中班主題教案秋天

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【環(huán)境創(chuàng)設(shè)】

將幼兒制作的樹葉拓印，粘貼作品和果實(shí)創(chuàng)意作品懸掛、擺放于主題板、活動(dòng)區(qū)，引導(dǎo)幼兒觀賞、探討、評價(jià)。

在科學(xué)區(qū)、益智區(qū)投放秋天成熟的各種果實(shí)，如蘋果、桃子、石榴、梨等，供幼兒進(jìn)行視察、比較、分類、排序等，加深幼兒對秋天果實(shí)的了解；美工區(qū)投放各種樹葉、水果、種子供幼兒開展創(chuàng)意造型活動(dòng)，發(fā)展創(chuàng)建想象的實(shí)力；角色區(qū)創(chuàng)設(shè)“水果超市”“水果店”等環(huán)境，供幼兒進(jìn)行自主嬉戲和交往；生活操作區(qū)投放花生、玉米棒、豆類等秋天的糧食，供幼兒進(jìn)行剝、捏、掰等動(dòng)作練習(xí)，加深幼兒對秋天果實(shí)的了解。

【生活活動(dòng)】

1、進(jìn)餐點(diǎn)時(shí)間向幼兒介紹時(shí)令水果、蔬菜的養(yǎng)分價(jià)值，豐富對各種水果、蔬菜的認(rèn)知閱歷，懂得多吃水果，蔬菜能增進(jìn)身體健康。

2、天氣漸涼，早晚溫差較大，提示幼兒依據(jù)須要添加衣物或請老師幫助加衣；提示幼兒擦抹護(hù)手霜，防止皮膚干燥或裂開，增加自我愛護(hù)意識。

【家園聯(lián)系】

1、充分利用家長資源，倡議家庭進(jìn)行親子秋游或采摘活動(dòng)，收集各種有關(guān)秋天水果、農(nóng)作物的資源，利用這些資料與幼兒一起探究生長、收獲的隱私，體驗(yàn)秋天是一個(gè)豐收的季節(jié)。

2、請家長和孩子在家一起進(jìn)行水果食品的親子制作活動(dòng)，向孩子介紹水果的養(yǎng)分價(jià)值，引導(dǎo)孩子喜愛多種水果。

【教學(xué)活動(dòng)】

1、“母雞和蘋果樹”：理解故事主要情節(jié)和線索，學(xué)習(xí)角色對話；懂得遇事要擅長動(dòng)腦筋。

2、“水果拼盤”：了解橘子、香蕉、梨等幾種常見水果的基本特征和養(yǎng)分價(jià)值。喜愛吃水果，體驗(yàn)勞動(dòng)與共享的歡樂。

3、“水果列車”：理解序數(shù)含義，會(huì)用序數(shù)詞“第幾”表示5以內(nèi)物體排列的次序。能夠從不同方向確認(rèn)物體的排列次序。

4、“摘果子”：能隨音樂的節(jié)拍做手宛轉(zhuǎn)動(dòng)的動(dòng)作。能用表情和動(dòng)作表現(xiàn)出摘果子的愉悅心情。

5、“果實(shí)變變變”：嘗試用添畫的方法將水果圖形變成不同的造型。能大膽想象，創(chuàng)建性的表現(xiàn)自己的想法。

【區(qū)域活動(dòng)】

美工區(qū)：

1、“像什么”：能用剪、粘、貼等技能，利用果實(shí)和農(nóng)作物等材料進(jìn)行手工制作；初步具有按安排做事的行為意識。

2、“葡萄熟了”：學(xué)習(xí)用撕、揉、團(tuán)、粘的方法制作成熟的葡萄；體會(huì)用報(bào)紙進(jìn)行手工制作的樂趣和美感。

3、“水蜜桃”：嘗試看圖示步驟圖學(xué)習(xí)折“水蜜桃”；培育耐性，細(xì)致的做事習(xí)慣。

益智區(qū)：

“水果分類”：了解5種水果的基本特征并進(jìn)行分類，發(fā)展概括實(shí)力；能正確進(jìn)行5以內(nèi)的數(shù)量匹配。

表演區(qū)：

1、“母雞和蘋果樹”：能用不同的語氣大膽表現(xiàn)角色之間的對話；樂意參加故事表演，體驗(yàn)合作表演的樂趣。

2、“小松鼠找松果”：能用靈巧、斷頓的聲音跟唱歌曲，表現(xiàn)歌曲歡愉快潑的心情。

3、“小松鼠找松果”：能隨音樂節(jié)奏邊唱歌邊玩嬉戲。體驗(yàn)集體音樂嬉戲帶來的愉悅。

生活操作區(qū)：

1、“剝花生”：學(xué)習(xí)用手指一起用力捏的方法剝開花生，發(fā)展手部小肌肉的力氣及動(dòng)作協(xié)調(diào)；知道花生的外形和結(jié)構(gòu)特征，了解果仁的用途。

2、“剝玉米?！保簳?huì)用手指手掌一起用力的方法，一排一排地剝下玉米粒；了解玉米的的外形特征，感知玉米粒縱向緊密成排的特點(diǎn)。

中班主題教案秋天2

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

秋天到了，天氣涼了。秋天更是一片美麗的景色：菊花開放、樹葉滿天飛。所以我設(shè)計(jì)了這次活動(dòng)，讓幼兒感受秋天的美麗風(fēng)景。

活動(dòng)目標(biāo)

1、能寧靜地傾聽散文并理解散文內(nèi)容。

2、創(chuàng)編散文內(nèi)容并加上相對應(yīng)的動(dòng)作。

3、發(fā)展幼兒的想象創(chuàng)建思維。

4、初步培育幼兒用已有的生活閱歷解決問題的實(shí)力。

5、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

活動(dòng)重點(diǎn)：能寧靜地傾聽散文并理解散文內(nèi)容。

活動(dòng)難點(diǎn)：創(chuàng)編散文內(nèi)容并加上相對應(yīng)的動(dòng)作。

活動(dòng)打算

秋天風(fēng)景圖一張、小魚、小螞蟻、蛐蛐動(dòng)物圖片各一只、樹葉三片

活動(dòng)過程

一、老師出示秋天風(fēng)景圖，引出下文

1）、秋天到了，樹上的樹葉怎么樣了？（掉下來了）

2）、樹葉寶寶從樹上掉下來會(huì)遇到誰呢？

二、老師示范講解并描述散文一遍，邊出示想對應(yīng)的小動(dòng)物圖片，幼兒寧靜地傾聽。

三、提問散文中的問題，以便幼兒更進(jìn)一步的理解散文內(nèi)容。

1）、秋天到了，天氣怎么樣了？樹葉有怎么了？

2）、飄到草地上，小螞蟻把它當(dāng)成了什么？

3）、飄到河里，小魚把它當(dāng)成了什么？

4）、飄到了花叢中，蛐蛐怎么說？

四、幼兒理解散文后，與老師一起講解并描述散文一遍并加上動(dòng)作。

五、請幼兒大膽聯(lián)想并創(chuàng)編散文的內(nèi)容：

如：樹葉飄到山坡上，毛毛蟲爬過來把它當(dāng)作了小床。

六、可請幼兒把創(chuàng)編好的內(nèi)容與原文一起講解并描述，并加上相對應(yīng)的動(dòng)作。

七、活動(dòng)延長

嬉戲：兒歌復(fù)習(xí)

