放牛班的春天觀后感文章

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放牛班的春天觀后感文章

《放牛班的春天》感動(dòng)了許多人，這就是電影藝術(shù)的魅力，好電影就是能讓人感動(dòng)，由于電影里面有我們?cè)诂F(xiàn)實(shí)中很難得到甚至得不到的東西，比方一個(gè)能為你人生指引的老師或者是一個(gè)伯樂。這里給大家共享一些關(guān)于放牛班的春天觀后感文章，希望對(duì)你有所幫忙。

放牛班的春天觀后感文章1

看完《放牛班的春天》這部影片后我的心靈受到了劇烈的震撼。這是一部讓人感動(dòng)的影片。

四十八年前，主人公馬修到一家學(xué)校擔(dān)任學(xué)監(jiān)，這所學(xué)校被稱為池塘之底，這個(gè)學(xué)校由頑皮的孩子，殘忍的校長(zhǎng)，冷酷的老師，嚴(yán)肅的制度構(gòu)成。馬修剛來到這個(gè)學(xué)校時(shí)，就看到一個(gè)孤兒——貝比諾。貝比諾是一個(gè)孤兒，他的父母很早就去世了，但他堅(jiān)信他的父母在星期六肯定會(huì)來接他。

馬修用自己執(zhí)著的心，建立了合唱團(tuán)，還發(fā)現(xiàn)了一個(gè)擁有非凡的嗓音的人——莫朗奇。他的嗓音別出心裁，這也讓他獲得了馬修的信任，馬修也讓他在合唱團(tuán)中獨(dú)唱。經(jīng)過了長(zhǎng)時(shí)間的努力，馬修贏得了同學(xué)們的愛戴，可最終被解雇了，但在他走出校門的那一刻，曾今無惡不作、行為極差的那些同學(xué)，向他扔紙飛機(jī)，飛機(jī)上寫了同學(xué)對(duì)他的看法和告辭，看到這里，我潸然淚下。

在這部電影中，校長(zhǎng)受這所學(xué)校的制度和同學(xué)的行為所影響，經(jīng)常虐待同學(xué)，但在后來，在馬修的勸說下，他還嘗試著折紙飛機(jī)；還有一次，他被同學(xué)們用球擊中了頭，不但沒有去責(zé)罵同學(xué)們，反而和他們一起踢球，校長(zhǎng)也漸漸變得和善了，但他還是太注意于名利，最終被上級(jí)開除了。

馬修老師雖然僅僅是一個(gè)學(xué)監(jiān)，而且他做的事也沒有什么震天動(dòng)地，也沒有制造什么完好的教育理論，但他卻是一個(gè)宏大的老師。在同學(xué)的心目中，不管什么時(shí)分，馬修老師都是尊重、相信、理解、寬容他們的。確實(shí)，馬修老師真正站在了孩子的角度上，所以，孩子們犯的一切錯(cuò)誤都是可以容忍的，都應(yīng)當(dāng)相信他們，給他們證明自己的時(shí)機(jī)。

看了這部影片，感動(dòng)之余，我也得到了啟示：在我們的教學(xué)當(dāng)中，應(yīng)當(dāng)看到同學(xué)自己的長(zhǎng)處和缺點(diǎn)，關(guān)鍵要看怎么去教育，怎么去挖掘孩子的天賦和愛心，孩子才能很好的成長(zhǎng)起來。

放牛班的春天觀后感文章2

今日我觀看了一部好看的電影，名為《放牛班的春天》。其中不一樣的老師克來蒙馬修帶給了我深深得震撼。

克來蒙馬修是一個(gè)才華橫溢的音樂家，由于當(dāng)時(shí)所處的年月，他不能發(fā)揮自己的才華，只好去當(dāng)一所男子寄宿學(xué)校的老師。可是，他的日子并不好過，這里的同學(xué)頑皮搗蛋，都是一些“問題同學(xué)”。聰慧的克來蒙馬修并沒有像校長(zhǎng)、其他老師那樣利用懲處來管理同學(xué)。由于他深深明白，這樣是不行的。于是，他用音樂來管理班上的同學(xué)，令班上的同學(xué)全都回心轉(zhuǎn)意，露出了自己的原來和善的面貌……

看完了影片，我也不能自己地被這位老師的行動(dòng)折服，心中暗想：“由于他獨(dú)特的教學(xué)方式，并不運(yùn)用懲處和嘉獎(jiǎng)，而是利用音樂去激勵(lì)同學(xué)自己做好一切。因此自然是事半功倍。怪不得他的同學(xué)們?cè)谒R走時(shí)都很思念他?！本瓦@樣，這位老師用音樂的力量，讓這些“壞孩子”都變成了聽話優(yōu)秀的孩子們。茫茫人海中，能夠遇到這樣一位好老師，真是這群孩子的幸運(yùn)。

