國家開放大學(xué)2021年（202101-202107）《1121健康教育與健康促進(jìn)》期末考試真題及答案完整版（共2套）

試卷代號(hào)：1121國家開放大學(xué)2020年秋季學(xué)期期末統(tǒng)一考試健康教育與健康促進(jìn)試題2021年1月一、單項(xiàng)選擇題{每題2分.共40分）1.“體現(xiàn)預(yù)防為主的思想，增加公共衛(wèi)生投入”屬于健康促進(jìn)五大領(lǐng)域中的()。 A.制定促進(jìn)健康的公共政策 B.創(chuàng)造支持性環(huán)境 C.加強(qiáng)社區(qū)行動(dòng) D.發(fā)展個(gè)人技能 E.調(diào)整衛(wèi)生服務(wù)方向2.在健康的內(nèi)涵中，心理的完滿狀態(tài)指的是()。 A.保持促進(jìn)健康的生活方式 B.自尊、達(dá)觀，有心理適應(yīng)能力 C.沒有心理痛苦、沒有心理失能 D.能發(fā)揮社會(huì)功能、得到社會(huì)支持 E.沒有社會(huì)／家庭摩擦、有歸屬感3.下列屬于開放性問題的是()。 A.“你對(duì)健康怎么理解？” B.“你同意我們大家認(rèn)為不錯(cuò)的第一個(gè)方案嗎？” C.“在社區(qū)組織的健康知識(shí)競(jìng)賽可能已經(jīng)開始了吧？” D.“他們?yōu)槭裁床荒軋?jiān)持鍛煉身體？” E.“你經(jīng)常給孩子吃水果和蔬菜嗎？”4.人們患了某種疾病后，由于怕花費(fèi)太多時(shí)間和錢而不去就診，在健康信念模式中應(yīng)該解釋為()。 A.對(duì)疾病易感性的認(rèn)知 B.對(duì)疾病嚴(yán)重性的認(rèn)知 C.對(duì)采納健康行為益處的認(rèn)知 D.對(duì)采納健康行為障礙的認(rèn)知 E.自我效能5.確定與健康問題相關(guān)的行為問題是什么，屬于()。 A.健康相關(guān)行為評(píng)估 B.健康狀況評(píng)估 C.策略評(píng)估 D.環(huán)境評(píng)估 E.教育資源評(píng)估6.一級(jí)目標(biāo)人群指的是()。 A.對(duì)項(xiàng)目有決策權(quán)的人群 B.希望實(shí)施所建議的健康行為的人群 C.對(duì)建議行為采納者有重要影響的人群 D.對(duì)計(jì)劃成功與否有直接影響的人群 E.參與項(xiàng)目的實(shí)施者7.為了解健康教育與健康促進(jìn)計(jì)劃對(duì)目標(biāo)人群知識(shí)和態(tài)度的影響，需要進(jìn)行()。 A.形成評(píng)價(jià) B.過程評(píng)價(jià) C.效應(yīng)評(píng)價(jià) D.結(jié)局評(píng)價(jià) E.總結(jié)評(píng)價(jià)8.可用于克服健康促進(jìn)項(xiàng)目工作者在評(píng)價(jià)中對(duì)目標(biāo)人群的誘導(dǎo)與暗示的方法是()。 A.設(shè)立隨機(jī)對(duì)照組 B.培訓(xùn)項(xiàng)目工作人員 C.增加調(diào)查對(duì)象人數(shù) D.校準(zhǔn)調(diào)查工具 E.事先通知調(diào)查對(duì)象9.最適用于確定優(yōu)先問題的定性研究方法是()。 A.專題小組討論法 B.選題小組工作法 C.個(gè)人深入訪談法 D.現(xiàn)場(chǎng)觀察法 E.參與式快速評(píng)估法10.定性調(diào)查最常見的測(cè)量工具為()。 A.問卷（如KAP問卷） B.儀器（如血壓表、體重計(jì)等） C.提綱 D.量表 E.錄音機(jī)11.下列不屬于門診教育的形式是()。 A.隨診教育 B.咨詢 C.專題講座 D.隨訪教育 E.