學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理細(xì)則

第17頁共17頁學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理細(xì)那么****學(xué)校教學(xué)常規(guī)細(xì)那么教學(xué)方案與總結(jié)的撰寫要求學(xué)期教學(xué)工作方案是本學(xué)期教學(xué)工作的整體設(shè)想和施行方案，教學(xué)工作總結(jié)是對本學(xué)期教學(xué)工作的深入反思，認(rèn)真撰寫學(xué)期教學(xué)工作方案和總結(jié)是常規(guī)教學(xué)工作中一項(xiàng)重要的活動內(nèi)容，也是逐步進(jìn)步常規(guī)教學(xué)管理程度、老師業(yè)務(wù)才能和常規(guī)教學(xué)質(zhì)量的必要途徑。一、教研組長、備課組長和任課老師應(yīng)在新學(xué)期開學(xué)一周內(nèi)提交學(xué)期教學(xué)工作方案及安排，在學(xué)期完畢前一周內(nèi)提交教學(xué)工作總結(jié)。二、學(xué)期教研室教學(xué)工作方案的根本內(nèi)容〔一〕本學(xué)期教研組內(nèi)老師分工情況〔二〕本學(xué)期主要教學(xué)、教研活動安排〔三〕本學(xué)期改良教學(xué)工作的主要措施和方案〔四〕本學(xué)期青年老師培養(yǎng)及老師業(yè)務(wù)進(jìn)修方案〔五〕其它相關(guān)教學(xué)工作安排三、學(xué)期備課組教學(xué)工作方案的根本內(nèi)容〔一〕本學(xué)期備課組教學(xué)工作分工〔二〕本學(xué)期教學(xué)進(jìn)度安排〔三〕本學(xué)期集體備課方案〔四〕本學(xué)期學(xué)科實(shí)驗(yàn)課及演示實(shí)驗(yàn)方案〔五〕本學(xué)期備課組教研活動方案〔六〕本學(xué)期改良教學(xué)工作的主要措施和方案〔七〕其它相關(guān)教學(xué)工作安排四、學(xué)期老師個(gè)人教學(xué)工作方案的根本內(nèi)容〔一〕任課班級學(xué)生情況分析^p：學(xué)習(xí)態(tài)度、心理狀態(tài)、知識程度、才能程度、學(xué)習(xí)方法〔二〕教材分析^p：本學(xué)期主要的知識點(diǎn)，課程標(biāo)準(zhǔn)的要求、重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)，科學(xué)思想、才能及方法〔三〕整體教學(xué)措施及方法〔四〕教學(xué)常規(guī)1.課堂教學(xué)：教學(xué)目的、教學(xué)過程的設(shè)計(jì)、方法的選擇、教學(xué)環(huán)節(jié)的處理、師生活動的控制、教學(xué)起點(diǎn)及難易度的控制、教學(xué)語言、板書設(shè)計(jì)、信息技術(shù)的應(yīng)用、教學(xué)質(zhì)量與效率的控制。2.其它工作：集體備課方式與次數(shù)，撰寫教案的方式〔簡或詳〕，教案、聽課應(yīng)完成數(shù)量及到達(dá)效果，輔導(dǎo)、作業(yè)及練習(xí)修改應(yīng)完成的方式及教學(xué)效果。3.教學(xué)成績：單元測試、期中、期末考試預(yù)到達(dá)的及格率、優(yōu)秀率及其它評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。4.幾項(xiàng)重要工作：減負(fù)措施及因材施教；競賽指導(dǎo)及課外活動的內(nèi)容、形式；自身業(yè)務(wù)素質(zhì)進(jìn)步、教育教學(xué)理論進(jìn)修、教學(xué)根本功培養(yǎng)、本專業(yè)業(yè)務(wù)進(jìn)修；教研方向及課題；5.教學(xué)工作中的主要活動的時(shí)間及活動方式。五、各部門和老師個(gè)人學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)的根本內(nèi)容〔一〕本學(xué)期所任課班級學(xué)生學(xué)習(xí)情況的表現(xiàn)性評價(jià)，包括學(xué)習(xí)的態(tài)度；學(xué)習(xí)的行為；學(xué)習(xí)的才能；根底訓(xùn)練和常規(guī)考試的成績分析^p；其它?！