在我們的生活中，也有許多這樣的老師。我們班敬愛的孔老師就是這樣一位好老師，她只需要一個(gè)眼神，或者輕輕一拍，就能夠讓某個(gè)不認(rèn)真聽講的同學(xué)馬上服服帖帖，認(rèn)真聽課。這是由于孔老師對(duì)我們非常溫順，她平常都是笑容滿面，對(duì)每一位同學(xué)都非常關(guān)懷。

且說前一段時(shí)間，我們班正在上語(yǔ)文課。突然，班上的一位同學(xué)摸著腦袋，樣子顯得很苦痛，這些細(xì)小的舉動(dòng)被孔老師發(fā)現(xiàn)了?？桌蠋熂奔泵γs過來關(guān)切地問道：“你怎么了？”那位同學(xué)摸著腦袋說：“我好熱啊。”孔老師立馬摸了摸這名同學(xué)的頭，當(dāng)即斷定這位同學(xué)發(fā)燒了，于是趕緊帶到辦公室讓他喝熱水，還馬上打電話給同學(xué)的家長(zhǎng)，讓同學(xué)趕緊回去看病。像這樣的例子還有許多許多，孔老師用她的關(guān)懷換取了我們每名同學(xué)的信任和鄙視。孔老師從一班級(jí)就開頭教我們，今年我們都成為六班級(jí)的同學(xué)了，我們就像花草一樣在孔老師這位溫順的園丁手下茁壯成長(zhǎng)。

我們的孔老師就像影片中的克萊蒙馬修一樣，我們身邊還有許多許多這樣的好老師，他們專心付出成就了我們的茁壯成長(zhǎng)。

放牛班的春天觀后感文章3

很有幸，借著學(xué)校組織的教學(xué)研修時(shí)間，能和老師們一起賞識(shí)了這部法國(guó)影片——《放牛班的春天》，一起感受著一個(gè)學(xué)監(jiān)和一群?jiǎn)栴}同學(xué)之間發(fā)生的雖平淡卻又令人感動(dòng)的故事。我們?nèi)康睦蠋煻紟е鴰缀躜\(chéng)的心去看完這個(gè)電影，感動(dòng)之情溢于言表。

這部影片采納了倒敘的方式，當(dāng)年合唱團(tuán)中的領(lǐng)唱莫杭治后來成了指揮家，由于母親病逝回家的時(shí)分，當(dāng)年合唱團(tuán)的伙伴佩爾諾來找他，給了他一本馬修的日記。而馬修則在日記中記載了這感人的一切。這部電影雖然沒有華美的服飾和背景，沒有跌宕起伏的故事情節(jié)。但純純的音樂，很空靈，它貫穿著整部影片，使觀眾在天籟般的童聲中賞識(shí)著電影，這是本影片的一大特色。

《放牛班的春天》感動(dòng)了許多人，這就是電影藝術(shù)的魅力，好電影就是能讓人感動(dòng)，由于電影里面有我們?cè)诂F(xiàn)實(shí)中很難得到甚至得不到的東西，比方一個(gè)能為你人生指引的老師或者是一個(gè)伯樂。馬修是一個(gè)禿頂?shù)睦蠋?，他其貌不揚(yáng)，但能在制度下盡自己所能為孩子干點(diǎn)事情。他喜愛音樂，于是他便開頭用音樂來教化那些問題少年們，藝術(shù)確實(shí)有其自身的魅力，但尊重同樣起著確定性的作用。課堂上他蹲在課桌旁和同學(xué)講話的那一鏡頭給我留下了很深入的印象，這一小小的舉動(dòng)包涵著對(duì)同學(xué)的尊重，真正看到了公平的師生關(guān)系，而現(xiàn)實(shí)中的我們又有多少人能蹲在課桌旁和同學(xué)講話呢？而馬修老師以其溫和的作風(fēng)轉(zhuǎn)變著什么，讓整座學(xué)校師生之間的對(duì)立緩緩消散，除了那個(gè)刻板的校長(zhǎng)，但在某一刻他那冷酷僵死的心何嘗沒有松動(dòng)過呢？這就是尊重的魅力、溫和的魅力、情感的魅力、愛的魅力!用愛心可以試著感化迷失的羔羊，否則只能驅(qū)使迷失的羔羊步入極端，那個(gè)被冤枉的孩子蒙丹最終用同樣極端的方式來回贈(zèng)給寄宿學(xué)校。毀損的不止是校舍，還有那個(gè)孩子早已殘缺的心靈，這便是以暴制暴的結(jié)果。

