最新小學(xué)教研活動總結(jié)范本

第12頁共12頁最新小學(xué)教研活動總結(jié)范本最新小學(xué)教研活動總結(jié)范文小學(xué)教研活動總結(jié)1本學(xué)期的教研工作即將完畢，通過全組老師的共同努力，教研工作獲得了一定的成效。一學(xué)期來，數(shù)學(xué)教研組全組老師堅持教育、教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，積極參加各項教研活動和探究課堂教學(xué)新形式，認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論和新的課程標(biāo)準(zhǔn)，不斷的完善和改良教學(xué)方法，為進(jìn)步我校的數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量做出了一定的奉獻(xiàn)。以下就針對本學(xué)期數(shù)學(xué)教研的工作做如下總結(jié)。一、加強校本培訓(xùn)，促進(jìn)老師專業(yè)開展作為教研組，我們深深地感到，教研組應(yīng)該始終站在課程改革浪潮的前頭，為學(xué)校的語文教學(xué)，為推動學(xué)校整體語文教學(xué)程度的進(jìn)步，發(fā)揮老師集體的智慧和才能。因此，本學(xué)期，我校語文教研組以教研組為中心，注重加強老師的校本培訓(xùn)工作，多渠道的對老師進(jìn)展培訓(xùn)，促進(jìn)老師的專業(yè)開展?！惨弧抽_學(xué)初，語文教研組要求語文老師繼續(xù)加強教育理論與理論經(jīng)歷的學(xué)習(xí)，使新的課程理念深化人心。在老師的自主學(xué)習(xí)中，每位語文老師的教科研程度都得到了更進(jìn)一步的進(jìn)步?！捕抽_展好教研活動，利用教研活動的時間組織實在有效的學(xué)習(xí)討論活動，用先進(jìn)的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統(tǒng)的教學(xué)形式。老師在學(xué)習(xí)、交流、理論的過程中，把新的教學(xué)理念浸透到了教學(xué)中，教學(xué)注重了以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識和理論創(chuàng)新才能為主，注重了尊重學(xué)生的需要，培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)才能?！踩臣訌娦１九嘤?xùn)中的骨干老師引領(lǐng)作用。要求全體語文老師參加到學(xué)校課題研究中，結(jié)合課題研究的內(nèi)容，進(jìn)展相關(guān)的理論學(xué)習(xí)和研究，進(jìn)步了老師們的課堂教學(xué)策略、教學(xué)評價的才能，結(jié)實地樹立了評價要以學(xué)生開展為宗旨的思想。〔四〕重視了多層次、多級別的校本培訓(xùn)活動。鼓勵老師積極外出或在校內(nèi)聽課或參加培訓(xùn)或自主學(xué)習(xí)。在屢次的培訓(xùn)中，我校語文老師的各方面才能與程度都得到了進(jìn)步。二、積極開展各種教研活動，進(jìn)步老師教學(xué)才能和教學(xué)程度〔一〕認(rèn)真積極地開展校內(nèi)聽課活動，促進(jìn)老師集體教學(xué)程度的"進(jìn)步，一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。本學(xué)期，這個榮耀的傳統(tǒng)繼續(xù)在我校語文教研組懂得到發(fā)揚。鼓勵老師之間互相學(xué)習(xí)，一起討論，共同參與，發(fā)揮著傳、幫、帶的作用。每次活動，我們都認(rèn)真抓好以下環(huán)節(jié)：組織聽課，評課、診斷、總結(jié)。其中老師低年級教學(xué)課，教研組內(nèi)同事互相聽課、研討中，大家集思廣益，發(fā)言積極，共同討論了一些日常教學(xué)中存在的問題，提出了卓有成效的見解，為各個層次的老師提供了鍛煉的舞臺、搭建了成長的階梯，也進(jìn)步了老師的課堂教學(xué)程度。交流中，老師的教育科研才能也得到開發(fā)，從多方面對一堂好課有了更全面的認(rèn)識?！