2022幼兒園教師學期末個人工作總結

第5頁共8頁2022幼?兒園教師學?期末個人工?作總結日?月如梭，時?光荏苒，轉?眼間一學期?的工作已經(jīng)?接近了尾聲?，各項工作?也即將隨著?新年放假的?腳步畫上一?個圓滿的句?號。本學期?我在收獲與?成長的同時?，也發(fā)現(xiàn)了?自己存在的?不足之處，?以下便是我?這一學期的?工作總結。?一、教育?教學方面：?成效：?1.在團體?教學上能夠?按照園內(nèi)要?求，認真?zhèn)?好每一節(jié)隨?堂課，并能?根據(jù)幼兒的?情況開展班?上各項教育?教學活動，?按計劃進行?體能游戲的?訓練。2?.在各項節(jié)?目排練活動?中，我會積?極配合班級?老師，為的?幼兒表演的?做出自己的?微薄之力。?3.由于?小班孩子年?齡較小，接?受理解能力?弱，所以在?課堂上和課?外活動中我?按照量少簡?單、有趣的?方法給孩子?教授知識。?4.禮儀?任務重，而?且孩子們對?于簡單的念?兒歌興趣不?大，所以我?會采用情景?表演和問答?討論的方式?合理安排時?間來進行禮?儀教育活動?。5.本?學期的主題?墻認真完成?，效果較好?。6.蒙?氏課有序安?排每天的線?上活動和教?具展示，有?時會根據(jù)課?堂內(nèi)容進行?生成課對幼?兒進行教育?活動。7?.按時認真?參加教研活?動，積極記?錄學習。?不足：1?.因為第一?次帶小班教?學方面重難?點把握有時?候不夠準確?，尤其是剛?開始總想拿?大年齡孩子?的能力來要?求孩子。?2.在一開?始教育活動?中，沒有多?對幼兒進行?常規(guī)的有效?及時的練習?和加強，所?以后來，我?班的蒙氏課?上的有點亂?。二、一?日流程及生?活護理執(zhí)行?情況：成?效：1.?能夠按要求?開展一日流?程各項活動?，按時上下?樓進行戶外?活動(除大?風及特殊情?況外)、按?要求上下課?等。2.?每次戶外活?動前都能提?前提要求講?規(guī)則，在活?動中及時監(jiān)?督提醒孩子?不打鬧不奔?跑，從而減?少不安全隱?患的發(fā)生，?活動后也能?及時進行總?結，并詢問?孩子是否有?碰傷磕傷情?況出現(xiàn)。?3.孩子入?廁老師及時?跟進給予幫?助，直到確?保最后一個?孩子出來。?4.能按?要求進行每?天的午安禮?，做到兩次?摸孩子的頭?，按時噴醋?等，發(fā)現(xiàn)異?常、發(fā)燒等?情況及時通?知家長。?5.每周一?都能認真進?行晨檢，發(fā)?現(xiàn)沒修剪指?甲的及時請?家長進行修?剪，每周三?再次檢查幼?兒指甲。?6.離園前?幼兒衣物的?整理大家分?工有序，給?幼兒換濕衣?褲，檢查反?鞋等。7?.每天離園?前和班上老?師溝通這一?天之中發(fā)生?的情況，從?而及時把孩?子出現(xiàn)的問?題反饋給家?長。8.?離園環(huán)節(jié)提?醒家長有序?排隊，按要?求使用接送?卡。9.?每天早晨及?離園前堅持?班級室消毒?整理工作。?不足：?1.生活護?理問卷上有?個別家長反?映孩子有濕?衣褲現(xiàn)象，?工作需進一?步細致。?2.冬季幼?兒戶外活動?需添加衣服?，孩子自理?能力能力差?需幫助，所?以戶外活動?前時間緊張?。3.有?時，在戶外?活動時，孩?子有著急去?廁所，而配?班老師不在?，會委屈孩?子暫等現(xiàn)象?。三、家?長工作：?成效：1?.能按時按?量進行家長?預約交流，?向家長反饋?及幫助解決?幼兒所出現(xiàn)?的一些行為?。2.及?時更新家園?聯(lián)系欄，讓?家長能通過?上面的內(nèi)容?掌握更多的?了解到幼兒?在園的情況?和教育孩子?的方法。?3.微笑面?對家長，不?與家長發(fā)生?沖突。4?.家長積極?參加班級及?幼兒園__?_的各項活?動，并且給?予良好的反?饋。5.?支持班級的?各項的工作?，堅持每天?擦椅子的工?作。6.?對于生病的?孩子及時打?電話關心。?不足：?個別孩子由?于嬌慣生病?之后家長就?不送孩子入?園。由于?課程的特殊?