《學(xué)前兒童衛(wèi)生和保健》試題集(含答案)

...wd......wd......wd...?學(xué)前兒童衛(wèi)生與保健?試題集一、名詞解釋1、骨齡：根據(jù)兒童少年的骨骼發(fā)育程度同骨發(fā)育標準進展比較求得的發(fā)育年齡。2、暴怒發(fā)作：當學(xué)前兒童個人的要求未能得到滿足時，常出現(xiàn)大聲哭鬧、尖叫、自殘等發(fā)泄怒氣的過激行為。3、動力定型：動力定型是指一種由固定程序的條件作用建設(shè)的暫時聯(lián)系系統(tǒng)，即條件反射系統(tǒng)。它是巴甫洛夫?qū)W說中的一個概念。在這一種系統(tǒng)內(nèi)各個條件刺激按嚴格的序列和時間呈現(xiàn)，即用一系列刺激的定型形式獲得這種系統(tǒng)中的每個刺激確實切而不變的效果，最后的結(jié)果就是在大腦皮質(zhì)的活動中建設(shè)的一種動力定型。4、鑲嵌式活動：學(xué)習(xí)時、大腦皮層只有相應(yīng)部位的細胞處于興奮狀態(tài)，而其它局部那么處于抑制轉(zhuǎn)態(tài)，形成了興奮區(qū)的抑制區(qū)，出現(xiàn)了鑲嵌式活動方式。因此，教學(xué)中注意力勞動和腦力勞動輪換。5、一日生活制度：幼兒進園必須做到十大環(huán)節(jié)〔晨檢、進班、體育活動、培養(yǎng)與訓(xùn)練、大小便、穿衣盥洗、進餐、午睡、游戲、離園〕6、斜視：指人在注視某一物體時，兩眼的黑眼球位置不對稱，視軸出現(xiàn)明顯的偏斜，兩屬眼外疾病，可分為共同性斜視和麻痹性斜視兩大類。7、維生素D缺乏性佝僂病：主要由于體內(nèi)維生素D缺乏引起鈣、磷代謝失常，鈣鹽不能正常地沉積，導(dǎo)致骨骼改變?yōu)樘卣鞯穆?、全身性、營養(yǎng)不良性疾病。8、指壓止血法：用手或手掌等將出血的血管上端用力壓向貼鄰的骨骼上，以阻斷血流，到達暫時止血的目的。9、物理消毒法：是利用高溫、紫外線照射、稀釋等方法殺滅或減少致病病原體的方法，它是簡單易行，較為有效的消毒方法。10、預(yù)防接種證制度：在辦兒童出生后1個月內(nèi)，其監(jiān)護人員應(yīng)到兒童居住地承擔預(yù)防接種工作的接種單行為其辦理預(yù)防接種證。11、膝外翻：以兩下肢自然伸直或站立時，兩膝能相碰，兩足內(nèi)踝別離而不能靠攏為主要表現(xiàn)的畸形疾病。12、等級評價法：將個體兒童的發(fā)育數(shù)值和標準的均值及標準差相比較，以此來評價個體兒童發(fā)育狀況的一種方法。二、單項選擇題1.構(gòu)造相似和功能相關(guān)的細胞與細胞間質(zhì)集合而成〔A〕。A．組織B.系統(tǒng)C.器官D.皮膚2.以下不適于結(jié)締組織的是(D)。A．脂肪組織B.血液C.肌腱D.皮膚3．人體生命活動最基本的特征是〔B〕。A．適應(yīng)性B.新陳代謝C.生長發(fā)育D.生殖4.人體構(gòu)造和機能的最基本單位是〔A〕。A.細胞B.組織C.器官D.系統(tǒng)5.嬰幼兒大腦對葡萄糖有特殊的依賴，因此，學(xué)前兒童每餐的膳食中應(yīng)攝入一定量的〔A〕，以滿足腦組織代謝所需要的能量。A.碳水化合物B.蛋白質(zhì)C.脂肪D.維生素6.侏儒癥是因垂體的生長激素分泌過(B)。A.多B.少C.快D.慢7.關(guān)系到兒童生長發(fā)育和智力開展的內(nèi)分泌腺是〔D〕。A.腦下垂體B.腎上腺C.甲狀旁腺D.甲狀腺8.小孩眼睛在〔A〕以前可以有生理性遠視。A.五歲B.三歲C.七歲D.一歲9.學(xué)前兒童養(yǎng)成良好的用眼習(xí)慣，以下說法正確的選項是(C)。A．兒童應(yīng)盡量在強光下閱讀B．在閱讀和寫字時，光線應(yīng)從前方照入。C．眼距書本一尺遠，胸部距桌緣約一拳距離。D．只要保持正確的看書姿勢，長時間的閱讀并不會導(dǎo)致兒童眼睛疲勞10.嬰幼兒長骨骼的必需條件是(B)。A.鐵和磷B.營養(yǎng)和陽光C.維生素C和鈣D.維生素A和水11.嬰幼兒多喝白開水可減少〔B〕。A.皮膚病的發(fā)生B.泌尿道感染C.感冒病的發(fā)生D.消耗能量12.人體各大系統(tǒng)中，率先發(fā)育的是〔B〕。A．淋巴系統(tǒng)B.神經(jīng)系統(tǒng)C.生殖系統(tǒng)D.消化系統(tǒng)13.生長發(fā)育評價中最重要和最常用的形態(tài)指標是〔A〕。A.身高、體重B.頭圍、胸圍C.身高、胸圍D.體重、頭圍14.出生后發(fā)育最為迅速的階段為(B).A．新生兒期B.嬰兒期C.幼兒前期D.學(xué)齡前期15.新生兒期具體是指〔B〕。A.從出生到1歲B.從出生到1個月C.從出生到3個月D.從出生到6個月16.能夠較客觀、準確反映從出生到成熟過程中各階段的發(fā)育水平，在探討生長發(fā)育規(guī)律，判斷生長發(fā)育障礙性疾病，運發(fā)動選材，預(yù)測女孩月經(jīng)初潮，預(yù)測兒童、少年的成年身高等方面都發(fā)揮著重要作用的指標是〔C〕。