第五單元寫作《學(xué)寫游記》課件（共31張PPT）-部編版語文八年級下冊

學(xué)寫游記學(xué)習(xí)目標(biāo)1.了解游記的特點。2.掌握寫游記的方法。3.體會游記所具有的文化內(nèi)涵。

世界那么大，我想去看看！古人說，讀萬卷書，行萬里路。旅游其實也是一種“閱讀”，是認(rèn)識世界的另一種方式。朱熹說：遠(yuǎn)游以廣其見聞，精思以開其胸臆。對天地問難，向山川求知，到大江大海去游歷、鍛煉。城市的繁華、鄉(xiāng)村的秀美、名勝古跡的魅力，無不給同學(xué)們留下深刻的印象。如果能把這些印象變成文字，寫成游記，那將是一件很有意義的事。今天，就讓我們一起來學(xué)寫游記吧！

一、什么是游記

把游覽時的經(jīng)歷和感受寫下來，就是游記。

游記的題材非常廣泛，凡是瀏覽中見到的社會生活、風(fēng)土人情、山川景物、名勝古跡以及聽到的神話傳說等，都可能作為游記的材料。二、游記的特點（一）游記不是“流水帳”例如：

5月28日，我和爸媽一起去游覽北海公園。10點，我們到了公園門口，買票進(jìn)去。首先看到公園里有一個很大的湖，一些人在湖上劃船，湖邊有很多游客。我們沿湖行走，湖邊有亭子，亭中有人休息。我們登上了名為瓊島的小島，看到了負(fù)有盛名的北海白塔。游記可不是流水帳，不僅要寫游覽過程，還要描寫沿途的景物，并表達(dá)自己的感受。

游記往往包含兩方面的內(nèi)容：一是交代游蹤，通過游蹤記述游覽的經(jīng)過，以此串起全文；二是描寫景物，抒發(fā)感受。后者是寫作的重點，須詳寫；前者則宜簡略，只要能起到交代和串聯(lián)作用即可。當(dāng)然，游覽過程中一些特別的經(jīng)歷也可寫出來，以增強(qiáng)文章的可讀性。比如課文《登勃朗峰》的后半部分，寫那個“車夫之王”的言行，這是旅途中難得的趣事，值得一寫。

（二）游記是“會說話的照片”1.寫游記跟旅游中照相有些相似拍攝自己眼中的美景：一是選擇那些具有地標(biāo)性的、最富特色的或者最能打動你的景物來拍照，定格成永久的回憶；二是拍照時要選好角度，構(gòu)思好畫面，不留遺憾。

寫游記同樣如此，抓住最富有特征或代表性的，或者是你感受最深的景物來寫，從不同的角度，運(yùn)用不同的表現(xiàn)手法，鮮明地呈現(xiàn)其獨(dú)特、令人難忘之處。例如課文《壺口瀑布》中以多種修辭手法，著力表現(xiàn)瀑布濁浪奔騰、前呼后擁的奪人氣勢，讓人讀來心魄震撼。2.游記與照相又不一樣，它比照片要豐富得多照片是靜態(tài)的，靠形象、構(gòu)圖、光線表情達(dá)意；而游記則是動態(tài)的，要寫出游覽過程中的所見所聞，其中還會滲透作者的情感。

例如課文《在長江源頭各拉丹冬》所寫的冰塔林的景物，就是經(jīng)過作者選擇的，融入了主觀的情感，表現(xiàn)出人在自然奇景面前的渺?。蛔髡叱３Ｔ诿鑼懼笾苯影l(fā)表議論和抒情，表達(dá)景物帶給自己的震撼以及對自然神奇?zhèn)チΦ馁澝?，更是“畫外”之音，極大地豐富了文章的內(nèi)涵。

（三）游記蘊(yùn)含文化知識

一篇好的游記，往往還具有知識性。讀者不僅能夠從中了解景物的美妙和作者的情懷，還能從中獲得相關(guān)的知識。例如《在長江源頭各拉丹冬》中談到長江考察熱及中外勇士的探險，《一滴水經(jīng)過麗江》中談到麗江的歷史，談到東巴文字，都增強(qiáng)了文章的可讀性和文化氣息。這就需要游覽時用心搜集相關(guān)材料，在寫作時恰如其分地運(yùn)用。寫游記的要素

