高二27班主題班會認識興趣培養(yǎng)興趣課件

2015年12月7日認識興趣培養(yǎng)興趣認識興趣培養(yǎng)興趣什么是興趣？古今中外，凡有成績者都對自己所從事的事業(yè)有著濃厚的興趣，興趣推動著他們勇往直前地追求而取得成功。

科學(xué)家丁肇中用6年時間讀完了別人10年的課程，最后終于發(fā)現(xiàn)了“J粒子”，是第一位獲得諾貝爾獎學(xué)金的華人。記者問他：“你如此刻苦讀書，不覺得很苦很累嗎？”他回答：“不，不，不，一點兒也不，沒有任何人強迫我這樣做，正相反，我覺得很快活。因為有興趣，我急于要探索物質(zhì)世界的奧秘，比如搞物理實驗，因為有興趣，我可以兩天兩夜，甚至三天三夜呆在實驗室里，守在儀器旁。我急切地希望發(fā)現(xiàn)我要探索的東西?！?/p>

想想還有哪些？配音秀之房價興趣指興致,對事物喜好或關(guān)切的情緒。它表現(xiàn)為對某件事物、某項活動的選擇性態(tài)度和積極的情緒反應(yīng)。興趣以需要為基礎(chǔ)，在實踐活動中具有重要的意義。興趣可以使人集中注意，產(chǎn)生愉快緊張的心理狀態(tài)。感興趣的事里面是不是都值得你費盡心思、傾注大量時間時間去做呢？反感的事是不是又都是那些沒有意義可以不去做、不去管的呢？答案顯然是否定的！一、小心“興趣陷阱”

厭學(xué)的原因：1、討厭考試；2、對某一門學(xué)科“不感興趣”；3、認為某一門學(xué)科“無用”4、……一、從討厭學(xué)習(xí)說起

對于一些人而言，應(yīng)試教育確實產(chǎn)生了副作用：因為討厭考試而堅決不想學(xué)習(xí)，有些人因為討厭某個老師而堅決不學(xué)某個學(xué)科。在他們的潛意識里，將“考試”與“學(xué)習(xí)”等同起來，甚至將“某某老師”與“某某學(xué)科”等同起來。我經(jīng)?？吹缴磉叺耐瑢W(xué)被這樣的想法“綁架”，我感到很遺憾，就算真的是別人沒有做好，就算教育制度有不完善的地方，你又何必要采取“放棄學(xué)習(xí)”的方式來懲罰自己呢？也許有些人會跳出來說：“我一點都沒懲罰自己，我活得好好的，沒必要非去學(xué)什么?！泵鎸@樣的說法，我感到愈發(fā)地?zé)o語。因為不去學(xué)習(xí)的人，永遠不知道他們錯過了什么。

……

有時候，我甚至?xí)@么說：從本質(zhì)上講，人與動物的重要區(qū)別，就在于人在后天環(huán)境中擁有強大的學(xué)習(xí)能力。人通過不斷地學(xué)習(xí)，發(fā)明了各種工具，突破了自身條件的限制，最終走到了食物鏈的最頂端。而動物雖然兇猛，縱然會飛翔，卻只能簡單適應(yīng)環(huán)境，而無法改造自然。

——陳頡祺《通往哈佛之路》二、學(xué)這個有用嗎？材料一：在香港大學(xué)精算系（精算是一門在保險領(lǐng)域運用的、以統(tǒng)計學(xué)為基礎(chǔ)的學(xué)科）有一個比我大5屆的學(xué)姐，已經(jīng)參加工作5年了。一次回校介紹經(jīng)驗，我們驚奇地發(fā)現(xiàn)她竟然從事的是管理咨詢行業(yè)，而不是保險精算行業(yè)。她說大學(xué)讀精算是父母幫她定的，在港大期間她就決定轉(zhuǎn)行了。然而她大學(xué)精算學(xué)得很好，還考到了專業(yè)證書。我們很好奇，問她為什么。她說：“當(dāng)年其實我也不知道為什么還要繼續(xù)學(xué)習(xí)一些專業(yè)精算知識，我也不知道學(xué)這個有什么用，只是覺得反正也有時間，多學(xué)些也沒啥壞處。畢業(yè)后我如愿進入一家咨詢公司。本來也沒指望剛進去就能做什么，可是我的部門剛好拿到了一單保險公司的大額并購業(yè)務(wù)，而且整個部門只有我一個人都能精算。所以，剛剛?cè)肼毜奈揖尤怀蔀榱隧椖繄F隊的一員。因為項目很成功，所以我很快得到提拔。并且在這個項目中，我認識了一些高管，從那以后，每次公司再遇到和保險公司有關(guān)的業(yè)務(wù)，那些高管就習(xí)慣性地和我聯(lián)系，所以再過了三年，我也順利地進入了公司的管理層?！愵R祺《通往哈佛之路》

