小學教師實習周記

—小學教師實習周記不少人都有寫過老師類的實習周記了，這就來動筆寫寫?！白蠲馈崩蠋煹膭倮F在恒心。對待教學，老師要時辰準備好教學內(nèi)容，以負責的看法貫穿自己的工作。你是否在找正準備撰寫“關于小學老師實習周記”，下面搜集了相關的素材，供大家寫文參考！#568294關于小學老師實習周記1X年X月X日到X月X日期間，我在X縣第五小學部進行了為期兩個月的教育實習?；貞涍@兩個月，雖然實習生活比起從前的任何工作來說都要辛苦，但很有意義。短短兩個月的實習，這里熱心的老師、熱忱的同學，都讓我體驗了很多，感受了很多，成長了很多。使我的實習工作取得了比擬圓滿的勝利。我向前輩老師們學習他們的教學經(jīng)驗和班主任工作的管理藝術，從中體會到老師的喜悅和懊惱，體會到我將來工作的歡樂，也有了新的追求。實習第一天，帶著期望，帶著擔心，在X縣第五中學小學部領導支持和指導下，我見到了我的實習指導老師，同時也是我的實習班主任老師，一位有魄力、教學經(jīng)驗豐富對我這名實習生指導熱心細致、負責到位的女老師——吳琳老師，在以后的實習中，她身上所表現(xiàn)出來的認真與魄力，的確深深地觸動了我、影響了我。在她的指引下，我很快認識了我的實習班級二（1）班，認識了48個聰慧、天真的孩子，他們充滿了活力，充滿了活力，一張張稚氣的小臉龐賜予人一種充滿希望的感動。很簡短甚至有些倉促的自我介紹，讓他們認識我這位新來的實習老師。在實習的最初，吳老師總是刻意地提示孩子，我的存在。在平常的課堂訓練講解與批改中，吳老師讓我參與到課堂中，參與到孩子當中去，讓我少了幾分局促、少了幾分隔膜，很快地融入到這個班級。前一個星期，實習的主要任務就是聽課，看其他老師是怎樣講課的。這種聽課和我們上學時聽課是不一樣的，由于這種聽課的重點是觀看老師怎樣講課，學習如何傳授學問，如何駕馭課堂，如何掌握授課時間，而并不是學習老師所講的學問。教育實習是師范教育一個極為重要的教育教學實踐活動，是理論聯(lián)系實際的重要途徑。在教學方面，通過實習，我們將書本學到的學問運用到教學實際中，發(fā)現(xiàn)了自己在教學工作方面的優(yōu)缺點，積累了實踐的經(jīng)驗，爭取在以后的教育實踐中發(fā)揮利用自己的特長，克服自己的缺乏，從而不斷改進自己的教學，提高教學質量，使我們更好地勝任老師這個角色。在班主任工作方面，通過實習，我們對班主任工作有了一個初步的了解和認識，對什么是班主任工作、如何做好班主任工作有了一個朦朧的概念，這對于我們以后的工作都有著極大的幫忙。實習，讓我們收獲，讓我們成長，更讓我們明白：成為一名老師，一名合格、優(yōu)秀的老師，我們?nèi)孕璨粩嗟貙W習、不斷地努力，在實踐中摸索、在實踐中進步!實習的主要內(nèi)容：包括課堂教學、班主任工作和教育調(diào)查研討。實習期間，課堂教學和班主任工作給了我較深的體會。（一）班主任工作根本情況：組織了一次“我嘗試，我歡樂”的主題班會；組織同學出了一次“安全文明歌”的黑板報；在一（5）班兼職班主任半個月；很坦率的說，我對班主任工作還是一知半解，于是在課余時間我會主動了解班主任詳細職責，把握班主任工作的根本內(nèi)容和特點，學習運用教育理論指導班主任工作的科學方法。一個班級就像一個大家庭，班主任工作的好壞直接關涉到這個班級的優(yōu)劣，直接影響到這個班級的課堂教學質量，是保證教學質量的基礎，牽涉到方方面面，是教育實習的重要組成部分。