五年級上學期教學工作計劃怎么寫

Word

—

—

五年級上學期教學工作計劃怎么寫

五班級上學期教學工作方案怎么寫篇1

一、班級同學狀況分析：

全班共有同學74人，大部分同學對數(shù)學有上進心，但接受力量還有待提高，學習態(tài)度還需不斷端正。有部分同學自覺性不夠，不能準時完成作業(yè)等，對于學習數(shù)學有肯定困難。所以在新的學期里，在端正同學學習態(tài)度的同時，應加強培育同學各種學習數(shù)學的力量，以提高成果。

二、教材分析：

本冊教材內(nèi)容包括：小數(shù)乘法、除法，簡易方程，觀看物體多邊形的面積，統(tǒng)計與可能性、數(shù)學廣角和數(shù)學綜合運用等。

1、數(shù)與代數(shù)方面

本冊教材支配了小數(shù)乘法，小數(shù)除法和簡易方程。小數(shù)乘法和除法是在同學把握了整數(shù)的四則運算、小數(shù)的意義和性質(zhì)以及小數(shù)加減法的基礎上進行教學，連續(xù)培育同學小數(shù)的四則運算力量。簡易方程中有用字母表示數(shù)、等式的性質(zhì)、解簡潔的方程、用方程表示等量關系進而解決簡潔的實際問題等內(nèi)容，進一步進展同學的抽象思維力量，提高解決問題的力量。

2、在空間與圖形方面，支配了觀看物體和多邊形的面積兩個單元。在已有學問和閱歷的基礎上，探究并體會各種圖形的特征、圖形之間的關系，及圖形之間的轉(zhuǎn)化，把握平行四邊形、三角形、梯形的面積公式及公式之間的關系，滲透平移、旋轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)化的數(shù)學思想方法，促進同學空間觀念的進一步進展。

3、在統(tǒng)計與概率方面，本冊教材讓同學學習有關可能性和中位數(shù)的學問。通過操作與試驗，讓同學體驗大事發(fā)生的等可能性以及嬉戲規(guī)章的公正性，學會求一些大事發(fā)生的可能性；在平均數(shù)的基礎上教學中位數(shù)。

4、在用數(shù)學解決問題方面，教材一方面結(jié)合小數(shù)乘法和除法兩個單元，教學用所學的乘除法計算學問解決生活中的簡潔問題；另一方面，支配了數(shù)學廣角的教學內(nèi)容，通過觀看、猜想、試驗、推理等活動，培育他們探究數(shù)學問題的愛好和發(fā)覺、觀賞數(shù)學美的意識。

5、本冊教材還支配了兩個數(shù)學綜合應用的實踐活動，讓同學通過小組合作的探究活動，運用所學學問解決問題，體會探究的樂趣和數(shù)學的實際應用，感受用數(shù)學的愉悅，培育數(shù)學意識和實踐力量。

三、教學重點

小數(shù)乘法、除法，簡易方程，多邊形的面積，統(tǒng)計與可能性等是本冊教材的重點教學內(nèi)容。

四、教學難點

理解小數(shù)乘、除法的算理，理解用字母表示數(shù)的意義，理解用字母表示數(shù)的公式，理解方程的意義及等式的基本性質(zhì)，依據(jù)題意分析數(shù)量間的相等關系，理解多邊行面積公式的推導過程。

五、教學目標

1、使同學在理解小數(shù)的意義和性質(zhì)的基礎上。比較嫻熟地進行小數(shù)乘法和小數(shù)除法的筆算和簡算。

2、使同學學會用字母表示數(shù)，表示常見的數(shù)量關系，初步理解方程的含義，會解簡易方程。3、探究并把握平行四邊形、三角形和梯形面積的計算公式，會計算它們的面積。