材料二：在上大學(xué)期間，牛頓的興趣方向一直是數(shù)學(xué)。其物理學(xué)巨著《自然科學(xué)的哲學(xué)原理》發(fā)表的十幾年前，英國的博物學(xué)家胡克就早已發(fā)現(xiàn)了萬有引力定律，并推導(dǎo)出相關(guān)公式?？上Ш瞬⒉痪邆渑ｎD這么強的數(shù)學(xué)功底，他很難嚴格地證明他的理論。從某種角度上來說，是超強的數(shù)學(xué)能力讓牛頓成為近代最偉大的物理學(xué)家。材料三：在十幾年前香港尚未回歸之時，一些在香港打雜的年輕人閑來無事，又很好學(xué)，就去夜校學(xué)習(xí)了當(dāng)時看來毫無用處的技能——普通話。沒想到幾年后香港回歸了，涌現(xiàn)出大量商機。本來他們只是一個打雜的，卻搖身一變受到公司重用，甚至成為了公司內(nèi)地辦事處的負責(zé)人，從而開始了自己的事業(yè)。原因很簡單：那時公司里沒有幾個員工能說一口流利的普通話。我曾經(jīng)仔仔細細地審視體驗過所有感興趣的東西：到底是其本身吸引了我，還是因為我把它做好了才產(chǎn)生興趣。答案是后者。而且以我的觀察來看，大多數(shù)人的興趣，其實都是來源于“成就感”而已。在一開始，人們并不是因為感興趣而將某一件事做到優(yōu)秀，恰恰相反，在做著做著的過程中，因為做得比別人好，一種成就感讓興趣開始產(chǎn)生，而這種興趣，則不知不覺地讓他們花更多的時間與精力，最終在那個領(lǐng)域內(nèi)愈發(fā)擅長。所以說，興趣可能成為一個可怕的陷阱：因為沒有把事情做好，為了開脫，就告訴自己說我不感興趣，從而更加不做，不去投入，繼而越發(fā)地做不好，越發(fā)地不感興趣。這是一種陷阱：陷得越深，越發(fā)不可救藥。

提高興趣的法門

1、自我暗示或積極期望2、假喜真做3、愛屋及烏4、應(yīng)用驅(qū)動5、興趣轉(zhuǎn)移6、增強自我效能感7、想象自己成功的情景1、積極自我暗示或積極期望積極自我暗示或積極期望就是從改善學(xué)習(xí)者自身的心理狀態(tài)入手，對自己不喜歡的學(xué)科充滿信心，相信該學(xué)科是非常有趣的，自己一定會對這門學(xué)科產(chǎn)生信心。如果你對某個學(xué)科不感興趣，難么就暗示自己：“我很喜歡這個學(xué)科，它能讓我體驗到快樂?！焙芏鄷r候，不是你不行，而是你過早的否定了自己。你說自己行，你就行。想像中的“興趣”會推動我們認真學(xué)習(xí)該學(xué)科，從而導(dǎo)致對此學(xué)科真正感興趣。不信？你可以試試?。?/p>

2、“假喜真干”很有用

心理學(xué)上有個術(shù)語，叫“假喜真干”，意思就是假裝自己喜歡某項活動或某件東西，并且付出實際的行動，那么，慢慢的，你就會真正喜歡上這項活動或者是這件東西。由此，美國著名教育家戴爾·卡耐基引申出一個觀點：“假如你‘假裝’對自己的工作感興趣，這態(tài)度往往就會使你真的對工作產(chǎn)生極大的熱情，從而減少你的消極情緒。案例

一個同學(xué)讀高中時，因家境貧困，只好在學(xué)校餐廳課外兼職，一開始覺得工作很枯燥、乏味，一點兒也不喜歡，但是，為了生計她不得不堅持做這份工作。后來，她只好假裝喜歡這個工作，想盡辦法使工作變得有趣。她開始對飲食的配方、烹飪的秘訣進行探討，后來進一步研究食品化學(xué)。雖然他開始對這些不敢興趣，但是隨著時間的推移，她慢慢地對食品工程產(chǎn)生了濃厚的興趣，并進入大學(xué)攻讀食品應(yīng)用科學(xué)，成了這方面的專家。3、愛屋及烏

