《飛揚(yáng)的青春》觀后感(12篇)

第頁《飛揚(yáng)的青春》觀后感(12篇)《飛揚(yáng)的青春》觀后感1

他們，來自大山，洗的發(fā)白的衣服、破爛的鞋子、烏黑粗糙的皮膚，瘦弱的身軀，光明的雙眸，在簡(jiǎn)陋破舊的“教室”里暢想著屬于他們的青春我們，來自城市，穿著統(tǒng)一干凈的校服，踩著各種名牌鞋子。白哲光嫩的皮膚，健康的身體，卻隨意轉(zhuǎn)動(dòng)著我們手中的筆，在舒適光明的教室里虛度著屬于我們的歲月他們和我們一樣，正值青春，但我們擁有的，他們極度缺乏，而他們擁有的，我們也早已遺失

《飛揚(yáng)的青春》中給我印象最深刻的便是前往大山支教的封老師帶領(lǐng)著學(xué)生在草地上放風(fēng)箏的場(chǎng)景。孩子們純真的笑容，奔跑的身影，還有一旁老師投入的神情。而天空中的那頂風(fēng)箏飛得越來越高，盡管它的身下是一片荒蕪的草地，就算線的這頭是一群穿著簡(jiǎn)樸，甚至有些破舊的孩子們，也檔不住風(fēng)箏在天空中自由翱翔，大山孩子們的青春向陽飛揚(yáng)！

后來，影片的畫面一轉(zhuǎn)，封老師帶著他城市里的女兒在寬敞的操場(chǎng)上同樣放著風(fēng)箏，風(fēng)箏同樣在空中越飛越高。將這兩個(gè)場(chǎng)景相互比較，很快就能發(fā)覺我們與他們這些大山里的孩子的區(qū)分了，不是么？在大山的懷抱里，有一雙期盼的目光，他們期盼著好的老師，期盼著光明的教室，期盼著一堂信息技術(shù)課，期盼著一個(gè)大操場(chǎng)······而我們呢？我們擁有他們所期盼的一切，但問題是，我們有好好利用這一切好的條件么？

在我們的年輕歲月中，有一個(gè)夢(mèng)靜靜流過。在我們的心中，或許時(shí)間帶走一切，擁有過的季節(jié)。但我們會(huì)恒久記得，那段曾在陽光下的日子。飛揚(yáng)的青春，有淚水也有笑聲，你我都信任，我們?cè)哌^年輕。飛揚(yáng)的青春，點(diǎn)綴亮麗的繽紛，讓成長的蹤跡走過自己！

“人虛度青春年華，然青春極易褪色，揮霍青春的人，華蜜終將被拋棄。青春著實(shí)有限，時(shí)間轉(zhuǎn)移，青春已留不??；流年似水，彈指間萬物輪回，縱使無復(fù)返。讓有限的青春時(shí)間，充溢詩意浪漫畫面。”我們都年輕，我們都正青春，“花有重開日，人無再年少”假如現(xiàn)在不努力，到老了只能發(fā)出“白了少年頭，空悲切”的感慨。

莫嘆息，莫停留！讓我們同那些期盼的目光一起思索，奮斗，趁著風(fēng)華正茂，乘著諾亞方舟，為了青春去拼，去搏，讓美妙的青春不留缺憾，讓美妙的青春自由翱翔！

《飛揚(yáng)的青春》觀后感2

或許是太多的緘默讓我們習(xí)慣冷漠的去衡量四周的一切，高尚與世俗的對(duì)決恒久沒有結(jié)果，當(dāng)愛情在豪車上一去不返，空巢鎖住丟失的親情，友情夾雜金錢的交易，我們還有什么？

在那大山的深處，有我們始終找尋的答案。

暴雨后的山村是清淡的水墨，天空如大海般遼遠(yuǎn)，陽光慷慨而富足，映上烏油的石瓦，踢跶遠(yuǎn)山的嘹亮，風(fēng)鈴帶來遙遠(yuǎn)的純真，從山的那一頭如蒲公英散開在這空間，激蕩起時(shí)間的漣漪，層層疊疊，仿佛一切已靜止，又想一切在重復(fù)，那一聲聲讀書的嘹亮的稚音擊起一圈又一圈林海碧波，驕陽豪情萬丈，楚天碧闊，雄鷹披上風(fēng)衣引入遠(yuǎn)方的路人。

