教案教學(xué)設(shè)計(jì)：認(rèn)識鐘表

教案教學(xué)設(shè)計(jì)：認(rèn)識鐘表教案教學(xué)設(shè)計(jì)：認(rèn)識鐘表課題：認(rèn)識鐘表教學(xué)內(nèi)容：義課標(biāo)實(shí)驗(yàn)教材一冊第91~95《認(rèn)識鐘表》。教學(xué)目標(biāo):1.知識點(diǎn)：通過觀察及自身的嘗試活動認(rèn)識鐘；初步了解時針、分針之間的關(guān)系；(時針走一格時,分針要走一圈。)掌握整點(diǎn)的含義；知道整點(diǎn)時鐘面指針的規(guī)律。2.訓(xùn)練點(diǎn)：培養(yǎng)觀察力、思維力、動手能力及大膽嘗試精神；比較熟練地認(rèn)鐘面表示的時刻。3.創(chuàng)新點(diǎn)：滲透愛惜時間的教育,體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系；結(jié)合日常生活理解時鐘的用途。教學(xué)重點(diǎn):熟練的認(rèn)時刻;體驗(yàn)生活與數(shù)學(xué)的聯(lián)系。教學(xué)難點(diǎn):整點(diǎn)和半點(diǎn)時鐘面指針的規(guī)律。教學(xué)環(huán)境設(shè)計(jì):1、人手一只可以撥動的小時鐘；2、反映學(xué)生一日生活內(nèi)容的作息時間表（起床、上學(xué)、午飯、午睡等），時鐘演變過程圖片；3、動畫課件一個,教具鐘面模型一個。教學(xué)過程:一.創(chuàng)設(shè)嘗試情境，激發(fā)嘗試欲望，揭示課題1.引入：小朋友，喜歡看動畫片嗎？請看大屏幕。2.出示雄雞打鳴的動畫。猜猜，雄雞打鳴了人們會干什么呢?3.揭示課題：雄雞打鳴可以告訴人們時間，還有什么可以告訴我們時間?鐘表可以告訴我們時間。這節(jié)課，我們就一起來“認(rèn)識鐘表。二．認(rèn)識鐘面的自主活動1．組織小組玩鐘，提出觀察任務(wù)。（1）用獎勵的形式發(fā)給每個小組一個鐘來玩。（鐘面只有刻度、時針、分針、秒針）（2）要求：在玩的時候，可以看看鐘面上有什么？再撥動鐘后的按鈕，看看你又發(fā)現(xiàn)了什么？開始玩吧。2．學(xué)生自主玩鐘，小組內(nèi)進(jìn)行交流。3．小組匯報玩鐘時的觀察結(jié)果。（1）剛才小朋友玩了鐘，你們發(fā)現(xiàn)了什么？（2）你能指給大家看看嗎？（學(xué)生自己展示）4．小結(jié)：通過小朋友玩鐘，我們發(fā)現(xiàn)了3根針。又短又粗的――時針，跟我說：時針。較長的――分針，說一次：分針。還有又細(xì)又長的――秒針。撥動鐘后的按鈕，還發(fā)現(xiàn)了鐘面上的時針跑得慢，分針跑得快。5．鞏固認(rèn)鐘面：真能干！指針說名稱。三．整時的教學(xué)1．區(qū)別鐘面：換一個有12個數(shù)的鐘。這個鐘面和剛才的鐘面比較，多了什么？對，這個鐘面上多了12個數(shù)，它們是用來記錄刻度的。2．認(rèn)識實(shí)物鐘面上的時刻。鐘由12點(diǎn)轉(zhuǎn)到1點(diǎn)，提問：你發(fā)現(xiàn)了什么？（時針走一格，分針走一圈。能說出來更好，不能說出也沒有關(guān)系。）鐘面表示的時刻，你知道嗎？鐘由1點(diǎn)轉(zhuǎn)到2點(diǎn)，鐘面表示的時刻是多少？3．出示3個模型鐘面，進(jìn)行整時認(rèn)識。鐘面表示的時刻是多少？3點(diǎn)也是3時。（同時板書）8時、11時。4．整時的書寫：這個鐘面表示的時刻可以記為“3時”，還可以這樣寫：先寫一個3，然后寫2個小圓點(diǎn)，最后寫2個“0”。你會用這種方法表示8時、11時嗎？（抽生板書，其他的用右手食指在左手手心書寫。）集體訂正。5．整時的特征：（1）剛才我們認(rèn)的3時、8時、11時，它們都是整時。請仔細(xì)觀察一下,整時鐘面上的指針有什么共同點(diǎn)?(2)學(xué)生自由匯報。小結(jié)：對，分針指著12的鐘面，肯定表示整時。（3）整時特點(diǎn)的介紹：看看，當(dāng)分針指著12，時針指著3，就是3時；時針指著8，就是8時；時針指著11，就是11時。那么也就是說：分針指著12，時針指著幾就是幾時。四．小明的`時間安排表1．過渡：你們會用這種方法認(rèn)鐘表嗎？那我們就一起來認(rèn)認(rèn)小明的時間安排表。2．出示動畫。小明出場，提問：（1）小朋友，你能說出我什么時候干什么嗎？（2）對其中特殊鐘面提問：7時（什么時候的7時？）12時（咦！怎么12時的鐘面上只有一根指針呢？）喔！原來12時，時針躲到分針后邊去了。6時（6時鐘面的分針和時針有什么特點(diǎn)？）6時鐘面的時針和分針在一條直線上。3．小結(jié)時間表的作用：看看小明的一天安排得多么有順序呀！這樣的一天一定會有很多收獲的。那么你們的一天又是怎么安排的呢？同組的小朋友說說。五．撥鐘表練習(xí)1．過渡：大家都說得很好，那么你們能把自己早上起床的時間用鐘表撥出來嗎？2．學(xué)生撥鐘表，展示匯報。*如果出現(xiàn)學(xué)生有半點(diǎn)的情況，可以提問：這是整點(diǎn)嗎？為什么？對，當(dāng)分針指著6，時針指著6和7之間，就是6時半。這種半時我們以后要學(xué)習(xí)。3．請撥出晚上睡覺的時刻。展示匯報。六.畫鐘面1.過渡：大家學(xué)得很好！老師準(zhǔn)備了小禮物送給大家。猜猜是什么？對，那么看這個鐘面，你發(fā)現(xiàn)了什么？2．請大家畫出時針、分針，表示出自己最喜歡的電視節(jié)目的播出時刻。3．展示評比。七、出示時鐘演變過程，了解從古到今計(jì)時器的變化1.今天我們認(rèn)識了鐘表,那你們知道鐘表的由來嗎?請看.古時候沒有鐘表，人們根據(jù)太陽影子的長短來判斷時間。后來又用沙漏、日晷、滴水的方法來計(jì)時。日晷在常州的天寧寺就有，小朋友可以去看看。隨著科學(xué)的發(fā)展，人們設(shè)計(jì)、制造了各種各樣的鐘和表（鬧鐘、石英鐘、音樂鐘、工藝鐘、手表、懷表），給人類生活帶來方便，還可以美化人們的生活。關(guān)于鐘面上和時間的知識還有很多，今后我們還要繼續(xù)學(xué)習(xí)。有信心學(xué)好嗎?

認(rèn)識鐘表一年級數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)1教學(xué)目標(biāo)：1、會認(rèn)，讀整時；2、能夠用兩種方法表示整時；3、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識時間，幫助孩子從小養(yǎng)成珍惜時間和遵守時間的良好習(xí)慣。教學(xué)設(shè)計(jì)：雖然學(xué)生剛上一年級，但他們已經(jīng)在生活中積累了一定認(rèn)識鐘表的經(jīng)驗(yàn)，在教學(xué)整時認(rèn)讀時，首先讓學(xué)生認(rèn)識鐘面，分清分針和時針，通過學(xué)生的討論、交流，對比、觀察“三個鐘面（6時、8時、4時）有什么相同的地方”，得出結(jié)論:當(dāng)分針指向12，時針指向幾就是幾時，然后通過活動，看一看、撥一撥，加強(qiáng)對整時的認(rèn)識，與生活聯(lián)系，出示電子表示法，通過練習(xí)使學(xué)生掌握用兩種方法來表示整時，最后出示小明一天的作息時間，滲透學(xué)生學(xué)會合理安排時間，養(yǎng)成遵守和珍惜時間的好習(xí)慣。教學(xué)過程：一、指導(dǎo)語：今天是我們一一班全體學(xué)生第一次來多媒體教室上課，你們高興嗎？老師非常高興，有這么多的老師在后面看著我們一一班小朋友，看看誰表現(xiàn)的最好。引入課題：好了，大家坐的這么端正，老師就送大家一個禮物，猜一猜：有位好朋友，會走沒有腿、會說沒有嘴，他會告訴我們，什么時候起床、什么時候睡覺。（出示課件）提問：說一說你們在哪里見過鐘表？總結(jié)：你們在這么多地方見過鐘表，鐘表在生活中隨處可見，大家真聰明！鐘表能夠告訴我們什么？（告訴我們什么時候上課、放學(xué)、吃飯、睡覺），它的作用多大呀！這節(jié)課：我們就來認(rèn)識鐘表，板書“認(rèn)識鐘表”。二、新授1、看，老師帶來了一個鐘表，你們仔細(xì)觀察這個鐘表，鐘面上都有什么呢？板書【分針（長）、時針（短）】還有12個數(shù)字，大家來讀一下。2、拿出你們手中的鐘表，同桌互相指一指，那個是時針、那個是分針。3、那我們認(rèn)識了鐘面，先把表放下，下面，我們來一起看一下，麗麗每天什么時候起床？你們認(rèn)識鐘面上的時刻么？總結(jié)：我們生活中通常說的7點(diǎn)，在教學(xué)上把7點(diǎn)說成7時，大家仔細(xì)觀察7時的時候，時針和分針都分別指著幾呢？說得很好，分針指向12，時針指向7，這就是7時。4、那你們知道這個鐘表幾時么？分針和時針都指著幾？5、仔細(xì)觀察這幾個鐘面分針有什么相同的地方？總結(jié)：分針都是指向12，時針指向（6、4、8），那么，我們就說：當(dāng)分針指向12，時針指向幾就是幾時。6、既然大家都認(rèn)識了整時，老師就來考考你們，敢接受挑戰(zhàn)么？（1時、5時、7時、8時）回答的真好，老師說時間，你們自己動手撥一撥；同桌互相說時間，動手撥一撥。我們剛才學(xué)習(xí)了用中文來記錄整時，那么你們知道整時的另一種表示方法么？出示課件“12：00”，你們知道這是幾時么？你們在哪里見過呢？（手機(jī)上、手表上、車票上……）。那么，我們來看一下7時，該怎么用電子表示法表示呢？先寫7，接著在7的右下方寫兩個上下并排的小圓點(diǎn)，然后寫兩個0，他們都讀作7時、7:00三、練習(xí)我們認(rèn)識了時間，就要合理的安排好時間，下面我們來看一看小明是怎樣安排時間的。四、總結(jié)：我們今天學(xué)會了什么？收獲可真不?。∧敲次覀兙鸵裥∶髂菢雍侠戆才藕脮r間，做一個珍惜時間、遵守時間的好孩子！

