花城版一年級（下冊）音樂教學(xué)案

.13/13一年級音樂教案第一課童謠新唱教學(xué)內(nèi)容：1、學(xué)唱與欣賞歌曲《落雨大》2、學(xué)唱《海娃變油娃》3、觀看《第十六屆亞運(yùn)會開幕式音像視頻》教學(xué)目標(biāo)：1、通過欣賞、學(xué)唱《落雨天》《海娃變油娃》,讓學(xué)生熟悉XX客家山歌的風(fēng)格特色,感悟鄉(xiāng)音之美,并了解人民的生活帶有濃郁的地方風(fēng)情并啟發(fā)學(xué)生愛南海、愛祖國的情懷。2、觀看《十六屆亞運(yùn)會開幕式音像視頻》,感受時(shí)代賦予《落雨大》的獨(dú)特魅力。教學(xué)重點(diǎn)：歌曲情緒的掌握,二拍子和三拍子節(jié)拍感的復(fù)習(xí),后十六音符節(jié)奏型的演唱。教學(xué)難點(diǎn)：XX童謠與客家山歌韻味的演唱教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體音樂軟件、鋼琴教學(xué)過程第一課時(shí)一、總結(jié)上學(xué)期學(xué)習(xí)的情況。二、提出新學(xué)期新要求：課前準(zhǔn)備,課堂上的要求三、欣賞《落雨大》《落雨大》教學(xué)設(shè)計(jì)[教學(xué)理念]本課的教學(xué)理念以新課改為指導(dǎo),運(yùn)用了采用情感陶冶與激勵(lì)、媒體運(yùn)用、交流合作、多元評價(jià)等方法,鼓勵(lì)學(xué)生全面參與音樂活動,通過反映圖片、及其它音樂資料,把學(xué)生帶到充滿童趣的課堂。在音樂活動參與方面,以各種節(jié)奏的變化及情景表演場面,讓學(xué)生感受到表演的樂趣,在積極主動地參與和欣賞中獲得音樂審美體驗(yàn),培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。[教學(xué)內(nèi)容]1．演唱《落雨大》[教材分析]《落雨大》是一首XX方言童謠,歌曲輕快活潑,富有南國生活情調(diào),表現(xiàn)了輕松活潑的雨中情趣,展現(xiàn)了一幅小孩子眼中的雨中街景。歌曲生動有趣,曲調(diào)具有鮮明的XX音樂調(diào)性特點(diǎn)。語言與音樂交融一體,通俗易懂,朗朗上口,多年流傳,是一首深受小朋友喜愛的歌曲。[學(xué)情分析]本課是三年級的一堂課,三年級的孩子在音樂上都有了一定的基礎(chǔ),相比一年級二年級有很大的不同,有一定的音樂能力,能適應(yīng)稍難的歌曲學(xué)習(xí),同進(jìn)他們更敢于表現(xiàn)自己,也具有基本的演奏能力,大部分學(xué)生能利用打擊樂器為歌曲伴奏。所以這樣的一堂課在掌握這樣的前提下去教學(xué)就沒有太大的問題,注意引導(dǎo)的方式和方法,上課的就會取得比較滿意的效果。[教學(xué)目標(biāo)]1．情感與價(jià)值觀：①通過歌曲《落雨大》的學(xué)習(xí),感受人與自然的融洽關(guān)系,感受在雨中玩耍的歡樂,用歌曲表現(xiàn)兒童的生活情趣。②創(chuàng)設(shè)良好的音樂課堂氛圍,引導(dǎo)學(xué)生在身心愉悅中獲得豐富的情感體驗(yàn),提高對音樂的表現(xiàn)和創(chuàng)造能力。③通過對XX歌曲的學(xué)習(xí),體驗(yàn)XX兒童的生活,培養(yǎng)理解兄弟文化的興趣和包含他文化的人格胸懷。2．知識目標(biāo)：①學(xué)習(xí)用XX方言演唱歌曲《落雨大》,用歡快甜美的歌曲表現(xiàn)歌曲的童趣。②用不同的節(jié)奏表現(xiàn)雨聲,通過變化的節(jié)奏為歌曲伴奏,使歌曲表現(xiàn)力更豐富、更富有感染力。3．能力目標(biāo)：①引導(dǎo)學(xué)生理解歌曲內(nèi)容,在此基礎(chǔ)上,用歡快甜美的歌聲演唱歌曲,表現(xiàn)出兒童天真可愛的童趣。②感受雨的不同聲音效果,探索表現(xiàn)大雨、中雨、小雨的方式,并通過節(jié)奏、律動等形式豐富歌曲的表現(xiàn)力,讓學(xué)生在玩中學(xué)、玩中聽,在玩中感受音樂的美感,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。[教學(xué)重難點(diǎn)]1．演唱時(shí)對音準(zhǔn)的掌握。2．用方言演唱,并用歡快活潑的聲音表達(dá)歌曲內(nèi)容,體驗(yàn)歌曲中的生活情趣。[教學(xué)方法]情感陶冶與激勵(lì)、媒體運(yùn)用、交流合作、多元評價(jià)等方法。[教學(xué)準(zhǔn)備]鋼琴、打擊樂器、教學(xué)圖片、多媒體課件等[教學(xué)課時(shí)]1課時(shí)[教學(xué)課型]唱歌綜合課一、擊鼓點(diǎn)名和問好1、老師擊鼓,有節(jié)奏向孩子們點(diǎn)名問好。2、學(xué)生按向老師問好?！材芰?qiáng)的學(xué)生按節(jié)奏向老師問好3、請個(gè)別學(xué)生打鼓問好。節(jié)奏：XX︱XO︱︳早上好！老師好！