成為佼佼者但第6頁共9頁

79編號：79時間：2021年x月x日

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頁碼：第頁共頁一味的小聰明也不可能百發(fā)百中所以我們應當全面發(fā)展不但在學習上要堅持不懈，在生活上更要實踐出真知，首先成為一個好人，其次再做一個好學生，逐漸適應將來社會所賦予的使命我還記得在高考結(jié)束之后有許多同學將書本丟掉來體現(xiàn)自己解脫的快感其實我們需要的是將書本中的知識轉(zhuǎn)變?yōu)樽穳舻膲|腳石，而不是一種束縛。所以，我們不能一味追求新奇，而拋卻了我們的基礎(chǔ)與經(jīng)驗，唯有奠定扎實的基礎(chǔ)，才能更好地掌握新的知識。只有掌握知識，了解文化，我們才能個性化的成長，而不是批量生產(chǎn)，這樣，無論我們以后將在社會上做什么工作，扮演什么角色，都能夠真正的做自己如今，這張名片僅僅是一個印有自己名字的卡片，一位老師告訴我：名字是父母取的，品牌是要動手打造的，我想，只要我們心懷夢想、腳踏實地，就一定能在四年之后將自己打造成一張張驕傲的南廣人的名片。謝謝大家。閱讀拓展：新學期開學校長演講聽說有這樣一個故事：它發(fā)生在1987年，有75位諾貝爾獎獲得者聚會法國巴黎某報社記者問其中一位獲得者您在哪所大學哪個實驗室學到了您認為最主要的東西?這位白發(fā)蒼蒼的學者回答說：是在幼兒園。在那里，我學到了把自己的東西分一半給小伙伴不是自己的東西不要拿東西放整齊飯前要冼手，做錯了事要道歉。飯后要休息，要仔細觀察周圍的大自然。從根本上說，我學到的全部東西就是這些這位老者的回答是出人意料的也是令人深思的他認為在學校學到的最主要的東西不是深厚扎實的才學是一個人最基本的習慣和素養(yǎng)，也許這就是他日后獲得諾貝爾獎的根基所在。這個故事告訴我們要養(yǎng)成好習,從小時候養(yǎng)成好習,老是想著等到做事時才開始想著好好表現(xiàn)等到需要時再認真學好習慣.這個故事還告訴我們,要想做好大事要從細微處入手,從我們生活習慣中的點滴入手.如果細看他的談話,他告訴我們要學會合作友愛,遵紀守法,求完美,講究衛(wèi)生,眼里要有別,愛大自然.哈佛大學一項研究表明工作中能否做出成績態(tài)度占85%知識和智力只第7頁共9頁

89編號：89時間：2021年x月x日

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頁碼：第頁共頁占15%。細節(jié)管理專家汪中求有一個著名的分理論：人的智商分為智力因素和非智力因素，他認為從對人的一生的作用來看，智力因素占40%權(quán)重;在智力因素的知識和技能對比中，知識占40%的權(quán)重知識又分為書本知識和社會知識本知識占40%的權(quán)重;書本知識能在生活中應用的又占的權(quán)重由此便能得出這樣一個分值：如果你在學校的總分為85，在學打下的底子，不過是1*40%*40%*40%*40%*85=2.18分。那些自認為以往的學習沒打好底子的學生，最終