體育心得體會(huì)簡(jiǎn)潔(5篇)-高校體育心得體會(huì)

[心得]體育心得體會(huì)簡(jiǎn)潔(5篇)_高校體育心得體會(huì)

本次培訓(xùn)給我很多思索，深刻的體會(huì)到自己有許多東西要去學(xué)習(xí)。怎樣成為一個(gè)受歡迎的體育老師呢?怎樣才能在教學(xué)過(guò)程中給同學(xué)營(yíng)造一個(gè)良好的氛圍，建立公平、民主、信任的新型師生關(guān)系?怎樣才能……?我認(rèn)為要解決的問(wèn)題還許多，還需要自己不斷的積累，不斷的去學(xué)習(xí)。

首先，訓(xùn)練同學(xué)，從愛(ài)動(dòng)身。公平的愛(ài)，理解的愛(ài)，敬重的愛(ài)，信任的愛(ài)，這些都是老師愛(ài)的真諦。不論在生活上，還是在學(xué)習(xí)上，都要賜予同學(xué)必要的關(guān)懷和關(guān)心。只要有了問(wèn)題時(shí)準(zhǔn)時(shí)處理，處理的方法得當(dāng)，留意和同學(xué)溝通，同學(xué)就會(huì)信任你，喜愛(ài)你。愛(ài)同學(xué)，還表現(xiàn)在老師對(duì)同學(xué)的敬重和信任，以及對(duì)同學(xué)的嚴(yán)格要求，又要留意對(duì)同學(xué)的個(gè)體差異，區(qū)分對(duì)待。對(duì)成果比較差的同學(xué)，我們老師要采納不同的訓(xùn)練方法，因材施教。師愛(ài)要全面、公正。

其次，在教學(xué)中，田徑教學(xué)是我們每個(gè)老師最為頭痛的，有些項(xiàng)目在教學(xué)中沒(méi)有一點(diǎn)趣味性，但通過(guò)學(xué)習(xí)讓我重新熟悉了田徑、重新熟悉了田徑教學(xué)。楊教授教授采納實(shí)例、用肢體語(yǔ)言、講解示范形象生動(dòng)的從教學(xué)目標(biāo)的制定、教案的寫(xiě)法、組織教法等多方面進(jìn)行了闡述，讓我明白“制定教學(xué)目標(biāo)是一個(gè)技能，好的目標(biāo)可以引導(dǎo)你，目標(biāo)制定的不好會(huì)套住你”。通過(guò)這次培訓(xùn)，對(duì)于我來(lái)說(shuō)是一次難忘的充電機(jī)會(huì)。步入新的世紀(jì)，面對(duì)初見(jiàn)端倪的學(xué)問(wèn)經(jīng)濟(jì)，如何實(shí)施素養(yǎng)訓(xùn)練，如何進(jìn)一步提高教學(xué)及管理水平，提高教學(xué)科研力量，是擺在我們每個(gè)人面前最現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題。這次國(guó)家給我們供應(yīng)了這個(gè)再學(xué)習(xí)、再提高的機(jī)會(huì)，讓我們能聚集在一起相互溝通，共同學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高。

我們不僅學(xué)到了豐富的學(xué)問(wèn)，進(jìn)一步提高了業(yè)務(wù)素養(yǎng)。我們堅(jiān)信通過(guò)本次培訓(xùn)對(duì)我們的訓(xùn)練和關(guān)心，以及通過(guò)自身的勤奮努力，信任我們會(huì)成為新世紀(jì)基礎(chǔ)訓(xùn)練戰(zhàn)線(xiàn)上的精兵強(qiáng)將。更加至力于自己鐘愛(ài)的訓(xùn)練事業(yè)中，更加投身于教學(xué)工作中。我要在今后的工作中不斷學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)學(xué)問(wèn)，提高自身的教學(xué)素養(yǎng)，討論現(xiàn)代訓(xùn)練教學(xué)理論，使同學(xué)從心底里認(rèn)定[要我學(xué)到我要學(xué)]美國(guó)訓(xùn)練家吉諾特多年的教學(xué)結(jié)論;教學(xué)的勝利與失敗，我是打算的因素，我個(gè)人采納的方法和每天的心情是影響同學(xué)學(xué)習(xí)氣氛和情境的主因。身為老師，我具有極大的力氣，能夠讓孩子們活得開(kāi)心或凄慘，我可以是制造苦痛的工具，也可以是啟發(fā)靈感的媒介，我能讓同學(xué)翻臉，也能使他們快樂(lè)，能傷人也能救人?？梢?jiàn)我們老師駕駛著很大的使命。這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，有用性強(qiáng)，為我們搭建了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)提高的平臺(tái)。培訓(xùn)中專(zhuān)家們以鮮活的案例、豐富的學(xué)問(wèn)及精湛的理論闡述，給了我們劇烈的感染和深刻的理論引領(lǐng)，在一次次的感悟中，頗感自己的責(zé)任重大。

體育心得體會(huì)【篇二】

縣中學(xué)校體育學(xué)科素養(yǎng)提升培訓(xùn)班于20xx年11月18日——20日在縣學(xué)校如期進(jìn)行，特別榮幸自己是本期培訓(xùn)班的學(xué)員之一。

本次的培訓(xùn)活動(dòng)，內(nèi)容豐富，有專(zhuān)家引領(lǐng)的講座，有新老師的教學(xué)匯報(bào)課，還有優(yōu)秀老師的展現(xiàn)課，有榜樣的成長(zhǎng)經(jīng)受敘述，有小組成員之間的爭(zhēng)論，還出名師的課堂點(diǎn)評(píng)、診斷，真可謂是精彩豐呈。

一、專(zhuān)家講座引領(lǐng)我們成長(zhǎng)。

1、周曉明老師“實(shí)踐*梳理*甄別”---精確?????把握《體育與健康》課教學(xué)的基本要意和常理的專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)講座給了我諸多的感悟，為我對(duì)課堂教學(xué)的諸多理解打開(kāi)了一扇新的大門(mén)。

周老師從課程名稱(chēng)的轉(zhuǎn)變、原課程目標(biāo)、新課程目標(biāo)等多方面進(jìn)行了分析，進(jìn)行比較，從中發(fā)覺(jué)課程的變化，差異，這些都是作為體育老師的我們所需要了解的。

其次周老師著重從體育課的基本特征，體育教學(xué)目標(biāo)如何制定，體育教學(xué)內(nèi)容如何選編，怎樣教授動(dòng)作技術(shù)與技能，體育課如何把握教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，體育老師專(zhuān)業(yè)力量提高的著力點(diǎn)，逐一進(jìn)行梳理，通過(guò)周老師的梳理，我明白了好的體育課有哪些要求，不好的體育課又是怎么樣的，當(dāng)前的體育課又應(yīng)當(dāng)留意哪些問(wèn)題等。

如：好的學(xué)校體育課的基本特征有學(xué)習(xí)動(dòng)作技術(shù)的環(huán)節(jié)清楚，效果明顯（以常見(jiàn)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的動(dòng)作為主體），學(xué)練中結(jié)合體能科學(xué)練習(xí)（身體素養(yǎng)均衡進(jìn)展），結(jié)合動(dòng)作技術(shù)學(xué)習(xí)滲透有學(xué)問(wèn)和原理的傳授（突出概念、并與青春期訓(xùn)練結(jié)合），樂(lè)觀(guān)創(chuàng)設(shè)和諧、歡快的上課氣氛（緊急和活潑），在學(xué)練中有體育行為規(guī)范的滲透、提示和訓(xùn)練，間或可以有“主題”，不宜再有“情景”和“故事”等等這些都是好的體育課的表現(xiàn)。

又比如：不好的體育課的基本特征又表現(xiàn)為動(dòng)作技術(shù)學(xué)習(xí)不正確、不明顯或太短暫，單元方案和課的位置不清楚（新課和復(fù)習(xí)課），學(xué)校痕跡很濃的課（語(yǔ)言、情景），沒(méi)有結(jié)合動(dòng)作技術(shù)學(xué)習(xí)的體能練習(xí)，沒(méi)有基本的運(yùn)動(dòng)量，沒(méi)有學(xué)問(wèn)和原理的傳授和平安訓(xùn)練，沒(méi)有品德、行為訓(xùn)練等等。

這些好課與不好的課的基本特征，基本比較都是平常我們所需要提高進(jìn)步的，也正是由于有了周老師的點(diǎn)撥，我才能更加清晰的理解，更加直觀(guān)的接受這樣的學(xué)問(wèn)。對(duì)自己的提高有著很大的關(guān)心。

最終，周老師向我們強(qiáng)調(diào)，作為體育老師，我們上課要有底氣，只有有了底氣、上的課才會(huì)更有靈氣，也才能上出更大氣的課。底氣從何而來(lái)呢？從學(xué)習(xí)中來(lái)，從實(shí)踐中來(lái)，從反思中來(lái)，這就提示我們，要不斷的去學(xué)習(xí)，去接受新學(xué)問(wèn)，同時(shí)不斷的去反思自己的教學(xué)，才能促進(jìn)自己提高，增加自己上課的底氣。盼望我們都能成為一個(gè)有思想、有個(gè)性的體育老師，在專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)的道路上勇往直前，并能飛的更高，走的更遠(yuǎn)。

2、包老師體育教學(xué)方法選用技巧與案例分析的講座，從體育教學(xué)方法的分類(lèi)入手，對(duì)各個(gè)詳細(xì)的教學(xué)方法結(jié)合案例進(jìn)行分析，讓我們最為直接的理解各個(gè)教學(xué)方法的運(yùn)用，以及在運(yùn)用中該留意的事項(xiàng)。如：運(yùn)用以語(yǔ)言傳遞信息為主的方法時(shí)，要遵循以下幾點(diǎn)基本要求：

（1）科學(xué)地組織教學(xué)內(nèi)容；

（2）老師的語(yǔ)言要清楚、簡(jiǎn)練、精確?????、生動(dòng)，并富有感染力；

（3）要多用設(shè)問(wèn)和解疑；

（4）結(jié)合掛圖等進(jìn)行講授和爭(zhēng)論。

通過(guò)包老師的講座，讓我有一種撥開(kāi)云霧見(jiàn)月明的感覺(jué)，平常對(duì)諸多教學(xué)方法運(yùn)用中存在的困惑，瞬間解決，讓自己豁然開(kāi)朗。正所謂，讀萬(wàn)卷書(shū)，不如行萬(wàn)里路，行萬(wàn)里路，不如專(zhuān)家引路！

二、精彩豐呈的課堂教學(xué)展現(xiàn)活動(dòng)。

本次的培訓(xùn)，課堂教學(xué)展現(xiàn)也是一項(xiàng)重要的內(nèi)容。本次的教學(xué)展現(xiàn)有新老師的匯報(bào)課，也有骨干老師的展現(xiàn)課，可以說(shuō)是你方唱罷，我登臺(tái)，每一節(jié)課都給我不一樣的感受，都對(duì)自己有著不一樣的沖擊，也正是通過(guò)聽(tīng)這些老師的課堂教學(xué)，去與自己的課堂教學(xué)去做對(duì)比，準(zhǔn)時(shí)吸取各位老師的精華，同時(shí)發(fā)覺(jué)自己的不足，并盼望通過(guò)以后的教學(xué)工作之中不斷的去改進(jìn)自己，最終能讓自己真正成為一名合格的體育老師。同時(shí)，作為學(xué)校體育老師的我，在本次活動(dòng)中，聽(tīng)到的幾節(jié)學(xué)校的體育課，對(duì)我的感受特深，通過(guò)對(duì)比，我發(fā)覺(jué)了學(xué)校和學(xué)校的體育課堂教學(xué)中所存在的不同，引起自己的思索，學(xué)校體育課教學(xué)的一些形式，一些方法在我們學(xué)校的課堂中也適用不等，這就有待于在以后的教學(xué)中去試驗(yàn)得結(jié)論了。

三、榜樣、激勵(lì)著我前行

包達(dá)品：我們一線(xiàn)一名普一般通的體育老師，在體育教學(xué)的路上已經(jīng)走過(guò)了三十二年的風(fēng)雨歷程，他頭上頂著諸多的光環(huán)，這即讓我艷羨，又讓我感受到了一種壓力，也是一種動(dòng)力，我不經(jīng)的問(wèn)自己，通過(guò)我自己的努力，若干年后我能達(dá)到包老師的高度嗎，甚至去超越包老師呢？可以說(shuō)包老師，成為了我的一個(gè)標(biāo)桿，以他為榜樣，向他學(xué)習(xí)，他身上所散發(fā)出來(lái)的那種高尚品質(zhì)，激勵(lì)著自己前行，在體育教學(xué)的這條路上前行，在教書(shū)育人的道路上前行，在做人做事的道路上前行。

每一次的學(xué)習(xí)都是對(duì)自己思想的一次洗禮，一次沖撞，也是對(duì)自己的一次提高，我信任只要我在體育教學(xué)的這條路上連續(xù)前行，不斷學(xué)習(xí)，不斷積累，不斷反思，不斷總結(jié)，那么最終肯定會(huì)走出一條屬于自己的訓(xùn)練教學(xué)之路，在這條路上散發(fā)著屬于我的光線(xiàn)！

體育心得體會(huì)【篇三】

越來(lái)越多的人都在學(xué)習(xí)舞蹈，每當(dāng)看到廣場(chǎng)上那些歡樂(lè)地舞蹈著的人們，電視上舞者那特別的美麗的舞蹈，我也會(huì)想學(xué)習(xí)跳舞，尤其看到電視劇中漂亮的女主角深情而投入的翩翩起舞，真的好想像他們那樣，用美麗的肢體語(yǔ)言展現(xiàn)心中的幻想，用優(yōu)雅的舞步表達(dá)內(nèi)心的.。我甚至情愿作一條“一天到晚游泳的魚(yú)兒”，在舞蹈的海洋中盡情游覽。有了這些學(xué)習(xí)的動(dòng)力。大一學(xué)健美操的時(shí)候就特別仔細(xì)，熬煉自己身體的平衡協(xié)調(diào)力量，算是為學(xué)習(xí)舞蹈打下一點(diǎn)基礎(chǔ)。

第一次上課，我就被我們的舞蹈老師美麗但反復(fù)的舞蹈動(dòng)作鎮(zhèn)住了，心想“這么難我能學(xué)得會(huì)嗎?要是學(xué)不會(huì)就慘了，期末還要考試啊!”，緊急加懊悔，不過(guò)既來(lái)之則安之，好好學(xué)吧!或許我可以把體育舞蹈作為修身養(yǎng)性、熬煉身體的一種途徑和體驗(yàn)，在音樂(lè)的旋律和舞動(dòng)的步調(diào)中愉悅身心、陶冶情操、享受藝術(shù)、享受我的高校生活。呵呵，看我多么能自我勸慰!

