五年級上冊語文第八單元預(yù)習(xí)過關(guān)課和字詞讀寫課說課課件

人教版小學(xué)語文五年級下冊第八單元預(yù)習(xí)過關(guān)課字詞讀寫課賽博附小連清

教材內(nèi)容

本組教材安排了4篇課文以及“口語交際.習(xí)作”“交流平臺(tái)”“日積月累”“趣味語文”等項(xiàng)教學(xué)內(nèi)容。有感受德國風(fēng)光的《自己的花是讓別人看的》；有為我們展示威尼斯這座水上名城特有風(fēng)光的《威尼斯的小艇》；有讓大家了解善解人意、勤勞能干的泰國大象的《與象共舞》；有帶我們了解非洲獨(dú)特的自然景觀與風(fēng)土人情的《彩色的非洲》。走向世界、開放的中國既大力弘揚(yáng)豐厚博大的民族文化，也十分尊重世界多樣文化，并注意從全人類優(yōu)秀文化中吸取營養(yǎng)。這種思想也反映在課程改革中。本組教材以“異域風(fēng)情”為專題，目的就是為學(xué)生打開一扇異國文化的窗口，向?qū)W生展示一幅幅多姿多彩的異國風(fēng)情畫卷。課時(shí)安排本次說課的兩個(gè)課型為預(yù)習(xí)過關(guān)課和字詞讀寫課，在上課的過程中，我將用3個(gè)課時(shí)完成。分別是：預(yù)習(xí)過關(guān)課用30分鐘左右，主要是對課文內(nèi)容的初步理解。字詞讀寫課用2個(gè)課時(shí)零10分鐘，集中處理字詞的讀寫。目的是為了能讓學(xué)生扎實(shí)地掌握本單元的基礎(chǔ)知識(shí)。3、能用自己的話概括每篇課文的主要內(nèi)容.

1、根據(jù)預(yù)習(xí)要求,完成課文預(yù)習(xí),進(jìn)一步養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的能力。2、能正確流利有感情地朗讀課文，試著背誦《自己的花是讓別人看的》第三自然段和《威尼斯的小艇》第4—6自然段。。4、學(xué)會(huì)尊重世界多樣文化，受到審美情趣的熏陶。

學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)會(huì)尊重世界多樣文化，受到審美情趣的熏陶。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)熟讀課文，了解課文內(nèi)容。學(xué)習(xí)過程：一、激情導(dǎo)入1、出示單元導(dǎo)語：同學(xué)們，我們的世界是個(gè)美麗的大花園，每個(gè)角落都有迷人的風(fēng)景。本單元的幾篇課文為我們打開了一扇異國文化的窗口，向我們展示了一幅幅多彩多姿的異國風(fēng)情畫卷。讓我們快速讀單元導(dǎo)語，找出本單元的主題。（1）學(xué)生自由朗讀單元導(dǎo)語。（2）思考：本單元課文給我們安排的主題是什么？板書：外國風(fēng)情異域文化設(shè)計(jì)意圖：導(dǎo)語的語言親切自然，似一位長者引領(lǐng)著孩子們步入知識(shí)的海洋。在教學(xué)中，適時(shí)地讓學(xué)生讀導(dǎo)語，是發(fā)揮導(dǎo)語導(dǎo)學(xué)功能的最有效方法。不少導(dǎo)語語言優(yōu)美，如果讓學(xué)生熟讀、美讀，不但可以豐富語言積累，還可以起到激發(fā)學(xué)生閱讀、學(xué)習(xí)課文內(nèi)容的興趣。二、檢查預(yù)習(xí)，初讀感知1、自由讀《自己的花是讓別人看的》這篇文章，小組討論這篇文章的主要內(nèi)容是什么。2、交流匯報(bào)《自己的花是讓別人看的》的主要內(nèi)容，并說一說用了哪些方法進(jìn)行概括的。3、對文章的整體朗讀進(jìn)行檢查。（小組讀、指生個(gè)別讀）4、試著對重點(diǎn)段落進(jìn)行背誦并檢查。5、快速默讀《與象共舞》，自己總結(jié)本文的主要內(nèi)容。6、匯報(bào)《與象共舞》的主要內(nèi)容。7、根據(jù)自己查閱的資料分享“大象之邦”泰國的獨(dú)特風(fēng)情文化。8、整體朗讀《威尼斯的小艇》這篇文章，并總結(jié)出文章的主要內(nèi)容。9、了解《威尼斯的小艇》的寫作方法。小組討論、匯報(bào)。