初期的班主任工作學習，很機械、很重復，只是簡潔地看早讀、跟課間操、跟值日，以旁觀者的身份觀看班主任如何完成學校分配的任務、如何處理班級事務、如何與家長溝通。從看的角度去學習，感悟其中的微妙之處，留意其中的詳情問題，努力地記憶，努力地模擬。實習中期，一位老師臨時因事請假，我接管了她的班級，來到了一（5）班。在這半個月里，我以外行人的身份擔任了這個班的數(shù)學老師，完全以一位班主任的身份融入到老師中、融入到同學中，與同學談話把握班級情況，制定班主任工作方案，獨立地做著班主任工作，教學、出操、分早餐、應付學校的作業(yè)檢查、對后進生進行個別教育，處理班里的事務等等工作都讓我體會到了作為一名小學班主任工作的瑣碎，同時也感受到了作為一名老師、一名班主任的責任，對班主任工作有了一個更直觀的認識，實習后期我將一（5）班的工作移交回了給原來的班主任，回到了我原來的實習班級，再次投入到跟班中，工作照舊很重復，可是已經(jīng)讓我有了不一樣的體會。通過看、通過做、通過想，對班主任工作我有了以下幾點的領悟與體會：1、重視同學安全，安全第一位在小學階段，同學們的安全是班主任工作的重點，尤其低班級同學。小同學的年齡比擬小，心智未成熟，需要老師在身邊監(jiān)管，而安全問題則成了首要問題，它包括了交通安全問題和校內(nèi)安全問題必需嚴格按時地處理好安全問題必要時聯(lián)系家長，這讓他們明白什么是可以做的，什么是不該做的，保障同學的安全。2、明確要求，讓同學養(yǎng)成良好的生活習慣在小學，對同學的生活要求都是很細致的，都是一些很細小的問題，然而在小問題上卻必需明確要求，對于表現(xiàn)好的要按時賜予表揚激勵，而對于違反的也必定實行一些相應的懲處措施，讓同學從小就養(yǎng)成良好的生活習慣。3、賞罰分明，恩威并重，說到做到獎賞分明，恩威并重是我從吳老師作為一名班主任身上感悟最深的。無論是學習上，還是生活上，吳老師對同學都有明確的要求，做得好的大力地表揚，沒按要求做的嚴格地批判，賞罰分明，說到做到，讓同學清晰地明白什么是對的、什么是錯的。4、擅長培育有力量的班干部在二（1）班，吳老師給我的班主任工作的建議是給班干部樹立威信，讓他們幫助班主任管理班級，當然吳老師會依據(jù)同學的表現(xiàn)情況和每個同學具備的不同力量，讓同學擔任不同的職位。當然這些班干部是要接受全班的監(jiān)督的，假如違反紀律，或工作沒盡責，就會趕緊被替換，對于表現(xiàn)好的孩子，也有時機上來當兩天的實習班干部，和原先的班干部一起管理紀律，這樣人人有份的班干部，孩子們在有競爭力的、有挑戰(zhàn)性的環(huán)境里，方樂于表現(xiàn)自己的才能。這是使班干部的工作有了肯定的挑戰(zhàn)性。從這個角度而言，擔任班主任，又成了一種嘉獎的措施，同時也讓每個孩子都有時機發(fā)揮自己的力量，在某種程度上，從小培育孩子們在各方面的力量。擅長培育有力量的班干部，把班級交給孩子們自己管理，也減輕了班主任的工作負擔。5、與家長的溝通溝通很重要孩子的成長，離不開家長的教導，做好班主任工作，當然也離不開家長的輔助。強化與家長的溝通溝通，才能讓家長按時了解自己孩子在學校的各種情況，同時也能讓老師更清晰每一個孩子的獨特，針對孩子的問題與家長共同解決。目前的校通訊錄，確實讓老師與家長的溝通聯(lián)系既簡潔又親密了很多，使班主任工作更好地開展。班主任工作，尤其是小學班主任工作，突發(fā)事情許多、瑣碎事情許多、小問題許多，并不輕松，需要有方案地完成，需要有耐煩、細致地做，確定做好每一件小事情，處理好每一個小問題，班主任工作才不會存在大問題。