認(rèn)識鐘表一年級數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)2教學(xué)目標(biāo)：初步認(rèn)識鐘面，會看鐘面上的整時和大約幾時發(fā)展初步的觀察能力、動手能力、概括能力和合作意識。建立時間觀念，從小養(yǎng)成按時作息和珍惜時間的良好習(xí)慣。體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，發(fā)展初步的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識。教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生初步認(rèn)識鐘面，會看鐘面上的整時和大約幾時。教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識整時。教學(xué)手段：多媒體教學(xué)，動手操作。教學(xué)準(zhǔn)備：課件，鐘面模型等。教學(xué)過程：情景導(dǎo)入今天老師給小朋友帶來一位新朋友，你們看，他來了。（大屏幕上跳出一個小熊：嘿，大家好，今天我準(zhǔn)備幫我叔叔照看一下鐘表店，跟我來看看吧?。┐蠼稚系牡昕烧娑喟。⌒∨笥褌兡銈冎滥膫€店是小熊叔叔的鐘表店呢？（讓學(xué)生說一說，指一指）你真聰明，你是怎么知道的？(學(xué)生回答：因?yàn)殓姳淼昀镉泻枚噻姳怼?小朋友們都是在哪兒見到過鐘表呢？（相互交流）生活中我們經(jīng)?？吹界?，鐘的作用可大了！今天老師就和大家一起來認(rèn)識鐘表。（板書課題）認(rèn)識鐘表1、（出示鐘表店門上的一個鐘），請小朋友們仔細(xì)觀察一下，你發(fā)現(xiàn)了什么呢？（讓學(xué)生充分說一說）（長針、短針、數(shù)字、方格）我們把長針叫做分針，短針叫做時針（板書）2、你能在學(xué)具鐘上找出時針和分針嗎？（同桌相互指一指，再讓學(xué)生指出老師模型鐘上的分針和時針。）認(rèn)識整時鐘面上用時針和分針來表示時刻，那么這個鐘面表示的是幾時呢？有誰知道？（出示7時整鐘），再點(diǎn)擊出示一組鐘（1時、4時、）讓學(xué)生認(rèn)，學(xué)生快速認(rèn)出后，哎呀，你們真聰明啊！怎么一下子就認(rèn)出這些時間呢？是啊，小朋友們是怎么認(rèn)出這幾個鐘面上的時間的呢？把你的方法向其他同學(xué)介紹介紹吧。(一起來交流認(rèn)識整時的方法。)小熊：聽了同學(xué)們的介紹，我知道了分針指著12，時針指著幾就是幾時。（板書）那下面的鐘面各表示幾時呢？配場景的鐘8：00（升國旗）11：00（放學(xué)）4：00（體育活動）（中的時針和分針在轉(zhuǎn)動）學(xué)生認(rèn)一認(rèn)，并強(qiáng)調(diào)分針指著12，時針指著幾就是幾時?。〝?shù)學(xué)上說8時，生活中一般說成8點(diǎn)。）撥一撥小貓說：“鐘真好，我也要買一個?！毙⌒苷f：“現(xiàn)在是2時，你能撥出這個時間嗎？”小貓說：“能?！毙∝垥芰耍瑢W(xué)們會撥嗎？試一試同學(xué)們試撥，請一個小朋友到老師的模型鐘上撥一撥，并演示撥鐘的方法。我們可以先把分針撥到12，再把時針撥到2。請小朋友們撥一個自己喜歡的整時，并說一說這時你可能在干什么。（結(jié)合情景進(jìn)行時間教育）修一修看著小朋友們又說又撥的，小狗有點(diǎn)急了，它說：“我也要撥一個3時，可是我，我，我怎么撥?。俊蔽覀儊砜纯此溺姳碓趺蠢?？（老師展示一只缺少分針的鐘，時針指著3時的鐘）看怎么啦？（生：缺少分針）應(yīng)該如何添呢？請同學(xué)到黑板上為它添上分針，（出示3根針，分針、時針、還有比時針還短的一根），讓學(xué)生在展臺上貼針，我們書上也有象這樣的缺少分針或時針的鐘，同學(xué)們也來幫忙添一添吧?。ㄗ寣W(xué)生做書85頁第5題，為時鐘添上分針和時針）做完后選擇一些到展臺上點(diǎn)評。認(rèn)識大約幾時去年在我國有一件大事，神舟6號飛船10月12日成功發(fā)射，并于10月17日安全返回，你們想看嗎？讓我們再來欣賞一下成功發(fā)射的情景，感受那激動的時刻吧！

認(rèn)識鐘表一年級數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)3教學(xué)內(nèi)容：人教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級上冊第84---87頁教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識鐘面，知道鐘面上的12個數(shù)字、時針、分針；學(xué)生結(jié)合經(jīng)驗(yàn)學(xué)會看整時，知道整時的兩種記錄方法。2、通過觀察、比較、操作、交流等活動，培養(yǎng)學(xué)生的抽象的思維能力，合作、交流的意識，體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。3、培養(yǎng)學(xué)生初步建立時間觀念，從小養(yǎng)成珍惜和遵守事間的良好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：整時的認(rèn)讀、記錄方法教學(xué)難點(diǎn)：整時的認(rèn)讀、記錄方法教學(xué)具準(zhǔn)備：每人一個鐘表模型、課堂訓(xùn)練紙、PPT課件教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣播放課件《這是什么》：嘀嗒嘀嗒，嘀嗒嘀嗒……會走沒有腿，會說沒有嘴，它會告訴你：什么時候起，什么時候睡。師：同學(xué)們，你們知道這是什么嗎？（鐘表）今天就讓我們一起來認(rèn)識鐘表。（板書課題：認(rèn)識鐘表）齊讀課題。二、合作交流，探究新知1、認(rèn)識鐘面①利用情境圖，初步感知鐘面出示PPT：課本84頁情境圖師：同學(xué)們，鐘表是我們生活的好幫手，仔細(xì)觀察：圖中都有什么？小朋友在做什么？（明確：早上7時媽媽叫她起床）②小組合作，認(rèn)識鐘面師：拿出自己的鐘表模型，看一看、摸一摸、撥一撥，你發(fā)現(xiàn)了什么？A.學(xué)生自主學(xué)習(xí)B.小組交流：鐘面上有什么？C.小組匯報師明確：鐘面上有12個數(shù)字，12個格，兩個指針。又細(xì)又長的叫分針，又粗又短的叫時針。依據(jù)學(xué)生的匯報，師張貼鐘表模型，板書：12個數(shù)字時針分針2、認(rèn)識整時①觀察7時鐘面模型師：老師把情境圖中的鐘表給大家?guī)砹恕Ｗ屑?xì)觀察，鐘面上顯示的時刻，你有什么發(fā)現(xiàn)？（提示：又細(xì)又長的分針指著幾？又粗又短的時針指著幾？師肯定：分針指著12，時針指著7，就是7時。板書：7時）引導(dǎo)多名學(xué)生重復(fù)認(rèn)知過程。②利用三個整時鐘面，再次觀察、認(rèn)知A、（PPT出示課本情境圖中的三個時刻）按照整時的認(rèn)知方法，跟大家分享這幾個時刻。B、再次觀察三個鐘面，你發(fā)現(xiàn)了什么？a、小組討論b、匯報交流c、明確小結(jié)：分針指著12，時針指著幾，就是幾時。（板書）③動手操作，鞏固所學(xué)A、師撥表生認(rèn)讀，并說出認(rèn)識的方法B、師說整時生撥表(例：撥出上午9時上操時刻、中午11時放學(xué)、中午12時吃飯、下午4時放學(xué)……)C、同桌一說一撥3、整時的記錄方法同學(xué)們，日常生活中的鐘表主要有兩種：一種是像掛鐘和手表這樣的，我們怎樣記錄？（是幾時，就在幾的后面寫上一個“時”。）另一種是像鬧鐘這樣的電子表（出示PPT情境圖中的電子記錄7:00），是幾時就在左邊寫上數(shù)字幾，中間寫上兩個小圓點(diǎn)，右邊寫上兩個“0”。（板書：7:00）我們一起書空一下。A、（PPT出示3時、6時兩個鐘面）指名2生臺前板演，其他學(xué)生作業(yè)本上記錄B、訂正并強(qiáng)調(diào)記錄方法三、運(yùn)用新知，解決問題1、連一連（PPT出示課本86頁第一題）2、寫一寫（PPT出示課本86頁第三題）3、做一做（PPT出示課本85頁：小明的一天）A、同學(xué)們，結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，說一說每幅圖的內(nèi)容，寫出相應(yīng)的時刻。B、質(zhì)疑：為什么有兩個9時？（生談想法）C、明確：時針每天轉(zhuǎn)兩圈，一天有早晨、上午、下午、晚上等，所以有上午9時，還有晚上9時。四、暢談收獲，課堂總結(jié)同學(xué)們，轉(zhuǎn)眼這節(jié)課就要結(jié)束了，誰能和大家分享一下自己的收獲？結(jié)束語：同學(xué)們，在短短的時間里，我們一起“認(rèn)表――撥表――記錄時間”收獲了鐘表的很多知識。時間是寶貴的.，珍惜時間、合理利用時間是非常重要的，希望我們每個人都做一個珍惜時間、遵守時間的好孩子。五、布置作業(yè)，課外延伸畫鐘表同學(xué)們，課下利用自己靈巧的小手在鐘面上畫出自己喜歡的時刻，并用兩種方法記錄下來。六、板書設(shè)計(jì)認(rèn)識鐘表分針指著12，時針指著幾，就是幾時。12個數(shù)字時針分針7時7:00