候診教育12.醫(yī)院健康促進(jìn)較醫(yī)院健康教育更注重的方面是()。 A.患者的行為 B.醫(yī)院員工的健康教育技能 C.家屬的行為 D.環(huán)境支持 E.社區(qū)人群的行為13.狹義醫(yī)院健康教育實(shí)現(xiàn)的是()。 A.一級(jí)預(yù)防 B.二級(jí)預(yù)防 C.三級(jí)預(yù)防 D.二級(jí)預(yù)防 E.二、三級(jí)預(yù)防14.不屬于職業(yè)人群一般健康教育內(nèi)容的是()。 A.營養(yǎng)教育 B.飲食衛(wèi)生 C.戒煙限酒 D.起居衛(wèi)生 E.職業(yè)教育15.屬于農(nóng)村群體衛(wèi)生行為的是()。 A.勤剪指甲 B.不喝生水 C.不吸煙；不酗酒 D.居室整潔通風(fēng) E.飯前便后洗手16.成癮性行為的形成過程不包括()。 A.誘導(dǎo)階段 B.準(zhǔn)備階段 C.形成階段 D.鞏固階段 E.衰竭階段17.嬰兒、兒童和青少年需要較高的能量攝入，體現(xiàn)了影響飲食行為的()。 A.生物因素 B.文化因素 C.心理因素 D.環(huán)境因素 E.遺傳因素18.肥胖癥發(fā)生的主要因素不包括()。 A.遺傳因素 B.飲食行為因素 C.體力活動(dòng)過少 D.社會(huì)因素 E.職業(yè)有害因素19.對(duì)普通公眾開展結(jié)核病防治健康教育重點(diǎn)內(nèi)容是()。 A.結(jié)核病的臨床表現(xiàn) B.結(jié)核病的基本知識(shí)及有可疑癥狀時(shí)及時(shí)就診 C.結(jié)核病免費(fèi)治療政策 D.結(jié)核病治療方案 E.抗結(jié)核藥物的副作用20.屬于艾滋病預(yù)防健康教育重點(diǎn)人群的是()。 A.流動(dòng)人口 B.一般人群 C.吸毒者 D.HIV感染者 E.艾滋病患者二、名詞解釋（每題4分，共20分）21.健康素養(yǎng)（世界衛(wèi)生組織）22.健康傳播23.生活方式24.計(jì)劃設(shè)計(jì)25.工作場(chǎng)所健康促進(jìn)三、簡答題（每題10分，共40分）26.試比較大眾傳播與人際傳播的特點(diǎn)。27.簡述促進(jìn)健康行為的特點(diǎn)。28.簡述健康教育／健康促進(jìn)項(xiàng)目實(shí)施的質(zhì)量監(jiān)控內(nèi)容。29.以青少年控?zé)燀?xiàng)目為例，簡述健康教育與健康促進(jìn)干預(yù)策略。試卷代號(hào)：1121國家開放大學(xué)2021年春季學(xué)期期末統(tǒng)一考試健康教育與健康促進(jìn)試題2021年7月一、單項(xiàng)選擇題（每題2分，共40分）1.高血壓病的家族聚集現(xiàn)象體現(xiàn)了影響健康的()。 A.生物學(xué)因素 B.環(huán)境因素 C.生態(tài)學(xué)因素 D.衛(wèi)生保健服務(wù)因素 E.行為生活方式因素2.健康促進(jìn)倡導(dǎo)策略的目標(biāo)人群是()。 A.社會(huì)大眾 B.決策者 C.相關(guān)部門 D.投資方 E.媒體3.傳播活動(dòng)按照主客體關(guān)系分類時(shí)，不包括的傳播形式是()。 A.人際傳播 B.大眾傳播C組織傳播 D.自我傳播 E.上下傳播4.促進(jìn)健康行為的特點(diǎn)不包括()。 A.有利性 B.規(guī)律性 C.和諧性 D.習(xí)得性 E.適宜性5.健康相關(guān)行為是指()。 A.與疾病有關(guān)的行為 B.與健康有關(guān)的行為 C.與健康和疾病的有關(guān)的行為 D.促進(jìn)健康的行為 E.危害健康的行為6.在“使項(xiàng)目地區(qū)80%的孕婦相信住院分娩有利于母子平安”這一健康教育具體目標(biāo)的表述中，缺少了5W中的()。 