初中語文七年級下冊第二單元6老山界-《老山界》同步練習(xí)

《老山界》習(xí)題一.基礎(chǔ)運用1.下列加點字注音完全正確的一項是()A.嗚咽(yè)歇腳(xiē)繳租(jiāo)B.欺侮(wǔ)

攀談(pān)

煮粥(zhōu)C.盛飯(chénɡ)

骨碌(ɡū)

咀嚼(jiáo)D.點綴(zhuì)

澎湃(bài)

傾斜(qīnɡ)2.下列句子中沒有錯別字的一項是()（2分）A．夏日的深夜，暴雨將至，一道道閃電在天幕上蜿蜒著，振耳欲聾的宙聲也不斷地破空而來，讓人不寒而栗。B．在完成創(chuàng)建“全國文明城市”的任務(wù)時，每一位臨沂人既不能漫不經(jīng)心，也不能拈輕怕重，更不能袖手旁觀。C．一代人有一代人的擔當。為了實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢、我們這一代人仍要歷盡心血，仍要不折不撓，仍要精益求精。D．南渡后，孤苦伶仃的李清照寫詞時語言風格末改，但詞的內(nèi)容已與以前大相徑廷：前期多寫其悠閑生活，后期多悲嘆自己的身世。3.下列詞語書寫完全正確的一項是（）A.躁熱灸烤禁錮坦蕩如砥B.詰問榮膺隧道老驥伏櫪C.桅桿慷概追溯簌簌落下D.輻射燎原震悚一愁莫展4.下列句子標點符號使用有誤的一項是()A.“請到里邊坐?！彼龓е@惶的神情說。B.向上看，火把在頭頂上一點點排到天空。向下看，簡直是絕壁，火把照著人的臉，就在腳底下。C.回頭向來路望去，那些小山都成了“矮子”。D.路只有一尺來寬，半夜里一個翻身不就骨碌下去了么？5.練合性學(xué)習(xí)。學(xué)校開展“防止學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)”系列活動，你參與其中。(1)[集思廣益]就如何引導(dǎo)學(xué)生文明上網(wǎng)，學(xué)校向大家征集建議。有位同學(xué)的建議是:學(xué)校要開展多種形式的專題教育，引導(dǎo)學(xué)生合理使用、謹慎選擇、正確認識網(wǎng)絡(luò)。他的建議有語病，把你修改后的句子寫在下面。(2)[心系他人]課上，同桌李華精神不振。課后問他原來是昨晚上網(wǎng)時間過長。你這樣動說他:___________________(3)【經(jīng)典引領(lǐng)】為消除部分同學(xué)的網(wǎng)癮，學(xué)校開展了豐富多彩的“閱讀經(jīng)典”活動。一位網(wǎng)癮少年受益匪淺，他準備擬一副對聯(lián)，上聯(lián)已擬好:沉迷網(wǎng)絡(luò)誤學(xué)業(yè)。請你對出下聯(lián)。二.閱讀理解。（一）課內(nèi)閱讀。閱讀課文“自己的隊伍來了”至“不知什么時候又睡著了”，回答(1)～(3)題。1.選文中哪些地方可以看出山陡山高？試舉例說明。2.選文兩次提到了“火把”，說說它們在文中各自的作用是什么。第一次：