認(rèn)識鐘表一年級數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)4一、教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)第一冊第84、85頁。二、教學(xué)目標(biāo)：1、讓學(xué)生初步認(rèn)識鐘面，會看鐘面上的整時和大約幾時。2、發(fā)展學(xué)生初步的觀察能力、動手能力、概括能力和合作意識。3、通過撥表針、觀察等實(shí)踐活動，讓學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，體會到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。4、通過操作、觀察、分析、推理等活動，培養(yǎng)學(xué)生主動參與探究的精神。5、能用所學(xué)知識，合理安排自己的時間，做時間的主人。6、讓學(xué)生初步建立時間觀念，從小養(yǎng)成有規(guī)律的作息和珍惜時間的良好習(xí)慣。三、教具、學(xué)具：多媒體課件、鐘表、學(xué)生操作用的小鐘表四、教學(xué)過程：（一）創(chuàng)境導(dǎo)入1、師：聽滴嗒滴嗒，滴嗒滴嗒……會走沒有腿，會說沒有嘴，它會告訴我們，什么時候起，什么時候睡，猜猜它是誰？師：鐘表是我們生活中不可缺少的，鐘表不僅外型漂亮，還可以告訴我們時間，這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)有關(guān)鐘表的知識。板書：認(rèn)識鐘表。2、課件出示一些漂亮的鐘，教師提問：你們喜歡它們嗎？（二）動手操作，交流，探究知識1、認(rèn)識鐘面。請小朋友仔細(xì)觀察自己手上的時鐘，看看鐘面上都有些什么，然后同桌交流一下。生：自由觀察活動。師：誰愿意給大家介紹一下鐘面上都有些什么？學(xué)生匯報1、時針。時針在哪里呢，請你快到前面來找一找。對了，這根針叫時針，它長得什么樣？誰來說一說。（師板書：時針：短粗）。分針：請學(xué)生到前面來指，說出長得什么樣子。它和時針比起來細(xì)一些，長一些。（板書：細(xì)長）2、數(shù)：你領(lǐng)我們一起來數(shù)數(shù)好嗎？（板書數(shù)12個）（1-12）真有12個數(shù)，你觀察得可真仔細(xì)，大家覺得他數(shù)得怎么樣？同學(xué)們請你從1開始按順序數(shù)一數(shù)自己表上的12個數(shù)。3、12個大格：我們一起來按順序數(shù)一數(shù)師：你能照這樣的順序撥一撥小鬧鐘嗎？體驗(yàn)時針、分針是怎么走的。2、出示圖片，認(rèn)識整時學(xué)生分組交流、討論、在同伴的合作中學(xué)會看整時師：哪些組的同學(xué)愿意當(dāng)小老師，給全班同學(xué)說一說，你們是怎樣認(rèn)這些鐘面上的時間的？生匯報。（學(xué)生互相評價）師引導(dǎo)。3、仔細(xì)觀察，整時的鐘面有什么相同的地方？（小組討論）匯報：得出結(jié)論。（生評價）4、結(jié)論：分針指著12，時針指著幾就是幾時整。5、學(xué)習(xí)電子時刻寫法。6、小明的一天：對于整時兩種寫法的鞏固，以及一天有兩個8:00的認(rèn)識。三）應(yīng)用新知，鞏固發(fā)展1、我撥你說2、我說你撥3、看一看補(bǔ)一補(bǔ)：如何畫整時？4、設(shè)計(jì)嘗試：請同學(xué)們自己做主，當(dāng)一次小小設(shè)計(jì)家。設(shè)計(jì)自己的一天。四）全課小結(jié)反思：一年級的課主要是吸引學(xué)生目光和注意力為主要關(guān)鍵，在教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)上，努力做到從教材和學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知水平充分聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，通過游戲，動手操作，課件演示充分吸引了學(xué)生的注意力，放手讓學(xué)生看一看、撥一撥、說一說，引導(dǎo)學(xué)生觀察，通過說鐘面這個環(huán)節(jié)，放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，交流討論，解決第一個知識點(diǎn)。學(xué)生們課上表現(xiàn)積極而又有序，知識點(diǎn)掌握還不錯，學(xué)生在合作中分享著互助與競爭，體驗(yàn)到了成功的喜悅。但有些學(xué)生上課習(xí)慣不好，還需要加強(qiáng)行為習(xí)慣的規(guī)范練習(xí)，再就是練習(xí)也需要在多點(diǎn)類型，讓不同的學(xué)生體會不同的成就感，每節(jié)課都是不完美的藝術(shù)，需要我們不斷地加強(qiáng)自身的素質(zhì)，讓自己的課堂不斷完善！

認(rèn)識鐘表一年級數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)5教學(xué)目標(biāo)1、使學(xué)生初步認(rèn)識鐘面，會看鐘面的時間。2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和動手操作能力，發(fā)展學(xué)生的合作意識和應(yīng)用意識。3、建立時間觀念，使學(xué)生從小養(yǎng)成規(guī)律的作息時間和珍惜時間的良好習(xí)慣，同時激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生思考解決問題，獲得成功的體驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：正確讀寫鐘表上的整時。教學(xué)難點(diǎn)：正確迅速說出或撥出鐘面上的時間。教學(xué)策略與手段謎語激趣導(dǎo)入、同學(xué)合作探究、闖關(guān)游戲課前準(zhǔn)備鐘面模型、學(xué)生學(xué)具鐘面、課件教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，謎語導(dǎo)入1、師：同學(xué)們,你們喜歡猜謎語嗎?今天老師給大家?guī)硪粋€謎語,請你們來猜一猜.師說謎語：我有一個好朋友，滴答滴答不停走，叫我學(xué)習(xí)和休息，真是我的好幫手。師：誰猜到了這是什么?生：鐘表（板書：鐘表）2、認(rèn)識各種不同類型的鐘表鐘表的兄弟姐妹可多呢！我們一起來欣賞一下這些鐘表。（課件展示各種類型的鐘表）這些鐘表都是我們的朋友，我們的生活和學(xué)習(xí)都離不開它。這節(jié)課我們就與鐘表交朋友，一起來認(rèn)識鐘表。（板書課題）二、探究新知1.認(rèn)識鐘面的組成（課件出示鐘面模型）同學(xué)們請看大屏，看看鐘面上有些什么？然后在小組內(nèi)交流討論自己的發(fā)現(xiàn)。生：匯報討論結(jié)果（教師板書）。生：12個數(shù)字。師：哪些數(shù)字？生：數(shù)字1――12。師：12在哪？6呢？3在哪?9呢？生：鐘面上有兩根針，一根長，一根短。師：這根又細(xì)又長的針是什么針？這根又短又粗的呢？生：又細(xì)又長的是分針，又短又粗的是時針。師：同學(xué)們觀察非常仔細(xì)，你們太了不起了，現(xiàn)在請你們在您們的鐘面模具上指出分針和時針。2.教學(xué)整時師：同學(xué)們,你們認(rèn)識時間嗎？（生說：認(rèn)識）看來同學(xué)們的生活經(jīng)驗(yàn)還真不少。那大家平時看到的時針和分針是靜止不動的嗎？生：不是。師：對，時針和分針要有規(guī)律地轉(zhuǎn)動起來才可以幫我們記錄時間。那它怎樣轉(zhuǎn)動呢？請看大屏。（課件演示）咱們一起來用手比劃一下，這樣轉(zhuǎn)動的方向叫做順時針方向。那么現(xiàn)在我們就試著認(rèn)一認(rèn)下面幾個鐘面上的時間，請同學(xué)們觀察這幅圖（主題圖），誰能說一說這是什么時間？圖上的人在做什么？生：這是早上7點(diǎn)，媽媽在叫孩子起床師：平時生活中我們所說的“幾點(diǎn)”是口頭語，正確的書面用語是“幾時”。所以同學(xué)說的7點(diǎn)我們就要說成7時（板書7時）。是幾時直接在幾的后面加上漢字“時”就可以,這是整時的第一種表示方法叫中文表示法。師：誰能說一說7時的時候時針和分針分別指著幾？生說：時針指著7，分針指著12師：你真是個愛觀察的好孩子。師說明：分針長長指12，時針指7就是7時。。2、請同學(xué)們再用剛才的方法，說一說：下面3個鐘面上的時間。（課件出示鐘面）生說時間,師引導(dǎo)說：8時時針和分針分別指向幾？3時時時針和分針分別指向幾？6時時時針和分針分別指向幾？師：再仔細(xì)觀察3個鐘面，你發(fā)現(xiàn)了什么？生：分針都指向12.師：分針指向12的時刻都是整時。到底是幾時呢？我們要接著看時針，時針指向幾，就是幾時。師小結(jié)：分針長長指12，時針指幾是幾時。3、時間表示法師：床頭柜上有什么？這個電子表上的時間表示幾時？是怎樣表示的？師小結(jié)：這是電子表示法：1個數(shù)字加上冒號再寫兩個0。通常電子表和電視屏幕上會用這種表示方法。三、實(shí)踐應(yīng)用，鞏固新知師：下面我們就來進(jìn)行智力大闖關(guān)。對自己有信心嗎?老師相信你們是最棒的。(一)進(jìn)入第一關(guān)：撥鐘小能手1、師說時間，生自己動手拔一拔。師：請同學(xué)們按我說的時間在鐘表上撥出來（1）請同學(xué)們撥8時。（2）請同學(xué)們撥6時。（同桌之間可以互相看一看撥的對不對）師：你們可真棒！撥的都很準(zhǔn)確2、同桌互說互拔時間。師：現(xiàn)在就請你們同桌之間互相撥時間，也就是一個說一個撥的。（生撥，師巡視、指導(dǎo)）師：祝賀你們順利闖過第一關(guān)。(二)第二關(guān)師：現(xiàn)在進(jìn)入第二關(guān)：動手寫時間1、老師又給你們帶來一位好朋友―小明,你們歡迎他嗎?讓我們走進(jìn)小明的生活,看一看他一天什么時間都在做什么?（1）（課件出示）小明9時在干什么？為什么都是9時，他做的事卻不一樣？（2）學(xué)生說其他時間小明在做什么？（原來一天時針要轉(zhuǎn)２圈，有上午的９時，經(jīng)過中午、下午，又有了晚上的９時。因此，有時為了準(zhǔn)確表達(dá)時刻前面還會加上上午、下午、晚上等表示時間詞語。）2、現(xiàn)在請同學(xué)在課本85頁快速寫出時間。生在書上寫,師巡視指導(dǎo)（1）匯報。（2）特殊鐘面1２時、６時。提問：１２時為什么只有１根指針，是表壞了嗎？（時針和分針都指向１２，重合在一起，只能看到一根指針）。６時鐘面時針和分針的位置有什么特點(diǎn)？（兩根指針在一條直線上）師小結(jié)：6時的時候，時針和分針在一條直線上，12時的時候，時針和分針重合，（3）你覺得周末小明的一天安排得比較合理嗎？（較為合理，有學(xué)習(xí)有休息有運(yùn)動）小結(jié)：我們要像小明一樣，每天按時起床，按時學(xué)習(xí)，按時休息。合理科學(xué)地安排好自己的時間，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。(三)第三關(guān)：找朋友。（出示課件）師：現(xiàn)在我們也給鐘表找找朋友吧！撥一撥、寫一寫、找一找鞏固了本節(jié)課所學(xué)的知識。四、們知道鐘表可以幫助我們記錄時間。在沒有現(xiàn)代鐘表的古代，想知道人們是怎樣計(jì)時的嗎？（課件出示圖片）遠(yuǎn)古時期，沒有鐘表聰明的人們就根據(jù)公雞打鳴來確定時刻；慢慢地根據(jù)太陽的運(yùn)動規(guī)律做成了日晷，根據(jù)太陽照射到指針上投下的影子指在石盤上的刻度來計(jì)時的；可是晚上或陰天時就不方便了：后來人們又發(fā)明了銅漏壺、水漏滴水計(jì)時，沙漏漏沙計(jì)時等；后來隨著科學(xué)地發(fā)展，人們發(fā)明了各種各樣的鐘表，計(jì)時也就更加方便、準(zhǔn)確了?！就ㄟ^課件展示的圖片和老師的講解，學(xué)生知道了我國古代的計(jì)時工具，激發(fā)了學(xué)生的民族自豪感。】五、總結(jié)梳理，知識升華。時間過得真快啊，一節(jié)課的時間即將過去了。這節(jié)課你們認(rèn)識了哪位好朋友呢？學(xué)會了什么？總結(jié)：時間對于我們每個人來說都是十分寶貴的，我們要珍惜時間，不浪費(fèi)時間,做時間的小主人。希望同學(xué)們能合理利用時間，按時睡覺，按時起床，做一個遵守時間的好孩子。板書設(shè)計(jì)認(rèn)識鐘表時針又粗又短分針又細(xì)又長中文表示法7時電子表示法7：00分針長長指12，時針指幾是幾時。