捕辰Y(jié)合學(xué)校各階段工作的進(jìn)展來開展教研活動，促進(jìn)老師間的互相交流和合作，到達(dá)教學(xué)相長的目的。在這些活動的開展中，老師互幫互學(xué)，共同進(jìn)步。這樣的教研研氣氛，不僅加深了老師間的互相理解，更促進(jìn)了老師教學(xué)技術(shù)上的進(jìn)步，到達(dá)了取長補短、共同開展的目的。本學(xué)期我校出了“西橫校報”三期，每月布置“語文大世界”。三、教學(xué)常規(guī)檢查常抓不懈，落實到位為了使教學(xué)工作標(biāo)準(zhǔn)化，制度化，科學(xué)化，條理化，每個月的常規(guī)檢查，都很抓落實，不走過場形式，認(rèn)真細(xì)致，發(fā)現(xiàn)問題及時整改。通過催促、檢查老師們形成了工作習(xí)慣，每到月底總能及時完成各項任務(wù)。本學(xué)期我們進(jìn)展了一年級拼音檢測，二年級寫字檢測，四年級閱讀檢測，五、六年級作文檢測。四、積極開展課題研究教學(xué)改革和教學(xué)科研是進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量的根本出路，我們語文組在學(xué)校、教誨處的帶著下，以進(jìn)步課堂教學(xué)質(zhì)量為目的，不斷地進(jìn)展探究、改革、創(chuàng)新。利用教研活動進(jìn)展學(xué)習(xí)、交流，取長補短，以不斷進(jìn)步課堂教學(xué)才能和教研程度，積極參與課題研究，深化課堂教學(xué)改革，積極參與課改實驗。這學(xué)期，我校語文老師緊緊圍繞學(xué)校的一個省級課題施行研究工作。全體老師根據(jù)教研組確定的主課題選定子課題作為自己的研究課題。做到人人都有明確的目的，個個都有自己的實驗操作。以此來加大教科研的力度，做好隨機的監(jiān)測、統(tǒng)計等資料的積累工作，集中力量打破主課題。在研究過程中老師向科研要質(zhì)量，積極撰寫教科論文。五、教研組工作存在的缺乏〔一〕有些教研活動開展的不夠扎實，走過場，在許多詳細(xì)工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意，活動效率不高，沒有發(fā)揮出教研活動應(yīng)有的作用。〔二〕個別老師對教研組活動重視不夠，認(rèn)識不夠端正，參加集體活動的熱情、積極性不高。因此，教學(xué)才能進(jìn)步不快，影響了教學(xué)成績的進(jìn)步?！踩硨W(xué)生活動開展少，對學(xué)生才能的培養(yǎng)不夠?qū)W(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠，在學(xué)生活動的組織上仍然沒有跳出應(yīng)試的窠臼，對其語文綜合素養(yǎng)的進(jìn)步關(guān)注不夠。六、下一步工作的四點措施〔一〕老師是教育的關(guān)鍵，我們要從自身找原因，不怨天尤人，不抱怨環(huán)境，努力加強學(xué)習(xí)，進(jìn)步工作的責(zé)任心和工作的藝術(shù)性，開展教研組之間更進(jìn)一步地交流溝通，努力進(jìn)步我們組老師的專業(yè)技術(shù)程度?！捕硣?yán)格抓好平日的教學(xué)常規(guī)工作，從上課、修改作業(yè)、才能訓(xùn)練入手，嚴(yán)格要求學(xué)生，牢記古語“教不嚴(yán)，師之惰”，以此互相勉勵?！踩硰膶W(xué)生的角度來講，我們將以樹立學(xué)習(xí)的自信心，樹立競爭的學(xué)習(xí)風(fēng)氣為主，注重學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)，擴大閱讀量和作文量，進(jìn)展有序地專門訓(xùn)練，進(jìn)步他們的綜合程度?！菜摹潮M力做好后進(jìn)生的工作，想各種方法，常抓不懈，努力不讓一個學(xué)生落伍。小學(xué)教研活動總結(jié)2本學(xué)期，我校語文教研組認(rèn)真學(xué)習(xí)縣教育局教研室、學(xué)校教育工作精神，以貫徹落實《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》及“135教學(xué)形式”為契機，緊緊抓住教學(xué)主渠道，以學(xué)生為本、以質(zhì)量為魂、以課堂教改為中心、以校本研究為主要方式，繼續(xù)落實教學(xué)常規(guī)、優(yōu)化教學(xué)過程，扎扎實實進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量。