中班數(shù)學(xué)做排簫教案

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作為一位優(yōu)秀的人民老師，時(shí)常要開展教案打算工作，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？以下是我為大家收集的中班數(shù)學(xué)做排簫教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.初步理解物體從長(zhǎng)到短的依次關(guān)系。

2.能依據(jù)基線和半范例的提示，按長(zhǎng)短給7個(gè)物體排序。

3.能整理好自己的物品，并放到指定的籃子里，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。

4.培育幼兒比較和推斷的實(shí)力。

5.引導(dǎo)幼兒主動(dòng)與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)打算：

1.做排簫作業(yè)紙、排簫管、空白紙卡若干個(gè)。

2.小刺猬圖示一張

活動(dòng)過(guò)程：

1.導(dǎo)入：今日老師給你們帶來(lái)了一個(gè)好摯友，看看是誰(shuí)?出示小刺猬的圖片。

小刺猬想請(qǐng)小摯友們幫他做排簫，你們情愿嗎?

2.出示派派的排簫圖片。

細(xì)致視察派派的排簫是什么樣子的?長(zhǎng)短不同的管子。根據(jù)什么依次排的?

3.排排簫的規(guī)則派派說(shuō)了小摯友們做的排簫要和派派的一樣!排的時(shí)候排簫的管子要緊挨著這條線，擺擺整齊，從前面的幾根管子起先有依次的往后排，從盤子里找到和他一樣長(zhǎng)短的管子，重疊放到這里不長(zhǎng)不短正正好，然后呢再接下去根據(jù)依次往后排。會(huì)嗎?

請(qǐng)小摯友上來(lái)試一下。

4.出示空紙板。

請(qǐng)待會(huì)做完排簫的小摯友挑戰(zhàn)一下在空紙板上做排簫。請(qǐng)小摯友們想一下你要沿著紙板的哪一條邊做排簫，從什么地方起先拍?根據(jù)什么依次排?

5.幼兒自己操作排簫

6.總結(jié)排簫拍的依次和遇到的困難。

強(qiáng)調(diào)要沿著一條線從長(zhǎng)到短有依次的排。并請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)是怎樣在空紙板上排的。

7.整理分類。

幼兒自己整理學(xué)具并根據(jù)要求擺放。

四、活動(dòng)結(jié)束

總結(jié)今日學(xué)到的.本事，回去演示給其他小摯友看看。

課后反思：

這節(jié)課我上的是一節(jié)移植課，課前才知道投影不能用，所以我就把教學(xué)操作材料放在黑板上教學(xué)，太小了幼兒都看不清晰。在起先的教學(xué)過(guò)程中幼兒說(shuō)排簫是從大到小排列的在我的引導(dǎo)下幼兒知道是從短到長(zhǎng)排列的，但是我在就后面的教學(xué)中應(yīng)當(dāng)在多次強(qiáng)調(diào)，最終在總結(jié)時(shí)還是有幼兒說(shuō)是從大到小排列。在操作的環(huán)節(jié)中有的幼兒很快就完成了在作業(yè)紙上做排簫，但是在空紙板上做排簫的時(shí)候許多就遇到了困難，老師還要再接著給與指導(dǎo)，可能是幼兒的操作實(shí)力有限許多幼兒在從短到長(zhǎng)排排簫時(shí)都遇到了困難，老師指導(dǎo)的次數(shù)還是較多了。在后面老師請(qǐng)幼兒上來(lái)操作時(shí)有的幼兒還沒(méi)有完成前面的任務(wù)始終在排，這一點(diǎn)我有所忽視應(yīng)當(dāng)再給這位幼兒一些指導(dǎo)，因?yàn)檫@名幼兒始終在排自己的沒(méi)有怎么留意下面的環(huán)節(jié)。這節(jié)課我要改進(jìn)的地方是，在沒(méi)有投影的狀況下我應(yīng)當(dāng)做一個(gè)相對(duì)較大的操作板，在幼兒操作環(huán)節(jié)中應(yīng)當(dāng)多關(guān)注一些薄弱的幼兒幫助他們完成作業(yè)，在后面的檢驗(yàn)環(huán)節(jié)我應(yīng)當(dāng)叫更多的幼兒上來(lái)操作，鞏固學(xué)問(wèn)。還有就是我上課時(shí)有一