看完《放牛班的春天》這部影片，我的心靈受到了劇烈的震撼。感謝學(xué)校的布置，使我又受到了一次良好的師德教育。在感動(dòng)之余，我也得到了深入的啟示：在我們的教育教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)看到：同學(xué)都有自己的優(yōu)缺點(diǎn)，關(guān)鍵要看怎么去挖掘，怎么去教育，充足挖掘孩子的長(zhǎng)處天賦潛能和愛心，孩子才能很好地成長(zhǎng)起來。因此，這部影片值得我們觀看，更值得我們品嘗。

放牛班的春天觀后感文章4

故事的開頭是描寫聞名音樂指揮家皮埃爾在一個(gè)夜晚，打開了自己小時(shí)分的音樂老師馬修教他所在的放牛班時(shí)所寫的日記。并回憶當(dāng)時(shí)的故事，馬修是一個(gè)失利的音樂家，在失職后被轉(zhuǎn)到一個(gè)叫“池塘底部”的輔育院當(dāng)代課老師，那是一個(gè)裝備特別爛的房子，怎么看都像是監(jiān)獄一般，不光外表像，連里邊的孩子們和老師都像是囚犯和看管監(jiān)獄的人。里邊全都是一些問題兒童，面對(duì)馬修的是哀痛難受的命運(yùn)。孩子們的一個(gè)惡作劇就讓老師麥神父出了意外，頭部受了大創(chuàng)傷，這大事讓馬修確定，要在這些孩子們心中樹立威武，但他不想像其他老師一樣，孩子一犯錯(cuò)就懲罰，他認(rèn)為應(yīng)當(dāng)給他時(shí)機(jī)，讓他們?cè)趷壑谢诟模屗麄兏惺苁澜绲呐?，而不是恨。所以他覺得這些孩子們不是無藥可救，而是缺少教育。

一個(gè)問題兒童很難管，一群更是了得？？單單罵馬修是禿子、王八就讓他快氣爆了，唯一讓他忍耐的理由就是放牛班的每個(gè)孩子都有自己的幻想和他們隱藏在心里的慈祥。其實(shí)馬修明白損害麥神父的兇手，可他沒有說出來，由于他相信這個(gè)孩子會(huì)悔改。馬修剛開頭對(duì)他們也不是很親切，也比擬嚴(yán)肅，但他從不體罰他們，始終一而三，再而三地替他們向院長(zhǎng)隱藏錯(cuò)誤。孩子們?cè)诼霓D(zhuǎn)變，但照舊搞惡作劇。他們也很擔(dān)憂麥神父的性命。上課時(shí)，只上了幾節(jié)課就讓馬修累的精疲力盡，這生活馬修根本過不下去，馬修悲病欲絕寫下了第一頁(yè)日記。他在“池塘底部”的將來不敢想象。

馬修是個(gè)王八蛋，馬修是個(gè)禿子，啦啦啦……，這令怒氣滿懵的音樂把他從安靜、安詳?shù)幕孟霃?qiáng)行逼出來。沒有頭發(fā)的馬修，像頭上冒起火一樣大步走向男宿舍，那門一下子推開時(shí)的聲響像在空中響了個(gè)霹靂，宿舍里除了沒有看見馬修的人，其他人都萬(wàn)籟俱寂。這或許令別人很憤怒，但對(duì)馬修來言，這是給他的時(shí)機(jī)，由于他發(fā)現(xiàn)班里有一大半人都是天籟之音，馬修連夜寫了一張樂譜，第二天，馬修當(dāng)即組了個(gè)樂團(tuán)，但當(dāng)時(shí)只有皮埃爾惡作劇被關(guān)禁閉，沒有被選中，他們對(duì)馬修的看法一每天變好，他們也找到了自己感愛好的事，在馬修的帶著下，大家慢慢對(duì)音樂產(chǎn)生了好感，他們體會(huì)到了大家一起唱歌時(shí)的樂趣。馬修的努力并不是毫無意義的。在他的仔細(xì)努力中，教會(huì)了孩子們懂得感恩、溝通、團(tuán)結(jié)，大家一起合聲同唱，在一個(gè)像監(jiān)獄的教室里，孩子們的眼神和歌聲為放牛班增加了光榮，他們伴著馬修的音樂，唱出了與自然融合交配的樂章，唱出了他們心中的雪白，他們像藍(lán)天一樣漂亮，像小鳥一樣自由的飛，無拘無束，逍遙自在，馬修看到他們專注的眼神，猶如看到他們浩瀚的將來，馬修此刻也露出了期望的微笑，但他們還是老搞惡作劇。