認(rèn)識鐘表一年級數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)6教學(xué)內(nèi)容：人教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)（一年級上冊）》第91～92頁。教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識鐘面上有時針、分針、12個數(shù)字、12個大格。2、使學(xué)生學(xué)會看鐘表上的整時，會正確讀、寫整時。3、幫助學(xué)生初步建立時間概念，培養(yǎng)學(xué)生遵守時間、愛惜時間的好習(xí)慣。教學(xué)重、難點(diǎn)：會認(rèn)整時，會正確讀、寫整時。教具、學(xué)具準(zhǔn)備：課件、學(xué)具鐘、實(shí)物鐘、頭飾、卡片等教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課1、猜聲音師：小朋友，豎起你的小耳朵，聽一聽，這是什么聲音呢？2、出示主題圖師：聽到鬧鐘響起后，樂樂在干什么呀？請你們打開書本91頁看看。（思想教育：我們要向樂樂學(xué)習(xí)，聽到鬧鐘響，就馬上起床）師：請你們認(rèn)真觀察，你還發(fā)現(xiàn)了什么？3、出示課題師：這些鐘表的身上隱藏了許多小秘密，等待著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)。今天我們就一起來認(rèn)識鐘表。（板書：認(rèn)識鐘表）二、探究新知（一）認(rèn)識鐘面1、聯(lián)系生活師：在日常生活中，你見過哪些樣子的鐘？師：老師收集了各種各樣有趣的鐘，你們想欣賞嗎？2、同位說鐘面師：欣賞完那么多有趣的鐘表后，請你們拿起桌面上的鐘，跟同位說一說鐘面上有什么？3、學(xué)生介紹鐘面師：誰愿意大聲地把你的鐘面介紹給大家呢？生：匯報（板書：12個數(shù)字12個大格）師：時針長得怎么樣？分針長得怎么樣？生：匯報（板書：時針分針）4、動畫鐘自我介紹師：看到大家介紹得那么開心，動畫鐘也要把自己介紹給大家，請聽。5、歸納小結(jié)鐘面上有12個數(shù)字，12個大格，還有時針和分針。（二）、認(rèn)識整時1、出示主題圖師：我們都認(rèn)識了鐘面，那怎樣看時間呢？（板書：認(rèn)鐘面、看時間）請你觀察一下，樂樂是什么時候起床的？2、討論師：同位說一說，你是怎樣看出是7時的?生1：我是這樣看的，分針指著12，時針指著7，就是7時。生2：我是這樣看的，分針指著12，時針指著7，就是7時。生3：我是這樣看的，鐘面上有分針和時針，而且分針指著12，時針指著7，就是7時。3、練習(xí)師：你們都說得很好，老師現(xiàn)在想考考你們，你們愿意接受挑戰(zhàn)嗎？生：愿意出示鐘表圖：8時、6時、3時4、小結(jié)方法師：看看這些鐘的分針，你發(fā)現(xiàn)了什么？生1：分針全部指著12。生2：分針全部指著12。師：像這樣，分針指著12的這些時間，就是整時。剛才你們用了什么巧辦法一下子就認(rèn)出這些鐘面上的時間呢？生1：分針指著12，時針指著8，就是8時。生2：分針指著12，時針指著6，就是6時。歸納小結(jié)：分針指著12，時針指著幾，就是幾時。（板書）（三）認(rèn)識時間的兩種表示方法1、創(chuàng)設(shè)情境師：我們既認(rèn)識了鐘面，又學(xué)會了看時間，那怎樣寫時間呢？（板書：寫時間）剛才老師聽到小紅和小明在爭論，他們看著這個鐘，都寫了一個時間，他們都說對方寫錯了，現(xiàn)在，請你來當(dāng)一回小判官，看誰寫得對？2、學(xué)寫時間師：文字的表示方法怎樣寫呢？生：先寫7，再寫時。（板書：7時）師：電子表的表示方法又怎樣寫呢？生：先寫7，再寫兩點(diǎn)，最后寫兩個0。（板書：7：00）師：（指著電子表的表示方法問）你在哪里見過這種記時方法？3、練習(xí)（1）寫8時、3時、6時（書本91頁最后三個鐘）師：你們真了不起呀，誰會寫這些時間呢？（三名學(xué)生到白板板書）師：請你們拿出這張紙，在紙上完成，看誰寫得又快又好。（同時進(jìn)行）（2）連線（書本94頁第1題）三、質(zhì)疑問難四、課間休息：唱《兩只老虎》五、鞏固練習(xí)1、游戲：找朋友(書本94頁第3題的時間)師：看到大家表現(xiàn)得那么棒，現(xiàn)在老師請大家來玩一個找朋友的游戲，誰想出來玩？2、拔時間（1）拔8時生：嘎嘎嘎，誰是我的好朋友？（找不到朋友）師：這只小鴨子真可憐，找不到自己的朋友，請你們在學(xué)具鐘上拔出小鴨要找的時間。（全體學(xué)生拔8時，同桌互相檢查。）（2）同位互拔師：看來小朋友們都會拔8時了，你們想不想出一個時間考考你的同位會不會拔呢？（3）拔一個喜歡的時間3、書本92頁“小明的一天”（1）看圖說圖意（課件出示7時圖片）（2）寫時間（書本92頁）五、總結(jié)全課老師要你們把這節(jié)課學(xué)到的知識告訴爸爸媽媽，你會告訴爸爸媽媽你學(xué)會了什么呢？六、作業(yè)設(shè)計(jì)――小小設(shè)計(jì)師：運(yùn)用你知道的鐘面知識，設(shè)計(jì)一個你喜歡的鐘面。七、板書設(shè)計(jì)（附后面）