4、能辨認從不同方位看到的物體的外形和相對公式。

5、理解中位數(shù)的意義，會求數(shù)據(jù)的中位數(shù)。

6、體驗大事發(fā)生的等可能性以及嬉戲規(guī)章的公正，會求一些大事發(fā)生的可能性；能對簡潔大事發(fā)生的可能性作出猜測，進一步體會概率在現(xiàn)實生活中的作用。

7、經(jīng)受從實際生活中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的過程。體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學學問解決問題的力量。

8、初步了解數(shù)字編碼的思想方法，培育發(fā)覺生活中數(shù)學的意識，初步形成觀看、分析及推理的力量。

9、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習的愛好，建立學好數(shù)學的信念。

10、養(yǎng)成仔細作業(yè)、書寫干凈的良好習慣。

五、教學措施

1、加強學習目的性教育，充分挖掘同學的潛能，發(fā)揮同學的主體作用。

2、增加同學的動手實踐活動，培育同學的空間觀念。

3、加強個別輔導，提高同學的學習成果。

4、多創(chuàng)設學習情景，大膽放手讓同學自學，解疑問難，進展同學的共性特長。

5、留意加強數(shù)學與實際生活聯(lián)系，讓同學在活動中解決數(shù)學問題，感受、體驗理解數(shù)學。

6、合作探究，拓展引申。

6、給特別群體更多的關懷與愛心，因材施教，分層次作業(yè)，適當降低要求。

六、課時支配

1、小數(shù)乘法（8課時）

2、小數(shù)除法（11課時）

3、觀看物體（3課時）

4、簡易方程（9課時）

（1）用字母表示數(shù)（3課時）

（2）解簡易方程（12課時）

量一量找規(guī)律（2課時）

5、多邊形的面積（9課時）

量一量（1課時）

6、統(tǒng)計與可能性（4課時）

鋪一鋪（1課時）

7、數(shù)學廣角（3課時）

8、總復習（4課時）

五班級上學期教學工作方案怎么寫篇2

本學期五班級大部分同學對數(shù)學學習的樂觀性比較高，能從已有的學問和閱歷動身獵取學問，抽象思維水平有了肯定的進展?；A學問把握堅固，具備了肯定的學習數(shù)學的力量。在課堂上能樂觀主動地參加學習過程，具有觀看、分析、自學、表達、操作、與人合作等一般力量，在小組合作中，同學之間會溝通合作，自主探討。但有個別同學基礎學問差，上課不仔細聽講，不能自覺的完成學習任務，需要老師督促并輔導。本學期重點抓好學習上有困難的同學教學，在教學中，面對全體同學，創(chuàng)設開心情境教學，激發(fā)他們的學習動機，進入最佳學習的動態(tài)。

一、教材分析

本冊教材共編排了十個單元的教學內(nèi)容。在“數(shù)與代數(shù)”領域教學負數(shù)的初步學問、小數(shù)的意義與性質(zhì)、小數(shù)的四則計算，結(jié)合解決實際問題教學周期現(xiàn)象。在“空間與圖形”領域教學三角形、平行四邊形、梯形的面積公式，公頃與平方千米這兩個較大的計量土地面積的單位。在“統(tǒng)計與概率”領域教學復式統(tǒng)計表和復式條形統(tǒng)計圖。聯(lián)系上述三個領域的教學內(nèi)容編排3次實踐活動，教學一些基本的數(shù)學思想和方法。教材離編排了一些“你知道嗎”，介紹數(shù)學背景學問。編排一些思索題，作為彈性的教學內(nèi)容。

教材編寫時，考慮了高班級數(shù)學教學的學問量比中班級大，同學的學習力量和自我意識比中班級強。教材適當調(diào)整了編寫體例，設置了例題、試一試、練一練、練習、整理與練習等欄目與版塊。

