6.1 芣苢-高中語文人教統(tǒng)編版必修上冊2

第二單元6.1米營教案教學目標1>了解《詩經(jīng)》的有關知識和四言詩的特點。2、賞析詩歌使用的動詞妙處及重章疊句的表達效果。3、體會詩歌體現(xiàn)出來的勞動熱情和歡欣。核心素養(yǎng)語言建構(gòu)與運用：積累基礎知識，了解《詩經(jīng)》的相關知識和四言詩的特點。思維發(fā)展與提升：理清思路，熟讀成誦，培促進思維發(fā)展。審美鑒賞與創(chuàng)造：培養(yǎng)和提高鑒賞古典詩歌作品的能力和方法。文化傳承與理解：了解詩歌的主旨、寓意，積累《詩經(jīng)》名句，培養(yǎng)和弘揚民族文化和民族精神。教學重難點重點：詩歌內(nèi)容和思路的理解，詩歌運用的表現(xiàn)手法以及動詞的含義。難點：理清思路，了解詩歌的主旨、寓意，培養(yǎng)和提高鑒賞古典詩歌作品的能力和方法。課前準備1、指導學生完成預習2、制作課件一、導入新課“不學詩，無以言；不學禮，無以立?！笆ト艘詾椴涣暋对姟罚紱]法子說話，一開口就是鄙陋庸俗。它的語言方式就是謙謙君子雍容揖讓的典雅之風。我們已經(jīng)通過《關雎》和《藕葭》傾聽了先民的歌唱，領略了中國詩歌源頭的美麗。今天，我們繼續(xù)聆聽先民的心聲《茉莒》。二、寫作背景這是周代人們采集米莒時所唱的歌謠?！睹娦颉罚骸啊睹总臁?，后妃之美也，和平則婦人樂有子矣?！焙笕硕嗖毁槼擅虻恼f法。其他說法有所謂“傷夫有惡疾”說、“室家樂完聚”說、“喻求賢才”說、“祈子求?！闭f、“童兒斗草嬉戲”說、普通勞動歌謠說以及歌頌夏禹說等等。三、作者介紹《詩經(jīng)》中的詩的作者，絕大部分已經(jīng)無法考證。作者成分很復雜，產(chǎn)生的地域也很廣。除了周王朝樂官制作的樂歌，公卿、列士進獻的樂歌內(nèi)文，還有許多原來流傳于民間的歌謠。《耒莒》是《詩經(jīng)》中的一篇，是當時人們采耒營時所唱的歌謠。四、題目解說耒營，車前草，春夏生長，遍布于荒野路邊，其嫩葉可食，全草可入藥，可以說是一種易得又多用的食物?！恶畿臁肥恰对娊?jīng)?國風?周南》中的一首詩。五、層次結(jié)構(gòu)全文可分為三個部分:第一章：寫出發(fā)去采摘米營的樣子。第二章：描寫開始采摘米營時的樣子：掇、捋。第三章：寫采摘的米營越來越多的情景：秸、擷。六、全文分析1、詩中“采、有、掇、捋、秸、禊”這六個字的順序可以更換嗎？試結(jié)合詩歌分析原因。不能。這首詩用詞連貫，是按勞動情景的推進來寫的。人們從一開始的呼朋引伴“采之”“有之”，拉開了勞動的序幕，之后，到一片片“掇之”，一把把“捋之”，再到手提衣襟“秸之”，披起衣襟“襁之”，這是一個由少到多、由慢到快的完整勞動過程，即越采越多，直至滿載而歸，所以順序不能更換。2、目這首詩雖然簡單但細節(jié)描寫非常典型，具體體現(xiàn)在哪些方面？有什么效果？試結(jié)合詩歌加以分析。這首詩的細節(jié)描寫從動詞的精彩運用中體現(xiàn)出來。對采摘的過程，詩歌分別運用了“采、有、掇、捋、秸、裸”這6個動詞，概括地描寫了整個采摘過程，精練而不煩瑣。①展現(xiàn)了特寫式的勞動動作美。這6個動詞，每一個都抓住了采摘過程中最精彩的環(huán)節(jié)，把隱藏在生活中的美清晰地呈現(xiàn)出來，將一瞬間的動作用文字定格成經(jīng)典，將動作中的細節(jié)美展現(xiàn)得細致豐富。每一個動作就如同攝影里的特寫，讓人清晰難忘。勞動者從日常的勞動中發(fā)現(xiàn)美，并吟出了一首熱情洋溢的詩。這說明在他們看來，勞動不是枯燥乏味的，也不是簡單麻木的，而是充滿樂趣的。