捕硨Ρ緦W(xué)期教學(xué)工作的反思，包括整體教學(xué)設(shè)計(jì)的反思；典型課例的反思；教學(xué)技術(shù)與教學(xué)才能的反思；專業(yè)知識與專業(yè)技術(shù)的反思；整改和開展的策略與方案。****學(xué)校老師備課與教案撰寫要求一、備課的總體要求〔一〕必須堅(jiān)持開展以教研組、備課組為單位的集體備課，在集體備課的根底上進(jìn)展個(gè)人備課?！捕硞湔n要堅(jiān)持做到備課標(biāo)、備教材、備教法、備學(xué)情、備學(xué)法、備教具。〔三〕備課要明確“四個(gè)目的”，即課程目的、單元或章節(jié)目的、學(xué)時(shí)目的；弄清“四個(gè)要點(diǎn)”，即重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)；做到“三個(gè)結(jié)合”，即個(gè)人研究與集體智慧相結(jié)合、學(xué)情實(shí)際與教參資料相結(jié)合、各冊教材前后聯(lián)絡(luò)與當(dāng)前教學(xué)實(shí)際相結(jié)合?！菜摹硞湔n要優(yōu)化教學(xué)方法，創(chuàng)造性地進(jìn)步教學(xué)藝術(shù)，追請教學(xué)藝術(shù)的最高境界。備課要精心籌劃合理安排使用各種教學(xué)器材，尤其要進(jìn)一步進(jìn)步多媒體技術(shù)的應(yīng)用效果，充分發(fā)揮多媒體輔助教學(xué)的成效。二、集體備課要求〔一〕集體備課是指備課組在規(guī)定的時(shí)間由備課組成員共同完成下一周或下一階段的備課任務(wù)的教學(xué)活動。〔二〕為了發(fā)揮集體智慧，進(jìn)步每一節(jié)課的教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量，使青年老師的教學(xué)程度盡快得到進(jìn)步，縮小平行班級之間的教學(xué)差距，要求每個(gè)備課組必須進(jìn)展集體備課?！踩趁繉W(xué)期開學(xué)初，各教研組要根據(jù)學(xué)校課表初步確定本學(xué)期集體備課方案和時(shí)間安排,并上報(bào)給教研主任，教研主任統(tǒng)一安排集體備課的時(shí)間和地點(diǎn)，并以表格形式上報(bào)教誨處，學(xué)校將根據(jù)此表對各教研組的集體備課活動的落實(shí)情況進(jìn)展檢查。〔四〕集體備課應(yīng)做到：四定、四落實(shí)、四統(tǒng)一、四優(yōu)化1.四定：定時(shí)間、定地點(diǎn)、定主題、定主講人。2.四落實(shí)：落實(shí)知識構(gòu)造、落實(shí)才能開展、落實(shí)教法施行、落實(shí)學(xué)法指導(dǎo)。3.四統(tǒng)一：統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、統(tǒng)一教學(xué)目的、統(tǒng)一重點(diǎn)難點(diǎn)知識點(diǎn)、統(tǒng)一例題、作業(yè)和根底訓(xùn)練。4.四優(yōu)化：優(yōu)化教育思想、優(yōu)化教學(xué)策略、優(yōu)化教學(xué)過程、優(yōu)化教學(xué)效果。5.教研組長要按照規(guī)定的時(shí)間，組織本備課組的全體老師，按時(shí)到達(dá)指定的地點(diǎn)，進(jìn)展集體備課，組內(nèi)老師不得遲到或缺席。假設(shè)因特殊情況，確實(shí)不能進(jìn)展集體備課，備課組長必須提早到教誨處請假，并安排好補(bǔ)備時(shí)間。備課組成員假設(shè)因事不能參加集體備課，那么必須先向組長請假，再到教誨處請假。6.每次集體備課必須有主講人，主講人必須提早將集體備課的內(nèi)容，作好準(zhǔn)備，在集體備課時(shí)將教案〔草案〕提交給備課組進(jìn)展討論。主講人要說明每節(jié)課的設(shè)計(jì)思路、重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)、關(guān)鍵，打破的方法和措施，學(xué)習(xí)方法、設(shè)計(jì)思路，信息技術(shù)的使用、教案使用方法等，經(jīng)全體備課組成員討論修改后才能正式使用。