冀教版小學(xué)四年級(jí)科學(xué)

冀教版小學(xué)四年級(jí)科學(xué)（上冊(cè)）動(dòng)物運(yùn)動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)◆教材分析

本冊(cè)是河北版科學(xué)教材四年級(jí)上冊(cè)動(dòng)物運(yùn)動(dòng)單元第一課的內(nèi)容，從整冊(cè)書來看，教材從學(xué)生熟

悉“運(yùn)動(dòng)的世界”開始，依照由淺入深的順序，感受動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)。從那個(gè)單元來講，本課以組織動(dòng)

物運(yùn)動(dòng)會(huì)的形式引導(dǎo)學(xué)生熟悉動(dòng)物的多樣性及動(dòng)物的不同運(yùn)動(dòng)方式。同時(shí)也為下一課深切了解運(yùn)動(dòng)作了鋪墊。

課程由3個(gè)活動(dòng)和1個(gè)科學(xué)在線組成。

活動(dòng)1是游戲性的仿照。那個(gè)活動(dòng)分為兩層：第一層組織學(xué)生觀看，第二層仿照。仿照的目

的有兩個(gè)，一是分析動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式，二是體驗(yàn)。第5頁(yè)的提示事實(shí)上是為《小吊車》一課的研究做預(yù)備。

活動(dòng)2是假設(shè)開運(yùn)動(dòng)會(huì)給動(dòng)物報(bào)名。利用學(xué)生已有的報(bào)名參加運(yùn)動(dòng)會(huì)的體會(huì)，請(qǐng)學(xué)生為動(dòng)物

填寫運(yùn)動(dòng)會(huì)的報(bào)名表。通過給動(dòng)物填寫運(yùn)動(dòng)會(huì)報(bào)名表來對(duì)動(dòng)物從運(yùn)動(dòng)方式上進(jìn)行分類。如此，學(xué)生的熟悉就取得了升華。

活動(dòng)3是在了解了動(dòng)物的大體運(yùn)動(dòng)方式以后學(xué)習(xí)分類。設(shè)計(jì)活動(dòng)3的目的是使學(xué)生試探除按

運(yùn)動(dòng)方式對(duì)動(dòng)物進(jìn)行分類外，還有無別的分類方式，鼓舞學(xué)生找出更多的方式對(duì)動(dòng)物進(jìn)行分類?？茖W(xué)在線是用來擴(kuò)展知識(shí)的，比如了解動(dòng)物的數(shù)量及各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的“冠軍”。

◆教材特點(diǎn)

1．本課仿照動(dòng)物運(yùn)動(dòng)活動(dòng)趣味性較強(qiáng)。

2．熟悉動(dòng)物及其運(yùn)動(dòng)方式的多樣性，不是一節(jié)課就能夠完成的，從時(shí)刻、空間、內(nèi)容、方式、結(jié)果上都具有開放性。

◆教學(xué)目標(biāo)

一、科學(xué)探討目標(biāo)：

1．能夠從多種途徑觀看到動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式。

2．能夠通過感官和全身的活動(dòng)，感知并仿照某種動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的要緊方式。

3．能用圖和文字的形式記錄觀看結(jié)果。

4．能夠歸納出動(dòng)物的多種運(yùn)動(dòng)方式，并能按不同的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)動(dòng)物進(jìn)行分類。

二、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：

1．對(duì)觀看、仿照動(dòng)物的各類運(yùn)動(dòng)方式感愛好。

2．能夠感受到動(dòng)物世界的紛繁復(fù)雜。

三、科學(xué)知識(shí)目標(biāo)：

1．能說出周圍常見動(dòng)物的名稱。

2．能找出運(yùn)動(dòng)方式相似的動(dòng)物的一起特點(diǎn)。

四、科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)、環(huán)境目標(biāo)：

1．開始意識(shí)到自然界的物質(zhì)都在不同的運(yùn)動(dòng)和轉(zhuǎn)變。

2．能發(fā)覺動(dòng)物的軀體某些結(jié)構(gòu)與其功能相適應(yīng)，并與生活環(huán)境有著緊密的關(guān)系。

◆教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：觀看、感知?jiǎng)游锏倪\(yùn)動(dòng)，歸納它們的多種運(yùn)動(dòng)方式。

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生能依照動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式對(duì)動(dòng)物分類，并找出運(yùn)動(dòng)方式相似的動(dòng)物的一起特點(diǎn)?！艚虒W(xué)方式：

教師教學(xué)與課堂討論交流的互動(dòng)學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式。

◆教學(xué)預(yù)備：

具有交互式電子白板的多媒體設(shè)備及相關(guān)課件

第1課時(shí)