1、數(shù)與代數(shù)領域（第1、3、4、5、6、8單元）

本冊教材在一至四班級主要教學整數(shù)的學問，使同學初步把握整數(shù)的四則計算，并能應用有關學問和方法解決一些簡潔的實際問題。本冊教科書教學負數(shù)的初步熟悉、小數(shù)的意義、性質(zhì)、和運算，這些內(nèi)容涉及同學熟悉數(shù)范圍的擴展。有利于鞏固和加深學過的整數(shù)學問的理解，有利于在現(xiàn)實生活中發(fā)覺并解決更多的實際問題，同時也能為系統(tǒng)地學習分數(shù)只是做好預備。

此外，支配探究和應用簡潔周期現(xiàn)象中的規(guī)律，對于培育同學探究數(shù)學規(guī)律的愛好，進一步提高思維水平也有樂觀的促進作用。

2、空間與圖形領域（第2、7單元）

同學已經(jīng)具備初步的面積概念，把握了長方形、正方形面積的計算公式，又熟悉了三角形、平行四邊形和梯形，為同學進一步學習多邊形面積的計算奠定了基礎。通過多邊形面積計算公式的教學，能進一步深化對面積概念的理解，促進對幾種基本圖形特征的熟悉。以前教學面積單位平方米、平方分米、平方厘米，只能計量相對較小的平面圖形和物體表面的面積，用來計量土地面積就顯得很不便利。為此，本冊教材支配教學公頃和平方千米，既能使同學更加全面地了解面積單位，也有利于同學解決日常生活和生產(chǎn)中更多的實際問題。

3、統(tǒng)計與概率領域（第9單元）

本冊教科書支配教學復式統(tǒng)計表和復式條形統(tǒng)計圖。與單式統(tǒng)計表和單式統(tǒng)計圖相比，復式統(tǒng)計表、圖的容量大，能同時呈現(xiàn)更多的數(shù)據(jù)信息。教學復式統(tǒng)計表、圖以后，同學就能對一些稍簡單的實際生活現(xiàn)象與問題進行調(diào)查、統(tǒng)計和分析。這對于同學統(tǒng)計力量的提高以及統(tǒng)計意識的增加是極有好處的。

4、實踐與綜合應用領域（面積是多少校內(nèi)的綠化面積了解四周的家庭）

（1）更加重視數(shù)學思想方法的滲透和應用。

《面積是多少》里的“分一分數(shù)一數(shù)”與“移一移數(shù)一數(shù)”滲透了初步的等積變形思想，為進一步探究多變性面積的計算方法打下了重要的基礎?！缎?nèi)的綠化面積》中的“想想算算”重點支配了“割補”的方法把稍簡單的平面圖形轉(zhuǎn)化成常見的基本圖形的內(nèi)容。

（2）更加重視實際應用。

《面積是多少》里估量樹葉、手掌等物體表面的面積；《校內(nèi)的綠化面積》中測量、計算草坪的面積、設計花圃；《了解四周的家庭》分別為城鎮(zhèn)同學和農(nóng)村同學設計的便于操作的調(diào)查活動等，都非常貼近同學的生活實際，便于引導他們在熟識的生活情境中綻開數(shù)學活動，能有效的培育同學的數(shù)學應用意識。

本冊教材還結(jié)合教學內(nèi)容支配了十幾則“你知道嗎”和8到思索題，目的在于增加數(shù)學內(nèi)容的彈性，滿意不同地區(qū)、不同同學的需要，讓每個同學都能在數(shù)學上得到盡可能多的進展。

二、教學任務和教學目標：

教學任務：

1、先教同學學會做人，學會學習；

2、引導同學仔細理解教材中的學問點并正確地運用；

3、組織同學參加探究活動，仔細完成練習和作業(yè)，準時反饋與彌補來完成本學期的教學任務。

教學目標：

1、學問與技能：

（1）使同學在詳細情境中體會數(shù)的概念的擴展，逐步形成對有關概念的理解；經(jīng)受探究小數(shù)四則計算法則方法的過程，進一步理解運算的意義，能正確進行小數(shù)四則計算及混合運算；主動參加探究和發(fā)覺規(guī)律的活動，提高從實際問題中抽象出數(shù)學問題和數(shù)量關系的力量，增加運用所學學問解決現(xiàn)實生活中簡潔問題的意識。