A.身高年齡B.齒齡C.骨骼年齡D.性征年齡17.以下關(guān)于兒童形態(tài)及生理功能指標的實操中，錯誤的選項是〔C〕。A．測脈搏應(yīng)防止進食、運動、哭鬧、發(fā)熱等因素的干擾，需在安靜的狀態(tài)下進展。B.3歲以上的幼兒用身高計測身高；3歲以下的小兒可用量床量身長。C.測兒童身高應(yīng)以厘米〔cm〕為單位記錄，準確到個位。測量誤差不得超過1cm。D.體重稱量不宜在飯后或運動后，最好在早晨、空腹、便后進展。18.理論上，人體各局部骨骼均可用于判定骨骼的成熟程度，但以(B)部最為理想。A.肩部B.腕部C.足部D.背部19.兒童與周圍環(huán)境取得平衡和協(xié)調(diào)的基本心理條件是〔A〕。A.正常的智力水平B.安康的情緒C.和諧的人際關(guān)系D.良好的性格特征20.一日三餐熱量分配中，早餐應(yīng)占〔C〕。A.10%B.25%C.30%D.35%21.每餐熱量分配中，午餐應(yīng)占一天總熱量的〔D〕。A.10%B.25%C.30%D.40%22.3—6歲學(xué)前兒童每日膳食中碳水化合物提供的熱量，應(yīng)占總熱量的〔D〕。A.12—14%B.25—30%C.35—50%D.50%-55%，23.人體最經(jīng)濟、最主要的熱量來源是(C).A.蛋白質(zhì)B.脂肪C.碳水化合物D.無機鹽24.谷類是人們一日三餐不可缺少的食物，它可提供的主要營養(yǎng)成分是〔C〕。A.蛋白質(zhì)B.脂肪C.碳水化合物D.維生素25.食物供給中既要考慮量的多少，又要考慮是否優(yōu)質(zhì)的營養(yǎng)成分為〔C〕。A.碳水化合物B.脂肪C.蛋白質(zhì)D.無機鹽26.以下食物中，含鋅較少的是(D).A.貝類食物B.瘦肉C.堅果D.谷類食物27.以下維生素中，對維持正常視力有重要作用的是〔A〕。A.維生素AB.維生素BC.維生素CD.維生素D28．以下關(guān)于學(xué)前兒童膳食的特點，說法錯誤的選項是〔D〕。A.學(xué)前兒童胃容量小，每餐進食量小，需要進餐的次數(shù)較多。B.前兒童的膳食一般要求色彩鮮艷、香甜可口、咸淡適宜、形狀得意。C.學(xué)前兒童的膳食要注意盡量細、軟，食物最好切碎煮爛、軟硬適中，溫度適宜、無刺激性。D.學(xué)前兒童的膳食應(yīng)以以流質(zhì)、半流質(zhì)為主。29.以下零食中，學(xué)前兒童可以適當食用的是〔C〕。A.蜜餞B.鹵制熟食C.魚片D.膨化食品30.在學(xué)前兒童體育鍛煉中，應(yīng)重視〔C〕素質(zhì)的練習(xí)。A.耐力B.速度C.協(xié)調(diào)性D.力量31.以下說法中，正確的選項是〔B〕。A.一學(xué)期內(nèi)，學(xué)期開場、快完畢時的教育內(nèi)容安排應(yīng)相對困難。B.幼兒園的一周方案，在星期一、五安排較為輕松的學(xué)習(xí)內(nèi)容，星期三、四可安排難度和強度較大的學(xué)習(xí)任務(wù)。C.上午10點至11點，應(yīng)安排用腦量大的活動。D．一次教學(xué)中，宜將重點和難點安排在活動的前5分鐘。32.給兒童測體溫前要讓體溫計的水銀線處于〔C〕A.37℃以下B.36℃以下C.35℃以下D.34℃以下33.應(yīng)有物理降溫法，一般患兒體溫降至〔D〕即可.A.36.5℃左右

B.37℃左右

C.37.5℃左右D.38℃左右34.以下傳染病中不會出現(xiàn)皮疹的是(D)。A.水痘B.風疹C.猩紅熱D.腮腺炎35.以下疾病中，不屬于傳染病的是(B)。A.風疹B.兒童濕疹C.手足口病D.猩紅熱36.以下疾病中，不屬于傳染病的是〔D〕。A.細菌性痢疾B.急性結(jié)膜炎C.沙眼D.痱子38.以下疾病中，屬于傳染病的是〔C〕。A．兒童濕疹B.痱子C.細菌性痢疾D.齲齒39.發(fā)燒、咽痛，一天內(nèi)出疹，出疹二三天內(nèi)可見楊梅舌。出現(xiàn)這種病癥及體征的傳染病是(C)。A.水痘

B.麻疹

C.猩紅熱

D.幼兒急疹40.當兩眼向前視時，兩眼的黑眼珠位置不勻稱，即稱為〔A〕A.斜視B.弱視C.近視D.斜視性弱視41.佝僂病是嬰兒常見營養(yǎng)缺乏癥，主要是由于缺乏〔D〕造成的A.維生素AB.維生素BC.維生素CD.維生素D42.以下急救做法中，錯誤的選項是〔A〕。A.如果玻璃刺入幼兒身體，應(yīng)立即拔出后送醫(yī)，防止受傷嚴重。B.幼兒發(fā)生切傷出血，身體受傷部位盡量放得高于心臟，這樣容易止血。C.止血帶止血法每隔半小時左右，應(yīng)放松止血帶，以免組織壞死。D.動脈出血時，可用手指或手掌等將出血的血管上端〔近心端〕用力壓向貼鄰的骨骼上，以阻斷血流，到達暫時止血的目的。43.以下急救措施中，正確的做法是〔C〕。A.發(fā)生鼻出血，應(yīng)撫慰學(xué)前兒童不要緊張，讓其抬頭或平躺，成人捏住其鼻翼，壓迫五分鐘后松手，看看是否止血。B.兒童發(fā)生切割傷，止血時可用脫脂棉或手紙。