小學(xué)道德與法治人教六年級(jí)上冊(cè)我們是公民公民意味著什么

公民意味著什么

課時(shí)

第1課時(shí)公民身份從何而來(lái)

單元

2

學(xué)科

道德與法治

年級(jí)

6

教學(xué)目標(biāo)

1．理解公民的內(nèi)涵。

2．了解公民和國(guó)籍的關(guān)系，理解公民與國(guó)家的法律關(guān)系。

3．增強(qiáng)學(xué)生對(duì)自己中國(guó)公民身份的認(rèn)同感和責(zé)任感。

教學(xué)重點(diǎn)

1．理解公民的內(nèi)涵。

2．了解公民和國(guó)籍的關(guān)系。

教學(xué)難點(diǎn)

樹(shù)立公民意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)自己中國(guó)公民身份的認(rèn)同感和責(zé)任感。

課前準(zhǔn)備

1．總結(jié)自己在生活的不同場(chǎng)合存在那些身份。

2．查閱《中華人民共和國(guó)國(guó)籍法》資料。

教學(xué)內(nèi)容與過(guò)程

教師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)

環(huán)節(jié)一：情境導(dǎo)入

教師活動(dòng)1：

1．在國(guó)際交往中，人們通常會(huì)問(wèn)，你是哪個(gè)國(guó)家的人？這實(shí)際是在問(wèn)：你是哪國(guó)公民？我們可以自豪地說(shuō)，我是中國(guó)人，我是中國(guó)公民。

2．在國(guó)內(nèi)，我們的身份在不同的場(chǎng)合也會(huì)發(fā)生變化，但是，有一個(gè)身份是共同的，那就是公民。

3．那么什么是公民，什么又是中國(guó)公民；公民與國(guó)籍有什么關(guān)系？接下來(lái)我們就一起探討這些問(wèn)題的答案。

學(xué)生活動(dòng)1：

1．看書本第22頁(yè)活動(dòng)園，思考后交流活動(dòng)園提出的問(wèn)題：

（1）你是怎么理解中國(guó)人、美國(guó)人、英國(guó)人、日本人等不同身份的？

（2）想一想：機(jī)場(chǎng)的邊檢處為什么設(shè)置“中國(guó)公民”通道和“外國(guó)人”通道？（提示：外國(guó)人出入境不同于中國(guó)公民，邊檢機(jī)關(guān)需要對(duì)外國(guó)人持用的護(hù)照證件、簽證、來(lái)華事由和停居留事項(xiàng)進(jìn)行必要的識(shí)別、詢問(wèn)和核查。所以工作量較大，耗時(shí)也比較長(zhǎng)。為了適應(yīng)現(xiàn)場(chǎng)外國(guó)人出入境通關(guān)需求變化，保障外國(guó)人的通關(guān)效率。所以機(jī)場(chǎng)的邊檢處設(shè)置“中國(guó)公民”通道和“外國(guó)人”通道。）

2．交流：說(shuō)說(shuō)自己都有哪些身份？我們共同的身份是什么？

活動(dòng)意圖說(shuō)明：學(xué)生結(jié)合活動(dòng)園交流導(dǎo)入，引導(dǎo)學(xué)生明確公民身份和國(guó)家有密切關(guān)系，為本節(jié)課開(kāi)篇布局做好有效鋪墊。

環(huán)節(jié)二：公民與國(guó)家

教師活動(dòng)2：

1．公民是指具有一國(guó)國(guó)籍，并根據(jù)該國(guó)法律規(guī)定享有權(quán)利和承擔(dān)義務(wù)的人。

2．國(guó)籍取得的方式一般有兩種：一種是以出生的方式取得，這是取得國(guó)籍最普遍的方式；另一種是加入某國(guó)國(guó)籍，即通過(guò)婚姻關(guān)系、收養(yǎng)關(guān)系、自愿申請(qǐng)等方式而取得。