一年級下冊《認(rèn)識鐘表》的教學(xué)設(shè)計(jì)篇1一、教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)第一冊第84、85頁。二、教學(xué)目標(biāo)：1、讓學(xué)生初步認(rèn)識鐘面，會看鐘面上的整時和大約幾時。2、發(fā)展學(xué)生初步的觀察能力、動手能力、概括能力和合作意識。3、通過撥表針、觀察等實(shí)踐活動，讓學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，體會到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。4、通過操作、觀察、分析、推理等活動，培養(yǎng)學(xué)生主動參與探究的精神。5、能用所學(xué)知識，合理安排自己的時間，做時間的主人。6、讓學(xué)生初步建立時間觀念，從小養(yǎng)成有規(guī)律的作息和珍惜時間的良好習(xí)慣。三、教具、學(xué)具：多媒體課件、鐘表、學(xué)生操作用的小鐘表四、教學(xué)過程：（一）創(chuàng)境導(dǎo)入1、師：聽滴嗒滴嗒，滴嗒滴嗒……會走沒有腿，會說沒有嘴，它會告訴我們，什么時候起，什么時候睡，猜猜它是誰？師：鐘表是我們生活中不可缺少的，鐘表不僅外型漂亮，還可以告訴我們時間，這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)有關(guān)鐘表的知識。板書：認(rèn)識鐘表。2、課件出示一些漂亮的鐘，教師提問：你們喜歡它們嗎？（二）動手操作，交流，探究知識1、認(rèn)識鐘面。請小朋友仔細(xì)觀察自己手上的時鐘，看看鐘面上都有些什么，然后同桌交流一下。生：自由觀察活動。師：誰愿意給大家介紹一下鐘面上都有些什么？學(xué)生匯報1、時針。時針在哪里呢，請你快到前面來找一找。對了，這根針叫時針，它長得什么樣？誰來說一說。（師板書：時針：短粗）。分針：請學(xué)生到前面來指，說出長得什么樣子。它和時針比起來細(xì)一些，長一些。（板書：細(xì)長）2、數(shù)：你領(lǐng)我們一起來數(shù)數(shù)好嗎？（板書數(shù)12個）（1-12）真有12個數(shù)，你觀察得可真仔細(xì)，大家覺得他數(shù)得怎么樣？同學(xué)們請你從1開始按順序數(shù)一數(shù)自己表上的12個數(shù)。3、12個大格：我們一起來按順序數(shù)一數(shù)師：你能照這樣的順序撥一撥小鬧鐘嗎？體驗(yàn)時針、分針是怎么走的。2、出示圖片，認(rèn)識整時學(xué)生分組交流、討論、在同伴的合作中學(xué)會看整時師：哪些組的同學(xué)愿意當(dāng)小老師，給全班同學(xué)說一說，你們是怎樣認(rèn)這些鐘面上的時間的？生匯報。（學(xué)生互相評價）師引導(dǎo)。3、仔細(xì)觀察，整時的鐘面有什么相同的地方？（小組討論）匯報：得出結(jié)論。（生評價）4、結(jié)論：分針指著12，時針指著幾就是幾時整。5、學(xué)習(xí)電子時刻寫法。6、小明的一天：對于整時兩種寫法的鞏固，以及一天有兩個8:00的認(rèn)識。三）應(yīng)用新知，鞏固發(fā)展1、我撥你說2、我說你撥3、看一看補(bǔ)一補(bǔ)：如何畫整時？4、設(shè)計(jì)嘗試：請同學(xué)們自己做主，當(dāng)一次小小設(shè)計(jì)家。設(shè)計(jì)自己的一天。四）全課小結(jié)反思：一年級的課主要是吸引學(xué)生目光和注意力為主要關(guān)鍵，在教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)上，努力做到從教材和學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知水平充分聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，通過游戲，動手操作，課件演示充分吸引了學(xué)生的注意力，放手讓學(xué)生看一看、撥一撥、說一說，引導(dǎo)學(xué)生觀察，通過說鐘面這個環(huán)節(jié)，放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，交流討論，解決第一個知識點(diǎn)。學(xué)生們課上表現(xiàn)積極而又有序，知識點(diǎn)掌握還不錯，學(xué)生在合作中分享著互助與競爭，體驗(yàn)到了成功的喜悅。但有些學(xué)生上課習(xí)慣不好，還需要加強(qiáng)行為習(xí)慣的規(guī)范練習(xí)，再就是練習(xí)也需要在多點(diǎn)類型，讓不同的學(xué)生體會不同的成就感，每節(jié)課都是不完美的藝術(shù)，需要我們不斷地加強(qiáng)自身的素質(zhì)，讓自己的課堂不斷完善！

一年級下冊《認(rèn)識鐘表》的教學(xué)設(shè)計(jì)篇2教學(xué)內(nèi)容：人教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級上冊第84--87頁。教材分析：本節(jié)課主要是學(xué)生認(rèn)識整時的情境題材，教材在這一情境中根據(jù)小朋友生活與學(xué)習(xí)的習(xí)慣安排時間，以供學(xué)生認(rèn)識鐘面。編寫這部分內(nèi)容的目的有兩個：一是結(jié)合學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生學(xué)會看鐘表，并會認(rèn)讀整時的時間；二是根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，適當(dāng)?shù)貪B透珍惜時間的教育，使學(xué)生初步形成在什么時間該做什么事的習(xí)慣。學(xué)情分析：對現(xiàn)代的小學(xué)一年級學(xué)生而言，在入學(xué)前，已經(jīng)積累了看鐘表上的時間的經(jīng)驗(yàn)（現(xiàn)在每個家庭基本都有鐘表，大量的電視節(jié)目時間的顯示又起到了潛移默化的作用）。因此在教學(xué)時就不能把認(rèn)識鐘表、整時作為“全新”的知識進(jìn)行教學(xué)，所以本課的教學(xué)就充分喚起學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，利用學(xué)具加強(qiáng)觀察、比較及操作活動。教學(xué)目標(biāo)：1、初步認(rèn)識鐘面，知道時針、分針以及鐘面上的數(shù)字；學(xué)會結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)去看整時，知道整時的兩種表示方法。2、通過觀察、操作、交流等活動，發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)思考能力，培養(yǎng)學(xué)生的探究意識和合作學(xué)習(xí)意識，體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。3、初步建立時間觀念，自覺養(yǎng)成遵守和珍惜時間、合理安排時間的良好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識鐘表，能正確認(rèn)讀整時。教學(xué)難點(diǎn)：初步建立時間觀念，會看鐘表上的時間。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、實(shí)物鬧鐘、電子鐘、兩針非聯(lián)動教師演示鐘、兩針非聯(lián)動學(xué)生鐘。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)興趣：談話：小朋友們，我們已經(jīng)認(rèn)識了很多數(shù)字朋友了，今天這些數(shù)字朋友又要來和我們一起學(xué)習(xí)，大家歡迎嗎？出示鐘面12個刻度及刻度上的部分?jǐn)?shù)字1、2、（）、4、5、（）、7、8、（）、10、11（），學(xué)生補(bǔ)充完整。問：看到這個圖，小朋友們是不是覺得有點(diǎn)熟悉啊，生活中你見過嗎？（見過，是鬧鐘的鐘面）問：可是它與我們見過鐘面相比，好像還差了點(diǎn)什么？（指針）課件出示各種各樣的鐘表。師：那我們把指針也請出來吧！揭示課題：小小鬧鐘學(xué)問大，今天就讓我們一起來認(rèn)識鐘表吧?。ò鍟赫J(rèn)識鐘表。）二、借助經(jīng)驗(yàn)，探究新知。1、感知鐘面：問：我們現(xiàn)在見到的鐘面上都有什么呀？交流：12個數(shù)字、（12個大格）、2根指針（可能會有學(xué)生說有三根指針，教師指出：今天我們就委屈下秒針弟弟，暫不研究它）。問：你知道這兩根針的名字嗎？（長長的是分針，短短的是時針）（板書：長長的分針短短的時針）2、認(rèn)識整時：談話：時針、分針兩兄弟不停的在鐘面上賽跑，就讓我們知道了時間。它們的本領(lǐng)可大了，你聽聽……（動畫出示小紅起床場景圖）問：在剛才的動畫中你知道了什么？你從哪里知道的？（小紅起床的時間是7點(diǎn)，墻上的鐘、桌子上的電子鐘、還有小紅的`媽媽都告訴了我們。）師：7點(diǎn)在數(shù)學(xué)里面叫做7時。你能說一說7時的時候時針和分針分別指著幾？（時針指著7，分針指著12。）出示掛鐘8時、3時、6時，問：你知道這都是什么時候嗎？交流，指導(dǎo)學(xué)生說說時針、分針分別指著幾？是幾時？討論：看了上面幾個鐘面，你發(fā)現(xiàn)了什么？交流：它們的分針都指著12，8時時針指著8，3時時針指著3，6時時針指著6。講：剛才我們看到的7時、8時、3時、6時都叫做整時。（板書：整時）整時的鐘面上分針都指著12，時針指幾是幾時。（板書：長長分針指12，短短時針指幾是幾時。）反饋練習(xí)：①教師在鐘面上撥出整時，學(xué)生說出表示的是幾時。②教師說一個整時，學(xué)生在鐘面上撥出這個時間。③同桌一個說整時，一個撥出整時。師：小朋友們真不錯，很快學(xué)會了認(rèn)整時、讀整時，那你知道8時、3時、6時時電子時鐘上是怎么顯示的嗎？交流：分別顯示8:00、3:00、6:00。（課件出示相應(yīng)的電子時鐘。）小結(jié)：整時有兩種表示方法：第一種是用“數(shù)字”加上“時”字,幾時就寫幾。如：7時、8時、3時、6時。第二種是數(shù)字后面加上冒號再寫兩個0。如：剛才的7:00、8:00、3:00、6:00。（通常電子時鐘上用這種方法表示）3、課中操。三、運(yùn)用知識，解決問題：1、課件出示小明的一天，請你寫出小明做這些事情的時間。討論：小明的一天安排得合理嗎?師：對，我們應(yīng)向小明學(xué)習(xí)，不睡懶覺，合理安排，做健康、聰明的好孩子。問：小明9時在做什么？（讀書、睡覺）為什么有2個9時？（一個是上午9時，一個是晚上9時）學(xué)生回答后，師：“鐘表爺爺白天陪著太陽公公走一圈，里面有個9時，晚上又陪著月亮婆婆走一圈，里面又有一個整時，白天的是上午9時，夜晚的是晚上9時?！?、完成教材練習(xí)十九1到4題。四、課堂總結(jié)同學(xué)們表現(xiàn)得真好！時間是寶貴的，懂得珍惜時間，充分利用一天的每一分每一秒，那可是個好孩子。你們看，轉(zhuǎn)眼間，我們這節(jié)課又快過去了，這節(jié)課你有哪些收獲呢？五、課堂作業(yè)合理安排自己一天的時間，把它填在表中。我的一天7:00起床板書設(shè)計(jì)：認(rèn)識鐘表整時：長長分針指12，短短時針指幾是幾時。7時7:00

