2022年新高考語文題型分類匯編：語言文字綜合運用 統(tǒng)編版高三總復習

2022年新高考語文題型分類匯編：語言文字綜合運用統(tǒng)編版高三總復習專題09

一、（廣東省2021-2022學年高三四校聯(lián)考）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

一本好書，如同一位良師益友，書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。閑暇時品一杯清茶，讀一本好書，會讓你感到，無限放松與愜意。一個人的修養(yǎng)品德和讀書，而好書離不開好的作者，更離不開優(yōu)秀的傳播者與解讀者。

文化語言的傳播者，語文專家，河南省教育學會執(zhí)行理事長吳偉老師愛書如命。走進他的家，就仿佛走進了書的森林王國，到處是書香的味道。他說：“一個人的文化修養(yǎng)、道德品行是長期讀書積累而來的”。他酷愛讀書寫作，有時看書，不知有多少次趴在書桌上睡覺。他在字林中穿行，在書海里遨游，在知識的天空中飛舞。他是文化的傳播者和解讀者，用人格魅力詮釋文字的博大精深。嘔心瀝血，潛心鉆研，成就了今天的吳偉。書是他的生命，傳授知識是他的使命，從寒窗苦讀到今天的功成名就，用他的話說，沒有書，就沒有今天的似錦前程。他做到了讀書的高境界，為他人“傳道、受業(yè)、解惑”，用自己采集釀就的知識，成為一部令人受用不盡的“書”。

18．依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A．心曠神怡休戚相關廢寢忘食卓爾不群

B．沁人心脾息息相關宵衣旰食卓越不凡

C．沁人心脾休戚相關宵衣旰食卓爾不群

D．心曠神怡息息相關廢寢忘食卓越不凡

19．文中畫波浪線的句子有語病，下列修改最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A．他做到了讀書的高境界，為他人“傳道、受業(yè)、解惑”，用自己采集釀就的知識，使自己成為一部令人受用不盡的“書”。

B．他達到了讀書的高境界，為他人“傳道、受業(yè)、解惑”，用自己采集釀就的知識，成為一部令人受用不盡的“書”。

C．他達到了讀書的高境界，用自己采集釀就的知識，為他人“傳道、受業(yè)、解惑”，使自己成為一部令人受用不盡的“書”。

D．他做到了讀書的高境界，用自己采集釀就的知識，為他人“傳道、受業(yè)、解惑”，成為一部令人受用不盡的“書”。

20．文中畫橫線的句子使用了排比的修辭手法，請簡要分析其構(gòu)成和表達效果。

【答案】

18．D

19．C

20．①排比的構(gòu)成：圍繞著共同的話題進行，有三個結(jié)構(gòu)相同、語氣一致的句子。

②表達效果：形式整齊，節(jié)奏感強，朗朗上口，渲染了他對讀書的熱愛，表現(xiàn)他讀書時的自由與快樂。

【解析】

18．本題考查學生正確使用成語的能力。

第（1）處，心曠神怡：心境開闊，精神愉快。沁人心脾：形容欣賞了美好的詩文、樂曲等給人以清新、爽朗的感覺?！扒呷诵钠ⅰ笔且粋€動賓短語，一般用作謂語和定語，這里說的是“會讓你感到”，后面應接狀語，故應選用“心曠神怡”。

第（2）處，休戚相關：形容關系密切，利害一致。息息相關：形容彼此關系非常密切?！跋⑾⑾嚓P”適用對象比較廣泛，可以指人，也可以指事物，“休戚相關”適用對象比較狹小，一般只能指有禍?？裳缘娜恕⒓瘓F、國家等相互間的關系，不能指無禍?？裳缘囊话闶挛?。這里一個人的修養(yǎng)品德和讀書有密切關系，但二者之間并不存在禍福關系，故應選用“息息相關”。

第（3）處，廢寢忘食：顧不得睡覺，忘記了吃飯。形容非常勤奮專心。宵衣旰食：天不亮就穿衣起來，天黑了才吃飯。形容政務忙碌。這里形容的是吳偉老師讀書勤奮，忘記了睡覺，故應選用“廢寢忘食”。