3．小結(jié)：國(guó)籍的含義與取得方式。

學(xué)生活動(dòng)2：

1．自主學(xué)習(xí)書本24頁(yè)活動(dòng)園。思考后小組交流：

（1）結(jié)合“公民”一詞的起源，談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)。（提示：公民包括全體社會(huì)成員；公民是法律概念。）

（2）什么是公民？公民與國(guó)籍有什么關(guān)系，公民身份又有哪些內(nèi)涵？（提示：公民指具有本國(guó)國(guó)籍，并按照憲法或法律規(guī)定享有權(quán)利和承擔(dān)義務(wù)的人。）

各小組交流匯報(bào)。

2．自主學(xué)習(xí)書本第24頁(yè)，想一想：國(guó)籍取得的方式一般有哪兩種？思考交流后回答。

活動(dòng)意圖說(shuō)明：學(xué)生結(jié)合活動(dòng)園進(jìn)行交流活動(dòng)，通過(guò)交流更進(jìn)一步理解公民的概念和國(guó)籍取得的方式，該活動(dòng)具有承上啟下的作用。

環(huán)節(jié)三：中國(guó)公民

教師活動(dòng)3：

1．凡具有中華人民共和國(guó)國(guó)籍的人都是中華人民共和國(guó)公民。

2．《中華人民共和國(guó)國(guó)籍法》

第二條中華人民共和國(guó)是統(tǒng)一的多民族的國(guó)家，各民族的人都具有中國(guó)國(guó)籍。

第三條中華人民共和國(guó)不承認(rèn)中國(guó)公民具有雙重國(guó)籍。

第四條父母雙方或一方為中國(guó)公民，本人出生在中國(guó)，具有中國(guó)國(guó)籍。

第五條父母雙方或一方為中國(guó)公民，本人出生在外國(guó)，具有中國(guó)國(guó)籍；但父母雙方或一方為中國(guó)公民并定居在外國(guó)，本人出生時(shí)即具有外國(guó)國(guó)籍的，不具有中國(guó)國(guó)籍。

第六條父母無(wú)國(guó)籍或國(guó)籍不明，定居在中國(guó)，本人出生在中國(guó)，具有中國(guó)國(guó)籍。

第七條外國(guó)人或無(wú)國(guó)籍人，愿意遵守中國(guó)憲法和法律，并具有下列條件之一的，可以經(jīng)申請(qǐng)批準(zhǔn)加入中國(guó)國(guó)籍：

（一）中國(guó)人的近親屬；

（二）定居在中國(guó)的；

（三）有其它正當(dāng)理由。

第八條申請(qǐng)加入中國(guó)國(guó)籍獲得批準(zhǔn)的，即取得中國(guó)國(guó)籍；被批準(zhǔn)加入中國(guó)國(guó)籍的，不得再保留外國(guó)國(guó)籍。

第九條定居外國(guó)的中國(guó)公民，自愿加入或取得外國(guó)國(guó)籍的，即自動(dòng)喪失中國(guó)國(guó)籍。

3．小結(jié)：我們是中國(guó)公民，我們依據(jù)我國(guó)法律規(guī)定享有權(quán)利并承擔(dān)義務(wù)。

學(xué)生活動(dòng)3：

1．自主學(xué)習(xí)書本第23頁(yè)，身份扮演，演示交流，明確：

（1）課件圖片中的幾個(gè)人都是中國(guó)公民嗎？

（2）什么是中國(guó)公民？

（3）中國(guó)公民取得的方式有那些？

2．結(jié)合查閱的《中華人民共和國(guó)國(guó)籍法》資料，辯一辯：他們屬于中國(guó)公民嗎？

A．美籍華人

B．海外華僑

C．在中國(guó)定居的人

活動(dòng)意圖說(shuō)明：通過(guò)角色扮演活動(dòng)和辯一辯活動(dòng)，使學(xué)生深入理解公民身份與國(guó)籍緊密相關(guān)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)自己中國(guó)公民身份的認(rèn)同感和責(zé)任感。