什么是體育舞蹈呢?體育舞蹈也被稱(chēng)為國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)交誼舞，它融藝術(shù)、體育、音樂(lè)、舞蹈于一體，是一種男女相伴的步行式雙人舞。它詳細(xì)分為摩登舞和拉丁舞，其中摩登舞含有華爾茲、維也納華爾茲、探戈、狐步和快步舞;拉丁舞包括倫巴、恰恰、桑巴、牛仔和斗牛舞。華爾茲就是我們平常所說(shuō)的“三步”，它依據(jù)速度分為快慢兩種，快華爾茲又被稱(chēng)為維也納華爾茲。

我們第一學(xué)期學(xué)的就是華爾茲，華爾茲舞步在速度緩慢的三拍子舞曲中流暢地運(yùn)行，由于有明顯的升降動(dòng)作，感覺(jué)就像一起一伏連綿不斷的波濤，加上輕柔靈活的傾斜、擺蕩、反身和旋轉(zhuǎn)動(dòng)作以及各種美麗的造型，使其具有莊重高雅、華麗多姿的獨(dú)特風(fēng)韻，有“舞中之后”的美稱(chēng)。華爾茲緩和優(yōu)美，而且舞蹈時(shí)對(duì)身體的掌握有助于塑造美麗的體形。此外，華爾茲還能培育高雅的氣質(zhì)，增加自信念?？墒俏覀?cè)趯W(xué)習(xí)時(shí)并沒(méi)有感覺(jué)有這么的美妙，不但沒(méi)有增加自信念，而是自信念一次次的被打擊。不過(guò)還有一點(diǎn)值得勸慰的是，由于某種緣由，只有女生學(xué)習(xí)這門(mén)課，不至于太丟人。

剛開(kāi)頭學(xué)習(xí)時(shí)走基本步，雖然牽強(qiáng)能跟上可是感覺(jué)的確很別扭，轉(zhuǎn)的時(shí)候暈暈乎乎一點(diǎn)跳舞的感覺(jué)都沒(méi)有，沒(méi)有心中想的那么的美妙，不過(guò)漸漸地開(kāi)頭喜愛(ài)上了跳華爾茲，覺(jué)得華爾茲的確是使得全身都在運(yùn)動(dòng)，即可以熬煉身體，又愉悅了身心。

其次學(xué)期我們學(xué)習(xí)了倫巴舞和恰恰舞。倫巴舞是一種令人感受到精神充足，活潑的類(lèi)似曼波的舞蹈。它的特點(diǎn)是：音樂(lè)纏綿，舞態(tài)優(yōu)美，舞步動(dòng)作婀娜款擺。倫巴舞基本步法的特點(diǎn)是臀胯、膝、足的有機(jī)結(jié)合的運(yùn)動(dòng)，它呈現(xiàn)出低重心和胯部美麗的線(xiàn)條的顯著特征。這也是我們學(xué)習(xí)倫巴的最大的難點(diǎn)，我們學(xué)習(xí)倫巴時(shí)，感覺(jué)手腳就不是自己的似的，身體特部僵硬不能很好的協(xié)調(diào)，不過(guò)通過(guò)一學(xué)期的不斷學(xué)習(xí)練習(xí)，懂得了跳倫巴舞動(dòng)作要連貫有序，它的節(jié)奏及韻律必需是自然的流過(guò)腳、腿和臀胯，不要有任何太夸張的、突出用力的動(dòng)作。特殊要強(qiáng)調(diào)的是胯部動(dòng)作不是單一的生硬的左右搖擺，而是由重心腳用力踩下時(shí)，腳跟著地膝部伸直將胯部經(jīng)旁向后壓轉(zhuǎn)而形成的“擺轉(zhuǎn)”。雖然不是跳得很好，但是卻嫻熟了許多，使得身體也柔和了許多。恰恰舞的動(dòng)律和倫巴基本相同，由于伴奏舞曲及舞步速度輕快，因而具有活潑、熱鬧而俏皮的風(fēng)格特點(diǎn)。它的步法音樂(lè)每小節(jié)四拍走五步：慢、慢、快、快。學(xué)習(xí)恰恰舞對(duì)我來(lái)說(shuō)又是一大挑戰(zhàn)，恰恰舞的曲調(diào)歡快而好玩，舞步和手臂動(dòng)作協(xié)作緊湊，給人一種俏皮而利落的感覺(jué)。可是我卻天生的不會(huì)做那些淘氣的表情，還有臀胯的扭動(dòng)，扭起來(lái)看起來(lái)難看極了。我跳舞在重心的轉(zhuǎn)移時(shí)身體的起伏太別難看，不過(guò)我信任通過(guò)不斷的努力，我們會(huì)不斷進(jìn)步的。

我認(rèn)為學(xué)習(xí)體育舞蹈：首先，基礎(chǔ)最重要，不能貪多、貪快，肯定要把最簡(jiǎn)潔的東西跳好。舞蹈在給人美感的同時(shí)也給我?guī)?lái)了一份舒適的心情，一分自信，讓我忘掉苦惱，每天都以微笑的布滿(mǎn)朝氣的臉龐面對(duì)身邊的每個(gè)人，用歡樂(lè)感染四周每個(gè)人。將近一個(gè)學(xué)期的體育舞蹈學(xué)習(xí)讓我感受最深的就莫過(guò)于心境的轉(zhuǎn)變，個(gè)性的開(kāi)朗和自信念的樹(shù)立了，我想，這就是舞蹈的魅力所在，也是我始終憧憬她的緣由所在吧。

其次，我體會(huì)到體育舞蹈不光是要能跟著節(jié)奏跳正確，更重要的是要在舞蹈中加入自己對(duì)音樂(lè)和舞種風(fēng)格的理解，不僅要“形”到，更要“神”到，姿勢(shì)往往比舞步更能顯示一個(gè)人的舞蹈素養(yǎng)。在剛開(kāi)頭學(xué)習(xí)體育舞蹈的時(shí)候，我只是照著老師的樣子，機(jī)械地仿照，沒(méi)有加入對(duì)精髓的體會(huì)，動(dòng)作便顯木訥呆板、沒(méi)有感染力。后來(lái)才漸漸領(lǐng)悟到舞蹈時(shí)不僅要留意動(dòng)作的規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)，還應(yīng)注意面部表情的協(xié)作，與舞伴的溝通，在每個(gè)動(dòng)作中融入對(duì)音樂(lè)風(fēng)格的獨(dú)特理解，甚至要有所創(chuàng)新地適當(dāng)加入自己個(gè)性化的東西，要熔鑄感情，絕不能“邯鄲學(xué)步”。這樣才可以表達(dá)出舞之神韻。

再次音樂(lè)很重要,平常要多聽(tīng)音樂(lè)多聽(tīng)音樂(lè)。其實(shí)對(duì)音樂(lè)的理解完全是靠感覺(jué)，真剛要把音樂(lè)的內(nèi)涵跳出來(lái)單單依靠數(shù)節(jié)奏是不行的，當(dāng)我們的思維過(guò)分理性的集中于節(jié)奏上的時(shí)候，往往就會(huì)忽視了其他的內(nèi)容。所以，我認(rèn)為訓(xùn)練好的音樂(lè)感覺(jué)是很重要的，就是說(shuō)既要把握準(zhǔn)節(jié)奏，又要注意音樂(lè)所表達(dá)的內(nèi)容，兩者結(jié)合才有可能完善。

最終，我覺(jué)得和舞伴的協(xié)作是非常重要的。體育舞蹈不是一個(gè)人的表現(xiàn)，而是兩個(gè)人的藝術(shù)。沒(méi)有默契的協(xié)作，個(gè)人的表現(xiàn)再好也是枉然。這就給我們提出了一個(gè)要求：必需學(xué)會(huì)“帶領(lǐng)”和“跟隨”。其實(shí)，舞蹈就是用我們的腳步彈奏音樂(lè)，協(xié)作好才可以達(dá)到和諧美麗。在學(xué)習(xí)中，我和我的舞伴是臨時(shí)組合的，但我們從一開(kāi)頭就一起學(xué)習(xí)，自然經(jīng)受了一個(gè)磨合的過(guò)程后，有了錯(cuò)誤也會(huì)準(zhǔn)時(shí)訂正，踩不準(zhǔn)音樂(lè)的也是有的，不過(guò)很快就有了默契。

由于我自己是學(xué)習(xí)女步的,我覺(jué)得,一位好的體育舞蹈女舞者必需表現(xiàn)出她美麗的線(xiàn)條與身體的能量,首先她應(yīng)有敏銳的感覺(jué)去跟隨男士的引導(dǎo)動(dòng)作，盡管一般指導(dǎo)女步都會(huì)提到"跟隨",這就是說(shuō)女伴不行太樂(lè)觀(guān)想去影響男士，也不行太懶散被男士拖著走.但是,女士們?cè)谖璧干弦邆淞己玫膫€(gè)性與修養(yǎng)。要跳出自己的風(fēng)格，而不是一昧的仿照別人。

總之,體育舞蹈的學(xué)習(xí)和其他科目的學(xué)習(xí)一樣都需要專(zhuān)心體會(huì).始終以來(lái)對(duì)舞蹈的愛(ài)好和高校體育舞蹈的學(xué)習(xí)帶給我許多的感受，也的確學(xué)到了不少的東西。盡管現(xiàn)在我快要升入大三，到了不行能放許多的精力在舞蹈上面的時(shí)候了，但我會(huì)永久牢記這段愛(ài)舞習(xí)舞時(shí)間于心中。由于究竟傾注過(guò)許多的愛(ài)在舞蹈身上，寄予了許多的幻想在舞蹈身上。感謝她帶給我的很多歡樂(lè)和關(guān)心，我愛(ài)好舞蹈，我舞我夢(mèng)。

體育心得體會(huì)【篇四】

我們?nèi)w學(xué)員在黑龍江省體育競(jìng)賽管理中心的組織下，于20xx年6月21日在哈爾濱體育學(xué)院培訓(xùn)基地參與了武術(shù).體育指導(dǎo)員培訓(xùn)，學(xué)習(xí)中我們感到受益匪淺。學(xué)習(xí)中，我們了解到.體育指導(dǎo)員分為不以盈利為目地的公益性.體育指導(dǎo)員和以盈利酬勞為目地的職業(yè)性.體育指導(dǎo)員，我們能參與今年職業(yè)性的武術(shù).體育指導(dǎo)員的首批培訓(xùn)，不僅僅是個(gè)幸運(yùn)者，更為重要的是，它將成為我們?nèi)松飞系囊粋€(gè)亮點(diǎn)。這是具有意義深遠(yuǎn)的一次培訓(xùn)，不僅使我們了解了武術(shù)進(jìn)展史，更明確了我國(guó).體育運(yùn)動(dòng)進(jìn)展的方向，作為一名.體育工應(yīng)具備哪些素養(yǎng)、遵守哪些規(guī)章，才能更好地弘揚(yáng)民族體育文化、肩負(fù)起讓更多的人在體育熬煉中，共享身心健康之果?，F(xiàn)將我們的學(xué)習(xí)心得匯報(bào)如下：

一、領(lǐng)導(dǎo)重視、組織得力、培訓(xùn)勝利

這次培訓(xùn)班的圓滿(mǎn)勝利，離不開(kāi)省體育人才服務(wù)中心、省體育競(jìng)賽管理中心以及哈爾濱體育學(xué)院培訓(xùn)基地各位領(lǐng)導(dǎo)的重視和關(guān)懷，在體育學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的親密合作，周密籌劃、細(xì)心組織、聘請(qǐng)優(yōu)秀的老師、教授授課。面對(duì)炎炎烈日、不動(dòng)也熱汗淋漓的高溫而不自顧，親臨學(xué)習(xí)班動(dòng)員、指導(dǎo)、督陣，現(xiàn)場(chǎng)解決問(wèn)題，使培訓(xùn)班在有條不紊的狀態(tài)下創(chuàng)下了時(shí)間緊、任務(wù)重、培訓(xùn)效果好的業(yè)績(jī)。

通過(guò)各位領(lǐng)導(dǎo)在培訓(xùn)班上的動(dòng)員和講解，使我們知曉：國(guó)家之所以出臺(tái)了《.體育指導(dǎo)員國(guó)家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)”），如此重視培訓(xùn)工作，就是要使申報(bào)相應(yīng)等級(jí)武術(shù)指導(dǎo)員職業(yè)技能鑒定的申請(qǐng)者，加強(qiáng)對(duì)武術(shù)運(yùn)動(dòng)的理解，把握武術(shù)基本理論學(xué)問(wèn)、技術(shù)和技能，提高教學(xué)力量和管理水平，達(dá)到《標(biāo)準(zhǔn)》中各級(jí)武術(shù)套路.體育指導(dǎo)員在理論學(xué)問(wèn)和技能方面的基本要求，為參與相應(yīng)的等級(jí)職業(yè)技能鑒定考試做好預(yù)備。《職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》的頒布，標(biāo)志著我國(guó)開(kāi)展的.體育活動(dòng)由過(guò)去僅為體育行政部門(mén)的工作，變?yōu)榱藝?guó)家的一項(xiàng)工作，標(biāo)志著我國(guó).體育指導(dǎo)員制度的建設(shè)進(jìn)展進(jìn)入了新的階段，標(biāo)志著.體育指導(dǎo)員工作向職業(yè)化方向邁出了新步伐。同時(shí)也說(shuō)明，《職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》的頒布，進(jìn)一步制定.體育指導(dǎo)員職業(yè)鑒定規(guī)范、衡量.體育指導(dǎo)員職業(yè)力量、確定.體育指導(dǎo)員勞動(dòng)酬勞水平供應(yīng)了科學(xué)的依據(jù)，也為.體育指導(dǎo)員職業(yè)訓(xùn)練培訓(xùn)工作、為合理利用.體育指導(dǎo)員資源供應(yīng)了重要的依據(jù)。為加強(qiáng)規(guī)范管理，強(qiáng)化執(zhí)法力度，使獲得.體育指導(dǎo)員資格者在國(guó)家法律制度下，更好的發(fā)揮特長(zhǎng)，成為一種職業(yè)技能、謀生的手段。