兩位遠(yuǎn)方而來的客人，給這片未開拓的土地一些前所未有的沖擊，他們?cè)诖瞬シN下希望，啟迪思想，用雙手蘇兆大山孩子的體格精神。風(fēng)卷過湍流，把高亢的歡歌從云端唱入人心?；ㄩ_一季，年輪增長一圈后，又把春花奏成秋月，在這其中，故事一圈又一圈如繭般也隨著花開葉落而有喜悅哀痛。

有希望在涌動(dòng)，匯合在這大山的深處，是春風(fēng)化成的甘霖字符你干枯的雙眸，那沙礫之間是一聲又一聲的渴求，或許讀不懂他們的言語，但卻讀得懂那對(duì)深深的眸子。

清流彈撥巖石，是那一聲哭泣，明月灑在松間，是道一句離別，年年歲歲花相像，歲歲年年人不同，看著身影一個(gè)個(gè)消逝在遠(yuǎn)方，好像留下什么，卻又不曾察覺，一些人走了，并不揮一揮衣袖，更不曾帶走一片云彩，但，千百年后，當(dāng)沉睡的大山醒悟，或許唯一記得的便是他們。

或許生命是一把尺子，經(jīng)常被用來丈量遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于它的長度的欲望，上帝對(duì)這把尺子的設(shè)計(jì)，竟蘊(yùn)含著對(duì)人生如此悲觀而精確的預(yù)料：假如嫌它太長，可以中途折斷，但假如嫌它太短，卻無論如何無法拉長。生命的質(zhì)量在一瞬間變得尤為重要，我們觀瞻他的角度，已然像日晷般，記錄了我們與他的漸行漸遠(yuǎn)。

“愛是恒久忍耐，又是恩慈。愛是不嫉妒，愛是不自夸，不張狂，不做羞澀之事，不求自己好處，不輕易發(fā)怒，不計(jì)算人的惡，不喜愛不義，只喜愛真理。凡事包涵，凡事忍耐。愛是永不止息?！薄缎录s·哥林多前書·第十三章》

這或許就是答案。

《飛揚(yáng)的青春》觀后感3

昨天我們觀看了一部電影《飛揚(yáng)的青春》這部影片讓我很感動(dòng)。

這片主要講的是兩個(gè)志愿者到松陵小學(xué)支教，學(xué)校的校長把畢生的心血付出在這個(gè)學(xué)校上，兩個(gè)志愿者老師在這也愛過挫折，但是為了孩子們，不放棄，在學(xué)校的廚房因?yàn)榇笥甑脑蚣磳⒌顾?，嬌嬌老師不顧個(gè)人安危沖進(jìn)廚房抱住一個(gè)小孩，后來被壓在廢墟下，被救出后的第一反應(yīng)就是拿相機(jī)忙吧這個(gè)學(xué)校的事發(fā)表在報(bào)紙上，因?yàn)檫@個(gè)報(bào)導(dǎo)，讓好多好心人關(guān)注了這個(gè)學(xué)校，好多物資寄到了這個(gè)學(xué)校，王校長也為此很感謝他們。這些讓我覺得志愿者精神的宏大，以及感覺到了好心人帶去的暖和。

影片后半部分，王校長的孩子因?yàn)槟赣H的病，去給她抓石蚌，家里窗戶破洞，母親不能受風(fēng)，不然就會(huì)吐血，小娃子就把自己的作業(yè)本撕下來補(bǔ)窗，學(xué)校里的孩子為了王校長的生日，去學(xué)生日歌，都讓我覺得這些孩子很孝順，想想我，家里人對(duì)我這么好，我都不懂感恩，從來沒給父母過過生日，每年生日只會(huì)吵著他們買這買那，現(xiàn)在想想，也該長大了，不能再讓父母為了我操勞了。