C.皮下出血，一般外用活血化瘀的藥，不久即可痊愈D.幼兒發(fā)生跌撞后，應(yīng)首先觀察其體表有無傷口，如無傷口和血液外流現(xiàn)象，那么威脅不大。44．在對兒童骨折的急救過程中，錯誤的做法是〔A〕。A.患兒有傷口出血時，應(yīng)先固定，再止血和清洗創(chuàng)面。B.未經(jīng)固定，不可隨意移動患兒，尤其是大腿、小腿和脊柱骨折的兒童。C.急救時要注意預(yù)防休克，假設(shè)有休克必須先抗休克，再處理骨折。D.四肢骨折固定時要露出指〔趾〕端。45.以下急救措施中，正確的做法是〔D〕。A.一旦發(fā)現(xiàn)小兒將異物塞入一側(cè)鼻孔，成人應(yīng)用手指幫助其挖出。B.兒童發(fā)生擦傷后可為其涂紅花油，以減少腫脹。C．發(fā)生扭傷后，可立即采用熱敷的方法，以到達止血、消腫、止痛的目的。D.大面積燒傷的學(xué)前兒童假設(shè)清醒，那么會要水喝，此時只能給其喝溫熱的鹽水而不能喝淡水。46.急救原那么不包括〔D〕。A.搶救生命B.減少痛苦C.預(yù)防并發(fā)癥D.減少搬運47．血色鮮紅，出血量多，呈節(jié)律噴射狀，與心跳一致，時間稍長的出血可以判斷是〔B〕。A.靜脈出血B.動脈出血C.毛細血管出血D.內(nèi)出血48.動脈出血的臨時止血方法是〔A〕。A.用手指或手掌等壓住出血管的上端〔近心端〕B.用干凈紗布緊壓出血處C.用拇指壓迫耳屏前出血管的搏動處D.用繃帶包扎49.對于兒童燒傷的處理，錯誤的做法是〔B〕。A.應(yīng)立即脫掉身上的衣物，但要注意防止因慌亂地脫衣服進一步損傷燒傷的創(chuàng)面。B.燒傷后會很渴，應(yīng)馬上為其提供白開水C.立即冷卻受傷部位，用大量冷自來水沖洗燒傷部位。D.燒傷學(xué)前兒童在送往醫(yī)院途中應(yīng)取未燒傷側(cè)的臥位50.兩膝并攏時，兩腳踝別離，稱為〔B〕。A.膝內(nèi)翻〔O形腿〕B.膝外翻〔X形腿〕C.扁平足D.佝僂病51.注射卡介苗是為了預(yù)防〔B〕A.麻疹B.結(jié)核病C.脊髓灰質(zhì)炎D.天花52.預(yù)防接種證制度，具體指在兒童出生后(A)內(nèi)，其監(jiān)護人應(yīng)當?shù)絻和幼〉爻袚A(yù)防接種工作的接種單位為其辦理預(yù)防接種證。A.1個月B.3個月C.6個月D.1年53.利用高溫、紫外線照射、稀釋等方法殺滅或減少致病病原體的消毒方法是(A)A.物理消毒法B.化學(xué)消毒法C.生物消毒法D.自然消毒法54.對傳染病接觸者的觀察期限，常根據(jù)該傳染病的(A)潛伏期而定。A.最長B.最短C.常見D.中間55．一般來說，幼兒園臥室內(nèi)床頭的間距應(yīng)為〔A〕m左右，兩行床的間距應(yīng)為〔〕m.。A.0.50.9B.0.90.5C.0.30.5D.0.50.356.以下關(guān)于各類特殊兒童說法，錯誤的選項是〔B〕A.對智力落后兒童及早發(fā)現(xiàn)，及時開展早期養(yǎng)護工作，不僅能促進智力落后兒童的開展，還能使一些智力落后兒童得到一定康復(fù)。B.超常兒童一般不具有良好的個性特征。C.聾童的言語開展滯后是他們心理開展的主要缺陷之一。D對于有剩余聽力的兒童，應(yīng)及時配戴適宜的助聽設(shè)備，越早配戴越好。57.以下關(guān)于各類特殊兒童的說法，描述錯誤的選項是〔C〕A.肢體殘疾兒童最大的心理障礙是社會適應(yīng)能力差。B.對盲童的感覺功能訓(xùn)練尤其要保護好盲童的耳和手C.盲童由于視力缺損，應(yīng)盡量少開展體育鍛煉D.盲童的形象思維貧乏，抽象思維開展緩慢。58．小孩眼睛在(A)以前可以有生理性遠視。A．五歲B．三歲C．七歲D．一歲59．生長發(fā)育評價中最重要的和最常用的形態(tài)指標是(C)。A．身高、胸圍B．頭圍、胸圍C．身高、體重D．體重、頭圍60．以下關(guān)于兒童形態(tài)及生理功能指標的實操中，錯誤的選項是(C)。A．測脈搏應(yīng)防止進食、運動、哭鬧、發(fā)熱等因素的干擾，需在安靜的狀態(tài)下進展B．3歲以上的幼兒用身高計測身高；3歲以下的小兒可用量床量身長C．測兒童身高應(yīng)以厘米(cm)為單位記錄，準確到個位。測量誤差不得超過1cmD．體重稱量不宜在飯后或運動后，最好在早晨、空腹、便后進展61．3～6歲學(xué)前兒童每日膳食中碳水化合物提供的熱量，應(yīng)占總熱量的(D)。A．12—149／6B．25—30％C．35—50％D．50％一55％62．以下食物中，維生素D含量豐富的是(A)。A．魚肝油B．菠菜C．牛奶D．麥片63．經(jīng)過一段時間的活動，學(xué)前兒童表現(xiàn)為注意力不集中，精神松散、反響遲鈍、記憶力減退、動作欠靈巧等現(xiàn)象，這說明學(xué)前兒童需要休息了，并且出現(xiàn)了大腦皮層的(D)。A．始動調(diào)節(jié)B．動力定型C．鑲嵌式活動D．保護性抑制64．空氣浴鍛煉最好從(C)季開場。A．秋B．