我們從省體育管理競(jìng)賽中心以及哈爾濱體育學(xué)院培訓(xùn)基地的各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)身上，學(xué)到了親和力、使命感、緊迫感。他們各個(gè)為人正派、雷厲風(fēng)行、仔細(xì)重效的思想品德、工作作風(fēng)和公務(wù)員應(yīng)具有的綜合素養(yǎng)，不僅增加了我們的信念，還使我們看到了我省大眾體育事業(yè)蓬勃進(jìn)展的愿景。

二、教學(xué)嚴(yán)禁、內(nèi)容充實(shí)、生動(dòng)好玩

為我們上課的各位老師，都是體育界的精英，訓(xùn)練界的驕子。他們既有扎實(shí)的理論學(xué)問(wèn)，又有豐富的實(shí)踐閱歷，面對(duì)我們這樣的特別學(xué)員，他們厚積而博發(fā)，他們把公共理論課、武術(shù)專(zhuān)業(yè)課，《中華人民共和國(guó)體育法》等學(xué)習(xí)內(nèi)容，由淺入深、娓娓道來(lái)，使我們頓生耳目一新之感。新名詞、新概念、新思想、新學(xué)問(wèn)，等等，激起我們心底潛藏已久的求知欲自然奔涌。那種久旱逢甘雨的暢爽，教與學(xué)的互動(dòng)在培訓(xùn)班上發(fā)揮到了極致。實(shí)踐課上，各位老師，不顧38度以上高溫、即便揮汗如雨也不放松每個(gè)細(xì)節(jié)的示范和講解，直到每個(gè)學(xué)員完全把握要領(lǐng)為止。老師的這種精神，不時(shí)地感染著我們、激勵(lì)著我們鍥而不舍的學(xué)習(xí)和操練。參與這樣的培訓(xùn)，使我們又一次感受到訓(xùn)練的重要，學(xué)習(xí)的難得，為人師表的崇高。學(xué)習(xí)決不是一蹴而就的事情，它將是終身不行或缺的過(guò)程。從這些老師身上，為我們?nèi)绾蝹鞒兄腥A武術(shù)精神，提高大眾身體健康水平，找到了可以參照的范本。

三、學(xué)員刻苦、精神飽滿(mǎn)、效果顯著

我們這些學(xué)員年齡參差不齊，所學(xué)專(zhuān)業(yè)千差萬(wàn)別，但為了一個(gè)共同的目標(biāo)，走到了一起。是武術(shù).體育指導(dǎo)員職業(yè)技能培訓(xùn)，使我們結(jié)下了同桌再學(xué)習(xí)的這份緣。在我們?nèi)松睦锍瘫?，也將留下濃彩重筆。我們大家真實(shí)地感受到，這個(gè)培訓(xùn)班沒(méi)白來(lái)，每個(gè)人都有所得、有所悟。這次培訓(xùn)，有完備的教學(xué)大綱，有充實(shí)地學(xué)習(xí)內(nèi)容，有德才兼?zhèn)涞睦蠋熓谡n，有領(lǐng)導(dǎo)支持下的強(qiáng)有力的組織者的無(wú)私奉獻(xiàn)，獲得了不曾想到的意外收獲和驚喜。通過(guò)這樣的學(xué)習(xí)，我們深刻地感受到：汗水，是澆灌我們?cè)鲩L(zhǎng)學(xué)問(wèn)的甘露，刻苦，是我們通向武術(shù)學(xué)問(wèn)寶庫(kù)的橋梁；溝通，是我們走向成熟、少走彎路的捷徑；不恥下問(wèn)，是不斷完善自我的妙法；責(zé)任，是我們必需肩負(fù)起的義務(wù)。在培訓(xùn)期間，每一位學(xué)員，都認(rèn)仔細(xì)真地上好每一堂理論課和實(shí)踐課，遺忘了高溫酷熱、遺忘了年齡、遺忘了傷痛、遺忘了疲憊、遺忘了休息，惟一.的是好好學(xué)習(xí)，學(xué)到真學(xué)問(wèn)、學(xué)會(huì)真本事。

培訓(xùn)班雖然結(jié)束了，但學(xué)習(xí)不會(huì)終止。武術(shù)文化的傳承，是千秋萬(wàn)代永續(xù)的事業(yè)，需要我們和更多的.體育指導(dǎo)員一起，用才智、用學(xué)問(wèn)、用技能、用責(zé)任書(shū)寫(xiě)中國(guó)大眾體育運(yùn)動(dòng)蓬勃進(jìn)展的美妙明天。

體育心得體會(huì)【篇五】

舞動(dòng)青春，舞動(dòng)幻想。大一的其次學(xué)期我選得是您的高校體育舞蹈。

正所謂萬(wàn)事開(kāi)頭難。

高校以前，沒(méi)接觸體育舞蹈。只是每每看到老師或電視上的國(guó)標(biāo)舞表演，特殊是看到那一身絢麗飄舞的長(zhǎng)裙，心里便頓生渴望：真的很想象他們那樣，用美麗的肢體語(yǔ)言展現(xiàn)心中的幻想，用優(yōu)雅的舞步表達(dá)內(nèi)心的.。我甚至情愿作一條一天到晚游泳的魚(yú)兒，在舞蹈的海洋中盡情游覽。在大一下學(xué)期的體育課我更是義無(wú)返顧地選擇了體育舞蹈。我重燃著自己胸中的.，極力查找著屬于自己的夢(mèng)。然而，我很清晰自己的狀況，身材條件和現(xiàn)實(shí)狀況已經(jīng)限制我在這方面有所成就，所以雖然著迷，但不妄想，只把體育舞蹈作為修身養(yǎng)性、熬煉身體的一種途徑和體驗(yàn)，只在音樂(lè)的旋律和舞動(dòng)的步調(diào)中愉悅身心、陶冶情操、享受藝術(shù)、享受我的高校生活。

首先，我篤信一點(diǎn)，各門(mén)學(xué)科之間是相通的，廣泛接觸學(xué)習(xí)，有益于觸類(lèi)旁通。藝術(shù)方面的學(xué)問(wèn)與感受也會(huì)在把握科學(xué)學(xué)問(wèn)方面有所關(guān)心。氣質(zhì)也會(huì)有助于別人對(duì)你的接受與溝通。另外，舞蹈在給人美感的同時(shí)也給我?guī)?lái)了一份舒適的心情，一分自信，讓我忘掉苦惱，每天都以微笑的布滿(mǎn)朝氣的臉龐面對(duì)身邊的每個(gè)人，用歡樂(lè)感染四周每個(gè)人。將近一個(gè)學(xué)期的體育舞蹈學(xué)習(xí)讓我感受最深的就莫過(guò)于心境的轉(zhuǎn)變，個(gè)性的開(kāi)朗和自信念的樹(shù)立了，我想，這就是舞蹈的魅力所在，之所以讓我著迷的緣由所在吧。

其次，我體會(huì)到體育舞蹈不僅要能跟著節(jié)奏跳正確，更重要的是要在舞蹈中加入自己對(duì)音樂(lè)和舞種風(fēng)格的理解，不僅要形到，更要神到，姿勢(shì)往往比舞步更能顯示一個(gè)人的舞蹈素養(yǎng)。在剛開(kāi)頭學(xué)習(xí)體育舞蹈的時(shí)候，我只是照著老師的樣子，機(jī)械地仿照，沒(méi)有加入對(duì)精髓的體會(huì)，動(dòng)作便顯木訥呆板、沒(méi)有感染力。后來(lái)的腳步彈奏音樂(lè)，協(xié)作好才可以達(dá)到和諧美麗。我和我的舞伴在默契的協(xié)作中增進(jìn)了溝通，建立了深厚的友情。這不能不說(shuō)是舞蹈給我的賞賜。原本就是這樣，舞蹈用特別的溝通方式帶給我歡樂(lè)也帶給對(duì)方歡樂(lè)。

總之，始終以來(lái)對(duì)舞蹈的愛(ài)好和高校體育舞蹈的學(xué)習(xí)帶給我許多的感受，也的確學(xué)到了不少的東西。在老師的悉心指導(dǎo)和自己的不斷摸索中，才漸漸領(lǐng)悟到舞蹈時(shí)不僅要留意動(dòng)作的規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)，還應(yīng)注意面部表情的協(xié)作，與舞伴的溝通，在每個(gè)動(dòng)作中融入對(duì)音樂(lè)風(fēng)格的獨(dú)特理解，甚至要有所創(chuàng)新地適當(dāng)加入自己個(gè)性化的東西，要熔鑄感情，絕不能邯鄲學(xué)步。這樣才可以表達(dá)出舞之神韻。

最終，我覺(jué)得和舞伴的協(xié)作是非常重要的。體育舞蹈不是一個(gè)人的表現(xiàn)，而是兩個(gè)人的藝術(shù)。沒(méi)有默契的協(xié)作，個(gè)人的表現(xiàn)再好也是枉然。這就給我們提出了一個(gè)要求：必需學(xué)會(huì)帶領(lǐng)和跟隨。在學(xué)習(xí)中，我和我的舞伴是臨時(shí)組合的，雖然我倆都學(xué)過(guò)一個(gè)學(xué)期的體育舞蹈，但以前從沒(méi)在一起協(xié)作過(guò)，自然經(jīng)受了一個(gè)磨合的過(guò)程。開(kāi)頭時(shí)，我們都很固執(zhí)，都過(guò)于自信，都覺(jué)得自己跳的正確，不管對(duì)方。有了錯(cuò)誤也總是說(shuō)對(duì)方的不對(duì)，于是總踩不準(zhǔn)音樂(lè)，更不用說(shuō)表現(xiàn)舞韻了，磕磕絆絆倒成了家常便飯。我們?cè)噲D把動(dòng)作跳得飽滿(mǎn)一些可還是不由得跳得匆忙忙忙。但好在后來(lái)我們都懂得協(xié)作的重要，于是開(kāi)頭跳得有那么點(diǎn)感覺(jué)了。這更加增加了我們的自信，也促使我們更加嚴(yán)格要求自己，精益求精。其實(shí)，舞蹈就是用我們的腳步彈奏音樂(lè)，協(xié)作好才可以達(dá)到和諧美麗。我和我的舞伴在默契的協(xié)作中增進(jìn)了溝通，建立了深厚的友情。這不能不說(shuō)是舞蹈給我的賞賜。原本就是這樣，舞蹈用特別的溝通方式帶給我歡樂(lè)也帶給對(duì)方歡樂(lè)?？傊?，始終以來(lái)對(duì)舞蹈的愛(ài)好和高校體育舞蹈的學(xué)習(xí)帶給我許多的感受，也的確學(xué)到了不少的東西。

我自己，身體不是很協(xié)調(diào)，然而通過(guò)學(xué)習(xí)牛仔舞，恰恰基本舞步，定點(diǎn)轉(zhuǎn)，紐約步，曲棍步......提高了自己的身體素養(yǎng)。下學(xué)期，我預(yù)備連續(xù)選修體育舞蹈。在此，感謝您帶給我的這種舞蹈體驗(yàn)......

P3和一套音響功放，把網(wǎng)上的經(jīng)典講解和誦讀下載到MP3中，然后通過(guò)功放播放，讓家中每一個(gè)人都接觸到這些信息，同步學(xué)習(xí)。同時(shí)對(duì)家庭成員的生活行為進(jìn)行肯定的約束和規(guī)范，孩子訓(xùn)練需要家庭每一位成員的成長(zhǎng)。同時(shí)，借助MP3隨身聽(tīng)的功能，也會(huì)加速我對(duì)古文的學(xué)習(xí)進(jìn)程。我發(fā)覺(jué)網(wǎng)絡(luò)上有許多傳統(tǒng)文化的優(yōu)秀資源，時(shí)間一長(zhǎng)，我和孩子的文學(xué)水平都有了很大的提高。

學(xué)習(xí)過(guò)程中也曾遇到這樣那樣的困難，有時(shí)候苦口婆心卻適得其反的現(xiàn)象并不少見(jiàn)，也曾為此苦惱過(guò)，過(guò)后細(xì)細(xì)思索：做父母的不應(yīng)當(dāng)只怪孩子，也應(yīng)當(dāng)反思反思，看看問(wèn)題出在哪里，能不能換種方式使孩子能夠更簡(jiǎn)單接受一些。其實(shí)，只要有心、有創(chuàng)意，家庭訓(xùn)練同樣也可以富有情趣。

孩子有了一些閱讀力量之后，我便開(kāi)頭嘗試著給孩子寫(xiě)一些不同內(nèi)容的小紙條，哪怕只是三言?xún)烧Z(yǔ)。我把這些小紙條有時(shí)放在孩子的鉛筆盒里，有時(shí)又靜靜放在孩子的玩具箱里，甚至冰箱門(mén)上、鏡子上、枕頭上，只要是孩子能看到、能找到的地方都曾經(jīng)是他的目標(biāo)。當(dāng)孩子意外地發(fā)覺(jué)這些小紙條的時(shí)候帶給他的是一份驚喜，同時(shí)也讓他能夠真實(shí)地觸摸到父母對(duì)他的關(guān)注和愛(ài)心。

文字和語(yǔ)言有著不同的特點(diǎn)，語(yǔ)言稍縱即逝，有時(shí)候說(shuō)好幾遍也不肯定留下多少印象，簡(jiǎn)單這個(gè)耳朵進(jìn)，那個(gè)耳朵出。而文字則克服了這個(gè)弱點(diǎn)，只要不把它毀掉，那么無(wú)論什么時(shí)候都可以拿出來(lái)看看，而且每看一次，感覺(jué)都在重溫一遍，印象自然比較深刻。這與暴風(fēng)驟雨式的訓(xùn)罵與呵斥相比，不僅考慮到了孩子的自尊心，也更簡(jiǎn)單被孩子所接受。