二、欣賞歌曲《落雨大》1.引導(dǎo)學(xué)生欣賞歌曲。〔1猜謎語導(dǎo)入師："千條線,萬條線,落到水里就不見",同學(xué)們猜一猜,這是什么？生：雨〔2揭題師：今天,我們來欣賞一首XX粵語童謠《落雨大》,有小朋友知道"落雨"是什么意思嗎？〔下雨讓我們來聽聽《落雨大》這首歌是講什么的？歌曲里面有誰、在干什么？〔2學(xué)生看視頻欣賞歌曲?！?回答剛才老師提出的問題。2.模仿曲中下大雨的聲音,模唱下雨的旋律。師：下大雨時(shí)會有什么聲音？〔嘩啦啦3.跟著曲中節(jié)奏拍手。4.學(xué)習(xí)歌詞〔1分句學(xué)習(xí)歌詞〔師朗讀歌詞一句,生跟讀一句。〔2通過多媒體畫面理解歌詞大意。〔3知道"阿嫂"是個(gè)愛漂亮的師："阿嫂"漂亮嗎？為什么說她漂亮？你平時(shí)和爸爸媽媽出門去逛街也愛漂亮嗎？三、學(xué)習(xí)律動1.啟發(fā)學(xué)生想象下大雨時(shí)的情景,跟老師學(xué)習(xí)"嘩啦啦"下雨的動作。2.跟老師學(xué)習(xí)模仿?lián)駝幼鳌！卜纸鈩幼鲗W(xué)習(xí)3.跟老師學(xué)習(xí)"阿嫂"打扮得漂漂亮亮出去逛街時(shí)的動作。4.整首曲子的律動做一遍。四、課堂小結(jié)1、今天我們學(xué)習(xí)了一首新歌曲,歌曲的名稱是什么？這首歌曲是用什么方言演唱的呢？2、《落雨大》這首歌曲主要講了什么內(nèi)容？〔下雨時(shí)的情景3、你喜歡這首曲子嗎？為什么？〔唱起來很快樂五、布置作業(yè)1.師：請你回去告訴爸爸媽媽今天你學(xué)習(xí)了一首新歌——《落雨大》。2.師：請你回去模仿下大雨時(shí)的動作給爸爸媽媽看,如果你還會模仿"阿哥"和"阿嫂"的動作就更棒了。六、齊唱《再見歌》在愉悅的氣氛中結(jié)束活動第二課感知音的高低〔三教學(xué)內(nèi)容：1、學(xué)唱歌曲《小鈴鐺》復(fù)習(xí)音樂手勢doremila學(xué)唱歌曲《瑤家兒童愛唱歌》教學(xué)目標(biāo)：1、讓學(xué)生在不同活動、游戲中感受和體驗(yàn)"do、mi、sol、la"音高。通過學(xué)唱歌曲復(fù)習(xí)鞏固音高,并參與歌舞表演。2、能用"do、mi、sol、la"三個(gè)音隨意的組合成自己的歌。教學(xué)重難點(diǎn)：能用"do、mi、sol、la"隨意的組合成自己的歌。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體音樂軟件、鋼琴教學(xué)時(shí)間：二課時(shí)教學(xué)過程：第一課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情景。教師穿上瑤族服裝邊唱邊跳。帶同學(xué)走進(jìn)瑤寨。二、節(jié)奏語言引入。教師請同學(xué)用這樣的步伐跟教師去瑤寨。

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×|小朋友嘍

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×|去瑤寨嘍〔口念歌詞手拍節(jié)奏。三、看。播放多媒體課件《瑤家兒童愛唱歌》,請同學(xué)觀看瑤家兒童的歌舞。四、唱。請同學(xué)一起來唱《瑤家兒童愛唱歌》。教師可采用接龍游戲演唱。五、動。熟唱后,播放多媒體課件請同學(xué)模仿瑤族舞步跳起來。腳步動作：左右左跳；右左右跳。六、憶。啟發(fā)學(xué)生在演唱中想想這首歌由哪些音組成。七、創(chuàng)。請同學(xué)們用do,mi,sol,la創(chuàng)編歌曲。教師播放：課件1是由鼓組成的節(jié)奏圖2/4

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××|××|×—||請同學(xué)用鼠標(biāo)拖住do,mi,sol填入鼓節(jié)奏中,課件2是由桃子組成的節(jié)奏圖。課件3是由三角鐵組成的節(jié)奏圖。八、匯報(bào)表演。請同學(xué)演唱自編歌曲。第二課時(shí)一、玩玩、動動。第二課時(shí)一、玩玩、動動。玩游戲：請同學(xué)聽到這樣的音樂向上揮手solsolmi|solsolmi|misolsoldo|mimimi|。聽到這樣的音樂向下?lián)]手：domimire|dorela|laredola|dodola|。二、游戲。根據(jù)低年級學(xué)生好奇的特點(diǎn),教師可從游戲感知"do、mi、sol、la"入手。教師發(fā)給每個(gè)學(xué)生一張卡片,卡片上可能是do,可能是mi,可能是sol或la。教師彈奏do或mi或sol、la,聽到彈奏的同學(xué)出示相應(yīng)的卡片并打出手號唱出唱名。游戲后,請比較誰高誰低？三、學(xué)唱《小鈴鐺》。播放課件《小鈴鐺》請同學(xué)跟教師一起唱《小鈴鐺》并輕輕敲擊自制的簡易鈴鐺。原來"do、mi、sol"三個(gè)音可以那么好聽的歌曲。