7.每次集體備課必須備出下一周或下一單元的課，并由集體備課產(chǎn)生根本內(nèi)容統(tǒng)一的文本教案。8.集體備課期間，參加集體備課的老師要認(rèn)真履行職責(zé)，積極發(fā)表自己的見解，不做與集體備課無關(guān)的事情，保證集體備課的質(zhì)量。9.集體備課完畢前，備課組長要將下次集體備課的內(nèi)容和主講人確定好，以便提早作好準(zhǔn)備。10.集體備課時(shí)，備課組長要做好記錄〔或委托組員做好記錄〕。11.每次集體備課時(shí)間不得少于2小時(shí)。三、老師個(gè)人備課要求〔一〕在集體備課的根底上，老師應(yīng)根據(jù)個(gè)人的實(shí)際情況和任課班級的學(xué)情繼續(xù)進(jìn)展個(gè)人獨(dú)立備課?！捕硞€(gè)人備課活動的主要任務(wù)是將集體備課產(chǎn)生的教學(xué)方案細(xì)化、詳細(xì)化，結(jié)合任課班級學(xué)生實(shí)際情況，設(shè)計(jì)詳細(xì)的學(xué)生活動方案。結(jié)合自身特點(diǎn)，進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)。個(gè)人獨(dú)立備課后，應(yīng)完成文本教案的撰寫?！踩惩ㄟ^個(gè)人備課老師應(yīng)做到“四熟”、“四有”，即熟悉課程、熟悉教材、熟悉方法、熟悉學(xué)生；腦中有課標(biāo)，胸中有教材，心中有教法，目中有學(xué)生。四、教案撰寫要求〔一〕教案是老師根據(jù)教材和授課班級學(xué)生的實(shí)際情況制定施教方案，老師在授課前必須寫出課時(shí)教案?！捕辰贪傅闹饕獌?nèi)容包括教學(xué)目的、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)時(shí)間課時(shí)安排、教學(xué)過程和教學(xué)后記。教學(xué)目的包括：知識目的，才能目的，情感目的。教學(xué)設(shè)計(jì)包括：教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)突出與打破，教學(xué)方法使用，學(xué)生學(xué)法指導(dǎo)、板書內(nèi)容和教具及信息技術(shù)的應(yīng)用與使用。教學(xué)過程包括：導(dǎo)入新課，講授新課〔師生主要活動〕、教學(xué)小結(jié)，布置作業(yè)，布置預(yù)習(xí)內(nèi)容，板書使用等內(nèi)容。教學(xué)后記是課堂教學(xué)完成情況的自我評價(jià)，目的是通過階段性的總結(jié)不斷的進(jìn)步教學(xué)程度，教學(xué)后記可以分課時(shí)寫，也要分單元寫，但一定要注意進(jìn)步實(shí)效性〔三〕文本教案中必須書寫的內(nèi)容包括：時(shí)間、授課班級、重點(diǎn)難點(diǎn)、教學(xué)過程設(shè)計(jì)、學(xué)生活動設(shè)計(jì)、作業(yè)。各種課型要按照學(xué)科教學(xué)形式進(jìn)展完善備課。〔四〕教務(wù)處定期抽查老師教案，學(xué)期末，將綜合以上檢查單中的原始數(shù)據(jù)對老師教案進(jìn)展評定。****學(xué)校老師課堂教學(xué)要求課堂教學(xué)要堅(jiān)持面向全體學(xué)生的原那么，堅(jiān)持“雙基”與才能并重的原那么；注重科學(xué)的思維方法的訓(xùn)練，注重教學(xué)過程中學(xué)生的積極參與和自主學(xué)習(xí)，注重學(xué)生非智力因素的培養(yǎng)；優(yōu)化教育思想、優(yōu)化教學(xué)策略、優(yōu)化教學(xué)過程、優(yōu)化教學(xué)效果。課堂教學(xué)要貫徹“有效教學(xué)”的教學(xué)主張，即：學(xué)生的參與必須是有效的；教學(xué)的整體設(shè)計(jì)與詳細(xì)施行必須是有效的；老師的教學(xué)行為必須是有效的。一、課堂教學(xué)要關(guān)注學(xué)生的需求學(xué)生學(xué)習(xí)的需求主要包括釋疑的需求、參與的需求、學(xué)法的需求、成就與滿足的需求。老師只有滿足了學(xué)生學(xué)習(xí)的需求，才能真正起到主導(dǎo)作用，課堂才能真正的具有生命力和活力。