（2）使同學通過對平面圖形的觀看和簡潔變換等活動，經(jīng)受探究面積計算公式的過程，把握有關圖形的面積計算公式。在詳細情境中熟悉較大的土地面積單位，并初步形成相應面積單位實際大小的概念。

（3）使同學通過觀看和操作，初步體會用復式統(tǒng)計表和復式條形統(tǒng)計圖描述數(shù)據(jù)信息，并能進行相應的比較、分析。通過開展實際調(diào)查活動，進一步把握收集、整理和描述數(shù)據(jù)的方法，增加統(tǒng)計觀念。

2、數(shù)學思索：

（1）結(jié)合認數(shù)進一步進展數(shù)感。

（2）結(jié)合面積的測量和計算進展空間觀念。

（3）結(jié)合面積公式和簡潔周期現(xiàn)象中規(guī)律的教學進一步進展符號感。

（4）結(jié)合統(tǒng)計表（圖）的熟悉進展統(tǒng)計觀念。

（5）結(jié)合有關教學內(nèi)容進展推理力量。

3、解決問題：

（1）運用學到的學問解決實際生活中面積計算的問題、簡潔統(tǒng)計的問題、小數(shù)四則運算的問題以及簡潔周期現(xiàn)象的問題。

（2）能在現(xiàn)實情境中主動發(fā)覺并提出簡潔的數(shù)學問題。

（3）能主動探究解決問題的方法，體會解決問題的策略。

（4）進一步學會與他人合作、有正確的合作態(tài)度。

（5）能回顧反思學習過程，解釋或評價學習的結(jié)果。

4、情感與態(tài)度：

（1）能樂觀參加各項數(shù)學活動，不斷獲得勝利的體驗，進一步樹立學好數(shù)學的自信念。

（2）經(jīng)受探究數(shù)學學問與規(guī)律的過程，感受數(shù)學學問與方法的價值。

（3）在老師和同學的關心下，努力克服學習中遇到的困難。

（4）聯(lián)系現(xiàn)實素材學數(shù)學，聯(lián)系現(xiàn)實生活用數(shù)學。

三、教學措施

（1）創(chuàng)設愉悅的教學情境，激發(fā)同學學習的愛好。

（2）提倡學法的多樣性，關注同學的個人體驗。

（3）課堂訓練形式的多樣化，重視一題多解，從不同角度解決問題。

（4）加強基礎學問的教學，使同學切實把握好這些基礎學問。

本學期要以新的教學理念，為同學的持續(xù)進展供應豐富的教學資源和空間。要充分發(fā)揮教材的優(yōu)勢，在教學過程中，親密數(shù)學與生活的聯(lián)系，確立同學在學習中的主體地位，創(chuàng)設愉悅、開放式的教學情境，使同學在愉悅、開放式的教學情境中滿意共性化學習需求，從而達到把握基礎學問基本技能，培育同學創(chuàng)新意識和實踐力量的目的。

四、教學進度表

第一單元熟悉負數(shù)4課時第1至2周

其次單元多邊形面積計算9課時第2至4周

第三單元熟悉小數(shù)8課時第5至6周

第四單元小數(shù)加法和減法9課時第7至8周

第五單元找規(guī)律3課時第9周

第六單元解決問題的策略4課時第9至10周

第七單元小數(shù)乘法和除法（一）8課時第10至12周

第八單元公頃和平方千米3課時第13周

第九單元小數(shù)乘法和除法（二）14課時第13至16周

第十單元統(tǒng)計7課時第17至18周

第十一單元整理與復習10課時第19至20周

五班級上學期教學工作方案怎么寫篇3

一、同學基本狀況分析

本班級共有54名同學，經(jīng)過四年系統(tǒng)的數(shù)學學習，大部分同學對數(shù)學學習的樂觀性比較高，能從已有的學問和閱歷動身獵取學問，抽象思維水平有了肯定的進展，基礎學問把握堅固，具備了肯定的學習數(shù)學的力量。在課堂上能樂觀主動地參加學習過程，具有觀看、分析、自學、表達、操作、與人合作等一般力量，在小組合作中，同學之間會溝通合作，自主探討。