目標(biāo)：復(fù)述已學(xué)過的兒歌，鞏固學(xué)問內(nèi)容。

教學(xué)反思

秋天到了，天氣涼了。秋天更是一片美麗的景色：菊花開放、樹葉滿天飛。所以我設(shè)計(jì)了這次活動(dòng)，讓幼兒感受秋天的美麗風(fēng)景。

在活動(dòng)中，我先出示一張秋天的風(fēng)景圖而引出下文，讓幼兒帶著疑問（樹葉寶寶從樹上掉下來會(huì)遇到誰呢？）來聽散文。幼兒仔細(xì)傾聽并主動(dòng)大膽回答老師的問題。師父認(rèn)為在表演過程中，幼兒只仿照老師的動(dòng)作及兒歌，老師并沒有讓幼兒進(jìn)行獨(dú)立創(chuàng)編，我想或許是自己匡死了幼兒的思路。所以在創(chuàng)編活動(dòng)中，我讓幼兒大膽聯(lián)想并創(chuàng)編，陽陽說：樹葉飄到了公路上，汽車把她當(dāng)成了帽子，還有幼兒說樹葉飄到了山坡上，蝸牛把它當(dāng)成了房子等。這些足已說明幼兒的想象里很豐富。

中班主題教案秋天3

活動(dòng)由來：

在和孩子們的交談中了解到秋天是最美的，秋天是收獲的季節(jié)。和孩子們的嬉戲中發(fā)覺幼兒喜愛捉蟲子，他們很想了解秋天的動(dòng)物、植物。因此我們設(shè)計(jì)了主題活動(dòng)“漂亮的秋天”。

活動(dòng)目標(biāo)

問題板塊

主題壁報(bào)

區(qū)域嬉戲相關(guān)內(nèi)容

家園合作

資源利用

1、能夠感知秋每天氣的改變與動(dòng)植物和人的關(guān)系。

2、用語言表述出對秋天自然的感受。

3、喜愛探究和發(fā)覺，喜愛問為什么？培育幼兒對科學(xué)探究的愛好。

4、為幼兒供應(yīng)創(chuàng)作的機(jī)會(huì)，并會(huì)用多種形式表現(xiàn)出來。

1、月亮為什么會(huì)變？

2、樹葉上面為什么會(huì)有花紋？

3、為什么有的樹落葉有的樹不落葉？

4、衣服是怎么制成的？為什么顏色都不一樣？

5、秋每天空為什么不是藍(lán)的？

1、我感到秋天是什么樣的？

2、秋天的墻飾。

3、衣服的墻飾。

1、制作衣服

2、樹葉分類

3、收集樹葉

4、蝴蝶

5、會(huì)變的顏色

6、中秋節(jié)

7、國慶節(jié)

8、老師節(jié)

9、美工活動(dòng)：

我寵愛的秋天

1、請家長帶幼兒郊游感受秋天。

2、填寫主題網(wǎng)調(diào)查表。

3、視察天文館，豐富相關(guān)閱歷。

家長搜集一些有關(guān)秋天相關(guān)內(nèi)容，并能親自來園講給小摯友聽。

中班主題教案秋天4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒用簡短的句子說出水果的名稱、形態(tài)及味道。

2、激勵(lì)幼兒主動(dòng)參加集體活動(dòng)，并能大膽地在小摯友們面前大聲講話。

3、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。

4、培育幼兒敏銳的視察實(shí)力。

5、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：是幼兒能用簡短的句子說出水果的名稱、形態(tài)及味道。

活動(dòng)難點(diǎn)：是幼兒能完整的講出水果的特征。

活動(dòng)打算：

1、實(shí)物梨、蘋果、香蕉、桔子、石榴等水果

2、圖片一幅，籃子一個(gè)。

活動(dòng)過程：

一、起先部分：

談話：小摯友你知道現(xiàn)在是什么季節(jié)?(秋季)對，秋天里樹上的葉子變黃了，變紅了被風(fēng)一吹就會(huì)怎樣?(飄落下來)秋天里也是水果成熟的季節(jié)，小摯友們想一想果園里都有那些水果成熟了?

二、基本部分：

1、老師出示謎語：黃金衣，包銀條，中間彎彎兩頭翹。謎底：(香蕉)老師出示實(shí)物香蕉讓幼兒視察后提問：果皮是什么顏色的?什么形態(tài)的?(老師講解：是長柱形的，稍有棱，剝開皮果肉是淡黃色的)吃起來是什么味道?(香甜)

2、老師出示橘子的謎語：小小壇子，裝滿餃子，吃掉餃子，吐出珠子。出示實(shí)物橘子讓幼兒視察后說出它的形態(tài)、顏色及味道。讓幼兒知道它是秋季里成熟的水果。

3、老師出示實(shí)物梨、蘋果、石榴等水果，引導(dǎo)幼兒相識。

(1)出示水果梨，老師提問：小摯友相識它嗎?它叫什么名字?是什么形態(tài)的?皮是什么顏色的?它是什么味道的?引導(dǎo)幼兒相識。

(2)出示水果蘋果，老師提問：小摯友它叫什么名字?是什么形態(tài)的?皮是什么顏色的?它是什么味道的?引導(dǎo)幼兒相識。

(3)出示實(shí)物石榴，老師提問：這是什么水果?它是什么形態(tài)的?皮是什么顏色的?去掉皮之后是什么樣子的?石榴仔像什么?什么顏色?吃起來有什么味道?(幼兒視察后回答)

2、引導(dǎo)幼兒發(fā)散聯(lián)想：你們還吃過、見過哪些水果?老師適時(shí)教幼兒水果類的兒歌，如《大西瓜》。

3、引導(dǎo)幼兒探討：為什么要多吃水果?老師小結(jié)：讓幼兒懂得多吃水果身體好的道理。

4、出示圖片讓幼兒視察后連線，老師放輕音樂。

5、做嬉戲：《猜猜我是誰》。

三、結(jié)束部分

老師簡潔講評,帶幼兒到活動(dòng)室活動(dòng)!