對于班主任工作，有了小小的體會，如何去做好，卻仍需要在以后的實踐中改善。二）教學工作第一次上講臺講課時我感覺并不緊急，但沒有很好地掌握時間，速度有點快，總體感覺良好。上課是教學工作的重點。上課除了傳授新學問外，還應激發(fā)他們對學習的熱忱和感受學習的歡樂這才是最重要的，因此課堂上老師必需具有一種教學激情和自信，才能感染同學。根本情況：完成新授課18節(jié)，訓練課8節(jié)（語文、數(shù)學、信息科學和綜合）實習期間我的教學任務原方案是，語文2個星期上第三單元，數(shù)學一個星期以及副科信息、科學和綜合一個星期共21節(jié)課。下到實習班級后，依據(jù)指導老師的看法，調(diào)整為數(shù)學二（1）班2個星期；一（5）班語文10節(jié)，以及副科6節(jié)課，共26節(jié)課。由于各種原因，客觀的、主觀的，實習期間，在教學工作方面，我得到的教訓要遠比我得到的收獲多。無論結果是教訓還是收獲，都讓我深入地明白到：教學工作容不得馬虎，要擅長學習，要樂于學習，要認真對待!給我較深體會的是一下幾點：1、擅長學習、樂于學習教學是一個很獨特化的過程，每個老師都有屬于自己的教學方法、教學風格，有著自己的獨到之處，在教學實踐中擅長與其他老師的溝通、聽其他老師的課、從其他老師的課堂中學習、虛心地向其他老師請教，這要比自己盲目地摸索要直接、更省力、更見效。吳老師是一位擅長言談的老師，作為一位非專科出身的她，教學成果卻是非常得杰出，年年帶的班級都是班級第一，她對自己的評價就是擅長學習，領悟性高。剛剛成為一名老師，她從伙伴的班主任身上學到了班級的管理、課堂的調(diào)控以及如何調(diào)動同學的學習愛好和主動性。而在同行中，她向其他老師學習數(shù)學課堂上的規(guī)律性、條理性和藹于培育同學的規(guī)律思維，使同學形成清楚的數(shù)學思維，向資深的老師學習學問點的處理和重難點的把握，向新老師學習優(yōu)秀的教學設計。在指導教學的過程中，吳老師常常指導我怎樣把內(nèi)容講清晰，怎樣充足的調(diào)動同學的主動性，機智的教學會讓課堂更有魅力，有時分還收到意外的好效果呢；數(shù)學語言應當是非常精練而且要求到位，不然小同學是很難理解真正意圖，也就無法到達預期的教學效果。吳老師也常跟我說，教案的重要性。一篇好的教案就是將別人的好東西敏捷地用在自己身上，擅長學習其他老師的長處。不斷學習別人好的地方，或許就是這位老師不斷進步原因。然而，學習是一門高深的學問。學習絕非生吞活剝，由于合適別人的東西卻不肯定合適自己，肯定要結合自己的實際，要有自己的觀點，明確自身所存在的缺乏。在教學《統(tǒng)計》時，我先聽了吳老師在（1）班的課，在還沒吃透教材的情況下，我就簡潔地模擬吳老師的教法，將吳老師的課生搬到（2）班，結果那堂課是我上得最失利的一節(jié)，很多詳情處理不當，條理不清楚、教學重難點沒有把握好，教學連接不流暢，聲響沒有穿透力，激情不夠，親和力不強，同學并沒有把握好，更不用說以后他們怎么敏捷運用到現(xiàn)實生活中去。這堂課讓我明白要在有自己的東西的基礎上學習，要會學，而不是模擬。2、吃透教材，把握好教學內(nèi)容和教學重難點，做好備課工作北師版的教材比擬的活，有肯定的跳動性，而低班級每節(jié)課的教學內(nèi)容并不多，學問點也比擬細，在把握教材、把握教學重難點方面有肯定的難度。