春C．夏D．冬65．當注視某一物體時，兩眼的黑眼珠位置不勻稱，視軸出現(xiàn)明顯的偏斜，即稱為(A)。A．斜視B．弱視C．近視D．斜視性弱視66．以下疾病中，不屬于傳染病的是(B)。A．水痘B．兒童濕疹C．手足口病D．猩紅熱67．以下急救措施中，正確的做法是(D)。A．一旦發(fā)現(xiàn)小兒將異物塞入一側(cè)鼻孔，成人應(yīng)用手指幫助其挖出B．兒童發(fā)生擦傷后可為其涂紅花油，以減少腫脹C．兒童發(fā)生切割傷，止血時可用脫脂棉或手紙D．大面積燒傷的學(xué)前兒童假設(shè)清醒，那么會要水喝，此時只能給其喝溫熱的鹽水而不能喝淡水68．以下關(guān)于各類特殊兒童的描述，錯誤的選項是(B)。A．肢體殘疾兒童最大的心理障礙是社會適應(yīng)能力差B．超常兒童一般不具有良好的個性特征C．聾童的言語開展滯后是阻礙他們心理開展的主要缺陷之一D．盲童的形象思維貧乏，抽象思維開展緩慢69．對盲童進展各種感覺功能訓(xùn)練，尤其要保護好盲童的(B)。A．眼睛B．手和耳朵C．眼睛和耳朵D．手以下傳染病中除了(D)之外都會出現(xiàn)皮疹。A.水痘B.風疹C.猩紅熱D.腮腺炎三、簡答題〔簡要答復(fù)以下各題〕1、學(xué)前兒童皮膚的特點皮膚的保護機能差；調(diào)節(jié)體溫能力弱；吸收力和滲透力強。2.簡述學(xué)前兒童眼睛特點和用眼衛(wèi)生。特點：5歲前有生理性遠視；晶狀體彈性大，調(diào)節(jié)能力強；對環(huán)境敏感。用眼衛(wèi)生：〔1〕要預(yù)防近視，創(chuàng)造支持性環(huán)境保護學(xué)前兒童視力，教育學(xué)前兒童養(yǎng)成良好的用眼習(xí)慣。〔2〕要預(yù)防眼部疾患。〔3〕定期給學(xué)前兒童測查視力，及時矯治?！?〕要早發(fā)現(xiàn)眼部異常。發(fā)現(xiàn)特殊時，提醒家長及時到醫(yī)院檢查治療。3.若何理解身體各系統(tǒng)的生長發(fā)育不平衡〔1〕神經(jīng)系統(tǒng)率先發(fā)育?！?〕淋巴系統(tǒng)前十年快速發(fā)育。〔3〕生殖系統(tǒng)在第二生長頂峰期迅速發(fā)育?！?〕其它各器官或系統(tǒng)呈波浪式發(fā)育。4、簡述學(xué)前兒童心理安康的標準和心理安康教育的途徑。標準：智力開展正常；情緒安康，反響適度；樂于與人交往，人際關(guān)系和諧；心理活動和行為方式統(tǒng)一協(xié)調(diào)；有良好的性格特征。途徑：全面滲透學(xué)前兒童的一日生活。通過常規(guī)指導(dǎo)和訓(xùn)練、各個領(lǐng)域教學(xué)、各種突發(fā)事件對學(xué)前兒童進展安康教育。拓展并豐富各類活動。通過各種活動和游戲，實施心理安康教育。家園同步。家園達成共識，協(xié)調(diào)教育方法，統(tǒng)一教育要求，保證學(xué)前兒童心理安康教育的延續(xù)性和有效性。5.簡述碳水化合物的食物來源，以及學(xué)前兒童對碳水化合物的需求特點。主要食物來源為谷類、薯類、根莖類食物。學(xué)前兒童碳水化合物攝取量應(yīng)適量，過多會導(dǎo)致肥胖等。但如果攝取缺乏，會導(dǎo)致蛋白質(zhì)消耗增加，體重減輕，導(dǎo)致營養(yǎng)不良。3-6歲兒童每日膳食中碳水化合物提供熱量應(yīng)占總高熱量的50%-55%。6.分別簡述鈣、鐵、鋅和維生素A、維生素D的食物來源。鈣的食物來源：奶和奶制品含量豐富，小蝦皮、還帶、蔬菜、豆類等含鈣也較豐富。鐵的食物來源：動物性食品，如肝臟、肉類、蛋類、魚類，植物性食物，如黑木耳、綠色蔬菜等含量較高。鋅的食物來源：貝類食物、瘦肉、動物內(nèi)臟、蛋、奶、魚、堅果、豆類等。維生素A的食物來源：動物性食品，如動物肝臟、魚肝油、乳類、禽蛋等，以及黃紅色蔬菜和水果。維生素D的食物來源：魚肝油、動物肝臟、禽蛋。7.簡述學(xué)前兒童合理膳食的要求。膳食搭配合理，比例適當，營養(yǎng)均衡；提供充足的熱量和優(yōu)質(zhì)蛋白質(zhì)；食物的色香味形俱全且少糖、少鹽、不膩；一日多餐，定時定量；科學(xué)合理地選擇零食。8、若何為學(xué)前兒童如廁創(chuàng)設(shè)良好的物質(zhì)和心理環(huán)境。保證廁所干凈、清潔、無異味，營造“家〞的感覺。廁所設(shè)置安全、美觀，便池尺寸適合學(xué)前兒童使用，有扶手，有間隔，地板不滑，裁好的手紙放置盒內(nèi)，便于取放。戶外活動場所也應(yīng)有方便學(xué)前兒童隨時大小便的設(shè)備。教師提醒幼兒大小便時，說話口氣要親切、柔和，不強制幼兒大小便，允許幼兒根據(jù)需要隨時大小便，并在每個活動的過渡環(huán)節(jié)予以提醒。對待個別大便困難或不會蹲廁所的學(xué)前兒童，可設(shè)置一些痰盂，教師適當陪伴，消除其緊張心理，使其逐步學(xué)會自己蹲廁所大小便。9、簡述學(xué)前兒童體育鍛煉的衛(wèi)生原那么。