第（4）處，卓爾不群：超乎尋常，與眾不同。卓越不凡：形容洞察力強，見識卓越。這里形容的是吳偉老師因酷愛讀書而“功成名就”，強調(diào)的是吳偉老師的知識豐富，見識不凡，故應選用“卓越不凡”。

故選D。

19．本題考查學生辨析并修改病句的能力。

畫線句有三處語?。阂皇谴钆洳划?，“做到”和“境界”不搭配，應將“做到”改為“達到”；二是語序顛倒，應將“為他人‘傳道、受業(yè)、解惑’”放在“用自己采集釀就的知識”之后；三是成分殘缺，應在“成為”前加上“使自己”。

故選C。

20．本題考查學生正確使用常見的修辭手法的能力。

從句子的結(jié)構(gòu)上來看，“在字林中穿行，在書海里遨游，在知識的天空中飛舞”是三個結(jié)構(gòu)相同的句子，構(gòu)成了排比句；這句話是形容吳偉老師酷愛讀書，嘔心瀝血，潛心鉆研，三個短句都是圍繞著這個話題在進行闡述，且“穿行”“遨游”“飛舞”語氣一致，句式結(jié)構(gòu)和諧。

從表達效果上來看，這句話使用了排比手法，由三個短句構(gòu)成，句式靈活，讀起來節(jié)奏感較強，朗朗上口，給人以一氣呵成之感，增強了語言的氣勢?！白至帧薄皶！薄爸R”充分體現(xiàn)出吳偉老師“書是他的生命”的特點，“字林中穿行”“書海里遨游”“知識的天空中飛舞”則體現(xiàn)出他在沉浸于書本中時所感受到的自由心境和快樂感受，強調(diào)了他在讀書時獲得的樂趣。

二、（廣東省2021-2022學年高三摸底聯(lián)考）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

太姥山是一個獨特的存在，那些嵯峨的山石，是凝結(jié)的海的浪花。石與石之間的縫隙，被雨滴敲開。一塊大石差點驚落萬丈深淵，晃動了兩下，又被風扶住。風肯定是太姥自家養(yǎng)的，攜著芳香只在山里轉(zhuǎn)，笑笑鬧鬧把每一個角落都轉(zhuǎn)遍。

一路攀登，有人說看到了金龜爬壁、銀鼠跳崖?？晌铱吹搅艘粋€世俗世界：農(nóng)婦在提水彎腰；孩童在赤裸洗??；牛放下了耕耘的農(nóng)具，扭身望著傍晚的夕陽。那是些鄉(xiāng)嫂吧，聚在一起，也不管姿態(tài)雅不雅，_________，伸腰拉胯，肯定上演著什么好戲。還有穿長衫的紳士，挺胸凹肚，_________。遠遠的單單的可是老子？在那里思索，又像送別剛剛問道的誰。這片區(qū)域，幾乎聚集了所有個性獨具的頑石，它們_________，亦仙亦幻，構(gòu)成太姥山的灑脫從容，磅礴大氣。

太姥山，一座低調(diào)的山，它不浮躁，不虛飄，充滿了沉寧的內(nèi)涵。真的是_________的老母，什么都悟空。你來了，同她坐在一起，不消說什么話，就會陷入她的深刻。

18．依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A．危言危行高談闊論規(guī)行矩步聽而不聞

B．搖頭晃腦夸夸其談放浪形骸聽而不聞

C．搖頭晃腦高談闊論放浪形骸飽經(jīng)滄桑

D．危言危行夸夸其談規(guī)行矩步飽經(jīng)滄桑

19．文中畫波浪線的句子有語病，下列修改最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A．農(nóng)婦在彎腰提水；孩童在赤裸洗??；牛放下了耕耘的農(nóng)具，扭身望著夕陽。