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)我引導(dǎo)幼兒由外到內(nèi)相識了各種水果，通過視察、觸摸、品嘗相識了水果的種類，感知水果的顏色、形態(tài)、味道。豐富了幼兒的認(rèn)知。

活動(dòng)中幼兒敢于表現(xiàn)，熱忱大方與人交往，培育了幼兒的愛好及合作。

中班主題教案秋天5

內(nèi)容與要求：

感知秋天的季節(jié)特征，視察各種動(dòng)植物的改變。

了解秋季人們?nèi)绾问斋@，樂意參與各種收獲活動(dòng)，體驗(yàn)豐收的喜悅。

活動(dòng)說明：

秋天是個(gè)漂亮的季節(jié)，樹葉的改變、水果的成熟使秋天變得色調(diào)斑斕。人們辛苦一年的勞動(dòng)有了收獲，也因此使勞動(dòng)變成了一份歡樂，這是一個(gè)孩子、大人都快樂的季節(jié)。這個(gè)主題就是要利用各種資源，讓孩子的活動(dòng)從活動(dòng)室走向廣袤的天地，開拓他們的視野，也豐富他們的生活感受?！皳炻淙~”、“去秋游”、“摘果子”、“逗蟲子”等一切活動(dòng)，都讓幼兒在玩中親近自然，融入自然，發(fā)覺自然，使他們的感覺變得敏銳，思維變得活躍，性格變得開朗，生活變得好玩。

隨著季節(jié)更換，孩子們在漫步時(shí)就發(fā)覺地上有掃不完的落葉；玩水的時(shí)候感覺到，風(fēng)吹向濕濕的手會(huì)有涼涼的感覺。秋天到來了。主題從“撿落葉”切入，充分利用幼兒園豐富的資源，為幼兒供應(yīng)找尋和視察的空間。孩子們發(fā)覺，好多大樹媽媽都在“掉頭發(fā)”，很是心疼。區(qū)域活動(dòng)中，將孩子們撿到的樹葉收集到一起，供應(yīng)多種材料和工具，支持孩子們利用撿到的樹葉、收集的廢舊物品等，著手為大樹媽媽重新穿上好看的衣服。隨著主題的推動(dòng)，孩子們在撿落葉時(shí)候的故事、秋游時(shí)的故事都漸漸成為孩子談?wù)摰脑掝}。

當(dāng)樹葉紛飛飄揚(yáng)，孩子們到處尋找撿拾落葉之際，幼兒園里一棵結(jié)滿桔子的樹，引起了幼兒的留意?！拔覑鄢缘乃边@一內(nèi)容順時(shí)推動(dòng)。于是，活動(dòng)室內(nèi)秋天的大樹上出現(xiàn)了一個(gè)個(gè)好玩的果實(shí)。從幼兒收集的各種水果，到老師收集的各種農(nóng)作物，使活動(dòng)室慢慢有了豐收的喜氣。孩子們在視察、品嘗、思索和表現(xiàn)表達(dá)的過程中不斷感受著秋天的漂亮和歡樂。

這時(shí)，在研讀新教材中，一個(gè)小故事——《蝸牛和蘋果》吸引了我，我發(fā)覺，幼兒在品嘗水果時(shí)，積累的閱歷往往停留于水果的外形特征、水果的味道等，很少有孩子關(guān)注到果核。故事卻給我們展示了意欲丟棄的果核卻變成種子、大樹和果實(shí)的美妙結(jié)局。于是，本次活動(dòng)借用這一素材所制作的Flash，以果核為對象，一方面在設(shè)問中促進(jìn)幼兒的細(xì)致視察以及閱歷基礎(chǔ)上的想象，另一方面讓幼兒在“果核寶寶找媽媽”的情景中視察、比較不同的果核，體驗(yàn)秋天發(fā)覺的樂趣。同時(shí)，使幼兒初步感知植物生長改變、收獲播種的輪回，以激發(fā)幼兒參加下階段各種收獲、勞作活動(dòng)的愿望。

活動(dòng)設(shè)計(jì)：

一、名稱：果核寶寶找媽媽

二、目標(biāo)：

1、在看看、聽聽、講講中了解果核的用處，發(fā)覺果子里有不一樣的果核。

2、能大膽地溝通自己的發(fā)覺，并體驗(yàn)收集的歡樂。

三、環(huán)境創(chuàng)設(shè)與材料的供應(yīng)：

“蝸牛和蘋果”的故事制作成PPT。

6種水果（每張桌子擺放一樣水果，并遮蓋?。?、相對應(yīng)的6種果核混合裝在臉盆中。

盤子、消毒紙巾（與幼兒人數(shù)相等）、水果刀、垃圾筒等用品放在一側(cè)。

教室里放置一些不同種類的種子。

四、活動(dòng)實(shí)錄

老師預(yù)設(shè)幼兒回應(yīng)與生成老師的調(diào)整

1、看看、聽聽、講講故事“蝸牛與蘋果”

集體看無聲的Flash畫面，設(shè)問：你看懂了嗎？發(fā)生了什么事情？該怎么辦？

究竟誰是蘋果媽媽的寶寶？

聽了故事以后，你們覺得果核究竟有用嗎？

2、送果核寶寶回家

出示裝有6種果核的臉盆給幼兒看，設(shè)問：今日我?guī)砹撕芏喙耍纯此麄兌家粯訂幔?/p>

今日，有好多水果媽媽都到這里來找自己的果核寶寶了。細(xì)致看看，你相識她們嗎？

（老師一一出示遮在毛巾下的6種水果，引導(dǎo)幼兒視察、相識。）

現(xiàn)在就請大家一起來幫忙，把這些果核寶寶送回到她們的媽媽身邊去。你想幫誰就幫誰，想幫幾個(gè)就幫幾個(gè)。

溝通、驗(yàn)證。

（組織幼兒圍坐在桌子旁）我們一起來看看，果核寶寶有沒有找到自己的媽媽。先幫長得最大的果核寶寶吧！

再來幫幫我們剛剛相識的水果媽媽——冬棗。

師生一起整理活動(dòng)室，帶上果核和水果回活動(dòng)室。

3、延長：情愿接著幫忙的寶寶一起到探究角想方法幫剩下的果核找媽媽，激勵(lì)孩子到教室里找找“秋天里除了果核還有哪些也是種子？”