優(yōu)勢：學問面廣，合作意識強，思維速度快。

不足：求知欲不強，計算力量弱，思維的精度不高，作業(yè)速度不快且個別同學基礎學問差，上課不仔細聽講，不能自覺的完成學習任務，需要老師督促并輔導。

本學期重點抓好學習上有困難的同學教學，在教學中，面對全體同學，創(chuàng)設開心情境教學，激發(fā)他們的學習動機，進入最佳學習的動態(tài)。

二、教材內(nèi)容簡析

教材改動說明：五班級上冊增補了“用數(shù)對確定位置”和綜合與實踐“數(shù)字與信息”，共8頁。這兩個內(nèi)容原來都支配在試驗教科書五班級下冊。在新教材修訂中，考慮到它們的內(nèi)容難度，以及它們與其他內(nèi)容的相互關聯(lián)，這兩個內(nèi)容都調(diào)整至義務教育教科書四班級下冊，而將有關因數(shù)和倍數(shù)的學問從四班級下冊調(diào)至五班級下冊。這樣一來，20__年秋學期升入五班級的同學在四班級沒有學過上述內(nèi)容，而升入五班級后也沒有機會學習。于是，在五班級上冊增補了“用數(shù)對確定位置”以及綜合與實踐活動“數(shù)字與信息”。

（一）數(shù)與代數(shù)領域——數(shù)與代數(shù)領域的內(nèi)容，無論從課時還是從內(nèi)容份量上看，都仍舊是學校數(shù)學教學的重要內(nèi)容，這方面內(nèi)容也是本冊教材的主要內(nèi)容之一，教材共支配6個單元，分為三個部分。

1、數(shù)的熟悉：教學了負數(shù)的初步熟悉、小數(shù)的意義和性質(zhì)。

2、數(shù)的運算：數(shù)的運算教學了小數(shù)的四則運算和混合運算，以及利用小數(shù)計算解決實際問題，另外還有解決問題的枚舉策略。

3、式與方程：式與方程主要是用字母表示數(shù)。

（二）圖形與幾何領域——本冊教材在圖形與幾何方面主要教學平行四邊形、三角形和梯形的面積計算，以及計量土地面積的單位公頃和平方千米。共支配1個單元，分三個部分。新課程要求多邊形面積的教學，不僅讓同學把握求平面圖形面積的學問與技能，還要通過面積公式的推導，體會“轉(zhuǎn)化”是學習數(shù)學和解決問題的常用策略。

1、常用的面積單位、相鄰單位之間的進率以及不同面積單位數(shù)量之間的改寫方法；

2、移動小數(shù)點的位置，轉(zhuǎn)變小數(shù)大小的方法與技巧；

3、長方形、正方形、三角形、平行四邊形、梯形五個圖形的面積計算公式。

（三）統(tǒng)計與概率領域——這部分內(nèi)容支配了1個單元，即第6單元，復式統(tǒng)計表和復式條形圖。

學習統(tǒng)計表和統(tǒng)計圖的特點，并要求同學“舉出一些用統(tǒng)計表和統(tǒng)計圖描述數(shù)據(jù)的例子”，體會統(tǒng)計圖表在日常生活中的應用，啟發(fā)他們聯(lián)系實際事例進一步感受復式統(tǒng)計圖表的特點。