它不僅可以讓孩子對(duì)父母有更多的了解與敬重，堅(jiān)持下去說(shuō)不定可以逼著你同孩子一起進(jìn)步。由于隨著孩子年齡的增長(zhǎng)，紙條的內(nèi)容將不再是單一的表?yè)P(yáng)啊、批判之類(lèi)，漸漸會(huì)擴(kuò)展到推舉一本書(shū)啊，介紹一篇好文章啊，留下一個(gè)需要?jiǎng)觿?dòng)腦筋才能回答的小問(wèn)題啊，甚至包括對(duì)某個(gè)觀(guān)點(diǎn)的探討等等，內(nèi)容開(kāi)頭五花八門(mén)，這對(duì)于他的思維力量和寫(xiě)作力量的訓(xùn)練也是一種關(guān)心。如此來(lái)來(lái)往往，家庭訓(xùn)練同樣可以增加不少樂(lè)趣。

在孩子的訓(xùn)練中怎么做才是對(duì)的，怎么做才是最好的，我也說(shuō)不好，但對(duì)孩子的訓(xùn)練有的方面是共性的，有的東西又要應(yīng)孩子的個(gè)性、特點(diǎn)而不同，在訓(xùn)練中既要順其自然，又要循循善誘，在管與不管中查找平衡點(diǎn)。

“加油”!“別灰心，再試一次”“你做的這件事真棒!我為你感到興奮!”……我們常常會(huì)給孩子這樣的鼓舞，孩子將會(huì)在我們的鼓舞聲中快步前進(jìn)。孩子需要鼓舞，我們常常鼓舞孩子參與學(xué)校集體活動(dòng)，回來(lái)后聽(tīng)他講一講參與活動(dòng)時(shí)發(fā)生的事情，還進(jìn)一步問(wèn)他一些問(wèn)題：今日搞的什么活動(dòng)?跟誰(shuí)在一起?有沒(méi)有愛(ài)好連續(xù)參與這樣的活動(dòng)?參與這項(xiàng)活動(dòng)有什么收獲和體會(huì)?為什么?以引起孩子的愛(ài)好，發(fā)覺(jué)問(wèn)題并準(zhǔn)時(shí)排解解決。所以說(shuō)我們的每一次鼓舞都是他進(jìn)步的催化劑。在學(xué)習(xí)和生活的許多方面，我們都給了孩子許多的鼓舞和欣賞，所以，孩子是自信的，讓他有這樣的樂(lè)觀(guān)的思想我認(rèn)為是很珍貴的。

雖然贊揚(yáng)和鼓舞是主要的，但有些時(shí)候，批判也是不行少的。在孩子的學(xué)習(xí)上，有時(shí)候他考試的分?jǐn)?shù)少了，他會(huì)覺(jué)得不快樂(lè)，但是，我們不會(huì)因此去嚴(yán)峻的批判他，有時(shí)候幫他找找緣由，有時(shí)候提示他應(yīng)當(dāng)怎樣去做。所以，他從來(lái)不會(huì)由于考試分?jǐn)?shù)少不敢告知家長(zhǎng)。

訓(xùn)練專(zhuān)家徐國(guó)靜老師說(shuō)，假如家庭訓(xùn)練僅限于如何培育兒童，而忽視真正需要提高的是父母素養(yǎng)，那么這樣的家庭訓(xùn)練很難取得預(yù)期的效果。父母素養(yǎng)不高，怎能擁有一個(gè)良好的家庭訓(xùn)練氛圍，又怎能培育出身心健康的下一代呢?為人父母者往往會(huì)發(fā)出這樣的感嘆：孩子越大，就越不了解他。是呀，孩子小的時(shí)候，你到處以一個(gè)長(zhǎng)者的身份指揮著孩子的一言一行，并不曾真正體會(huì)孩子的感受。當(dāng)孩子慢慢長(zhǎng)大，你將會(huì)和孩子越走越遠(yuǎn)，代溝也隨之產(chǎn)生，從而難以把正確的思想和閱歷傳遞給孩子，導(dǎo)致訓(xùn)練的失敗。但假如父母從一開(kāi)頭就能做到和孩子一起成長(zhǎng)，用孩子的眼光看孩子，時(shí)刻保持一顆童心，那么，隨著孩子的成長(zhǎng)，你會(huì)發(fā)覺(jué)，在孩子漸漸讀懂這個(gè)世界的同時(shí)，你也漸漸地讀懂了孩子這本書(shū)，走進(jìn)了孩子的心靈世界。這時(shí)，你距離勝利的父母也就越來(lái)越近了。

訓(xùn)練心得體會(huì)【篇四】

學(xué)校的的課程支配，每周有一節(jié)閱讀課，如何讓閱讀課更好地為寫(xiě)作服務(wù)呢？依據(jù)同學(xué)的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知特點(diǎn)，在低班級(jí)提倡讀寫(xiě)繪結(jié)合，用閱讀圖畫(huà)書(shū)、講故事、用圖畫(huà)表達(dá)與制造相整合的方法，來(lái)讓低幼兒童的學(xué)習(xí)力與制造力得到自由地發(fā)揮，同時(shí)也為寫(xiě)作力量的培育奠定良好的基礎(chǔ)。中高班級(jí)以讀名著為主。依據(jù)單元進(jìn)度向同學(xué)們推舉一些有利于成長(zhǎng)的好書(shū)：每周的閱讀課，都是我們師生共讀的天地，讓經(jīng)典書(shū)籍成為師生的精神大宴。

一、繪本閱讀，為寫(xiě)作奠定基礎(chǔ)；

訓(xùn)練是喚醒，也是賜予。每一個(gè)生命都是一粒奇妙的種子，隱藏著不為人知的神奇，而閱讀，則能夠喚醒這種隱藏著的美妙與奇妙。訓(xùn)練同時(shí)也是一種賜予，無(wú)論是民族文化的特質(zhì)，還是普世文明的價(jià)值，都需要老師和家長(zhǎng)按符合生命成長(zhǎng)的規(guī)律，漸漸地通過(guò)閱讀，通過(guò)故事傳授給孩子。

我一般一周“要么結(jié)合語(yǔ)文課的單元特點(diǎn)，要么結(jié)合孩子當(dāng)下的生活”，有針對(duì)性地細(xì)心選擇一個(gè)繪本，每周的閱讀課師生共讀，這是生命在這個(gè)特定階段的最佳養(yǎng)分；這些細(xì)心選擇的書(shū)籍，將在娓娓悅耳的故事中，告知他們和平、敬重、愛(ài)心、寬容、樂(lè)觀(guān)、責(zé)任、合作、虛心、誠(chéng)懇、樸實(shí)、自由、團(tuán)結(jié)、專(zhuān)注、想像、安靜、士氣、敬畏、熱忱、虔誠(chéng)、感恩、紀(jì)律、反思……它們將編織出一張漂亮的網(wǎng)，呵護(hù)孩子在漫長(zhǎng)的旅途中保持著純真、歡樂(lè)與士氣。

而“寫(xiě)繪”，是生命在這個(gè)特定階段的完整敘述。兒童將老師講的故事復(fù)述給父母聽(tīng)，然后完成寫(xiě)繪作業(yè)，將故事進(jìn)行制造性地續(xù)編，并通過(guò)繪畫(huà)語(yǔ)言，以“繪畫(huà)+文字”的方式呈現(xiàn)出來(lái)。在復(fù)述故事、續(xù)編故事的過(guò)程中，熬煉了口頭表達(dá)力量，這是低班級(jí)習(xí)作的重點(diǎn)；寫(xiě)繪作業(yè)中的文字雖然短小，但也是兒童讀后的所思和所感，其實(shí)這就是高班級(jí)讀后感的前身。這種以同學(xué)樂(lè)于接受的方式培育了同學(xué)對(duì)表達(dá)和寫(xiě)作的愛(ài)好，從而為寫(xiě)作奠定了良好的基礎(chǔ)。

低班級(jí)我們共讀了以下繪本——

愛(ài)心系列：《愛(ài)心樹(shù)》《給爸爸的吻》《我厭煩媽媽》《我永久愛(ài)你》

感恩系列：《愿望樹(shù)》《逃家小兔》《亨利爺爺找幸運(yùn)》《我爸爸》《爸爸，你能給我月亮嗎？》、《棕熊的奇妙事》、《火焰》、《牙科醫(yī)生地嗖頭》

勵(lì)志系列：《失落的一角》《犟龜》《大腳丫跳芭蕾》《我喜愛(ài)書(shū)》《圖書(shū)館里的書(shū)》

做人系列：《大衛(wèi)，不行以》《大熊有個(gè)小麻煩》《是誰(shuí)在門(mén)外》《你是我最好的伴侶》《母雞蘿絲去漫步?????》《今日運(yùn)氣怎么這么好》《一個(gè)長(zhǎng)上天的大蘋(píng)果》

科學(xué)系列：《奇妙校車(chē)》全系列

二、經(jīng)典閱讀，為寫(xiě)作拓寬視野；

（一）推舉書(shū)目：

魯迅先生曾經(jīng)告誡少年伴侶：“只看一個(gè)人的著作，結(jié)果是不大好的：你就得不到多方面的優(yōu)點(diǎn)。必需如蜜蜂采蜜一樣，采過(guò)很多花，這才能釀出蜜來(lái)，如果叮在一處，所得就特別有限了，枯燥了?！边@富有哲理的話(huà)，正是我們語(yǔ)文老師指導(dǎo)同學(xué)選擇課外讀物的“金玉良言”。因此，三班級(jí)剛開(kāi)學(xué)我就向同學(xué)們推舉一些好書(shū)，經(jīng)典文學(xué)類(lèi)、科普幻想類(lèi)、天文地理類(lèi)、歷史數(shù)學(xué)類(lèi)……引導(dǎo)同學(xué)博覽群書(shū)。

課外讀物的選擇以?xún)?nèi)容好，文字好，適合學(xué)校生閱讀為標(biāo)準(zhǔn)。如：《格林童話(huà)》《安徒生童話(huà)》《稻草人》《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》《假如給我三天光明》《海倫˙凱勒》《愛(ài)的訓(xùn)練》《名人勵(lì)志故事》《普希金童話(huà)詩(shī)》《三國(guó)演義》《西游記》《水滸傳》《小兵張嘎》《雞毛信》《城南舊事》等。仔細(xì)地關(guān)心他們選擇有益的讀物，避開(kāi)他們不加選擇、不辨優(yōu)劣地進(jìn)行課外閱讀。這就大大降低了同學(xué)選書(shū)的盲目性和隨便性。

（二）讀書(shū)方法：

1、掃瞄性閱讀。主要針對(duì)一些長(zhǎng)部頭的書(shū)籍，要求可放寬，只作走馬觀(guān)花的掃瞄。讀后合書(shū)而思，回味品評(píng)。

2、汲取性閱讀。主要針對(duì)學(xué)問(wèn)性讀物。要理解每個(gè)學(xué)問(wèn)點(diǎn)，并在理解的基礎(chǔ)上識(shí)記。

3、細(xì)品型閱讀。針對(duì)語(yǔ)言精致的讀物，要求同學(xué)細(xì)細(xì)品嘗，感悟語(yǔ)言的美麗，并背誦、摘抄來(lái)關(guān)心記憶積累，積淀語(yǔ)言，培育語(yǔ)感。

（三）讀書(shū)筆記：

俗話(huà)說(shuō)“好記性不如爛筆頭”。在閱讀的過(guò)程中，把文章中的“寫(xiě)人、寫(xiě)景、抒情、談?wù)摗钡慕^妙之筆摘抄下來(lái)，并背誦內(nèi)化成自己的東西；把別人的“布局謀篇、脈絡(luò)層次、語(yǔ)法修辭”的獨(dú)具匠心進(jìn)行分析記錄下來(lái)，并應(yīng)用到自己的作文中去。這樣時(shí)間長(zhǎng)了，大量的寫(xiě)作素材就在自己的頭腦中形成，形式多樣的寫(xiě)作方法就會(huì)應(yīng)運(yùn)而生，寫(xiě)起文章來(lái)才會(huì)像庖丁解?！稳杏杏?。

在中高班級(jí)，還以自讀課本為抓手，培育同學(xué)養(yǎng)成記讀書(shū)筆記的習(xí)慣。規(guī)范讀書(shū)筆記的格式，起步是摘抄式：摘抄精彩詞語(yǔ)，美麗句段，格言警句等，以加強(qiáng)語(yǔ)言積累，豐富寫(xiě)作素材；列提綱，指導(dǎo)同學(xué)寫(xiě)出所讀文章的要點(diǎn)、框架或故事梗概，有助于培育同學(xué)的規(guī)律思維和表達(dá)力量；在摘抄式的基礎(chǔ)上，增加主要內(nèi)容，心得體會(huì)，寫(xiě)讀后感，指導(dǎo)同學(xué)在讀了文章以后抒發(fā)出自己的感受，發(fā)表自己對(duì)書(shū)中人物和大事的看法，表達(dá)自己的見(jiàn)解，這樣，有利于提高同學(xué)的熟悉力量和表達(dá)獨(dú)特見(jiàn)解的力量。

我還引導(dǎo)同學(xué)以“閱讀存折”的形式記錄下來(lái)。包括讀書(shū)時(shí)間、書(shū)名、、書(shū)中主要內(nèi)容的歸納、摘抄好詞好句、寫(xiě)讀后感悟，還有家長(zhǎng)的評(píng)價(jià)，以表格的形式儲(chǔ)存，每本書(shū)一頁(yè)卡片，將會(huì)積少成多，積累豐厚的`寫(xiě)作素材。

（四）讀寫(xiě)結(jié)合：

閱讀是作文的基礎(chǔ)，閱讀課除了要完成讀的任務(wù)外，還應(yīng)肩負(fù)著使同學(xué)在讀中領(lǐng)悟到寫(xiě)的任務(wù)。學(xué)校生讀書(shū)有時(shí)候有口無(wú)心，針對(duì)這一現(xiàn)象，我意識(shí)到讀的重要性，意識(shí)到同學(xué)的讀書(shū)力量和習(xí)作力量的聯(lián)系性。寫(xiě)是自?xún)?nèi)而外的表達(dá)，讀則是自外而內(nèi)的汲取。我在指導(dǎo)同學(xué)讀書(shū)過(guò)程中，細(xì)致地引導(dǎo)同學(xué)從文章的字、詞、句、篇等外在語(yǔ)言材料入手，層層深化。讀一次有一次的熟悉、所得、進(jìn)展。在讀書(shū)的過(guò)程中，由表及里的逐步把同學(xué)引入書(shū)中，領(lǐng)悟文章的思想內(nèi)容，弄清的立意選材、謀篇布局，在讀中明白意義，探究寫(xiě)作脈絡(luò)，樂(lè)觀(guān)汲取別人的特長(zhǎng)，對(duì)每一篇習(xí)作都有很大的關(guān)心。