影片最終，孩子們到城里競(jìng)賽，此時(shí)王校長躺在病床上，被檢查出肺癌晚期，通過手機(jī)她聽到現(xiàn)場(chǎng)競(jìng)賽的聲音，也圓了她一生的心愿，競(jìng)賽結(jié)束后，孩子們到病房里給校長過生日，唱起了生日歌，也在這時(shí)，校長走了，她走得很快樂，看到這些，我眼淚流下來了，一是被影片感動(dòng)，二是想到了我奶奶，我奶奶從我誕生到現(xiàn)在，也為我操了許多心，而且言聽計(jì)從，我從沒感謝過她，去年下半年，奶奶得了癌癥，雖然不是晚期，但是大半年，做手術(shù)、吃藥、化療、吃了不知道多少藥，直到現(xiàn)在最終好了，每個(gè)月要回去復(fù)查，在這半年，我因?yàn)榇蚣艿檬逻M(jìn)過派出所，離家出走，做過好多事，奶奶始終不放心我，家里人和我說奶奶為我哭了好多次，我現(xiàn)在知道了感恩還不晚。

《飛揚(yáng)的青春》觀后感4

這是一個(gè)感人的故事，是一個(gè)純樸的故事，他們用青春與微笑，詮釋“支教”二字。

生活在繁華的大都市的人們，總是享受著高科技的厚待，或許他們會(huì)向往著安靜的鄉(xiāng)村生活，小溪潺潺，古木參天，遍地芳香……但絕不是那種隨時(shí)可能倒塌，滿地泥濘，只有通過一葉竹筏才能到達(dá)的山溝里。但他們做到了——一位是省長的女兒，一位是副處長。

支教，是光榮的代名詞，但，那更須要志氣，更須要擔(dān)當(dāng)那份責(zé)任。

孩子們都是天真可愛的，他們單純的求知，單純的唱歌，單純的玩耍，他們對(duì)老師的愛與感謝是心靈最美的旋律。也正是他們的這種可愛感染了嬌嬌和封政。

人與人之間全部的感情都是相互的，相互的付出，相互的感動(dòng)。

王琦校長用一生的付出，讓孩子們明白學(xué)問的力氣，知道感恩的珍貴。她傾盡全部，她的一生都是為孩子的教化事業(yè)而操勞，以致于操勞成疾，最終與世長辭。

列夫托爾斯泰曾說過，人生的價(jià)值，并不是用時(shí)間，而是用深度去衡量的。哲學(xué)上定義，人生價(jià)值是社會(huì)價(jià)值和自我價(jià)值的統(tǒng)一。是個(gè)人對(duì)社會(huì)的責(zé)任和貢獻(xiàn)；是社會(huì)對(duì)個(gè)人的敬重與滿意。王琦校長，嬌嬌與封政，他們通過支教，通過對(duì)孩子的付出實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。當(dāng)年，丁青明與王琦選擇了兩種不同的道路，一個(gè)是留在山里接著教書，一個(gè)則是回到省城；最終的結(jié)果當(dāng)然也是迥然不同的，一位仍是人民老師，一位已是省長。選擇，沒有誰對(duì)誰錯(cuò)，只是每個(gè)人的實(shí)現(xiàn)價(jià)值的方式不同罷了。

相比影片中的孩子，我們現(xiàn)在的條件真的是好的太多了，多媒體設(shè)備，空調(diào)，飲水機(jī)，各種學(xué)科頂端的老師，全部的條件可謂是無可挑剔，可是我們都真的'太不知足了，挑三揀四?；蛟S以后，我們都應(yīng)當(dāng)換一種心態(tài)，在這個(gè)環(huán)境下，我們須要靜下心來，安平穩(wěn)穩(wěn)的學(xué)習(xí)，踏踏實(shí)實(shí)的生活。

電影雖然結(jié)束了。但它蘊(yùn)含著深刻的含義，它所表示的精神恒久不會(huì)停留，恒久都不會(huì)結(jié)束。愛，才剛剛起先，夢(mèng)，才剛剛醒悟……

《飛揚(yáng)的青春》觀后感5

我努力抬起頭，想忍住淚水，發(fā)覺天空黑的史無前例，沒月華，沒星光，只是空蕩蕩地想起了影片的畫面：女校長的無私，奉獻(xiàn)出的愛如潮水一般；山娃子的和善、懂事、淘氣；兩位支教老師為山區(qū)教化所做出的忘我奉獻(xiàn)；還有城中，山區(qū)中一大批樂于奉獻(xiàn)的人與一群可愛、淳樸的山區(qū)農(nóng)夫。