課堂總結(jié)：學(xué)生談學(xué)習(xí)收獲，感悟公民與國(guó)家的法律關(guān)系，樹(shù)立公民意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)自己中國(guó)公民身份的認(rèn)同感和責(zé)任感。

板書設(shè)計(jì)：

第3課公民意味著什么

公民身份從何而來(lái)

公民與國(guó)籍國(guó)籍取得方式

中國(guó)公民

作業(yè)與拓展學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)：

一、我知道

1．我們的身份在不同的場(chǎng)合會(huì)發(fā)生變化，但是，有一個(gè)身份是共同的，那就是________。

2．國(guó)籍取得的方式一般有兩種：一是以出生的方式取得；二是以申請(qǐng)加入的方式取得?！拔摇笔且訽_______取得的中國(guó)國(guó)籍。

二、判斷對(duì)錯(cuò)：

1．中國(guó)公民可以具有雙重國(guó)籍。（）

2．犯罪后被判刑，就失去公民身份了。（）

3．“公民”一詞最早出現(xiàn)于古希臘。（）

4．一國(guó)國(guó)籍標(biāo)識(shí)著個(gè)人作為國(guó)家成員的資格。（）

三、鞏固識(shí)記：

什么是公民？什么是中國(guó)公民？

課時(shí)

第2課時(shí)認(rèn)識(shí)居民身份證

單元

2

學(xué)科

道德與法治

年級(jí)

6

教學(xué)目標(biāo)

1．熟悉居民身份證。

2．了解身份證的用途，體會(huì)身份證對(duì)生活的影響。

3．增強(qiáng)保護(hù)身份證信息的意識(shí)，提高保護(hù)身份證信息的能力。

教學(xué)重點(diǎn)

1．熟悉和保護(hù)居民身份證。

2．了解身份證的用途，體會(huì)身份證對(duì)生活的影響。

教學(xué)難點(diǎn)

熟悉和保護(hù)身份信息，樹(shù)立公民意識(shí)。

課前準(zhǔn)備

1．從家里戶口本上抄下自己和爸爸、媽媽的身份證號(hào)碼。

2．搜集居民身份證的用途。

教學(xué)內(nèi)容與過(guò)程

教師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)

環(huán)節(jié)一：互動(dòng)游戲?qū)?，熟悉身份證

教師活動(dòng)1：

1．公民身份證號(hào)碼——每個(gè)公民唯一的、終身不變的身份代碼。

2．原因：（1）證明居民身份；（2）保障公民的合法權(quán)益；（3）維護(hù)社會(huì)秩序。

3．任選一個(gè)身份證號(hào)碼，學(xué)生猜：這個(gè)居民的年齡和這張身份證的有效期。

4．小結(jié)：熟悉居民身份證，樹(shù)立公民意識(shí)。

學(xué)生活動(dòng)1：

自主學(xué)習(xí)書本第25頁(yè)，結(jié)合搜集的身份證號(hào)碼，小組內(nèi)開(kāi)展猜一猜互動(dòng)游戲：

（1）身份證的正面和反面信息有什么不同？（提示：根據(jù)《中華人民共和國(guó)居民身份證法》居住在中華人民共和國(guó)境內(nèi)的年滿十六周歲的中國(guó)公民，應(yīng)當(dāng)依照本法的規(guī)定申請(qǐng)領(lǐng)取居民身份證；未滿十六周歲的中國(guó)公民，可以依照本法的規(guī)定申請(qǐng)領(lǐng)取居民身份證。

居民身份證登記的項(xiàng)目包括：姓名、性別、民族、出生日期、常住戶口所在地住址、公民身份號(hào)碼、本人相片、證件的有效期和簽發(fā)機(jī)關(guān)。

公民身份號(hào)碼是每個(gè)公民唯一的、終身不變的身份代碼，由公安機(jī)關(guān)按照公民身份號(hào)碼國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)編制。