經(jīng)常鍛煉；全面鍛煉；循序漸進；注意個體差異；注意準備活動和整理活動的組織；注意運動與休息的交替。10、簡述學(xué)前兒童基本動作練習(xí)的本卷須知。學(xué)前兒童基本動作練習(xí)的核心任務(wù)是開展兒童力量、速度、耐力、平衡性、協(xié)調(diào)性和靈敏度等身體素質(zhì)。在基本動作練習(xí)中，要重視柔韌性和協(xié)調(diào)性的素質(zhì)練習(xí)；力量、速度、耐力的練習(xí)比重要相對減少。四、論述題1、學(xué)前兒童呼吸系統(tǒng)有什么特點若何做好學(xué)前兒童呼吸系統(tǒng)的衛(wèi)生保健工作?答：學(xué)前兒童呼吸系統(tǒng)的特點是：〔1〕鼻腔狹窄易阻塞，一旦感染會涉及其它。鼻腔感染會引起鼻黏膜充血、腫脹。分泌物增多，造成鼻腔阻塞，呼吸困難?！?〕喉腔狹窄，易致呼吸困難。喉腔一旦感染，會因黏膜腫脹而影響到呼吸。〔3〕聲帶不夠堅韌。學(xué)前兒童聲帶不夠堅韌，易充血、腫脹變厚，造成聲音嘶啞?！?〕氣管易感染。學(xué)前兒童的氣管、支氣管管腔狹小，管壁柔軟，缺乏彈性組織，分泌黏液少，纖毛運動能力差，因而非常容易感染?！?〕肺泡數(shù)量少、容量小。學(xué)前兒童肺的彈力組織發(fā)育較差，間質(zhì)發(fā)育旺盛，血管豐富。〔6〕呼吸肌不興旺，呼吸時胸廓運動差；呼吸淺而快(肺活量比成人小,耗氧量與成人差不多。學(xué)前兒童呼吸系統(tǒng)衛(wèi)生保健：〔1〕戒除用口呼吸，使之養(yǎng)成用鼻呼吸的好習(xí)慣。用口呼吸是一種不良習(xí)慣。首先，它使塵粒、細菌等可不經(jīng)過呼吸系統(tǒng)的第一道屏障而長驅(qū)直入，久之會造成呼吸系統(tǒng)和消化系統(tǒng)的疾病。其次，用口呼吸導(dǎo)致呼吸淺，肺部擴張不全，影響胸廓發(fā)育，形成漏斗胸。再次，用戶口呼吸使睡眠不安穩(wěn)，影響精力和體力恢復(fù)。最后，用口呼吸會在吃飯時忙著喘氣，造成“囫圇吞棗〞，導(dǎo)致消化不良?！?〕制止用手挖鼻。用手挖鼻孔是一種壞習(xí)慣，它能使鼻毛脫落，黏膜損傷，血管破裂引起出血。還會導(dǎo)致鼻腔感染，嚴重者細菌可經(jīng)面部血管回流顱腦內(nèi)，引起不安全的并發(fā)癥。除此之外，長期用手挖鼻孔，可使鼻孔變大，形成“朝天鼻〞。〔3〕正確地擤鼻涕。正確的方法是：用手輕輕捂住一側(cè)鼻孔，將另一側(cè)的鼻涕擤出，然后用同樣的方法擤另一側(cè)。擤鼻涕不要太用力，如果擤時太吃力，可先點一些黃麻素藥水。〔4〕遮擋著打噴嚏。打噴嚏的正確做法是：用手帕或紙巾輕遮口鼻打噴嚏，如果一時找不到遮擋物，也可用手代替，之后立即洗手。千萬不能向別人打噴嚏，也不能憋噴嚏。〔5〕保護聲帶。要鼓勵學(xué)前兒童用自然、優(yōu)美的聲音唱歌、說話，防止扯著嗓子喊叫。學(xué)前兒童唱歌的場所要空氣清新，防止塵土飛揚，溫度、濕度要適宜。得了傷風感冒要少說話、多喝水。防止學(xué)前兒童在溫度驟變的情況下練習(xí)發(fā)聲?！?〕嚴防呼吸道異物。培養(yǎng)學(xué)前兒童安靜進餐的習(xí)慣，不能邊吃飯邊說笑，更不能在吃飯時打鬧。教育學(xué)前兒童不要邊玩邊吃小食品。不能讓學(xué)前兒童玩玻璃球、紐扣、豆子等小物件，以免他們把這些小物件放入鼻孔?！?〕多在空氣新鮮處進展活動、鍛煉。清新的空氣能使學(xué)前兒童精神飽滿、心情愉快，樂于活動和鍛煉。經(jīng)常鍛煉還可促進學(xué)前兒童肺和胸廓的發(fā)育，使其肺活量加大，呼吸由淺而快逐漸變?yōu)樯詈吐?.學(xué)前兒童神經(jīng)系統(tǒng)有何特點若何做好學(xué)前兒童神經(jīng)系統(tǒng)的衛(wèi)生保健工作答：學(xué)前兒童神經(jīng)系統(tǒng)的特點是：〔1〕快速發(fā)育。胎兒時期，腦是優(yōu)先發(fā)育的。在胎兒2~6個月及出生后的第一年是腦細胞數(shù)量增長的重要階段。6個月時腦的重量約為成人腦重的50%，1歲時時腦的重量約為成人腦重的60%，4~6歲時腦的重量約為成人腦重的85%~90%〔2〕腦的可塑性強。在腦的發(fā)育過程中，良好的教育能使學(xué)前兒童大腦的發(fā)育到達最正確水平?！?〕需氧量大。在清醒安靜的狀態(tài)下，學(xué)前兒童腦的耗氧量大約為全身耗氧量的50%，而成人約為20%?！?〕對糖的依賴強。學(xué)前兒童的肝糖原儲藏少，血糖的水平對食物的依賴較強，一旦饑餓易造成低血糖。血糖降低時，可使腦功能發(fā)生紊亂。〔5〕易興奮、易疲勞。學(xué)前兒童大腦皮層的抑制過程不完善，興奮過程強于抑制過程，興奮占優(yōu)勢，且易于擴散，往往在大腦皮層形成較大的皮層興奮區(qū)。因此，學(xué)前兒童常表現(xiàn)為易沖動，自控力較差，注意力不容易集中且很難持久。做好學(xué)前兒童神經(jīng)系統(tǒng)的衛(wèi)生保健工作包括：〔1〕提供豐富的營養(yǎng)，保證大腦的發(fā)育。