義教語文七上教學用書第四單元單元說明

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這一冊教科書安排了兩個反應自然世界的單元(三、四單元)。這里是第四單元，主要反應的是對自然世界進行科學研究的內容。安排了五篇課文，它們分別是《化石吟》《看云識天氣》《綠色蟈蟈》《月亮上的蹤跡》和《山市》。綜合性學習是結合《月亮上的蹤跡》一課，張開“研究月球奇異”的活動。講課這個單元，我們希望實現(xiàn)以下目標：感神態(tài)度目標：激發(fā)學生的求知欲，培育學生的科學精神和研究未知世界的興趣；知識和能力目標：豐富學生的科學知識，提升學生閱讀現(xiàn)代科技文的能力和采集優(yōu)選信息的能力；過程和方法目標：練習用較迅速度默讀課文，抓住主要信息，歸納內容馬虎；在研究活動過程中獲取一些采集資料和研究問題的方法。講課時要注意以下幾個方面：1.注意兼?zhèn)淙齻€維度，注意浸透科學精神與人文精神；2.淡化文體，重申綜合，以培育閱讀能力和研究能力為主；3.不要把閱讀課上成地理課、生物課或其余科學課；4.注意結合自己所處的地區(qū)(城市或鄉(xiāng)村)靈便辦理課文內容；5.多以議論課或研究課的方式來進行講課，目的是發(fā)揮學生的主動性和創(chuàng)立性；6.增強課外語文實踐(包含閱讀)，張開科學活動；7.增強語言累積，讓學生每人備一本“摘手本”，摘抄相關優(yōu)美詞、句、段。8.在綜合性學習中抓住口語社交和寫作這兩個重點環(huán)節(jié)。下邊是對閱讀部分幾篇課文的辦理建議，僅供參照?！痘鳌肥且皇卓茖W詩，寫科學家經過研究化石，展現(xiàn)了億萬年前的奇怪狀況，進而贊嘆科學的奇怪與人類的偉大。講課這篇課文時要聯(lián)系生物學的內容，如魚類進化、鳥類祖先、兩棲類祖先、被子植物、恐龍、猛犸等知識，要調換學生的想像力和從小累積的一些生物知識，讓學生先理解詩中所寫的內容，在此基礎進步行屢次朗誦，感覺此中的思想感情和節(jié)奏韻律之美?？茖W詩以詩的形式寫科學的內容，這正是很多學生所喜愛的，講課過程中要以此激發(fā)學生愛科學愛文學的熱忱。《看云識天氣》是一篇舊課文，過去把它看作說明文來辦理誠然沒錯，但在這個單元中我們其實不希望教師這樣辦理。由于我們這套新教材第一二冊其實不重申文體的學習，重申的是練習學生的閱讀歸納能力。講課時不用指出它是什么文體，講課重點為以下三個方面：一是培育學生察看自然的興趣和留意自然現(xiàn)象的習慣，這篇課文對鄉(xiāng)村孩子尤有實質意義；二是練習迅速閱讀，歸納課文內容重點；三是牢固復習第三單元中比喻這一修辭手法，累積課文中的比喻句，并意會運用這類修辭方法的利處。《綠色蟈蟈》出自出名昆蟲學家、作家法布爾之手，堪稱名家名文。講課這篇課文，可經過相關資料，指引學生學習法布爾的研究精神和察看方法，經過表達法布爾的故事，培育學生獻身科學的信心。這是一篇察看漫筆，也是一篇優(yōu)美的散文，科學精神和人文精神高度結合，描繪生動，語言優(yōu)美，擬人手法的運用，增強了文章的表完奏效，這一點需要指引學生進行復習牢固，并在實踐中運用?？芍笇W生課外閱讀《昆蟲記》中的其余作品，開一個念書報告會?！对铝辽系嫩欅E》是一篇記述文，寫的是20世紀最偉大的科學探險──登月。這一題材自己能惹起學生豐富的聯(lián)想和足夠的興趣。教師要充分利用這一點來進行這一課的講課，并把它與本單元綜合性學習“研究月球奇異”聯(lián)系起來。要指導學生在迅速閱讀中獲取課文信息，提取課文主要內容；還要學習本文準時間次序清楚理解地表達事件發(fā)生過程的寫作方法。《山市》一課是文言文，它所波及的問題是自然現(xiàn)象，與“空中樓閣”相像，可指引學生對這一問題進行合適研究；本文用精練生動的語言描繪山市的生成到消逝的經過，極富于想像力，這一點值得學習。學習本課主要以朗誦為主。由于學生學習文言文尚在初始階段，因此要修業(yè)生朗誦課文，以累積資料、培育語感為重點；至于文言字詞和語法的要求，則盡量放低或基本不作要求。相關綜合性學習的詳細建議，可參看后邊的講課參照?！鏅鄽w本站或作者全部,僅供大家學習賞識,任何人不得私自轉載!※這一冊教科書安排了兩個反應自然世界的單元(三、四單元)。這里是第四單元，主要反應的是對自然世界進行科學研究的內容。安排了五篇課文，它們分別是《化石吟》《看云識天氣》《綠色蟈蟈》《月亮上的蹤跡》和《山市》。綜合性學習是結合《月亮上的蹤跡》一課，張開“研究月球奇異”的活動。