游蹤+景物+情感+文化三、寫游記的方法寫游記首先要認(rèn)真觀察和記憶游覽的景物，觀察景物，通常有兩種方法：一種是定點觀察。二就是移動觀察，它又叫移步換景。選好了觀察點，就是確定好了寫作的順序。（一）定點觀察，移步換景，交代游蹤以《小石潭記》為例，以小丘為點，移步換景：

“從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴珮環(huán)，心樂之。伐竹取道，下見小潭，水尤清冽。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂?！保ǘ┌凑枕樞?，抓住重點，詳描景物

寫游記重點要把我們看到的特別好的景物，進(jìn)行具體地描寫，突出重點。比如，要注意詳細(xì)描寫出它們的位置、大小、動態(tài)、靜態(tài)、顏色等。游覽重點過程寫詳細(xì)、具體，做到主次分明，詳略得當(dāng)，可以用下面幾種方法：1.多角度寫景物2.借助想象與聯(lián)想寫景物3.巧用修辭寫景物4.寓情于景寫景物5.介紹景物知識“第一次是雨季，臨出發(fā)時有人告誡：“這個時節(jié)看壺口最危險，千萬不要到河灘里去，趕巧上游下雨，一個洪峰下來，根本來不及上岸?！惫?，車還在半山腰就聽見濤聲隱隱如雷，河谷里霧氣彌漫，我們大著膽子下到灘里，那河就像一鍋正沸著的水。壺口瀑布不是從高處落下，讓人們仰觀垂空的水幕，而是由平地向更低的溝里跌去，人們只能俯視被急急吸去的水流。其時，正是雨季，那溝已被灌得浪沫橫溢，但上面的水還是一股勁地沖進(jìn)去，沖進(jìn)去……我在霧中想尋找想象中的飛瀑，但水浸溝岸，霧罩亂石，除了撲面而來的水汽，震耳欲聾的濤聲，什么也看不見，什么也聽不見，只有一個可怕的警覺：仿佛突然就要出現(xiàn)一個洪峰將我們吞沒?！眰?cè)面描寫視覺、聽覺比喻擬人、寓情于景心理感受、聯(lián)想(三）議論抒情，表達(dá)感受，傳播文化再讀《壺口瀑布》，學(xué)習(xí)寫游記如何議論抒情：

“人常以柔情比水，但至柔至和的水一旦被壓迫竟會這樣怒不可遏。原來這柔和之中只有寬厚絕無軟弱，當(dāng)她忍耐到一定程度時就會以力相較，奮力抗?fàn)?。?jù)《元和郡縣圖志》中所載，當(dāng)年壺口的位置還在這下游一千五百米處。你看，日夜不止，這柔和的水硬將鐵硬的石寸寸地剁去?！薄包S河博大寬厚，柔中有剛；挾而不服，壓而不彎；不平則呼，遇強(qiáng)則抗；死地必生，勇往直前。正像一個人，經(jīng)了許多磨難便有了自己的個性；黃河被兩岸的山、地下的石逼得忽上忽下、忽左忽右時，也就鑄成了自己偉大的性格。”(三）議論抒情，表達(dá)感受，傳播文化四、例文引路

以課本第五單元寫作實踐二為例，學(xué)寫游記：

我們可能都有過旅游的經(jīng)歷。旅途中，我們不僅觀賞自然風(fēng)光，了解民風(fēng)民俗，同時也會有許多新奇的感受，產(chǎn)生很多思考和遐想。選擇一處自己游覽過的景點，自擬題目，寫一篇游記。不少于600字。提示：1.先畫出當(dāng)時的游覽路線圖，按游覽順序擬出寫作提綱。2.回想游覽時最深的印象及總體感受，據(jù)此確定材料取舍與敘述詳略。3.在記敘或描寫中融入自己的情感，也可以適當(dāng)加入一些人文景觀的介紹或引用他人的描寫、評價等，以豐富文章內(nèi)容。