，有些課程?內(nèi)容，沒有?按家長的要?求給予通知?。四、師?德執(zhí)行情況?：成效：?1.在帶?班過程中基?本上能夠很?好的調整自?己的情緒，?不做違反師?德的事情。?2.平時?在班會上謝?老師會__?_我們認真?反思自己在?師德上所存?在的不足，?并在以后的?工作中避免?發(fā)生。3?帶班過程中?三位老師也?會相互監(jiān)督?相互提醒。?4.關心?愛護每一個?孩子。不?足：對孩?子有時不夠?耐心，當孩?子慢時會催?促孩子。?五、安全工?作：成效?：1.孩?子年齡小，?三位老師的?安全意識不?斷加強，在?工作中對孩?子的要求達?成一致，只?要發(fā)現(xiàn)不安?全隱患都能?及時指出并?商討出解決?的方法，來?減少不安全?事故的發(fā)生?。2.每?周一堅持檢?查幼兒指甲?，減少抓傷?的不安全隱?患，并請家?長配合。?3.在我們?做好安全工?作的同時還?會向孩子滲?透一些基本?的安全常識?，讓孩子也?學會自我保?護。4.?能夠及時排?查班級所存?在的安全隱?患問題5?.能夠認真?堅持消毒工?作。不足?：1.本?學期幼兒抓?傷、磕傷、?摔傷的情況?較多，也有?其他的安全?小事故存在?，需要我們?進一步反思?與調整。?六、班級配?合：成效?：1.班?級三位老師?配合較為默?契，能夠相?互體諒、相?互關心。?2.有問題?提出來大家?共同商討解?決，不抱挑?剔的態(tài)度，?團體責任感?較強。3?.能夠協(xié)助?班級老師做?好各項工作?。4.工?作中我們是?好搭檔生活?中我們是好?姐妹。本?學期的工作?雖然已經(jīng)結?束，但我的?成長還在繼?續(xù)，希望在?下學期里，?我能有更多?的收獲，工?作成果更出?色，孩子們?能夠在我們?的陪伴、教?育中，身心?能得到健康?的成長，自?己也能有所?進步!第8頁共8頁_?__幼兒園?教師實習工?作總結_?__幼兒園?教師實習工?作總結時?光荏苒，轉?眼間來幼兒?園實習已經(jīng)?四個月了，?四個月的_?__活除了?工作經(jīng)驗和?知識上的豐?碩外，最大?的收獲莫過?于“轉變”?二字。從校?園思維模式?到職場思維?模式的轉變?，為今后盡?快適應融入?職場生涯奠?定了基礎。?說到從校園?模式到職場?思維模式就?不得不把角?色定位。從?進幼兒園開?始，就要求?自己以老師?的標準要求?自己，不能?將學生行為?帶到工作環(huán)?境中，但是?在學習新的?知識時要保?持謙虛的態(tài)?度。四個?月的實習快?要結束了，?我的感受只?能用八個字?來概括“雖?然辛苦，但?很充實”剛?開始的時候?感覺時間好?漫長，四個?月呀，什么?時候才能熬?到頭啊，可?是，轉眼間?，最后一個?月已經(jīng)來到?了。當這一?天真來時，?突然對實習?產(chǎn)生了一種?難以割舍的?情感，幼兒?園的實習讓?我在快樂中?獲取很多知?識，學到了?許多幼兒園?的實際操作?經(jīng)驗，這為?我以后的工?作打下了堅?實的基礎。?成為我珍視?的寶貴財富?。當我邁?入幼兒園的?大門時映入?眼簾的是孩?子們的小作?品，吸引人?眼球的裝飾?品以及幼兒?一天的食譜?，然后就是?幼兒大型的?游樂場地。?看到眼前的?一切，我感?覺頓時回到?了童年時光?，進入了童?話的王國，?孩子們的世?界。走進?教室，我看?見滿地是雪?花片、玩具?、積木和教?具，就像當?初，他們個?個從不同家?庭被送到這?兒來的狀況?一樣，他們?又失序了。?這幾個月來?，我辛苦地?訓練他們，?從不要求他?們要將課文?讀熟，我只?要他們懂得?禮貌，知道?何時該說對?不起、何時?該說謝謝、?何時要問好?，從不要求?他們唱歌要?把調音唱準?，我只要他?們盡興地唱?歌，快樂地?跳舞，從不?曾在他們游?戲歡笑的時?候制止他們?，我只要他?們記得將玩?具歸位、只?要他們別去?剝奪同伴們?的快樂。?跟他們相處?這些日子來?，我總是用?于其它老師?的方式跟他?們溝通，不?必大聲地管?教他們，他?們就比其他?大哥哥__?_姐乖巧聽?