講課這個單元，我們希望實現(xiàn)以下目標：感神態(tài)度目標：激發(fā)學生的求知欲，培育學生的科學精神和研究未知世界的興趣；知識和能力目標：豐富學生的科學知識，提升學生閱讀現(xiàn)代科技文的能力和采集優(yōu)選信息的能力；過程和方法目標：練習用較迅速度默讀課文，抓住主要信息，歸納內容馬虎；在研究活動過程中獲取一些采集資料和研究問題的方法。講課時要注意以下幾個方面：1.注意兼?zhèn)淙齻€維度，注意浸透科學精神與人文精神；2.淡化文體，重申綜合，以培育閱讀能力和研究能力為主；3.不要把閱讀課上成地理課、生物課或其余科學課；4.注意結合自己所處的地區(qū)(城市或鄉(xiāng)村)靈便辦理課文內容；5.多以議論課或研究課的方式來進行講課，目的是發(fā)揮學生的主動性和創(chuàng)立性；6.增強課外語文實踐(包含閱讀)，張開科學活動；7.增強語言累積，讓學生每人備一本“摘手本”，摘抄相關優(yōu)美詞、句、段。8.在綜合性學習中抓住口語社交和寫作這兩個重點環(huán)節(jié)。下邊是對閱讀部分幾篇課文的辦理建議，僅供參照?！痘鳌肥且皇卓茖W詩，寫科學家經過研究化石，展現(xiàn)了億萬年前的奇怪狀況，進而贊嘆科學的奇怪與人類的偉大。講課這篇課文時要聯(lián)系生物學的內容，如魚類進化、鳥類祖先、兩棲類祖先、被子植物、恐龍、猛犸等知識，要調換學生的想像力和從小累積的一些生物知識，讓學生先理解詩中所寫的內容，在此基礎進步行屢次朗誦，感覺此中的思想感情和節(jié)奏韻律之美?？茖W詩以詩的形式寫科學的內容，這正是很多學生所喜愛的，講課過程中要以此激發(fā)學生愛科學愛文學的熱忱。《看云識天氣》是一篇舊課文，過去把它看作說明文來辦理誠然沒錯，但在這個單元中我們其實不希望教師這樣辦理。由于我們這套新教材第一二冊其實不重申文體的學習，重申的是練習學生的閱讀歸納能力。講課時不用指出它是什么文體，講課重點為以下三個方面：一是培育學生察看自然的興趣和留意自然現(xiàn)象的習慣，這篇課文對鄉(xiāng)村孩子尤有實質意義；二是練習迅速閱讀，歸納課文內容重點；三是牢固復習第三單元中比喻這一修辭手法，累積課文中的比喻句，并意會運用這類修辭方法的利處。《綠色蟈蟈》出自出名昆蟲學家、作家法布爾之手，堪稱名家名文。講課這篇課文，可經過相關資料，指引學生學習法布爾的研究精神和察看方法，經過表達法布爾的故事，培育學生獻身科學的信心。這是一篇察看漫筆，也是一篇優(yōu)美的散文，科學精神和人文精神高度結合，描繪生動，語言優(yōu)美，擬人手法的運用，增強了文章的表完奏效，這一點需要指引學生進行復習牢固，并在實踐中運用?？芍笇W生課外閱讀《昆蟲記》中的其余作品，開一個念書報告會?！对铝辽系嫩欅E》是一篇記述文，寫的是20世紀最偉大的科學探險──登月。這一題材自己能惹起學生豐富的聯(lián)想和足夠的興趣。教師要充分利用這一點來進行這一課的講課，并把它與本單元綜合性學習“研究月球奇異”聯(lián)系起來。要指導學生在迅速閱讀中獲取課文信息，提取課文主要內容；還要學習本文準時間次序清楚理解地表達事件發(fā)生過程的寫作方法?！渡绞小芬徽n是文言文，它所波及的問題是自然現(xiàn)象，與“空中樓閣”相像，可指引學生對這一問題進行合適研究；本文用精練生動的語言描繪山市的生成到消逝的經過，極富于想像力，這一點值得學習。學習本課主要以朗誦為主。由于學生學習文言文尚在初始階段，因此要修業(yè)生朗誦課文，以累積資料、培育語感為重點；至于文言字詞和語法的要求，則盡量放低或基本不作要求。相關綜合性學習的詳細建議，可參看后邊的講課參照?！鏅鄽w本站或作者全部,僅供大家學習賞識,任何人不得私自轉載!※這一冊教科書安排了兩個反應自然世界的單元(三、四單元)。這里是第四單元，主要反應的是對自然世界進行科學研究的內容。安排了五篇課文，它們分別是《化石吟》《看云識天氣》《綠色蟈蟈》《月亮上的蹤跡》和《山市》。綜合性學習是結合《月亮上的蹤跡》一課，張開“研究月球奇異”的活動。講課這個單元，我們希望實現(xiàn)以下目標：感神態(tài)度目標：激發(fā)學生的求知欲，培育學生的科學精神和研究未知世界的興趣；知識和能力目標：豐富學生的科學知識，提升學生閱讀現(xiàn)代科技文的能力和采集優(yōu)選信息的能力；過程和方法目標：練習用較迅速度默讀課文，抓住主要信息，歸納內容馬虎；在研究活動過程中獲取一些采集資料和研究問題的方法。講課時要注意以下幾個方面：1.注意兼?zhèn)淙齻€維度，注意浸透科學精神與人文精神；2.淡化文體，重申綜合，以培育閱讀能力和研究能力為主；3.不要把閱讀課上成地理課、生物課或其余科學課；4.