解析“雙創(chuàng)”對(duì)大學(xué)生的生活及事業(yè)的影響-2019年教育文檔

精選優(yōu)質(zhì)文檔-----傾情為你奉上精選優(yōu)質(zhì)文檔-----傾情為你奉上專心---專注---專業(yè)專心---專注---專業(yè)精選優(yōu)質(zhì)文檔-----傾情為你奉上專心---專注---專業(yè)解析“雙創(chuàng)”對(duì)大學(xué)生的生活及事業(yè)的影響在廣佛同城的背景下，廣州是華南區(qū)域最大的人才智力資源集聚地，地鐵等交通便捷，加上佛山雄厚的制造業(yè)基礎(chǔ)，獨(dú)具嶺南水鄉(xiāng)優(yōu)美環(huán)境，兩者結(jié)合起來，既擁有一線城市的區(qū)位優(yōu)勢(shì)，又有二線城市的創(chuàng)業(yè)成本[1]。在國家政策的引領(lǐng)下，廣佛地區(qū)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)蓬勃發(fā)展，其中以高校大學(xué)生為主的年輕創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)迅速發(fā)展，成為廣佛地區(qū)創(chuàng)業(yè)的新生力量。一、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的普遍現(xiàn)狀（一）創(chuàng)業(yè)的融資難度加??；幾年來創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目遍地開花，可行性強(qiáng)且已經(jīng)開始運(yùn)行、未來發(fā)展趨勢(shì)良好的項(xiàng)目比較容易得到投資者的青睞。比較理論化、尚未實(shí)操的項(xiàng)目則容易遭受質(zhì)疑。所以，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目在融資方面難度大大增加，創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目應(yīng)考慮得更加獨(dú)具匠心，展現(xiàn)實(shí)力。（二）融入互聯(lián)網(wǎng)等線上運(yùn)營工具；隨著“互聯(lián)網(wǎng)+”正式成為國家戰(zhàn)略，以綠色環(huán)保為驅(qū)動(dòng)、云計(jì)算技術(shù)發(fā)展為核心的數(shù)據(jù)中心產(chǎn)業(yè)正處于高速發(fā)展的時(shí)期。據(jù)采訪調(diào)查顯示，絕大部分的大學(xué)生緊跟時(shí)代潮流，充分利用大數(shù)據(jù)。通過網(wǎng)絡(luò)虛擬平臺(tái)，如微信公眾號(hào)平臺(tái)，網(wǎng)站等作為宣傳和營銷的渠道。（三）創(chuàng)業(yè)企業(yè)的持續(xù)經(jīng)營能力弱；采訪調(diào)查顯示，目前的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)大多數(shù)是已成立一年多，長(zhǎng)的已運(yùn)營兩三年，由于自身各方面的資源比較少，前期經(jīng)營不佳容易導(dǎo)致團(tuán)隊(duì)成員退出，畢業(yè)生退出也增大創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的人員流動(dòng)，不利于其持續(xù)性的發(fā)展。（四）創(chuàng)新競(jìng)賽活動(dòng)在一定程度上能催發(fā)出很多創(chuàng)業(yè)的項(xiàng)目，但只有一定比例的創(chuàng)新項(xiàng)目能真正演變成實(shí)戰(zhàn)的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目。問卷數(shù)據(jù)顯示，大多數(shù)的廣佛大學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)比較看好，絕大部分對(duì)創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新很有興趣及比較有興趣的同學(xué)積極參與創(chuàng)新比賽，如挑戰(zhàn)杯、大創(chuàng)項(xiàng)目以及一些專業(yè)競(jìng)賽等。過半數(shù)參加了上述創(chuàng)新活動(dòng)的同學(xué)認(rèn)為該競(jìng)賽能促使自己萌發(fā)創(chuàng)業(yè)的念頭。但少數(shù)同學(xué)只想通過這些競(jìng)賽鍛煉自己的能力，開拓眼界而已。二、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的有利條件（一）外部環(huán)境1.學(xué)校扶持：調(diào)查顯示，很多高校都會(huì)成立創(chuàng)業(yè)實(shí)踐的學(xué)生機(jī)構(gòu)，提供咨詢答疑服務(wù)，并舉辦創(chuàng)業(yè)比賽，以獎(jiǎng)金來資助比賽佼佼者項(xiàng)目的落地實(shí)踐，為發(fā)掘與展現(xiàn)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目提供舞臺(tái)；并且很多廣州地區(qū)的高校在校內(nèi)建有專門的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地，學(xué)生可以通過大創(chuàng)、挑戰(zhàn)杯等比賽的項(xiàng)目申請(qǐng)入駐創(chuàng)業(yè)基地，創(chuàng)業(yè)基地為學(xué)生提供了必備的設(shè)施以及場(chǎng)所；除此之外，學(xué)校還開展相關(guān)的創(chuàng)業(yè)教育課程、相關(guān)的創(chuàng)業(yè)講座與課程學(xué)習(xí)，提供指導(dǎo)老師的引導(dǎo)和幫助；2.