我的心隨著這部電影震顫，我也感受到了所謂的現(xiàn)實(shí)，青春，人生的追求。相對(duì)于影片中的人物，我想我擁有的足夠。

兩天下來了，我的心一如既往的安靜，每當(dāng)晚風(fēng)拂去最終一抹殘陽，心中總會(huì)感到莫名的空寂，仿佛是種子缺失了雨潤或是陽光。二者缺一，就長不成一顆強(qiáng)壯的小樹或一朵亮麗的花朵?？偸菦]日沒夜的想，自己究竟失去了什么，得到了什么，剪斷了什么，洗上了什么？心中久久卻不能得到一個(gè)答案，只覺得有些東西該舍就得舍，哪怕自己不情愿，也要義無反顧，可是終究的結(jié)果的確悲涼的。

或許某些事會(huì)慢慢安葬，某些人會(huì)漸漸風(fēng)蝕自己的世界，但時(shí)間不會(huì)為此停留半點(diǎn)，學(xué)問，當(dāng)疾風(fēng)再次吹過那個(gè)秋天，會(huì)不會(huì)物是人非，曲終人散，花落風(fēng)止。

這些是我其次感受。

第三感受或許有些牽強(qiáng)吧。

我沒有奢望這世界能夠多給什么，相對(duì)于山區(qū)的孩子，我從未體驗(yàn)過半刻的苦與累。但有時(shí)，有的東西來的突如其然；希望世界可以給我挽留一些東西，但為什么有些東西明明已經(jīng)得到的，卻毫無保留，消逝于茫茫風(fēng)塵之中。天茫茫，霧蒙蒙，情殷殷，人忙忙，心網(wǎng)網(wǎng)，內(nèi)心不行能承受再次的錘擊，自己也不敢再去多追求什么了，平平淡淡，哪怕再也收獲不了一份屬于我自己的隅陽一角，也覺得這生活不會(huì)是波瀾的，不會(huì)是戲劇的。雖然某一天、某一時(shí)、某一分、某一秒，會(huì)暗自感到孤獨(dú)，但我依舊希望做那個(gè)聽唱的孤寂旅人。人生益在追求，但追求的東西過于偏執(zhí)，過于浮夸，也就失去了我們追求的意義。

我對(duì)這部電影的三段感受便是如此，再想多說的便是：不要因?yàn)楝F(xiàn)實(shí)讓我們把頭低下，珍惜現(xiàn)在所擁有的，飛揚(yáng)青春，讓黑白的旅途中踏出彩色的舞步，讓如聚的峰巒間奔騰咆哮起瀑布。

飛揚(yáng)青春，青春飛揚(yáng)。

《飛揚(yáng)的青春》觀后感6

上個(gè)禮拜中午看了一部電影《飛揚(yáng)的青春》，在看的時(shí)候，有些人哭了，有些人笑了?；蛟S是我淚點(diǎn)較低，我也是哭的人中的一個(gè)，不管這部電影如何，我只能說，里面人物感動(dòng)了我。

剛起先看的時(shí)候，我認(rèn)為丁嬌嬌會(huì)支持不住，會(huì)回到城里去。終歸是個(gè)嬌生慣養(yǎng)的女孩子，但我想錯(cuò)了，她堅(jiān)持了下來。之后，我以為封政會(huì)受不了離開，因?yàn)槠渌苏J(rèn)為他去當(dāng)老師是為了完成政治資本的積累，就連他的老婆也不支持他，甚至封鎖了他的經(jīng)濟(jì)來源，但我又錯(cuò)了，他沒有退縮，為了自己的幻想，他仍舊留了下來。這些志愿者們下鄉(xiāng)教書，為了祖國的教化事業(yè)而獻(xiàn)身，這些人是可敬的。