第二次：

3.在如此艱險的環(huán)境里，紅軍戰(zhàn)士卻能欣賞天上的星星和不可捉摸的聲響，你從中感受到了什么？（二）.閱讀下面文章.完成后面小題.（22分）桃之夭夭①我家的屋后，有幾棵大李子樹，還有幾棵海棠樹，北窗外不遠處還有一棵桃樹。②桃樹開花的時候，北窗就被桃花擠滿了。這樣的美景，并沒有誰多看一眼，那一樹妖嬈的桃花，自顧自開著，家里的大人孩子也自顧自忙著，等桃花謝了，我的目光在北窗外停留的時間反而多了起來。那些綠茸茸的桃子，比粉紅的桃花還要耐看。桃花簡單，一眼就看清楚了。但層層疊疊的桃葉和蔵身其間的桃子，則讓桃樹進入了一個神秘時期。這時的桃樹，有了景深，成為一個神秘通道的入口。③我不知道這棵桃樹長在我家北窗外有什么不對，我一出生桃樹就在那里，我沒出生呢，桃樹也在那里。我看見桃樹，就像看見后院的大李子樹、海棠樹，看見前院的柳樹、櫻桃樹，它們是我家的一部分，和那三間草房子，構(gòu)成了我的童年世界。④長大了才知道，在北緯43度，桃樹是不能存活的，至少是不能過冬的，可我家的桃樹存活了，并且過冬了?，F(xiàn)在看來，那棵桃樹真是我童年世界里的一個奇跡.⑤這個奇跡是父奈一手創(chuàng)造的。桃樹生長在關(guān)里比較溫暖的地區(qū)，我父親感到東北太冷，他不想把孩子生在這么冷的地方，但是父親又沒有遷徙的能力。他就讓一棵溫曖地區(qū)的果樹遷徙了，讓一棵桃樹來到我們的家園。我的父親通過一棵桃樹迷惑了我，我不記得童年有多冷，只記得那些在冰上的游戲，記得春暖花開，記得桃子甘甜。我的童年，比別的孩子多出了一種生活的滋味。⑥父親的桃樹有著持殊的造型：它所有樹枝都朝向西方，樹身像被強勁的東風壓得抬不起頭的樣子。桃樹是彎著腰的，然而這一切都和東風沒有關(guān)系.這里厲害的不是東風，而是西北風。如果桃樹是因為環(huán)境而彎腰，那么它應(yīng)該向東南彎腰才對。這棵桃樹是向東南彎腰還是向西北彎膜，由我父奈說了算。我曾親眼看到父親是怎么對待那棵桃樹的。⑦父親用草繩把桃樹一道一道迪捆好，然.后在樹的下面挖坑——父親總是習(xí)慣在樹的西面挖坑——然后把捆好的桃樹一點一點地壓到那個土坑里去，然后我父親就開始往樹上填土，直到把整棵樹埋迸土里。父親總是在秋天把桃樹從頭到腳埋到土里。這等于給桃樹穿了一件大棉襖。等冬天來了，大雪一層又一層邊把桃樹的土包蓋住，這等于在棉襖的外面又給桃樹穿了一件貂皮大衣，讓一棵樹鉆進土里冬眠，這是父親的思維，我不知道還有誰會這么做。⑧第二年的春天，在某個風和日麗的上午，父親會小心地把睡了一個冬天的桃樹從土里挖出來，搖落樹枝上的土，再把土坑填平。這時我才明白，秋天的埋樹是為了讓桃樹度過東北寒冷的冬天，李子樹、海棠樹、楊樹、榆樹……幾乎所有的樹,都不用埋，都能過冬，只有那棵桃樹，冬天需要在土里冬眠，春天，父親又把它從泥土中喚醒。那彎腰的桃樹，照常開花、結(jié)果。我想天底下可能只有我的父親有這樣的耐心和智慧，飼養(yǎng)一棵這樣嬌貴的桃樹。⑨桃子成熟的時侯，毎年都要丟失一些桃子。幾次之后.我媽有了對策，她趕在別人來摘桃子之前，在傍晚的時候，摘下一整筐桃子。那些桃子大部分還是綠的，但成熟了。那是我此生吃過最好吃的水果。