例文：

夜賞花會

（選自《陽光學(xué)業(yè)評價》）花城之于我，是陌生而熟悉的。我雖然從未到過這座美麗的城市，卻時時在心中描繪著她的面容。我想象不出她今天的姣好，卻熟知她歷史上的光榮：林則徐虎門銷煙、三元里人民奮起抗英、黃花崗七十二烈士、毛澤東同志辦農(nóng)民運(yùn)動講習(xí)所、1927年震驚中外的廣州起義……這些史詩般的英雄壯舉更增加了我對花城的向往。

我終于有幸來到花城，那天恰好是元宵節(jié)的第二天。馬路上車來人往，甚是熱鬧。走了一段路，突然下起了雨，我們被街頭的紅綠廣告吸引住了：陵園迎春花會。一踏進(jìn)陵園的彩坊，嗬，好一派南國風(fēng)光！花團(tuán)錦簇、熏風(fēng)飄香，映入眼簾的繽紛色彩，使人頓感精神爽朗?；▍仓校晃幌膳鹑魪奶於?，羅帶飄飄，玉臂輕揚(yáng)，將朵朵鮮花撒向花會，撒向花城。

花會絢亮如晝，花艷奪目：那含嬌的杜鵑花、淡雅的水仙花、如火的雞冠花、清韻的秋菊花、蒼勁的冬梅花、似飛蝶的山茶、如落日的黃橘，還有那吊鐘、大麗、番薯花、金鐘花、墨蘭花……那些掛滿雨絲的花瓣兒，在微風(fēng)中閃閃爍爍，別有一番嬌態(tài)。幾只蝴蝶在花叢中翩翩飛舞，好像為百花傳遞著悄悄話，又仿佛向賞花人炫耀著不夜的花城春色。啊，豈止是春色。在這里，花之家族不分春夏秋冬，萃聚一堂，姹紫嫣紅，爭奇斗艷?；〞〞?，真可謂花之盛會了。

當(dāng)我繞過花亭，登上曲回的拱橋，碧湖上的造型花燈似一幅奇麗的畫圖立于眼前，鬧海的哪吒從驚濤駭浪中躍身騰空，手舞乾坤圈，精神抖擻，正與老龍王廝殺搏斗，鏖戰(zhàn)不息。那水波里點點燈影，恰如哪吒翻江倒海震落的滿天繁星。我在花和燈的海洋中徜徉，卻隱隱感到有些缺憾。順著山坡近路登上樓臺，一陣?yán)滹L(fēng)撲來，頓感幾分寒意。在云雨模糊的視野里，我終于望見了巨大的圓形的廣州起義烈士陵墓。它高高聳立在起伏的山丘上，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，枝丫相銜，影影綽綽，在暗淡的夜色里更令人肅然起敬。一邊是千嬌百媚的迎春花會，一邊是莊嚴(yán)肅穆的烈士陵墓，此情此景，怎不令人感慨萬分！

雨，越來越急，雨點噼噼啪啪地敲打著芭蕉葉。芭蕉林里雖不見當(dāng)年起義的戰(zhàn)士在隱蔽待命，那噼啪的響聲卻好似街頭的彈雨呼嘯而過，我的心情越加不平靜。真該感謝花會的組織者，選擇了這樣一個環(huán)境。在烈士灑滿鮮血的土地上，舉行百花的聚會，在嚴(yán)冬肆虐過的地方，迎接春天的到來，這里面有著多么深刻的寓意。我真希望，游覽花城的人們，都能夠到這陵園花會來；只有在這里，才能真正認(rèn)識花城——這座美麗的英雄城市。點評：本文讓讀者跟隨作者來了一次雨中賞花，但并不是簡單地沉溺于花香當(dāng)中，而是立足于更深刻的思考。開頭對于花城的介紹，做足了鋪墊，這與后文相互照應(yīng)，今日花卉的綻放是對英雄的告慰，從過去的悲痛中迎接春天的到來，作者的心也跟著這座英雄城市久久不能平靜。課堂小結(jié)游蹤串起全文抓住特點

寫景物游記不是流水帳移步換景定點觀察按照順序多角度想象與聯(lián)想巧用修辭寓情于景抒發(fā)感受傳播文化介紹知識作