（2）身份證號(hào)碼的數(shù)字有什么含義？你能根據(jù)這些數(shù)字知道我的年齡嗎？

（3）為什么我的身份證有效期限和爸爸媽媽的不一樣？

活動(dòng)意圖說(shuō)明：師生互動(dòng)游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生探究居民身份證信息的積極性。

環(huán)節(jié)二：身份證用處知多少

教師活動(dòng)1：

1．身份證的作用真不少。對(duì)我們生活的影響真大！

2．警察查驗(yàn)身份證是基于履行職責(zé)，依法有權(quán)查驗(yàn)，我們必須配合，這是我們作為公民的法定義務(wù)。

3．小結(jié)：在日常生活中，身份證的用處很多，影響著我們的生活。所以，保護(hù)自己的身份信息特別重要。

學(xué)生活動(dòng)2：

自主學(xué)習(xí)書本26頁(yè)活動(dòng)園。結(jié)合課前搜集資料，組內(nèi)交流后，各小組大比拼：

（1）說(shuō)一說(shuō)：身份證有哪些用處？（提示：公民從事有關(guān)活動(dòng)，需要證明身份的，有權(quán)使用居民身份證證明身份，有關(guān)單位及其工作人員不得拒絕。有下列情形之一的，公民應(yīng)當(dāng)出示居民身份證證明身份：

（一）常住戶口登記項(xiàng)目變更；

（二）兵役登記；

（三）婚姻登記、收養(yǎng)登記；

（四）申請(qǐng)辦理出境手續(xù)；

（五）法律、行政法規(guī)規(guī)定需要用居民身份證證明身份的其他情形。）

（2）你知道警察為什么要查驗(yàn)身份證嗎？遇到下列哪些情形，警察經(jīng)出示執(zhí)法證件，可以查驗(yàn)居民身份證？

A．對(duì)有違法犯罪的嫌疑人，需要查明有關(guān)人員身份的

B．依法實(shí)施現(xiàn)場(chǎng)管制時(shí)，需要查明有關(guān)人員身份的

C．聚眾斗毆，嚴(yán)重危害社會(huì)治安，需要查明有關(guān)人員身份的

D．在車站、碼頭、機(jī)場(chǎng)等活動(dòng)場(chǎng)所，需要查明有關(guān)人員身份的

E．法律規(guī)定需要查明身份的其他情形

活動(dòng)意圖說(shuō)明：開(kāi)展身份證用途大比拼活動(dòng)，體會(huì)身份證對(duì)生活的影響。通過(guò)合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生體會(huì)到與他人合作的快樂(lè)。

環(huán)節(jié)三：保護(hù)身份信息

教師活動(dòng)3：

1．居民身份證上有姓名、生日、家庭住址等信息，應(yīng)注意保密，避免個(gè)人信息泄露后，被不法分子利用，損害自己或家庭的利益。

2．在生活中，我們這樣保護(hù)身份信息：（1）妥善處置快遞單、車票、購(gòu)物小票等包含個(gè)人信息的單據(jù)以及其它包含個(gè)人信息的資料，不隨意亂扔。不隨意透露或在網(wǎng)上發(fā)布單據(jù)的二維碼、條形碼等。（2）身份證復(fù)印件上要寫明用途，在含有身份信息的區(qū)域注明“本復(fù)印件僅供某某用于某某用途，他用無(wú)效”和日期。（3）身份證丟失，要及時(shí)到公安機(jī)關(guān)掛失。（4）身份證最好不要借給他人使用。如果請(qǐng)他人代自己辦事，也要托付給信任的人。