（五）讀書(shū)溝通會(huì)：

在閱讀課上，定期進(jìn)行讀書(shū)溝通會(huì)，這樣做既培育同學(xué)“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”的良好習(xí)慣，又關(guān)心同學(xué)完成了部分積累和消化，大大激起同學(xué)閱讀的樂(lè)觀(guān)性?！白x萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路。”在潛心讀書(shū)，仔細(xì)積累的同時(shí)，豐富多彩的讀書(shū)實(shí)踐活動(dòng)，讓同學(xué)們豐富了詞匯，熬煉了表達(dá)力量，提高了素養(yǎng)。

假如我們學(xué)校階段的閱讀課堅(jiān)持進(jìn)行扎實(shí)有效的閱讀訓(xùn)練，讓閱讀更好地為寫(xiě)作服務(wù)，我信任孩子們的寫(xiě)作力量肯定會(huì)一步一個(gè)臺(tái)階，邁向更高的標(biāo)準(zhǔn)。

訓(xùn)練心得體會(huì)【篇五】

小時(shí)候，“老師與同學(xué)”的嬉戲是我的最?lèi)?ài)；能歌善舞的老師就是我心目中的天使；多少次偷偷地學(xué)著老師拿起粉筆在黑板上涂鴉；嘴里一遍一遍的哼唱著“長(zhǎng)大后我就成了你”。幻想一旦落地生根，便枝繁葉茂，郁郁蔥蔥。高校畢業(yè)后，我義無(wú)反顧地參與了老師聘請(qǐng)考試。

我?guī)е鴿M(mǎn)腔的喜愛(ài)，帶著對(duì)踐行幻想的渴望，也帶著初生牛犢的沖勁，一頭扎進(jìn)了訓(xùn)練的沃土里，開(kāi)啟了青春無(wú)悔的綻放。

還記得第一次走上講臺(tái)，我細(xì)心預(yù)備了一節(jié)英語(yǔ)課，可是到了實(shí)際授課時(shí)，課堂效果卻不盡人意。孩子們對(duì)課堂上我發(fā)出的指令反應(yīng)總是慢了半拍，整個(gè)課堂感覺(jué)一點(diǎn)也不流暢。支配小組合作，大多數(shù)孩子都無(wú)動(dòng)于衷，尷尬地就那么坐著，仿佛不知道自己應(yīng)當(dāng)做什么。我很絕望，回到辦公室，想起網(wǎng)絡(luò)優(yōu)質(zhì)課上同學(xué)樂(lè)觀(guān)回答問(wèn)題的精彩表現(xiàn)，我不禁泄氣，為什么我的第一堂課就這么失??？就這樣放棄了嗎？我心有不甘，我把課代表叫到辦公室詢(xún)問(wèn)，小姑娘怯生生的告知我說(shuō)他們聽(tīng)不懂我在說(shuō)什么。聽(tīng)了這話(huà)，我難受極了，委屈，不平，夾雜著氣惱一下子涌了上來(lái)：我的英語(yǔ)發(fā)音始終都被高校的外教們贊揚(yáng)的呀！課堂所用的單詞也是盡量簡(jiǎn)潔，為什么他們會(huì)聽(tīng)不懂？！難受一陣后，我向有閱歷的老老師請(qǐng)教，他們的話(huà)讓我醍醐灌頂，這是一群鄉(xiāng)村學(xué)校的孩子們，很少或基本上沒(méi)有感受全英文授課的課堂，英語(yǔ)語(yǔ)言表達(dá)力量特別有限。我這才明白，原來(lái)是我對(duì)他們的期望太高，教學(xué)要理論結(jié)合實(shí)際。找出了問(wèn)題，就好對(duì)癥下藥。之后的工作中，我不斷的調(diào)整課堂節(jié)奏，盡量說(shuō)慢一點(diǎn)，盡量多說(shuō)幾遍；另外我盡量使用情境教學(xué)，還播放他們喜愛(ài)的英文動(dòng)畫(huà)，做嬉戲穿插課堂，讓他們首先對(duì)我這個(gè)老師感愛(ài)好，他們才會(huì)對(duì)我說(shuō)的東西感愛(ài)好。堅(jiān)持一段時(shí)間之后，我的課堂不再干巴，不再尷尬，孩子們也由最開(kāi)頭的不愛(ài)上英語(yǔ)變成了期盼英語(yǔ)課的到來(lái)。

班主任工作瑣事繁多。學(xué)校五班級(jí)的孩子，總愛(ài)找老師告狀，無(wú)非是誰(shuí)說(shuō)了我一句壞話(huà)，誰(shuí)今日值日卻不擦黑板，誰(shuí)拿了我的跳繩到現(xiàn)在還沒(méi)給我之類(lèi)雞毛蒜皮的小事。進(jìn)進(jìn)出出的每天都有。從一開(kāi)頭的煩躁，到后來(lái)的有耐心聽(tīng)完，到現(xiàn)在的面帶微笑，見(jiàn)怪不怪，啟發(fā)同學(xué)自己找緣由，自己解決，我適當(dāng)插手“主持公道”。我在工作中日漸成長(zhǎng)，逐步成熟起來(lái)。當(dāng)然也會(huì)間或似是而非的埋怨一句：“班主任就是個(gè)媽?！?/p>

在與這幫天真，貪玩，活潑，和善的孩子們一起的日子里，我時(shí)而被他們感動(dòng)，心也變得松軟起來(lái)。

5月份學(xué)校活動(dòng)特殊多，足球聯(lián)賽，藝術(shù)節(jié)等，加上上課，我的嗓子啞了，說(shuō)不出話(huà)來(lái)。那天上課，我用嘶啞的嗓子講試卷，教室里卻特別寧?kù)o，沒(méi)有一個(gè)淘氣說(shuō)話(huà)的，一個(gè)個(gè)稚氣的小臉專(zhuān)注的看著黑板，連平日里坐不住，嘴不停的話(huà)癆張漢卿都不出聲，最終一排愛(ài)說(shuō)話(huà)的幾個(gè)“淘氣鬼”也老老實(shí)實(shí)的。第一排的楊滿(mǎn)莊突然說(shuō)了聲：“老師，你嗓子啞了，叫課代表講吧！”小臉上寫(xiě)滿(mǎn)了真誠(chéng)和期盼，我鼻子一酸，更加說(shuō)不出話(huà)來(lái)，悄悄的把試卷遞給課代表……

“小曾老師，我來(lái)答！”

“小曾老師，我來(lái)寫(xiě)這題！”

“小曾老師，我知道答案！”

……

當(dāng)他們叫“小曾老師”的時(shí)候竟然沒(méi)有一絲戲謔，完完全全的就把課代表當(dāng)老師了，比我上課時(shí)還要樂(lè)觀(guān)！我感動(dòng)之余，心中竟然有一絲小嫉妒。

但也正由于此，我開(kāi)頭自我反省，孩子們是有無(wú)限潛能的，老師作為他們學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，要做的更多的不是教會(huì)他們學(xué)問(wèn)，而是發(fā)掘，培育他們的學(xué)習(xí)力量，領(lǐng)導(dǎo)力量，給他們制造機(jī)會(huì)，讓他們?nèi)孢M(jìn)展。

在預(yù)備我校的中國(guó)經(jīng)典詩(shī)詞大會(huì)階段，我把這件事全權(quán)交給班長(zhǎng)，看著這個(gè)小臉憋得通紅，一臉焦急的孩子，我無(wú)比信任地告知她說(shuō)：“你和大家商議?著自己看怎么預(yù)備，派哪些代表，我看你和有同學(xué)幾個(gè)平常做事都很機(jī)智，辦法也多，大家一起商議?著，確定能做好的！”那孩子聽(tīng)了，有點(diǎn)懷疑更多帶著些摸索的說(shuō)：”那么我去問(wèn)問(wèn)先？”

我莞爾一笑：“沒(méi)問(wèn)題的，去吧！”

其實(shí)還是有些不放心的，但是我告知自己正好讓他們熬煉熬煉，別總是包辦，要放手。早讀時(shí)間，我偷偷在后門(mén)看他們?cè)趺醋?，幾個(gè)孩子竟然煞有介事的先把班上的原有的12個(gè)小組分成了5大組，支配了大組組長(zhǎng)，還給每個(gè)組長(zhǎng)支配了任務(wù)，小組初賽，大組決賽，每大組選1個(gè)代表班級(jí)，語(yǔ)文，數(shù)學(xué)，英語(yǔ)三科的課代表，班長(zhǎng)，副班長(zhǎng)當(dāng)評(píng)委。三個(gè)早讀，大家背誦，第四個(gè)早讀初賽，竟然還發(fā)動(dòng)大家捐款買(mǎi)獎(jiǎng)品……，這架勢(shì)，嘿，還真是那么回事！

意外，欣慰，還有一絲擔(dān)心全感，緊迫感，后生如此，我這個(gè)當(dāng)老師的也要突飛猛進(jìn)，不然怎么好意思教他們呢！

詩(shī)詞大會(huì)我班取得了班級(jí)第一名的好成果，孩子們特殊興奮，作為嘉獎(jiǎng)，我拿出兩節(jié)課讓他們?cè)诎装迳嫌^(guān)看中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)第三季，并適時(shí)用第三季總冠軍外賣(mài)小哥雷海為的事跡激勵(lì)他們。

給一片天空，讓他們展翅去飛，懷著真誠(chéng)，觀(guān)賞他們給他們信念，信任他們樹(shù)立他們的自尊，每一個(gè)都能發(fā)揮一己之長(zhǎng)，都享受勝利的喜悅，孩子們的組織力量和集體的凝聚力也隨之得到熬煉和形成。

教書(shū)的路還很長(zhǎng)，面對(duì)的孩子還有許多。隨著時(shí)代的進(jìn)展，不同時(shí)期的孩子會(huì)有不同的特點(diǎn)，在教學(xué)的過(guò)程中也會(huì)遇到許多新奇的問(wèn)題。我要做的就是不斷的充實(shí)自己，不斷的探討教法。我信任，不管時(shí)代怎么變換，孩子們?cè)趺礃拥霓D(zhuǎn)變，唯一不變就是我那一顆愛(ài)孩子的心。只要你有那顆愛(ài)人，愛(ài)孩子們的初心，我堅(jiān)信我的教同學(xué)涯肯定會(huì)是歡樂(lè)和精彩的。

學(xué)習(xí)憲法心得體會(huì)幼兒老師(集錦5篇)

憲法是國(guó)家的根本法，是特別重要的，是治國(guó)安邦的總章程，平常學(xué)習(xí)憲法相關(guān)學(xué)問(wèn)是特別有必要的，能夠更加了解憲法，怎么寫(xiě)一篇優(yōu)秀的學(xué)習(xí)憲法心得體會(huì)呢呢？工作總結(jié)之家我收集整理了一些學(xué)習(xí)憲法心得體會(huì)幼兒老師，歡迎大家閱讀，盼望對(duì)大家有所關(guān)心。

學(xué)習(xí)憲法心得體會(huì)幼兒老師(篇一)

《憲法》所規(guī)定的公民權(quán)利與國(guó)家權(quán)力是相互作用的。

其次，公民權(quán)利是國(guó)家權(quán)力的目的。國(guó)家權(quán)力的設(shè)置是以公民權(quán)利為對(duì)象，以維護(hù)公民權(quán)利為目標(biāo)的。

國(guó)家權(quán)力是一柄雙刃劍，它既有維護(hù)公民權(quán)力的作用，假如行使不當(dāng)，又會(huì)侵害公民的正值權(quán)利。為了既發(fā)揮國(guó)家權(quán)力在愛(ài)護(hù)公民權(quán)利方面的作用，又防止權(quán)力行使不當(dāng)造成對(duì)權(quán)利的侵害，必需保持國(guó)家權(quán)力與公民權(quán)力之間的協(xié)調(diào)與平衡。國(guó)家權(quán)力與公民權(quán)利之間的協(xié)調(diào)與平衡是國(guó)家富強(qiáng)富強(qiáng)、人民安居樂(lè)業(yè)的基本條件。

因此既要防止國(guó)家之權(quán)被濫用，侵害公民之權(quán)，以維護(hù)公民的基本權(quán)利和白由；也要防止公民之權(quán)被濫用，以維護(hù)國(guó)家和.的正常秩序，維護(hù)最廣闊人民的根本利益。

這是我們神圣的憲法責(zé)任。

學(xué)習(xí)憲法心得體會(huì)幼兒老師(篇二)

《憲法》所規(guī)定的公民權(quán)利與國(guó)家權(quán)力是相互作用的。

其次，公民權(quán)利是國(guó)家權(quán)力的目的。國(guó)家權(quán)力的設(shè)置是以公民權(quán)利為對(duì)象，以維護(hù)公民權(quán)利為目標(biāo)的。

國(guó)家權(quán)力是一柄雙刃劍，它既有維護(hù)公民權(quán)力的作用，假如行使不當(dāng)，又會(huì)侵害公民的正值權(quán)利。為了既發(fā)揮國(guó)家權(quán)力在愛(ài)護(hù)公民權(quán)利方面的作用，又防止權(quán)力行使不當(dāng)造成對(duì)權(quán)利的侵害，必需保持國(guó)家權(quán)力與公民權(quán)力之間的協(xié)調(diào)與平衡。國(guó)家權(quán)力與公民權(quán)利之間的協(xié)調(diào)與平衡是國(guó)家富強(qiáng)富強(qiáng)、人民安居樂(lè)業(yè)的基本條件。

因此既要防止國(guó)家之權(quán)被濫用，侵害公民之權(quán)，以維護(hù)公民的基本權(quán)利和白由；也要防止公民之權(quán)被濫用，以維護(hù)國(guó)家和.的正常秩序，維護(hù)最廣闊人民的根本利益。

