2023年青年教師培訓(xùn)總結(jié)

2023青年教師培訓(xùn)總結(jié)2023青年教師培訓(xùn)總結(jié)

“建立高質(zhì)量的教師隊(duì)伍，是全面推動(dòng)素養(yǎng)教育的根本保證”。而教師隊(duì)伍的活力在青年中，因此提高青年教師的素養(yǎng)成為學(xué)校教育教學(xué)工作的重點(diǎn)。我校結(jié)合自身特點(diǎn)，大膽嘗試，確立了正確的教師培訓(xùn)思路，“以人為本，課堂是教師進(jìn)展的立足之地，學(xué)校是培訓(xùn)開展的有力支撐”的思路，為青年教師的進(jìn)展奠定堅(jiān)實(shí)根底。

第一、以師德教育為契機(jī)，樹典型

我校90多名教師中，45歲以上的教師占到教師人數(shù)的70%以上，年輕教師為學(xué)校注入活力，但是由于年輕，在師德方面還需要不斷加強(qiáng)，因此，學(xué)校把師德教育作為培育教師成材的前提，大力弘揚(yáng)“愛崗、敬業(yè)、奉獻(xiàn)”的師德師風(fēng)，提倡仆人翁精神。組織教師加強(qiáng)思想理論的學(xué)習(xí)，提高教師師德意識(shí)。學(xué)校實(shí)行專題講座、教師座談會(huì)等多種形式，增加廣闊教師愛崗敬業(yè)、誠懇守信、喜愛教育、喜愛學(xué)校、奉獻(xiàn)社會(huì)的職業(yè)道德意識(shí);努力提高教師思想道德水平，嚴(yán)禁體罰、變相體罰現(xiàn)象，絕不允許輕視、卑視學(xué)生，污辱學(xué)生人格、侵害學(xué)生合法權(quán)益等違法行為的發(fā)生。

從自身具備的教育資源著手，發(fā)揮本校黨員多的優(yōu)勢(shì)，提倡干部黨員帶好頭，以此帶動(dòng)整個(gè)教師群體師德水平的提高;宣傳介紹國內(nèi)外聞名優(yōu)秀教師的事跡，鼓勵(lì)教師以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，不斷提高師德修養(yǎng)，勇于投入創(chuàng)新教育實(shí)踐，樹立本校典型。常常性地宣傳本校具有優(yōu)良師德的教師，請(qǐng)他們介紹閱歷并和大家一起溝通。

其次、以事業(yè)動(dòng)人心，求進(jìn)展

搭建平臺(tái)促成才。最近兩年來，學(xué)校新分來多位教師，學(xué)校充分發(fā)揮他們的自身優(yōu)勢(shì)和熱忱，讓他們?cè)趯?shí)踐中不斷成熟。很多教師已經(jīng)成為獨(dú)當(dāng)一面的教育教學(xué)能手，在區(qū)內(nèi)外都有肯定的知名度;學(xué)校也得到了省教育廳、市區(qū)教育局以及鎮(zhèn)教辦的大力支持。省教育廳教研室的多位專家常常蒞臨指導(dǎo);教研人員和教師一起學(xué)習(xí)、一起備課、一起探討，為學(xué)校培訓(xùn)新教師，培育骨干教師，取得了豐碩的成果。

第三、校際互訪共提高

為了幫忙教師開闊視野，我們確立了“走出去”的思路，加強(qiáng)了校際參觀互訪活動(dòng)，先后到各地學(xué)校聽名師上課、聽專家講座、去外地學(xué)習(xí)、向同行請(qǐng)教，特殊是和平度市內(nèi)的名校建立校際互訪，仔細(xì)虛心地向兄弟學(xué)校學(xué)習(xí)，提高了教師們的創(chuàng)新意識(shí)。

第四、新老互幫同進(jìn)步

我校有一批有閱歷、實(shí)干的骨干教師，這是學(xué)校土生土長的優(yōu)質(zhì)資源，學(xué)校非常珍惜他們的典范作用。學(xué)期初，就安排好以老帶新、一對(duì)一幫對(duì)子。結(jié)對(duì)子的教師每周進(jìn)展互幫活動(dòng)，內(nèi)容包括備課、聽課、評(píng)課、理論的學(xué)習(xí)、閱歷溝通探討。