（四）綜合與實踐領域——本冊教材共支配3次實踐與綜合應用活動：

1、“校內(nèi)的綠地面積”：這是一次操作型實踐活動，主要活動是測量土地的長度、計算其面積。熟悉土地的外形、設計并實施測量方案是活動的重點。

2、“班級聯(lián)歡會”：組織一次班級聯(lián)歡會有很多預備工作需要做，購買物品也是預備工作的一部分。這次實踐活動為進行班級聯(lián)歡會購買物品，聯(lián)系實際應用小數(shù)四則運算的學問。同學剛學習了小數(shù)的計算，支配這樣的實踐活動很準時。實踐活動的教學目的不僅是開展活動，更要通過活動促進同學進展。因此，活動即將結(jié)束時，教材支配“回顧反思”欄目，溝通活動中的收獲和體會。

3、“釘子板上的多邊形”：這是一次討論平面圖形面積的活動，支配在形成了面積概念，把握了常用面積單位，能計算簡潔圖形面積的基礎上進行。通過同學在釘子板上圍圖形、數(shù)釘子的枚數(shù)、算圖形的面積，探究圍成的圖形面積與圖形邊上的釘子枚數(shù)之間的關系，還要用含有字母的式子表達這種關系，培育同學探究精神和數(shù)學思維力量。

重點：多邊形面積的計算、小數(shù)加減法、小數(shù)的乘法和除法的意義和計算法則。

難點：用字母表示數(shù)、理解小數(shù)的乘法和除法的意義和計算方法的道理，精確計算，引導梳理適合同學自主解決的實際問題。

三、教學目標

（一）學問與技能

1、使同學聯(lián)系已有的學問閱歷，經(jīng)受從詳細問題中抽象數(shù)量關系并探究計算的過程，把握有關的計算方法；初步熟悉負數(shù)的一些特征；初步理解用字母表示數(shù)的意義和基本方法。

2、讓同學經(jīng)受動手操作，通過圖形的等積變形，探究常見平面圖形的面積計算方法，經(jīng)受推導面積公式的過程，加強“轉(zhuǎn)化”思想的教學。

3、聯(lián)系詳細問題初步熟悉復式統(tǒng)計表和復式條形統(tǒng)計圖，初步把握用復式統(tǒng)計表和復式條形統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)的方法，能根據(jù)數(shù)據(jù)變化特點進行簡潔的分析、溝通；初步學會依據(jù)數(shù)據(jù)特點和實際需要選擇統(tǒng)計方法。

（二）數(shù)學思索方面

1、在探究計算方法的過程中，進展合理推理力量。

2、在探究負數(shù)的特征，學習用字母表示數(shù)的過程中，進行觀看、比較、分析、綜合，進一步進展抽象思維，增加符號感。

3、在探究多邊形的面積計算過程、對圖形進行轉(zhuǎn)化中，進一步進展形象思維和空間觀念。

4、在收集和整理數(shù)據(jù)、選擇相應的形式描述數(shù)據(jù)，以及對統(tǒng)計結(jié)果進行分析和解釋的過程中，進一步增加統(tǒng)計觀念。

（三）解決問題方面

1、能從現(xiàn)實情境中發(fā)覺并提出一些簡潔的數(shù)學問題，并能運用所學的測量、估量、作圖、計算、統(tǒng)計等數(shù)學學問和方法解決問題，進一步進展應用意識。

2、能在解決問題的過程中，初步學會用枚舉的策略解決問題。

3、在解決問題的過程中，進一步積累解決問題的策略，體會解決問題策略的多樣性，漸漸增加對解決問題過程的反思意識。

（四）情感與態(tài)度方面

1、在探究和發(fā)覺數(shù)學學問、規(guī)律的過程中，進一步獲得勝利的體驗，產(chǎn)生對數(shù)學事實和數(shù)學內(nèi)在聯(lián)系的奇怪心，樹立學好數(shù)學的自信念。

2、在理解數(shù)學內(nèi)容以及運用數(shù)學學問、方法解決簡潔實際問題的過程中，進一步體驗數(shù)學與生活的親密聯(lián)系，感受數(shù)學的價值與作用。