一年級下冊《認(rèn)識鐘表》的教學(xué)設(shè)計(jì)篇3教學(xué)內(nèi)容：人教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級上冊第84---87頁教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識鐘面，知道鐘面上的12個數(shù)字、時針、分針；學(xué)生結(jié)合經(jīng)驗(yàn)學(xué)會看整時，知道整時的兩種記錄方法。2、通過觀察、比較、操作、交流等活動，培養(yǎng)學(xué)生的抽象的思維能力，合作、交流的意識，體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。3、培養(yǎng)學(xué)生初步建立時間觀念，從小養(yǎng)成珍惜和遵守事間的良好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：整時的認(rèn)讀、記錄方法教學(xué)難點(diǎn)：整時的認(rèn)讀、記錄方法教學(xué)具準(zhǔn)備：每人一個鐘表模型、課堂訓(xùn)練紙、PPT課件教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣播放課件《這是什么》：嘀嗒嘀嗒，嘀嗒嘀嗒……會走沒有腿，會說沒有嘴，它會告訴你：什么時候起，什么時候睡。師：同學(xué)們，你們知道這是什么嗎？（鐘表）今天就讓我們一起來認(rèn)識鐘表。（板書課題：認(rèn)識鐘表）齊讀課題。二、合作交流，探究新知1、認(rèn)識鐘面①利用情境圖，初步感知鐘面出示PPT：課本84頁情境圖師：同學(xué)們，鐘表是我們生活的好幫手，仔細(xì)觀察：圖中都有什么？小朋友在做什么？（明確：早上7時媽媽叫她起床）②小組合作，認(rèn)識鐘面師：拿出自己的鐘表模型，看一看、摸一摸、撥一撥，你發(fā)現(xiàn)了什么？A.學(xué)生自主學(xué)習(xí)B.小組交流：鐘面上有什么？C.小組匯報師明確：鐘面上有12個數(shù)字，12個格，兩個指針。又細(xì)又長的叫分針，又粗又短的叫時針。依據(jù)學(xué)生的匯報，師張貼鐘表模型，板書：12個數(shù)字時針分針2、認(rèn)識整時①觀察7時鐘面模型師：老師把情境圖中的鐘表給大家?guī)砹?。仔?xì)觀察，鐘面上顯示的時刻，你有什么發(fā)現(xiàn)？（提示：又細(xì)又長的分針指著幾？又粗又短的時針指著幾？師肯定：分針指著12，時針指著7，就是7時。板書：7時）引導(dǎo)多名學(xué)生重復(fù)認(rèn)知過程。②利用三個整時鐘面，再次觀察、認(rèn)知A、（PPT出示課本情境圖中的三個時刻）按照整時的認(rèn)知方法，跟大家分享這幾個時刻。B、再次觀察三個鐘面，你發(fā)現(xiàn)了什么？a、小組討論b、匯報交流c、明確小結(jié)：分針指著12，時針指著幾，就是幾時。（板書）③動手操作，鞏固所學(xué)A、師撥表生認(rèn)讀，并說出認(rèn)識的方法B、師說整時生撥表(例：撥出上午9時上操時刻、中午11時放學(xué)、中午12時吃飯、下午4時放學(xué)……)C、同桌一說一撥3、整時的記錄方法同學(xué)們，日常生活中的鐘表主要有兩種：一種是像掛鐘和手表這樣的，我們怎樣記錄？（是幾時，就在幾的后面寫上一個“時”。）另一種是像鬧鐘這樣的電子表（出示PPT情境圖中的電子記錄7:00），是幾時就在左邊寫上數(shù)字幾，中間寫上兩個小圓點(diǎn)，右邊寫上兩個“0”。（板書：7:00）我們一起書空一下。A、（PPT出示3時、6時兩個鐘面）指名2生臺前板演，其他學(xué)生作業(yè)本上記錄B、訂正并強(qiáng)調(diào)記錄方法三、運(yùn)用新知，解決問題1、連一連（PPT出示課本86頁第一題）2、寫一寫（PPT出示課本86頁第三題）3、做一做（PPT出示課本85頁：小明的一天）A、同學(xué)們，結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，說一說每幅圖的內(nèi)容，寫出相應(yīng)的時刻。B、質(zhì)疑：為什么有兩個9時？（生談想法）C、明確：時針每天轉(zhuǎn)兩圈，一天有早晨、上午、下午、晚上等，所以有上午9時，還有晚上9時。四、暢談收獲，課堂總結(jié)同學(xué)們，轉(zhuǎn)眼這節(jié)課就要結(jié)束了，誰能和大家分享一下自己的收獲？結(jié)束語：同學(xué)們，在短短的時間里，我們一起“認(rèn)表――撥表――記錄時間”收獲了鐘表的很多知識。時間是寶貴的，珍惜時間、合理利用時間是非常重要的，希望我們每個人都做一個珍惜時間、遵守時間的好孩子。五、布置作業(yè)，課外延伸畫鐘表同學(xué)們，課下利用自己靈巧的小手在鐘面上畫出自己喜歡的時刻，并用兩種方法記錄下來。六、板書設(shè)計(jì)認(rèn)識鐘表分針指著12，時針指著幾，就是幾時。12個數(shù)字時針分針7時7:00

一年級下冊《認(rèn)識鐘表》的教學(xué)設(shè)計(jì)篇4教學(xué)目標(biāo)：1、能夠認(rèn)識鐘面,認(rèn)識整時,會用兩種方法記錄整時。2、通過讀、想、說、練等實(shí)踐環(huán)節(jié),提升學(xué)生合作探究的能力。3、能夠初步建立時間觀念,自覺養(yǎng)成珍惜時間、合理安排時間的好習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：認(rèn)識鐘面，知道整時的表示方法。難點(diǎn)：會用兩種方法表示鐘面上的時間。教學(xué)過程：一．課前兩分鐘（3分鐘）小主持人主持，兩分鐘的小視頻――《一寸光陰一寸金與古人記錄時間的方法》，對孩子進(jìn)行科普，古代人是用日晷等記錄時間，再介紹現(xiàn)在生活中人們用什么記錄時間。由此導(dǎo)入課題，板書課題。二．出示學(xué)習(xí)目標(biāo)（2分鐘）生齊讀學(xué)習(xí)目標(biāo)，帶著目標(biāo)準(zhǔn)備開始學(xué)習(xí)任務(wù)。三．小組交流（5分鐘）心中帶著目標(biāo)，拿出前置小研究和準(zhǔn)備好的鐘表，小組討論積極配合，動手操作，分工明確。四．小組展示（15分鐘）小組長：帶領(lǐng)孩子向大家問好介紹自己小組生1：向大家展示第一題，我發(fā)現(xiàn)鐘面上面有數(shù)字，有時針，有分針，我的匯報完畢，誰愿與我交流。生交流：我還發(fā)現(xiàn)了時針長，分針短；我還發(fā)現(xiàn)了一個特點(diǎn)，時針轉(zhuǎn)得慢，時針轉(zhuǎn)的快。生2：在展臺下邊說邊展示第二題，分針指向12，時針指向8，是8時；分針指向12，時針指向3，是3時；分針指向12，時針指向6，是6時，我的匯報完畢，誰愿與我交流。（生操作交流過程中，師適時板書）生交流：你說的很好，就是說的有點(diǎn)慢，沒有珍惜時間；你說的很好，可是我表示的是8:00，可以嗎？（此時，師適時引導(dǎo)。兩種寫法都可以，審清題意，選擇適當(dāng)?shù)膶懛ā＃┥?：我來給大家匯報第三題，整時的寫法，讀法。生交流。生4：我來給大家匯報最后一題。生交流：你畫的針不直；你畫的兩個針長短差不多，我們分不清。五．談收獲（5分鐘）生做小老師進(jìn)行匯報，老師帶著孩子再次強(qiáng)調(diào)重難點(diǎn)。六．我會練（8分鐘）小明的一天，生準(zhǔn)確的說出小明每個時間點(diǎn)在做什么。并結(jié)合今天學(xué)習(xí)的知識，做一張自己的時間作息表，用來提醒自己什么時間該做什么事。養(yǎng)成合理利用時間的好孩子。七．贈名言一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。（下課）