文文：蘋果爛掉了。

軒軒：小蝸牛和烏龜醫(yī)生喜愛吃蘋果。

雯雯：他們把蘋果吃掉了，后來又長出一棵小蘋果樹了……

毛毛：蘋果生病了。

周陽：烏龜醫(yī)生來給她看病。

張子煌：每個(gè)蘋果放得時(shí)間長了以后都會(huì)爛掉的。這不是生病。

卿卿：蘋果不是真的生病，她要生小寶寶了。

冷峰：蘋果媽媽的寶寶就是小蘋果樹。

蕾蕾：蘋果媽媽剛生出來的寶寶是一粒粒籽。

馬杜宇：蘋果爛掉了，可是她的核里面有一粒粒黑黑的籽是不會(huì)爛掉的。

貝貝：我吃過蘋果的，在蘋果的最最里面就有果核的。

揚(yáng)揚(yáng)：果核有用的?？梢苑N出蘋果樹，還可以長出蘋果來的。

毛毛：還可以長出桔子來。

軒軒：還可以長誕生梨來。

……

卿卿：不是的。蘋果的果核種下去就只能長蘋果樹的。

幼兒七嘴八舌：

桔子、西瓜、桃子、葡萄、香蕉……

恬恬：香蕉沒有果核的。

張子煌：香蕉也有果核的，就是用眼睛看不清晰，就在她那個(gè)心里面……

恬恬：不一樣的，有的大，有的小。

蕾蕾：有的是黑黑的，有的是白白的。

文文：有的是圓圓的，有的是長長的。

……

張子煌：我相識那個(gè)大的果核，他是龍眼的果核。

揚(yáng)揚(yáng)：那個(gè)小小的黑黑的似乎是蘋果媽媽的寶寶。

……

眾：這是石榴。

雯雯：她有好多好多寶寶的。

眾：這是桔子。

恬恬：比我們吃的桔子小，是小桔子。

唐蕓吉：她似乎不是桔子。

眾：這是蘋果，我們在幼兒園吃過許多次的。

揚(yáng)揚(yáng)：媽媽告知我，蘋果吃了皮膚好。

張子怡：蘋果有養(yǎng)分的。

文文：蘋果很好吃的，很甜的。

眾：這是桂圓。

張子煌：不是的，這是龍眼。

馬杜宇：這個(gè)我吃過的，奶奶說似乎叫棗子。

眾：這是葡萄。

幼兒人手一只盤子，到臉盆里挑出想送的果核，把她們一一送到水果媽媽身邊的空盤子里。

眾：是龍眼的寶寶。

軒軒：對了，寶寶送對了。

幼兒一起視察，并確認(rèn)全部的龍眼的果核都送回了家。

（有小部分冬棗核送回了家，大部分放在一邊沒有送）

馬杜宇：我吃過的，她的果核寶寶就是這樣的。

冷峰：用手剝。

（冷峰試了試，放棄）

卿卿：她的皮長得很牢的，剝不掉的，要用刀切的。

正正：不行的，她太小了，要切到手的。

龍龍：用牙齒咬。

眾：可以。

（幼兒自己用濕紙巾擦手，并人手一個(gè)冬棗）

幼兒兩種表現(xiàn)：有的邊吃邊視察；有的急著咬出果核，把咬下的果肉放在一邊。

毛毛：我的果核出來了，像個(gè)橄欖。

蕾蕾：她的兩頭尖尖的，中間大一點(diǎn)，就像橄欖的樣子。

（另外幾種果核幼兒有點(diǎn)混淆，一一驗(yàn)證須要很長時(shí)間）

揚(yáng)揚(yáng)：老師，我想帶一些果核回家，種在鄉(xiāng)下的泥土里。

唐蕓吉：我想把每種水果都打開看看。

孩子們在溝通、品嘗和發(fā)覺著。

發(fā)覺幼兒能看懂一些畫面，但還不能很好地將多個(gè)畫面聯(lián)系起來，有點(diǎn)“斷章取義”。于是，再次看Flash（有聲的），并提示幼兒留意傾聽

追問：蘋果是真的生病了嗎？烏龜醫(yī)生有沒有幫她看好?。?/p>

蘋果爛了也不肯定就是壞事，可能她是當(dāng)媽媽了。

說得好。正是這一粒粒黑黑的小寶寶鉆到泥土里才漸漸地長出了小蘋果樹。他們還有個(gè)好聽的名字叫果核。

你們都吃過蘋果嗎？有沒有發(fā)覺過里面的果核？你們吃完后把他們放哪兒去了？

是不是隨意種什么果核，想要她長出什么果子她就能長出來呢？

那么，除了蘋果的果核，你們在吃水果的時(shí)候，還發(fā)覺過什么其他的果核嗎？

關(guān)于香蕉的事情看來張子煌了解得比較多，想知道的寶寶以后可以去問問他。

是啊，他們的顏色、大小、形態(tài)都有些不一樣。說明不同的水果有不一樣的果核。那么，他們究竟是哪個(gè)水果媽媽的寶寶呢？

對，你們都吃過嗎？她里面長什么樣？

她跟我們平常吃的桔子有什么不一樣嗎？

她跟桔子很像，但她有另外一個(gè)名字，叫金桔。

為什么幼兒園要給我們吃許多蘋果呢？

說得對，蘋果有豐富的養(yǎng)分，味道也很好，所以大家都很喜愛吃。

其實(shí)，龍眼和桂圓是一種東西，像現(xiàn)在這樣簇新的時(shí)候叫龍眼，曬干了以后叫桂圓。

對，她叫冬棗，可能吃過的寶寶不多，等會(huì)兒有機(jī)會(huì)我們一起來嘗嘗。

她跟葡萄長得就像雙胞胎，但她的名字叫提子。

（老師視察幼兒送的狀況，激勵(lì)幼兒間的溝通，但不告知幼兒正確答案）

都對了嗎？有沒有龍眼媽媽的寶寶還沒有回來的？

那么，讓我們一起來看看吧！她的果核長在哪里？該怎么看呢？

能行嗎？你來試試。

對啊，切很小的東西可能會(huì)有危急。

你們覺得龍龍的方法可以用嗎？

那么我們一起來試試。

好多寶寶都沒吃過冬棗，現(xiàn)在你可以漸漸地嘗一嘗。

是嗎？為什么說她像橄欖？

那么，大家看看，還有哪些也是冬棗媽媽的寶寶，一起把她們送回家。

還有許多長得小小的果核寶寶有點(diǎn)糊涂了，不知道自己找的媽媽對不對，我們把她們帶到教室里去，再想想方法。

好啊，你可以請爸爸媽媽跟你一起試試，看看現(xiàn)在種下去，什么時(shí)候會(huì)長出來。假如長不出來，過一段時(shí)間再種，看看什么時(shí)候種水果比較合適。