備課時，首先要廣泛搜集材料和了解教材，集眾家所長依據(jù)實際教學需要設計出符合自身的方法。明白這課教學內(nèi)容是什么，教學的重難點又是什么，結合教學參考書和同學的實際與訓練再來備教材，挖掘教材到位，抓得準，挖得深，這樣在教學時才會有清楚的思路。對課文的講授除傳達本以之外，還參加自己的理解，引導同學學會多方位、深層次地思索，使課堂更加飽滿富有深度。對于在教學過程中無法串起來的部分可以請教一些有經(jīng)驗的老師。在備《文具店》時，通過閱讀教材，我明白本課的主要教學內(nèi)容就是“誰的幾倍是多少”的問題，其本質是“幾個幾”的問題，教學的難點就是如何使同學區(qū)分“誰是誰的幾倍——除法”和“誰的幾倍是多少用乘法”，在如何引入方面，我一直無法把握，有一位老師給了我一個建議，用一個“拍手游戲”很順當?shù)貙胝n堂。這堂課花了比擬多的時間準備，指導老師賜予了比擬高的評價，教學設計不錯，教學流暢，教學重難點處理得比擬好，也指出了缺乏之處，讓我感覺進步了不少。3、按時穩(wěn)固，查缺補漏在小學低班級段，教學內(nèi)容并不多也相對較簡單，大部分的同學都能很快地把握。但即使杰出的課堂仍會有同學沒學懂，仍會顯現(xiàn)同學一知半解的現(xiàn)象，同學會很快地遺忘，通過訓練與作業(yè)按時穩(wěn)固，查缺補漏，是非常有必要的，而每一次的作業(yè)、每一次的課堂小訓練、每一次的單元小測試都是一個很好的查缺補漏的時機。老師評講時，只許同學聽，不許同學訂正，常用舉一反三的方法來評講試卷訓練，然后再讓同學獨立訂正錯誤。把仍然不會的同學集中起來，再進行個別輔導，同時把信息反應給家長，讓家長在家強化輔導，盡量讓每一個同學都把握好所學的內(nèi)容，讓每個同學的學問點過關。4、確定目標，節(jié)節(jié)進步在教學過程中，了解每一個同學，對于基礎好的同學嚴格要求，對于基礎較弱的同學放寬要求，多點表揚。在做到對每個孩子心中有數(shù)的基礎上，給每個孩子訂立一個目標，這個目標要切合每個孩子的實際，對到達目標的孩子按時給以特別的嘉獎，激發(fā)孩子連續(xù)努力。對于沒有到達目標但取得進步的差生也要給小小的嘉獎，激勵他連續(xù)努力爭取下次到達目標，增加孩子的自信念，促使每一個孩子都有進步。教學，是一個冗雜的過程，是一個漫長的過程，是一個艱難的過程，同時也是一個終身學習的過程。有著太多的感悟，有著太多的體驗，有著太多的渴望，希望自己在將來的教學中學習、進步、成長。（三）教育調(diào)查研討情況根本情況：教育調(diào)查；教學經(jīng)驗總結；1、我的教育調(diào)查研討報告題目為“關于小學老師課堂語言藝術作用的調(diào)查”，主要以觀看法、談話法、文獻法和比照法為主。因此，在聽示范課和任科老師上課時，針對老師語言藝術中老師口語、體態(tài)語言和板書語言進行了深化細致的觀看、記錄，并將于老師談話的收獲進行系統(tǒng)的整理、分析，并針對生如何提高老師語言藝術提出了建議。2、教學經(jīng)驗總結。經(jīng)驗是總結出來的，想要在教學上得到提高就要堅持按時的教學反思。這是吳老師反復強調(diào)的，也是她的經(jīng)驗之談，更是我的切身體會。每一節(jié)課從不用角度不同標準評價，都會存在缺憾。所以我不應為上課時的缺漏或錯誤而耿耿于懷，而應請教吳老師或其他老師查找解決的方法按時彌補，也為下次顯現(xiàn)類似的情況提供經(jīng)驗。