B．農(nóng)婦在提水鸞腰；孩童在赤裸洗??；牛放下了耕耘的農(nóng)具，扭身望著傍晚的夕陽。

C．農(nóng)婦在提水彎腰；孩童在赤裸洗??；牛卸下了耕耘的農(nóng)具，扭身望著傍晚的夕陽。

D．農(nóng)婦在彎腰提水；孩童在赤裸洗??；牛卸下了耕耘的農(nóng)具，扭身望著夕陽

20．文中畫橫線的句子使用了什么修辭手法？請對其作簡要分析。

【答案】

18．C

19．D

20．使用了擬人的修辭手法。它把風擬作太姥所養(yǎng)的笑笑鬧鬧自家人，形象地寫出了風帶著芳香到處吹送的情狀，表達了作者對風的喜愛之情。

【解析】

18．本題考查學生理解并正確使用詞語的能力。

第一空，危言危行：說正直話，做正直事。搖頭晃腦：形容自得其樂或自以為是的樣子。

根據(jù)語境“也不管姿態(tài)雅不雅”和“伸腰拉胯”，應選擇“搖頭晃腦”。

第二空，高談闊論：大發(fā)議論?？淇淦湔劊赫f話或?qū)懳恼赂】?，不切實際。根據(jù)語境“穿長衫的紳士”，應選擇“高談闊論”；“夸夸其談”是貶義詞，不符合語境。

第三空，規(guī)行矩步：指嚴格按照規(guī)矩辦事，毫不茍且；也指辦事死板，不靈活。放浪形?。盒袨榉趴v，不受世俗禮法的約束。

根據(jù)語境“個性獨具”以及后面的“灑脫從容”，應選擇“放浪形骸”。

第四空，飽經(jīng)滄桑：形容經(jīng)歷過很多世事變遷。聽而不聞：聽了跟沒聽到一樣。形容不關心，不在意。

根據(jù)語境是形容老母的，因此應選擇“飽經(jīng)滄?！?。

故選C。

19．本題考查學生辨析并修改語病的能力。

原句有三種錯誤：

一是語序不當，“彎腰”應提到“提水”前；

二是搭配不當，“放下”應改為“卸下”；

三是成分贅余，“傍晚的”多余，應刪去。

故選D。

20．本題考查學生賞析句子修辭手法的能力。

風肯定是太姥自家養(yǎng)的，攜著芳香只在山里轉(zhuǎn)，笑笑鬧鬧把每一個角落都轉(zhuǎn)遍

畫橫線的句子運用了擬人的修辭手法，“風肯定是太姥自家養(yǎng)的”“攜著芳香”“轉(zhuǎn)”“笑笑鬧鬧”“轉(zhuǎn)遍”等詞賦予“風”人格化，把“風”看作是太姥所養(yǎng)的笑笑鬧鬧自家人，把芳香隨著風散到各處的情狀寫得形象生動，表達了作者對風的喜愛。

三、（廣東省新高考2021-2022學年高三摸底聯(lián)考）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

這是一片古老的土地，自春秋戰(zhàn)國時期，原始先民就在這里居息和繁衍，在這片土地上開創(chuàng)了自己獨特的文化。這是一片神秘的土地，數(shù)不盡的和厚重的歷史文化，無不閃耀著的光彩。這是一片豪邁的土地。中國工農(nóng)紅軍長征途經(jīng)這里，穿林海、爬雪山、過草地、飛奪鐵索橋……這里的山山水水，留下了英雄們不朽的傳奇。紅軍的脈搏，跳動在康巴大地，激勵著康巴兒女踏上脫貧攻堅新的長征路。康巴兒女不愿再守著豐富的旅游資源受窮，而是用美麗戰(zhàn)勝貧困的口號在全州上下叫得山響！康巴大地從一滴水到一條河，從一株草到一棵樹，從一塊石頭到一座山，處處是風景?？蛋偷念I導者深知，只有用雙腳丈量，才能探明它們的價值，才能揭開它們神秘的面紗，讓這些養(yǎng)在深閨的靚麗景點展示在世人面前。當他們走遍康巴的山山水水，一個全國領先的“全域旅游”構(gòu)想，一場史無前例、的精準扶貧偉業(yè)拉開帷幕。

18．依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A．上蒼饋贈姹紫嫣紅噴薄而出波濤洶涌

B．自然景觀絢麗奪目了然于胸波濤洶涌

C．自然景觀姹紫嫣紅了然于胸波瀾壯闊

D．上蒼饋贈絢麗奪目噴薄而出波瀾壯闊

19．文中畫波浪線的句子有語病，下列修改最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A．康巴兒女守著豐富的旅游資源不再受窮，而是用美麗戰(zhàn)勝貧困的口號在全州上下叫得山晌。

