4.1 從全球變暖談起

【知識(shí)與技能】

第四章41

物質(zhì)的態(tài)及其變化從全球暖起教學(xué)目標(biāo)

知道溫及攝氏溫度的規(guī)定。了解生環(huán)境中常見的溫度值。知道溫計(jì)的結(jié)構(gòu)、工作原理及使用?！具^程與方法】從生活例得出溫度的定義及單攝溫度的意義。通過實(shí)比說明溫度計(jì)的用并進(jìn)一步了解溫度計(jì)的構(gòu)造確使用方法?！厩楦袘B(tài)價(jià)值觀】經(jīng)歷探究增強(qiáng)學(xué)習(xí)物理的興趣和對科學(xué)的求知,從而樂于探索自然現(xiàn)象中的物理規(guī)律。通過實(shí)探究使學(xué)生體會(huì)到科學(xué)的研究離不開規(guī)范的操作。

教學(xué)重難點(diǎn)

【教學(xué)重點(diǎn)】溫度計(jì)的工作原理、實(shí)驗(yàn)室溫度計(jì)的使用方法。【教學(xué)難點(diǎn)】溫度計(jì)的工作原理及正確使用方法。

教學(xué)過程

一、新課導(dǎo)入同學(xué)們摸自己身邊的物體如桌子、地面、自己額頭。同學(xué)們所摸的物冷“熱感受怎樣二、教學(xué)步驟探究點(diǎn)溫度和溫度計(jì)[閱讀課本]“溫度和溫度計(jì)[小組討論]一年四季的景色有何不產(chǎn)生這些變化的原因是什[歸納提升](1)們在生活中常用冷熱溫涼燙有限的詞來形容物體的冷熱程但是這樣的形容非常粗糙。開水和燒紅的鐵塊都很,但是它們燙的程度又有很大的區(qū)。所以在物理學(xué)中,了準(zhǔn)確地描述物體的冷熱程我們引入了溫度這一概念。(2)物理學(xué)中常用溫度來表示物體冷熱程度。[實(shí)驗(yàn)]在廣口瓶里裝滿帶顏色的水廣口瓶配一個(gè)橡皮橡皮塞上插進(jìn)一根一端封閉的細(xì)玻璃管,橡皮塞塞住瓶,廣口瓶分別放入熱水和冷水中,觀細(xì)玻璃管中水柱的位置。

[小組討論]放入熱水中細(xì)管中水柱上升放入冷水中細(xì)管中水柱下降。這是為什?[歸納提升]物體會(huì)發(fā)生熱脹冷縮。[班內(nèi)交流]能否用其測量溫,有哪些不足[提示]該細(xì)管沒有刻度不能測出具體溫度且其體積大攜不方便。[歸納提升]常用溫度計(jì)的工作原理液體的熱脹冷縮。[思考]溫度計(jì)上的符號℃是什么[提示]℃表示攝氏溫度。[班內(nèi)交流]30℃-15℃么?[提示]氏度零下攝氏度。[思考]攝氏溫度是如何規(guī)定[歸納提升]把在個(gè)準(zhǔn)大氣壓下純凈的冰水混合物的溫度為0℃純沸騰時(shí)的溫度為100℃在℃100℃之間分成100等每等份為℃。[思考]什么是熱力學(xué)溫?力學(xué)溫度與攝氏溫度之間的數(shù)量關(guān)系是怎樣?[提示]在國際單位制中采用的是熱力溫,以-273℃作為溫度的起叫絕對零度。熱力學(xué)溫標(biāo)的單位叫做開爾文,稱開。熱力學(xué)溫度T攝氏溫度t之的數(shù)量關(guān)系是273+t。探究點(diǎn)2溫度計(jì)的使用[閱讀課本]“溫度計(jì)的使用[小組討論]觀察思考常用溫度計(jì)的造和區(qū)別。[歸納提升]準(zhǔn)確地測量物體的溫度要使用溫度計(jì)計(jì)的種類很多,實(shí)驗(yàn)用溫度家庭用溫度——寒暑表,醫(yī)用溫度計(jì)體計(jì),等等。常見液體溫度計(jì)的結(jié)構(gòu)有外殼、玻璃泡、毛細(xì)管、刻度等。[思考]常用溫度計(jì)如何使?[歸納提升](1)用前要觀察量,認(rèn)分度值。(2)正確使用溫度計(jì)的幾個(gè)要:①溫度計(jì)的玻璃泡應(yīng)該全部浸入被測的液體,不要碰到容器底或容器壁。②溫度計(jì)的玻璃泡浸入被測液體后要稍微等一,溫度計(jì)的示數(shù)穩(wěn)定后再讀數(shù)。③讀數(shù)時(shí)溫度計(jì)的玻璃泡要繼續(xù)留在液體視線要與溫度計(jì)中液柱的液面相平。[思考]體溫計(jì)要先離開人體再讀它是如何做到讀數(shù)準(zhǔn)確的?[提示]數(shù)時(shí),要體溫計(jì)從腋下或口腔中拿來,這時(shí)它下面玻璃泡的溫度通常會(huì)降低為了使溫度下降時(shí)仍能代表體體溫計(jì)的玻璃泡和直玻璃管之間的管做得很,銀不會(huì)自動(dòng)流回玻璃泡內(nèi)。

[歸納提升]體溫計(jì)的玻璃泡上方有段很細(xì)的縮水銀收縮時(shí)水銀從縮口處斷,直管內(nèi)水銀面不能下指示的仍然是測量的所以再用時(shí)必須向下(其他溫度計(jì)則不允許甩。三、板書設(shè)計(jì)4.1從全球變暖談起溫度(1)概念表示物體冷熱程度的物理。(2)單位攝氏度開爾)(3)符號℃(K)。溫度計(jì)(1)原理液體熱脹冷縮的性質(zhì)。(2)結(jié)構(gòu)玻璃泡、玻璃管、玻璃外、刻度。(3)攝氏溫度的規(guī)定:℃和℃規(guī)定。(4)使用方法體溫計(jì)(1)結(jié)構(gòu)(2)使用

教學(xué)反思

本節(jié)是全章的入門,議從生活實(shí)際入,從感性認(rèn)識(shí)出發(fā)讓學(xué)生通過觀察和實(shí)建立溫度的概念,會(huì)使用溫度計(jì)。教學(xué)時(shí)要激發(fā)學(xué)生的興趣教師可用生動(dòng)風(fēng)趣的言幽默夸張的肢體語言,有趣易操作的實(shí)驗(yàn)來激起學(xué)生的興趣要讓學(xué)生感覺到物理是不難學(xué)的理是好玩的,玩中學(xué)習(xí)物理。興趣是最好的老師。在物理教學(xué),果激發(fā)不起學(xué)生學(xué)習(xí)的興就調(diào)動(dòng)不起學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)那么最終的教學(xué)必定是失的。只要學(xué)生對學(xué)習(xí)發(fā)生興就會(huì)充