其實(shí)，最讓我感動(dòng)的一個(gè)人是松坡小學(xué)的校長王琦，，她其實(shí)原本也是一個(gè)志愿者老師，和丁青陽、方雅一起來到松坡小學(xué)教書，滿了一年，丁清明、方雅離開了，而她沒有，她在那個(gè)地方始終堅(jiān)守著?？梢哉f假如她回城鎮(zhèn)的話，她可以過得很好，就猶如丁清明一般，但她放棄了。因?yàn)槟切┵|(zhì)樸的山村孩子們須要她，所以她留了下來，是她撐起了松坡小學(xué)，即使后來身患肺癌，躺在醫(yī)院的時(shí)候，她也不曾遺忘那些孩子們，還記掛著她們的競(jìng)賽，這是一個(gè)真正的人民老師，她為人們奉獻(xiàn)了自己的人生，始終把教化看成自己的人生，始終把教化看成自己的任務(wù)。我欽佩這樣的人，他們的人格無比高尚。

丁青明是第一志愿者老師，丁嬌嬌是其次批，正是有了這些可愛的人的無私奉獻(xiàn)，才有了我們?cè)絹碓綇?qiáng)大的祖國。而這種精神，正是我們所須要一代代傳承下去的，我們應(yīng)當(dāng)知道，科教興國，靠什么興國？科學(xué)教化，這些教是須要學(xué)的。國富則民富，國強(qiáng)則民強(qiáng)。我們中國是一個(gè)有著13億人口的大國，但人多卻也會(huì)帶來很多麻煩，比如人們的素養(yǎng)低下，人均資源削減等。所以我們應(yīng)當(dāng)也盡自己的一份力，使我們由人口大國變成人才強(qiáng)國，而這些都要靠教化，他們身上承載著中華的希望，只希望我長大以后也能如他們一般投身教化事業(yè)。即使不行，我也會(huì)盡自己的一份力氣。

志愿者的精神代代相傳，則文明的火種永不熄滅！

《飛揚(yáng)的青春》觀后感7

這次，學(xué)校組織全校師生去電影院觀看一部名叫《飛揚(yáng)的青春》電影。

影片的開頭一下子就讓我們明白了這是一部寫支教生活的電影。支教生活的艱辛從第一天就起先了。學(xué)生將飯遞給封老師時(shí)，只有一碗沒有多少油的菜。封老師在咽下一口飯后的場(chǎng)景讓我感動(dòng)了，學(xué)生在封老師飯下竟藏有“肉”。要知道在這樣的環(huán)境中“肉”是多么地寶貴。這樣的開篇也讓我對(duì)他們支教生活的迫切想了解。

“校長媽媽”是如此地?zé)o私，她扎根于大山之中就是為了孩子，患有肺癌的她顧不上去治病，在一次為學(xué)校弄排水溝渠時(shí)，她在雨中突然暈倒了，我的心都顫了一下。這是多么好的一位校長啊，怎能就這樣倒下！而之后身體虛弱的她在剛復(fù)原了一點(diǎn)后，又投入到了工作當(dāng)中。她傾注了自己的心血在教化上，這就是基層老師的一個(gè)縮影。

暴雨來臨之時(shí)，孩子們都還在廚房幫忙，房屋在這時(shí)變得搖搖欲墜。果子老師立馬下令讓同學(xué)們趕快離開屋子，大多數(shù)孩子都有秩序地逃了出來，但仍有一個(gè)小女孩還未出來。嬌嬌老師發(fā)覺后毫不思索就沖進(jìn)去救孩子。房屋頃刻之間倒塌了，我的眼睛一下子潮濕了。她的行動(dòng)是多么地感人。同時(shí)也膽怯 這位老師就這樣走了，幸好還沒事。揪著的心一下子舒坦多了。她就是一位漂亮而英勇的人民老師?，F(xiàn)實(shí)中就是這樣，有些老師就是在自己的工作崗位上奉獻(xiàn)出了自己的一切。

山娃子是一位如此懂事的小孩子，在“校長媽媽”生病時(shí)，打著手電筒一個(gè)人在河里找尋石蚌來給“校長媽媽”補(bǔ)充養(yǎng)分，他為了“校長媽媽”也竟然把作業(yè)本撕了來補(bǔ)窗子上那些破洞，而作業(yè)他則在那些河里的大石頭上完成了。密密麻麻的一片，可知他是多么酷愛學(xué)習(xí)?？吹竭@里，我感到自愧。我簡(jiǎn)直無法與他比，不過我也能盡自己的全力。同時(shí)我也好想盡自己的一份努力來幫助像他們這樣的孩子，他們真的須要我們大家的幫助。