注意結合自己所處的地區(qū)(城市或鄉(xiāng)村)靈便辦理課文內容；5.多以議論課或研究課的方式來進行講課，目的是發(fā)揮學生的主動性和創(chuàng)立性；6.增強課外語文實踐(包含閱讀)，張開科學活動；7.增強語言累積，讓學生每人備一本“摘手本”，摘抄相關優(yōu)美詞、句、段。8.在綜合性學習中抓住口語社交和寫作這兩個重點環(huán)節(jié)。下邊是對閱讀部分幾篇課文的辦理建議，僅供參照?！痘鳌肥且皇卓茖W詩，寫科學家經過研究化石，展現(xiàn)了億萬年前的奇怪狀況，進而贊嘆科學的奇怪與人類的偉大。講課這篇課文時要聯(lián)系生物學的內容，如魚類進化、鳥類祖先、兩棲類祖先、被子植物、恐龍、猛犸等知識，要調換學生的想像力和從小累積的一些生物知識，讓學生先理解詩中所寫的內容，在此基礎進步行屢次朗誦，感覺此中的思想感情和節(jié)奏韻律之美?？茖W詩以詩的形式寫科學的內容，這正是很多學生所喜愛的，講課過程中要以此激發(fā)學生愛科學愛文學的熱忱?！犊丛谱R天氣》是一篇舊課文，過去把它看作說明文來辦理誠然沒錯，但在這個單元中我們其實不希望教師這樣辦理。由于我們這套新教材第一二冊其實不重申文體的學習，重申的是練習學生的閱讀歸納能力。講課時不用指出它是什么文體，講課重點為以下三個方面：一是培育學生察看自然的興趣和留意自然現(xiàn)象的習慣，這篇課文對鄉(xiāng)村孩子尤有實質意義；二是練習迅速閱讀，歸納課文內容重點；三是牢固復習第三單元中比喻這一修辭手法，累積課文中的比喻句，并意會運用這類修辭方法的利處?！毒G色蟈蟈》出自出名昆蟲學家、作家法布爾之手，堪稱名家名文。講課這篇課文，可經過相關資料，指引學生學習法布爾的研究精神和察看方法，經過表達法布爾的故事，培育學生獻身科學的信心。這是一篇察看漫筆，也是一篇優(yōu)美的散文，科學精神和人文精神高度結合，描繪生動，語言優(yōu)美，擬人手法的運用，增強了文章的表完奏效，這一點需要指引學生進行復習牢固，并在實踐中運用?？芍笇W生課外閱讀《昆蟲記》中的其余作品，開一個念書報告會?！对铝辽系嫩欅E》是一篇記述文，寫的是20世紀最偉大的科學探險──登月。這一題材自己能惹起學生豐富的聯(lián)想和足夠的興趣。教師要充分利用這一點來進行這一課的講課，并把它與本單元綜合性學習“研究月球奇異”聯(lián)系起來。要指導學生在迅速閱讀中獲取課文信息，提取課文主要內容；還要學習本文準時間次序清楚理解地表達事件發(fā)生過程的寫作方法。《山市》一課是文言文，它所波及的問題是自然現(xiàn)象，與“空中樓閣”相像，可指引學生對這一問題進行合適研究；本文用精練生動的語言描繪山市的生成到消逝的經過，極富于想像力，這一點值得學習。學習本課主要以朗誦為主。由于學生學習文言文尚在初始階段，因此要修業(yè)生朗誦課文，以累積資料、培育語感為重點；至于文言字詞和語法的要求，則盡量放低或基本不作要求。相關綜合性學習的詳細建議，可參看后邊的講課參照?！鏅鄽w本站或作者全部,僅供大家學習賞識,任何人不得私自轉載!※這一冊教科書安排了兩個反應自然世界的單元(三、四單元)。這里是第四單元，主要反應的是對自然世界進行科學研究的內容。安排了五篇課文，它們分別是《化石吟》《看云識天氣》《綠色蟈蟈》《月亮上的蹤跡》和《山市》。綜合性學習是結合《月亮上的蹤跡》一課，張開“研究月球奇異”的活動。講課這個單元，我們希望實現(xiàn)以下目標：感神態(tài)度目標：激發(fā)學生的求知欲，培育學生的科學精神和研究未知世界的興趣；知識和能力目標：豐富學生的科學知識，提升學生閱讀現(xiàn)代科技文的能力和采集優(yōu)選信息的能力；過程和方法目標：練習用較迅速度默讀課文，抓住主要信息，歸納內容馬虎；在研究活動過程中獲取一些采集資料和研究問題的方法。講課時要注意以下幾個方面：1.注意兼?zhèn)淙齻€維度，注意浸透科學精神與人文精神；2.淡化文體，重申綜合，以培育閱讀能力和研究能力為主；3.不要把閱讀課上成地理課、生物課或其余科學課；4.注意結合自己所處的地區(qū)(城市或鄉(xiāng)村)靈便辦理課文內容；5.多以議論課或研究課的方式來進行講課，目的是發(fā)揮學生的主動性和創(chuàng)立性；6.增強課外語文實踐(包含閱讀)，張開科學活動；7.增強語言累積，讓學生每人備一本“摘手本”，摘抄相關優(yōu)美詞、句、段。8.在綜合性學習中抓住口語社交和寫作這兩個重點環(huán)節(jié)。下邊是對閱讀部分幾篇課文的辦理建議，僅供參照。《化石吟》是一首科學詩，寫科學家經過研究化石，展現(xiàn)了億萬年前的奇怪狀況，進而贊嘆科學的奇怪與人類的偉大。