②展現(xiàn)了內(nèi)容豐富的勞動過程美。詩歌通過“采、有、掇、捋、祜、裱”來概括采摘米莒的全過程，這6個動作合起來就是一套完整的動作，看起來層層遞進、有條不紊，非常連貫流暢。當幾個單獨的動作聚在一起進行系統(tǒng)內(nèi)部優(yōu)化之后，采摘的過程就變成了一場用肢體表達藝術(shù)的活動，把日常的勞動升華成行為的藝術(shù)。先民們對勞動的熟練程度,給人一種游刃有余的美。原本生長于草野的車前草，經(jīng)過勞動者的幾道工序就成了盤中餐或者是治病的藥，是對先民改造力的生動體現(xiàn)。③體現(xiàn)了先民快樂幸福的生活感情。采摘米營的人是當時的勞動者，即生活在下層的勞動人民。在周朝實行“井田制”，勞動人民生產(chǎn)所得的很大部分要上交給貴族階層。再加上當時生產(chǎn)力水平低下，人們對物質(zhì)的需求也僅僅是滿足最基本的生存需要，能保證最基本的吃穿需求就是最大的幸福，但是留給自己的糧食是有限的，他們也會采摘野菜來充饑。米營既是有食用價值的野草，也是能治病的藥材。因此，當他們看到既能填飽肚子又能治病的共苦，心情是愉悅的、欣喜的。他們看到了生存下去的希望，于是便哼著這首歌，將草叢中的茉莒采了又采。因為這樣的勞動成果是屬于他們自己的，所以他們唱的詩歌是讓人感到快樂幸福的。3、這首《米莒》，語言簡練生動，描寫形象傳神，章句復沓回環(huán)，節(jié)奏鮮明有力。試結(jié)合全詩，分析體現(xiàn)了《詩經(jīng)》的哪些藝術(shù)特色。①賦的手法。本詩直接描寫采摘榮莒的勞動，從勞動開始到結(jié)束，沒有交代勞動者、起因、地點、環(huán)境、結(jié)果，沒有刻意創(chuàng)作的意識，直接吟唱勞動的主題，就事唱事。②重章疊句。重章疊句是詩歌的一種常見手法，即上下句或者上下段用相同的結(jié)構(gòu)形式反復詠唱的一種表情達意的方法。本詩三章十二句，只有六字交替變動，其余全是重疊，看似單調(diào)重疊復沓，實則別有韻味?！安刹伞笔且恢丿B詞，“采采榮莒”"“薄言X之”反復詠唱，產(chǎn)生簡潔明快、回環(huán)往復的韻律感，有音樂之美。這種回環(huán)往復的節(jié)奏又與反復的勞動動作和勞動效果諧和一致，形成融合無間、情景交融的藝術(shù)意境。③豐富的想象空間。這首詩只寫了采摘榮莒的過程，卻沒有交代采摘的背景、人物及行為動機等。主體的模糊性使這些空白留給讀者豐富的審美空間和解讀空間。于是，細節(jié)中的蛛絲馬跡就激發(fā)讀者進行揣摩并加以想象，然后創(chuàng)造出更具體形象的美。讀罷詩歌，人們眼前仿佛出現(xiàn)了三三兩兩、三五成群的女子，在平原曠野上你追我趕、群歌互答，同時又不忘采摘米營的歡快勞動場景。七、中心思想《榮營》是一首描寫婦女們采摘米莒的勞動歌謠，全詩洋溢著歡愉之情?！懊总臁奔窜嚽白?，古人認為車前子可以治婦女不孕或難產(chǎn)之癥，這使得文中的主角是婦女順理成章，同時也由此映射當時社會和諧穩(wěn)定，才會出現(xiàn)這樣洋溢歡樂的景象。八、寫作特點1、現(xiàn)實主義的創(chuàng)作方法2、賦比興的表現(xiàn)手法3、復沓的章法4、四言為主的句式5、豐富生動形象的語言九、補充資料《詩經(jīng)》是中國古代詩歌開端，最早的一部詩歌總集，收集了西周初年至春秋中葉（前11世紀至前6世紀）的詩歌，共311篇，其中6篇為笙詩，即只有標題，沒有內(nèi)容，稱為笙詩六篇（南咳、白華、華黍、由康、崇丘、由儀），反映了周初至周晚期約五百年間的社會面貌。十、總結(jié)全文《國風?周南?朱莒》是中國古代第一部詩歌總集《詩經(jīng)》中的一首詩，又作“米技”。這是一曲勞動的歡歌，是當時人們采榮莒（一說即車前草，一說為蕙技）時所唱的歌謠。全詩三章，每章四句，全是重章疊句，僅僅只變換了少數(shù)幾