A.目標(biāo)人群是誰(Who) B.在多大范圍內(nèi)實(shí)現(xiàn)這種變化(Where) C.實(shí)現(xiàn)什么變化(What) D.在多長時(shí)間內(nèi)實(shí)現(xiàn)這種變化(When) E.變化程度是多大(Howmuch)7.為社區(qū)居民講授糖尿病防治有關(guān)知識(shí)，屬于()。 A.政策倡導(dǎo)策略 B.環(huán)境支持策略 C.健康教育策略 D.監(jiān)測(cè)評(píng)價(jià)策略 E.行為干預(yù)策略8.為了解健康教育與健康促進(jìn)計(jì)劃對(duì)目標(biāo)人群知識(shí)和態(tài)度的影響，需要進(jìn)行()。 A.形成評(píng)價(jià) B.過程評(píng)價(jià) C.效應(yīng)評(píng)價(jià) D.結(jié)局評(píng)價(jià) E.總結(jié)評(píng)價(jià)9.可用于克服健康促進(jìn)項(xiàng)目工作者在評(píng)價(jià)中對(duì)目標(biāo)人群的誘導(dǎo)與暗示的方法是()。 A.設(shè)立隨機(jī)對(duì)照組 B.培訓(xùn)項(xiàng)目工作人員 C.增加調(diào)查對(duì)象人數(shù) D.校準(zhǔn)調(diào)查工具 E.事先通知調(diào)查對(duì)象10.以下不屬于健康管理策略的是()。 A.生活方式管理 B.需求管理 C.社區(qū)管理 D.疾病管理 E.災(zāi)難性病傷管理11.下列不屬于隨機(jī)抽樣方法的是()。 A.單純隨機(jī)抽樣 B.方便抽樣 C.系統(tǒng)抽樣 D.分層抽樣 E.整群抽樣12.狹義醫(yī)院健康教育實(shí)現(xiàn)的是()。 A.一級(jí)預(yù)防 B.二級(jí)預(yù)防 C.三級(jí)預(yù)防 D.一、二級(jí)預(yù)防 E.二、三級(jí)預(yù)防13.患者教育的程序，不包括()。 A.教育需求評(píng)估 B.教育診斷 C.教育計(jì)劃制定 D.教育效果評(píng)價(jià)E.對(duì)項(xiàng)目實(shí)施人員培訓(xùn)14.在醫(yī)院健康教育中，健康教育處方最主要用于()。 A.候診教育 B.門診咨詢教育 C.病房教育 D.隨訪教育 E.隨診教育15.屬于學(xué)校健康促進(jìn)一級(jí)目標(biāo)人群的是()。 A.學(xué)校領(lǐng)導(dǎo) B.學(xué)生 C.教職員工 D.學(xué)生家長 E.社區(qū)領(lǐng)導(dǎo)16.開展煙草控制的策略不包括()。 A.制定控?zé)熣?B.加強(qiáng)健康教育 C.提高香煙質(zhì)量 D.幫助吸煙者掌握戒煙技巧 E.全社會(huì)參與共同行動(dòng)17.影響飲食行為的主要因素不包括()。 A.生物因素 B.文化因素 C.心理因素 D.環(huán)境因素 E.遺傳因素18.開展煙草控制的策略不包括()。 A.提高香煙質(zhì)量 B.制定控?zé)熣?C.加強(qiáng)健康教育 D.幫助吸煙者掌握戒煙技巧 E.全社會(huì)參與共同行動(dòng)19.進(jìn)行乙肝預(yù)防時(shí)，最有效的預(yù)防方式應(yīng)是()。 A.切斷傳播途徑 B.控制傳染源 C.正規(guī)治療 D.接種疫苗 E.不吃污染的水產(chǎn)品20.對(duì)AIDS/HIV感染者歧視是一種()。 A.自我防衛(wèi)行為 B.遏制艾滋病傳播行為 C.社會(huì)性危險(xiǎn)因素 D.保健技能提高的體現(xiàn) E.社會(huì)性保護(hù)因素二、名詞解釋（每題4分，共20分）21.健康素養(yǎng)（世界衛(wèi)生組織）22.