四、鞏固知識請同學(xué)熟唱《小鈴鐺》后,教師可以像教唱歌詞一樣教唱唱名,使學(xué)生在有一定音樂感受的基礎(chǔ)上唱唱名。最后教師可做如下活動讓一組同學(xué)邊敲鈴鐺演唱,一組同學(xué)唱唱名,一組同學(xué)打手號。七、小結(jié)。第三課十個(gè)小印第安人教學(xué)內(nèi)容：唱游歌曲《十個(gè)小印第安人》教學(xué)目標(biāo)：通過唱游活動,融入人文知識的教學(xué),讓學(xué)生了解不同的地域、不同的風(fēng)格、不同文化的生活環(huán)境。教學(xué)重難點(diǎn)：感受不同的風(fēng)格、不同文化的生活環(huán)境。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、鋼琴教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)、表演二、學(xué)唱新歌1、游戲引入。教師提出要求：請同學(xué)們聽音樂自報(bào)編號進(jìn)課室。講故事?？凑n件講故事,鼓勵(lì)學(xué)生用簡單語言描述"十個(gè)印第安小朋友在玩什么游戲"。2、聽唱歌曲。請同學(xué)們哼唱旋律、默唱歌詞,然后跟唱歌詞、學(xué)會歌曲。3、背唱歌曲。請同學(xué)們邊做跑跳步,邊背唱歌曲。4、與人文知識結(jié)合。介紹印第安民族風(fēng)俗、習(xí)慣、服飾等。5、創(chuàng)設(shè)情景同學(xué)們用老師準(zhǔn)備好的色彩小紙條化裝成印第安人。三、即興表演。戴頭飾的十名學(xué)生,隨著歌詞里的數(shù)字一個(gè)個(gè)出場,跳印第安人風(fēng)格的跑跳步,然后,再隨音樂一個(gè)個(gè)退場,或者一個(gè)個(gè)躲藏起來。四、接龍游戲。讓十個(gè)扮演小印第安人的學(xué)生按順序到同學(xué)中找其他人互換頭飾和禮物,圍著篝火多跳幾遍,讓全班同學(xué)都有機(jī)會扮演小印第安人參與跳舞和活動,達(dá)到全班體驗(yàn)音樂律動的效果。五、小結(jié)第四課律動音樂《向前走》教學(xué)內(nèi)容：律動《向前走》學(xué)唱歌曲《向前走》教學(xué)目標(biāo)：1、用愉快的心情歌唱和表現(xiàn)歌曲的意境,并參與律動。2、通過學(xué)唱歌曲和律動,讓學(xué)生感知音的長短。3、通過即興表演和自編歌詞的音樂實(shí)踐活動,培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)變能力與合作精神。教學(xué)重難點(diǎn)：通過學(xué)唱歌曲《向前走》感受音樂,通過綜合比較,初步感知固定的節(jié)拍、多變的節(jié)奏〔長、段音。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體音樂軟件、鋼琴教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)、表演二、學(xué)唱歌曲《向前走》。1、聽中動。聽音樂,讓學(xué)生在課室內(nèi)原地踏步,然后一個(gè)一個(gè)地排隊(duì)向前走,口念一二三四??2、畫畫、涂色。首先比較兩支鉛筆,把長的筆涂上顏色,接著引導(dǎo)學(xué)生觀察書中節(jié)奏色塊,聽音樂比較音的長短。3、聽中讀。聽音樂朗讀《向前走》的歌詞。4、唱歌曲。學(xué)生把歌詞按節(jié)奏朗讀順暢后,也提醒學(xué)生整首曲子要以進(jìn)行曲的速度來演唱。5、自編動作。請學(xué)生隨音樂自編律動。6、游戲活動。請學(xué)生扮演三個(gè)不同年齡的人物角色進(jìn)行律動,在活動中體驗(yàn)走步時(shí)的節(jié)奏感,快步時(shí)的節(jié)奏感,跑步時(shí)的節(jié)奏感。三、小結(jié)第五課感知音樂力度〔二教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《火車跑得快》教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)唱歌曲《火車跑得快》。2、能用自己好聽的聲音歌唱歌曲。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會唱歌曲《火車跑得快》。教學(xué)難點(diǎn)：表現(xiàn)歌曲的各種節(jié)奏,并能以好聽的聲音進(jìn)行歌唱。教學(xué)過程一、聽音樂進(jìn)教室。二、復(fù)習(xí)、表演三、學(xué)習(xí)歌曲《火車跑得快》1、師：你有朋友嗎？你聽過火車的聲音嗎？2、教師放歌曲多媒體課件,請學(xué)生欣賞。提問？〔1歌曲的情緒是怎樣的？〔2歌曲講的是什么事？〔3你想用怎樣的心情歌唱這首歌曲？3、教師請學(xué)生在音樂的伴奏下,用動作體會拍皮球的動作,同時(shí)感受歌曲愉快、活潑的情緒。4、教師在歌曲音樂的伴奏下,以輕快的聲音,清晰的吐字朗誦歌詞。5、學(xué)生隨教師進(jìn)行歌詞的學(xué)習(xí)。