B．康巴兒女不再守著豐富的旅游資源受窮，用美麗戰(zhàn)勝貧困，口號在全州上下叫得山響。

C．康巴兒女不愿守著豐富的旅游資源再受窮，而是用美麗戰(zhàn)勝貧困，在全州上下叫得山響。

D．康巴兒女不愿再守著豐富的旅游資源受窮，“用美麗戰(zhàn)勝貧困”的口號在全州上下叫得山響。

20．文中畫橫線的句子使用了哪些修辭手法？請簡要分析。

【答案】

18．D

19．D

20．①借代：“用雙腳丈量”代指行走奔波，實地觀察調(diào)研，體現(xiàn)領導者的實干精神。

②比喻：以“面紗”比喻掩蓋康巴真實秀麗面目的東西，“揭開面紗”比喻實探真容。

③擬人：“養(yǎng)在深閨的靚麗景點”，把靚麗的風景寫成養(yǎng)在深閨的女子，形象生動，寫出旅游資源深藏山中不被人知曉的特點，引人向往。

【解析】

18．本題考查學生正確使用詞語的能力。

上蒼饋贈：上天的賜予。

自然景觀：天然景觀和人為景觀的自然方面的總稱。

第一處應選擇“上蒼饋贈”，與“這是一片神秘的土地”相應。

姹紫嫣紅：形容各種花朵嬌艷美麗。

絢麗奪目：指建筑裝飾或燈光等顏色艷麗多彩，燦爛奪目；或指耀眼，因超群出眾而使其它所有的都黯然失色；形容鮮艷耀眼，也用來形容某些藝術作品和藝術形象的極高成就。

第二處，由于“姹紫嫣紅”指各種各樣的花，與“光彩”不搭配，不合語境，所以選擇“絢麗奪目”。

了然于胸：指心里明白，一般與人搭配；

噴薄而出：形容水涌起或太陽初升時涌上地平線的樣子。

第三處，“構(gòu)想”不能與“了然于胸”搭配，且用“噴薄而出”來比喻領導者們的構(gòu)想像太陽涌出地平線一樣，化無形為有形，形象恰切。

波瀾壯闊：比喻聲勢雄壯浩大（多用于詩文、群眾運動等）。

波濤洶涌：形容波浪又大又急。

第四處，從“偉業(yè)”的角度看，只能選“波瀾壯闊”，比喻聲勢雄壯浩大；“波濤洶涌”用于描寫波濤，沒有比喻義。

故選D。

19．本題考查學生辨析并修改病句的能力。

畫線句子的語病有是：1.“不（再）愿……而是……”不搭配，應刪去“而是”排除AC；2.口號應使用雙引號，這樣表意會更清楚。修改恰當?shù)闹挥蠨。

故選D。

20．本題考查學生正確使用修辭的能力。

“只有用雙腳丈量，才能探明它們的價值”意思是“領導者只有實地考察調(diào)研，才能探明康巴山山水水的價值”，作者采用了借代的修辭，用具體代抽象，“用雙腳丈量”代指行走奔波，實地觀察調(diào)研，體現(xiàn)領導者的實干精神。

“才能揭開它們神秘的面紗”是比喻，“面紗”是喻體，以“面紗”比喻掩蓋康巴真實秀麗面目的東西，“揭開面紗”則比喻實探真容。表達生動形象。

作者說靚麗風景“養(yǎng)在深閨”里，這是采用了擬人的修辭，把靚麗的風景寫成養(yǎng)在深閨的女子，“女子”體現(xiàn)其美麗，“養(yǎng)在深閨里”則寫出了旅游資源深藏山中不被人知曉的特點。

四、（河北省2021-2022學年高三第一次聯(lián)考）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

翩若驚鴻，婉若游龍，《洛神水賦》的舞者化身洛神，或拂袖起舞，或撥裙回轉(zhuǎn)，或剛勁有力，或娉婷裊娜，整個舞蹈使端午祈福的美好愿景與驚艷眾人的視覺效果高度統(tǒng)一。除此之外，“端午奇妙游”的其他節(jié)目如《龍舟祭》《麗人行》等也讓人，帶給受眾的觀感和回甘綿長的余韻。