三、交流感受，情感升華。本單元的課文引領(lǐng)我們領(lǐng)略了異國風(fēng)情，請同學(xué)們結(jié)合課文和自己所查閱的資料，交流自己對這些國家的感受。四、達(dá)標(biāo)練習(xí)根據(jù)課文內(nèi)容填空正是這樣，也確實(shí)不錯(cuò)。走過任何一條街，抬頭向上看，家家戶戶的窗子前都是（）、（）。許多窗子連接在一起，匯成了一個(gè)（），讓我們看的人如入（），（）。每一家都是這樣，在屋子里的時(shí)候，（）；走在街上的時(shí)候，（）。人人為我，（）。我覺得這一種境界是頗（）。設(shè)計(jì)意圖：達(dá)標(biāo)測評在我們的教學(xué)過程中是鞏固本節(jié)課知識(shí)，從而達(dá)到本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo),是使知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力的綜合訓(xùn)練,讓學(xué)生牢固地掌握當(dāng)堂所學(xué)知識(shí)，以達(dá)到一定的檢測效果。字詞讀寫課學(xué)習(xí)過程一、激情導(dǎo)入同學(xué)們，我們剛才已經(jīng)把第八單元中的四篇課文基本做了了解，接下來我們學(xué)習(xí)生字詞。二、出示要求會(huì)讀的詞語尷尬

紳士氣氛

陶醉

斑斕

熾熱

湛藍(lán)

充沛碩大

火炬

巨蟒

滲透

強(qiáng)悍

粗獷

篝火熟視無睹

彬彬有禮

沖鋒陷陣

翩翩起舞

搖頭晃腦繁花似錦

含情脈脈

目不暇接1、每個(gè)小組中的A號同學(xué)讀詞語，B號同學(xué)給同組的A號同學(xué)糾正字音。2、各個(gè)小組長自己檢查本組同學(xué)讀的情況。3、每個(gè)小組齊讀詞語。4、特別強(qiáng)調(diào)“彬彬有禮”的“彬”、“含情脈脈”的“脈”等容易讀錯(cuò)的字的讀音。5、理解“尷尬、滲透、熟視無睹、彬彬有禮、含情脈脈”等詞語在本課句子中的意思，可以用聯(lián)系上下文、找近義詞等方法。6、能嘗試著用上面的其中一個(gè)或幾個(gè)詞語說一個(gè)句子。二、出示要求會(huì)寫的詞語

脊梁

小艇

船艄

禱告

嘩笑

停泊威尼斯

莞爾一笑

花團(tuán)錦簇

姹紫嫣紅

應(yīng)接不暇耐人尋味

操縱自如

1、每個(gè)小組中的A號同學(xué)讀詞語，B號同學(xué)正音。2、各個(gè)小組長自己檢查并記錄本組同學(xué)讀的情況。3、分析比較容易寫錯(cuò)的字，如：“脊梁”的“梁”下面的“木”不要寫成“米”；“應(yīng)接不暇”的“暇”左邊不要寫成“目”；“姹紫嫣紅”的“嫣”注意右邊的寫法。4、學(xué)生在自己的練習(xí)本上認(rèn)真書寫易錯(cuò)的字詞，并用最快的速度進(jìn)行記憶。

學(xué)生積累了很多詞語，如果不能使用，那就形同虛設(shè)。只有通過扎實(shí)的反復(fù)訓(xùn)練首先保證會(huì)寫，才能真正變?yōu)樽约旱臇|西。而在具體的語言環(huán)境中使用生字新詞，是鞏固識(shí)字組詞教學(xué)成果的有效做法，也有利于學(xué)生寫作能力的提高。5、當(dāng)堂達(dá)標(biāo)聽寫生字詞，同桌互相改，然后學(xué)生自己訂正。6、同桌之間互相提問剛才寫錯(cuò)的詞語，再錯(cuò)再改，反復(fù)進(jìn)行，直到全部寫會(huì)為止。7、進(jìn)行組內(nèi)聽寫賽、班內(nèi)聽寫