6、學(xué)生在音樂的伴奏下,以清晰的吐字,愉快的情緒盡心個(gè)歌曲的歌唱。教師給予適當(dāng)?shù)膸椭簼u強(qiáng)漸弱表現(xiàn)等。四、小結(jié)。第六課學(xué)唱中外童謠教學(xué)內(nèi)容：1、《拍手謠》2、《唐老伯有個(gè)小農(nóng)場》教學(xué)目標(biāo)：1、根據(jù)兒歌的節(jié)奏,利用自己身體各個(gè)部位,嘗試創(chuàng)編節(jié)奏游戲。2、準(zhǔn)確合拍地演奏兒歌節(jié)奏,培養(yǎng)節(jié)奏感和對節(jié)奏的興趣。第一課時(shí)一、聽音樂進(jìn)教室。二、復(fù)習(xí)、表演三、學(xué)習(xí)歌曲1、放音樂《拍手謠》,師生根據(jù)兒歌節(jié)奏,共同邊拍手邊復(fù)習(xí)兒歌《拍手謠》。2、鼓勵(lì)幼兒嘗試用手進(jìn)行節(jié)奏和節(jié)拍的練習(xí)。老師提問：除了可以用這樣的節(jié)奏來朗誦外我們還可以怎樣玩呢？在老師的鼓勵(lì)下,學(xué)生不滿足于只拍一個(gè)地方,而是把身體各個(gè)部分都用上了,一會兒拍手,一會兒拍肩,一會兒跺腳,玩得不亦樂乎！接下來,學(xué)生爭先恐后地把自己創(chuàng)編的節(jié)奏游戲的玩法展示給大家,有的獨(dú)自上臺表演；有的拉著小伙伴一同上臺表演；還有的組長帶領(lǐng)全組上臺一起表演；表演的氣氛空前高漲,教師和同伴的表揚(yáng),讓每一位學(xué)生都體驗(yàn)到獲得成功后的喜悅。3、繼續(xù)鼓勵(lì)學(xué)生用身體的其他部位進(jìn)行嘗試。有的學(xué)生兒用手拍腿；有的幼兒雙腳交替踏；還有的學(xué)生用手打響聲。4、教師講評：表揚(yáng)所有學(xué)生的創(chuàng)編行為,激發(fā)他們對節(jié)奏的繼續(xù)探索。教師："孩子們今天看到你們把一個(gè)簡單的兒歌變成這麼好玩的游戲,我覺得你們可真了不起！我們知道了用自己身體的不同部位可以進(jìn)行節(jié)奏創(chuàng)編游戲,美妙的節(jié)奏就在我們身邊,希望小朋友們能更多的發(fā)現(xiàn)身邊美妙的節(jié)奏。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、有表情地演唱歌曲《唐老伯有個(gè)小農(nóng)場》；能模仿歌曲歌詞創(chuàng)編歌詞；邊唱邊表演,并請部分同學(xué)選擇合適的敲擊樂器嘗試為演唱配伴奏。2、能在音樂形象中聽辨出雙簧管的音色和圓號的音色。3、感受音樂"快"與"慢"的對比,能用學(xué)過打擊樂器為小歌舞劇創(chuàng)編聲響。教學(xué)重難點(diǎn)：1、通過音樂中動物的小故事培養(yǎng)學(xué)生對不同樂器其音樂色的感受2、從直觀上增添了孩子們對音樂的感受與識別3、模擬故事內(nèi)容,進(jìn)行音樂表演活動的。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體音樂軟件、鋼琴教學(xué)過程：一、看看播放課件《唐老伯有個(gè)小農(nóng)場》,帶學(xué)生參觀唐老伯的小農(nóng)場,在農(nóng)場里看到哪些動物,它們是怎樣叫的。二、聽聽請學(xué)生聽聽教師在農(nóng)場看到的。如,教師可模仿迪士尼樂園里的唐老鴨音色演唱《唐老伯有個(gè)農(nóng)場》,激發(fā)學(xué)生學(xué)唱的興趣。三、模唱。請同學(xué)們模仿教師的演唱音色進(jìn)行學(xué)唱。當(dāng)唱到"這兒吱吱吱,那兒吱吱吱,處處吱吱吱"時(shí),用"p"的要求唱出各種動物的神態(tài)。四、玩玩熟唱歌曲后,請學(xué)生設(shè)計(jì)最有特征的動物動作,模仿動物的叫聲,邊唱邊跳盡情地玩。五、敲敲請學(xué)生自選敲擊樂器為《唐老伯有個(gè)小農(nóng)場》伴奏。示意學(xué)生敲擊的動作應(yīng)有重有輕,要按書中提示的敲擊,并要明確打擊樂的伴奏地位,學(xué)會與歌唱的聲音協(xié)調(diào)起來,不要喧賓奪主。六、匯報(bào)演出全班召開農(nóng)場聯(lián)歡會,一部分同學(xué)拿敲擊樂器伴奏,一部分同學(xué)扮演各種動物。在農(nóng)場里,除了有小雞,小羊,還有小牛,小鴨,小兔,小狗等很多小動物。鼓勵(lì)學(xué)生即興編詞邊唱邊表演。教師可讓學(xué)生在反復(fù)多次的音樂表演中學(xué)會聆聽音樂,表現(xiàn)音樂。第7課認(rèn)知音樂節(jié)奏教學(xué)目標(biāo):1、學(xué)唱歌曲《小毛驢》能背唱歌曲,讓學(xué)生自然、輕快聲音來演唱曲。2、通過欣賞圖片、綜合體驗(yàn)等方法來引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。3、從音樂中感受動物可愛的形象并加以想象、創(chuàng)作模仿。