短短的兩個月的實習已經(jīng)結束，在這次實習中我的力量都得到了錘煉和提高對我今后的學習、生活和工作產(chǎn)生長遠的影響，是我人生中的一次宏大的閱歷，也將成為我一生中的珍貴財寶。同時也讓我認識到教育是崇高而細致的，老師是崇高而平凡的。小學教育是一種奠基和習慣養(yǎng)成，小學老師是引導催促的羅盤。教育不是兒戲，做一名老師不簡單，做一名優(yōu)秀老師更不簡單。#568295關于小學老師實習周記2作為一名新老師，一年對于整個歷史長河來說，只不過是滄海一粟。對于人的整個生命來說也只不過是幾非常之一。但是，我們每個人卻可以把它給予不同的含義。轉瞬間，來到大坡下垌小學已近一年的時間了，一年對于我們這些剛剛走入新老師崗位的我來說都可以用意義非凡來概括。在這一年中。我們的生活和工作都發(fā)生了重大的轉變。人生最歡樂是事就是做自己喜愛做的事。我很慶幸能走上憧憬已久的三尺講臺。我抱負要用我的學問，我的理念去教育一批有抱負、有擔當、敢作敢為的時期精英，要成為同學們永生難忘的良師益友。然而，這一切美妙的想法還沒走上講臺，高州新老師培訓就給我敲響了警鐘。十天的新老師培訓告知我此刻所應具備的不僅僅是激情，而是對老師這一職業(yè)有一個蘇醒的認識：老師，任重而道遠；成為同學的良師益友，難上加難；作為老師，只有愛是不行的。認識到自己肩上的責任，了解到以后道路的困難，并沒有挫傷我的主動性，而是讓我在有心理準備的情況下多了一把干盡。找到抱負與現(xiàn)實的切合點，快速完成從同學到老師這一社會職責的轉變。作為一名新老師，最重要的就是通過學習和實踐錘煉把握各項教育技能，成為一名合格的人民老師。為此，我在見習期內(nèi)完成了如下學習和工作任務：（一）主動參高州老師進修校組織的各項培訓工作。在這里非常感謝高州老師進修校為新老師準備了包括師德教育、班主任工作、主題班會、教育科研、多媒體教學等一系列的培訓。在培訓中，我的思想政治修養(yǎng)、師德修養(yǎng)水平和實踐教學力量都得到很大的提高。特別是新課程標準的培訓，使我這個剛剛入門的，對教育不太熟識的新老師能夠盡快的用二期課改的理念組織我的教育、教學。（二）在教辦教研員和學校領導的指導下，圓滿地完成了六班級語文的教學工作。我有幸能得到一位教學經(jīng)驗非常豐富夏榮校長的指導，并參與了高州語文中高班級骨干老師培訓，還有10余次大坡中心小學和高州文明路小學，高州一小的公開課的觀摩和商量時機。這些使我對語文教學有了新的認識。在校領導和前輩的激勵下，進行了大膽的嘗試。（1）抓住同學的愛好。充足認識到愛好是最好的老師，我接觸到同學后并沒有給同學講要求，講教材。而是給他們將了很多課外學問。我準備了妙趣橫生的科普學問、中國古典詩詞的進展脈絡、文學四君子、三山五岳、乾隆和紀曉嵐的故事。讓同學們在輕松的氣氛下了解中國古典文化的博大精深，語文學科的獨特魅力。語文課也因此成了他們最感愛好的一門課。在校內(nèi)組織的“國慶60華誕”征文競賽中。我教的班級均以半數(shù)以上能引經(jīng)據(jù)典描繪祖國的變遷。（2）激勵同學說出自己的獨特體驗。十二、三歲的同學已經(jīng)有了自己獨特的感受和體驗，幾乎能寫出來充滿獨特的文章。在我的激勵下，同學們把它寫了出來，使作文水平有了很大的提高。一位以往考試作文只有10分左右的同學在我悉心教導下，已經(jīng)有長足進步，能完好的寫出一篇及格的作文。（3）挖掘教材中的人文性，注意一種文化熏陶。用長期的文化熏陶培育同學的閱讀力量和健康的審美情趣。我的嘗試得到了豐碩的成果，同學們的成果提高了，語文力量增加了。