這是我們神圣的憲法責(zé)任。

學(xué)習(xí)憲法心得體會(huì)幼兒老師(篇三)

憲法是我國(guó)根本法，是治國(guó)理政的基石和根源，也是人民生活的保障和依靠。學(xué)習(xí)憲法是我們了解我們國(guó)家，了解我們四周的世界的頂層設(shè)計(jì)的必要環(huán)節(jié)，缺少了憲法的學(xué)問(wèn)，就好比人丟掉了靈魂，文章沒(méi)有了中心。讓我們一起學(xué)習(xí)憲法，提高個(gè)人修養(yǎng)，增加黨性，愛(ài)護(hù)人民權(quán)利，鞏固國(guó)家建設(shè)。

任何形式的憲法都不行能無(wú)視政治，但是憲法卻無(wú)一不是以“人的優(yōu)良的生活方式和生活質(zhì)量”為其終極關(guān)懷。憲法只有真正的為人民的生活服務(wù)的時(shí)候，才可能真正的深化民心，在人民心中樹(shù)立憲法的，人民才會(huì)真正對(duì)憲法產(chǎn)生敬畏之情。憲法和憲政只有植根于人的生活世界之中，才能夠克服抽象理性所設(shè)計(jì)的虛幻的理念世界模型，從而喚起人們對(duì)于真正的“人的生活”的關(guān)懷和“美滿(mǎn)世界”的憧憬，并為憲法與憲政的價(jià)值找到真正的棲息之所。

憲法的.化意味著憲法向人的生活世界的回歸；只有在人的生活世界之中，憲法才有可能成為“行動(dòng)中的憲法”，而不僅僅是“書(shū)本中的憲法”。

歷史不斷前行，時(shí)代不斷進(jìn)展，法治建設(shè)只有跟上時(shí)代的腳步，才能發(fā)揮引領(lǐng)和推動(dòng).進(jìn)步的作用。廣闊黨員干部要以修改憲法為契機(jī)，增加法治意識(shí)，強(qiáng)化法治觀(guān)念，遵守憲法法律，為實(shí)現(xiàn)中華民族宏大復(fù)興凝聚人心，匯聚力氣。

學(xué)習(xí)憲法心得體會(huì)幼兒老師(篇四)

為了迎接憲法日的到來(lái)，學(xué)校組織同學(xué)參與了憲法晨讀活動(dòng)。作為新時(shí)代的學(xué)校生，要為全面依法治國(guó)貢獻(xiàn)力氣就先得了解憲法，由于它是保證我們每一個(gè)中華人民共和國(guó)公民權(quán)益的根本大法。憲法規(guī)定了中華人民共和國(guó)每一位公民的基本權(quán)利義務(wù)，是保障我們每一名中華兒女權(quán)益的頑強(qiáng)基石，在我們的生活中必不行少。假如沒(méi)有憲法，人們?cè)趺慈ナ煜な挛?，推斷它的?duì)錯(cuò)；假如沒(méi)有憲法，人們只會(huì)無(wú)拘無(wú)束，任意妄為；假如沒(méi)有憲法，只會(huì)讓更多的人在法律面前恣意妄為。沒(méi)有憲法，國(guó)家會(huì)變得如何，將不堪設(shè)想。我國(guó)憲法其次條規(guī)定：“中華人民共和國(guó)的一切權(quán)力屬于人民”，在充分通過(guò)憲法保障自己權(quán)益之前，仔細(xì)學(xué)習(xí)憲法、全面了解憲法，是我們義不容辭的責(zé)任。

《中華人民共和國(guó)憲法》作為我國(guó)的根本大法，它是治國(guó)安邦的總章程，是“依法治國(guó)”方略的根本依據(jù)，它不僅對(duì)公民權(quán)力進(jìn)行了確認(rèn)和保障，同時(shí)對(duì)國(guó)家權(quán)力的設(shè)置和行使進(jìn)行了規(guī)范，它是保持公共權(quán)力與公民權(quán)利的協(xié)調(diào)與平衡的根本規(guī)范?！稇椃ā匪?guī)定的公民權(quán)利與國(guó)家權(quán)力是相互作用的。首先，公民權(quán)利是國(guó)家權(quán)力的來(lái)源。公民權(quán)利是經(jīng)過(guò)憲法確認(rèn)的，而國(guó)家權(quán)力是人民通過(guò)的憲法所給予的。其次，公民權(quán)利是國(guó)家權(quán)力的目的。國(guó)家權(quán)力的設(shè)置是以公民權(quán)利為對(duì)象，以維護(hù)公民權(quán)利為目標(biāo)的。

學(xué)習(xí)憲法學(xué)有助于大家遵守憲法和維護(hù)憲法。憲法學(xué)課程以系統(tǒng)全面地學(xué)習(xí)中國(guó)憲法為主要目的。憲法序言中也特殊強(qiáng)調(diào)每個(gè)公民都應(yīng)當(dāng)遵守憲法，維護(hù)憲法的尊嚴(yán)，因此，學(xué)習(xí)憲法學(xué)是遵守和維護(hù)憲法的前提，每一位自學(xué)憲法學(xué)的同學(xué)都應(yīng)更加明確其必要性和重大意義。

學(xué)習(xí)憲法心得體會(huì)幼兒老師(篇五)

通過(guò)召開(kāi)此次以"學(xué)學(xué)憲法，講憲法"為主題的晚班會(huì)以及開(kāi)展憲法學(xué)問(wèn)測(cè)試活動(dòng)，旨在響應(yīng)國(guó)家號(hào)召，使憲法訓(xùn)練深化校內(nèi)，推動(dòng)創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開(kāi)放、共享進(jìn)展，從而形成弘揚(yáng)憲法精神，培育法治觀(guān)念的校內(nèi)氛圍。同時(shí)，憲法主題班會(huì)的開(kāi)展，有利于使文學(xué)院師生們深刻地體會(huì)到憲法的重要性，增加師生對(duì)憲法實(shí)施重要意義的理解，促進(jìn)文明和諧校內(nèi)的進(jìn)展。更重要的是，文學(xué)院以本次班會(huì)召開(kāi)為契機(jī)，不僅弘揚(yáng)了憲法精神也使憲法學(xué)問(wèn)深化人心，從而讓文學(xué)院同學(xué)們更好地投入到學(xué)習(xí)、生活、工作之中，將自己培育成為更優(yōu)秀的人，使文學(xué)院更加持續(xù)、穩(wěn)定地進(jìn)展。

一、通過(guò)學(xué)習(xí)提高了思想熟悉，增加了遵紀(jì)守法的自覺(jué)性。

通過(guò)學(xué)習(xí)，使我深刻地熟悉到，不學(xué)習(xí)法律法規(guī)有關(guān)條文，不熟識(shí)規(guī)章制度對(duì)各環(huán)節(jié)的詳細(xì)要求，就不行能做到很好地遵守規(guī)章制度，并成為一名合格的員工。因此，把握法律法規(guī)基本學(xué)問(wèn)，學(xué)好內(nèi)部的各項(xiàng)規(guī)章制度，對(duì)我們的工作和生活具有重要的指導(dǎo)意義和現(xiàn)實(shí)意義。

二、通過(guò)學(xué)習(xí)進(jìn)一步把握了學(xué)習(xí)方法，并力求在理解和用運(yùn)上下功夫。

法律法規(guī)的學(xué)習(xí)不是一蹴而蹴，一時(shí)半會(huì)就可學(xué)成或?qū)W好記牢的，關(guān)鍵要靠長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)和積累，要養(yǎng)成長(zhǎng)期學(xué)習(xí)的習(xí)慣，要有刻苦鉆研的精神，要有不怕吃苦的毅力，只有思想上熟悉到學(xué)習(xí)的`重要性，才能真正在實(shí)踐中去學(xué)習(xí)，并自覺(jué)做一名遵紀(jì)守法遵章守紀(jì)的合格人員，學(xué)習(xí)法律法規(guī)，我認(rèn)為沒(méi)有捷徑可走，要在短期盡快熟識(shí)浩如煙海的法規(guī)體系學(xué)問(wèn)，確有難度，而且做為上班的員工，也沒(méi)有那么大的精力。但是任何事物都有它的兩面性，同樣對(duì)法律法規(guī)的學(xué)習(xí)也應(yīng)有規(guī)律可循。在日常生活中有些法律法規(guī)與我們的生活息息相關(guān)，一刻也不能離開(kāi)，我們就要重點(diǎn)地去學(xué)，下功夫去理解和記憶，以便在工作能夠嫻熟地運(yùn)用。如國(guó)家法典中的《憲法》、《刑法》、《民法》、《勞動(dòng)法》、《中華人民共和國(guó)合同法》、和等這些與我們親密相關(guān)的法律法規(guī)，我們就要重點(diǎn)去把握、去理解。

在學(xué)習(xí)方法上，要聯(lián)系崗位重點(diǎn)學(xué)習(xí)，并做到學(xué)習(xí)與實(shí)踐用運(yùn)相結(jié)合，學(xué)法與守法相結(jié)合。能在工作中自覺(jué)做到不違章、不違紀(jì)。

數(shù)學(xué)老師寒假讀書(shū)心得體會(huì)(集錦5篇)

閱讀過(guò)一本書(shū)之后人們內(nèi)心多多少少都會(huì)有所感悟，在閱讀相關(guān)作品過(guò)程中，書(shū)中的描述讓人欲罷不能，思維的火花一閃而過(guò)以至不再出現(xiàn)，所以寫(xiě)一篇心得體會(huì)尤為必要！優(yōu)秀的寒假讀書(shū)心得體會(huì)怎么才能夠?qū)懗鰜?lái)呢？工作總結(jié)之家我特地為您收集整理“數(shù)學(xué)老師寒假讀書(shū)心得體會(huì)”，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

數(shù)學(xué)老師寒假讀書(shū)心得體會(huì)(篇一)

每個(gè)人都有自由，連狗也不例外，剝奪任何生物的自由就是錯(cuò)的。而笑貓日記里的一本書(shū)《綠狗山莊》里的雕塑家，就是這樣的人。我讀了，小小的心布滿(mǎn)了生氣和惋惜。

有一天，笑貓和地包天發(fā)覺(jué)小白不見(jiàn)了。在球球老老鼠口中得知小白可能在綠狗山莊里，可在笑貓調(diào)查的同時(shí)，等候他的地包天被雕塑家改造了，也在球球老老鼠的關(guān)心下，全部的綠狗都解救了。也在馬小跳他們的關(guān)心下，綠狗們得到了治療。雕塑家那行為也被寵物醫(yī)院揭發(fā)了，雕塑家被繩之于法了！

在我看到雕塑家改造小白經(jīng)受那個(gè)片段時(shí)，我覺(jué)得那雕塑家自私自利，只是為自已著想，不為了狗兒著想。他也不換位思索一下，假如他自已經(jīng)被關(guān)注了，又會(huì)有何感想！這個(gè)世上有太多太多像雕塑家這樣自私自利的人了！有的人為了完成作品不惜改造生靈，有的人為便利就把垃圾扔來(lái)扔去，有的人為了推離干性就把罪證推給別人，還有的人為了還錢(qián)就不惜殺害他人奪去財(cái)物！可以知道，全世界有大部分的人都是和雕塑家一樣！

想到這里，我又回想起了一件事：在報(bào)紙上，一位女士的包包被一名男人搶走了，警方追擊了許久把包包拿了回來(lái)，可包包里面的錢(qián)卻都不翼而飛了！被抓回的那個(gè)搶包男人，說(shuō)搶錢(qián)是為了還賭博欠下的錢(qián)。

唉！假如世界上全都是這樣的人，那么世界就會(huì)變成生氣和惋惜！

數(shù)學(xué)老師寒假讀書(shū)心得體會(huì)(篇二)

莎士比亞說(shuō)過(guò)：“生活里沒(méi)有了書(shū)籍，就像沒(méi)有了陽(yáng)光；才智里沒(méi)有了書(shū)籍就像鳥(niǎo)兒折斷了翅膀?！绷袑幰苍f(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是巨大的力氣?！薄皶?shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯?！边@是高爾基的一句名言。不管怎么說(shuō)，這些名人名言都充分表現(xiàn)了書(shū)對(duì)人類(lèi)的重要性。的確，書(shū)對(duì)人類(lèi)真是太重要了。沉淪的人可能因一本好書(shū)而變得喜愛(ài)生活，心里布滿(mǎn)仇恨的人可能因一本好書(shū)而變得無(wú)比關(guān)懷他人，心胸狹窄的人可能因一本好書(shū)而變得心胸?zé)o比寬廣。作為我們學(xué)校生，更應(yīng)多讀些有益的書(shū)籍，這樣不但可以讓我們開(kāi)闊眼界，增長(zhǎng)學(xué)問(wèn)，提高寫(xiě)作力量，而且可以陶冶我們的情操。

高爾基說(shuō)過(guò)：“我撲在書(shū)籍上，就像饑餓的人撲在面包上?！睂?duì)，書(shū)籍是學(xué)問(wèn)的源頭，是人類(lèi)的精神食糧。書(shū)籍，是嘹望世界的窗口，改造靈魂的工具，打開(kāi)學(xué)問(wèn)寶庫(kù)的鑰匙。讀書(shū)，能使人開(kāi)心，使人聰慧，鼓舞人的思想感情去愛(ài)人類(lèi)，愛(ài)和平。

書(shū)是有價(jià)的，但又是無(wú)價(jià)的。世上的書(shū)那么多，價(jià)錢(qián)從幾元到幾千元，各不相同，可它們內(nèi)存的學(xué)問(wèn)是無(wú)價(jià)的天價(jià)難及的。書(shū)對(duì)人類(lèi)的影響有多大，自然不言而喻了。

為了歷史的前進(jìn)，.的進(jìn)展，人們渴求學(xué)問(wèn)。學(xué)問(wèn)就是力氣，學(xué)問(wèn)就是生產(chǎn)力。只有學(xué)問(wèn)才能構(gòu)成巨大的財(cái)寶源泉，既使土地獲得豐收，又使文化富強(qiáng)昌盛。

努力讀書(shū)吧，它是學(xué)問(wèn)的源泉。好讀書(shū)的人們，讓我們一起讀好書(shū)吧！

數(shù)學(xué)老師寒假讀書(shū)心得體會(huì)(篇三)