可以的。但要看看，是不是每種水果都用一樣的方法打開來。

反思：

本次活動(dòng)為幼兒創(chuàng)設(shè)了視察、探究的空間，引導(dǎo)幼兒在自主、寬松的氛圍中體驗(yàn)發(fā)覺的歡樂。探究的過程中，我留意給幼兒表達(dá)自己閱歷的機(jī)會(huì)，并留意傾聽和追問，激發(fā)幼兒間的爭辯和互動(dòng)?；顒?dòng)中，孩子們敢于用自己的語言表達(dá)，也敢于質(zhì)疑，并能夠大膽地運(yùn)用閱歷解決遇到的問題。在驗(yàn)證過程中，我選擇了比較有代表性的兩種果核，引導(dǎo)幼兒在探討中關(guān)注到不同的取果核的方法，并把剩下的幾種果核放到區(qū)角活動(dòng)中驗(yàn)證。一方面，給更多的孩子自主探究的機(jī)會(huì)，另一方面在幼兒收集果核的過程中關(guān)注他們的新的愛好點(diǎn)，以進(jìn)一步拓展主題內(nèi)容。

幼兒操作的果核許多也很細(xì)小，這在肯定程度上給幼兒設(shè)置了障礙，可能會(huì)讓有的孩子產(chǎn)生挫折感，須要在后續(xù)的活動(dòng)中加以主動(dòng)的引導(dǎo)，幫助幼兒體驗(yàn)克服困難和挫折后帶來的'歡樂。

教研組評價(jià)：

活動(dòng)中幼兒的參加和表達(dá)很自主，也很大膽，在找尋冬棗果核的過程中，許多孩子沉醉于活動(dòng)中，甚至都忘了吃果肉，卻為自己找尋到的果核而歡呼，完全看不到這個(gè)年齡段孩子“嘴饞”的特點(diǎn)。這些都可以看出本班孩子對探究的愛好和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。老師在活動(dòng)中能敏捷地與幼兒互動(dòng)，剛好的追問以及幼兒間引發(fā)的爭辯、相互質(zhì)疑都大大激活了幼兒的思維。

活動(dòng)第一環(huán)節(jié)老師有意識地支配無聲動(dòng)畫，給了幼兒視察的機(jī)會(huì)和想像的機(jī)會(huì)；活動(dòng)其次環(huán)節(jié)更是讓幼兒充分地探究、表達(dá)和發(fā)覺。整個(gè)過程使幼兒獲得了許多閱歷，也有了滿意的體驗(yàn)。

中班主題教案秋天6

活動(dòng)目標(biāo)：

1．相識秋天成熟的農(nóng)作物。

2．了解農(nóng)作物的生長過程。

活動(dòng)打算：

幼兒用書、農(nóng)作物（南瓜、玉米、花生）生長過程分解圖。

活動(dòng)過程：

1、請幼兒看故事。

老師：小摯友，看一看有哪些小動(dòng)物來參與豐收宴會(huì)了？它們分別帶來了哪東西？

請幼兒看圖回答。

2、了解生長過程。

老師：你們知道小熊的南瓜、山羊的玉米、母雞的花生是怎樣種出來的嗎？

引導(dǎo)幼兒猜想并探討。

出示南瓜、玉米、花生的生長過程圖。

請幼兒嘗試排序。

老師：依據(jù)幼兒以往種植閱歷出示正確的排序過程。

南瓜的生長過程：播種→發(fā)芽→長葉→開花→結(jié)南瓜。

玉米的生長的過程：播種→發(fā)芽→長葉→開花→結(jié)玉米。

花生的生長過程：播種→發(fā)芽→長葉→開花地下起先長小花生→花生葉變黃→地下的花生成熟。

3、知道南瓜、玉米、花生生長的地方。

老師：小摯友們，你們猜一猜南瓜、玉米、花生分別長在什么地方？

引導(dǎo)幼兒充分探討揣測后看幼兒用書。

老師：小摯友們看一看小動(dòng)物還帶什么來參與豐收宴會(huì)了？

請幼兒回答。

老師：你們知道蘋果、冬瓜生長在什么地方嗎？

請幼兒回家在家長幫助下收集資料。

老師：那你們知道冬瓜、蘋果的生長過程嗎？

幼兒探討后老師。

中班主題教案秋天7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受、體驗(yàn)秋天給人們帶來的豐收喜悅。

2、通過視察自然界的改變和人們的活動(dòng)，進(jìn)一步相識秋季特征。

3、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。

4、激發(fā)幼兒酷愛大自然的美妙情感，培育幼兒初步的審美實(shí)力。

5、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)打算：

圖片、水果。

活動(dòng)過程：

1、回憶秋游的見聞。

2、視察圖片。

(1)視察圖片里面菊花、一串紅等花卉。

(2)視察柿樹、棗樹、石榴樹等結(jié)果的狀況。

秋天，哪些花開了?很多樹上都結(jié)了什么?秋天的樹木和夏天的有什么不同?你知道哪些樹落葉嗎?

(3)幼兒探討溝通。

3、秋姑娘的禮物。

老師扮演秋姑娘，送來秋天的禮物，請幼兒品嘗水果。

活動(dòng)反思：

通過活動(dòng)中的圖片介紹，小摯友們能夠感受到秋天自然界的改變，體會(huì)秋天是收獲的季節(jié)，對秋天里的各種水果有了感官上的了解，體驗(yàn)秋天給人們帶來的豐收的喜悅。

中班主題教案秋天8

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能與同伴一起用涂印的方法作畫。

2、感受涂涂印印的樂趣。

活動(dòng)打算：

圖書角投放各種秋天落葉的景象，手工區(qū)投放顏料/樹葉/進(jìn)行樹葉印畫，拼貼。

活動(dòng)過程：

一、談話導(dǎo)入。

(和幼兒一起觀賞樹葉拼畫及落葉圖)老師：小摯友們好!今日又到了區(qū)域活動(dòng)的時(shí)間，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?(秋天)秋天來了，地上掉下很多樹葉，我們一起看看，秋天的樹葉吧。播放圖片，請幼兒集體觀賞。

二、介紹各個(gè)區(qū)域。

1、操作區(qū)。

——老師：今日老師這里打算了顏料、樹葉、積木，你會(huì)用這些東西裝扮這顆秋天的大樹嗎?

——樹葉能拼出各種各樣的東西，老師這里有很多的樹葉，你會(huì)用這些樹葉拼出不同的東西嗎?

