小學(xué)生養(yǎng)成教育階段性總結(jié)

Word———小學(xué)生養(yǎng)成教育階段性總結(jié)習(xí)慣是從小培育的，好品質(zhì)就是在養(yǎng)成好習(xí)慣的同時(shí)形成的。在好習(xí)慣伴我成長(zhǎng)的大潮中,我班依據(jù)實(shí)際狀況和同學(xué)的年齡特點(diǎn)，制定了“學(xué)校生良好行為習(xí)慣培育的教育目標(biāo)”。以討論圍繞同學(xué)形成良好的衛(wèi)生習(xí)慣、文明禮貌習(xí)慣、品德行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣為根本目的，以各種實(shí)踐活動(dòng)過程為載體，實(shí)行不同措施對(duì)同學(xué)進(jìn)行教育指導(dǎo)，關(guān)心同學(xué)形成了良好的行為習(xí)慣。

一、詳細(xì)內(nèi)容

依據(jù)詳細(xì)的培育方案，除適時(shí)進(jìn)行行為習(xí)慣訓(xùn)練外，每天早晨的晨會(huì)時(shí)間和每周二的班隊(duì)會(huì)均定為訓(xùn)練時(shí)間。良好的行為習(xí)慣的訓(xùn)練和培育主要包括以下幾點(diǎn)：

1、良好的衛(wèi)生習(xí)慣：衣冠干凈，搞好個(gè)人衛(wèi)生；準(zhǔn)時(shí)整理好自己的書包、書桌，不隨地吐痰，看到垃圾主動(dòng)撿起，不在桌椅、墻壁上任憑刻畫；知道值日生應(yīng)當(dāng)做什么，怎么做又快又好等。

2、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：課前能準(zhǔn)時(shí)做好預(yù)備工作；上課要有良好的學(xué)習(xí)態(tài)度；養(yǎng)成認(rèn)真觀看、勤記筆記、質(zhì)疑發(fā)問、勤查工具書、定期復(fù)習(xí)整理的好習(xí)慣；自立自主地完成作業(yè)，做到認(rèn)真審題、仔細(xì)書寫，力爭(zhēng)保質(zhì)保量按時(shí)完成作業(yè)，不抄襲他人作業(yè)；上課仔細(xì)聽課，有良好的坐姿，不行趴在桌子上聽課,不打攪別人學(xué)習(xí)等。

3、良好的文明禮貌習(xí)慣：知道基本的禮節(jié)。如：鞠躬、招手、敬隊(duì)禮等等。會(huì)使用禮貌用語；進(jìn)教室、老師辦公室前先敲門，未經(jīng)允許不闖入等。

4、良好的品德行為習(xí)慣：課間不追趕打鬧，不大聲喧嘩，做健康的嬉戲；排隊(duì)快、靜、齊；上下樓梯靠右行；不講粗話，不打人；不去危急的地方，不破壞花草樹木；和同學(xué)團(tuán)結(jié)互助等。

二、詳細(xì)措施

1、對(duì)成年人一般提出要求就行了，不需指導(dǎo)過細(xì)，而對(duì)學(xué)校生則不行，必需做到“明確要求，指導(dǎo)詳細(xì)”。如同學(xué)的作業(yè)習(xí)慣，首先要制定要求：一、書寫規(guī)范。二、正確率高。三、按時(shí)完成。四、準(zhǔn)時(shí)訂正。用這四條要求常常指導(dǎo)孩子的作業(yè)，賜予評(píng)判，好的在評(píng)比臺(tái)中加分，并在全班展覽，鼓舞本人，促進(jìn)大家。依據(jù)養(yǎng)成教育的內(nèi)容，我從每個(gè)細(xì)小的動(dòng)作入手，從站、立、行走開頭，隨時(shí)賜予指導(dǎo)。比如，教孩子們看課程表擺文具，上完一節(jié)課整理一節(jié)課的文具，再擺放下節(jié)課的文具。另外，從與同學(xué)的日常接觸中，我發(fā)覺有的孩子接、發(fā)東西、說話等不太有禮貌，我就準(zhǔn)時(shí)教孩子學(xué)會(huì)如何給大人遞、接?xùn)|西，如何說話。我們的地面易臟，不好搞衛(wèi)生，我就教同學(xué)如何保持衛(wèi)生，擦桌子、掃地、拖地……雖然是中班級(jí)的孩子，但他們都缺乏起碼的生活閱歷，假如沒有詳細(xì)地指導(dǎo)很難形成良好習(xí)慣，我聯(lián)系家長(zhǎng)，老師在學(xué)校指導(dǎo)，家長(zhǎng)在家里指導(dǎo)，邊指導(dǎo)邊訓(xùn)練，最終形成良好行為習(xí)慣。

2、老師的言談舉止、豐富的肢體語言往往會(huì)給孩子們留下深刻的印象。學(xué)校生的仿照性很強(qiáng)，所以我堅(jiān)持從語言到行動(dòng)到處做同學(xué)的榜樣。如和同學(xué)一起打掃教室，撿起地上的垃圾，紙屑等。下課后把歪斜的桌椅擺放整齊，把教室的五節(jié)柜、講桌等擦潔凈、擺放整齊，使同學(xué)由無意識(shí)地仿照漸漸走向自覺的行動(dòng)?，F(xiàn)在許多孩子在早上、中午到校后，都會(huì)自覺地打掃教室衛(wèi)生。同學(xué)不會(huì)有意往地上扔垃圾，一些不當(dāng)心帶出來的小紙屑，孩子們只要觀察就會(huì)主動(dòng)撿起扔到垃圾筒。

3、由于同學(xué)年齡較小，意志力不堅(jiān)，不能長(zhǎng)期堅(jiān)持，難免為一時(shí)的貪玩而忘了自己許下的“承諾”，所以要培育同學(xué)良好的行為習(xí)慣，還在于有一個(gè)比較科學(xué)的管理制度，隨時(shí)督促同學(xué)，提示同學(xué)。如培育一些課間平安小檢查員、文具擺放督促員、值日班長(zhǎng)、學(xué)習(xí)組長(zhǎng)等小領(lǐng)導(dǎo)，讓他們對(duì)全班同學(xué)一天的學(xué)習(xí)、