長期的營養(yǎng)不良，尤其是蛋白質(zhì)攝入缺乏，不僅會使學(xué)前兒童生長發(fā)育緩慢、消瘦、體重過輕，而且還會影響到智力的發(fā)育。學(xué)前兒童的每餐膳食中應(yīng)包含一定量的糧谷類或根莖類食物。因為糧谷類、根莖類食物富含有豐富的碳水化合物，可分解為葡萄糖，以滿足腦組織代謝所需要的能量?！?〕保證充足、高質(zhì)量的睡眠。對于學(xué)前兒童來說，睡眠能促進大腦的發(fā)育，睡得好大腦發(fā)育就更好。因為嬰幼兒在快速眼動睡眠時期大腦仍處于活潑狀態(tài)?；顒拥迷蕉嗾f明大腦用得越多，發(fā)育程度就越高。正在生長發(fā)育中的學(xué)前兒童的神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育不完善，因而需要較長時間的睡眠，年齡越小，需要的睡眠時間越長?！?〕制定合理的生活作息制度。幼兒園的生活制度最主要的就是一日生活作息制度，除此之外還有學(xué)年生活制度、周生活制度。學(xué)前兒童一日生活環(huán)節(jié)主要包括入園、進餐、如廁、盥洗、睡眠、教學(xué)活動與游戲、戶外活動和離園等。建設(shè)合理的生活制度，可以保證學(xué)前兒童有足夠的游戲和戶外活動時間、定時進餐及充足的睡眠。學(xué)前兒童身體各局部〔包括大腦皮層在內(nèi)〕的活動與休息能得到適宜的交替，身體的營養(yǎng)消耗可以得到及時的補充，有利于促進其生長發(fā)育。〔4〕注重學(xué)前兒童左右腦的平衡開展，重視右腦開發(fā)。大腦兩個半球功能的高度專門化及學(xué)前兒童腦發(fā)育的可塑性，要求我們高度重視若何在學(xué)前期充分利用兩個半球的特點，發(fā)揮整個大腦的整體功能，特別是右半球的潛力，把具體的和形象的、抽象的和概括的東西結(jié)合起來，以促進左、右腦的均衡開展。開發(fā)右腦，應(yīng)多提倡對兒童開展圖形及繪畫訓(xùn)練。3.學(xué)前兒童運動系統(tǒng)有何特點若何做好學(xué)前兒童運動系統(tǒng)的衛(wèi)生保健工作.答：學(xué)前兒童運動系統(tǒng)的特點是：柔韌性大而硬度低，不易發(fā)生骨折；學(xué)前兒童的骨不斷生長；脊柱易彎曲；隨著骨的生長發(fā)育，某些原來別離的骨，逐漸愈合；腕骨的骨化情況可判斷骨骼的發(fā)育年齡；足弓易塌陷；關(guān)節(jié)靈活；骨骼肌易疲勞。做好學(xué)前兒童運動系統(tǒng)的衛(wèi)生保健工作包括：〔1〕培養(yǎng)學(xué)前兒童坐、立、行等正確的姿勢。坐著時，身體挺直，不聳肩，軀干與大腿垂直，兩小腿與地面垂直或向前伸，兩腳平放地面，使膝關(guān)節(jié)后面的肌肉、血管、神經(jīng)不受壓迫，這種坐姿使人感到舒適而又不易產(chǎn)生疲勞。站立時，身體正，腿不彎，兩肩在同一水平上自然下垂，抬頭，挺胸，兩眼向前平視，腹部微內(nèi)收，兩腳稍稍分開約兩拳的距離，腳尖微向外斜，把身體重量落在兩腳的腳跟和外緣上。行走時，為了維護身體的左右平衡，上身要保持端正的姿勢，當右腳向前邁步時，左手同時向前擺動，身體重心向前移；當左腳向前邁步時，右手同時向前擺動，身體重心又向前移，如此反復(fù)；兩腳腳尖應(yīng)該指向前方，不要向里勾或向外撇?！?〕要合理安排體育鍛煉。體育鍛煉可以促進全身的新陳代謝，加速血液循環(huán)，使骨骼和肌肉得到更多的營養(yǎng)。學(xué)前兒童參加體育鍛煉不僅能使其肌纖維變粗，肌肉重量增加；而且還能促進骨骼的生長發(fā)育，加速骨的鈣化，使骨質(zhì)更加粗壯結(jié)實；同時還可促進韌帶發(fā)育，增加關(guān)節(jié)的結(jié)實性和靈活性。在組織學(xué)前兒童鍛煉時，一定要合理安排鍛煉的內(nèi)容、鍛煉持續(xù)的時間及運動強度?！?〕提供充足的營養(yǎng)。學(xué)前兒童的骨骼和肌肉正處在不斷生長、發(fā)育的過程中，充足的營養(yǎng)是它們生長發(fā)育的根基，如鈣、維生素D能促進骨的鈣化，蛋白質(zhì)能促進肌肉的發(fā)育等。因此，要供給學(xué)前兒童充足的營養(yǎng)，以保證學(xué)前兒童正常的發(fā)育?！?〕護好手和足。學(xué)前兒童腕部骨骼尚未骨化完成，這決定了其腕部力氣不大；手部、腕部小肌肉群活動能力較差，難以完成精細動作。因此，不宜讓學(xué)前兒童拎重物，不宜讓學(xué)前兒童進展長時間的寫字、繪畫練習(xí)，給學(xué)前兒童提供的玩具不能過重。為了保護和促進學(xué)前兒童足弓的正常發(fā)育，應(yīng)給他們提供寬松、適宜的鞋子，并且以軟底為宜，可以適當讓學(xué)前兒童光腳在沙坑或鵝卵石上行走或玩耍，以免形成扁平足。〔5〕預(yù)防意外事故。不要牽拉肘，悠圈子，防止脫臼和傷孩子筋骨。當肘部處于伸直位置時，假設(shè)被猛烈牽拉，就可造成牽拉肘。