國家鼓勵(lì)及地方政府政策的支持：（1）國家政策的鼓勵(lì)大學(xué)生可享受各地各高校實(shí)行的持續(xù)幫扶、全程指導(dǎo)、一站式服務(wù)，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化基地及相關(guān)培訓(xùn)等扶持政策；另外，對(duì)符合條件的自主創(chuàng)業(yè)大學(xué)生，可在創(chuàng)業(yè)地按規(guī)定申請(qǐng)創(chuàng)業(yè)擔(dān)保貸款[2]。還有創(chuàng)新人才培養(yǎng)計(jì)劃和機(jī)制、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)稅收優(yōu)惠等。（2）地方政府政策措施支持15年大瀝鎮(zhèn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)服務(wù)中心的設(shè)立，為創(chuàng)業(yè)者提供“一窗式”服務(wù)。廣佛智城與創(chuàng)大孵化器、老A電商的合作，體現(xiàn)“政府引導(dǎo)，社會(huì)主導(dǎo)，構(gòu)建生態(tài)，草根創(chuàng)業(yè)”的思路[3]。16年首屆廣佛國際創(chuàng)客節(jié)系列活動(dòng)――“廣佛芯?創(chuàng)未來”廣佛大學(xué)校園南海節(jié)的舉辦，匯聚廣東十大高校資源，助力青年創(chuàng)業(yè)者實(shí)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)夢(mèng)想。（二）自身因素1.興趣是最好的老師，是堅(jiān)持創(chuàng)業(yè)的動(dòng)力。通過采訪發(fā)現(xiàn)絕大多數(shù)的成員都對(duì)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目抱有濃厚的興趣。比如華農(nóng)的馨藝工作室項(xiàng)目，它由一群熱愛押花藝術(shù)與傳統(tǒng)工藝的伙伴組成；專注產(chǎn)品研發(fā)的廣工的intek團(tuán)隊(duì)，其成員也是對(duì)信息制造技術(shù)感興趣而聚集起來的。2.大學(xué)生處于學(xué)習(xí)階段，有天然的專業(yè)優(yōu)勢(shì)，可以把所學(xué)的專業(yè)知識(shí)運(yùn)用到創(chuàng)業(yè)之中。特別是理工類的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，他們迫切需要一些與其技術(shù)相關(guān)的專業(yè)理論與技能較強(qiáng)的人才。3.大學(xué)生的團(tuán)隊(duì)組合優(yōu)勢(shì)，每個(gè)大學(xué)都有各種專業(yè)和類型的學(xué)生，這為創(chuàng)業(yè)者挑選需要的各方面人才提供了有利的環(huán)境。4.年輕人的獨(dú)特個(gè)性思維，隨著人們消費(fèi)習(xí)慣的逐漸改變，個(gè)性化的需求明顯增加，這與年輕人追求個(gè)性，彰顯自我魅力的思維不謀而合。站在他們的視角，會(huì)碰撞出更多新奇的顛覆傳統(tǒng)的想法，這正是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)所需的核心元素。三、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的困難之處（一）資金鏈問題，在項(xiàng)目運(yùn)轉(zhuǎn)初期資金不足以支撐起運(yùn)轉(zhuǎn)；幾個(gè)受訪的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的學(xué)生都表示，創(chuàng)業(yè)的難處在于資金不足。由于本身創(chuàng)業(yè)成員絕大多數(shù)還是學(xué)生，沒有穩(wěn)定的收入來源，項(xiàng)目使用的資金主要依靠其他公司老板的投資，或是一些競(jìng)賽獎(jiǎng)金等。（二）經(jīng)驗(yàn)尚淺，缺乏社會(huì)關(guān)系；通過問卷顯示，大部分尚未嘗試創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生認(rèn)為經(jīng)驗(yàn)不足，缺乏社會(huì)關(guān)系是其創(chuàng)業(yè)的最大障礙。創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的學(xué)生表示這也是他們的一個(gè)短板。社會(huì)經(jīng)驗(yàn)與關(guān)系的缺乏，有時(shí)即使你擁有優(yōu)秀的企業(yè)策略方案，也難以實(shí)現(xiàn)項(xiàng)目的發(fā)展。（三）創(chuàng)業(yè)方向不確定，沒有好的項(xiàng)目；沒有好的項(xiàng)目是尚未嘗試創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生認(rèn)為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)困難的另一重大障礙。