一年級下冊《認(rèn)識鐘表》的教學(xué)設(shè)計(jì)篇5教學(xué)目標(biāo)：1、會認(rèn)，讀整時；2、能夠用兩種方法表示整時；3、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識時間，幫助孩子從小養(yǎng)成珍惜時間和遵守時間的良好習(xí)慣。教學(xué)設(shè)計(jì)：雖然學(xué)生剛上一年級，但他們已經(jīng)在生活中積累了一定認(rèn)識鐘表的經(jīng)驗(yàn)，在教學(xué)整時認(rèn)讀時，首先讓學(xué)生認(rèn)識鐘面，分清分針和時針，通過學(xué)生的討論、交流，對比、觀察“三個鐘面（6時、8時、4時）有什么相同的地方”，得出結(jié)論:當(dāng)分針指向12，時針指向幾就是幾時，然后通過活動，看一看、撥一撥，加強(qiáng)對整時的認(rèn)識，與生活聯(lián)系，出示電子表示法，通過練習(xí)使學(xué)生掌握用兩種方法來表示整時，最后出示小明一天的作息時間，滲透學(xué)生學(xué)會合理安排時間，養(yǎng)成遵守和珍惜時間的好習(xí)慣。教學(xué)過程：一、指導(dǎo)語：今天是我們一一班全體學(xué)生第一次來多媒體教室上課，你們高興嗎？老師非常高興，有這么多的老師在后面看著我們一一班小朋友，看看誰表現(xiàn)的最好。引入課題：好了，大家坐的這么端正，老師就送大家一個禮物，猜一猜：有位好朋友，會走沒有腿、會說沒有嘴，他會告訴我們，什么時候起床、什么時候睡覺。（出示課件）提問：說一說你們在哪里見過鐘表？總結(jié)：你們在這么多地方見過鐘表，鐘表在生活中隨處可見，大家真聰明！鐘表能夠告訴我們什么？（告訴我們什么時候上課、放學(xué)、吃飯、睡覺），它的作用多大呀！這節(jié)課：我們就來認(rèn)識鐘表，板書“認(rèn)識鐘表”。二、新授1、看，老師帶來了一個鐘表，你們仔細(xì)觀察這個鐘表，鐘面上都有什么呢？板書【分針（長）、時針（短）】還有12個數(shù)字，大家來讀一下。2、拿出你們手中的鐘表，同桌互相指一指，那個是時針、那個是分針。3、那我們認(rèn)識了鐘面，先把表放下，下面，我們來一起看一下，麗麗每天什么時候起床？你們認(rèn)識鐘面上的時刻么？總結(jié)：我們生活中通常說的7點(diǎn)，在教學(xué)上把7點(diǎn)說成7時，大家仔細(xì)觀察7時的時候，時針和分針都分別指著幾呢？說得很好，分針指向12，時針指向7，這就是7時。4、那你們知道這個鐘表幾時么？分針和時針都指著幾？5、仔細(xì)觀察這幾個鐘面分針有什么相同的地方？總結(jié)：分針都是指向12，時針指向（6、4、8），那么，我們就說：當(dāng)分針指向12，時針指向幾就是幾時。6、既然大家都認(rèn)識了整時，老師就來考考你們，敢接受挑戰(zhàn)么？（1時、5時、7時、8時）回答的真好，老師說時間，你們自己動手撥一撥；同桌互相說時間，動手撥一撥。我們剛才學(xué)習(xí)了用中文來記錄整時，那么你們知道整時的另一種表示方法么？出示課件“12：00”，你們知道這是幾時么？你們在哪里見過呢？（手機(jī)上、手表上、車票上……）。那么，我們來看一下7時，該怎么用電子表示法表示呢？先寫7，接著在7的右下方寫兩個上下并排的小圓點(diǎn)，然后寫兩個0，他們都讀作7時、7:00三、練習(xí)我們認(rèn)識了時間，就要合理的安排好時間，下面我們來看一看小明是怎樣安排時間的。四、總結(jié)：我們今天學(xué)會了什么？收獲可真不?。∧敲次覀兙鸵裥∶髂菢雍侠戆才藕脮r間，做一個珍惜時間、遵守時間的好孩子！

一年級下冊《認(rèn)識鐘表》的教學(xué)設(shè)計(jì)篇6教學(xué)目標(biāo)：初步認(rèn)識鐘面，會看鐘面上的整時和大約幾時發(fā)展初步的觀察能力、動手能力、概括能力和合作意識。建立時間觀念，從小養(yǎng)成按時作息和珍惜時間的良好習(xí)慣。體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，發(fā)展初步的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識。教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生初步認(rèn)識鐘面，會看鐘面上的整時和大約幾時。教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識整時。教學(xué)手段：多媒體教學(xué)，動手操作。教學(xué)準(zhǔn)備：課件，鐘面模型等。教學(xué)過程：情景導(dǎo)入今天老師給小朋友帶來一位新朋友，你們看，他來了。（大屏幕上跳出一個小熊：嘿，大家好，今天我準(zhǔn)備幫我叔叔照看一下鐘表店，跟我來看看吧?。┐蠼稚系牡昕烧娑喟?！小朋友們你們知道哪個店是小熊叔叔的鐘表店呢？（讓學(xué)生說一說，指一指）你真聰明，你是怎么知道的？(學(xué)生回答：因?yàn)殓姳淼昀镉泻枚噻姳怼?小朋友們都是在哪兒見到過鐘表呢？（相互交流）生活中我們經(jīng)常看到鐘，鐘的作用可大了！今天老師就和大家一起來認(rèn)識鐘表。（板書課題）認(rèn)識鐘表1、（出示鐘表店門上的一個鐘），請小朋友們仔細(xì)觀察一下，你發(fā)現(xiàn)了什么呢？（讓學(xué)生充分說一說）（長針、短針、數(shù)字、方格）我們把長針叫做分針，短針叫做時針（板書）2、你能在學(xué)具鐘上找出時針和分針嗎？（同桌相互指一指，再讓學(xué)生指出老師模型鐘上的分針和時針。）認(rèn)識整時鐘面上用時針和分針來表示時刻，那么這個鐘面表示的是幾時呢？有誰知道？（出示7時整鐘），再點(diǎn)擊出示一組鐘（1時、4時、）讓學(xué)生認(rèn)，學(xué)生快速認(rèn)出后，哎呀，你們真聰明??！怎么一下子就認(rèn)出這些時間呢？是啊，小朋友們是怎么認(rèn)出這幾個鐘面上的時間的呢？把你的方法向其他同學(xué)介紹介紹吧。(一起來交流認(rèn)識整時的方法。)小熊：聽了同學(xué)們的介紹，我知道了分針指著12，時針指著幾就是幾時。（板書）那下面的鐘面各表示幾時呢？配場景的鐘8：00（升國旗）11：00（放學(xué)）4：00（體育活動）（中的時針和分針在轉(zhuǎn)動）學(xué)生認(rèn)一認(rèn)，并強(qiáng)調(diào)分針指著12，時針指著幾就是幾時?。〝?shù)學(xué)上說8時，生活中一般說成8點(diǎn)。）撥一撥小貓說：“鐘真好，我也要買一個?！毙⌒苷f：“現(xiàn)在是2時，你能撥出這個時間嗎？”小貓說：“能?！毙∝垥芰?，同學(xué)們會撥嗎？試一試同學(xué)們試撥，請一個小朋友到老師的模型鐘上撥一撥，并演示撥鐘的方法。我們可以先把分針撥到12，再把時針撥到2。請小朋友們撥一個自己喜歡的整時，并說一說這時你可能在干什么。（結(jié)合情景進(jìn)行時間教育）修一修看著小朋友們又說又撥的，小狗有點(diǎn)急了，它說：“我也要撥一個3時，可是我，我，我怎么撥??？”我們來看看它的鐘表怎么啦？（老師展示一只缺少分針的鐘，時針指著3時的鐘）看怎么啦？（生：缺少分針）應(yīng)該如何添呢？請同學(xué)到黑板上為它添上分針，（出示3根針，分針、時針、還有比時針還短的一根），讓學(xué)生在展臺上貼針，我們書上也有象這樣的缺少分針或時針的鐘，同學(xué)們也來幫忙添一添吧?。ㄗ寣W(xué)生做書85頁第5題，為時鐘添上分針和時針）做完后選擇一些到展臺上點(diǎn)評。認(rèn)識大約幾時去年在我國有一件大事，神舟6號飛船10月12日成功發(fā)射，并于10月17日安全返回，你們想看嗎？讓我們再來欣賞一下成功發(fā)射的情景，感受那激動的時刻吧！