班級幾名同學的文章被推舉到《學校舉辦的小抄報》上，黃智敏、歐娜、何文創(chuàng)同學還代表學校參與了大坡鎮(zhèn)舉辦的“百歌頌中華”詩歌朗誦競賽并獲的獎。我把自己的嘗試和想法在骨干班上溝通，也得到其他兄弟學校和教研員的認可和支持。（三）作為見習班主任，主動參與了班級的日常管理，并勝利的轉變?yōu)檎桨嘀魅?。通過向教育指導老師和其他優(yōu)秀班主任的學習，我認識到教育上單方面的嚴和愛都是不行的。班主任最主要的是要找到嚴和愛的切合點。在工作中留意：（1）制定切實有效的班規(guī)，并通過班干部輪番制施行。并對沒有當過班干部的同學賜予指導。（2）充足利用班級周記和班會課。抓住和同學們心靈溝通的周記，了解班級情況和同學們的心理狀態(tài)，有的放矢的的進行講座、或商量、或給他們講充滿人生哲理的故事。班會課是我對同學進行思想道德建設的有效陣地。在教導處和教育指導老師的幫忙下，在“10.1”國慶節(jié)之際召開了國慶征文大賽，向全體師生展現(xiàn)的主題隊會課《60華誕閱并觀后感》。（3）關懷后進生、行為偏差生、隨班就讀生。后進生、行為偏差生、隨班就讀生是有著強盛的自卑感難教育的一批。對此，我拿出了極大的耐煩。通過家訪、通信、談話等形式使他們轉變。如今我們班級已經(jīng)逐步變?yōu)橐粋€既有著嚴格的制度，又充滿團結向上風氣的集體。（四）在教育教學之余，主動參與各項活動。教育教學是龐雜的，需要付出大量的時間。在這一年我除了擔任六班級的語文教學和班主任工作。還擔任了學校的輔導員，負責學校每周安議“三風”評比總結，每周都要主持少先隊大隊活動課；并參與同學“百歌頌中華”的朗誦競賽主導員；參與老師學問產(chǎn)權法的考試；中心學校舉辦的友情籃球賽等等。這些活動讓我開闊了視野，增長了學問，也培育了我主動進取，健康向上的精神風貌。這就是我的一年，快速成長用汗水換來的充實的一年。但這只是一個開頭，“路漫漫其修遠兮，吾將上下求索”。#759620關于小學老師實習周記3在語文教學中，閱讀教學是最花費時間和精力的。在平常的課堂教學里，我們老師總是用完心思地講解，也要求同學認真地聽講，可每一次語文測試后，都面臨著一個難題，那就是同學的閱讀理解力量差。所以一張試卷中的閱讀理解題目的簡潔與否，確定了測試結果質量的好壞。望著試卷上的紅叉叉，無不令我們語文老師頭疼，心急；無不使我們的同學懊惱，恐驚，從而造成了“閱讀難，難閱讀”的局面。閱讀理解力量是一項最根本，最重要的語文力量，作為小學語文老師，我們該如何來提高同學的閱讀力量，讓同學掙脫“閱讀難，難閱讀”的困擾呢？通過近段時間的理論學問學習，受到了一些啟示，并總結如下：一.重視語文課堂教學，培育同學的感悟力量1.課前預習課文，初知文章大意。做好課前預習是檢測同學自主學習的重要環(huán)節(jié)。上課前，語文老師可恰當?shù)夭贾妙A習提示，讓同學通過認真預習，明白課文大約講了什么內(nèi)容，能畫出文中的重點詞語和句子，對于不理解的，肯定要求利用語文工具書來解決，或者聯(lián)系上下文的內(nèi)容，與同桌或小組商量。還要求同學能找出自己喜愛的句子，段落，多讀多悟，這樣既錘煉了同學自主閱讀的力量，又提高老師課堂教學的效率。2.啟發(fā)同學讀中感悟，關注同學的讀書感受?！墩Z文課程標準》指出：“要讓同學充足地讀，在讀書中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中培育語感，在讀中受到情感的熏陶?！