《認(rèn)識(shí)圖形》教學(xué)設(shè)計(jì)

附件1：教學(xué)設(shè)計(jì)方案模板基本信息學(xué)科年級(jí)

數(shù)學(xué)一年級(jí) 教材版本及章節(jié) 西師版認(rèn)識(shí)圖形單節(jié)課教學(xué)設(shè)計(jì)課題課型（打）課標(biāo)要求

認(rèn)識(shí)圖形新授課 章/單元復(fù)習(xí)課□ 專題復(fù)習(xí)課習(xí)題/試卷講評(píng)課□ 學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)課 其他□屬于圖形與幾何的教學(xué)范疇教材分析 《認(rèn)識(shí)圖形》是西師版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材一年級(jí)上冊(cè)第53~54頁(yè)內(nèi)容這部分教材是學(xué)生學(xué)“空間與圖形"知識(shí)的開始，主要是從形狀這一角度來使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)物體和圖形。通過立體圖形和平面圖形的關(guān)系引入教學(xué)，讓學(xué)生感知兩者之間的關(guān)系，進(jìn)一步了解立體圖形各個(gè)表面的特征；再?gòu)谋姸嗖煌钠矫鎴D形中分類，概括、抽象出不同的平面圖形的一般特征，并能辨認(rèn)、拼組。體現(xiàn)了從立體到平面的設(shè)計(jì)思路，認(rèn)識(shí)這幾種圖形不僅是今后學(xué)習(xí)它們的特征、周長(zhǎng)以及面積的重要基礎(chǔ)，而且有助于發(fā)展學(xué)生的空間觀念,培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察能力、動(dòng)手操作能力和交流能力。學(xué)情分析 本節(jié)課的教學(xué)對(duì)象是一年級(jí)的學(xué)生，這個(gè)年齡階段他們有強(qiáng)烈的好奇心和求知欲，并且好動(dòng)愛說，所以讓學(xué)生動(dòng)起來更利于新知識(shí)的學(xué)習(xí)。教學(xué)目標(biāo) 1、通過實(shí)物和模型辨認(rèn)長(zhǎng)方體，正方體，圓柱和球等幾何物體滲透分類思想。2、在實(shí)際操作中感受長(zhǎng)方體，正方體，圓柱和球的不同特征。3、培養(yǎng)觀察，想象和語(yǔ)言表達(dá)能力，初步建立空間觀念。重難點(diǎn)分析掌握長(zhǎng)方體正方體、正方體、圓柱和球的不同特征是本課的重點(diǎn)，而發(fā)展學(xué)生空間觀念是本課難點(diǎn)，我將通過課件的動(dòng)畫效果讓學(xué)生清晰明了并通過小組合作歸納總結(jié)各個(gè)圖形的特征以此來突破本節(jié)課重難點(diǎn)。*信息技術(shù)應(yīng)用準(zhǔn)備

主要采用MicrosoftPowerPoint中的動(dòng)畫等各種效果來突破本節(jié)課教學(xué)重難點(diǎn)學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)一：開門見山談話引入課題教師活動(dòng)1 學(xué)生活動(dòng)1PPT出示各種生活中的立體圖形并 想一想如何分類這些立體圖形，按照利用學(xué)具讓學(xué)生想一想如何將這些 么標(biāo)準(zhǔn)分，能分成幾類。物體分類。借助學(xué)具，讓學(xué)生從已有經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，發(fā)現(xiàn)有些物體雖然大小不同，但是形狀卻相似，從而揭示認(rèn)識(shí)圖形課題。環(huán)節(jié)二：分一分，說一說。（初步認(rèn)識(shí)圖形，了解特征）教師活動(dòng)2白板出示這些立體圖形

學(xué)生活動(dòng)2學(xué)生先按自己的分類標(biāo)準(zhǔn)把學(xué)具分一班交流。有的小朋友按圓圓的道直直的分成了兩堆。有的小朋友按形狀分城了四堆。環(huán)節(jié)三：總結(jié)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、球的特征教師活動(dòng)3它們都是長(zhǎng)方體有六個(gè)面，對(duì)面相

學(xué)的活動(dòng)3學(xué)生按照自己的分類初步總結(jié)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、球的基本特征。并說說生活中還有哪些物體是這些形狀。利用拖動(dòng)功能將形狀進(jìn)行分類，利用手寫辨識(shí)功能，總結(jié)出長(zhǎng)分體、正方體、圓柱、球的特征。游戲（練習(xí)鞏固）1、連線題（利用多媒體畫畫功能進(jìn)行連線）2、猜謎語(yǔ)（根據(jù)圖形特點(diǎn)猜）滾動(dòng)起來不費(fèi)力。他是球，你猜對(duì)了嗎？正正方方六張臉，平平滑滑都一樣。他是正方體你猜對(duì)了嗎？上上下下一樣，粗放到一推就滾動(dòng)。他是圓柱，你猜對(duì)了嗎？長(zhǎng)長(zhǎng)方方一物體，平平穩(wěn)穩(wěn)隨處見。它是長(zhǎng)方體。你猜對(duì)了嗎？3、猜圖形（利用多媒體幕布遮擋住圖形一部分，猜它是什么圖形）這些淘氣的小伙伴還要跟大家玩捉迷藏的游戲呢，瞧，他是誰(shuí)？沒錯(cuò)，他是長(zhǎng)方體，他是球，他是正方體，他是？圓柱嗎？不對(duì)，他不是圓柱，他上下兩個(gè)面的大小不一樣，所以他不是圓柱。*學(xué)習(xí)資源清單導(dǎo)學(xué)單教學(xué)設(shè)計(jì)特色與創(chuàng)新（簡(jiǎn)要說明本課教