講課這篇課文時要聯(lián)系生物學的內容，如魚類進化、鳥類祖先、兩棲類祖先、被子植物、恐龍、猛犸等知識，要調換學生的想像力和從小累積的一些生物知識，讓學生先理解詩中所寫的內容，在此基礎進步行屢次朗誦，感覺此中的思想感情和節(jié)奏韻律之美?？茖W詩以詩的形式寫科學的內容，這正是很多學生所喜愛的，講課過程中要以此激發(fā)學生愛科學愛文學的熱忱?！犊丛谱R天氣》是一篇舊課文，過去把它看作說明文來辦理誠然沒錯，但在這個單元中我們其實不希望教師這樣辦理。由于我們這套新教材第一二冊其實不重申文體的學習，重申的是練習學生的閱讀歸納能力。講課時不用指出它是什么文體，講課重點為以下三個方面：一是培育學生察看自然的興趣和留意自然現(xiàn)象的習慣，這篇課文對鄉(xiāng)村孩子尤有實質意義；二是練習迅速閱讀，歸納課文內容重點；三是牢固復習第三單元中比喻這一修辭手法，累積課文中的比喻句，并意會運用這類修辭方法的利處?！毒G色蟈蟈》出自出名昆蟲學家、作家法布爾之手，堪稱名家名文。講課這篇課文，可經過相關資料，指引學生學習法布爾的研究精神和察看方法，經過表達法布爾的故事，培育學生獻身科學的信心。這是一篇察看漫筆，也是一篇優(yōu)美的散文，科學精神和人文精神高度結合，描繪生動，語言優(yōu)美，擬人手法的運用，增強了文章的表完奏效，這一點需要指引學生進行復習牢固，并在實踐中運用?？芍笇W生課外閱讀《昆蟲記》中的其余作品，開一個念書報告會。《月亮上的蹤跡》是一篇記述文，寫的是20世紀最偉大的科學探險──登月。這一題材自己能惹起學生豐富的聯(lián)想和足夠的興趣。教師要充分利用這一點來進行這一課的講課，并把它與本單元綜合性學習“研究月球奇異”聯(lián)系起來。要指導學生在迅速閱讀中獲取課文信息，提取課文主要內容；還要學習本文準時間次序清楚理解地表達事件發(fā)生過程的寫作方法?！渡绞小芬徽n是文言文，它所波及的問題是自然現(xiàn)象，與“空中樓閣”相像，可指引學生對這一問題進行合適研究；本文用精練生動的語言描繪山市的生成到消逝的經過，極富于想像力，這一點值得學習。學習本課主要以朗誦為主。由于學生學習文言文尚在初始階段，因此要修業(yè)生朗誦課文，以累積資料、培育語感為重點；至于文言字詞和語法的要求，則盡量放低或基本不作要求。相關綜合性學習的詳細建議，可參看后邊的講課參照?！鏅鄽w本站或作者全部,僅供大家學習賞識,任何人不得私自轉載!※這一冊教科書安排了兩個反應自然世界的單元(三、四單元)。這里是第四單元，主要反應的是對自然世界進行科學研究的內容。安排了五篇課文，它們分別是《化石吟》《看云識天氣》《綠色蟈蟈》《月亮上的蹤跡》和《山市》。綜合性學習是結合《月亮上的蹤跡》一課，張開“研究月球奇異”的活動。講課這個單元，我們希望實現(xiàn)以下目標：感神態(tài)度目標：激發(fā)學生的求知欲，培育學生的科學精神和研究未知世界的興趣；知識和能力目標：豐富學生的科學知識，提升學生閱讀現(xiàn)代科技文的能力和采集優(yōu)選信息的能力；過程和方法目標：練習用較迅速度默讀課文，抓住主要信息，歸納內容馬虎；在研究活動過程中獲取一些采集資料和研究問題的方法。講課時要注意以下幾個方面：1.注意兼?zhèn)淙齻€維度，注意浸透科學精神與人文精神；2.淡化文體，重申綜合，以培育閱讀能力和研究能力為主；3.不要把閱讀課上成地理課、生物課或其余科學課；4.注意結合自己所處的地區(qū)(城市或鄉(xiāng)村)靈便辦理課文內容；5.多以議論課或研究課的方式來進行講課，目的是發(fā)揮學生的主動性和創(chuàng)立性；6.增強課外語文實踐(包含閱讀)，張開科學活動；7.增強語言累積，讓學生每人備一本“摘手本”，摘抄相關優(yōu)美詞、句、段。8.在綜合性學習中抓住口語社交和寫作這兩個重點環(huán)節(jié)。下邊是對閱讀部分幾篇課文的辦理建議，僅供參照?！痘鳌肥且皇卓茖W詩，寫科學家經過研究化石，展現(xiàn)了億萬年前的奇怪狀況，進而贊嘆科學的奇怪與人類的偉大。講課這篇課文時要聯(lián)系生物學的內容，如魚類進化、鳥類祖先、兩棲類祖先、被子植物、恐龍、猛犸等知識，要調換學生的想像力和從小累積的一些生物知識，讓學生先理解詩中所寫的內容，在此基礎進步行屢次朗誦，感覺此中的思想感情和節(jié)奏韻律之美。科學詩以詩的形式寫科學的內容，這正是很多學生所喜愛的，講課過程中要以此激發(fā)學生愛科學愛文學的熱忱?！犊丛谱R天氣》是一篇舊課文，過去把它看作說明文來辦理誠然沒錯，但在這個單元中我們其實不希望教師這樣辦理。