一年級下冊《認(rèn)識鐘表》的教學(xué)設(shè)計(jì)篇7教學(xué)內(nèi)容：人教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)（一年級上冊）》第91～92頁。教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識鐘面上有時針、分針、12個數(shù)字、12個大格。2、使學(xué)生學(xué)會看鐘表上的整時，會正確讀、寫整時。3、幫助學(xué)生初步建立時間概念，培養(yǎng)學(xué)生遵守時間、愛惜時間的好習(xí)慣。教學(xué)重、難點(diǎn)：會認(rèn)整時，會正確讀、寫整時。教具、學(xué)具準(zhǔn)備：課件、學(xué)具鐘、實(shí)物鐘、頭飾、卡片等教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課1、猜聲音師：小朋友，豎起你的小耳朵，聽一聽，這是什么聲音呢？2、出示主題圖師：聽到鬧鐘響起后，樂樂在干什么呀？請你們打開書本91頁看看。（思想教育：我們要向樂樂學(xué)習(xí)，聽到鬧鐘響，就馬上起床）師：請你們認(rèn)真觀察，你還發(fā)現(xiàn)了什么？3、出示課題師：這些鐘表的身上隱藏了許多小秘密，等待著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)。今天我們就一起來認(rèn)識鐘表。（板書：認(rèn)識鐘表）二、探究新知（一）認(rèn)識鐘面1、聯(lián)系生活師：在日常生活中，你見過哪些樣子的鐘？師：老師收集了各種各樣有趣的鐘，你們想欣賞嗎？2、同位說鐘面師：欣賞完那么多有趣的鐘表后，請你們拿起桌面上的鐘，跟同位說一說鐘面上有什么？3、學(xué)生介紹鐘面師：誰愿意大聲地把你的鐘面介紹給大家呢？生：匯報（板書：12個數(shù)字12個大格）師：時針長得怎么樣？分針長得怎么樣？生：匯報（板書：時針分針）4、動畫鐘自我介紹師：看到大家介紹得那么開心，動畫鐘也要把自己介紹給大家，請聽。5、歸納小結(jié)鐘面上有12個數(shù)字，12個大格，還有時針和分針。（二）、認(rèn)識整時1、出示主題圖師：我們都認(rèn)識了鐘面，那怎樣看時間呢？（板書：認(rèn)鐘面、看時間）請你觀察一下，樂樂是什么時候起床的？2、討論師：同位說一說，你是怎樣看出是7時的?生1：我是這樣看的，分針指著12，時針指著7，就是7時。生2：我是這樣看的，分針指著12，時針指著7，就是7時。生3：我是這樣看的，鐘面上有分針和時針，而且分針指著12，時針指著7，就是7時。3、練習(xí)師：你們都說得很好，老師現(xiàn)在想考考你們，你們愿意接受挑戰(zhàn)嗎？生：愿意出示鐘表圖：8時、6時、3時4、小結(jié)方法師：看看這些鐘的分針，你發(fā)現(xiàn)了什么？生1：分針全部指著12。生2：分針全部指著12。師：像這樣，分針指著12的這些時間，就是整時。剛才你們用了什么巧辦法一下子就認(rèn)出這些鐘面上的時間呢？生1：分針指著12，時針指著8，就是8時。生2：分針指著12，時針指著6，就是6時。歸納小結(jié)：分針指著12，時針指著幾，就是幾時。（板書）（三）認(rèn)識時間的兩種表示方法1、創(chuàng)設(shè)情境師：我們既認(rèn)識了鐘面，又學(xué)會了看時間，那怎樣寫時間呢？（板書：寫時間）剛才老師聽到小紅和小明在爭論，他們看著這個鐘，都寫了一個時間，他們都說對方寫錯了，現(xiàn)在，請你來當(dāng)一回小判官，看誰寫得對？2、學(xué)寫時間師：文字的表示方法怎樣寫呢？生：先寫7，再寫時。（板書：7時）師：電子表的表示方法又怎樣寫呢？生：先寫7，再寫兩點(diǎn)，最后寫兩個0。（板書：7：00）師：（指著電子表的表示方法問）你在哪里見過這種記時方法？3、練習(xí)（1）寫8時、3時、6時（書本91頁最后三個鐘）師：你們真了不起呀，誰會寫這些時間呢？（三名學(xué)生到白板板書）師：請你們拿出這張紙，在紙上完成，看誰寫得又快又好。（同時進(jìn)行）（2）連線（書本94頁第1題）三、質(zhì)疑問難四、課間休息：唱《兩只老虎》五、鞏固練習(xí)1、游戲：找朋友(書本94頁第3題的時間)師：看到大家表現(xiàn)得那么棒，現(xiàn)在老師請大家來玩一個找朋友的游戲，誰想出來玩？2、拔時間（1）拔8時生：嘎嘎嘎，誰是我的好朋友？（找不到朋友）師：這只小鴨子真可憐，找不到自己的朋友，請你們在學(xué)具鐘上拔出小鴨要找的時間。（全體學(xué)生拔8時，同桌互相檢查。）（2）同位互拔師：看來小朋友們都會拔8時了，你們想不想出一個時間考考你的同位會不會拔呢？（3）拔一個喜歡的時間3、書本92頁“小明的一天”（1）看圖說圖意（課件出示7時圖片）（2）寫時間（書本92頁）五、總結(jié)全課老師要你們把這節(jié)課學(xué)到的知識告訴爸爸媽媽，你會告訴爸爸媽媽你學(xué)會了什么呢？六、作業(yè)設(shè)計(jì)――小小設(shè)計(jì)師：運(yùn)用你知道的鐘面知識，設(shè)計(jì)一個你喜歡的鐘面。七、板書設(shè)計(jì)（附后面）

一年級下冊《認(rèn)識鐘表》的教學(xué)設(shè)計(jì)篇8教學(xué)目標(biāo)1、使學(xué)生初步認(rèn)識鐘面，會看鐘面的時間。2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和動手操作能力，發(fā)展學(xué)生的合作意識和應(yīng)用意識。3、建立時間觀念，使學(xué)生從小養(yǎng)成規(guī)律的作息時間和珍惜時間的良好習(xí)慣，同時激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生思考解決問題，獲得成功的體驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：正確讀寫鐘表上的整時。教學(xué)難點(diǎn)：正確迅速說出或撥出鐘面上的時間。教學(xué)策略與手段謎語激趣導(dǎo)入、同學(xué)合作探究、闖關(guān)游戲課前準(zhǔn)備鐘面模型、學(xué)生學(xué)具鐘面、課件教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，謎語導(dǎo)入1、師：同學(xué)們,你們喜歡猜謎語嗎?今天老師給大家?guī)硪粋€謎語,請你們來猜一猜.師說謎語：我有一個好朋友，滴答滴答不停走，叫我學(xué)習(xí)和休息，真是我的好幫手。師：誰猜到了這是什么?生：鐘表（板書：鐘表）2、認(rèn)識各種不同類型的鐘表鐘表的兄弟姐妹可多呢！我們一起來欣賞一下這些鐘表。（課件展示各種類型的鐘表）這些鐘表都是我們的朋友，我們的生活和學(xué)習(xí)都離不開它。這節(jié)課我們就與鐘表交朋友，一起來認(rèn)識鐘表。（板書課題）二、探究新知1.認(rèn)識鐘面的組成（課件出示鐘面模型）同學(xué)們請看大屏，看看鐘面上有些什么？然后在小組內(nèi)交流討論自己的發(fā)現(xiàn)。生：匯報討論結(jié)果（教師板書）。生：12個數(shù)字。師：哪些數(shù)字？生：數(shù)字1――12。師：12在哪？6呢？3在哪?9呢？生：鐘面上有兩根針，一根長，一根短。師：這根又細(xì)又長的針是什么針？這根又短又粗的呢？生：又細(xì)又長的是分針，又短又粗的是時針。師：同學(xué)們觀察非常仔細(xì)，你們太了不起了，現(xiàn)在請你們在您們的鐘面模具上指出分針和時針。2.教學(xué)整時師：同學(xué)們,你們認(rèn)識時間嗎？（生說：認(rèn)識）看來同學(xué)們的生活經(jīng)驗(yàn)還真不少。那大家平時看到的時針和分針是靜止不動的嗎？生：不是。師：對，時針和分針要有規(guī)律地轉(zhuǎn)動起來才可以幫我們記錄時間。那它怎樣轉(zhuǎn)動呢？請看大屏。（課件演示）咱們一起來用手比劃一下，這樣轉(zhuǎn)動的方向叫做順時針方向。那么現(xiàn)在我們就試著認(rèn)一認(rèn)下面幾個鐘面上的時間，請同學(xué)們觀察這幅圖（主題圖），誰能說一說這是什么時間？圖上的人在做什么？生：這是早上7點(diǎn)，媽媽在叫孩子起床師：平時生活中我們所說的“幾點(diǎn)”是口頭語，正確的書面用語是“幾時”。所以同學(xué)說的7點(diǎn)我們就要說成7時（板書7時）。是幾時直接在幾的后面加上漢字“時”就可以,這是整時的第一種表示方法叫中文表示法。師：誰能說一說7時的時候時針和分針分別指著幾？生說：時針指著7，分針指著12師：你真是個愛觀察的好孩子。師說明：分針長長指12，時針指7就是7時。2、請同學(xué)們再用剛才的方法，說一說：下面3個鐘面上的時間。（課件出示鐘面）生說時間,師引導(dǎo)說：8時時針和分針分別指向幾？3時時時針和分針分別指向幾？6時時時針和分針分別指向幾？師：再仔細(xì)觀察3個鐘面，你發(fā)現(xiàn)了什么？生：分針都指向12.師：分針指向12的時刻都是整時。到底是幾時呢？我們要接著看時針，時針指向幾，就是幾時。師小結(jié)：分針長長指12，時針指幾是幾時。3、時間表示法師：床頭柜上有什么？這個電子表上的時間表示幾時？是怎樣表示的？師小結(jié)：這是電子表示法：1個數(shù)字加上冒號再寫兩個0。通常電子表和電視屏幕上會用這種表示方法。三、實(shí)踐應(yīng)用，鞏固新知師：下面我們就來進(jìn)行智力大闖關(guān)。對自己有信心嗎?老師相信你們是最棒的。(一)進(jìn)入第一關(guān)：撥鐘小能手1、師說時間，生自己動手拔一拔。師：請同學(xué)們按我說的時間在鐘表上撥出來（1）請同學(xué)們撥8時。（2）請同學(xué)們撥6時。（同桌之間可以互相看一看撥的對不對）師：你們可真棒！撥的都很準(zhǔn)確2、同桌互說互拔時間。師：現(xiàn)在就請你們同桌之間互相撥時間，也就是一個說一個撥的。（生撥，師巡視、指導(dǎo)）師：祝賀你們順利闖過第一關(guān)。(二)第二關(guān)師：現(xiàn)在進(jìn)入第二關(guān)：動手寫時間1、老師又給你們帶來一位好朋友―小明,你們歡迎他嗎?讓我們走進(jìn)小明的生活,看一看他一天什么時間都在做什么?（1）（課件出示）小明9時在干什么？為什么都是9時，他做的事卻不一樣？（2）學(xué)生說其他時間小明在做什么？（原來一天時針要轉(zhuǎn)２圈，有上午的９時，經(jīng)過中午、下午，又有了晚上的９時。因此，有時為了準(zhǔn)確表達(dá)時刻前面還會加上上午、下午、晚上等表示時間詞語。）2、現(xiàn)在請同學(xué)在課本85頁快速寫出時間。生在書上寫,師巡視指導(dǎo)（1）匯報。（2）特殊鐘面1２時、６時。提問：１２時為什么只有１根指針，是表壞了嗎？（時針和分針都指向１２，重合在一起，只能看到一根指針）。６時鐘面時針和分針的位置有什么特點(diǎn)？（兩根指針在一條直線上）師小結(jié)：6時的時