個動詞，其余一概不變，反復地表達勞動的過程，勞動成果的由少至多也就表達出來，充滿了勞動的歡欣，洋溢著勞動的熱情。布置作業(yè)分析《未營》一詩在形式上有什么鮮明的特點？有什么藝術(shù)效果？課后訓練作業(yè)1,依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當?shù)囊豁検?)o“民生在勤，勤則不匱J具有偉大奮斗精神的中國人民，始終強不息。我們今天所擁有的一切，莫不強不息。我們今天所擁有的一切，莫不強不息。我們今天所擁有的一切，莫不著勞動者的聰明才智,著勞動者的辛勤汗水,強不息。我們今天所擁有的一切，莫不著勞動者的聰明才智,著勞動者的辛勤汗水,著勞動者的辛勤汗水,著勞動者的犧牲奉獻。著勞動者的辛勤汗水,著勞動者的犧牲奉獻。A.改弦易轍凝聚滲透包含A.改弦易轍凝聚滲透包含B.革故鼎新B.革故鼎新凝結(jié)滲透蘊含B.革故鼎新凝結(jié)滲透蘊含C.改弦易轍C.改弦易轍凝結(jié)浸透包含C.改弦易轍凝結(jié)浸透包含D.革故鼎新D.革故鼎新凝聚浸透蘊含D.革故鼎新凝聚浸透蘊含2.按照要求對下聯(lián)。平仄可不論,2.按照要求對下聯(lián)。平仄可不論,2.按照要求對下聯(lián)。平仄可不論,注意得體。(1)給學校勞動基地寫一下聯(lián)。上聯(lián)：流汗方知拓荒苦下聯(lián):(2)一位大學生即將畢業(yè)，參加工作，請你為他寫一下聯(lián)。上聯(lián)：干事創(chuàng)業(yè)，愛崗敬業(yè)，業(yè)業(yè)出奇跡下聯(lián):.班上要組織一次《詩經(jīng)》中勞動場景的詩歌誦讀會，請你為《米營》設計一個朗誦腳本，可以從情感基調(diào)、重音、語調(diào)、語速、停頓等方面設計。.古人評《米營》說：“此詩終篇言樂，不出一樂字，讀之自見意思。”請分析該詩中“樂”從何而來。答案以及解析.答案：D解析：本題考查正確使用詞語（包括熟語）的能力。解答此題，可采用排除法。先看第一空：“改弦易轍”指改換琴弦，變更行車道路，比喻改變計劃或做法?！案锕识π隆敝溉サ襞f的，建立新的，多指改朝換代或重大變革。結(jié)合語境中的“奮斗精神”“自強不息”等分析可知，應選用“革故鼎新”，據(jù)此排除A、C兩項。再看第三空：“滲透”指液體從物體的細小空隙中透過；比喻一種事物或勢力逐漸進入到其他方面（多用于抽象事物）。“浸透”指泡在液體里以致濕透；液體滲透；比喻飽含（某種思想感情等）。結(jié)合“辛勤汗水”分析可知，應選用“浸透”，據(jù)此排除B項。故選D。.答案：（1）【示例一】奮斗才懂幸福甜；【示例二】勞動更悟收獲甜（2）【示例一】潛心謀事，精心做事，事事成輝煌；【示例二】修身齊家，積善成家，家家謀幸福解析：本題考查正確使用常見的修辭手法的能力。解答此題，首先應明確對聯(lián)的基本要求：上下聯(lián)字數(shù)相同，詞性一致，結(jié)構(gòu)形同，平仄相合，內(nèi)容相關。因題干中點明平仄可不論，故擬寫時要特別注意詞語的對仗，重點注意第二副對聯(lián)的第四個字、第八個字和第九、十個字要相同。從內(nèi)容上看，第一副對聯(lián)要緊扣“勞動”，第二副對聯(lián)要緊扣“工作”。.答案：示例：（女1）采采米莒，薄言采之。采采耒莒，薄言有之。（停頓）（女生組）采采榮莒，薄言掇之。采采米莒，薄言捋之。（