由于我們這套新教材第一二冊其實不重申文體的學習，重申的是練習學生的閱讀歸納能力。講課時不用指出它是什么文體，講課重點為以下三個方面：一是培育學生察看自然的興趣和留意自然現(xiàn)象的習慣，這篇課文對鄉(xiāng)村孩子尤有實質意義；二是練習迅速閱讀，歸納課文內容重點；三是牢固復習第三單元中比喻這一修辭手法，累積課文中的比喻句，并意會運用這類修辭方法的利處?！毒G色蟈蟈》出自出名昆蟲學家、作家法布爾之手，堪稱名家名文。講課這篇課文，可經過相關資料，指引學生學習法布爾的研究精神和察看方法，經過表達法布爾的故事，培育學生獻身科學的信心。這是一篇察看漫筆，也是一篇優(yōu)美的散文，科學精神和人文精神高度結合，描繪生動，語言優(yōu)美，擬人手法的運用，增強了文章的表完奏效，這一點需要指引學生進行復習牢固，并在實踐中運用。可指導學生課外閱讀《昆蟲記》中的其余作品，開一個念書報告會?！对铝辽系嫩欅E》是一篇記述文，寫的是20世紀最偉大的科學探險──登月。這一題材自己能惹起學生豐富的聯(lián)想和足夠的興趣。教師要充分利用這一點來進行這一課的講課，并把它與本單元綜合性學習“研究月球奇異”聯(lián)系起來。要指導學生在迅速閱讀中獲取課文信息，提取課文主要內容；還要學習本文準時間次序清楚理解地表達事件發(fā)生過程的寫作方法?！渡绞小芬徽n是文言文，它所波及的問題是自然現(xiàn)象，與“空中樓閣”相像，可指引學生對這一問題進行合適研究；本文用精練生動的語言描繪山市的生成到消逝的經過，極富于想像力，這一點值得學習。學習本課主要以朗誦為主。由于學生學習文言文尚在初始階段，因此要修業(yè)生朗誦課文，以累積資料、培育語感為重點；至于文言字詞和語法的要求，則盡量放低或基本不作要求。相關綜合性學習的詳細建議，可參看后邊的講課參照。※版權歸本站或作者全部,僅供大家學習賞識,任何人不得私自轉載!※這一冊教科書安排了兩個反應自然世界的單元(三、四單元)。這里是第四單元，主要反應的是對自然世界進行科學研究的內容。安排了五篇課文，它們分別是《化石吟》《看云識天氣》《綠色蟈蟈》《月亮上的蹤跡》和《山市》。綜合性學習是結合《月亮上的蹤跡》一課，張開“研究月球奇異”的活動。講課這個單元，我們希望實現(xiàn)以下目標：感神態(tài)度目標：激發(fā)學生的求知欲，培育學生的科學精神和研究未知世界的興趣；知識和能力目標：豐富學生的科學知識，提升學生閱讀現(xiàn)代科技文的能力和采集優(yōu)選信息的能力；過程和方法目標：練習用較迅速度默讀課文，抓住主要信息，歸納內容馬虎；在研究活動過程中獲取一些采集資料和研究問題的方法。講課時要注意以下幾個方面：1.注意兼?zhèn)淙齻€維度，注意浸透科學精神與人文精神；2.淡化文體，重申綜合，以培育閱讀能力和研究能力為主；3.不要把閱讀課上成地理課、生物課或其余科學課；4.注意結合自己所處的地區(qū)(城市或鄉(xiāng)村)靈便辦理課文內容；5.多以議論課或研究課的方式來進行講課，目的是發(fā)揮學生的主動性和創(chuàng)立性；6.增強課外語文實踐(包含閱讀)，張開科學活動；7.增強語言累積，讓學生每人備一本“摘手本”，摘抄相關優(yōu)美詞、句、段。8.在綜合性學習中抓住口語社交和寫作這兩個重點環(huán)節(jié)。下邊是對閱讀部分幾篇課文的辦理建議，僅供參照?！痘鳌肥且皇卓茖W詩，寫科學家經過研究化石，展現(xiàn)了億萬年前的奇怪狀況，進而贊嘆科學的奇怪與人類的偉大。講課這篇課文時要聯(lián)系生物學的內容，如魚類進化、鳥類祖先、兩棲類祖先、被子植物、恐龍、猛犸等知識，要調換學生的想像力和從小累積的一些生物知識，讓學生先理解詩中所寫的內容，在此基礎進步行屢次朗誦，感覺此中的思想感情和節(jié)奏韻律之美?？茖W詩以詩的形式寫科學的內容，這正是很多學生所喜愛的，講課過程中要以此激發(fā)學生愛科學愛文學的熱忱?！犊丛谱R天氣》是一篇舊課文，過去把它看作說明文來辦理誠然沒錯，但在這個單元中我們其實不希望教師這樣辦理。由于我們這套新教材第一二冊其實不重申文體的學習，重申的是練習學生的閱讀歸納能力。講課時不用指出它是什么文體，講課重點為以下三個方面：一是培育學生察看自然的興趣和留意自然現(xiàn)象的習慣，這篇課文對鄉(xiāng)村孩子尤有實質意義；二是練習迅速閱讀，歸納課文內容重點；三是牢固復習第三單元中比喻這一修辭手法，累積課文中的比喻句，并意會運用這類修辭方法的利處?！毒G色蟈蟈》出自出名昆蟲學家、作家法布爾之手，堪稱名家名文。