第五、精品課上展風(fēng)采

每學(xué)期，每一位教師在自己的科組上一節(jié)精品課，已成為學(xué)校的常規(guī)工作，教師們把這作為自己不斷進(jìn)步的熬煉時(shí)機(jī)。堅(jiān)持開展兩項(xiàng)教學(xué)練兵活動(dòng)。一是“五個(gè)一”活動(dòng)?！拔鍌€(gè)一”是對(duì)同一教學(xué)內(nèi)容，從備課、說課、上課、課后自評(píng)、思課由一位教師完成。每周推出一至二位教師，其余教師參加聽課、評(píng)課。這項(xiàng)活動(dòng)的開展有利于教師對(duì)“課”的設(shè)計(jì)實(shí)施、評(píng)價(jià)有一個(gè)完整的熟悉和體驗(yàn)，它與教學(xué)實(shí)際連接嚴(yán)密，對(duì)提高教師對(duì)“課”的駕馭力量有實(shí)效，有益于準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺教學(xué)問題。二是建立學(xué)?！敖萄腥铡被顒?dòng)制度?！敖萄腥铡被顒?dòng)一般安排骨干教師上公開課、作講座。校領(lǐng)導(dǎo)深入教學(xué)第一線，聽課、評(píng)課，和教師一起研討教學(xué)，進(jìn)展教學(xué)實(shí)踐。

第六、以科研促教學(xué)，創(chuàng)佳績

⑴成立由校長和骨干教師組成的科研小組

學(xué)校從實(shí)際動(dòng)身，樹立科研興校的理念，克制現(xiàn)實(shí)困難，堅(jiān)持以教研為龍頭，教科合一、理順治理網(wǎng)絡(luò)。學(xué)校特地成立了科研小組，負(fù)責(zé)搜集、傳遞教育科研信息，制定各級(jí)課題規(guī)劃，催促教育科研過程，審查教科研成果等;普及科研意識(shí)，使教學(xué)第一線的教師針對(duì)自己的教學(xué)實(shí)際，不斷地加以檢驗(yàn)、修改、提煉，使我們的教育實(shí)踐能更好地面對(duì)并解決簡單的教育問題。

通過培訓(xùn)，，教師的整體素養(yǎng)有了很大提高，年輕的教師快速地成長起來，一支有朝氣的隊(duì)伍活潑在冷中燦爛的教壇之中。

剛剛踏上三尺講臺(tái)的我能夠擁有屢次師德培訓(xùn)和課堂教學(xué)培訓(xùn)的時(shí)機(jī)，我首先要感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為我們青年教師搭建的學(xué)習(xí)和溝通的平臺(tái)，使我在每一次培訓(xùn)都收獲很大。作為一名年輕的教育工，我深知每次對(duì)自己來說意味著什么，不得不成認(rèn)，在培訓(xùn)學(xué)習(xí)過程中我真實(shí)地熟悉到了自己教師技能及專業(yè)素養(yǎng)的貧乏與稚嫩，所以我珍惜每一次培訓(xùn)，不放過學(xué)習(xí)過程中的每一個(gè)環(huán)節(jié)。在培訓(xùn)學(xué)習(xí)的每一天都能讓我感受到思想火花的撞擊與迸發(fā)，培訓(xùn)的過程就似乎是一次“灌輸思想”的過程，給了我太多的感悟和啟迪！同時(shí)又仿佛是一劑“興奮藥”，給了我無限的工作激情和留下了太多的思考！

