中班優(yōu)質(zhì)課送奶工教案

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教學目標

1、熱身音樂律動讓小摯友開心興奮的進入音樂氛圍。

2、聲勢、樂器感受《粉刷匠》語詞節(jié)奏。

3、培育幼兒親自參加音樂表演，感受音樂的愉悅心情。

4、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、樂意參與音樂活動，體驗音樂活動中的歡樂。

教學重點

聲勢、樂器感受《粉刷匠》語詞節(jié)奏

教具打算

1.CD：《蛙蛙歡樂頌》、《粉刷匠》、《律律動音樂》

2.樂器：節(jié)奏棒

3.舊報紙做的刷子、畫好的粉刷圖片、彩色貼紙

教學內(nèi)容

A.音樂熱身律動：《蛙蛙歡樂頌》(5分)

1.主班老師請小摯友站到自己的位置(地板上貼好的標記)

2.配班老師放音樂，主班老師帶領小摯友隨音樂一起做音樂律動

3.做完音樂律動后，主班老師請小摯友坐在自己的位置上

4.音樂提示：剛起先，小摯友只要跟著音樂動起來就可以

B.音樂傾聽嬉戲(10分)

1.唱名字

老師依次用強弱不同的聲音叫小摯友的名字，請小摯友用動作或聲音作出回應

例如：(老師)××××│×××(幼兒)做動作：站起來、舉手;

貝貝貝貝在哪里?

或者說“哎”“到”“這兒”等話回應

2.音樂問候

老師和小摯友拍手相互進行音樂問候

例如:(老師)唱：1234︱5-︱5432︱1-‖

小摯友們好小摯友們好

(小摯友)唱：1234︱5-︱5432︱1-‖

老師好老師好

3.聽《粉刷匠》伴奏音樂

①師：老師的手真靈活，喜愛跟著音樂跳。小摯友仔細聽，仔細看，老師的手跟著音樂怎么跳舞的?一會兒老師請你們的小手跟著音樂一起跳舞。

②配班老師放音樂，主班老師手有節(jié)奏的做動作

③老師請小摯友一起跟音樂仿照做手的動作

④老師激勵、表揚小摯友們的表現(xiàn)

附手的律動：

第一個樂句：胸前拍手

其次個樂句：前平舉左右晃手

第三個樂句：前平舉雙手交替上下做刷墻動作

第四個樂句：伸出食指，雙手分別交替點自己的鼻子

C.音樂語言嬉戲(10分)

1.猜謎語：

①師：喜愛猜謎嗎?我說你們猜一猜，細致聽好了“兩棵樹，十個叉，不長葉，不開花，吃飯勞動全靠它”。(手)

②師：說說你們的小手能干什么?

2.能干的小手：

①師：下面看看老師的手能干什么?

(拍手、掃地、洗衣服、刷牙、洗臉、粉刷)

②師：小摯友真聰慧，一看就知道老師的手在做什么?我們一起來做一做，看誰的小手最能干?

3.音樂語詞節(jié)奏

①師：小摯友，老師把剛才粉刷墻壁的動作編成了一首好聽的兒歌，你們細致聽(邊念邊拍語詞節(jié)奏)

我是一個粉刷匠，粉刷本事強。

我要把那新居子，刷的很美麗。

刷了房頂又刷墻，刷子飄舞忙。

哎呀我的小鼻子，變呀變了樣。

(語詞節(jié)奏型)××××│×××│××××│×-‖

②老師說一句，小摯友仿照說一句(邊念邊拍語詞節(jié)奏)

③播放音樂，老師和小摯友拍手跟唱音樂語詞

D.音樂節(jié)奏快車(20分)

1.聲音協(xié)作動作節(jié)奏

(老師用舊報紙折成刷子在墻壁上做粉刷的動作)

①師：小摯友，看看老師粉刷房子時的動作請你們給我的刷子配上聲音，先瞧瞧Ⅹ老師(配班)是怎么給我的刷子配聲音的?(刷的長，配上唰-的節(jié)奏;刷的短，配上唰的;總的節(jié)奏型：

××××│×××│××××│×-‖)

唰唰唰唰唰唰唰唰唰唰唰唰

教學反思：

《粉刷匠》是一首風趣活潑的幼兒歌曲，并且孩子們也很喜愛。在引題部分，我利用幼兒用書，讓他們回想在日常生活中看到的油漆工人是如何工作的，并且讓孩子們動手仿照日常生活中的油漆工人的工作，讓他們充分表現(xiàn)自我。在觀賞歌曲環(huán)節(jié)中，孩子們聽得可細致仔細了，有些小摯友還隨音樂跟唱起來，足見這首歌曲的魅力。