二、課堂教學(xué)中要堅(jiān)持“情感教學(xué)”的教學(xué)理念，要努力做到“以情施教”即以情育情、以情感人、以情施教。教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)充分考慮師生情感交流的環(huán)節(jié)，教學(xué)內(nèi)容要注意對情感的挖掘，教學(xué)語言應(yīng)具有真誠的情感色彩。三、課堂教學(xué)要講請教學(xué)手段的多樣化，要在課堂教學(xué)中充分運(yùn)用直觀教學(xué)的原那么，不僅要重視語言直觀，還要運(yùn)用實(shí)物直觀與模象直觀。應(yīng)根據(jù)教材內(nèi)容及教學(xué)實(shí)際，正確選擇和合理運(yùn)用多媒體技術(shù)、信息技術(shù)、直觀教具及其它輔助教具教學(xué)，到達(dá)增容、增情、增效的效果。四、課堂教學(xué)的根本要求〔一〕組織課堂教學(xué)的根本要求1.老師要按照學(xué)校制定的課時(shí)方案和課程表，提早候課，準(zhǔn)時(shí)上課。2.老師要按照學(xué)校的規(guī)定認(rèn)真組織教學(xué)，維護(hù)教學(xué)秩序。對未上課的學(xué)生要及時(shí)記錄并在課后及時(shí)通知班主任。對學(xué)習(xí)行為不標(biāo)準(zhǔn)，干擾正常學(xué)習(xí)秩序的學(xué)生，要及時(shí)提出批評和指正意見，保證課堂教學(xué)順利進(jìn)展。3.上課時(shí)，老師要保持站姿授課。不能隨意中斷授課，分開課堂。不能在教學(xué)時(shí)間內(nèi)接、打挪動或收發(fā)信息。4.老師在教學(xué)過程中要用普通話進(jìn)展授課，音量要適中。要隨時(shí)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，保證學(xué)生的有效參與。要提醒學(xué)生注意用眼衛(wèi)生，保護(hù)視力。5.老師要通過課堂教學(xué)的40分鐘，有效完成教學(xué)目的和教學(xué)任務(wù)以及預(yù)先設(shè)計(jì)的教學(xué)環(huán)節(jié)。6.在執(zhí)行課堂教學(xué)方案的同時(shí)，要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的參與與承受情況，必要時(shí)，可根據(jù)實(shí)際情況靈敏調(diào)整局部教學(xué)設(shè)計(jì)。7.老師不得隨意延遲下課時(shí)間或占用學(xué)生休息和其它活動的時(shí)間，加重學(xué)生不必要的負(fù)擔(dān)。8.在課堂教學(xué)中如發(fā)生意外事件或事故，老師應(yīng)及時(shí)給予必要處理并通知相關(guān)部門責(zé)任人。9.在教學(xué)中，老師不得使用挖苦、挖苦侮辱學(xué)生人格的語言。老師不得因?qū)W生未完成作業(yè)或?qū)W習(xí)表現(xiàn)不好，將學(xué)生逐出課堂。〔二〕執(zhí)行教學(xué)環(huán)節(jié)的根本要求1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)：老師要充分利用現(xiàn)有條件，挖掘教學(xué)資，利用問題導(dǎo)入、情境導(dǎo)入、任務(wù)導(dǎo)入等方法，靈敏導(dǎo)入新知，激發(fā)學(xué)生興趣，喚起學(xué)生潛能，使學(xué)生開場有效的參與。2.講授環(huán)節(jié)：要堅(jiān)持直觀性原那么，采用啟發(fā)性教法。既要強(qiáng)調(diào)設(shè)計(jì)的有效，更要強(qiáng)調(diào)執(zhí)行的有效。在課堂教學(xué)的過程中不斷探究和總結(jié)，逐步進(jìn)步教學(xué)技術(shù)和教學(xué)藝術(shù)程度。3.學(xué)生活動：老師要鼓勵學(xué)生主動學(xué)習(xí)，積極參與，通過學(xué)生互相交流和探究，實(shí)現(xiàn)新知識的建構(gòu)。學(xué)生活動時(shí)，老師要充分發(fā)揮引導(dǎo)作用，要做到導(dǎo)的適時(shí)、導(dǎo)的合理、導(dǎo)的準(zhǔn)確。