這種現(xiàn)象的出現(xiàn)常常是因為大人帶著孩子上樓梯、過馬路或幫孩子穿脫衣袖時，用力拉扯小孩的手臂造成的。有的大人逗孩子玩時，抓住小孩的兩手，使孩子全身離地，一圈一圈地悠著玩，這種玩法易傷孩子的筋骨，應(yīng)制止。〔6〕著裝應(yīng)寬松適度。學(xué)前兒童不宜穿過于緊身的衣服，以免影響血液循環(huán)進而影響骨骼、肌肉的發(fā)育；也不能穿過于肥大的衣服，以免在運動中造成意外傷害。4、試述若何根據(jù)大腦皮層活動規(guī)律安排幼兒園的學(xué)期、周、日活動一學(xué)期內(nèi)，學(xué)期開場、快完畢時的教育內(nèi)容安排應(yīng)相對輕松。學(xué)期開場時，特別初入園所的幼兒，由于從家庭生活轉(zhuǎn)入集體生活有一個適應(yīng)過程，教師和工作人員的語言、態(tài)度以及周圍的環(huán)境要便于形成初步的條件反射，使兒童情緒安定，逐漸適應(yīng)集體生活。另外，學(xué)期的生活應(yīng)考慮動靜交替，勞逸結(jié)合，以保持大腦的工作效率。一周內(nèi)，學(xué)前兒童每天的工作能力不同。幼兒園的一周方案，在星期一、五安排較為輕松的學(xué)習(xí)內(nèi)容，星期三、四可安排難度和強度較大的學(xué)習(xí)任務(wù)，星期三下午安排戶外鍛煉或娛樂活動，以提上下半周的活動能力。不要在課余、周末給幼兒安排過重的學(xué)習(xí)任務(wù)，否那么全周的疲勞不能消除，長此以往會形成過度疲勞。一日內(nèi)，學(xué)前兒童工作能力的變化具有一定的規(guī)律。早晨7～8時起，神經(jīng)系統(tǒng)經(jīng)過一晚的休息，能力逐漸上升，早操和晨間活動可使大腦皮層的機能活動抑制“惰性〞。到上午9～10點到達最頂峰，這時精力充分，大腦處于高度興奮狀態(tài)，為最正確用腦時間，可安排學(xué)前兒童用腦量大的活動。上午10點至11點，兒童神經(jīng)系統(tǒng)興奮性逐漸降低，此時應(yīng)安排輕松的游戲。午睡后形成第二頂峰，但不如上午旺盛，可安排集中教學(xué)。晚上睡覺前可為兒童安排一些安靜的活動，勿使他們過分興奮而影響入睡。5、舉例說明幼兒園的安全要求有哪些答：〔一〕創(chuàng)設(shè)安全環(huán)境〔1〕活動場所。室內(nèi)地面最好采用地板，水泥地面應(yīng)鋪有草墊活地毯或設(shè)有圍欄。椅角、桌角、墻角以圓角為宜，以免發(fā)生碰傷。學(xué)前兒童出入的門應(yīng)向外開，不宜裝彈簧，在門縫處加塑料活橡皮墊，以免夾傷手指、腳趾。窗戶、陽臺、樓梯應(yīng)有欄桿。活動場所應(yīng)有安全通道和出入口，應(yīng)有消防滅火裝置和報警裝置。幼兒園房舍應(yīng)遠離馬路、江河、不安全品倉庫等，以免發(fā)生車禍、溺水等。〔2〕生活用品。學(xué)前兒童睡床應(yīng)有床欄，床欄插銷應(yīng)裝在兒童摸不到的地方。熱水瓶、電器、火柴、打火機等應(yīng)妥善放置。爐旁應(yīng)有圍欄，暖氣應(yīng)加護罩，以免燙傷。室內(nèi)電器插座應(yīng)安裝在學(xué)前兒童摸不到的地方。要經(jīng)常檢查電器、電線是否漏電?！?〕玩具。不給學(xué)前兒童體積小、銳利、有毒的玩具及物品。大型玩具應(yīng)定期檢查是否結(jié)實，有無損壞，損壞后要停頓使用，及時維修。易燃易爆物品不能讓兒童玩耍。〔4〕藥物。保健醫(yī)生一定要合理用藥，嚴格執(zhí)行核對制度。藥物應(yīng)妥善存放，不讓學(xué)前兒童隨便拿到?！?〕食物。為防止發(fā)生食物中毒，應(yīng)切實加強食品衛(wèi)生管理。學(xué)前兒童的食品應(yīng)嚴格選擇，保證新鮮無毒?！捕辰ㄔO(shè)、健全安全制度幼兒園的安全制度包括門衛(wèi)制度、接送制度、交接班制度、房屋設(shè)備管理制度等。安全制度貫徹中，一定要明確崗位職責，加強檢查監(jiān)視，杜絕事故發(fā)生?！踩抽_展保教人員安全教育〔1〕加強保教人員的安全意識。幼兒園全體教職工應(yīng)把學(xué)前兒童安全問題置于頭等重要地位，加強責任感，強化安全意識，認真細致地做好工作，防止意外事故發(fā)生。幼兒園園長隨時催促全園教職工，注意安全檢查，進展安全根基知識和意外傷害急救處理的培訓(xùn)，防止學(xué)前兒童意外傷害的發(fā)生?！?〕對保教人員的安全常識教育內(nèi)容。懂得一般安全常識，包括生活安全常識、交通安全常識、防火安全常識等。認識影響學(xué)前兒童安全的不安全物和不安全行為。學(xué)會識別周圍環(huán)境中的安全事故隱患。掌握意外傷害急救的知識和處理方法。6．舉例說明幼兒園隔離制度的具體內(nèi)容。答：隔離制度是將傳染病患者、病原攜帶者或可疑者同安康的人分隔開來，阻斷或盡量減少相互間的接觸，并實施徹底的消毒和合理的衛(wèi)生制度，以防止傳染病在園內(nèi)的傳播和蔓延。幼兒園隔離制度主要包括以下幾方面：〔1〕重視隔離室的設(shè)置。