◆教學(xué)進(jìn)程：

一、愛好引入，激發(fā)共鳴

教師：同窗們，在一望無際的草原上和浩瀚的大海中，在茂盛的叢林里和潺潺的溪流中，乃至

在茫茫的沙漠灘和農(nóng)家的庭院里，處處都有動(dòng)物們那可愛的身影，大伙兒想不想去看一看這些可愛的動(dòng)物？（生答：想）

好。下面就請(qǐng)同窗們觀看一段視頻，開始咱們對(duì)《動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)》的學(xué)習(xí)（播放《動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)》視頻）

在看的時(shí)候注意試探：哪些動(dòng)物天上飛？哪些動(dòng)物水中游？哪些動(dòng)物路上跑？哪些動(dòng)物地上爬？哪些動(dòng)物會(huì)跳躍？

關(guān)閉視頻，教師指名回答。

教師：（大伙兒回答得超級(jí)好）

二、創(chuàng)新方式，學(xué)習(xí)新課

活動(dòng)一：超級(jí)仿照秀

（一）小組互動(dòng)，初定選手

1．那么你喜愛什么動(dòng)物？你會(huì)仿照它的運(yùn)動(dòng)嗎？（生答：會(huì)）

2．那么今天咱們就評(píng)選出咱們班的超級(jí)仿照秀。第一咱們進(jìn)行小組內(nèi)的評(píng)選。第一請(qǐng)看活動(dòng)要求。（大屏幕顯示活動(dòng)要求并指名讀要求）

3．老師下令：開始?。◣熖崾荆涸诜抡諘r(shí)注意感覺自己軀體的哪個(gè)部位使勁大）

（二）課堂互動(dòng)，班內(nèi)評(píng)選“超級(jí)仿照秀”

1．下面咱們將評(píng)選班內(nèi)超級(jí)仿照秀，請(qǐng)每一個(gè)小組派一名代表來參加。

2．咱們通過抽簽決定選手的序號(hào)，你是幾號(hào)就仿照幾號(hào)動(dòng)物。（白板出示標(biāo)有序號(hào)的動(dòng)物圖片及評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)）（見圖1）

3．通過交互式電子白板的“遮幕”功能先顯示被仿照動(dòng)物的圖片

4．顯示評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)（指名讀）

5．選手按順序仿照（師提示：請(qǐng)同窗們當(dāng)專家預(yù)備為他們的仿照進(jìn)行點(diǎn)評(píng)）

6．師：哪位專家同窗能參照評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)對(duì)他的仿照進(jìn)行一下點(diǎn)評(píng)？（學(xué)生評(píng)判）

7．下面咱們來評(píng)選出兩名超級(jí)仿照秀（同意X號(hào)的舉手）其余為星級(jí)仿照秀。并將標(biāo)志（見圖2）貼到相應(yīng)學(xué)生的胸前。

（三）討論、總結(jié)：

1．通過適才的仿照，此刻誰(shuí)來講說自然界中的動(dòng)物大致有幾種運(yùn)動(dòng)方式？（學(xué)生邊說老師邊顯示相應(yīng)的方式）

2．若是按運(yùn)動(dòng)方式給動(dòng)物分類，動(dòng)物大致能夠分哪幾類？（隨機(jī)改變白板上的內(nèi)容排列方式）3．高興刮刮樂

大伙兒總結(jié)的真好！下面咱們做一個(gè)游戲，進(jìn)入高興刮刮樂環(huán)節(jié)。那個(gè)環(huán)節(jié)可是贏取大獎(jiǎng)的?。ǔ鍪尽案吲d刮刮樂”畫面）

游戲很簡(jiǎn)單，只要你到前面來自己選擇任務(wù)并超卓地完成，就能夠取得一次刮獎(jiǎng)的機(jī)遇。那個(gè)游戲咱們只給三個(gè)機(jī)遇，誰(shuí)情愿第一個(gè)上來？

4．如此看來，咱們的這幾個(gè)動(dòng)物依照運(yùn)動(dòng)方式來分類，應(yīng)該是如何的？（XX是一類，擅長(zhǎng)

XX，XX和XX是一類，擅長(zhǎng)XX，XX既能夠和XX是一類，也能夠和XX是一類，因?yàn)樗壬瞄L(zhǎng)XX，又擅長(zhǎng)XX）。

活動(dòng)二：報(bào)名參加運(yùn)動(dòng)會(huì)

同窗們表現(xiàn)的真不錯(cuò)。為了獎(jiǎng)勵(lì)大伙兒，此刻都要帶大伙兒去一個(gè)有趣的地址。什么地址呢？你們看！

先遮幕，然后顯示出“動(dòng)物王國(guó)集會(huì)的場(chǎng)景。師：虎王把動(dòng)物王國(guó)的全部成員召集在一路，讓報(bào)信使者黃鸝轉(zhuǎn)達(dá)了一個(gè)消息，是什么消息呢？你們聽?。c(diǎn)擊播放視頻）