結(jié)合我校語文教研組全體老師的教研實際，繼續(xù)營造良好的教研氣氛和展示舞臺，全面進(jìn)步課堂教學(xué)程度及業(yè)務(wù)才能，創(chuàng)始我校語文課程改革新場面。一、進(jìn)一步標(biāo)準(zhǔn)和落實教學(xué)常規(guī)管理，進(jìn)步課堂效率〔一〕定期開展語文教研活動。各年級備課組活動以“135教學(xué)形式”為指導(dǎo)，正確把握三維目的，確立“135形式下的閱讀教學(xué)”為專題研究目的，以進(jìn)步研究的實效性?！捕尺M(jìn)一步完善備課。做到“三備”，即備三維目的，備教材，備學(xué)生。加強集體備課意識，注重資共同分享，倡導(dǎo)語文老師細(xì)讀文本，深化淺出。〔三〕努力上好每一節(jié)家常課。實在落實“135教學(xué)形式”于日常課堂教學(xué)中，努力進(jìn)步教學(xué)藝術(shù)，務(wù)實、求真、求活、求新，充分利用現(xiàn)有的電教媒體，利用網(wǎng)絡(luò)資，拓寬學(xué)習(xí)時空，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，努力進(jìn)步課堂教學(xué)效益?！菜摹秤眯膶Υ恳淮巫鳂I(yè)：作業(yè)精設(shè)計，表達(dá)“輕負(fù)荷，高質(zhì)量”的教學(xué)思想；作業(yè)細(xì)修改，標(biāo)準(zhǔn)、及時，注重糾錯及情況反應(yīng)?！参濉潮M心輔導(dǎo)每一個學(xué)生：努力做好學(xué)生補缺補差的工作，因材施教，經(jīng)常分析^p學(xué)生，及時捕捉學(xué)生閃光點，熱情鼓勵，利用課外活動時間做好分層指導(dǎo)，使每個學(xué)生都能充分開展。二、以“135形式”為契機開展校本教研，進(jìn)步教學(xué)實效組織老師繼續(xù)學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，大力推進(jìn)“135教學(xué)形式”，改革課堂教學(xué)方式，促進(jìn)師生開展?！惨弧硺淞⒁詫W(xué)生為本的思想，建立民主平等的師生關(guān)系，營造積極、向上、和諧、寬松、有趣的教學(xué)氣氛，給學(xué)生以人文的關(guān)心，讓學(xué)生在輕松愉悅的氣氛中汲取知識?！捕硤猿止ぞ咝耘c人文性的統(tǒng)一，在培養(yǎng)學(xué)生語文運用、理論才能的同時，重視人文因素對學(xué)生思想感情的熏陶感染。〔三〕積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，淡化繁瑣的講解分析^p，給學(xué)生足夠的時間和空間，讓學(xué)生在老師的引導(dǎo)下獨立地提出問題，分析^p問題，解決問題，在主動理論過程中積累、感悟。三、所做工作總結(jié)〔一〕九月份1、9月5日，制定語文教研組方案。2、9月16日參加縣語文教研組長會議，21日傳達(dá)縣語文教研室最新精神。3、9月6日、7日積極參與縣教研員推門聽課活動。六位老師分別執(zhí)教了《秋天的圖畫》《火燒云》《小苗和大樹的對話》等家常課。4、9月7日下午，全體語文老師會聚二樓會議室，認(rèn)真聆聽省特級老師的點評?！捕呈路?、同年級組老師推門聽課。2、開展主題活動——“優(yōu)化作業(yè)設(shè)計，進(jìn)步教育教學(xué)質(zhì)量”?！沧鳂I(yè)設(shè)計包括：預(yù)習(xí)作業(yè)、課堂練習(xí)、課后提升，及時反應(yīng)〕3、各年級組繼續(xù)討論學(xué)習(xí)“135教學(xué)形式”，年級組互相開課、觀摩。4、10月9日縣教研員再次推門聽課活動，全體語文老師認(rèn)真聆聽了老師執(zhí)教的《這片土地是神圣的》和《幸福是什么》，對“135形式”的閱讀教學(xué)有了更深的認(rèn)識。