講課這篇課文，可經過相關資料，指引學生學習法布爾的研究精神和察看方法，經過表達法布爾的故事，培育學生獻身科學的信心。這是一篇察看漫筆，也是一篇優(yōu)美的散文，科學精神和人文精神高度結合，描繪生動，語言優(yōu)美，擬人手法的運用，增強了文章的表完奏效，這一點需要指引學生進行復習牢固，并在實踐中運用?？芍笇W生課外閱讀《昆蟲記》中的其余作品，開一個念書報告會?！对铝辽系嫩欅E》是一篇記述文，寫的是20世紀最偉大的科學探險──登月。這一題材自己能惹起學生豐富的聯(lián)想和足夠的興趣。教師要充分利用這一點來進行這一課的講課，并把它與本單元綜合性學習“研究月球奇異”聯(lián)系起來。要指導學生在迅速閱讀中獲取課文信息，提取課文主要內容；還要學習本文準時間次序清楚理解地表達事件發(fā)生過程的寫作方法?！渡绞小芬徽n是文言文，它所波及的問題是自然現(xiàn)象，與“空中樓閣”相像，可指引學生對這一問題進行合適研究；本文用精練生動的語言描繪山市的生成到消逝的經過，極富于想像力，這一點值得學習。學習本課主要以朗誦為主。由于學生學習文言文尚在初始階段，因此要修業(yè)生朗誦課文，以累積資料、培育語感為重點；至于文言字詞和語法的要求，則盡量放低或基本不作要求。相關綜合性學習的詳細建議，可參看后邊的講課參照。※版權歸本站或作者全部,僅供大家學習賞識,任何人不得私自轉載!※這一冊教科書安排了兩個反應自然世界的單元(三、四單元)。這里是第四單元，主要反應的是對自然世界進行科學研究的內容。安排了五篇課文，它們分別是《化石吟》《看云識天氣》《綠色蟈蟈》《月亮上的蹤跡》和《山市》。綜合性學習是結合《月亮上的蹤跡》一課，張開“研究月球奇異”的活動。講課這個單元，我們希望實現(xiàn)以下目標：感神態(tài)度目標：激發(fā)學生的求知欲，培育學生的科學精神和研究未知世界的興趣；知識和能力目標：豐富學生的科學知識，提升學生閱讀現(xiàn)代科技文的能力和采集優(yōu)選信息的能力；過程和方法目標：練習用較迅速度默讀課文，抓住主要信息，歸納內容馬虎；在研究活動過程中獲取一些采集資料和研究問題的方法。講課時要注意以下幾個方面：1.注意兼?zhèn)淙齻€維度，注意浸透科學精神與人文精神；2.淡化文體，重申綜合，以培育閱讀能力和研究能力為主；3.不要把閱讀課上成地理課、生物課或其余科學課；4.注意結合自己所處的地區(qū)(城市或鄉(xiāng)村)靈便辦理課文內容；5.多以議論課或研究課的方式來進行講課，目的是發(fā)揮學生的主動性和創(chuàng)立性；6.增強課外語文實踐(包含閱讀)，張開科學活動；7.增強語言累積，讓學生每人備一本“摘手本”，摘抄相關優(yōu)美詞、句、段。8.在綜合性學習中抓住口語社交和寫作這兩個重點環(huán)節(jié)。下邊是對閱讀部分幾篇課文的辦理建議，僅供參照?！痘鳌肥且皇卓茖W詩，寫科學家經過研究化石，展現(xiàn)了億萬年前的奇怪狀況，進而贊嘆科學的奇怪與人類的偉大。講課這篇課文時要聯(lián)系生物學的內容，如魚類進化、鳥類祖先、兩棲類祖先、被子植物、恐龍、猛犸等知識，要調換學生的想像力和從小累積的一些生物知識，讓學生先理解詩中所寫的內容，在此基礎進步行屢次朗誦，感覺此中的思想感情和節(jié)奏韻律之美?？茖W詩以詩的形式寫科學的內容，這正是很多學生所喜愛的，講課過程中要以此激發(fā)學生愛科學愛文學的熱忱?！犊丛谱R天氣》是一篇舊課文，過去把它看作說明文來辦理誠然沒錯，但在這個單元中我們其實不希望教師這樣辦理。由于我們這套新教材第一二冊其實不重申文體的學習，重申的是練習學生的閱讀歸納能力。講課時不用指出它是什么文體，講課重點為以下三個方面：一是培育學生察看自然的興趣和留意自然現(xiàn)象的習慣，這篇課文對鄉(xiāng)村孩子尤有實質意義；二是練習迅速閱讀，歸納課文內容重點；三是牢固復習第三單元中比喻這一修辭手法，累積課文中的比喻句，并意會運用這類修辭方法的利處?！毒G色蟈蟈》出自出名昆蟲學家、作家法布爾之手，堪稱名家名文。講課這篇課文，可經過相關資料，指引學生學習法布爾的研究精神和察看方法，經過表達法布爾的故事，培育學生獻身科學的信心。這是一篇察看漫筆，也是一篇優(yōu)美的散文，科學精神和人文精神高度結合，描繪生動，語言優(yōu)美，擬人手法的運用，增強了文章的表完奏效，這一點需要指引學生進行復習牢固，并在實踐中運用?？芍笇W生課外閱讀《昆蟲記》中的其余作品，開一個念書報告會?！对铝辽系嫩欅E》是一篇記述文，寫的是20世紀最偉大的科學探險──登月。這一題材自己能惹起學生豐富的聯(lián)想和足夠的興趣。