注重政治學(xué)科核心能力的培養(yǎng)課件

注重政治學(xué)科核心能力的培養(yǎng)——以《生活與哲學(xué)》為例北京師范大學(xué)李曉東注重政治學(xué)科核心能力的培養(yǎng)——以《生活與哲學(xué)》為例北京師范大主要內(nèi)容學(xué)科核心能力的內(nèi)涵解讀《生活與哲學(xué)》的核心能力要求核心能力的養(yǎng)策略核心能力培養(yǎng)的注意事項(xiàng)主要內(nèi)容學(xué)科核心能力的內(nèi)涵解讀內(nèi)涵解讀核心能力發(fā)展脈絡(luò)1990年，美國(guó)學(xué)者普拉哈拉德（C.K.Prahalad）和英國(guó)學(xué)者哈莫（G.Hanmel，或者譯為哈麥）在《哈佛商業(yè)評(píng)論》發(fā)表《公司核心能力》一文，首先提出“核心能力（CoreAbility）”的概念。內(nèi)涵解讀核心能力內(nèi)涵解讀核心能力發(fā)展脈絡(luò)此后，核心能力理論作為公司（組織）的主要能力，受到研究者的重視，在項(xiàng)目管理、戰(zhàn)略管理方面成為熱點(diǎn)。內(nèi)涵解讀核心能力內(nèi)涵解讀核心能力主要表現(xiàn)價(jià)值性（Valuable）獨(dú)特性（Unique）組織學(xué)習(xí)（Learning）可延展（Extendable）內(nèi)涵解讀核心能力內(nèi)涵解讀核心能力來(lái)源過(guò)程（Processes）知識(shí)（Knowledge）技術(shù)（Technology）關(guān)系（Relationship）內(nèi)涵解讀核心能力內(nèi)涵解讀學(xué)科核心能力界定某一學(xué)科特有的、體現(xiàn)學(xué)科價(jià)值、指向?qū)W科教育目的的核心能力。內(nèi)涵解讀學(xué)科核心能力內(nèi)涵解讀學(xué)科核心能力類型知識(shí)理解能力（A）（識(shí)記了解、再現(xiàn)認(rèn)識(shí)）實(shí)踐應(yīng)用能力（B）（學(xué)以致用，參與社會(huì)）創(chuàng)新遷移能力（C）（活學(xué)活用，舉一反三）內(nèi)涵解讀學(xué)科核心能力能力要求生活智慧與時(shí)代精神1.1思考日常生活富有哲理的事例（A），感悟哲學(xué)是關(guān)于世界觀的學(xué)問(wèn)，能夠開(kāi)啟人的智慧（B）。能力要求生活智慧與時(shí)代精神能力要求生活智慧與時(shí)代精神1.2援引經(jīng)典作家的言論，說(shuō)明對(duì)世界的不同看法形成不同的哲學(xué)（A）；解釋哲學(xué)的基本問(wèn)題（B）。能力要求生活智慧與時(shí)代精神能力要求生活智慧與時(shí)代精神1.3分析實(shí)例（A），說(shuō)明真正的哲學(xué)是時(shí)代精神的精華（B），明確馬克思主義哲學(xué)在人類認(rèn)識(shí)史上的重要地位和作用（C）。能力要求生活智慧與時(shí)代精神能力要求探索世界與追求真理2.4辨析實(shí)例，說(shuō)明世界是物質(zhì)的，物質(zhì)是運(yùn)動(dòng)的，運(yùn)動(dòng)是有規(guī)律的（A），闡述堅(jiān)持從實(shí)際出發(fā)、“實(shí)事求是”的意義（B、C）。能力要求探索世界與追求真理能力要求探索世界與追求真理2.5解析客觀規(guī)律是可以認(rèn)識(shí)和掌握的事例（A），印證人們?cè)谧鹬乜陀^規(guī)律的基礎(chǔ)上，能夠發(fā)揮主觀能動(dòng)性，自覺(jué)把握客觀規(guī)律。（B）。