（一）參考“生活”，激發(fā)思維

原先是動(dòng)物王國(guó)要舉行運(yùn)動(dòng)會(huì)，虎王號(hào)召大伙兒來報(bào)名呢！你愿不肯意幫忙動(dòng)物們來報(bào)名呢？（生答）

咱們學(xué)校每一年都舉行運(yùn)動(dòng)會(huì)，而且許多同窗都親自參加過競(jìng)賽，這確實(shí)是咱們運(yùn)動(dòng)會(huì)的報(bào)名表，（出示學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)報(bào)名表）誰(shuí)來講說當(dāng)初咱們是怎么填報(bào)名表的？（見下表）

（二）動(dòng)物報(bào)名，延續(xù)氣氛

1．小組討論：（白板出示動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)報(bào)名表，見下表）這是動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)動(dòng)物們的報(bào)名表，下面就請(qǐng)大伙兒分小組完成那個(gè)任務(wù)。（出示活動(dòng)要求并指名讀）

2．交流、匯報(bào)。誰(shuí)來匯報(bào)一下你們小組的討論結(jié)果？依照動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式，咱們還能夠設(shè)立哪些競(jìng)賽項(xiàng)目？

3．依照每種動(dòng)物在運(yùn)動(dòng)方面的特長(zhǎng)，咱們要為這些動(dòng)物填報(bào)哪一種競(jìng)賽項(xiàng)目？請(qǐng)同窗們依照

動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式，和本小組的同窗一路，分析動(dòng)物適合參加的競(jìng)賽項(xiàng)目，填寫動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)報(bào)名表。（提示：有的動(dòng)物擅長(zhǎng)兩項(xiàng)，請(qǐng)不要忘記?。?/p>

4．教師巡視并指導(dǎo)學(xué)生填寫動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)報(bào)名表。

5．指名同窗到白板上為動(dòng)物填寫報(bào)名表

6．小組討論

教師：看到這么多的動(dòng)物都報(bào)名參加了運(yùn)動(dòng)會(huì)，有一個(gè)小動(dòng)物也想來報(bào)名，你們聽，它是誰(shuí)？

（播放“青蛙的叫聲”視頻，生答：青蛙）教師在白板上拖出青蛙圖片到報(bào)名表的相應(yīng)位置。

7．匯報(bào)交流：請(qǐng)代表到白板上為青蛙填報(bào)名表。（師：看來青蛙的本領(lǐng)還真是很多呢，竟然能夠報(bào)兩個(gè)項(xiàng)目?。?/p>

三、課程小結(jié)，課后延伸

1．在給小動(dòng)物報(bào)名的進(jìn)程中，相信大伙兒對(duì)小動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式有了更深刻的了解，那咱們就總結(jié)一下，小動(dòng)物都有哪些運(yùn)動(dòng)方式？（生：跑、跳、游、飛、爬）

2．議一議：同窗們今天的表現(xiàn)真好，收成了這么多的知識(shí)。課下你們都通過哪些途徑取得知識(shí)??？（念書報(bào)、上網(wǎng)、參觀或旅行、咨詢請(qǐng)教……）

3．猜一猜：師：出色的運(yùn)動(dòng)會(huì)馬上就要開始了。課下同窗們猜一猜，在每一個(gè)項(xiàng)目中，哪一種動(dòng)物會(huì)取得冠軍？什么緣故？

3．查一查，每項(xiàng)參賽動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)速度，最長(zhǎng)運(yùn)動(dòng)距離，并請(qǐng)大伙兒記錄下來。

四、教學(xué)反思

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是觀看、感知?jiǎng)游锏倪\(yùn)動(dòng)，歸納它們的多種運(yùn)動(dòng)方式。我在教學(xué)這節(jié)課時(shí)，

第一通過視頻讓學(xué)生觀看各類動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的短片，以直觀影像增加學(xué)生的感性熟悉，并在此基礎(chǔ)上提出相關(guān)問題讓學(xué)生試探，充分激發(fā)和調(diào)動(dòng)學(xué)生的求知欲，瓜熟蒂落地引出新課。

然后，通過評(píng)選“超級(jí)仿照秀”的游戲，讓學(xué)生體驗(yàn)、仿照動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)，體會(huì)這些動(dòng)物在做這

些運(yùn)動(dòng)的時(shí)候哪個(gè)部位使勁更大，并通過學(xué)生總結(jié)、交流和評(píng)判，進(jìn)一步地明確運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)，評(píng)選出“超級(jí)仿照秀”，使學(xué)生一直處于興奮和活躍狀態(tài)。

接下來，通過讓學(xué)生回憶校運(yùn)動(dòng)會(huì)的報(bào)名情形，自然過渡到動(dòng)物們要舉行的運(yùn)動(dòng)會(huì)上，通過讓

學(xué)生討論設(shè)立的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目并依照動(dòng)物的特長(zhǎng)為動(dòng)物填報(bào)名表的活動(dòng)，一方面繼續(xù)延續(xù)了活躍的課堂

氣氛