教師要充分利用這一點來進行這一課的講課，并把它與本單元綜合性學習“研究月球奇異”聯(lián)系起來。要指導學生在迅速閱讀中獲取課文信息，提取課文主要內容；還要學習本文準時間次序清楚理解地表達事件發(fā)生過程的寫作方法。《山市》一課是文言文，它所波及的問題是自然現(xiàn)象，與“空中樓閣”相像，可指引學生對這一問題進行合適研究；本文用精練生動的語言描繪山市的生成到消逝的經過，極富于想像力，這一點值得學習。學習本課主要以朗誦為主。由于學生學習文言文尚在初始階段，因此要修業(yè)生朗誦課文，以累積資料、培育語感為重點；至于文言字詞和語法的要求，則盡量放低或基本不作要求。相關綜合性學習的詳細建議，可參看后邊的講課參照。※版權歸本站或作者全部,僅供大家學習賞識,任何人不得私自轉載!※這一冊教科書安排了兩個反應自然世界的單元(三、四單元)。這里是第四單元，主要反應的是對自然世界進行科學研究的內容。安排了五篇課文，它們分別是《化石吟》《看云識天氣》《綠色蟈蟈》《月亮上的蹤跡》和《山市》。綜合性學習是結合《月亮上的蹤跡》一課，張開“研究月球奇異”的活動。講課這個單元，我們希望實現(xiàn)以下目標：感神態(tài)度目標：激發(fā)學生的求知欲，培育學生的科學精神和研究未知世界的興趣；知識和能力目標：豐富學生的科學知識，提升學生閱讀現(xiàn)代科技文的能力和采集優(yōu)選信息的能力；過程和方法目標：練習用較迅速度默讀課文，抓住主要信息，歸納內容馬虎；在研究活動過程中獲取一些采集資料和研究問題的方法。講課時要注意以下幾個方面：1.注意兼?zhèn)淙齻€維度，注意浸透科學精神與人文精神；2.淡化文體，重申綜合，以培育閱讀能力和研究能力為主；3.不要把閱讀課上成地理課、生物課或其余科學課；4.注意結合自己所處的地區(qū)(城市或鄉(xiāng)村)靈便辦理課文內容；5.多以議論課或研究課的方式來進行講課，目的是發(fā)揮學生的主動性和創(chuàng)立性；6.增強課外語文實踐(包含閱讀)，張開科學活動；7.增強語言累積，讓學生每人備一本“摘手本”，摘抄相關優(yōu)美詞、句、段。8.在綜合性學習中抓住口語社交和寫作這兩個重點環(huán)節(jié)。下邊是對閱讀部分幾篇課文的辦理建議，僅供參照。《化石吟》是一首科學詩，寫科學家經過研究化石，展現(xiàn)了億萬年前的奇怪狀況，進而贊嘆科學的奇怪與人類的偉大。講課這篇課文時要聯(lián)系生物學的內容，如魚類進化、鳥類祖先、兩棲類祖先、被子植物、恐龍、猛犸等知識，要調換學生的想像力和從小累積的一些生物知識，讓學生先理解詩中所寫的內容，在此基礎進步行屢次朗誦，感覺此中的思想感情和節(jié)奏韻律之美?？茖W詩以詩的形式寫科學的內容，這正是很多學生所喜愛的，講課過程中要以此激發(fā)學生愛科學愛文學的熱忱?！犊丛谱R天氣》是一篇舊課文，過去把它看作說明文來辦理誠然沒錯，但在這個單元中我們其實不希望教師這樣辦理。由于我們這套新教材第一二冊其實不重申文體的學習，重申的是練習學生的閱讀歸納能力。講課時不用指出它是什么文體，講課重點為以下三個方面：一是培育學生察看自然的興趣和留意自然現(xiàn)象的習慣，這篇課文對鄉(xiāng)村孩子尤有實質意義；二是練習迅速閱讀，歸納課文內容重點；三是牢固復習第三單元中比喻這一修辭手法，累積課文中的比喻句，并意會運用這類修辭方法的利處?！毒G色蟈蟈》出自出名昆蟲學家、作家法布爾之手，堪稱名家名文。講課這篇課文，可經過相關資料，指引學生學習法布爾的研究精神和察看方法，經過表達法布爾的故事，培育學生獻身科學的信心。這是一篇察看漫筆，也是一篇優(yōu)美的散文，科學精神和人文精神高度結合，描繪生動，語言優(yōu)美，擬人手法的運用，增強了文章的表完奏效，這一點需要指引學生進行復習牢固，并在實踐中運用?？芍笇W生課外閱讀《昆蟲記》中的其余作品，開一個念書報告會?！对铝辽系嫩欅E》是一篇記述文，寫的是20世紀最偉大的科學探險──登月。這一題材自己能惹起學生豐富的聯(lián)想和足夠的興趣。教師要充分利用這一點來進行這一課的講課，并把它與本單元綜合性學習“研究月球奇異”聯(lián)系起來。要指導學生在迅速閱讀中獲取課文信息，提取課文主要內容；還要學習本文準時間次序清楚理解地表達事件發(fā)生過程的寫作方法。《山市》一課是文言文，它所波及的問題是自然現(xiàn)象，與“空中樓閣”相像，可指引學生對這一問題進行合適研究；本文用精練生動的語言描繪山市的生成到消逝的經過，極富于想像力，這一點值得學習。學習本課主要以朗誦為主。