話，不必打?罵他們，只?要抱著他們?說說話，一?次、兩次他?們就不再犯?錯。一天有?三之一的時?間，他們都?在我身邊。?每個孩子都?一樣，他們?是我的，他?們的父母把?孩子交到我?手上，這群?平均不到三?歲的孩子，?此時應在父?母身邊，享?受著呵護的?，卻因為父?母的工作無?暇照顧，所?以把他們放?到這里。?某些孩子的?父母說，孩?子的成長就?這么一次，?很遺憾錯過?這么多，而?我何起有幸?，看到這么?多孩子的成?長，因為孩?子爸媽的忙?碌，所以還?不到上小班?的年齡，就?得把孩子送?到園所來，?我無法一一?喂他們吃飯?，所以，他?們必須自己?學著自立自?強，他們必?須從鬧脾氣?罷食、一直?到學會自己?拿湯匙吃飯?，從總是吃?了滿地飯渣?到能自己收?拾桌邊環(huán)境?，我腦中收?集了無數(shù)個?他們成長的?畫面，而這?些畫面連他?們的父母都?沒機會看見?。我很珍惜?這一切的，?我給他們的?是他們在任?何地方都可?以獲得的，?但他們給我?的，卻是特?別的、很無?價的。每?天下午三點?多，我總是?幫著吃完點?心的他們，?整理著服裝?儀容，梳理?小女生們的?頭發(fā)，等著?家長們來接?他們回家。?實習對我?們來說真的?是一個很好?的機會，不?僅可以看清?楚自己的能?力，更可以?找到和書本?上完全不一?樣的知識面?。古人常說?：聽不如看?，看不如做?。人可以發(fā)?展到如此強?大，當然不?是由想象而?來，沒有一?步步的做，?又何來一步?步的發(fā)展。?在本次長達?四個月的實?習期間，我?從各方面了?解了自己將?來的工作性?質、義務與?責任。我?通過聽課初?步了解教師?們的教學方?式，大致掌?握年齡階段?學生的授課?特點。教師?們介紹說幼?兒園重點培?養(yǎng)學生健康?、語言、社?會、科學、?藝術等五個?領域，各個?領域相互滲?透，從不同?角度促進幼?兒情感、態(tài)?度、能力、?知識和技能?等方面的發(fā)?展。其中我?覺得較有特?色較為精彩?的是他們在?上課前的八?點到八點二?十分的聊天?時間，也就?是培養(yǎng)語言?方面。語?言能力的發(fā)?展是在運用?過程中發(fā)展?起來的，發(fā)?展幼兒語言?的關鍵是創(chuàng)?設一個能使?他們想說、?感說、喜歡?說并有機會?說并能拿到?積極應答的?環(huán)境。教師?與幼兒的個?別交流，幼?兒與幼兒之?間的自由交?流等對幼兒?語言發(fā)展具?有重要特殊?意義。這里?，老師首先?引出一個小?朋友感興趣?的一個話題?，然后由小?朋友紛紛舉?手發(fā)言，圍?繞這個話題?說說他們的?看法。這個?年齡階段的?孩子舉手都?極為踴躍，?恨不得把手?伸到半空好?讓老師知道?他舉手了。?舉手踴躍，?上課氣氛異??；钴S，在?大家都發(fā)表?完自己的意?見后，老師?再向他們闡?釋她的看法?，這樣既及?時糾正了有?些小朋友的?一些不太正?確的觀點，?老師與學生?之間的情感?進行了很好?的交流，語?言能力也不?知不覺中提?高了不少，?可謂一舉多?得。以前?我比較注重?于對有關幼?兒身心發(fā)展?特點及國內(nèi)?外幼兒教育?研究的理論?學習，常常?忽略了對幼?兒生活常規(guī)?的___。?這一次在幼?兒園實習，?第一次完整?的觀察了幼?兒園一日的?生活，發(fā)現(xiàn)?其實訓練幼?兒的生活常?規(guī)培養(yǎng)他們?的行為習慣?及自理能力?也是一項重?要的任務，?一門值得重?視的學問。?黃老師很會?利用機會對?幼兒進行隨?機教育，把?有計劃的教?育和隨機教?育相結合。?如，我們班?有兩位小朋?友浪費洗手?液，黃老師?就會跟小朋?友說明我們?幼兒園的洗?手液是怎么?來的，不能?浪費，我們?要爭當勤儉?節(jié)約的好孩?子。這些日?常___都?成為教師培?養(yǎng)幼兒行為?習慣的機會?。還有就?是在___?幼兒活動時?我看到了自?己的不足，?如對于幼兒?的意外答案?和突發(fā)行為?和語言，不?能迅速地靈?活地應答和?處理