近年來，從《國家寶藏》到《典籍里的中國》，從《上新了，故宮》到《書簡閱中國》，我們已經(jīng)看到很多類似的節(jié)目。這些節(jié)目在尊重歷史、尊重文化的基礎上，用匠心去挖掘傳統(tǒng)文化中的精華，圍繞傳播和弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為己任，激勵了觀眾內(nèi)心對民族歷史、傳統(tǒng)文化的熱愛，更推動中國文化不斷走出去。我們相信，根植于傳統(tǒng)文化的，用創(chuàng)新的形式和匠心為傳統(tǒng)文化賦能，我們一定能讓中國五千年的文明更加，讓文化自信成為心底最基本、最持久的力量。

18．依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A．拍手稱快耳目一新厚積薄發(fā)美輪美奐

B．嘆為觀止耳目一新厚積薄發(fā)熠熠生輝

C．拍手稱快煥然一新蓄勢待發(fā)熠熠生輝

D．嘆為觀止煥然一新蓄勢待發(fā)美輪美奐

19．文中畫波浪線的句子有語病，下列修改最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A．圍繞傳播和弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為己任，激蕩了觀眾內(nèi)心對民族歷史、傳統(tǒng)文化的熱愛，更推動中國文化不斷走出去。

B．圍繞傳播和弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的任務，激揚了觀眾內(nèi)心對民族歷史、傳統(tǒng)文化的熱愛，更推動中國文化不斷走出去。

C．以傳播和弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為己任，激發(fā)了觀眾內(nèi)心對民族歷史、傳統(tǒng)文化的熱愛，更推動中國文化不斷走出去。

D．以傳播和弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為己任，激活了觀眾內(nèi)心對民族歷史、傳統(tǒng)文化的熱愛，更推動中國文化不斷走出去。

20．文中畫橫線的句子使用了排比的修辭手法，請簡要分析其構(gòu)成和表達效果。

【答案】

18．B

19．C

20．①構(gòu)成：結(jié)構(gòu)相同，四句都是“或”字領起的四字短語；意思相關，多角度描寫舞者的動作；語氣一致，表現(xiàn)出對舞者的贊美之情。

②表達效果：句式整齊，語言凝練，節(jié)奏鮮明，富有韻律美，有助于凸顯舞蹈之美。

【解析】

18．本題考查學生正確使用成語的能力。

①嘆為觀止：贊美看到的事物好到極點。拍手稱快：拍掌叫好，多指愁恨得到消除。從語境看，是節(jié)目令人贊美，故選擇“嘆為觀止”。

②耳目一新：聽到的看到的都換了樣子，感到很新鮮。煥然一新：形容出現(xiàn)了嶄新的面貌。從語境看，主語是人，故選“耳目一新”。

③厚積薄發(fā)：大量地積累，只擇其精要少量地表露出來。多用于稱贊人學問深厚，學風嚴謹；也形容經(jīng)過長時間的積累和準備而獲得大的成功。蓄勢待發(fā)：積蓄勢力或能量等待發(fā)作。從語境看，形容“傳統(tǒng)文化”，應選“厚積薄發(fā)”。

④熠熠生輝：形容光彩閃耀的樣子。美輪美奐：形容房屋高大美觀，也形容裝飾、布置等美好漂亮。從語境看，形容“文明”，應選“熠熠生輝”。

故選B。

19．本題考查學生辨析并修改病句的能力。

“圍繞……為……”，句式雜糅，應把“圍繞”改為“以”，排除A?！凹な帯薄凹P”“激活”與“熱愛”搭配不當，排除ABD。

故選C。

20．本題考查學生鑒賞修辭手法及欣賞精彩的語言表達藝術的能力。

先看構(gòu)成，排比一般都是有三個或三個以上結(jié)構(gòu)相同或相似的句子構(gòu)成，畫線句“或拂袖起舞，或撥裙回轉(zhuǎn)，或剛勁有力，或娉婷裊娜”，是由四個“或”字領起的四字短語構(gòu)成，結(jié)構(gòu)相同；排比句各句之間意思應當有關聯(lián)性，共同為一個話題或主題服務，屬于“鋪陳”性質(zhì)，畫線句“或拂袖起舞，或撥裙回轉(zhuǎn)”描寫舞者的動作；“或剛勁有力，或娉婷裊娜”描寫舞者的動作姿態(tài)給人的美感，可見這幾句意思相關，多角度描寫舞者的動作；語氣一致，表現(xiàn)出對舞者的贊美之情。