——請你把相同的樹葉找出來，并說一說每種樹葉有什么相同及不同的地方。

2、圖書角。

(出示你好，秋天主題書)老師：你知道這本書的名字叫什么嗎?(你好，秋天)這本書里有許多秋天的景色，等會(huì)你們可以在圖書角里面一起看看這本書。

三、組織幼兒進(jìn)區(qū)區(qū)域。

1、提出區(qū)域規(guī)則。

當(dāng)老師放音樂時(shí)候，小摯友就抓緊把區(qū)域中的玩具整理好，放回原處，然后拿好進(jìn)去卡送回紅花籃里。在區(qū)域中不能大聲喧嘩，靜靜的玩。

2、老師巡回指導(dǎo)幼兒進(jìn)行區(qū)域活動(dòng)。

四、整理材料，結(jié)束嬉戲。

小結(jié)小摯友進(jìn)區(qū)觀看的狀況，表揚(yáng)有序進(jìn)區(qū)的幼兒，對存在不足自己玩自己的幼兒提出要求，指出做的不夠的地方。

中班主題教案秋天9

活動(dòng)由來

隨著天氣的改變，漸漸進(jìn)入了秋季。氣溫的下降和樹葉的飄落將秋季的季節(jié)特征顯現(xiàn)了出來，而這些改變特別易于引起孩子們的愛好。依據(jù)我們班幼兒愛好與實(shí)際發(fā)展須要，結(jié)合季節(jié)特征，我們開展了《我愛秋天》這個(gè)主題教化活動(dòng)。

教化目標(biāo)

1、引導(dǎo)小摯友相識秋天的天氣特征。

2、使小摯友知道秋天樹葉會(huì)從樹上飄落。

3、與小摯友一同探究、相識秋天可以吃到的水果。

4、相識顏色：紅、黃、綠。

5、嘗試通過色調(diào)來感知美、創(chuàng)建美。

實(shí)施過程

從主題網(wǎng)絡(luò)圖中可以看到我們的主題活動(dòng)分別圍繞秋每天氣涼，秋天的落葉和秋天的水果三個(gè)單元進(jìn)行的。在每一個(gè)單元下預(yù)設(shè)和生成的活動(dòng)具有肯定的連續(xù)性。在秋每天氣涼單元中，我們從引導(dǎo)小摯友感受天氣變涼了懂得要多穿些衣服，了解秋天的衣服和夏天的衣服相比較有什么不同，并激勵(lì)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)獨(dú)立穿脫衣服，駕馭扣紐扣、提褲子等方法。在此基礎(chǔ)上為培育幼兒動(dòng)手動(dòng)腦實(shí)力我們設(shè)計(jì)、組織了好玩的手工制作活動(dòng)，如漂亮的衣服、花帽子等等。

以上的系列活動(dòng)不僅讓孩子們了解到秋天應(yīng)當(dāng)通過穿相宜的衣服取暖，達(dá)到愛護(hù)自己的目的，而且引導(dǎo)我們思索：天涼了，要愛護(hù)好自己的身體還應(yīng)當(dāng)留意什么問題，從而引申出了洗手后要擦護(hù)膚霜、流鼻涕我會(huì)擦、運(yùn)用干凈手絹、疊手娟等一系列的活動(dòng)。由此可見，我們的每一個(gè)活動(dòng)不是孤立的，而是相互關(guān)聯(lián)、相互連續(xù)的。

中班主題教案秋天10

設(shè)計(jì)意圖：

孩子在秋天里是歡樂的，有數(shù)不清的發(fā)覺：形態(tài)各異的秋葉、五彩繽紛的果實(shí)。經(jīng)過孩子們的一系列視察、種植及制作，豐富了幼兒的生活閱歷，從今激發(fā)了幼兒主動(dòng)探究、酷愛大自然的情感。此次活動(dòng)是對“秋天的畫報(bào)”主題的總結(jié)活動(dòng)。利用秋天的自然物標(biāo)本進(jìn)行剪剪、切切、拼拼、帖帖等各種操作技能，選擇各種材料自由表現(xiàn)，大膽想象、創(chuàng)作秋天豐收的景象、田野的美景，感受秋天的豐富性。在活動(dòng)中充分地體現(xiàn)了綜合性、主動(dòng)性、創(chuàng)建性。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒了解秋天是豐收的季節(jié)、漂亮的季節(jié)，感受秋天的豐富性。

2、學(xué)習(xí)用剪、切、拼、貼等技能，會(huì)運(yùn)用自然材料進(jìn)行創(chuàng)建的開心情感。

3、體驗(yàn)與同伴合作活動(dòng)的樂趣。

4、通過活動(dòng)熬煉幼兒的跳動(dòng)實(shí)力，讓他們的身體得到熬煉。

5、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì)，體驗(yàn)健康活動(dòng)的樂趣。

活動(dòng)打算：

1、設(shè)置秋葉、干果拼貼區(qū)，水果拼盤區(qū)三個(gè)區(qū)域環(huán)境。

2、各種秋葉、各種果實(shí)適量，砧板、小刀、桌布、圓盤、牙簽、雙面膠、木膠、白紙、剪刀若干。

3、嬉戲前幼兒洗凈雙手，圍上圍裙。

活動(dòng)過程：

（一）創(chuàng)設(shè)氛圍，引起幼兒愛好。

1、讓幼兒自由視察三個(gè)區(qū)域的環(huán)境，并說一說、議一議。

2、把幼兒召集到老師身邊，老師：你們喜愛秋天嗎？為什么？（讓幼兒結(jié)合生活進(jìn)閱歷，選用自己的想象，利用自身的動(dòng)作，來表現(xiàn)對秋天的相識。）

3、老師總結(jié)：蔡老師也喜愛漂亮的秋天，因?yàn)榍锕媚锝o我們送來了很多的禮物：五彩繽紛的果實(shí)、各種各樣的秋葉，她想讓我們用這些禮物做成秋的畫報(bào)，你們情愿嗎？我們用水果做拼盤、秋葉和果實(shí)做拼貼畫，老師用照相機(jī)拍下來去送給秋姑娘好嗎？

（二）幼兒進(jìn)行活動(dòng)，老師巡回指導(dǎo)。

1、由幼兒自由選擇區(qū)域，學(xué)會(huì)協(xié)商，選擇合作伙伴。（讓幼兒自己來選擇嬉戲材料和嬉戲區(qū)域，有利于幼兒運(yùn)用原有閱歷按自己的想法和方式來解問題，獲得有益的閱歷，從而使幼兒以極高的熱忱投入到嬉戲中去。）

2、老師引導(dǎo)幼兒視察秋葉、果實(shí)的形態(tài)顏色，并進(jìn)行合志向象。（如：這片銀杏葉象什么？可以把它拼成什么圖案？）

（三）展示自己的作品，共享勝利的喜悅。

（幼兒相互介紹作品或向老師介紹自己的作品，老師一邊聽一邊拍照。這樣，不僅促進(jìn)幼兒與幼兒之間的互動(dòng)，也促進(jìn)老師與幼兒情感溝通。最終，師生共同與作品合影留念，讓幼兒體驗(yàn)到勝利的喜悅。）