3．小結(jié)：小小身份證，信息很全面。用處非常大，安全最重要。

學(xué)生活動(dòng)3：

1．自主學(xué)習(xí)書本第27頁(yè)活動(dòng)園，小組交流：

（1）觀察圖片，說(shuō)說(shuō)這種做法是否合適？為什么？你在生活中發(fā)現(xiàn)有類似的行為嗎？

（2）說(shuō)說(shuō)你是如何保護(hù)居民身份證上的個(gè)人信息的？

2．用自己喜歡的方式，如創(chuàng)作詩(shī)歌、繪畫等表達(dá)保護(hù)身份信息的愿望。

3．小組交流匯總，然后派代表向全班匯報(bào)。

活動(dòng)意圖說(shuō)明：結(jié)合活動(dòng)園，開(kāi)展“保護(hù)身份信息”的行為識(shí)別活動(dòng)和時(shí)刻、繪畫表愿望活動(dòng)，使學(xué)生更進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到保護(hù)身份信息的重要性和方式方法。

課堂總結(jié)：學(xué)生交流學(xué)習(xí)收獲，熟悉身份證的信息內(nèi)容和用處，并注意把保護(hù)好自己的身份證落實(shí)在行動(dòng)中。

7．板書設(shè)計(jì)：

第3課公民意味著什么

認(rèn)識(shí)居民身份證

含義

熟悉居民身份證信息

用處

保護(hù)身份信息

8．作業(yè)與拓展學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)：

一、我知道

1．公民身份證號(hào)碼——每個(gè)公民________________、________________的身份代碼。

2．公民身份證號(hào)碼由18位數(shù)字組成，第1-6位是________碼；第7-14位是________碼；第15-17位是________碼；第18位是________碼。

二、判斷對(duì)錯(cuò)：

1．公民身份證號(hào)碼是身份證上獨(dú)一無(wú)二的信息。（）

2．公民身份證號(hào)碼由16-18位數(shù)字組成。（）

3．居民身份證上有姓名、生日等信息，要注意保密，避免個(gè)人信息泄露。（）

4．配合警察依法查驗(yàn)身份證是我們作為公民的法定義務(wù)。（）

5．張三的身份證號(hào)碼最后一位是X，則可判斷其校驗(yàn)碼為10。（）

三、行動(dòng)在線：注意保密自己的身份證信息，你是怎樣做的？請(qǐng)舉例說(shuō)明。

課時(shí)

第3課時(shí)我是中國(guó)公民

單元

2

學(xué)科

道德與法治

年級(jí)

6

教學(xué)目標(biāo)

1．通過(guò)自主學(xué)習(xí)和引導(dǎo)性教學(xué)，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)自己中國(guó)公民身份的認(rèn)同感。

2．珍惜自己的公民身份，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)自己中國(guó)公民身份的責(zé)任感。

3．感悟公民與祖國(guó)的血肉聯(lián)系，激發(fā)民族自豪感，維護(hù)中國(guó)公民的聲譽(yù)和形象。

教學(xué)重點(diǎn)

認(rèn)同自己的公民身份，理解公民身份的要求。

教學(xué)難點(diǎn)

1．增強(qiáng)國(guó)家觀念和法律意識(shí)，培養(yǎng)公民意識(shí)。

2．維護(hù)中國(guó)公民的聲譽(yù)和形象。

課前準(zhǔn)備

1．搜集讓你體會(huì)到作為中國(guó)公民的自豪的事例。

2．搜集中國(guó)公民在國(guó)外的典型事例，如做出突出貢獻(xiàn)的、或不文明行為等均可。

教學(xué)內(nèi)容與過(guò)程

教師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)

環(huán)節(jié)一：歌曲導(dǎo)入

教師活動(dòng)1：

1．是啊！我們的祖國(guó)地大物博，山河壯麗；是歷史悠久的文明古國(guó)；今天，中國(guó)在國(guó)際舞臺(tái)上發(fā)揮著越來(lái)越重要的作用。我愛(ài)你中國(guó)，作為中國(guó)人我感到自豪。

學(xué)生活動(dòng)1：

跟著課件視頻，飽含深情齊唱《我和我的祖國(guó)》，說(shuō)一說(shuō)：我們?yōu)槭裁礋釔?ài)中國(guó)？

活動(dòng)意圖說(shuō)明：通過(guò)歌曲導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感，為學(xué)生認(rèn)同自己的公民身份做鋪墊。