從效果來看，句子結(jié)構(gòu)一致，句式整齊；多用四字短語，語言凝練；讀起來節(jié)奏鮮明，富有韻律美，凸顯了“洛神”舞蹈之美。

五、（河北省邯鄲市2021-2022學年高三摸底檢測）

閱讀下面文字，完成下面小題。

首次亮相東京奧運賽場的中國女子橄欖球隊，建隊時間短，大賽歷練少，對手實力強，正是依靠團隊協(xié)作的精神闖入八強。比賽中的吶喊，失利時的鼓舞都在匯聚每個人的力量。如果說球隊像一輛戰(zhàn)車，每個球員都是其中的一顆螺絲釘——單獨一顆自己轉(zhuǎn)不動，少了一顆戰(zhàn)車跑不動。用團隊意志為戰(zhàn)車加油，才有了實現(xiàn)夢想的突破時刻。

“同舟共濟”這個詞，用來形容賽艇再貼切不過。女子四人雙槳金牌團隊成員說，教練常告訴我們；固然一個人劃得好重要，但是四個人一起努力才能更快地劃，所以大家要相互信任、相互依賴、同舟共濟，就能所向披靡。劈波斬浪時，四個人就像一個人，將團隊意識灌注進每一次劃槳，從動作到心靈的默契，正是千百次錘煉的收獲。

團隊意識并不僅僅體現(xiàn)在團隊項目中。擰成一股繩，勁往一處使，每支來到奧運賽場的隊伍，都有這樣的故事。集體的凝聚力，托舉起個人的爆發(fā)力。團隊意志也是體育精神的內(nèi)涵，不僅閃耀在場上，在場外同樣動人。

18．文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A．一個人劃得好固然重要，但是四個人一起努力才能劃得更快，所以大家要相互信任、相互依賴、同舟共濟，才能所向披靡。

B．一個人劃得好固然重要，但是四個人一起努力才能更快地劃，所以大家要相互信任、相互依賴、同舟共濟，就能所向披靡。

C．固然一個人劃得好重要，但是四個人一起努力才能更快地劃，所以大家要相互信任、相互依賴、同舟共濟，才能所向披靡。

D．固然一個人劃得好重要，但是四個人一起努力才能劃得更快，所以大家要相互信任、相互依賴、同舟共濟，就能所向披靡。

19．下列各項中的破折號，和文中的破折號使用作用相同的一項是（）

A．當我們進去的時候，便發(fā)現(xiàn)他在安樂椅上安靜地睡著了——但已經(jīng)永遠地睡著了。

B．帶工的老板或者打雜的拿著一疊疊的“打印子簿子”，懶散地站在正門出口——好像火車站軋票處一般的木柵子的前面。

C．告訴不告訴你沒有關系?！覇柲悖愕囊馑?，忽而軟，忽而硬，究竟是怎么回事？

D．我本來不想去，可是俺婆婆非叫我再去看看他——有什么看頭啊！

20．請分析畫波浪線的句子所用的修辭手法及其表達效果。

【答案】

18．A

19．B

20．排比。運用三個字數(shù)、結(jié)構(gòu)相同的短句，充分體現(xiàn)了中國女子橄欖球隊面臨的三個艱難處境，突出了團隊協(xié)作精神的重要性，起到了增強語勢、強化感情的作用。