中班優(yōu)質(zhì)課送奶工教案2

活動目標

1.能手腳協(xié)調(diào)地騎童車(踏板車)，促進身體動作的`協(xié)調(diào)和靈敏。

2.在嬉戲中遵守交通規(guī)則，熬煉留意安排實力。

3.情愿溝通，清晰明白地表達自己的想法。

4.主動的參加活動，大膽的說出自己的想法。

活動打算：

1.四輪童車4輛;筐四只(用作"小動物的家");與幼兒人數(shù)相等的廢棄牛奶瓶。

2.貓、狗、豬、兔的圖片各1個，套在裝有水的可樂瓶外，可直立在筐邊。

3.紅綠燈標記，供嬉戲用;老師自備喜慶音樂磁帶。

4.場地設計：起點到終點為20米，每道間寬應在1米以上，避開幼兒上下車或車掉頭時相互碰撞。

活動過程：

一、談話引題

我是××牛奶公司的工作人員牛阿姨，負責送奶工作，因為須要牛奶的用戶越來越多，我們公司里的送奶工都忙不過來了。今日，想從×班選擇一些送奶工來我的公司工作，你們情愿嗎?在加入我的公司之前，我要先看看你們的騎車技術和送牛奶的狀況，表現(xiàn)好的才能擔當送奶工作。

二、選擇送奶工

1.第一關：騎車。

幼兒自由地來回騎車。

(此環(huán)節(jié)的目的是在活動中視察幼兒的騎車技術，隨時幫助有困難的幼兒，并讓幼兒在騎車時留意速度)

2.其次關：遵守交通規(guī)則。

在"道路上"設置紅綠燈，要求幼兒依據(jù)信號燈的提示騎車。

3.第三關：工作負責。

能依據(jù)提示，將牛奶平安、精確地送到指定地點。

三、送奶練習

1.講解送奶路途：幼兒分成四組，將牛奶送到對面的筐內(nèi)，騎車返回。

2.第一次嬉戲后小結幼兒的表現(xiàn)。

四、幼兒分組為小動物送牛奶

剛才小摯友的表現(xiàn)很棒，慶賀你們成為××牛奶公司的送奶工!現(xiàn)在有四位小動物的家要送牛奶，請你們分組來為它們送牛奶。

1.送牛奶。

送奶過程中，老師變換紅綠燈，讓幼兒學習在騎車過程中留意信號，并按信號燈指示停止或前進。

2.回收午奶瓶o

幼兒從起點動身，每人從對面小動物的家里收回一只牛奶瓶回到起點。

五、慶祝

大家圓滿完成了第一天的工作，公司對大家的表現(xiàn)很滿足，一起慶祝一下。聽音樂做慶祝的動作，伸展身體，放松活動。

活動反思：

"踏板車"是幼兒比較熟識的一樣東西，幼兒園的大廳就有很多踏板車，很多幼兒在平嬉戲的時候都會選擇這個器械。于是我選擇了《送奶工》這節(jié)健康活動課。本次活動充分調(diào)動了幼兒的主動性，讓幼兒在寬松的氛圍內(nèi)自由探究，發(fā)揮了幼兒作為活動主體的作用。我以活動的引導者、合作者等不同的身份參加活動，增加了幼兒參加活動的主動性和熱忱，同時在活動過程中我依據(jù)突發(fā)狀況剛好對活動進行調(diào)整，在不影響活動目標的前提下使其更加符合幼兒的愛好。

對中班的幼兒來說體育教學活動前的打算熱身環(huán)節(jié)是特別重要的，所以我就自己在前面加了熱身練習這個環(huán)節(jié)。在每一個情景的創(chuàng)設中，都有兩到三次的練習機會。比如第一次練習是自由騎踏板車，有的幼兒是大部踩在前面走，有的幼兒是沿著邊走，在這個過程中，我指導的成分要多一些，把腳所踩的部位、手的姿態(tài)再進行強調(diào);其次次依據(jù)交通指示燈進行訓練，讓幼兒遵守交通規(guī)則的同時練習行駛。作為紅綠燈的我依據(jù)幼兒騎的方向而不停地變換。

在教學場景、教具、場地的設計中，我也用了許多日常生活中的東西，如牛奶瓶。牛奶是幼兒日常生活中比較熟識的一樣東西，不管是在家里還是在幼兒園都會常常喝。還有自制"安幼鮮奶"，"行車道"等等。

最終一個環(huán)節(jié)以嬉戲為中心，送牛奶過小橋這個環(huán)節(jié)可以熬煉幼兒的臂力，相對于前面的競賽環(huán)節(jié)也是一種放松。

中班優(yōu)質(zhì)課送奶工教案3

活動目標

1.理解并學說兒歌，知道為小動物們匹配最合適的傘。

2.想一想、說一說，嘗試仿編兒歌，發(fā)展口語表達實力。

3.情愿扮演角色，表演兒歌，體驗互動嬉戲的歡樂。

4.通過老師大聲讀，幼兒動情讀、參加演，讓幼兒感知故事。

5.通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。

活動打算

大樹、蘑菇、荷葉背景圖，與兒歌內(nèi)容有關的小動物標記圖，與兒歌內(nèi)容相匹配的白板課件。

活動過程

1.出示草地背景圖，引出三只小動物。

“今日天氣真好，小動物們出來玩了，瞧!誰來了?”(拖出小鳥)“來，小鳥出來飛一飛吧?！?/p>

“咦，這又是誰來了?”(點出螞蟻)“小螞蟻來爬一爬吧，再爬回小椅子。”(幼兒學小螞蟻爬)