遍喿x理解力量是以感悟，體驗為基礎的語文力量。古人云：“書讀百遍，其義自見。”所以一篇文章多讀，讀熟，我們也就理解，明白了它的內(nèi)容。閱讀教學時，同學讀書的方式有多種，但我們要多訓練同學“眼到心到”的默讀，由于默讀只能用眼睛看，并要求做到邊讀邊思索，而且還要有比擬快的速度。所以同學讀文時，引導同學邊讀邊思索，把每一個詞語，每一句話讀通，讀懂。讀完課文后，想想課文講的是什么，并能用自己的話概括全文的大意。在教學時應多激勵同學把自己的讀后感悟，不同的看法，大膽地說出來。由于同學的獨特特點，學問積累，情感體驗不同，對于同一事物會有不同的感受，作為新課標下的語文老師應大膽放手，讓同學在課堂上多讀，多悟，多說，多溝通自己的個人感悟。閱讀教學就是同學，老師，文本對話的過程，通過讀說練來與語文情感共鳴，幫忙同學更深地體會文章的思想感情，同時也培育了同學對文章的感悟力量，也助于提高同學的語言口頭表達力量和概括力量。3.課后分小組輔導，穩(wěn)固訓練同學的閱讀理解力量。假如單靠語文課堂閱讀教學的訓練是遠遠不夠的。老師可利用課后時間，布置一些同步閱讀習題，把不同層次水平的同學分為一小組，讓他們一起閱讀短文，一起商量問題，一起說出自己的看法。要求每一位同學讀完一篇短文后都說說讀懂了什么，然后再由優(yōu)秀的同學來總結內(nèi)容，由于同學的語言更易于被同學接受，更易于被同學聽懂。這樣，優(yōu)秀的同學的解題，分析力量由此提高，其他同學的思維也由此被熏陶，在這潛移默化中學會了解答題。二.激發(fā)同學的閱讀愛好，養(yǎng)成良好的閱讀習慣1.調(diào)動同學閱讀的主動性?！睈酆檬亲詈玫睦蠋煛！彼岳蠋熞ぐl(fā)同學課外閱讀的愛好，讓他們愉快地進行課外閱讀，歡樂地接受自己想要學習的語文學問。同學的閱讀量僅局限于語文課本的幾十篇文章是遠遠不夠的?！缎抡n程標準》明確指出小學的課外閱讀總量不少于XXX萬字，背誦優(yōu)秀詩文60篇（段）?？涩F(xiàn)實上，大部分的同學認為讀書是索然無味的，對讀書提不起什么愛好。所以我們語文老師除了平常有意識地訂正這些錯誤的思想外，還可嘗試以下的方法：第一，同步推舉書籍。在語文教學時，當學完一篇課文后，老師可依據(jù)實際情況，向同學推舉同類的或同的作品。例如：教學《冬陽.童年.駱駝隊》時，結合課文中的“就這樣，我寫了一本《城南舊事》”一句話和課后的資料袋，推舉同學讀《城南舊事》。老師也可以給同學讀《城南舊事》的一小片段，讓同學感受小英子和她的好好友妞兒的不同的童年生活，激發(fā)同學的求知欲望。還可以利用《回憶﹒拓展》中的“課外書屋”引導同學讀好書，讀本錢的書，在讀書中積累語言，在讀書中體會情感。第二，開展豐富的實踐活動。小同學是很喜愛參與各種活動的，因此，制造活潑活潑，形式多樣的課外活動，能使享受到閱讀的樂趣，感受閱讀的重要性，從而更進一步激發(fā)他們的閱讀熱忱。例如：開展講故事競賽，成語接龍，猜謎語等活動，激發(fā)同學的表現(xiàn)欲望，促使同學產(chǎn)生一種自我主動閱讀的意識。還可以引導同學結合課文內(nèi)容，編課本劇。如在教學《晏子使楚》，可布置同學自己找伙伴，自導自演課本劇，這樣不僅提高了同學的閱讀感悟力量，還提高與他人合作的力量。2.注意閱讀的讀思結合?？鬃诱f：“學而不思則罔，思而不學則殆。”作為語文老師不僅要重視同學的讀，還要引導同學怎樣讀。語文課程標準說過：讓同學在閱讀實踐中逐步學會獨立思索。