隔離室最好有兩間，應(yīng)與保健室相鄰，要設(shè)有獨立出入的門戶，通風良好，隔離室內(nèi)應(yīng)配有少量兒童日常生活用品及玩具，使學(xué)前兒童在隔離治療期間生活方便，不至于太孤單。〔2〕對患兒應(yīng)及時進展妥善的隔離。當發(fā)現(xiàn)學(xué)前兒童患傳染病后，應(yīng)立即將患兒進展隔離，并視傳染病的種類以及病情的輕重，確定是留園隔離治療還是送回家中隔離治療，甚至送醫(yī)院隔離治療。對患有不同傳染病的學(xué)前兒童應(yīng)分別隔離，以防穿插感染。保健醫(yī)生應(yīng)對患兒作簡單診斷及處理，使用非處方藥物治療，不可超出執(zhí)業(yè)范圍使用藥物或進展超范圍的醫(yī)療操作。及時通知家長帶患兒到專業(yè)醫(yī)療機構(gòu)進一步診療，病情危重者應(yīng)立即護送到醫(yī)院進展必要的診治?！?〕對可疑患兒和傳染病接觸者進展隔離和觀察。當發(fā)現(xiàn)學(xué)前兒童有患傳染病的跡象時，應(yīng)立即請保健醫(yī)生診斷，不管確診與否，都應(yīng)進展個人臨時隔離。臨時隔離可以在家中進展，也可以暫住在園內(nèi)的隔離室，但應(yīng)與已確診為傳染病的學(xué)前兒童分開。對傳染病接觸者進展檢疫、觀察或隔離，盡可能縮小傳染范圍，不使傳染病蔓延，而且對于已處于傳染病潛伏期內(nèi)的人，可以及早發(fā)現(xiàn)病癥，早隔離、早治療。檢疫期間，患兒所在的班級應(yīng)進展必要的消毒。該班不收新生入班，不與其他的班級接觸，對觀察班的學(xué)前兒童應(yīng)加強晨檢和全日觀察，注意早期病癥和發(fā)病跡象。〔4〕學(xué)前兒童離開園所返回時要進展觀察與檢疫。在返回幼兒園時，保健醫(yī)生應(yīng)向家長詢問該幼兒有無傳染病接觸史，同時對該兒童進展必要的安康檢查。未接觸傳染病的學(xué)前兒童，要觀察兩周；有傳染病接觸史的學(xué)前兒童，應(yīng)進展個人臨時隔離，待檢疫期滿以前方可回班。7．舉例說明若何處理與預(yù)防學(xué)前兒童切割傷?答：〔一〕處理步驟〔1〕輕微切傷發(fā)生后，應(yīng)采取以下措施：步驟1：用清水和肥皂將傷口徹底洗凈，使傷口周圍的皮膚保持枯燥。步驟2：用干凈紗布覆蓋傷口，然后進展輕輕包扎?！?〕嚴重切傷發(fā)生后，應(yīng)采取以下措施：步驟1：冷靜止血，用紗布放置傷口處加壓包扎，無紗布時，使用手掌壓迫是最便利的止血方法，一般壓迫5~10分鐘即可止血。步驟2：如果學(xué)前兒童出血嚴重，應(yīng)抬高受傷部位至高于心臟的高度，用干凈的布塊加壓止血。步驟3：包扎傷口，但不要過緊，因為傷口會有些腫脹。步驟4：立即將學(xué)前兒童送往醫(yī)院，如果必要，在醫(yī)護人員的指導(dǎo)下注射破傷風疫苗?！捕匙⒁庖c〔1〕身體受傷部位盡量放得高于心臟，這樣容易止血?！?〕在傷口上不要放脫脂棉或手指。刺入物不可立即拔出，這樣可以防止失血過多和更嚴重的傷情?！?〕不要在傷口上涂抹動植物油，以免造成感染?！踩愁A(yù)防措施防止學(xué)前兒童接觸到一些尖刀利器。教育學(xué)前兒童在活動場所中應(yīng)注意玻璃、剪刀利器等。教育學(xué)前兒童在使用各種刀剪銳器時要十分小心。8．什么是幼兒園環(huán)境試述幼兒園環(huán)境建設(shè)的意義。答：幼兒園環(huán)境是支持與影響幼兒園教師與學(xué)前兒童在園活動的一切外部條件的總和。〔1〕幼兒園的外部環(huán)境。指幼兒園之外的、影響幼兒教師與學(xué)前兒童在園活動的一切條件或因素的綜合，包括來自家庭、社區(qū)、社會生產(chǎn)力開展水平、政治經(jīng)濟制度、國家的教育政策與有關(guān)的法律法規(guī)以及群眾傳播媒介等的影響?！?〕幼兒園的內(nèi)部環(huán)境。指幼兒教師與學(xué)前兒童在幼兒園直接參與其中并體驗到的特定的物質(zhì)環(huán)境與心理環(huán)境的綜合。幼兒園的內(nèi)部環(huán)境，是直接支持與影響幼兒園教育活動進展的條件，是制約幼兒園教育質(zhì)量的重要因素?！?〕幼兒園的物質(zhì)環(huán)境。指幼兒園內(nèi)的一些硬件條件、設(shè)施、設(shè)備等。這些為學(xué)前兒童開展服務(wù)的、學(xué)前兒童經(jīng)常接觸和使用的資源應(yīng)該有利于引發(fā)、支持學(xué)前兒童的游戲和各種探索活動，有利于引發(fā)、支持學(xué)前兒童與周圍環(huán)境之間積極的相互作用。〔4〕幼兒園的精神環(huán)境。指學(xué)前兒童在幼兒園經(jīng)常接觸的人以及人與人之間的關(guān)系，包括幼兒園的常規(guī)要求、同伴群體及幼兒園教師集體、教師態(tài)度、管理方式等?！?〕顯性環(huán)境。指幼兒園的空間、設(shè)施、設(shè)備、材料等?！?〕隱形環(huán)境。指人的態(tài)度、管理方式、常規(guī)要求、時間安排、師生交互作