開(kāi)卷有益，讀書(shū)好處多“這是自古以來(lái)人們的共識(shí)。每一個(gè)人要想在學(xué)問(wèn)的山峰上，登得越高，眼前呈現(xiàn)的景色越壯闊，就要擁有淵博的學(xué)問(wèn)。學(xué)問(wèn)是人類(lèi)通向進(jìn)步、文明和進(jìn)展的唯一途徑。書(shū)是前人勞動(dòng)與才智的結(jié)晶。它是我們獵取學(xué)問(wèn)的源泉。我們要讓自己變得聰慧起來(lái)，必需多讀書(shū)，讀好書(shū)。

讀書(shū)不僅可以使我們開(kāi)闊視野，增長(zhǎng)學(xué)問(wèn)，培育良好的自學(xué)力量和閱讀力量，還可以進(jìn)一步鞏固課內(nèi)學(xué)到的各種學(xué)問(wèn)，提高我們的認(rèn)讀水平和作文力量，乃至對(duì)于各科學(xué)習(xí)，都有極大的關(guān)心。

我們的學(xué)問(wèn)體系是通過(guò)課內(nèi)外的自主學(xué)習(xí)而漸漸建立起來(lái)的。讀書(shū)是搜集和吸取學(xué)問(wèn)的一條重要途徑。我們從課堂上把握的學(xué)問(wèn)不是很詳細(xì)和簡(jiǎn)單理解的，需要再消化才會(huì)汲取。大量的閱讀，可以將自己從課內(nèi)學(xué)到的學(xué)問(wèn)，融匯到從課外書(shū)籍中所獵取的學(xué)問(wèn)中去，形成“立體”的，堅(jiān)固的學(xué)問(wèn)體系，直至形成力量。

讀書(shū)不僅對(duì)我們的學(xué)習(xí)有著重要作用，對(duì)道德素養(yǎng)和思想意識(shí)也有重大影響。”一本好書(shū)，可以影響人的一生?！斑@句話(huà)是有道理的。我們都有自己心中的英雄或?qū)W習(xí)的榜樣，如軍人、科學(xué)家、老師、英雄人物等。這些令我們崇拜或?qū)W習(xí)和仿照的楷模，也可以通過(guò)閱讀各類(lèi)書(shū)籍所熟悉。我們?cè)谶M(jìn)行閱讀時(shí)，會(huì)潛意識(shí)地將自己的思想和行為與書(shū)中所描述的人物形象進(jìn)行比較，無(wú)形中就提高了自身的思想意識(shí)和道德素養(yǎng)。

蘇聯(lián)聞名訓(xùn)練家蘇霍姆林斯基說(shuō)得好：“假如同學(xué)的智力生活僅局限于教科書(shū)，假如他做完了功課就覺(jué)得任務(wù)已經(jīng)完成，那么他是不行能有自己特殊愛(ài)好的。”每一個(gè)同學(xué)要在書(shū)籍的世界里，有自己的生活。把讀書(shū)，應(yīng)視為自己的樂(lè)趣。

數(shù)學(xué)老師寒假讀書(shū)心得體會(huì)(篇四)

《平凡的世界》它是全部正在面對(duì)或者是已經(jīng)經(jīng)受過(guò)人生逆境的伴侶們的一生的精神糧食，能保持一個(gè)人在人生拼搏中永不放松又能給在生活中茫然無(wú)所為的年輕人指明前進(jìn)的方向。故事中的年輕人的情感，內(nèi)心世界，都是作家作品宏大和勝利基石，這本書(shū)已經(jīng)在超出了小說(shuō)本身的的內(nèi)涵、意義和力氣。特殊是著重表現(xiàn)年輕人的生活，通過(guò)他們愛(ài)情的波折反映出新生活中一代年輕人的價(jià)值觀(guān)。

一本那樣平凡而真實(shí)的書(shū)，只是在那個(gè)黃土高原上一個(gè)不起眼的雙水村的小寨，沒(méi)有驚天動(dòng)地的撕殺，只是在悄悄的訴說(shuō)里傾訴著融融的親情，沒(méi)有蕩氣回腸的情節(jié)，只是在那個(gè)年月那個(gè)環(huán)境里娓娓訴說(shuō)著平凡的世界里平凡人們平凡而又特別的人生，沒(méi)有轟轟烈烈的愛(ài)情的海誓山盟，只是在把愛(ài)的種種用那陜北風(fēng)情緩緩道來(lái)。

它描繪的是一幅愛(ài)的篇章，對(duì)親情的愛(ài)，少安與他的父親：當(dāng)他在參與全縣升學(xué)校的考試中，名列第三被錄用的時(shí)候“他的父親在他面前抱頭痛哭流涕，他第一次看到剛毅的父親在他面前流淚，他自己也哭了，是的，他將要和學(xué)校的大門(mén)永久的告辭了，他多么的不情愿呀，他理解父親的苦痛，爸爸不愿斷送他的前程”?；蛟S，我們的印象里，父親總是高大與頑強(qiáng)的象征，又有誰(shuí)能夠明白那笑容背后的艱辛與無(wú)奈？可是少安知道，為了那個(gè)家他犧牲了太多太多，沒(méi)日沒(méi)夜的勞碌著，從來(lái)沒(méi)有自私過(guò)。他是一個(gè)多么有情有義的男子漢啊，還有妹妹蘭香與少平、少安的兄妹情意，一個(gè)平凡的環(huán)境，一個(gè)一包亂的家卻只因那相扶相攜的親情而變的富有。

平凡的世界，平凡的生活，平凡的人們，只有平凡的才是大眾的，也才是最真實(shí)和宏大的，當(dāng)人們?cè)谝槐橛忠槐榈目辞啻号枷駝〉臅r(shí)候，那些夸張的題材與情節(jié)，總會(huì)讓人感覺(jué)出“水份”來(lái)，真正的生活是平凡的。

書(shū)中少平的命運(yùn)就是我們這些平凡世界里平凡的人的生活影子，尤其是我們這些農(nóng)夫的子弟。不甘平凡，我們卻是如此平凡！但是，我想，不管我們的命運(yùn)將如何，我們都應(yīng)當(dāng)像少平那樣，不管處在任何時(shí)候，任何環(huán)境，我們都不會(huì)放棄努力！不會(huì)愧對(duì)生命！“只能永久把艱辛的勞動(dòng)看作是生命的必要；即使沒(méi)有收獲的希望，也心平氣靜地連續(xù)耕種”。這是在后記中寫(xiě)的，每一個(gè)平凡的人都以一個(gè)不為人知的不平凡的世界，每個(gè)安靜背后都有.澎湃，無(wú)聲有時(shí)勝似有聲。

讀《平凡的世界》后，我們通常能感到自己的微不足道，那曾經(jīng)的埋怨、憤世不公是多么的稚嫩。與仆人公的經(jīng)受比起來(lái)，我們是多么渺小，從學(xué)校一路走來(lái)，沒(méi)有經(jīng)受什么挫折，而我們稱(chēng)道的是考試失敗，感情失落等等，與少安、少平相比較我們又算什么呢？仆人公孫少安與孫少平兄弟倆在這個(gè)平凡的世界中不斷超越自身的局限，最終獲得生活上的勝利，譜寫(xiě)了一曲布滿(mǎn)活力的生命之歌，向人們揭示了人生的自強(qiáng)與自信、奮斗與拼搏、挫折與追求、苦痛與歡快，并以一幕幕催人淚下的苦難所呈現(xiàn)出的人物的堅(jiān)韌堅(jiān)韌的信念告知人們：苦難與挫折只是個(gè)軀殼，真正寬闊的生活意義在于我們對(duì)生活抱負(fù)所持的生生不息的虔誠(chéng)與熱忱中所體現(xiàn)的頑強(qiáng)的信念。

“在拼搏中的追求，不單單是結(jié)果，還有奮斗的歷程?！薄@是人本質(zhì)的真正的價(jià)值和意義，讓我們牢記終生。也正如史鐵生所說(shuō)的：“生命的意義就在于你能制造這過(guò)程的美妙與精彩，生命的價(jià)值就在于你能夠冷靜而又感動(dòng)地觀(guān)賞這過(guò)程的漂亮與悲壯?！被孟胧鼓忝宰恚嚯x就成了歡快；追求使你充實(shí)，失敗和勝利都是伴奏；當(dāng)生命以美的形式證明其價(jià)值的時(shí)候，幸福是享受，苦痛也是享受。

數(shù)學(xué)老師寒假讀書(shū)心得體會(huì)(篇五)

莎士比亞曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，書(shū)籍是全世界的養(yǎng)分品。既然人類(lèi)對(duì)它有如此高的評(píng)價(jià)，寒假的閱讀可少不了我。

在這個(gè)僅有30天的假期里，我讀了不少中外名著，如：《魯濱孫漂流記》、《海底兩萬(wàn)里》、《福爾摩斯探案集》、《城南舊事》等。其中，《城南舊事》不禁讓我想起了我的童年，全部事情都?xì)v歷在目，就像發(fā)生在昨天一樣。這本書(shū)其實(shí)就好像100階樓梯，每往上走一步，就像踩到了記憶的按鈕，想到的全是童年的“腳印”，聽(tīng)到的全是童年稚嫩的“音符”。

當(dāng)讀到“我不懂的事就要問(wèn)一問(wèn)”時(shí)，我想起了我的一位玩伴：她總是喜愛(ài)問(wèn)為什么，而我們呢又得給她解答，答完了又問(wèn)……就這樣，我們總是向“英子的媽媽”一樣，回復(fù)她一句：“總是問(wèn)，總是問(wèn)。你不能自己去學(xué)習(xí)嗎?”這樣以來(lái)，總?cè)堑奈覀兪ネ鏄?lè)的愛(ài)好，她自己也再無(wú)愛(ài)好玩下去了。又當(dāng)讀到“怕什么，她又不吃人”時(shí)，便讓我想起了我自己的經(jīng)受：我小的時(shí)候特別膽大，真可謂什么也不怕。有一次走在路上，我觀(guān)察一個(gè)黃蜂窩，我想都沒(méi)想變伸手去摸。幸好沒(méi)有黃蜂，否則可就慘了。讀到……這樣例子太多了，就唯恐說(shuō)上三天三夜，也不肯定說(shuō)得完。

而在上一學(xué)期，我們學(xué)了《城南舊事》的英子，也就是林海英描寫(xiě)了她兒時(shí)對(duì)讀書(shū)的渴望，才成就了我們?nèi)ブ浪墓适?，從而回憶起以前的事情。這或許就是一些人讀書(shū)的一個(gè)緣由吧！語(yǔ)文園地里也讓我們學(xué)了不少有關(guān)讀書(shū)的名言詩(shī)句。

“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”。只要不斷讀書(shū)，不斷更換頭腦中的思維，才能跟上21世紀(jì)的腳步，才能有自己成長(zhǎng)、發(fā)覺(jué)的地基。讓我們暢讀中外名著，在書(shū)的海洋里盡情游覽吧！

聽(tīng)考研講座的心得體會(huì)集錦(5篇)

在我們有了一些新的體會(huì)時(shí)，我們可以將自己產(chǎn)生的感悟?qū)懗梢黄牡皿w會(huì)。常常寫(xiě)心得體會(huì)可以提升自己的寫(xiě)作力量，如何去寫(xiě)一篇心得體會(huì)呢？請(qǐng)您閱讀工作總結(jié)之家我輯為您編輯整理的《聽(tīng)考研講座的心得體會(huì)》，僅供參考，歡迎大家來(lái)閱讀。

聽(tīng)考研講座的心得體會(huì)【篇一】

本學(xué)期學(xué)習(xí)部的重大活動(dòng)之一-考研閱歷溝通會(huì)于5月18號(hào)順當(dāng)結(jié)束.回顧這次活動(dòng),我們部門(mén)的確花費(fèi)了不少精力.為了勝利舉辦這次溝通會(huì),我們部門(mén)提前一個(gè)月就開(kāi)頭在做預(yù)備工作:制作問(wèn)卷調(diào)查、收集各種資料、邀請(qǐng)討論生學(xué)長(zhǎng)等等.特殊是做問(wèn)卷調(diào)查,我們是為了能有針對(duì)性地解決更多同學(xué)的疑問(wèn)和困惑.一切預(yù)備就緒之后,考研閱歷溝通會(huì)于當(dāng)天晚上6:30正式開(kāi)頭.

一開(kāi)頭,主持人夏思就介紹了到場(chǎng)來(lái)作演講的考研勝利的學(xué)長(zhǎng)們,他們大都是我們學(xué)院今年考上華科武大等名校的討論生.介紹完后,他們就根據(jù).挨次依次上來(lái)演講.可能是上選修課的緣由,來(lái)聽(tīng)溝通會(huì)的同學(xué)并沒(méi)有我們想象中那么多,教室并沒(méi)有坐滿(mǎn).但是到場(chǎng)的同學(xué)都聽(tīng)得很專(zhuān)心,并且有許多03級(jí)的同學(xué)在仔細(xì)地記筆記,可以看出他們對(duì)考研的關(guān)注程度之高.做報(bào)告的學(xué)長(zhǎng)們有的介紹了考研各科的復(fù)習(xí)方法,有的分析了今年考研的形式,但更多的是傳授了一種考研的心得.期間,有的學(xué)長(zhǎng)講完后,下面都有同學(xué)樂(lè)觀(guān)發(fā)問(wèn).通過(guò)問(wèn)答環(huán)節(jié),的確達(dá)到了溝通的目的.其中給人印象最深刻的是考取了武漢高校公費(fèi)討論生的張麗,她并沒(méi)有傳授復(fù)習(xí)方法和考試技巧,而是用輕松幽默的語(yǔ)氣敘述了她考試的過(guò)程,使得會(huì)場(chǎng)氣氛特別活躍.她是不幸運(yùn)的,由于初試成果排在她前面幾位的考生全都是武漢高校本校的同學(xué),然而她也是幸運(yùn)的.由于在復(fù)試中,她以自己的才智和自信告知了主考官,江大的同學(xué)也可以很棒!當(dāng)然,正如她所強(qiáng)調(diào)的,在考研的每一步都肯定不要放棄!