活動(dòng)反思：

引導(dǎo)幼兒在日后的生活中視察秋天的改變，看看秋天還能給人們帶來哪些驚喜，培育幼兒酷愛大自然，樂于親近自然的情感。

中班主題教案秋天11

主題目標(biāo)：

引導(dǎo)幼兒視察和了解幾種秋天常見的動(dòng)物的外形特征、習(xí)性；知道秋天是收獲的季節(jié)；知道它們與人們生活的關(guān)系，了解它們在秋天改變的緣由，會(huì)用多種形式來表現(xiàn)；使幼兒知道秋天過后是冬季，加深對四季特征的相識，知道四季的依次；引導(dǎo)幼兒能依據(jù)氣溫改變穿脫衣服，使幼兒知道秋天氣溫改變大，要防止感冒；讓幼兒知道預(yù)防腸道寄生蟲的一般常識，懂得不吃不潔食物，瓜果要洗凈、剝皮、養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣；引導(dǎo)幼兒而運(yùn)用多種形式的自然物表現(xiàn)秋天的美，培育幼兒的審美實(shí)力。培育幼兒的環(huán)保意識，了解植物對環(huán)境的愛護(hù)作用，了解動(dòng)植物須要人們的愛護(hù)，人們應(yīng)當(dāng)盡力愛護(hù)大自然的和諧。

全程安排：主題談話：引起動(dòng)機(jī)-觀賞樹葉貼畫美術(shù)：一串紅詩歌：秋風(fēng)

主題談話：秋天的天氣歌曲：小樹葉體育：掃落葉

主題談話：秋天的衣服體育：秋風(fēng)觀賞：散文-云彩和風(fēng)兒

主題談話：秋天的植物相識菊花美術(shù)：設(shè)計(jì)衣服

環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

1、各墻面和柜的裝飾

1）主墻：家長和老師收集的各種有關(guān)秋天的資料，經(jīng)過整理和裝飾，讓幼兒感受秋天。

2）其他墻："秋天的花和動(dòng)物"展示幼兒的美工作品。

3）柜面裝飾：A.幼兒用語言講解并描述出與秋天有關(guān)的活動(dòng)。老師記錄并整理粘貼。B.用照片的形式記錄秋天的改變。C.展示秋天的花和樹。D.人們在秋天里的活動(dòng)。

區(qū)域支配：

益智區(qū)：

目標(biāo)：

1、視察秋天的植物和動(dòng)物的改變。

2、培育幼兒的動(dòng)手實(shí)力和講解并描述實(shí)力。

內(nèi)容：

1、視察活動(dòng)（1）樹葉變黃了（2）菊花（3）螃蟹

2、嬉戲：大風(fēng)和樹葉、螃蟹賽跑

美工區(qū)：

目標(biāo)：

1、駕馭用棉簽畫畫的技能。

2、會(huì)膠泥做出水果的形態(tài)。

3、學(xué)習(xí)粘貼的技能。

4、激勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)作品。

內(nèi)容：

1、泥工《一盤水果》

2、手工《一串紅》

3、繪畫《螃蟹》

4、繪畫《小雞和小鴨》

閱讀區(qū)：

目標(biāo)：培育幼兒養(yǎng)成寧靜閱讀的習(xí)慣，看完后把書放回書架上。

內(nèi)容；書架上擺放相關(guān)書籍供幼兒閱讀。

結(jié)構(gòu)區(qū)：

目標(biāo)：1、培育幼兒的動(dòng)手搭建公園。2、激勵(lì)幼兒相互合作進(jìn)行建構(gòu)。

內(nèi)容：搭公園、搭蓮花山、搭幼兒園。

菊花開了案例：菊花開了

十月初，孩子們在花園漫步時(shí)，佳慧小摯友突然興奮地叫起來：“快來看呀，菊花開了！”聽她這么一喊，孩子們都圍了過去。怎么可能呢？按前兩年的常規(guī)，這種菊花要到十月底才開，為什么整整提前一個(gè)月？

帶著疑問，我走了過去，想不到真的有幾朵嫩黃的菊花已經(jīng)怒放了。孩子們特殊興奮，于是去找尋別的菊花，可是找遍了整個(gè)花園，卻沒發(fā)覺其次株開放的菊花。

唏韻小摯友跑過來問我：“老師，為什么這株菊花比其它菊花開得早呢？”實(shí)話說，我自己搞不清，如何回答呢？突然我靈機(jī)一動(dòng)，這不正是引導(dǎo)幼兒探究、思索的好機(jī)會(huì)嗎？于是我說：“這株菊花與花園里其它菊花的品種是一樣的，都是從老的菊花根上長出來的。原委是什么緣由使它們開花時(shí)間不一樣，我也不知道。我請大家一起找尋緣由?！苯又从言谶@株菊花邊細(xì)致地視察著，可就是找不到結(jié)果。最終，我請小摯友帶著問題回家問問爸爸媽媽。

其次天，孩子們一上幼兒園就七嘴八舌地探討起來。松磊說：“爸爸告知我，植物是靠陽光、水、空氣和土壤而生長的，這株菊花可能比別的菊花得到的陽光多?！蔽?guī)е變河謥淼搅嘶▓@里，結(jié)果這個(gè)結(jié)論很快就被否定了，因?yàn)檎麄€(gè)花園里的菊花都普照陽光。嘯虎說：“我媽媽說，今年秋天很少下雨，假如泥土潮濕，植物就會(huì)長得快，因此它提前開花了。”于是，我動(dòng)員大家找來與之較遠(yuǎn)的另一株菊花邊的泥土，經(jīng)比較發(fā)覺它們從顏色上看稍有不同，開花的那株菊花泥土暗了一點(diǎn)，孩子們興奮地大叫起來：“找到緣由了。”我懷疑不解：這原委是為什么使同一個(gè)花園里的泥土有不同顏色？

第三天，孩子們午餐后在花園漫步是，小宇小摯友突然興奮地叫起來：“老師，我發(fā)覺菊花開的隱私了?！惫妫谀侵昃栈ㄅ赃?，有一個(gè)陰井，正逢阿姨把泔腳水倒入陰井，離開時(shí)有幾滴泔腳水滴在這株菊花旁邊的土壤上，每天這樣，不等于施肥嗎？

這時(shí)，孩子們紛紛圍了上來，小宇搶著告知大家：“陰井在旁邊，阿姨倒‘垃圾水’時(shí)，這株菊花正好每天可以喝一點(diǎn)，所以比別的菊花長得快，長得高，開花早。”孩子們都舍命地點(diǎn)頭許可并鼓起了掌。

孩子們的求知欲望和探究精神真是太珍貴了，他們正是在這種主動(dòng)探究的過程中證明了一個(gè)又一個(gè)問題。

活動(dòng)反思：

從執(zhí)教的狀況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強(qiáng)，如何讓孩子對你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解，是自己在以后的教學(xué)中須要關(guān)注的一個(gè)重要方面。

中班主題教案秋天12

活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)畫濕水畫法及干畫法，能用濕畫法及干畫法畫出深淡的顏色。

2.能夠大膽選色，畫出秋天樹林的感覺。

3.發(fā)展幼兒的動(dòng)手實(shí)力。

4.能依據(jù)須要自由地選擇繪畫材料進(jìn)行作畫，體驗(yàn)歡樂的情感。

5.嘗試通過動(dòng)作和色調(diào)來感知美、創(chuàng)建美。

活動(dòng)打算：

秋天樹林的圖片、顏料、水桶、大筆、小筆、抹布和范作。

活動(dòng)過程：

1.出示秋天的樹林圖片，提問

1.)這是什么季節(jié)的秋天?