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):1、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作能力。2、能掌握歌曲中的八分音符的節(jié)奏。教學(xué)教具：鋼琴、課件等教學(xué)過程:一、情景導(dǎo)入：1．師：復(fù)習(xí)歌曲《在農(nóng)場里》。師：今天老師還帶來圖片,玩?zhèn)€游戲,讓學(xué)生分辯動物,看看唐老鴨農(nóng)場有哪些動物。a.老師拿出兩張圖片一張是馬,一張是小毛驢,左手同學(xué)說說老師左是什么圖片,右手同學(xué)說說老師右手是什么圖片.b.師:說說馬與小毛驢的區(qū)別.c.傳說中的八仙之一張國老,騎著小毛驢遨游天下的形象流傳至今,影響廣泛,很多人都希望自己騎著毛驢過著快樂的生活。驢的優(yōu)點(diǎn)之一是勤懇。驢的優(yōu)點(diǎn)之二是純樸老實(shí)。二、新課教學(xué)1、師：這節(jié)課學(xué)習(xí)一首與動物有關(guān)的歌曲《小毛驢》,聆聽一次音樂找出《小毛驢》的叫聲,并且進(jìn)行模仿叫聲。扳書:333333︱2232︱1—︱咕嚕嚕嚕嚕我摔了一身泥學(xué)生用自然的聲音輕巧的模仿聲,保持笑臉來發(fā)聲。指導(dǎo)學(xué)生正確用咕、嚕、等音來發(fā)聲,并在自然中養(yǎng)成良好的唱歌習(xí)慣。2、歌曲旋律用Lu來跟鋼琴模唱旋律。唱譜兩遍來,熟悉旋律。對歌曲的旋律熟悉3、節(jié)奏歌詞練習(xí)。老師范唱歌曲,聽后教師用打擊樂器來念詞.用打擊樂器或用拍手的形式,進(jìn)行節(jié)奏訓(xùn)練,為歌詞伴奏。讓學(xué)生熟悉歌詞,風(fēng)趣的特點(diǎn)來感受歌詞,并掌握節(jié)奏。4、學(xué)唱歌曲a、學(xué)生隨琴演唱歌曲.b、學(xué)生唱熟歌曲并背詞,學(xué)會歌曲。教師再放一遍歌曲.5、填譜,讓學(xué)生再次熟悉旋律的走向。讓學(xué)生說說上行、下行、和同音反復(fù)。三、綜合體驗(yàn)師：唐老伯農(nóng)場里有哪些動物。生：小雞、鴨子、小羊、狗、小毛驢師：要是讓你們來開農(nóng)場,你會養(yǎng)什么動物。師：你們可以為你自己養(yǎng)的開心農(nóng)場起個(gè)名字,相互參觀農(nóng)場。生：分組分角色來表演,學(xué)生自由展示他們的才能。讓每個(gè)學(xué)生都活動起來讓學(xué)生走進(jìn)愉快中的音樂,并學(xué)會歌曲。四、音色聽辨欣賞《DonkeyDonkeyIBegYou》讓學(xué)生感受一首英文的小毛驢的歌曲,走進(jìn)音樂世界,并在農(nóng)場里開音樂會。五、小結(jié):愛護(hù)我們動物,保護(hù)好環(huán)境。熱愛大自然,懂得欣賞動物的美。讓我們生活越來越有趣,如歌般的美好。第八課音樂中動物的小故事―――小鴨與大灰狼教學(xué)目標(biāo)：1、能在音樂形象中聽辨出雙簧管的音色和圓號的音色。2、感受音樂"快"與"慢"的對比,能用學(xué)過打擊樂器為小歌舞劇創(chuàng)編聲響。教學(xué)重難點(diǎn)：1、通過音樂中動物的小故事培養(yǎng)學(xué)生對不同樂器其音樂色的感受2、從直觀上增添了孩子們對音樂的感受與識別3、模擬故事內(nèi)容,進(jìn)行音樂表演活動的。教學(xué)過程：一、故事引入。播放管弦樂曲《小鴨與大灰狼》,教師隨著音樂情緒講述一個(gè)發(fā)生在河邊的故事。二、欣賞音樂中的動物型形象。教師可啟發(fā)學(xué)生聽辨哪些音樂是小鴨子的？是用什么樂器演奏的？哪些音樂是大灰狼的？是用什么樂器演奏？可用什么動作來表演？三、表演音樂劇。請出兩個(gè)學(xué)生分別扮演小鴨子和大灰狼,全班同學(xué)進(jìn)行評議。然后以小組為單位,進(jìn)行表演。每組派出代表匯報(bào)各自的表演方案。四、評價(jià)。教師發(fā)給每組學(xué)生一面紅旗,請他們把紅旗放到自己認(rèn)為表演最好的一組,評出最佳表演組。第九課感知音樂節(jié)拍學(xué)唱歌曲《劃船比賽》一、聽中感受播放《劃船比賽》課件,讓學(xué)生通過畫面直觀感受XX民歌風(fēng)格。二、跟讀歌詞學(xué)唱前,可提示學(xué)生跟著老師有感情、有節(jié)奏地朗讀歌詞。三、學(xué)唱歌曲教師可先范唱,然后學(xué)生再跟著錄音唱,反復(fù)數(shù)遍。教師要關(guān)注有差異的學(xué)生,鼓勵(lì)他們勇敢、大膽的跟唱。四、聽中比請同學(xué)聽老師唱教材中第31頁的歌曲,比一比它們有什么不同,讓同學(xué)們在音樂中感受3拍子與2拍子的特點(diǎn)。五、動中創(chuàng)"劃船"活動是人們?nèi)粘Ｉ钪邢猜剺芬?又最樂于參與的一項(xiàng)活動。它既可以作為體育競技項(xiàng)目,又可以作為休閑娛樂。六、匯報(bào)表演讓全班同學(xué)圍成圈坐下,觀看各組在"舵手"的指揮下,如何去拼搏、去爭上游。各組推薦代表與教師組成評委會,選出冠、亞、季軍并上臺領(lǐng)獎。七．小結(jié)。第十課小小的船教學(xué)內(nèi)容：歌曲《小小的船》。