電影中有著多數(shù)處令我感動(dòng)的畫面，這些畫面也讓我想起了當(dāng)時(shí)到我們學(xué)校支教的老師。當(dāng)時(shí)這些支教老師上課是多么仔細(xì)，課余時(shí)間又都是和我們?cè)谝黄?，和我們打成了一片。?dāng)時(shí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴照舊清楚地存在于我的腦海里。

生活中就是有著那么多的志愿者在做著自己的貢獻(xiàn)，假如有機(jī)會(huì)，我也希望成為他們中的一員，給別人帶來暖和。

《飛揚(yáng)的青春》觀后感8

今日是星期一，下午兩點(diǎn)鐘，我們?cè)诶蠋煹膸ьI(lǐng)下，來到學(xué)校大禮堂觀看一部名叫《飛揚(yáng)的青春》的電影。

這部電影講解并描述了這樣的一個(gè)故事：一群高校生志愿者來到深山里的農(nóng)村小學(xué)支教。孩子們和學(xué)校里的老師都很期盼他們的到來。其中有兩個(gè)支教老師，一個(gè)叫封老師，一個(gè)叫嬌嬌老師，在山區(qū)支教的日子里，艱苦的環(huán)境時(shí)刻考驗(yàn)著他們，最終都為了大山里的孩子，他們堅(jiān)守了下來，并通過自己的努力，讓大山外的人們了解和關(guān)注到了山區(qū)艱苦的學(xué)習(xí)環(huán)境，給孩子們帶來了很多暖和……

看完了這部電影，很多同學(xué)都感動(dòng)得淚流滿面，有的甚至哭得上氣不接下氣。這部電影讓我感受很深，它告知我們：大山里的環(huán)境很不好，那里的人家生活貧困，那里的孩子渴望上學(xué)，渴望讀書，渴望學(xué)習(xí)學(xué)問，渴望進(jìn)步。他們希望有一天能走出大山，開闊自己的眼界，考上心儀的中學(xué)與高校；希望通過自己的奮斗，為自己的下一代營造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，為他們營造一個(gè)溫馨舒適的家；希望自己能找一份收入穩(wěn)定的工作，為哺育自己的父母、祖父母找一個(gè)寧靜舒適的地方，讓他們安享晚年。而我們城市里的孩子，卻有著這樣良好的生活學(xué)習(xí)環(huán)境，所以，我們更應(yīng)當(dāng)珍惜這里良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從小努力學(xué)習(xí)，長大報(bào)效祖國，為國爭(zhēng)光。

這部電影還告知我們，我們的老師是多么地辛苦，她們?yōu)榱宋覀儑I心瀝血。特殊是我們的現(xiàn)任班主任徐老師，她不但每天負(fù)責(zé)上課，仔細(xì)細(xì)致地批改我們的作業(yè)，而且還要嚴(yán)格班級(jí)的紀(jì)律管理，抽時(shí)間和一些淘氣搗蛋的同學(xué)談心。她性格開朗，喜愛與同學(xué)溝通談心，同學(xué)們有什么問題問她，她肯定會(huì)熱心地為你解答，她不僅是我們尊敬的老師，更是我們學(xué)習(xí)中的良師益友。

敬愛的老師，我們肯定不會(huì)辜負(fù)您的期望，在期末的考試中，奉獻(xiàn)出一份滿足的答卷，

我愿做一個(gè)歡樂的小小志愿者，讓夢(mèng)與愛一起翱翔！

《飛揚(yáng)的青春》觀后感9

青春絢爛，它是五彩云，充溢無限美妙；青春苦澀，它是一顆話梅糖，含在嘴里，酸澀而又讓人回味；青春是那淌過的流水，在手縫間滑過……青春短暫，且行且珍惜！那么，如何汗灑青春的熱忱，我在《飛揚(yáng)的青春》中找尋答案。