項(xiàng)目是核心，是創(chuàng)業(yè)行為的集中體現(xiàn)，一個(gè)可行良好的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目是大學(xué)生成功創(chuàng)業(yè)的第一步。（四）創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的管理存在問題；人力資源是創(chuàng)業(yè)的管理難題，其涉及創(chuàng)業(yè)成員的選擇與維系。創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)學(xué)生表示，能和你一起共患難的朋友，不一定適合成為你創(chuàng)業(yè)的伙伴，與你志同道合的人才是最合適的人選。團(tuán)隊(duì)紛爭(zhēng)不可避免，團(tuán)隊(duì)溝通尤為重要。另外，團(tuán)隊(duì)的創(chuàng)業(yè)文化的成型和鞏固也不可忽視，它能?O大凝聚團(tuán)隊(duì)成員。四、創(chuàng)業(yè)對(duì)大學(xué)生生活方面及事業(yè)方面的影響（一）對(duì)于生活方面，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的影響是雙面的，但絕大部分的學(xué)生認(rèn)為好的多于壞的影響。1.進(jìn)一步發(fā)展自我興趣，使大學(xué)生活更充實(shí)；在采訪華農(nóng)的旅圖公益項(xiàng)目時(shí)，了解到它主要致力為貧困的山區(qū)學(xué)校建立圖書室。該成員表示因興趣加入，雖然遇到很多困難，如前期貧困鄉(xiāng)村小學(xué)的聯(lián)系工作會(huì)吃很多閉門羹等，但是通過持續(xù)的努力和協(xié)商，當(dāng)一間圖書室建好，山區(qū)孩子對(duì)書本的熱切渴望與喜愛，讓自己感覺付出都是有回報(bào)的?？梢妱?chuàng)業(yè)能更好培養(yǎng)自己的助人情懷，為社會(huì)貧困群體貢獻(xiàn)愛心，更能體現(xiàn)個(gè)人價(jià)值。2.開闊眼界，增強(qiáng)心理承受和社會(huì)適應(yīng)能力；創(chuàng)業(yè)其實(shí)是一個(gè)創(chuàng)新思想實(shí)體化的操作過程。在創(chuàng)業(yè)當(dāng)中，大學(xué)生能接觸到社會(huì)上的商業(yè)環(huán)境、企業(yè)運(yùn)營策略、經(jīng)商的常識(shí)與規(guī)則等，這有利于大學(xué)生脫離書本死板的理論知識(shí)，了解和學(xué)習(xí)外面的社會(huì)，雖然挫折與迷茫不可避免，但大學(xué)生更能在其中加速成長(zhǎng)，使其心靈變得更加強(qiáng)大，更好適應(yīng)社會(huì)。3.提升交際溝通能力，擴(kuò)大自己的朋友圈；身處團(tuán)隊(duì)之中，成員之間彼此的溝通頻繁，而創(chuàng)業(yè)也讓大學(xué)生有更多機(jī)會(huì)去結(jié)交志同道合的朋友。這些朋友是創(chuàng)業(yè)前進(jìn)的動(dòng)力，尤其是對(duì)手的激勵(lì)。有利于項(xiàng)目往后相關(guān)信息的了解與探討，有益于個(gè)人社交能力的提高；4.對(duì)學(xué)習(xí)的影響既有利、也有弊，但總體上利大于弊；受訪的創(chuàng)業(yè)成員表示，創(chuàng)業(yè)任務(wù)一般不會(huì)占用學(xué)習(xí)時(shí)間。由于大學(xué)期間的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，普遍大學(xué)生會(huì)安排課余或周末時(shí)間來完成創(chuàng)業(yè)的任務(wù)。這有利于大學(xué)生養(yǎng)成良好的時(shí)間觀念，在工作和學(xué)習(xí)中保持兩者的平衡；另外，做項(xiàng)目的過程能積累實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)。大學(xué)生可以提前學(xué)習(xí)與專業(yè)相關(guān)的知識(shí)，拓寬知識(shí)面，讓其專業(yè)思維更加活躍，利于后階段的學(xué)習(xí)。也有部分學(xué)生表示，創(chuàng)業(yè)有時(shí)會(huì)影響正常的作息和學(xué)習(xí)時(shí)間。一些編程技術(shù)類的項(xiàng)目比如廣工的Asicore團(tuán)隊(duì)，其負(fù)責(zé)編程研發(fā)的成員會(huì)有周期性的忙碌期，導(dǎo)致學(xué)生出現(xiàn)熬夜等不良習(xí)慣，這不利于學(xué)生日常的課程學(xué)習(xí)與身體健康。（二）大?W期間的創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷對(duì)大學(xué)生以后的事業(yè)發(fā)展的影響也是兩面的，普遍學(xué)生認(rèn)為其利大于弊。1.體驗(yàn)社會(huì)工作的艱辛，對(duì)以后職業(yè)發(fā)展有更深層次的思考。許多創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的學(xué)生表示對(duì)其未來的職業(yè)發(fā)展有一定的參考價(jià)值。由于創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的類別不同，學(xué)生對(duì)以后事業(yè)的選擇與該創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的工作是否一致會(huì)有所區(qū)別。