教學(xué)目標(biāo)：一、通過語言感知三拍子；通過歌唱《小小的船》,讓學(xué)生感受到音樂與文學(xué)的融合。二、在參與活動的過程中,啟發(fā)學(xué)生充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力,用自己喜愛的形式創(chuàng)作表現(xiàn)古詩意境。教學(xué)重點(diǎn)：1、感受三拍子的節(jié)奏。2、感受古詩特有的華夏情韻、如詩如畫的美境。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)教學(xué)過程：第一課時(shí)一、聽音樂進(jìn)教室二、學(xué)唱歌曲1、有感情地朗誦。邊搖擺身體邊朗讀。因?yàn)槭钦Z文課中學(xué)過的內(nèi)容,學(xué)生會倍感親切。朗讀時(shí),要讓學(xué)生似乎坐在船上,有微波蕩漾的感覺,既清新又愉悅。并要有激情,用快慢、強(qiáng)弱、聲音高低的對比來表現(xiàn)詞的意境,啟發(fā)學(xué)生充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力,讀出心中渴望遨游太空的天真遐想和探索宇宙奧秘的美好愿望。２、配樂朗誦。在以上有感情朗讀的基礎(chǔ)上,邊聽音樂邊朗誦,能夠自然流露出相應(yīng)的表情或作出體態(tài)反應(yīng)。如坐在月亮似的小船上蕩漾的感覺,自然地讓學(xué)生體驗(yàn)強(qiáng)弱弱的三拍子,引導(dǎo)學(xué)生用簡單的身體搖擺動作配合音樂動起來,以便更好地理解和表現(xiàn)音樂。３、感受三拍子及演唱歌曲。在玩中不斷熟悉音樂,如做教材第４３頁的練習(xí)：與同桌的小朋友合作,雙手搭起,模仿小船,隨歌聲前后或左右搖擺。小孩喜歡動,歌詞又熟悉,很快會在聽唱中學(xué)會這首歌。4、選擇小樂器伴奏。把學(xué)過的樂器拿來伴奏,讓學(xué)生去敲、去摸索,并選出最好聽的小樂器為歌曲伴奏,如三角鐵等,可在強(qiáng)拍上敲一下。也可自己創(chuàng)造樂器,或?qū)ふ乙粼?鼓勵(lì)創(chuàng)造。5、唱名的引入。學(xué)生學(xué)會歌曲后,可用聽唱法、跟唱法唱唱名,逐漸引入唱名概念三、小結(jié)第十一課感知音的高低教學(xué)內(nèi)容：歌曲《牧童謠》。教學(xué)目標(biāo)：一、能根據(jù)音樂內(nèi)容、節(jié)奏、速度、情緒,有感情地進(jìn)行唱游活動。二、學(xué)一個(gè)新的音"la"。教學(xué)重點(diǎn)：1、感受不同的風(fēng)格、不同文化的生活環(huán)境。2、建立"la"音與"do、re、mi、sol"的相對音高觀念。第一課時(shí)一、復(fù)習(xí)、表演二、學(xué)唱新歌1、初步感受。這是一首XX民歌。民歌中巧妙運(yùn)用"那斯那斯嗨"的襯詞,來抒發(fā)兒童熱愛生活的真摯情感。2、感受歌曲。先聽教師范唱,感受歌曲的情感表述與音樂風(fēng)格。3、學(xué)唱歌曲。教師彈琴帶著學(xué)生小聲唱。教師注意指導(dǎo)學(xué)生唱準(zhǔn)曲中襯詞,感受la的音高。4、學(xué)新手號。學(xué)習(xí)新手號,做教材第41頁的活動"唱唱"。5、師生互動。學(xué)生演唱歌曲,教師用牧童笛伴奏；教師演唱歌曲,學(xué)生自選感受由四個(gè)音構(gòu)成的XX民歌《牧童謠》的風(fēng)格。三、表演鼓勵(lì)學(xué)生表演歌曲四、小結(jié)第十二課到這里來享受音樂教學(xué)目標(biāo)：一、通過歌曲學(xué)習(xí),了解音樂家舒伯特的藝術(shù)人生、藝術(shù)魅力及情感世界,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣,培養(yǎng)終身熱愛音樂的情感。二、指導(dǎo)學(xué)生用柔和、甜美的音色和連貫的方法深情地演唱歌曲,感受歌曲的柔情真摯的愛,培養(yǎng)熱愛母親,熱愛生活的情感。三、了解《搖籃曲》的曲式結(jié)構(gòu)及這種歌曲體裁形式,體會它的風(fēng)格特點(diǎn),感受不同藝術(shù)形式演繹搖籃曲的不同魅力。教學(xué)重點(diǎn)：能用歌聲表達(dá)歌曲蘊(yùn)含的情感。教學(xué)難點(diǎn)：裝飾音、附點(diǎn)音符的掌握。教學(xué)過程：一、故事引入,走進(jìn)音樂大師的人生1、談母愛師："世界上最偉大的愛！―――莫過于母愛""下面我們來看看詩人和畫家是如何表現(xiàn)母愛的。"2、欣賞有關(guān)搖籃曲的圖片,回憶自己的童年3、想象為圖畫選擇音樂應(yīng)該是怎樣的？〔速度、力度、情趣3、引出《搖籃曲》這種體裁――哄孩子入睡演唱的歌曲叫作搖籃曲4、故事一盤土豆激發(fā)情感,走進(jìn)舒伯特師："下面要聽到的歌曲就是一位偉大音樂家在菜單上寫下的一首搖籃曲,你們想知道是怎么回事嗎？"這位偉大的音樂家就是―――奧地利譽(yù)為天才作曲家舒伯特。