六年級美術(shù)下冊第2課 俯仰之間

六年級美術(shù)下冊第2課俯仰之間六年級美術(shù)下冊第2課俯仰之間六年級美術(shù)下冊第2課俯仰之間V:1.0精細整理，僅供參考六年級美術(shù)下冊第2課俯仰之間日期：20xx年X月第二課俯仰之間學(xué)習(xí)目標知識與能力目標培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)的眼光，使之體驗視覺位置變化產(chǎn)生的不同效果，掌握俯視的特點。方法與過程目標增強學(xué)生表現(xiàn)的能力，使之在臨圖改畫的過程中豐富自己的表現(xiàn)手段。情感與態(tài)度目標激發(fā)學(xué)生的愛國主義情感，使之從新的視角出發(fā)，看美好山川，抒熱烈情懷。重點難點分析增強學(xué)生表現(xiàn)的能力，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)的眼光，使之體驗視覺位置變化產(chǎn)生的不同效果，掌握俯視的特點。教具準備：攝影作品，多媒體等。課時：2課時教學(xué)過程：欣賞導(dǎo)入激發(fā)興趣師：美麗的岳麓山是我們長沙著名的景點，前幾天老師去登山了，特地拍了幾張照片，我們一起來欣賞一下，說說它們分別是從什么視角拍攝的師小結(jié)：需要抬頭拍的是仰視視角，需要低頭拍的是俯視視角，介于兩者之間的是平視視角，這節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)《俯仰之間》。課件1播放平視、仰視、俯視三種不同角度拍攝的作品《美麗的岳麓山》課件2出示課題——“俯仰之間”觀察分析交流討論師：課前同學(xué)們收集了仰視視角表現(xiàn)的一些攝影、繪畫作品。我們一起來分享一下，談?wù)勓鲆曇暯堑淖髌窌o你一種什么感覺呢作者為什么要采用仰視視角學(xué)生分小組交流資料，分享各自收集的作品，談感受。

師：仰視多用來變現(xiàn)高大、壯觀的物體，能突顯人物的偉岸、建筑物的宏偉氣勢，有時，呈現(xiàn)出來的畫面給人一種戲劇性的趣味感。師：仰視鏡頭常被用來表現(xiàn)宗教建筑中的神像、人民領(lǐng)導(dǎo)者、擁有特殊能力的超人或者巨大的怪物。課件出示有代表性的片，引導(dǎo)學(xué)生欣賞，談?wù)勛约旱捏w會。課件3出示“分享交流”課件4出示小結(jié)圖片課件5出示代表性的圖片發(fā)散思維自主探究1．師：為了追求最佳拍攝效果，攝影師會站在不同位置拍攝，畫面的美感各不相同。接下來，我們來玩?zhèn)€小游戲，找找攝影師所在的位置。2．課件出示同一景物三種不同位置拍攝的圖片，由學(xué)生說，并請個別學(xué)生上臺表演攝影師。3．課件出示書上三幅圖片，學(xué)生接著分析，找攝影師位置。4．欣賞視頻《愛麗絲夢游仙境》片段。5．師：愛麗絲掉進了兔子洞，喝了變小的藥水，發(fā)現(xiàn)身邊的景物都變大了，發(fā)生了奇妙的故事。試想有一天，你早上醒來，發(fā)現(xiàn)自己置身井底，這時，你仰起頭會看見什么呢

6．學(xué)生邊說，老師邊調(diào)出合適的圖片借以激發(fā)藝術(shù)表現(xiàn)欲望。課件6出示小游戲：同一景物三張不同位置拍攝的圖片課件7出示書上三幅圖課件8播放視頻《愛麗絲夢游仙境》片段課件9出示提示圖片創(chuàng)作表現(xiàn)巡視指導(dǎo)1．師示范自己的創(chuàng)意，強調(diào)畫仰視作品的要點：高于視平線，近大遠小，近實遠虛。2．欣賞其他學(xué)生優(yōu)秀作品。3、教室播放輕音樂，學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。課件10出示其他學(xué)生優(yōu)秀作品課件11出示作業(yè)要求展示評價拓展延伸1．展示學(xué)生作品，評價交流。2．自評：說說自己的創(chuàng)意及自己對作品最滿意的地方。3．學(xué)生互評、師評作業(yè)。課件12出示大藝術(shù)家們筆下的仰視角度作品4．欣賞大藝術(shù)家們筆下的仰視角度作品，開闊學(xué)生視野，激發(fā)其創(chuàng)作熱情。。作業(yè)與課堂評價你早上醒來，發(fā)現(xiàn)自己置身井底，這時，你仰起頭會看見什么呢