在學(xué)生活動時(shí)，老師還要做好學(xué)習(xí)習(xí)慣〔如先預(yù)習(xí)后上課、先復(fù)習(xí)后習(xí)作、先考慮后動筆等〕和學(xué)習(xí)行為〔如及時(shí)記筆記、標(biāo)準(zhǔn)書寫格式、靈敏使用學(xué)習(xí)工具等〕的指導(dǎo)。4.教學(xué)小結(jié)：教學(xué)小結(jié)是對一堂課的知識內(nèi)容和活動過程的高度概括和總結(jié)。通過小結(jié)，應(yīng)使學(xué)生再次明確本節(jié)課的重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵，明確本節(jié)課的意義，為下面的學(xué)習(xí)活動作好鋪墊。5.布置作業(yè)和預(yù)習(xí)任務(wù)：老師要根據(jù)實(shí)際情況，布置內(nèi)容適當(dāng)、題量適度、難度適中的作業(yè)，以穩(wěn)固所學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生分析^p問題、解決問題的才能。讓學(xué)生按時(shí)完成所要求的預(yù)習(xí)任務(wù)，為下節(jié)課做充分的準(zhǔn)備。6.板書使用：課堂教學(xué)中，板書是強(qiáng)化學(xué)生理解、記憶，突出重點(diǎn)、打破難點(diǎn)，完善知識構(gòu)造，完成各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)的根本手段之一。老師要充分發(fā)揮板書的強(qiáng)化、引導(dǎo)功能。可以用計(jì)算機(jī)輔助手段補(bǔ)充傳統(tǒng)板書的缺乏之處，但不能以此替代板書。****學(xué)校作業(yè)與批閱的要求一、語文、數(shù)學(xué)、英語、應(yīng)有書面課堂作業(yè)。要求批閱練習(xí)本和練習(xí)冊各一本，語文練習(xí)一課一閱，作文每學(xué)期不少于8次；數(shù)學(xué)作業(yè)每一天一閱；科學(xué)應(yīng)有實(shí)驗(yàn)報(bào)告；美術(shù)作業(yè)每課一次；其他學(xué)科不一定要書面課堂作業(yè)，但應(yīng)注重理論操作練習(xí)。二、—、二年級一般不布置書面課外作業(yè)，但可安排一些理論操作性較強(qiáng)的練習(xí)。如：讀書、口算等。三、四年級學(xué)生書面課外作業(yè)總量一般不超過30分鐘；五、六年級學(xué)生的書面課外作業(yè)總量一般不超過45分鐘。三、老師應(yīng)合理安排教學(xué)過程，在課內(nèi)留出一定的時(shí)間讓學(xué)生盡可能地當(dāng)堂完成課堂作業(yè)。作業(yè)的布置應(yīng)精選具有典范性的習(xí)題，使學(xué)生舉一反三，觸類旁通。作業(yè)的份量應(yīng)以大局部學(xué)生在課堂內(nèi)能完成為宜，可針對不同對象布置不同程度和數(shù)量的作業(yè)，課后習(xí)題應(yīng)按教材要求用多種形式全部完成。四、對學(xué)生作業(yè)的要求〔一〕一、二年級學(xué)生一律使用鉛筆書寫，三至六年級學(xué)生一律使用鋼筆(藍(lán)色或黑色墨水)書寫，字跡要端正，大小要適中，整齊清潔?！捕趁看巫鳂I(yè)應(yīng)寫明課題、題號，作業(yè)格式應(yīng)符合例題的格式，同年級同學(xué)科的學(xué)生作業(yè)格式應(yīng)統(tǒng)一。每兩次作業(yè)之間應(yīng)空三排給老師作修改評定?！踩匙鲌D一律使用鉛筆，需要注明的字或符號一律使用鋼筆，做到圖形正確，線條清楚，大小適中，位置合理?！菜摹匙鲥e的作業(yè)不要亂涂改，只須在錯誤局部劃一條斜線刪去即可?！参濉成洗巫鳂I(yè)中做錯的題應(yīng)在本次作業(yè)前更正。更正格式：先在上次作業(yè)的老師修改評定下一排中間寫明“更正”，再照寫上次作業(yè)中做錯的題的題號并更正，題目不重抄?！擦骋J(rèn)真、獨(dú)立、按時(shí)完成作業(yè)，不得互相抄襲，交作業(yè)前要逐題檢驗(yàn)，保證作業(yè)質(zhì)量。五、對作業(yè)修改的要求〔一〕學(xué)生的課堂作業(yè)老師要及時(shí)全部修改，及時(shí)發(fā)還并催促學(xué)生更正作業(yè)中的錯誤，不能讓學(xué)生作業(yè)中有是非不分的情況或在作業(yè)中保存有錯誤的答案。學(xué)生的課外作業(yè)老師要查閱，對普遍性的錯誤要通過作業(yè)評講予以糾正?！