3、能努力克服數(shù)學學習中遇到的困難；熱心參加數(shù)學問題的爭論；發(fā)覺錯誤能主動改正。

4、能主動、仔細地閱讀一些數(shù)學背景資料，感受數(shù)學在社會法進展中的作用，進一步形成對數(shù)學的樂觀情感。

四、實施措施

1、以開放式教學理念為核心，創(chuàng)設愉悅的教學情境，激發(fā)同學學習的愛好。

2、教材的例題、練習題的選材，力求貼近同學的生活實際。對練習題做適當?shù)母木幣c創(chuàng)新，同時對不同層次的同學布置不同的練習。

3、利用課余時間，培育同學的數(shù)學閱讀力量。對于學習力量較好的同學，鼓舞他們閱讀《學校生數(shù)學報》等，拓寬學問面，激發(fā)同學的數(shù)學學習熱忱。

4、仔細鉆研教材，結(jié)合高班級同學的年齡特點，教給同學科學的學習方法，使同學學會學習，逐步培育同學的自學力量。

5、加強小組合作學習的指導，提高小組合作學習的效率，是每個組員都能學有所得。

6、堅持同學的學習習慣養(yǎng)成教育，使同學養(yǎng)成一絲不茍、仔細作業(yè)，細心檢驗的學習習慣，養(yǎng)成整理錯題集，在班級中成立“一幫一”的學習小組，每天進行“錯題一掃清”的活動，關心后進生每天都在進步，全面提高教學質(zhì)量。

7、在教學中，留意與生活實踐相結(jié)合，讓同學感覺學習不再枯燥無味，培育同學敏捷運用數(shù)學學問解決生活中的簡潔問題的力量，優(yōu)化作業(yè)設計，不搞題海戰(zhàn)術，不加重同學的課業(yè)負擔。

8、借助家校通這個平臺，樂觀主動地與家長多聯(lián)系，全方位地了解同學，同時也讓家長了解自己的孩子。

五班級上學期教學工作方案怎么寫篇4

本學期我們班共有29名同學，大部分同學平常在數(shù)學學習上態(tài)度較好，上課能仔細聽講，能自覺按時完成作業(yè)，但有個別同學數(shù)學基礎較差，加上學習方法有待改進，導致與班級整體脫節(jié)。針對本班的數(shù)學教學現(xiàn)狀，本學期的工作重點是在抓好基礎學問和基本技能教學的同時，實行以優(yōu)帶差促中等趕優(yōu)等的方法，同時不忽視優(yōu)生的培育，提高同學的學習愛好和課堂效率。

一、教學內(nèi)容

(一)教學內(nèi)容：小數(shù)乘法，小數(shù)除法，簡易方程，觀看物體，多邊形的面積，統(tǒng)計與可能性，數(shù)學廣角和數(shù)學綜合運用等。

(二)教學重點：小數(shù)乘法，小數(shù)除法，簡易方程，多邊形的面積，統(tǒng)計與可能性等。

(三)教學難點：小數(shù)除法、簡易方程、多邊的面積、多邊的面積的計算。

二、教學目標：

1.比較嫻熟地進行小數(shù)乘法和除法的筆算。

2.在詳細情境中會用字母表示數(shù)，理解等式的性質(zhì)，會用等式的性質(zhì)解簡潔的方程，用方程表示簡潔情境中的等量關系并解決問題。

3.探究并把握平行四邊形、三角形、梯形的面積公式。

4.能辨認從不同方位看到的物體的外形和相對位置。

5.理解中位數(shù)的意義，會求數(shù)據(jù)的中位數(shù)。

6.體驗大事發(fā)生的等可能性以及嬉戲規(guī)章的公正性，會求一些大事發(fā)生的可能性;能對簡潔大事發(fā)生的.可能性作出猜測，進一步體會概率在現(xiàn)實生活中的作用。