溝通會(huì)上共有11名考研勝利的學(xué)長(zhǎng)做了演講,整個(gè)過(guò)程持續(xù)了也許兩個(gè)小時(shí).總體來(lái)說(shuō),會(huì)場(chǎng)氣氛很活躍,秩序保持良好.會(huì)后,也有許多同學(xué)和那些討論生進(jìn)行了私下溝通,大家都表現(xiàn)得特別樂(lè)觀(guān).學(xué)習(xí)部各成員都很努力,將后勤服務(wù)做得很周到.當(dāng)然,我們也有許多不足的地方,比如宣揚(yáng)工作等.在今后的工作中,這也將是我們工作的重點(diǎn)之一.讓我們共同期盼,明年的溝通會(huì)會(huì)更精彩!

聽(tīng)考研講座的心得體會(huì)【篇二】

考研的時(shí)間安排是每門(mén)課三個(gè)小時(shí)。其實(shí)時(shí)間很緊急，平日里練習(xí)要留意對(duì)做題時(shí)間的把握，由于英語(yǔ)選擇題居多，也要把涂卡時(shí)間考慮進(jìn)去。

英語(yǔ)的題型有完形填空，閱讀理解A，閱讀理解B，翻譯，小作文，大作文。我個(gè)人感覺(jué)翻譯題占用時(shí)間比較多，由于句子比較長(zhǎng)，還要考慮翻譯出的中文句子是否通順，這樣改來(lái)改去相當(dāng)鋪張時(shí)間。但它只有10分。遠(yuǎn)不如之后的大小作文。

所以建議同學(xué)們?cè)谧龊猛晷秃烷喿x之后假如在翻譯題那里卡住了，實(shí)在翻譯不出的話(huà)就找句子里自己熟悉的單詞，依據(jù)上下文先湊成一句話(huà)。趕快去寫(xiě)作文。

假如全部做完以及涂好卡后有時(shí)間剩余，那就再做翻譯。整張卷子里閱讀理解是重點(diǎn)，占了50分，有些選項(xiàng)特別有迷惑性，所以做題時(shí)肯定要仔細(xì)，不行過(guò)度解讀。閱讀時(shí)理解很重要，尤其是長(zhǎng)難句，由于選項(xiàng)多和這些難句子有關(guān)，這時(shí)復(fù)習(xí)里翻譯閱讀理解的優(yōu)勢(shì)就顯現(xiàn)出來(lái)了。

考研學(xué)習(xí)心得體會(huì)3

一戰(zhàn)失敗，畢業(yè)工作，心有不甘，辭職二戰(zhàn)，終成正果

兩次考研，起起伏伏，一波三折，那時(shí)候心里始終憋著一股勁兒，一肚子的抱負(fù)，一肚子的感慨，不曾抒發(fā)，無(wú)意中來(lái)到了久違的考研吧，又勾起了那些清苦卻充實(shí)的回憶……算是自己的總結(jié)吧，要是能有幸能給后來(lái)人一些動(dòng)力，再好不過(guò)。

x年暑假，去外地實(shí)習(xí)了兩周，之后直接到校，沒(méi)有回家，開(kāi)頭了正式復(fù)習(xí)，此時(shí)已是八月份，之前把數(shù)學(xué)看了一遍，英語(yǔ)單詞背了一遍，但只有四個(gè)月時(shí)間全力復(fù)習(xí)?，F(xiàn)在想想一戰(zhàn)失敗也是注定的，明明知道這是一道必需跨越的鴻溝，可由于自己的懶散，就是不愿早點(diǎn)熱身，早點(diǎn)助跑，最終當(dāng)然達(dá)不到跨越鴻溝的速度。所以奉勸考生，千萬(wàn)不要聽(tīng)信所謂的“過(guò)早復(fù)習(xí)疲乏說(shuō)”和“天才突擊逆襲”說(shuō)。我那時(shí)候就是用這兩種說(shuō)法作為自己拖延癥的借口。當(dāng)然，你要是情愿，從大一開(kāi)頭在課程上多努力，爭(zhēng)取保研最好不過(guò)，對(duì)于考研的同學(xué)來(lái)說(shuō)，復(fù)習(xí)就是越早越好，而且不管你開(kāi)頭的多早，都要像正式復(fù)習(xí)一樣全力以赴，否則效果不大。究竟這是個(gè)選拔性的考試，目的就是刷人，所以無(wú)論你預(yù)備的多充分，你都不會(huì)真正地“預(yù)備充分”，這也是許多人越復(fù)習(xí)越覺(jué)得問(wèn)題越多的緣由。(或許有人覺(jué)得我神經(jīng)緊急了，這里需要解釋一下，我是工科選手，考數(shù)學(xué)一和英語(yǔ)一，而且跨專(zhuān)業(yè)，所以有難度，不過(guò)信任無(wú)論什么專(zhuān)業(yè)都不是隨任憑便就能考上的)說(shuō)這么多就是為了說(shuō)明早做預(yù)備，早入狀態(tài)才是正道。

暑假留過(guò)校的同學(xué)應(yīng)當(dāng)看到過(guò)每天早晨圖書(shū)館大排長(zhǎng)龍的景象，這些人十有x是考研的，等到圖書(shū)館開(kāi)門(mén)，景象更是慘烈，于是我就在被踩了腳的同學(xué)的慘叫和門(mén)的嘎吱聲中開(kāi)頭了復(fù)習(xí)的每一天。別看圖書(shū)館那一畝三分地，也別看中午吃面包擠出的區(qū)區(qū)一小時(shí)，更別看晚自習(xí)的加時(shí)訓(xùn)練，考研的人會(huì)把復(fù)習(xí)中的每一件事都當(dāng)做救命稻草，有一次我占了座，接水回來(lái)時(shí)被人給擠了，我大發(fā)雷霆，在自習(xí)室就沖那人吼起來(lái)。壓緊的彈簧是最不穩(wěn)定的。

由于怕吵，我和另外兩個(gè)研友申請(qǐng)了一間考研宿舍，那個(gè)宿舍在負(fù)二層，比較潮濕，不知道你聽(tīng)沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)一種吸血的蟲(chóng)子，瓢蟲(chóng)那么大，平常藏在木板里，夜深了就爬出來(lái)吸血，毒性比蚊子大許多，學(xué)名木蚤，僅僅三天，我的身上就被叮了六十多個(gè)包，而且每個(gè)包都比蚊子叮的癢得多，消腫也很慢，也許要兩三個(gè)月。為此我們?cè)谑矫椎目臻g里灑了兩瓶敵敵畏，家里種地的研友說(shuō)這兩瓶敵敵畏夠家里好幾畝地用的……好在我們沒(méi)被毒死。但是問(wèn)題接踵而來(lái)，宿舍的蟲(chóng)子殺死了，負(fù)二層的人渣卻還在，我不知道他們是誰(shuí)，為什么住在考研宿舍，但是每天凌晨以后喝酒劃拳，看電影大笑，好像是在有意打攪別人，搞得我們這種失眠黨無(wú)法入睡。考研的人都很謹(jǐn)慎，雖然有過(guò)幾次沖突，可是大多數(shù)人還是選擇了緘默，很辛酸啊有木有。

辛酸歸辛酸，第一次還是失敗了，敗給了自己始終不擅長(zhǎng)的數(shù)學(xué)，記得成果下來(lái)那一刻，我沒(méi)有想象中的哀思欲絕，只是莫名地感覺(jué)到不知所措，于是我莫名地去了一家書(shū)店，買(mǎi)了兩本書(shū)，一本叫“人生路，莫驚慌”，一本叫“放開(kāi)你的心”，看了起來(lái)?，F(xiàn)在想想，或許是突然之間缺失了目標(biāo)，不自覺(jué)得按給自己一個(gè)不要?dú)怵H，不要驚慌的理由吧。

轉(zhuǎn)瞬大四下半學(xué)期開(kāi)學(xué)，接著是畢業(yè)設(shè)計(jì)，這時(shí)候已經(jīng)過(guò)了聘請(qǐng)的高峰期，好的單位已經(jīng)寥寥無(wú)幾，現(xiàn)實(shí)不允許我浸在考研失利的失落中，要么不找工作全力二戰(zhàn)，要么先任憑找個(gè)工作，邊工作邊考研，總之肯定要考的。這不是勵(lì)志，現(xiàn)在越來(lái)越多的人不再迷信學(xué)歷，事實(shí)也是考研并不肯定是最好的路，尤其是x年開(kāi)頭取消公費(fèi)討論生，所以存在投入、年齡的壓力。因此對(duì)于是否該執(zhí)著于高學(xué)歷的問(wèn)題，見(jiàn)仁見(jiàn)智。對(duì)于我來(lái)說(shuō)，一是性格緣由，高校時(shí)也參與過(guò)同學(xué)會(huì)，直到擔(dān)當(dāng)副.，這讓我發(fā)覺(jué)自己其實(shí)并不喜愛(ài)這樣的狀態(tài)，有句話(huà)叫：“寧要聰慧的孤獨(dú)?????，不要愚蠢的喧鬧”，雖然喧鬧的不肯定都愚蠢，但我更喜愛(ài)前者。二是我自己是個(gè)比較認(rèn)死理的人，我認(rèn)為既然我花了x年時(shí)間精力金錢(qián)上學(xué)，為什么不舍得花三年時(shí)間再進(jìn)一步?有些人畢業(yè)以后選擇自己創(chuàng)業(yè)，有些人繼承父母的衣缽，我不太理解，既然這樣你干嘛還要那么費(fèi)勁地去考高校?

接近畢業(yè)，我找了一份離家近的工作，一心想邊工作邊預(yù)備二戰(zhàn)，信任許多一戰(zhàn)失利的同學(xué)都有這個(gè)想法，既可以減輕家里的經(jīng)濟(jì)壓力，也可以減輕自己思想上的壓力，但是就我的閱歷來(lái)看，這樣做是錯(cuò)的。我本科是機(jī)械專(zhuān)業(yè)，加上學(xué)校一般，工作也是任憑找的，結(jié)果就是，先到一線(xiàn)實(shí)習(xí)半年后轉(zhuǎn)技術(shù)崗，什么是一線(xiàn)?生產(chǎn)型企業(yè)，永久拿業(yè)績(jī)說(shuō)話(huà)，不管你是新手還是老手，公司絕不會(huì)白白養(yǎng)活你，于是我們這些剛畢業(yè)的高校生要和老工人做一樣的活，他們8個(gè)小時(shí)能做完的活，我們平均要做14個(gè)小時(shí)，而且都是體力活，要是輪到夜班，你得連續(xù)工作24個(gè)小時(shí)，每天回家，累得飯都不想吃，每天最多也只能復(fù)習(xí)2個(gè)小時(shí)......根本不是我當(dāng)時(shí)想象的那樣，當(dāng)然不排解你找到個(gè)好點(diǎn)的工作，可是假如你很滿(mǎn)足這份工作，那你或許就沒(méi)那么大的動(dòng)力考研了。

就這樣堅(jiān)持了一個(gè)月，我辭職了，為了不受家里瑣事的影響，我打算去學(xué)校復(fù)習(xí)，于是我背了鋪蓋去了離家780公里的蘭州，在學(xué)校四周找了一間出租屋。就這樣，二戰(zhàn)開(kāi)頭了。二戰(zhàn)沒(méi)有一戰(zhàn)那么多的趣事，這次沒(méi)有研友陪伴和鼓舞，只有一個(gè)人，一張床，一張書(shū)桌，買(mǎi)了糖去自習(xí)室分發(fā)給不熟悉的研友也成了一種樂(lè)趣，那時(shí)候說(shuō)的最多的一句話(huà)，準(zhǔn)確的說(shuō)是一個(gè)字：“草”，由于數(shù)學(xué)題又做錯(cuò)了。我有個(gè)很大的毛病，失眠。信任有些考研的同學(xué)也有這個(gè)問(wèn)題，你是不是在每天晚上睡覺(jué)之前會(huì)不自覺(jué)的想：“早點(diǎn)睡著，明天早起看書(shū)”，但是你越是這樣想，越是睡不著，其次天拖著酸困的肩膀醒來(lái)，想到別人已經(jīng)做在自習(xí)室開(kāi)頭看書(shū)了，心里就發(fā)慌，于是掙扎著起床去自習(xí)室，可是由于沒(méi)有休息好，你的反應(yīng)總是很遲鈍，于是打算今晚肯定要早點(diǎn)睡著，明天早起看書(shū)......就這樣惡性循環(huán)，苦痛不堪。一戰(zhàn)的時(shí)候，我也是這樣。想到別人在學(xué)習(xí)，我就慌了，那是由于我不自覺(jué)的把自己融入了考研的緊急的氣氛中，但是你想想，別人什么樣，和你有半毛錢(qián)關(guān)系嗎?反過(guò)來(lái)，你學(xué)到了什么和別人有半毛錢(qián)關(guān)系嗎?沒(méi)有，自己學(xué)到了沒(méi)有只有自己清晰，而事實(shí)上，許多人每天復(fù)習(xí)的時(shí)間比別人都長(zhǎng)，可是成果卻很不抱負(fù)，這就是流于形式了。誰(shuí)規(guī)定的大清早坐在自習(xí)室看書(shū)才有效果?誰(shuí)規(guī)定的每天就肯定要學(xué)10個(gè)小時(shí)以上才叫考研復(fù)習(xí)?那是你長(zhǎng)期以來(lái)養(yǎng)成的思維定式，你學(xué)習(xí)的是否有效果，在于你是不是真的學(xué)進(jìn)去了，體會(huì)到了，而不在于你學(xué)了多少個(gè)小時(shí)。我當(dāng)時(shí)的策略是什么時(shí)候累了什么時(shí)候睡，什么時(shí)候狀態(tài)好什么時(shí)候?qū)W習(xí)。

一月初考試，考完后就回家等成果了。

等成果的時(shí)候坐不住，陸間續(xù)續(xù)投了一些簡(jiǎn)歷，也收到一些面試，我想假如還是沒(méi)戲，就先工作吧。成果下來(lái)了，沒(méi)有預(yù)期的好，我以為自己沒(méi)盼望了，就從通知面試的單位里篩選了兩個(gè)，一個(gè)在深圳，一個(gè)在大連，對(duì)于一個(gè)身在西北小城的往屆高校畢業(yè)生來(lái)說(shuō)這種選擇并不明智，父母也頗不情愿，或