由于學生學習文言文尚在初始階段，因此要修業(yè)生朗誦課文，以累積資料、培育語感為重點；至于文言字詞和語法的要求，則盡量放低或基本不作要求。相關綜合性學習的詳細建議，可參看后邊的講課參照?！鏅鄽w本站或作者全部,僅供大家學習賞識,任何人不得私自轉載!※這一冊教科書安排了兩個反應自然世界的單元(三、四單元)。這里是第四單元，主要反應的是對自然世界進行科學研究的內容。安排了五篇課文，它們分別是《化石吟》《看云識天氣》《綠色蟈蟈》《月亮上的蹤跡》和《山市》。綜合性學習是結合《月亮上的蹤跡》一課，張開“研究月球奇異”的活動。講課這個單元，我們希望實現(xiàn)以下目標：感神態(tài)度目標：激發(fā)學生的求知欲，培育學生的科學精神和研究未知世界的興趣；知識和能力目標：豐富學生的科學知識，提升學生閱讀現(xiàn)代科技文的能力和采集優(yōu)選信息的能力；過程和方法目標：練習用較迅速度默讀課文，抓住主要信息，歸納內容馬虎；在研究活動過程中獲取一些采集資料和研究問題的方法。講課時要注意以下幾個方面：1.注意兼?zhèn)淙齻€維度，注意浸透科學精神與人文精神；2.淡化文體，重申綜合，以培育閱讀能力和研究能力為主；3.不要把閱讀課上成地理課、生物課或其余科學課；4.注意結合自己所處的地區(qū)(城市或鄉(xiāng)村)靈便辦理課文內容；5.多以議論課或研究課的方式來進行講課，目的是發(fā)揮學生的主動性和創(chuàng)立性；6.增強課外語文實踐(包含閱讀)，張開科學活動；7.增強語言累積，讓學生每人備一本“摘手本”，摘抄相關優(yōu)美詞、句、段。8.在綜合性學習中抓住口語社交和寫作這兩個重點環(huán)節(jié)。下邊是對閱讀部分幾篇課文的辦理建議，僅供參照?！痘鳌肥且皇卓茖W詩，寫科學家經過研究化石，展現(xiàn)了億萬年前的奇怪狀況，進而贊嘆科學的奇怪與人類的偉大。講課這篇課文時要聯(lián)系生物學的內容，如魚類進化、鳥類祖先、兩棲類祖先、被子植物、恐龍、猛犸等知識，要調換學生的想像力和從小累積的一些生物知識，讓學生先理解詩中所寫的內容，在此基礎進步行屢次朗誦，感覺此中的思想感情和節(jié)奏韻律之美。科學詩以詩的形式寫科學的內容，這正是很多學生所喜愛的，講課過程中要以此激發(fā)學生愛科學愛文學的熱忱。《看云識天氣》是一篇舊課文，過去把它看作說明文來辦理誠然沒錯，但在這個單元中我們其實不希望教師這樣辦理。由于我們這套新教材第一二冊其實不重申文體的學習，重申的是練習學生的閱讀歸納能力。講課時不用指出它是什么文體，講課重點為以下三個方面：一是培育學生察看自然的興趣和留意自然現(xiàn)象的習慣，這篇課文對鄉(xiāng)村孩子尤有實質意義；二是練習迅速閱讀，歸納課文內容重點；三是牢固復習第三單元中比喻這一修辭手法，累積課文中的比喻句，并意會運用這類修辭方法的利處?！毒G色蟈蟈》出自出名昆蟲學家、作家法布爾之手，堪稱名家名文。講課這篇課文，可經過相關資料，指引學生學習法布爾的研究精神和察看方法，經過表達法布爾的故事，培育學生獻身科學的信心。這是一篇察看漫筆，也是一篇優(yōu)美的散文，科學精神和人文精神高度結合，描繪生動，語言優(yōu)美，擬人手法的運用，增強了文章的表完奏效，這一點需要指引學生進行復習牢固，并在實踐中運用?？芍笇W生課外閱讀《昆蟲記》中的其余作品，開一個念書報告會。《月亮上的蹤跡》是一篇記述文，寫的是20世紀最偉大的科學探險──登月。這一題材自己能惹起學生豐富的聯(lián)想和足夠的興趣。教師要充分利用這一點來進行這一課的講課，并把它與本單元綜合性學習“研究月球奇異”聯(lián)系起來。要指導學生在迅速閱讀中獲取課文信息，提取課文主要內容；還要學習本文準時間次序清楚理解地表達事件發(fā)生過程的寫作方法?！渡绞小芬徽n是文言文，它所波及的問題是自然現(xiàn)象，與“空中樓閣”相像，可指引學生對這一問題進行合適研究；本文用精練生動的語言描繪山市的生成到消逝的經過，極富于想像力，這一點值得學習。學習本課主要以朗誦為主。由于學生學習文言文尚在初始階段，因此要修業(yè)生朗誦課文，以累積資料、培育語感為重點；至于文言字詞和語法的要求，則盡量放低或基本不作要求。相關綜合性學習的詳細建議，可參看后邊的講課參照?！鏅鄽w本站或作者全部,僅供大家學習賞識,任何人不得私自轉載!※這一冊教科書安排了兩個反應自然世界的單元(三、四單元)。這里是第四單元，主要反應的是對自然世界進行科學研究的內容。安排了五篇課文，它們分別是《化石吟》《看云識天氣》《綠色蟈蟈》《月亮上的蹤跡》和《山市》。綜合性學習是結合《月亮上的蹤跡》一課，張開“研究月球奇異”的活動。講課這個單元，我們