5、10月12日，兩位語文教研組長聽新進(jìn)老師趙老師執(zhí)教《一去二三里》，為其語文課堂進(jìn)展把脈號診。6、教誨處安排期中語文教學(xué)工作大檢查?！踩呈辉路?、11月1日，縣語文教壇新秀課堂教學(xué)展示活動在我校舉行，全體語文老師認(rèn)真觀摩了老師執(zhí)教的《“精彩極了”和“糟糕透了”》《金色的腳印》《那片綠綠的爬山虎》《圓明園的消滅》《為中華之崛起而讀書》五節(jié)異彩紛呈的閱讀教學(xué)，聆聽了市名師徐老師的專題點評。2、11月23日，教研組長再次聽新老師的閱讀教學(xué)《雨點兒》，為其指點迷津。3、11月30日，校長展示課在我校舉行，全體語文老師認(rèn)真聆聽校長的《長征》《去年的樹》，深受啟發(fā)。4、全體語文老師積極組織一至六年級學(xué)生參與常山“三行詩”征文比賽，送出參賽詩歌一百五十余首?！菜摹呈路?、12月1日，教研組長三進(jìn)語文課堂，聽她執(zhí)教閱讀教學(xué)《雨點兒》，指點其語文教學(xué)。2、12月5日，浙江省中小學(xué)老師專業(yè)開展培訓(xùn)——遠(yuǎn)程培訓(xùn)工程“專家在我身邊”輔導(dǎo)活動在我校舉行，教研組長執(zhí)教了一年級習(xí)作觀摩教學(xué)《句子王國》，受到老師們的一致好評。3、各年級組老師制訂復(fù)習(xí)方案。4、期末語文教學(xué)工作大檢查。〔五〕一月份1、積極迎接期末考。2、以年級組為單位，布置寒假作業(yè)。小學(xué)教研活動總結(jié)32022年xx月xx日，在xx小學(xué)舉行了小學(xué)英語教研活動，本次教研活動分觀摩現(xiàn)場課、評課、交流各校教研活動開展?fàn)顩r、總結(jié)反應(yīng)區(qū)質(zhì)量抽測中出現(xiàn)的問題和改善的措施四個環(huán)節(jié)。各校根據(jù)要求都派出了學(xué)校的英語教研組長及英語老師，參與人數(shù)眾多。與會老師認(rèn)真聽課，用心評課，共同討論教學(xué)中出現(xiàn)的問題，并針對抽測反應(yīng)做了詳細(xì)的記錄，使本次教研活動獲得了圓滿的成功。東明小學(xué)為本次活動帶給觀摩課一節(jié)，以及場地、熱水效勞等，用心協(xié)助完成了本次活動。在前段時間進(jìn)展的兩次抽考中，xx小學(xué)的成績一向是名列前茅，一樣的學(xué)習(xí)時間為什么xx小學(xué)獲得了優(yōu)異的成績？他們的課堂是什么樣的？帶著這些疑問，我們一齊聆聽了小學(xué)老師的公開課，老師講授的是六年級的一節(jié)課，整堂課非常務(wù)實，教學(xué)環(huán)節(jié)緊緊相扣，在不同形式的練習(xí)中，幫助學(xué)生結(jié)實掌握根底知識。針對六年級學(xué)生的特點，老師在課堂教學(xué)中，不是單純的教授根底資料，而是將所學(xué)資料進(jìn)展了升華，要求學(xué)生學(xué)以致用。例如本節(jié)課的大體資料是討論即將開場的中學(xué)生活，在進(jìn)展完根底資料的新授與穩(wěn)固后，老師設(shè)計了“談?wù)勀銓淼闹袑W(xué)生活”環(huán)節(jié)，這一資料的設(shè)計將所學(xué)資料與應(yīng)用嚴(yán)密聯(lián)絡(luò)起來，促進(jìn)了英語學(xué)習(xí)的實效性。在練習(xí)的過程中，根據(jù)學(xué)生的不同程度又提出了不同的要求：程度高的同學(xué)盡量自由發(fā)揮，略微差點的同學(xué)可以模擬課本中的資料，這一隱性的分層要求，使每一個學(xué)生都能找到自己的位置，每一個學(xué)生都是參與者，進(jìn)步了英語學(xué)習(xí)的興趣。聽評課后，我就前兩次質(zhì)量抽測中學(xué)生的答題狀況作了分析^p、反應(yīng)，主要有以下幾點：〔一〕根底知識掌握不結(jié)實，如單詞不會寫，不理解句子的意思等?！捕痴Z法知識理解甚少，如課文中的動詞的三單形式、過去時態(tài)等。〔三〕課堂練習(xí)涉及面較窄，很多學(xué)生未見過此類題型，影響了發(fā)揮。〔四〕學(xué)生書寫不標(biāo)準(zhǔn)，主要體此刻句首字母不大寫，不加標(biāo)點符號，書寫混亂等方面。針對出現(xiàn)的這些問題，結(jié)合我們的課堂教學(xué)實際狀況，