2.)你怎么知道的?(顏色)

2.出示范作看看顏色上有何不同。(有深有淺)

1.)怎么會(huì)有深有淺呢?示范畫濕畫法及干畫法。

2.)等干后再添上樹干和樹葉(提示用干畫法)

3.幼兒繪畫，老師巡回指導(dǎo)

1.)引導(dǎo)幼兒選用不同的色調(diào)，但留意表現(xiàn)精彩彩的深淺。

2.)留意在濕畫處干后在添上樹葉和樹干。

3.)要求干畫前將毛筆撇干。

4.活動(dòng)評講

表揚(yáng)大膽選色的幼兒，請幼兒說說你是怎樣畫的濕畫法和干畫法有何不同。

活動(dòng)反思：

那種新奇的心態(tài)無以言表，個(gè)個(gè)都想試試，看看怎么就那么奇妙的!可以用牙簽(火柴棒、筆頭等)畫畫呢?帶著這種新奇的心，小摯友們細(xì)致地觀看老師的講解、分析等步驟。輪到小摯友們自己嘗試操作了，他們個(gè)個(gè)都想一口氣就到最終那步(起先用牙簽畫畫)，不過他們都知道肯定要先將底色鋪好，要不就不能勝利的用牙簽畫出美麗的畫了。小摯友們仔細(xì)的操作著，最終一幅幅美麗的畫呈現(xiàn)在我們面前，小摯友們驕傲的看著自己的作品，很是快樂!它們都將被展示在我們的作品欄上，讓全部的小摯友都能觀賞到他們的作品。

這節(jié)課，總體上感覺還是不錯(cuò)的，雖然是初次接觸，但小摯友能完成的這樣還是值得表揚(yáng)的，其實(shí)刮蠟畫還可以把一張紙將底色分成好塊來操作，但因?yàn)槭浅醮尉蜎]有加深難度，讓他們先嘗試一下刮蠟畫的操作步驟，以便以后加深難度小摯友們能夠適應(yīng)。不足的呢?是有個(gè)別小摯友很急，很想一步就到最終那個(gè)步驟，導(dǎo)致一起先的底色沒有留意一些細(xì)小的部分，結(jié)果后邊用牙簽畫畫的效果不是很好。不過所好的事，在總結(jié)時(shí)，他能自己發(fā)覺自己錯(cuò)的地放，能夠剛好的相識錯(cuò)誤的緣由，這好是特別好的!

中班主題教案秋天13

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒用簡短的句子說出水果的名稱、形態(tài)及味道。

2、激勵(lì)幼兒主動(dòng)參加集體活動(dòng)，并能大膽地在小摯友們面前大聲講話。

活動(dòng)重點(diǎn)：是幼兒能用簡短的句子說出水果的名稱、形態(tài)及味道。

活動(dòng)難點(diǎn)：是幼兒能完整的講出水果的特征。

活動(dòng)打算：

1、實(shí)物梨、蘋果、香蕉、桔子、石榴等水果

2、圖片一幅，籃子一個(gè)。

活動(dòng)過程：

一、起先部分：

談話：小摯友你知道現(xiàn)在是什么季節(jié)?(秋季)對，秋天里樹上的葉子變黃了，變紅了被風(fēng)一吹就會(huì)怎樣?(飄落下來)秋天里也是水果成熟的季節(jié)，小摯友們想一想果園里都有那些水果成熟了?

二、基本部分：

1、老師出示謎語：黃金衣，包銀條，中間彎彎兩頭翹。謎底：(香蕉)老師出示實(shí)物香蕉讓幼兒視察后提問：果皮是什么顏色的?什么形態(tài)的?(老師講解：是長柱形的，稍有棱，剝開皮果肉是淡黃色的)吃起來是什么味道?(香甜)

2、老師出示橘子的謎語：小小壇子，裝滿餃子，吃掉餃子，吐出珠子。出示實(shí)物橘子讓幼兒視察后說出它的形態(tài)、顏色及味道。讓幼兒知道它是

秋季里成熟的水果。

3、老師出示實(shí)物梨、蘋果、石榴等水果，引導(dǎo)幼兒相識。

(1)出示水果梨，老師提問：小摯友相識它嗎?它叫什么名字?是什么形態(tài)的?皮是什么顏色的?它是什么味道的?引導(dǎo)幼兒相識。

(2)出示水果蘋果，老師提問：小摯友它叫什么名字?是什么形態(tài)的?皮是什么顏色的?它是什么味道的?引導(dǎo)幼兒相識。

(3)出示實(shí)物石榴，老師提問：這是什么水果?它是什么形態(tài)的?皮是什么顏色的?去掉皮之后是什么樣子的?石榴仔像什么?什么顏色?吃起來有什么味道?(幼兒視察后回答)

4、引導(dǎo)幼兒發(fā)散聯(lián)想：你們還吃過、見過哪些水果?老師適時(shí)教幼兒水果類的兒歌，如《大西瓜》。

5、引導(dǎo)幼兒探討：為什么要多吃水果?老師小結(jié)：讓幼兒懂得多吃水果身體好的道理。

6、出示圖片讓幼兒視察后連線，老師放輕音樂。

7、做嬉戲：《猜猜我是誰》。

三、結(jié)束部分

老師簡潔講評,帶幼兒到活動(dòng)室活動(dòng)!。

中班主題教案秋天14

教學(xué)目標(biāo)：

1、初步了解菊花的特征，知道菊花在秋天開放。

2、嘗試用搓、捏、貼等方法制作泥貼畫。

3、能在集風(fēng)光 前大膽發(fā)言，主動(dòng)想象，提高語言表達(dá)實(shí)力。

4、能仔細(xì)傾聽同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

活動(dòng)重點(diǎn)：

用搓、捏、貼等方法制作泥貼畫。

活動(dòng)難點(diǎn)：

"菊花"各部件的擺放合理。

活動(dòng)打算：

1、課件《菊花真漂亮》。

2、橡皮泥、泥工板。

活動(dòng)環(huán)節(jié)：

一、視察菊花

1、老師：秋天到了，什么花會(huì)開呢？

2、展示菊花，請幼兒視察。請幼兒說說菊花的特征。

老師：小摯友喜愛菊花嗎？菊花的花瓣有什么特點(diǎn)呢？

3、幼兒觀看各種菊花圖片，說說不同種類的菊花的特征。老師