二、學(xué)習(xí)歌曲《搖籃曲》1、欣賞大師作品《搖籃曲》感受情緒、速度、力度2、采用聽唱法哼唱歌曲,想象入睡的情景3、觀察旋律特點(diǎn),發(fā)現(xiàn)重復(fù)句,了解曲式結(jié)構(gòu)4、難點(diǎn)突破：〔采用的方法：體驗(yàn)式A、感受搖籃"搖的的感覺"對比不帶附點(diǎn)和帶附點(diǎn)的不同,引導(dǎo)唱好附點(diǎn)節(jié)奏B、裝飾音的演唱〔"快"字的演唱啟發(fā)學(xué)生想象媽媽哄寶寶睡覺的心情怎么樣？裝飾音演唱自然、輕聲一帶而過的感覺。啟發(fā)學(xué)生邊演邊唱,邊體驗(yàn)！三、創(chuàng)設(shè)情境,戲劇演繹1、即興創(chuàng)作表演母愛的情境<大膽表現(xiàn)>2、生生,師生評價(jià)五、釋放情感1、學(xué)生對媽媽說一句心里話。2、大師事跡延伸:深入大師的情感世界體驗(yàn)?zāi)笎鄄⒔榻B"歌曲之王"伯特的其他偉大著作和對生活的態(tài)度3、千言萬語難以表達(dá)我們對媽媽的感激之情,就讓我們帶著對媽媽的深深的愛再一次演唱這首《搖籃曲》結(jié)束。七、課后延伸——進(jìn)一步走進(jìn)舒伯特的情感世界了解他的內(nèi)心世界,創(chuàng)作靈感等方面第十三課《落水天》教學(xué)目標(biāo)：一、感受不同雨中情景的歌曲,并能用客家方言有表情地演唱《落水天》二、學(xué)唱歌詞、旋律,體驗(yàn)歌曲情感,感受XX民歌的美。三、能夠根據(jù)歌曲情景,進(jìn)行二部創(chuàng)編活動,體驗(yàn)創(chuàng)編的樂趣。教學(xué)重點(diǎn)：感受客家民歌的旋律特點(diǎn),把握歌曲情緒,用客家方言有表情地演唱歌曲。教學(xué)難點(diǎn)：用客家方言演唱歌曲。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情景,導(dǎo)入新課。聽XX童謠《落雨大》進(jìn)入課室?！猜蓜訉W(xué)生唱,談感受?！脖憩F(xiàn)一種輕松活潑的雨中情趣學(xué)生談下雨時(shí)的心情、感受。導(dǎo)入另一首雨中情景歌曲。二、把握情感,演繹歌曲。師用客家方言唱《落水天》。學(xué)生談感受〔出示課題2、師講歌曲背景及表達(dá)意境?！渤鍪靖柙~3、學(xué)生學(xué)唱歌詞。

①師帶唱②再唱,注意客家方言的咬字?！猜蓜?/p>

③解決難點(diǎn)。示范。

④完整唱。⑤引導(dǎo)把握歌曲情緒,體驗(yàn)"真可憐"的心情。再唱,師伴奏。

⑥加上律動。4、唱旋律、感受旋律特點(diǎn)。

①師唱旋律,講裝飾音的唱法。

②學(xué)生唱旋律。③分析旋律、節(jié)奏。學(xué)生談感受。師：一唱一嘆,以前的客家人在下雨天沒雨傘遮雨,顯得是那么哀怨、那么無奈。

④再唱歌詞,把握情緒。5、學(xué)生設(shè)計(jì)動作,情景表演,再次體驗(yàn)歌曲意境。6、學(xué)生唱,師加入二聲部?！渤鍪靖枳V學(xué)生二部合唱,師引導(dǎo)和諧的聲音演唱,學(xué)生談二部合唱感受。三、自主創(chuàng)編,體驗(yàn)樂趣。引導(dǎo)學(xué)生二部創(chuàng)編活動。〔分小組討論展示〔學(xué)生評價(jià)、探究問題、解決問題再唱。四、總結(jié)歸納,激發(fā)探究。第十四課唱唱跳跳教學(xué)目標(biāo)：一、學(xué)生能用歡樂、熱烈的情緒演唱歌曲,并學(xué)會用簡單的新疆舞動作邊歌邊舞。二、知道維吾爾族是我國能歌善舞的少數(shù)民族之一。了解維吾爾族的一些民族風(fēng)情。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生能用歡樂、熱烈的情緒演唱歌曲,并能用簡單的新疆舞動作自由組合創(chuàng)編。教學(xué)難點(diǎn)：歌曲中多處出現(xiàn)連續(xù)的十六分音符,學(xué)生演唱時(shí)能吐字清晰。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)聽音樂進(jìn)教室〔《娃哈哈》二、導(dǎo)入新課1、〔播放一段新疆舞錄象師：你們看,這些舞蹈的小女孩,他們的衣著打扮和我們有什么不同嗎？你們知道這是什么民族的舞蹈嗎？生：新疆的。師：對,這是新疆維吾爾族的舞蹈。我國一共有56個(gè)民族,是個(gè)多民族的國家。新疆位于我國的西北部,那里的人們個(gè)個(gè)能歌善舞,熱情大方。你們知道新疆有些什么特產(chǎn)呢？師：對,最有代表性的土特產(chǎn)是哈密瓜和葡萄,新疆的哈密盛產(chǎn)哈密瓜,吐魯番盛產(chǎn)一串串紫葡萄?！渤鍪緢D片所以新疆人最喜歡用葡萄和哈密瓜熱情招待遠(yuǎn)方來的客人。三、節(jié)奏訓(xùn)練師：今天,我們就請吐魯番的姑娘帶領(lǐng)我們到葡萄園去摘葡萄,好嗎？師：你們看,葡萄園里的葡萄真多,一串串都垂下來了。在每一串葡萄上都有節(jié)奏,請你根據(jù)老師拍的節(jié)奏,把相應(yīng)的葡萄摘下來?！