【解析】

18．本題考查學生辨析和修改病句的能力。

原句錯誤有三處：一是“固然”應該在“一個人劃得好”后面，據(jù)此排除CD；

二是“更快地劃”應改為“劃得更快”，據(jù)此排除BC；

三是“就”應該為“才”，據(jù)此排除BD。

故選A。

19．本題考查學生分析標點符號作用的能力。

原文和B項中的破折號的作用是解釋說明。

A.是意思的遞進。

C.是話題的轉(zhuǎn)換。

D.是意思的跳躍。

故選B。

20．本題考查學生賞析句子表達效果和分析句子修辭手法的能力。

句子中“建隊時間短，大賽歷練少，對手實力強”，運用三個字數(shù)、結(jié)構(gòu)相同的短句，在修辭手法上是排比，其修辭作用是增強語勢、強化感情，三句排比在內(nèi)容上體現(xiàn)了中國女子橄欖球隊面臨的三個艱難處境，主要是突出團結(jié)協(xié)作的重要性。綜合這些內(nèi)容，簡要作答即可。

六、（河北省唐山市2021-2022學年高三檢測）

閱讀下面的文字，完成下列小題。

在經(jīng)濟不斷發(fā)展、科技的當下，有一種文化現(xiàn)象受人關注。借文物為話題講述歷史故事，這類文藝作品穿越時空，，受到人們的喜愛；同時，保護歷史文物、傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，日益成為社會共識。歷史文物濃縮著時間的厚重，承載著集體的記憶。連接著過去與未來。

文物是歷史的見證，保護文物就是保護歷史。文物將歷史記憶沉淀其中，使得后人可以睹物思人、透物見史。文物的存在不是靜止的，從中可以聽見爭鳴鼓角，看見波瀾壯闊，感受文化與歷史的脈動。而這樣一種對優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的回望，可以帶來文化的認同、思想的啟迪、精神的激勵，引導我們走好今天的路。

紅色文物記錄著英勇犧牲、頑強斗爭的紅色故事，每每讓于前的人感受到精神的震撼。從一件件紅色文物里，可以發(fā)掘百年奮斗征程中的閃光故事，可以真實觸摸何謂犧牲、何謂堅守，可以真切感受一個百年大黨的不變初心。

歷史和文化關乎過去，關乎現(xiàn)在與未來。從五千年文明中走來，從文化傳承中汲取奮進力量，我們必將再創(chuàng)斷的輝煌。

18．依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A．日新月異橫亙古今佇立還

B．日新月異連綴古今佇立更

C．蒸蒸日上連綴古今站立還

D．蒸蒸日上橫亙古今站立更

19．文中畫波浪線的句子有語病，下列修改最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A．文物不是靜止的存在，從中可以聽見鼓角爭鳴，看見波瀾壯闊，感受歷史與文化的脈動。

B．文物的存在不是靜止的，從中可以聽見爭鳴鼓角，看見壯闊波瀾，感受文化與歷史的脈動。

C．文物的存在不是靜止的，從中可以聽見鼓角爭鳴，看見壯闊波瀾，感受歷史與文化的脈動。

D．文物不是靜止的存在，從中可以聽見爭鳴鼓角，看見波瀾壯闊，感受文化與歷史的脈動。

20．文中畫橫線的句子使用了排比的修辭手法，請簡要分析其構(gòu)成和表達效果。

【答案】

18．B

19．A

20．構(gòu)成：①三個語句同為動賓結(jié)構(gòu)。②三個語句都有8字，字數(shù)相等。形式整齊，強調(diào)了歷史文物的價值。

【解析】

18．本題考查學生辨析和正確使用成語、詞語的能力。

①“日新月異”適用于進步很快，而“蒸蒸日上”強調(diào)向上的形勢，語境是說科技發(fā)展勢頭一天比一天好，故用“日新月異”。

②“橫亙古今”，即橫跨古今；“連綴古今”，即連接古今。后文有“連接著過去與未來”，故用“連綴古今”。

③“佇立”，指長時間地站立，是飽含情思的神態(tài)；與“站立”相比，這里形容人們站再紅色文物前受到震撼，應用“佇立”。

④“還”表示某個范圍之外有所補充，“更”表示程度上的加深。這里是比較“過去”與“現(xiàn)在、未來”，應該用“更”。

故選B。

19．本題考查學生辨析和修改病句的能力。

①前文陳述對象是文物，而不是“文物的存在”