7.經(jīng)受從實際生活中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學學問解決問題的力量。

8.初步了解數(shù)字編碼的思想方法，培育發(fā)覺生活中的數(shù)學的意識，初步形成觀看、分析及推理的力量。

9.體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的愛好，建立學好數(shù)學的信念。

10.養(yǎng)成仔細作業(yè)、書寫干凈的良好習慣。

三、教學措施

1.在集體備課基礎上，還應同班級老師交換聽課，準時反思，真正領悟教學設計意圖，提高駕御課堂的力量。應轉(zhuǎn)變觀念，采納“激勵性、自主性、制造性”教學策略，以問題為線索，恰當運用教材、媒體、現(xiàn)實材料突破重點、難點，變多講多練，為精講精練，真正實現(xiàn)師生互動、生生互動，從而調(diào)動同學樂觀主動學習，提高教與學的效益。

2.通過教學，對同學的學習態(tài)度和學習方法、學習紀律等方面提出始終一貫，科學而嚴格的要求。

3.轉(zhuǎn)變教學方法。在教學中，將“重視結(jié)論”的教學轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸匾曔^程”的教學，注意再現(xiàn)學問產(chǎn)生、形成的過程，引導同學去探究、去發(fā)覺。

4.在課堂上開展小組合作學習，讓同學在一起擺擺、拼拼、說說，讓同學暢所欲言，相互溝通，削減同學的心理壓力，充分發(fā)揮同學的主體性，培育同學的創(chuàng)新意識和實踐力量。

5.在教學中留意采納開放式教學，培育同學依據(jù)詳細情境選擇適當方法解決實際問題的意識。如通過一題多解、一題多變、一題多問、一題多編等途徑，拓寬同學的學問面，溝通學問之間的內(nèi)在聯(lián)系，培育同學的應變力量。

6.練習的支配，要由淺入深，體現(xiàn)層次性。對不同的同學，要有不同的要求和練習，對優(yōu)生、潛能生都要體現(xiàn)有所指導。

7.增加數(shù)學實踐活動，讓同學熟悉數(shù)學學問與實際生活的關系，使同學感到生活中時時到處有數(shù)學，用數(shù)學的實際意義來誘發(fā)和培育同學喜愛數(shù)學的情感。

8.加強對家庭教育的指導。引導家長遵循教育規(guī)律和同學身心進展的規(guī)律、科學育人。引導同學正確對待勝利與失敗，英勇戰(zhàn)勝學習和生活中的困難，做學習和生活的強者。

五班級上學期教學工作方案怎么寫篇5

一、指導思想:

新學期，我將在新課程供應的新理念指導下，以及教學部門的支配，圍繞課堂教學和教學科研的中心任務，把培育同學創(chuàng)新精神和實踐力量的探究貫穿于教育教學的全過程，把培育同學自主學習的實踐貫穿于教育教學的全過程。開展合作學習，全面提高同學綜合力量。

二、同學狀況分析:

大部分五班級同學對數(shù)學學習的熱忱很高，能夠從已有的學問和閱歷中獵取學問。抽象思維水平進展到肯定程度，基礎學問把握堅固，具備肯定的數(shù)學學習力量。能在課堂上樂觀參加學習過程，具備觀看、分析、自學、表達和操作的力量。有些同學基礎學問差，上課不仔細聽講，不能自覺完成學習任務，需要老師的監(jiān)督和指導。這學期重點是學習有困難的同學。在教學中，我們將面對全部同學，制造開心的情境教學，激發(fā)他們的學習動機，進入學習動態(tài)。

三，全卷教材分析

(1)整卷教學內(nèi)容:

本教材包括以下內(nèi)容:方程、位置的確定、公倍數(shù)和公因數(shù)、分數(shù)的識別、查找規(guī)律、分數(shù)的基本性質(zhì)、統(tǒng)計、分數(shù)的加減、解題策略、圓和數(shù)學的綜合應用等。

方程、理解分數(shù)、分數(shù)的基本性質(zhì)、分數(shù)的加減、解題策略是本教材的重點教學內(nèi)容。

(2)教學目標:

學問和技能:

1.讓同學接觸已有的學問和