從學(xué)校里各位前輩身上，我學(xué)到的遠(yuǎn)不只是專業(yè)的學(xué)問和教學(xué)的方法，更多的是他們執(zhí)著于教育事業(yè)、孜孜不倦、嚴(yán)謹(jǐn)勤奮、潛心鉆研、盡心盡責(zé)的那種喜愛工作，喜愛生活的高品位的生命形式。在教學(xué)過程中，無論是教育教學(xué)的相關(guān)培訓(xùn)，還是專業(yè)學(xué)問的授課，沒有哪一個(gè)教師不是兢兢業(yè)業(yè)的。這些，讓我開闊了眼界，拓寬了思路，轉(zhuǎn)變了觀念，促使我站在更高的層次上反思目前的工作，更嚴(yán)厲地思索現(xiàn)在所面臨的挑戰(zhàn)與機(jī)遇，更仔細(xì)地思索將來的路如何去走。在這里就從培訓(xùn)中淺談幾點(diǎn)自己關(guān)于師德與課堂教學(xué)的深刻感悟。

教師應(yīng)當(dāng)有怎樣的職業(yè)作風(fēng)呢？“教育工的全部工作是為人師表”，“教師必需具有高尚的道德品質(zhì)和崇高的精神境地”。根據(jù)孔子在《論語》里說的，“學(xué)而時(shí)習(xí)之”則是首要的任務(wù)。而如今，我們提倡終身學(xué)習(xí)的理念，實(shí)則就是順應(yīng)不斷進(jìn)展、永不停留的演化過程，教師作為新生代的引領(lǐng)者，有傳道、授業(yè)、解惑的重責(zé)，假如死抱著一層不改的老學(xué)問，怎么能成為不斷賜予一勺“水”的一桶水呢？唯恐時(shí)日不久便水枯桶干了。面對(duì)新課程內(nèi)容中，諸多反映社會(huì)經(jīng)濟(jì)文化，科技新進(jìn)展等時(shí)代性較強(qiáng)的新內(nèi)容，教師要通過各種渠道不斷學(xué)習(xí)，準(zhǔn)時(shí)更新自己的學(xué)問構(gòu)造。不僅如此，我們還要“學(xué)而不厭，誨人不倦”，保持一種虛心、嚴(yán)謹(jǐn)、實(shí)事求是、鍥而不舍的治學(xué)態(tài)度，更必要的是，要“吾日三省吾身”做一個(gè)反思性的實(shí)踐者。要知道“變是永恒的不變”，只有這樣才能時(shí)刻面對(duì)挑戰(zhàn)，留有適度的進(jìn)展空間。

加強(qiáng)教師與學(xué)生的合作。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的合、引導(dǎo)者和參加者，教學(xué)過程是師生交往、共同進(jìn)展的互動(dòng)過程。不僅是忠實(shí)地執(zhí)行課程規(guī)劃的過程，而且是師生共同開發(fā)課程、豐富課程的過程。在新課程中，我們應(yīng)更多地思索學(xué)生如何“學(xué)”，以學(xué)生的求學(xué)需求為主線，教師和學(xué)生面對(duì)學(xué)問共同探討、公平對(duì)話。同時(shí)，教師應(yīng)當(dāng)具備愛國主義精神、奉獻(xiàn)精神、愛崗敬業(yè)精神、開拓創(chuàng)新精神等。

通過培訓(xùn)，我明白了課堂教學(xué)講究一個(gè)“活“字，嘗試多種教學(xué)方法，轉(zhuǎn)變課堂，制造多彩課堂，將會(huì)全方面的影響學(xué)生的身心進(jìn)展。

教師要有多種多樣的課堂方式。只有形式多樣的課堂，才能更好的吸引學(xué)生。讓學(xué)生喜愛上政治課和心理安康課，從而在各個(gè)方面提高自己的教學(xué)水平。一堂課下來，教師肯定要明白在教學(xué)生什么，學(xué)生進(jìn)展了沒有，轉(zhuǎn)變了沒有，學(xué)生走出教室與走進(jìn)教室有無變化？這就要求我們教師在備課的時(shí)候肯定不僅是在備教材，更多的是要關(guān)注學(xué)生，關(guān)注學(xué)生能學(xué)會(huì)什么，是否進(jìn)展了。同時(shí)我們還應(yīng)當(dāng)在科學(xué)的

理念指導(dǎo)下改革教學(xué)方法。老的教學(xué)方面已經(jīng)不能適應(yīng)新的社會(huì)的需求了，同時(shí)也不行能滿意我們新一代的學(xué)生了，