如果你不喜歡某件事情，你可以找一位熱愛這件事情的同學(xué)或長者做朋友，在對方的不斷影響下，改變自己的態(tài)度，逐漸喜歡甚至熱愛起這件事情來。

一年后，李克和他的伯伯共同生活了一個月。他的伯伯是一位建筑師，他在伯伯那里能夠瀏覽建筑書刊，還能見到裝飾材料和建筑設(shè)計圖紙。而且伯伯還帶著李克去為客戶監(jiān)審建筑設(shè)計。這些經(jīng)歷給李克展現(xiàn)了一個嶄新的世界。隨著興趣和好奇心的增強，李克提出了好多問題，他的伯伯對此都做了耐心細致的解答，到了月末，李克覺得自己也希望成為一名建筑師。但代數(shù)不好怎么辦呢？他在征求伯伯的意見時，伯伯給他提出了一些有益的建議。當(dāng)李克回到家里時，使家里人感到吃驚的是，他提出要在新學(xué)年從家庭教師那里抓一下代數(shù)方面的“應(yīng)考課程”，在起初的一陣感動之后，他的父母表示同意，條件是要他自己負擔(dān)學(xué)費，使大家感到奇怪的是，李克同意了這個條件。他每周要擠出一兩個小時去掙學(xué)費，但他的學(xué)習(xí)成績卻奇跡般地提高了，而且過去的那種糟糕的心情也平靜了下來。

一個孩子叫李克，他代數(shù)學(xué)得很差，但他又不能完全放棄它，因為母親時常告誠他，進大學(xué)至少需要不錯的代數(shù)成績。一方面，母親認為李克并不努力；另一方面，李克覺得每當(dāng)他應(yīng)付代數(shù)問題時，自己就變得緊張甚至驚慌。由于屢屢受挫，他越來越覺得自己又笨又蠢，而實際上，除了代數(shù)以外，他其余的功課都非常好，李克的母親曾試圖通過給予獎勵來強化他，但并不起作用，后來給他請了一名家庭教師，也是收效甚微。

案例4、興趣轉(zhuǎn)移

當(dāng)我們對某種活動或知識不感興趣而對另一種活動感興趣時，我們可以考慮從自己感興趣的活動中衍生出對另外一種活動的興趣。比如，你對語文基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)不感興趣，而對寫作非常感興趣。這樣你可以通過寫作練習(xí)，體會出語文基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)對寫作的重要意義，從而增強對語文基礎(chǔ)知識學(xué)習(xí)的積極性。

愛因斯坦上中學(xué)時時只對物理感興趣，不喜歡數(shù)學(xué)，后來他在向縱深研究物理時發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)是其基礎(chǔ)，便又產(chǎn)生了對數(shù)學(xué)的興趣。

案例一

5、應(yīng)用驅(qū)動

當(dāng)我們在實際生活中經(jīng)歷到某一問題情境，需要我們具備某一方面的知識或技能時，我們就能喚起內(nèi)心的激動狀態(tài)，產(chǎn)生焦急、渴求等心理體驗，就會激發(fā)出一定的學(xué)習(xí)行為，從而萌發(fā)出濃厚的興趣。用學(xué)得的知識解決實際問題，一是能鞏固知識，二是能帶來自我成功的喜悅情緒。這種喜悅情緒正式建立穩(wěn)定持久的興趣所必需的。

王方同學(xué)平常英語成績平平。有一天，遇上一位外國人向他路，他咿咿呀呀解釋了半天還是沒能讓這位老外明白怎么走。這才發(fā)現(xiàn)自己平日學(xué)的都是啞巴英語，強烈的羞恥感促發(fā)其學(xué)好口語的學(xué)習(xí)行為。他決心使自己能夠流暢地和他人用英語交談，表達自己。于是，王方?jīng)Q定報名參加英語口語班，尋找同伴一起練習(xí)，而且堅持每天早晨大聲朗讀英語，對英語的興趣越來越濃厚，從英語學(xué)習(xí)的進步中也不斷體驗到快樂。

案例

在學(xué)習(xí)之初，確定小的學(xué)習(xí)目標，學(xué)習(xí)目標不可定得太高，應(yīng)從努力可達到的目標開始。例如從學(xué)會一個公式、原理，一天背出10個單詞，一個單元的詞語串記，一個單元的主題語法，一個單元的5個基本句型，一周一篇范文，不斷的進步會提高學(xué)習(xí)的信心。不要期望在短期內(nèi)將成績提高上去，有的同學(xué)往往努力學(xué)習(xí)一兩周，結(jié)果發(fā)現(xiàn)成績提高不大，就失去信心，從而厭惡學(xué)習(xí)。持之以恒地努力，一個一個小目標的實現(xiàn)，