假如同學在讀的過程中沒有“思”的參與，那么同學讀到的只會是單純的無意義的“字”，只有邊讀邊思索，才會透過“文字”，理解文字所表達的意思，體會文字所蘊含的感情，讀得出自己的心得體會和見解。所以沒有思索的閱讀，是感悟不到文章的真諦。通過同學閱讀思索，使同學在自我感悟的基礎上提高閱讀力量!3.按時查閱工具書。教學時發(fā)現(xiàn)，大部分的同學遇到不懂的字詞，總不愛動手查字典，要么讀偏旁，要么望文生義。因此老師要按時改正同學的不良習慣，平?？梢罁?jù)實際情況，向同學介紹一些工具書，如：《現(xiàn)代漢語詞典》，《成語手冊》等，并傳授查閱圖書資料的學問和方法。由于一篇文章單靠同學的個人理解力量還是不夠的，有時還要借助工具書，來深化理解文章的句子，內(nèi)容等。尤其是古詩詞，更需要利用工具書來理解其中的字詞的含義。作為語文老師，我們應當有意識的培育同學的養(yǎng)成愛查工具書的學習習慣。這樣，日積月累。久而久之，既養(yǎng)成了同學獨立閱讀的好習慣，也增長了很多學問。4.不動筆墨不讀書。聞名學者鄧拓說：“古今中外有學問的人，有成就的人，總是非常重視積累的?！避髯釉唬骸安环e跬步，無以至千里，不積細流，無以成江海。”《語文課程標準》也指出：“語文課程應培育同學熱愛祖國語文的感情，指導同學正確的理解和應用祖國語言，豐富語言的積累……”可見，語文學習中積累是非常重要的。俗話說：“好記憶不如爛筆頭?！币虼宋覀冋Z文老師要引導同學準備一個本子，做好讀書筆記。讀書筆記沒有固定的格式，寫法也是多樣的?？烧实木涠?，美麗的修辭等；可用自己的語言把書中的主要內(nèi)容歸納出來；還可寫自己閱讀后的心得體會，逐步養(yǎng)成做讀書筆記的好習慣。同時也在無形中同學的語言力量，習作時也不用擔憂同學下筆難了。葉圣陶先生說：“教是為了用不著教。”所以我們語文老師要依據(jù)同學的實際情況，引導同學怎樣怎樣閱讀，授以同學閱讀理解的技巧，讓我們的同學有效的打好閱讀基礎，從而提高我們的語文教學效果。在我們的共同努力下，相信不久，“閱讀難，難閱讀”將會離我們而去!#699069關于小學老師實習周記4X年X月X日至X月X日，我在X小學實習了天。在天內(nèi)，我上了節(jié)課，作為實習班主任，帶著同學參與錘煉，帶著該班同學參與運動會，讀報、課間操時維持秩序，做了幾名后進生的細致的思想工作，籌辦了學會關愛主題班會。在整個實習期間，我本著對同學負責的看法盡全力做好每一件事情。在同學心理輔導員和高一班級班主任的實習中，我深深地體會到我們的同學如此的渴求有一位學問比擬豐富、力量比擬全面的、能傾聽自己心聲的好友。作為他們的好友，我惟有認真傾聽、耐煩詢問、認真思索，最終幫助他們增加認知正確看待和科學處理他們所面臨的困難；作為語文老師，面對幾十雙渴求學問的眼睛，我細心備課、認真組織，用真誠的心對待每一個同學，用清楚的話講解好每一個問題，用深切的情表達每一個核心思想。在這些天的實習中，我受益匪淺，讓我有時機將理論與實踐有機地結合起來。站在教育的最前線，面對一雙雙求知的眼睛，心中倍感任重而道遠。我肯定要不斷努力學習，做一位勤勞的園丁，把祖國的花朵灌溉得更加明麗。同學們在我的講座上主動提問、認真聽講，此后以熱情的掌聲激勵，鞭策著我在學習和工作中創(chuàng)新開拓，不斷進步!我，以一顆真誠的心、自我鑒定樸實的情，以一名一般老師的身份打動了學校的領導、老師和親切、可愛的同學。在此，我誠心的向他們表示感謝，特別感謝我的指導老師李老師、分管領導；同時還要感謝我的高校老師、關懷和幫忙過我的同學.實習完畢了，這個實習是我生命