如歌的青春不肯定要在物欲橫流的大城市中呈現(xiàn)，只要是舞臺(tái)，便是青春的綻放之地。影片中，兩位有著“大好前途”的城里人來到了大山支教。一位是知名記者，一位是副處長，懷揣著對(duì)人生最初的幻想來到大山之中。這里孩子們的淳樸使們們的心也回來了本真。

最讓人難以忘懷的一個(gè)鏡頭是兩位老師初到時(shí)，下起了雨，然而通往山里的那一條路上卻站滿了學(xué)生，他們披著最簡(jiǎn)樸的麻布袋當(dāng)雨衣，目光隨著到來的車子而移動(dòng)，對(duì)他們來說，他們迎來的是希望之光，對(duì)學(xué)問的渴望怎是那點(diǎn)風(fēng)雨能阻擋的。但抬起頭來不經(jīng)意瞥一眼四周的憐憫，實(shí)在難以用燃燒的青春來形容。有的鼓著腮幫，眼神卻朝窗外游離，有的一手頂著下巴，一手轉(zhuǎn)著筆……雖說我們的華蜜來的更簡(jiǎn)單些，但我們照舊不能忘了還有那么多雙渴望學(xué)問的明目。他們的幻想，有了支教老師為他們插上翅膀，才得以翱翔。那我們呢，是不是也該綻開自己皺縮已久的翅膀，在天空中留下自己拼搏的痕跡。

飛揚(yáng)的青春中的又一大亮點(diǎn)便是“執(zhí)著”。果子質(zhì)問嬌嬌老師所謂的支教老師只是來走個(gè)過場(chǎng)，任期一滿，便回到城市，不再想起這里。在那被人遺忘的山村學(xué)校里，有一位留了二十幾年的王校長，她把自己的一生都用來澆灌孩子們的幻想。她無私地愛著孩子們，為他們想到點(diǎn)點(diǎn)滴滴。我們?cè)谧分鹎啻旱倪^程中，也應(yīng)秉承著無謂的執(zhí)著，英勇無畏。青春也是一座充溢荊棘的玫瑰，我們能嗅到芳香，能摩挲到松軟，能看到早晨的陽光喚醒玫瑰的溫馨場(chǎng)面，但必不行少的是，在前進(jìn)的過程中，我們的身上會(huì)留下一道道鮮紅的傷痕，“執(zhí)著”告知我們，那是戰(zhàn)士的勛章。

青春中，我們會(huì)經(jīng)驗(yàn)迷惘，但我們會(huì)振動(dòng)起身后的翅膀，努力翱翔！

《飛揚(yáng)的青春》觀后感10

《飛揚(yáng)的青春》講得是兩位主子公畢業(yè)后去西部山區(qū)支教的故事，當(dāng)飛揚(yáng)看到這么多既可愛又可憐的孩子過著貧困而又艱辛的生活，而對(duì)學(xué)習(xí)和學(xué)問又那么渴望時(shí)，他就下定決心要教這些可愛的孩子們了。

其中有兩個(gè)故事讓我難以忘懷。一個(gè)小男孩知道自己的媽媽身體不好，不能在陽光下直曬，于是就把自己的作業(yè)本撕了，貼到了母親房間外面的窗戶上，結(jié)果自己被老師指責(zé)，他仍舊不愿說出緣由。當(dāng)母親知道他沒有上交作業(yè)時(shí)，氣得火冒三丈，連問那個(gè)小男孩作業(yè)為什么不寫?男孩急得沒方法了，只好說我其實(shí)已經(jīng)寫過作業(yè)了。于是把媽媽帶到了他把作業(yè)寫到石頭上的地方。這時(shí)，母親看作業(yè)都寫在了石頭上，大聲問道：“你的作業(yè)本去哪兒了?你的作業(yè)本去哪兒了?”小男孩只好照實(shí)交待，他說：“醫(yī)生說，您的病不能在太陽下直曬，于是我就把自己的作業(yè)本撕了，貼在了您房間外面的窗戶上?！蹦赣H聽了，不禁怔住了，她忙問：“這疼不疼，剛才打你時(shí)為什么不跑快點(diǎn)?或許跑快點(diǎn)就不能被打了?！边@是一個(gè)多么孝敬父母的好孩子呀!他竟然能不怕老師的責(zé)罵、母親的打罵，還能做出這樣的好事，怎能不讓我印象深刻呢?