在我們家，判斷桃子成熟與否，不看桃子是否紅了，而是用手一捏，軟的就是成熟了，有誰吃過還綠著卻己熟透的桃子？那種甜，是不可以描述的。⑩毎年的秋天，我家的北窗臺上，會擺著一排排粉紅色的桃核，那是我和姐姐放在那里玩的，等它們在風里干透了，互相磕碰的聲音非常悅耳。（11）在桃樹還繁花似錦的時俟，我的父親卻死了。父親死在一個春天，那棵桃樹在父帝己不在人間的那年春天，仍忍住悲傷，頑強地把桃花開了出來。秋天，在那個沒有了我父親的秋天，桃樹仍忍住悲傷，把桃子掛滿枝頭，那年的秋天，我吃到的桃子依然是甜的，依然是好吃得無法描述，依然有一排粉紅色的桃核擺在北窗臺上，進出的風吹拂它們……（12）我不知道那年秋天的桃子，是我最后的桃子了。（13）冬天的時候，我來見桃樹仍站在北窗外的寒風里，幾片紅色的葉子在抖動。下雪了，桃樹上掛滿了雪花；起霧了，桃樹上掛滿了冰花。（14）第二年春天，李子樹開花了.櫻桃付開花了，海棠樹開花了，父親的桃樹終于沒能忍住悲傷，它一朵花也不肯再開了。（選自《2023年中國散文精選》，有刪改）文中的父親是一個怎樣的人？請結(jié)合具體內(nèi)容簡要分析.（4分）說說你對第⑤段劃線句的理解.（4分）請對第⑧段加點詞“飼養(yǎng)”進行賞析。（4分）揣摩第（13）段劃線句，聯(lián)系上下文，發(fā)揮想象將“我”此刻的心情描寫出來：（60字以內(nèi)）（4分）5.文章最后一段有哪些作用？請聯(lián)系全文探究。（6分）三.寫作表達對2023年的春節(jié)，人們的感受不一。有人覺得年味太淡，完全沒有過年的氣氛，不能四處走動，比較壓抑。有人認為防控疫情需要大家安靜待在家中，而且親情和家庭氛圍更濃了，這樣過年別有意義。對此，你的看法是怎樣的？自擬題目，寫一篇作文，不少于600字。答案：積累運用B【解析】A項“繳”應(yīng)讀jiǎo；C項“嚼”應(yīng)讀jué；D項“湃”應(yīng)讀pài。2.答案B[解析]A項“振耳欲聾”中的“振”改為“震”；B項正確；C項“歷盡心血”的“歷”改為“瀝”；D項“大相徑廷”的“廷”改為“庭”3.答案：B。第一個句號應(yīng)改為分號。5.答案:(1)“合理使用、謹慎選擇、正確認識”改為“正確認識、謹慎選擇、合理使用”。(2)示例:李華:晚上上網(wǎng)不能時間太長啊，要注意休息，因為第二天還要上課啊!今天你這樣沒精打采，上課不是受影響了嗎?(3)示例:閱讀經(jīng)典長知識二.（一）課內(nèi)閱讀。1.答案(示例)：只見火把排成許多“之”字形，一直連到天上，跟星光接起來，分不出是火把還是星星。2.答案：第一次寫“火把”是為了說明它的“之”字形形狀，火把跟星光相接，暗示路陡山高。第二次寫“火把”，展示了“奇觀”的細節(jié)，描寫細致、生動?！窘馕觥看祟}考查詞語的表達作用。第一次提到“火把”主要從描寫山路的特點來回答；第二次提到“火把”主要從描寫的作用來回答。3.答案：突出了紅軍戰(zhàn)士以苦為樂的樂觀精神和蔑視困難的英雄氣概?！窘馕觥看祟}考查對內(nèi)容的感悟能力。紅軍戰(zhàn)士雖然身處險境，但是仍能樂觀面對，體現(xiàn)出了紅軍戰(zhàn)士的樂觀精神，此題主要圍繞這一點來回答即可。（二）.