與此同時(shí)，在被罰做勞力的皮埃爾在門后露出了艷羨的眼神，他對(duì)唱歌也有了特別的感情，在半夜，皮埃爾偷偷地從教室里拿了張樂譜訓(xùn)練唱歌，無論在做勞力還是被禁足時(shí)都在默默訓(xùn)練，有一次在教室訓(xùn)練時(shí)被馬修偶然聽到，被馬修布置唱主唱，有了皮埃爾的參加，馬修的樂團(tuán)好像升了一個(gè)級(jí)別似的，馬修覺得皮埃爾像天使一樣在藍(lán)天的幫忙下翱翔，這也不辜負(fù)他天生長(zhǎng)的天使樣，最讓他驚異的是皮埃爾不用教，只是自覺就會(huì)唱自己從沒聽過的歌曲。馬修覺得自己非常了不得，由于他讓一些問題兒童組成了一個(gè)接近完善的樂隊(duì)，出院的麥神父對(duì)放牛班的改變而吃驚，大家每天都進(jìn)步疾速，馬修每天寫日記都滿心喜悅。

這支樂團(tuán)也受到了大人物的欣賞，放牛班的成就非同小可，孩子們都在茁壯成長(zhǎng)，但好景不長(zhǎng)，一次院長(zhǎng)去遠(yuǎn)方頒獎(jiǎng)，輔育院放假，馬修和麥副院長(zhǎng)帶著孩子們私自去樹林里玩耍，但不料起了大火，多虧馬修和麥神父帶孩子們都跑出來了，但院長(zhǎng)把責(zé)任推給了馬修，還開除了馬修，馬修覺得自己的將來再次破滅，就在那天，他一聲不吭地要離開，走到窗口下，從屋子里不斷的飛出紙飛機(jī)，上面寫滿了對(duì)馬修感恩，感謝的話，從窗戶里不斷伸出手，不停地?fù)]，從里面?zhèn)鞒鋈绨嬴B吟唱的歌聲……

故事到這里也就結(jié)束了，或許這只是個(gè)回憶，但在我看來，這里有更深層的含義，馬修看似是個(gè)失利的音樂家，但他卻英勇的面對(duì)命運(yùn)，他把一群?jiǎn)栴}兒童培育成了一支完善的樂隊(duì)，他沒有放棄自己，而是迷茫的查找自己的價(jià)值，他覺得自己只是教會(huì)了別人音樂，可在孩子們眼中卻是賜予他們將來，世界并不狹窄，只要你敢于探究，就會(huì)有很多的道路在等你。

放牛班的春天觀后感文章5

上課時(shí)分尚老師很親切的問候全部的同學(xué)老師節(jié)歡樂，我們是將來優(yōu)秀的音樂老師。第一節(jié)課，一改常規(guī)的老師講解并描述這門課程的重要性以及相關(guān)的事項(xiàng)，我們一起看了這樣一部電影。

看完后幾天，電影里的音樂以及故事始終在心里來回的縈繞，在孩子們幾乎灰色沒有希望，充滿混亂急躁。校長(zhǎng)老師刻板乏味條，謾罵和體罰是師生之間唯一的溝通。通過暴力手段想制服同學(xué)。然而這些孩子在馬修老師到來之后的命運(yùn)轉(zhuǎn)變，是不行想象的。有愛，我們都能感覺到。孩子們開頭唱歌的時(shí)分，我明顯的感覺到自己的毛孔都張開了。那是一種無與倫比的享受，很久沒有聽到如此動(dòng)人的聲響了，天籟之音完善的闡釋孩子們?nèi)缃竦男木撑c轉(zhuǎn)變。不再打架、不再搞惡作劇。由于心里有了善，有了感恩，有了愛和希望。馬修老師的力量是巨大的，他或許從來沒有想過自己的到來會(huì)給孩子們帶來什么樣子的改變，沒有想過晉級(jí)，只是想從心里最深處來愛護(hù)，呵護(hù)這些孩子。只是由于他們還是孩子。

當(dāng)愛的力量遇到音樂時(shí)分，這些孩子奇妙的歌聲從窗戶飛出時(shí)，傳到每位的心底，這些孩子從心底表達(dá)的感情，是從前任何時(shí)分沒有表達(dá)過的。

這張照片中馬修忠厚可掬的神態(tài)，眼睛里流淌的溫情，和孩子們一張張歡樂的笑容，心里那種暖意，不禁忍不