捕匙鳂I(yè)修改評定采用等級制，分為優(yōu)、良、中、差四個(gè)等級，并注明日期(等級／日期)?！踩愁}目解答正確用“√”表示；題目解答不是原那么性錯誤(如掉單位、書寫不標(biāo)準(zhǔn)等)可用“”表示。好的詞句或解法新穎的局部用“”表示。題目解答全錯用小“×”表示，錯別字用“×”指出，題目解答局部錯誤，那么在錯誤局部的下面打上橫線，并在橫線下面打上“?”，病句的表示方法也是這樣?！菜摹匙魑呐Z有總批、眉批兩種。總批寫在篇末，就學(xué)生作文的思想內(nèi)容、篇章構(gòu)造加以評議，指出考前須知。眉批寫在眉端，指出用詞、造句、標(biāo)點(diǎn)等方面的主要優(yōu)缺點(diǎn)。在句段中修改，使用標(biāo)準(zhǔn)的修改符號?！参濉辰陶d處每月將根據(jù)班級日志和老師修改記錄對老師修改完成情況進(jìn)展考核，將考核結(jié)果作為老師年終考核的原始數(shù)據(jù)計(jì)入老師業(yè)務(wù)檔案。****學(xué)校輔導(dǎo)學(xué)生要求輔導(dǎo)必須堅(jiān)持個(gè)性和面向全體學(xué)生的原那么，必須有目的有方案，確定對象、確定詳細(xì)內(nèi)容和制定可行措施。一、對優(yōu)等生的輔導(dǎo)〔一〕組織課外研究小組，舉辦專題講座，適量選修課程?！捕吵鰤?bào)、刊物和開展各科學(xué)科競賽活動?！踩辰o他們自由支配時(shí)間，選作一些練習(xí)或?qū)嶒?yàn)。〔四〕給予適當(dāng)?shù)木窈臀镔|(zhì)獎勵。二、后進(jìn)生的輔導(dǎo)〔一〕做好思想教育，重在鼓勵，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性?！捕忱斫夂头治鯺p學(xué)生實(shí)際，引導(dǎo)他們獨(dú)立考慮?！踩炒叽賹W(xué)生完成各科作業(yè)，對于他們的作業(yè)要求全部修改，爭取面批面改，便于理解他們的缺陷?！菜摹秤心康摹⒂蟹桨傅丶訌?qiáng)對他們的輔導(dǎo)，成立互幫互學(xué)小組，并定期進(jìn)展檢測?！参濉臣訌?qiáng)與家長定期聯(lián)絡(luò)，爭取家長的配合。****學(xué)校單元測試、常規(guī)考試的組織與評價(jià)結(jié)果的運(yùn)用一、檢測與考核是理解學(xué)生學(xué)習(xí)情況，鼓勵學(xué)生學(xué)習(xí)熱情和檢驗(yàn)評價(jià)老師教學(xué)效果的重要手段?？己筚|(zhì)量分析^p是反思教學(xué)工作，完善教學(xué)行為的重要措施。二、單元測試主要考察每月的階段性的學(xué)習(xí)成果。單元測試的命題主要由備課組通過集體備課產(chǎn)生。單元測試的試題應(yīng)注重主干知識、根底知識、根本技能的考察?？紕?wù)工作由備課組長負(fù)責(zé)組織，考后質(zhì)量分析^p和結(jié)果運(yùn)用由各備課組協(xié)同班主任共同完成。三、老師應(yīng)提醒學(xué)生做好根底訓(xùn)練、單元測試試卷的保存與整理。經(jīng)常指導(dǎo)學(xué)生通過試卷分析^p，對自己的學(xué)習(xí)情況作認(rèn)真的反思。四、常規(guī)考試命題要求〔一〕常規(guī)考試命題可采用校內(nèi)獨(dú)立命題、外地〔?！承畔⒚}等多種命題方式?！捕吃囶}要準(zhǔn)確反映課程標(biāo)準(zhǔn)對學(xué)生的知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀等方面的根本要求。要著眼于學(xué)科的根底知識和根本技能的考核；要重視對學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的根底知識和根本技能分析^p問題、解決問題才能的考察；要表達(dá)學(xué)科的特點(diǎn)；要注意試題的科學(xué)性和準(zhǔn)確性，不出偏題、怪題和計(jì)算、證明繁瑣或人為編造的似是而非的試題；要加強(qiáng)與社會實(shí)際和學(xué)生生活的聯(lián)絡(luò)，注重考察學(xué)生在詳細(xì)情境中綜合運(yùn)用所掌握的知識分析^p和解決問題的才能；注意結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)