1.【答案】勤勞：冬天把整個桃樹埋進土里，春天再挖出來,不辭辛苦。有耐心：精心侍弄嬌貴的桃樹.。充滿生活智慧：讓桃樹鉆進土里冬眠。關(guān)愛孩子，豐富孩子的秩牢生活，讓孩子感受到奇跡般的溫暖。2.【答案】表層：我比其他的孩子在童年生活方面多了冰上的游戲,春暖花開，桃子甘甜。深層:我比別的孩子多了父愛的滋味，表現(xiàn)了父親愛護孩子、生活智慧、勒勞耐心，為孩子創(chuàng)造了一個有滋有味的童年生活。情感：表達了作者對于父親的贊美感激，對父親深深的懷念，對童年生活的懷念，對父親營造的童年生活的懷念。3.【答案】比喻，“飼養(yǎng)”指對動物進行培育與照料，這里把桃樹比作動物。寫出了父親對桃樹的精心呵護。表現(xiàn)了父親的耐心與智慧，表達了父親對桃樹的喜愛，作者對父親的贊美。4.【答案】對桃樹是否能夠安全過冬的擔心、對父親去世的傷心難過、對父親的懷念、對我和桃樹都失去父親呵護的傷感。5.【答案】對比，擬人，寫出了第二年春天李子、樓桃、海棠開花，但桃花一朵花也不再開：突出表現(xiàn)了桃樹因父親過世、無人照顧而死去，側(cè)面體現(xiàn)了父親的精心呵護、耐心智慧、慈祥關(guān)愛孩子；表達了作者對桃樹死去的傷心與懷念，對父親的贊美，對父親離世的悲傷與懷念，對有桃樹相伴的童年生活的懷念；首尾呼應(yīng)、總結(jié)全文、升華主旨，以景結(jié)情，言有盡而意無窮。三.寫作表達范文：這個春節(jié)，我們以“靜”致敬沒有春節(jié)不是流動的，也沒有春節(jié)不是走動的。這是以往中國人過春節(jié)的常態(tài)，熱熱鬧鬧、走親串戶、朋友相聚，動起來的春節(jié)被視為祥和、歡樂的時節(jié)。然而，這個春節(jié)，真的不一樣。一個現(xiàn)實原因就是，新型冠狀病毒引發(fā)的疫情還在持續(xù)，全國人民為此揪心。應(yīng)該以什么樣的狀態(tài)與心態(tài)，過好這個春節(jié)，值得我們細細思量。春節(jié)的流動、拜年的走動、廟會的人頭攢動，這些人們已經(jīng)習(xí)慣了的過年方式，在這些日子里恐怕需要改一改了。此時，“動”的年節(jié)莫若“靜”的歲月。人們越是大規(guī)模流動，越是大范圍聚集，越容易增加疾病傳染的概率。走動起來還是宅上一宅，理性人不難看透其中的得失，既為人也為己。事實上，不走動也能過好年。技術(shù)發(fā)達了，信息拜年、視頻祝福、在線聚會，都不失為一種時尚，那些以往通過面對面完成的新春祝福，借助云端就能迅速直抵耳畔、身邊，過年禮儀一樣也缺不了。此時，“動”的腳步莫若“靜”的心意。在抗擊疫情的最前沿，各條戰(zhàn)線上的“勇士”都已經(jīng)動起來了，他們?yōu)榱烁嗳说纳踩?，以這樣一種方式過了個“動”的年，是真正的大無畏。相反，對普通人來說，如無特殊情況，宜靜不宜動，什么自駕跨城回家、什么一定上門拜年、什么提前安排好的聚會等等，都不妨在冷靜且理性地審視下做個宅男宅女，不遠行、不扎堆、少聚會?，F(xiàn)在，最好的祝福是以你我的安全距離為彼此送上健康祝福，最大的心意是以你我的實際行動護佑早日戰(zhàn)勝疫情。此時，“動”的沖動莫若“靜”的責任。正視才能重視。充分認識人員流動對疫情防控的難度、充分認識人員聚集對疫情防控的壓力，就能更加理性地看待過年與抗疫的辯證關(guān)系?，F(xiàn)在，不少地方已經(jīng)動起來，或是響起