能力要求探索世界與追求真理能力要求探索世界與追求真理2.6列舉現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)例，闡明實(shí)踐是認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)（A），解釋實(shí)踐在發(fā)現(xiàn)真理、檢驗(yàn)真理、發(fā)展真理過(guò)程中的重要作用（B），確信追求真理要與時(shí)俱進(jìn)（C）。能力要求探索世界與追求真理能力要求思想方法與創(chuàng)新意識(shí)3.7觀察社會(huì)現(xiàn)象和自然現(xiàn)象，領(lǐng)會(huì)世界是普遍聯(lián)系的（A），學(xué)會(huì)用聯(lián)系的觀點(diǎn)看問(wèn)題（B）；解析事物整體與部分的關(guān)系，嘗試用系統(tǒng)優(yōu)化的方法安排工作（B、C）。能力要求思想方法與創(chuàng)新意識(shí)能力要求思想方法與創(chuàng)新意識(shí)3.8剖析自然界與社會(huì)生活中的實(shí)例，領(lǐng)會(huì)世界是永恒發(fā)展的（A），學(xué)會(huì)用發(fā)展的觀點(diǎn)看問(wèn)題（B）。能力要求思想方法與創(chuàng)新意識(shí)能力要求思想方法與創(chuàng)新意識(shí)3.9運(yùn)用生活中的事例，說(shuō)明事物自身“對(duì)立統(tǒng)一”的辯證關(guān)系（A）；理解矛盾分析方法的普遍意義（B），具體問(wèn)題進(jìn)行具體分析，解決問(wèn)題抓住主要矛盾（C）。能力要求思想方法與創(chuàng)新意識(shí)能力要求思想方法與創(chuàng)新意識(shí)3.10列舉多方面的創(chuàng)新表現(xiàn)和成果（A），辯證地說(shuō)明批判性思維在創(chuàng)新過(guò)程中的作用（B），闡釋解放思想的重意義（C）。能力要求思想方法與創(chuàng)新意識(shí)能力要求價(jià)值判斷與行為選擇4.11識(shí)別事實(shí)判斷與價(jià)值判斷的表現(xiàn)（A），說(shuō)明價(jià)值判斷的意義（B），理解價(jià)值觀對(duì)人們行為的導(dǎo)向作用（C）。能力要求價(jià)值判斷與行為選擇能力要求價(jià)值判斷與行為選擇4.12剖析生活實(shí)例，說(shuō)明人們的社會(huì)地位不同、認(rèn)識(shí)事物的角度不同，時(shí)間、地點(diǎn)、條件不同，會(huì)形成不同的價(jià)值判斷（A）；領(lǐng)悟社會(huì)存在決定社會(huì)意識(shí)（B）。能力要求價(jià)值判斷與行為選擇能力要求價(jià)值判斷與行為選擇4.13剖析價(jià)值沖突的實(shí)例（B）；體驗(yàn)價(jià)值比較、鑒別、選擇的過(guò)程（B）；認(rèn)同人民的利益為最高價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)，樹(shù)立為人民服務(wù)的思想（C）。能力要求價(jià)值判斷與行為選擇能力要求價(jià)值判斷與行為選擇4.14探尋實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的條件和途徑（B），闡明生活的意義，理解只有對(duì)社會(huì)做出貢獻(xiàn)才是真正有價(jià)值的人生（C）。能力要求價(jià)值判斷與行為選擇培養(yǎng)策略目的性培育策略（哲學(xué)、生活、政治課）針對(duì)性培育策略（人生成長(zhǎng)、學(xué)習(xí)要求）漸進(jìn)性培育策略（入哲學(xué)門(mén)、看生活事、成理性人）發(fā)展性培育策略（變與不變）綜合性培育策略（學(xué)科協(xié)調(diào)、家校協(xié)同、社會(huì)協(xié)作）反饋性培育策略（糾偏、調(diào)適、升華）培養(yǎng)策略目的性培育策略（哲學(xué)、生活、政治課）注意事項(xiàng)生活化不等于庸