特別是理工技術(shù)類創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的技術(shù)成員，他們的專業(yè)與該創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的核心技術(shù)相對(duì)應(yīng)，所以會(huì)更多考慮從事與此項(xiàng)目相關(guān)的職業(yè)；而傳統(tǒng)手藝、公益類的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的學(xué)生大部分不打算以其作為職業(yè)目標(biāo)，創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷提供了清楚解自己、明確就業(yè)方向的途徑。2.鍛煉必要的工作技能。創(chuàng)業(yè)事業(yè)涉及很多的營銷策略、市場(chǎng)預(yù)測(cè)、人才管理、產(chǎn)品研發(fā)、運(yùn)營模式等，大學(xué)生會(huì)在一定程度上提升處事應(yīng)變能力、團(tuán)隊(duì)合作能力及組織協(xié)調(diào)能力等，這些能力的增強(qiáng)對(duì)以后就業(yè)起到重要作用。3.少數(shù)未嘗試創(chuàng)業(yè)的學(xué)生認(rèn)為如果創(chuàng)業(yè)受挫或失敗，會(huì)造成對(duì)未來職業(yè)的迷茫和不自信，產(chǎn)生對(duì)社會(huì)工作的焦慮等不良影響。其實(shí)，這種不良影響的確存在，但是，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)不能只看結(jié)果，創(chuàng)業(yè)的過程才是值得斟酌和反思的。即使真的創(chuàng)業(yè)失敗，也要懂得恰當(dāng)緩解和轉(zhuǎn)化不良影響。五、大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)特征（一）創(chuàng)業(yè)心態(tài)將日趨理性；幾年來，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)之路愈來愈寬廣，創(chuàng)業(yè)方式日益多元化的同時(shí)，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者們正日趨成熟與理性。許多大學(xué)生不再好高騖遠(yuǎn)，創(chuàng)業(yè)心態(tài)日趨理性和務(wù)實(shí)。一些大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者很早就明確地選擇了創(chuàng)業(yè)目標(biāo)，他們中很多人在校期間積極參加講座培訓(xùn)、打工、實(shí)習(xí)、參加創(chuàng)業(yè)大賽等，為自己的創(chuàng)業(yè)積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。這也體現(xiàn)了當(dāng)代大學(xué)生創(chuàng)業(yè)心態(tài)的成熟，在創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的選擇上更注重與實(shí)際情況的結(jié)合。（二）將更進(jìn)一步得到政府的支持和社會(huì)的關(guān)心，形成一套服務(wù)于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的體系；地方政府將利用地方文化、人才、通訊等優(yōu)勢(shì)，通過對(duì)接當(dāng)?shù)馗咝５姆绞剑_展一系列的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成果展等節(jié)日活動(dòng)，讓服務(wù)工作人員到高校進(jìn)行創(chuàng)業(yè)優(yōu)惠政策的講座等，讓更多的創(chuàng)業(yè)大學(xué)生享受政府的優(yōu)惠。（三）高校將承擔(dān)起創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新人才的發(fā)掘培養(yǎng)和項(xiàng)目孵化的重任；大學(xué)作為創(chuàng)新人才培養(yǎng)的殿堂，將改變其教育體制，增加師資力量[4]?，F(xiàn)在的教育體制過于注重學(xué)科標(biāo)準(zhǔn)，應(yīng)將創(chuàng)業(yè)教育融入到學(xué)校人才培養(yǎng)的全過程中，利用靈活的課堂形式，讓學(xué)生展現(xiàn)其個(gè)性化的創(chuàng)造力；著重聘請(qǐng)一些具有創(chuàng)業(yè)或投資經(jīng)歷，熟悉企業(yè)運(yùn)營的教師，讓學(xué)生真正在課堂上接觸創(chuàng)業(yè)的具體流程與策略，并對(duì)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目進(jìn)行指導(dǎo)。六、如何正確對(duì)待創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)（一）大學(xué)生應(yīng)理性看待大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，保持務(wù)實(shí)心態(tài)，更要權(quán)衡好創(chuàng)業(yè)與