矊W(xué)生摘下葡萄以后,高舉葡萄讓全班同學(xué)一起拍一拍。師：小朋友真棒,把成熟的葡萄都摘下來了,那你們想不想和好朋友一起分享這份快樂呢？找一位好朋友站在一起。拍一拍《娃哈哈》的節(jié)奏。〔播放音樂《娃哈哈》師：我們大家都是好朋友,我們要一起分享快樂。〔幾個(gè)人排成一排,高舉葡萄。全班小朋友一起拍一拍?！惨魳贰锻薰匪摹⑿率诟枨锻薰穾煟簞偛盼覀兏@位新疆的女孩在葡萄園了摘了許多葡萄,心里特別快樂,新疆人個(gè)個(gè)能歌善舞,讓我們聽一聽新疆的歌曲吧！〔邊放歌曲錄音,師邊跳新疆舞師：小朋友想不想學(xué)這首歌？好,聽老師唱這首歌。〔師范唱師：你們怎么也會唱的？那你們知道這首歌的名字嗎？好,讓老師聽聽你們唱。〔學(xué)生唱師：你們再仔細(xì)地聽老師唱,你們唱的歌詞和老師的一樣嗎？〔老師唱師：跟老師有節(jié)奏地念歌詞?！哺魳窙]有聲音的唱一遍歌詞。〔跟著音樂輕輕地唱一遍。師：你們覺得這首歌的情緒應(yīng)該是怎樣的？請你很有感情地來唱這首歌。〔請男同學(xué)輕輕地唱給女同學(xué)聽,請女同學(xué)輕輕地唱給男同學(xué)聽。師：新疆人個(gè)個(gè)能歌善舞,你們能模仿他們也邊歌邊舞嗎？〔學(xué)生自由發(fā)揮跳起來師：好,你們跳得真棒。五、編創(chuàng)活動師：老師這里有一些新疆人戴的帽子,以及為歌曲伴奏的鈴鼓,接下來請每一組的小朋友商量一下,你們準(zhǔn)備怎么表演,看哪組編的動作最多,最有創(chuàng)意。我們請大家評論一下?！残〗M展示,評價(jià)、表揚(yáng)師：新疆人民是最熱情的,來,讓我們邀請客人、朋友一起跳起來吧！〔音樂《頌祖國》六、在愉快的新疆音樂中結(jié)束此課第十五課我要做好孩子第一課時(shí)教學(xué)目的：通過學(xué)唱歌曲《好孩子要誠實(shí)》,教育學(xué)生說話要誠實(shí),有錯(cuò)就改。指導(dǎo)學(xué)生用自然圓潤的聲音歌唱。一、組織教學(xué)初感音樂1、聽音樂進(jìn)教室?！猜牎逗煤⒆右\實(shí)》的伴奏音樂,輕松愉快的拍手走進(jìn)教室,找到自己的座位。故事導(dǎo)入創(chuàng)設(shè)情境師：〔課件出示組圖看看下面都有誰？他們在干什么?<1.玩耍2.闖禍3.逃罪4.認(rèn)錯(cuò)>,你看懂了哪一幅？給大家說說！學(xué)生分別講解每一幅圖,互相補(bǔ)充、各抒已見。教師順勢點(diǎn)撥,學(xué)生很容易發(fā)現(xiàn),四幅圖其實(shí)有必定的聯(lián)系,讓學(xué)生互相討論,加以想象,組織一段語言。你能利用這4幅圖給大家講一個(gè)小故事嗎？請同學(xué)到臺前講故事,并獎勵(lì)小貼飾。師：你有沒有做過這樣的事情??？讓學(xué)生暢所欲言,教師要抓住時(shí)機(jī)很自然的和學(xué)生對話,教育學(xué)生做事要誠實(shí)?！搀w現(xiàn)師生間的平等聯(lián)系,引出課題。師：今天,老師要教給同學(xué)們一首新歌,名字就叫《好孩子要誠實(shí)》?！舶鍟n題喚起共鳴自由感覺1、感受音樂。〔放音樂聽一聽,歌曲講了一個(gè)什么樣的故事？讓學(xué)生感受整體的音樂,并試著領(lǐng)悟歌詞大意。2、視覺感受?！渤鍪井嬅鎸W(xué)生憑著歌詞大意講解畫面,教師復(fù)述畫面小故事并與學(xué)生用神態(tài)和語言互相交流,字里行間要滲透做人要誠實(shí),犯錯(cuò)就要敢于承認(rèn)的道理。3、學(xué)習(xí)歌詞?！泊虺鲎帜浑S老師有節(jié)奏的讀歌詞；拍手齊讀歌詞；分組、分角色朗讀歌詞。在學(xué)的過程中多變化形式,語言中加點(diǎn)花樣,把學(xué)歌詞當(dāng)成一種游戲,這樣學(xué)生學(xué)起來就不會枯燥,而且很愿意學(xué),很有興趣。4、學(xué)習(xí)歌曲。①隨琴哼唱歌曲。②聽錄音范唱。③師生同唱。④跟伴奏,有感情地演唱歌曲。四、小結(jié)。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：一、通過介紹鼓的家族,能以看、聽、摸得形式了解打擊樂器鼓,并感受鼓的不同的音色。二、通過學(xué)唱歌曲,能感受歌曲不同的情緒和力度變化。教學(xué)重點(diǎn)：1、指導(dǎo)學(xué)生用活潑,親切,風(fēng)趣的情緒演唱歌曲《小鼓響咚咚》,并且提高學(xué)生對音樂中強(qiáng)弱變化的感受和反應(yīng)能力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力和表演能力教學(xué)難點(diǎn)：用打擊樂器進(jìn)行簡單的即興演奏。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)〔1師生問好〔2發(fā)生練習(xí)二、音樂實(shí)踐活動學(xué)唱歌曲方法步驟：〔一創(chuàng)設(shè)情境、學(xué)唱歌曲1、導(dǎo)語：剛才小朋友跳得真好,現(xiàn)在請小朋友回到自己的