大眾傳播23.疾病行為24.-級(jí)目標(biāo)人群25.社區(qū)健康促進(jìn)三、簡答題（每題10分，共40分）26.簡述影響健康的因素。27.對(duì)高血壓患者開展控制高血壓的健康傳播，其健康傳播效果可包括哪四個(gè)層次？28.簡述健康教育與健康促進(jìn)干預(yù)策略。29.簡述醫(yī)院健康促進(jìn)與傳統(tǒng)的患者健康教育的關(guān)系。試卷代號(hào):1121國家開放大學(xué)2020年秋季學(xué)期期末統(tǒng)一考試健康教育與健康促進(jìn)試題答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)(供參考)2021年1月一、單項(xiàng)選擇題(每題2分,共40分) 1.E 2.B 3.A 4.D 5.A 6.B 7.C 8.B 9.B 10.C 11.D 12.D 13.E 14.E 15.D 16.B 17.A 18.E 19.B 20.A二、名詞解釋(每題4分,共20分)21.健康素養(yǎng)(世界衛(wèi)生組織):人們獲取、理解、實(shí)踐健康信息和服務(wù),并利用這些信息和服務(wù)做出正確的判斷和決定,促進(jìn)自身健康的能力。22.健康傳播:是傳播學(xué)的一個(gè)分支和部分,它是指以“人人健康”為出發(fā)點(diǎn),運(yùn)用各種傳播媒介渠道和方法,為維護(hù)和促進(jìn)人類健康的目的而制作、傳遞、分散、交流、分享健康信息的過程。23.生活方式:是指一系列日?；顒?dòng)的行為表現(xiàn)形式。24.計(jì)劃設(shè)計(jì):是一個(gè)組織機(jī)構(gòu)根據(jù)實(shí)際情況,通過科學(xué)的預(yù)測(cè)和決策,提出在未來一定時(shí)期內(nèi)所要達(dá)到的目標(biāo)及實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的方法、途徑等所有活動(dòng)的過程。25.工作場(chǎng)所健康促進(jìn):指以教育、組織、法律(政策)和經(jīng)濟(jì)學(xué)手段,干預(yù)工作場(chǎng)所對(duì)健康有害的行為,生活方式和環(huán)境,以促進(jìn)健康。三、簡答題(每題10分,共40分)26.試比較大眾傳播與人際傳播的特點(diǎn)。(1)大眾傳播的傳播者為職業(yè)傳播機(jī)構(gòu),人際傳播中,交流雙方互為傳播者和受傳者。(2分)(2)大眾傳播通常采用電子或印刷媒介,人際傳播無需非自然媒介。(2分)(3)大眾傳播的傳播速度快,而人際傳播的傳播速度慢。(2分)(4)大眾傳播反饋較慢,而人際傳播反饋及時(shí)。(2分)(5)大眾傳播的受傳者為社會(huì)大眾,而人際傳播的受傳者局限于某些個(gè)體或群體。(1分)(6)大眾傳播信息可以保存,人際傳播大多不保存信息,在多級(jí)傳播中容易發(fā)生信息失真。(1分)27.簡述促進(jìn)健康行為的特點(diǎn)。(1)有利性:行為有利于自身和他人健康;(2)規(guī)律性:行為有規(guī)律的發(fā)生,不是偶然行為;(3)和諧性:個(gè)體的行為表現(xiàn)與其所處的環(huán)境和諧,即個(gè)體根據(jù)整體環(huán)境隨時(shí)調(diào)整自身行為;(4)一致性:個(gè)體外在的行為表現(xiàn)與其內(nèi)在的心理情緒一致,沒有沖突;(5)適宜性:行為強(qiáng)度適宜,有理性控制,無明顯沖動(dòng)表現(xiàn)。(每要點(diǎn)1分,適當(dāng)解釋各加1分)28.簡述健康教育/健康促進(jìn)項(xiàng)目實(shí)施的質(zhì)量監(jiān)控內(nèi)容。