“聽!是誰在叫?”(播放青蛙叫聲)“小青蛙跳一跳。”(點出青蛙)“瞧!淘氣的小青蛙跳出來了，它們?nèi)齻€在草地上玩得可快樂了。

2.為小動物找合適的傘擋雨，初步學習兒歌前半部分。

(播放下雨的聲音，點擊畫面出現(xiàn)雨點)“哎呀，怎么了?”“雨越下越大，小動物該怎么辦呢”(幼兒為小動物想方法)

“在圖上找找看，有什么可以給小動物們擋雨做傘呢?”(幼兒自由說，引出大樹是傘，蘑菇是傘，荷葉是傘)

“你們發(fā)覺了這么多，那這些傘最合適哪個小動物呢?為什么?”

“好，那現(xiàn)在誰來送小動物們?nèi)ザ阌昴?”(請三個幼兒在白板上操作將小動物送到合適的傘下躲雨，并問你想送哪個小動物去躲雨，你把它送到了什么傘下。)

“你們給小動物們找到了合適的傘，老師還把它編成一首兒歌呢!一起來聽一聽吧?！?老師朗誦兒歌前面三句)

“剛才你聽到了什么?兒歌里的雨聲是怎么說的?”(幼兒仿照下雨聲)“老師今日還帶來了大樹傘、蘑菇傘、荷葉傘，你想表演哪個小動物，就躲到哪把傘下，老師來扮演嘩啦啦的雨，雨落到哪把傘上，躲在下面的小動物就一起來說說兒歌，好了，去吧?！?/p>

其次遍換角色表演，“還想玩一遍是吧?那你重新扮演另外一個小動物，并躲到合適的傘下面?！?/p>

3.猜一猜、想一想，利用連線嬉戲接著學習兒歌后半部分。

(換花園背景圖)“剛才我們扮演的小鳥、小螞蟻、青蛙在草地上，還有些小動物在花園里，找一找花園里都有哪些小動物?”(用放大鏡找出小瓢蟲、小雞、烏龜、松鼠)“花園里也下著雨呢，那它們用什么做傘躲雨呢?請你想一想。”(引導幼兒自由說一說，可以用兒歌里的話說，說到雞媽媽的翅膀，老師可以當翅膀，幼兒躲。)

(切換四個小動物及相應傘的頁面)“剛才小摯友們?yōu)樾游镎业搅烁鞣N各樣的傘躲雨，老師這里也有一些傘，都有些什么傘呢?請你說說這些小動物最適合找哪一把傘躲雨呢?”(依據(jù)幼兒講解并描述老師連線)(加掌聲)“啊，掌聲響起來了，看來我們小摯友都說對了?！?/p>

(切換畫面，小動物都躲到傘下)“看，小動物們都躲到傘下了，咦，小瓢蟲是怎么躲的呢?哦，它是鉆到花瓣下的，(強調(diào)動詞：鉆)那小雞呢?它撲進媽媽的翅膀(請幼兒學撲的動作)還有誰來說說別的小動物?小烏龜是縮進甲殼?還有哪個它翹起大尾巴做傘。來，做一個翹尾巴的動作。小摯友們說得真好，把你們剛才說的也編到兒歌里去?！?/p>

4.完整朗誦兒歌，并為兒歌取名字。

“那我們把兒歌前面的連起來完整地說一說吧?！?畫面切換為與兒歌對應的圖片，前面是雨點，后面是小動物及相應的傘)“我們一起來給兒歌取一個名字吧?”“你們想扮演小動物躲雨嗎?請你們來選一個小動物標記貼在衣服上，都貼好了嗎?現(xiàn)在看這邊，兒歌說到哪個小動物，哪個小動物就站起來一邊說兒歌一邊表演。(兒歌表演兩遍)

5.結束活動。

(切換全部小動物在草地上玩的圖片)“咦，雨停了，小動物又可以出來玩了，讓我們跟著音樂一起跳起來。不過請你聽好了音樂，要是又下雨了，你得像小動物們一樣會躲雨哦。你是怎么躲雨?你們可以相互合作表演，我們來做把傘吧。我們再到外面去玩一玩?！?/p>

附兒歌：傘

嘩啦嘩啦，下雨啦，小鳥飛到大樹下，大樹是傘!

嘩啦嘩啦，下雨啦，小螞蟻爬到蘑菇下，蘑菇是傘!

嘩啦嘩啦，下雨啦，青蛙跳到荷葉下，荷葉是傘!

嘩啦嘩啦，下雨啦，小瓢蟲躲到花瓣下，花瓣是傘!

嘩啦嘩啦，下雨啦，小雞鉆進媽媽的翅膀，翅膀是傘!

嘩啦嘩啦，下雨啦，烏龜縮進小甲殼，甲殼是傘!

嘩啦嘩啦，下雨啦，松鼠翹起大尾巴，尾巴是傘!

教學反思：

1、在請幼兒進行創(chuàng)編過程中，沒有進行舉例，而是請幼兒自己干脆進行創(chuàng)編，提高了難度。

2、在請幼兒熟識兒歌時，