還有一件事讓我久久不能忘懷，那是飛揚(yáng)老師剛來的時(shí)候，吃午飯了，幾個(gè)小摯友幫飛揚(yáng)老師打飯，當(dāng)他們把飯交給飛揚(yáng)老師后便躲在墻角里偷看，飛揚(yáng)老師吃飯時(shí)，發(fā)覺碗里根本沒有多少飯而全是肉，他回頭看了看，看到了那幾個(gè)小摯友偷偷地跑了時(shí)，他才知道，原來是那幾個(gè)小摯友把自己的肉都給了老師，要知道那里特別得窮，平常很難吃到肉，他們怕老師剛從城里來不習(xí)慣于是便把自己的肉都給了老師，這是一群多么和善的好孩子啊!

雖然這些故事都是一些生活中的小事，但就是這些小事，卻讓我深刻的意識(shí)到，就是那些貧困的孩子都知道孝敬父母，敬重師長，我們生活在如此華蜜的環(huán)境中，我們又怎能說不呢?那些貧困的孩子都知道要好好學(xué)習(xí)，我們?cè)趺纯梢圆缓煤脤W(xué)習(xí)呢?

《飛揚(yáng)的青春》觀后感11

在大山的懷抱里，有一雙期盼的目光。

——題記

在我們揮霍青春的時(shí)候，有一雙眼在期盼；在我們享受金錢時(shí)，有一雙小手在播種；在我們飯來張口時(shí)，有一雙肩膀在支柱。他們是誰？他們又來自何方？讓我們跟隨者那些英勇地支教們，去領(lǐng)會(huì)大山里孩子們的飛揚(yáng)青春。

破舊學(xué)樓，殘缺桌椅，泥濘土地，他們什么都沒有，卻有一顆對(duì)學(xué)習(xí)的熱心，對(duì)學(xué)問的渴望。他們冒著大雨，為來自遠(yuǎn)方的老師們推著卡住的車，用他們小小的身軀推著他們的希望。

借共青團(tuán)的政治影響去完成政治資本的原始積累，或許在封政將來到學(xué)校時(shí)是這樣想的，可是當(dāng)看著孩子們天真渴望的雙眸，他心軟了，這就是山里孩子們的力氣，他們那純凈的雙眸好像能洗滌這世上全部的污點(diǎn)。

這是一位愛學(xué)生的政治家。

山娃子我最心疼的小男孩，他用他那作業(yè)本給媽媽封窗，可又不放棄學(xué)習(xí)，媽媽追著他打，他悶聲不回，他忍受著藤條的鞭打，卻從未恨過這位與他無血緣的媽媽，他用石頭寫作業(yè)，一塊塊石頭上，都是他努力的成果。

這是一位愛媽媽的山里娃。

嬌嬌一位城市中的大小姐，卻能忍受苦難呆在這?？墒撬K歸有著城里人的通病，遇到困難就選擇放棄，打包走人，在我看來是最傻的沖動(dòng)，每個(gè)人都會(huì)遇到困難，我們?yōu)榱藙倮荒懿活櫼磺械臎_，不能選擇躲避。對(duì)于一切，不斷堅(jiān)持下去。可是她也是學(xué)校的大功臣，他拍下，破舊的屋角，倒塌的廚房，一切只是希望大家來幫助這些可愛的孩子們。

這是一位睿智的記者。

而現(xiàn)在讓我們諦視自己，現(xiàn)如今的我們擁有一切美妙，可是我們是什么，離開父母的庇護(hù)，我們渺小得連螞蟻都不如，我們什么都不是。可是愚蠢的我們，卻照舊不能覺悟，不斷的抗拒，背棄了我們?cè)?jīng)的諾言：我要考高校。而依照著我們現(xiàn)在的實(shí)力，真的能勝利嗎？呵呵，只有到了那天，我們才會(huì)頓悟，可是那時(shí)已經(jīng)太晚了，太晚了……你總以為時(shí)間許多，可