環(huán)節(jié)二：我驕傲：我是中國(guó)人

教師活動(dòng)2：

小結(jié)：中國(guó)社會(huì)主義建設(shè)取得了舉世矚目的成就，作為小學(xué)生，我們要好好學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)，掌握科技本領(lǐng)，將來(lái)為國(guó)家富強(qiáng)、民族復(fù)興做出一個(gè)中國(guó)公民應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

學(xué)生活動(dòng)2：

1．自主學(xué)習(xí)書本第28、29頁(yè)，結(jié)合搜集的資料，小組交流：

（1）有那些事情讓你體會(huì)到作為中國(guó)公民的自豪？

（2）為國(guó)家富強(qiáng)、民族復(fù)興做出自己的貢獻(xiàn)，是我們作為中國(guó)公民的使命。那么，我們小學(xué)生應(yīng)該怎樣做？

2．齊讀《我驕傲：我是中國(guó)人》。

活動(dòng)意圖說(shuō)明：通過(guò)交流討論，總結(jié)我國(guó)社會(huì)主義建設(shè)在各領(lǐng)域取得的舉世矚目的成就，使學(xué)生認(rèn)同自己的公民身份，并由衷地感到作為中國(guó)人的自豪。

環(huán)節(jié)三：我珍惜：我是中國(guó)人

教師活動(dòng)3：

1．中華人民共和國(guó)的公民是指具有中華人民共和國(guó)國(guó)籍的人。以此判斷，除了外籍華人不是中國(guó)公民，其他的都是中國(guó)公民。

2．中華人民共和國(guó)公民在法律面前一律平等。國(guó)家尊重和保障人權(quán)。任何公民享有憲法和法律規(guī)定的權(quán)利，同時(shí)必須履行憲法和法律規(guī)定的義務(wù)。中國(guó)公民要遵守法律；在其他國(guó)家或地區(qū)學(xué)習(xí)、工作、旅游時(shí)，遵守當(dāng)?shù)胤?，尊重?dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗習(xí)慣。

3．護(hù)照是我們?cè)诤Ｍ庾C明中國(guó)國(guó)籍和中國(guó)公民身份的證件。它包括以下信息：（1）持有人的姓名、出生日期、性別、出生地點(diǎn)；（2）還有簽發(fā)地點(diǎn)、簽發(fā)機(jī)關(guān)、簽發(fā)日期、護(hù)照的有效期限、護(hù)照號(hào)、國(guó)家碼；（3）后面的空白頁(yè)是由所去國(guó)家大使館蓋章或粘貼發(fā)放簽證的信息、每次出入中國(guó)及出入所去國(guó)海關(guān)的進(jìn)出時(shí)間日期的蓋章。

4．中國(guó)多次積極參與國(guó)際救援；很多中國(guó)人在海外取得科技、商業(yè)等方面的成功；中國(guó)公民主動(dòng)向外國(guó)人介紹我國(guó)的歷史和文化；在其他國(guó)家或地區(qū)學(xué)習(xí)、工作、旅游時(shí)，遵守當(dāng)?shù)胤?，尊重?dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗習(xí)慣，這樣做維護(hù)了中國(guó)公民的聲譽(yù)和形象。

5．中國(guó)僑民及熱線電話見(jiàn)書本31頁(yè)小貼士。

6小結(jié)：理解公民身份的要求，珍惜自己的公民身份。

學(xué)生活動(dòng)3：

自主學(xué)習(xí)書本第30頁(yè)內(nèi)容，小組交流：

1．做活動(dòng)園判斷題，并嘗試說(shuō)一說(shuō)理由。

2．我國(guó)法律對(duì)出國(guó)公民有那些要求？

3．中國(guó)公民出國(guó)留學(xué)、務(wù)工和執(zhí)行公務(wù)，出國(guó)護(hù)照能證明我們的身份。那么，你知道護(hù)照上有那些重要信息嗎？

4．走出國(guó)門，每個(gè)人