(1)進(jìn)度監(jiān)測(cè);(2)內(nèi)容監(jiān)測(cè);(3)數(shù)量與范圍監(jiān)測(cè);(4)費(fèi)用監(jiān)測(cè);(5)目標(biāo)人群監(jiān)測(cè)。(每要點(diǎn)1分,有解釋各加1分)29.以青少年控?zé)燀?xiàng)目為例,簡述健康教育與健康促進(jìn)干預(yù)策略。(1)教育策略:核心是教育人們形成有益于健康的認(rèn)知和技能,從影響健康的因素角度講,既作用于傾向因素,也作用于強(qiáng)化因素。如在學(xué)校開設(shè)健康教育課,納入控?zé)熃逃膬?nèi)容。(3分)(2)環(huán)境策略:影響行為的促成因素,即物質(zhì)環(huán)境、條件,從而使人們采納健康行為的意愿得以實(shí)現(xiàn)。如學(xué)校周邊的商店不向兒童青少年售煙。(3分)(3)政策策略:①政策可以支持并促使這些行為得以實(shí)現(xiàn)。②政策策略還可以通過影響資源配置、環(huán)境改善從而促進(jìn)健康行為乃至健康。如學(xué)校制訂學(xué)生守則,規(guī)定青少年禁止吸煙。(4分)試卷代號(hào)：1121國家開放大學(xué)2021年春季學(xué)期期末統(tǒng)一考試健康教育與健康促進(jìn)試題答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)（供參考）2021年7月一、單項(xiàng)選擇題（每題2分，共40分）1．A 2．B 3．E 4．D 5．C6．D 7．C 8．C 9．B 10.C11．B 12.E 13.E 14.E 15.B16.C 17.E 18.A 19.D 20.C二、名詞解釋（每題4分，5題，共20分）21．健康素養(yǎng)（世界衛(wèi)生組織）：世界衛(wèi)生組織(WHO)將“健康素養(yǎng)”定義為人們獲取、理解、實(shí)踐健康信息和服務(wù)，并利用這些信息和服務(wù)做出正確的判斷和決定，促進(jìn)自身健康的能力。22.大眾傳播：指職業(yè)性傳播機(jī)構(gòu)通過報(bào)刊、廣播、電視、書籍、電影等大眾傳播媒介向范圍廣泛、為數(shù)眾多的社會(huì)大眾傳播社會(huì)信息的過程。23.疾病行為：指?jìng)€(gè)體從感知到自身有病到疾病康復(fù)全過程所表現(xiàn)出來的一系列行為。24.-級(jí)目標(biāo)人群：指健康教育與健康促進(jìn)項(xiàng)目希望他們實(shí)施所建議的健康行為，以促進(jìn)其健康狀況的人群。25.社區(qū)健康促進(jìn)：是指通過健康教育和社會(huì)支持，改變個(gè)體和群體行為、生活方式和環(huán)境影響，降低社區(qū)的發(fā)病率和死亡率，提高社區(qū)人民的健康水平和生活質(zhì)量。社區(qū)健康促進(jìn)的兩大構(gòu)成要素是：健康教育及其他能促使行為和環(huán)境向有益于健康改變的一切社會(huì)支持系統(tǒng)。三、簡答題（每題10分，共40分）26.簡述影響健康的因素(1)遺傳與生物學(xué)因素；(2)行為生活方式因素；(3)自然環(huán)境因素；(4)社會(huì)環(huán)境因素；(5)衛(wèi)生服務(wù)因素。（每要點(diǎn)1分，有解釋各加1分）27.對(duì)高血壓患者開展控制高血壓的健康傳播，其健康傳播效果可包括哪四個(gè)層次？(1)知曉健康信息：使高血壓患者了解高血壓的危害及規(guī)范治療、遵從醫(yī)囑的意義。(2)健康信念認(rèn)同：相信規(guī)范用藥，并且改善行為生活方式可以有效控制血壓，預(yù)防并發(fā)癥的發(fā)生。(3)態(tài)度向有利于健康的方向轉(zhuǎn)化：愿意在醫(yī)生的指導(dǎo)下進(jìn)行規(guī)范的藥物治療和非藥物治療。(4)行為向有益于