小學(xué)數(shù)學(xué)年度工作計(jì)劃

Word-30-小學(xué)數(shù)學(xué)年度工作計(jì)劃學(xué)校數(shù)學(xué)年度工作方案篇1

一、同學(xué)狀況分析

同學(xué)經(jīng)過(guò)一年半的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，基本上具備一定的數(shù)學(xué)意識(shí)、數(shù)學(xué)理解本事及應(yīng)用數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)解決生活中實(shí)際問(wèn)題的本事；大多數(shù)同學(xué)具備良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有較強(qiáng)的自律性，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)觀性高，愛(ài)好濃；大部分同學(xué)對(duì)計(jì)算比較嫻熟，個(gè)別在計(jì)算速度上存在一定差異。但因?yàn)樾陆滩摹敖鉀Q問(wèn)題”等教材編排的特別性，大多數(shù)同學(xué)對(duì)如何運(yùn)用數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題和分析問(wèn)題上存在欠缺。但在解決容易問(wèn)題上，同學(xué)初步形成數(shù)學(xué)意識(shí)，能發(fā)覺(jué)生活中容易的數(shù)知識(shí)題，并舉行分析和解決，具有初步解決問(wèn)題的本事。

二、教材分析

（一）教學(xué)內(nèi)容

這冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容：表內(nèi)除法，有余數(shù)的除法，混合運(yùn)算，萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的熟悉，克和千克，圖形的運(yùn)動(dòng)，數(shù)據(jù)收集收拾，數(shù)學(xué)廣角，用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題，綜合與實(shí)踐主題活動(dòng)等。

（二）內(nèi)容變動(dòng)狀況

1、降低了難度。主要體現(xiàn)在第一單元和第三單元內(nèi)容的變化上。第一單元是統(tǒng)計(jì)的內(nèi)容，本來(lái)二班級(jí)下冊(cè)主要是教學(xué)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表以及以1當(dāng)5的條形統(tǒng)計(jì)圖，現(xiàn)在重點(diǎn)學(xué)習(xí)調(diào)查的辦法和記錄收拾數(shù)據(jù)的辦法。第三單元是圖形的運(yùn)動(dòng)，現(xiàn)在只讓同學(xué)直觀熟悉軸對(duì)稱圖形、平移現(xiàn)象和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，刪掉了本來(lái)要求畫(huà)軸對(duì)稱圖形的另一半以及在方格紙上辨認(rèn)圖形平移了多少格的內(nèi)容。

2、完美結(jié)構(gòu)體系。主要體現(xiàn)在第五、六單元內(nèi)容的變化上。首先準(zhǔn)時(shí)支配了混合運(yùn)算單元，第二是將“有余數(shù)的除法”這一單元從三班級(jí)上冊(cè)移到了二班級(jí)下冊(cè)，這樣支配更能突出“有余數(shù)的除法”和“表內(nèi)除法”的聯(lián)系。

（三）編排特征

1、各領(lǐng)域內(nèi)容穿插編排，相互搭配。

2、繼續(xù)強(qiáng)化同學(xué)對(duì)學(xué)問(wèn)收拾本事的培養(yǎng)。

3、繼續(xù)注意體現(xiàn)數(shù)學(xué)背景學(xué)問(wèn)。

4、在完整的過(guò)程中培養(yǎng)解決問(wèn)題的本事。

5、練習(xí)的層次、功能分明。

6、為教學(xué)評(píng)價(jià)提供線索。

三、教學(xué)任務(wù)

1、熟悉計(jì)數(shù)單位“百”和“千”，知道相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的十進(jìn)關(guān)系；掌控萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)位挨次，會(huì)讀、寫(xiě)萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)；知道萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的組成，會(huì)比較萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的大小，能用符號(hào)和詞語(yǔ)描述萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的大??；理解并熟悉萬(wàn)以內(nèi)的近似數(shù)。

2、初步掌控含有兩級(jí)運(yùn)算的兩步式題的運(yùn)算挨次。

3、知道除法的含義，除法算式中各部分的名稱，乘法和除法的關(guān)系；可以嫻熟地用乘法口訣求商，能嫻熟地計(jì)算除數(shù)是一位數(shù)、商是一位數(shù)的有余數(shù)除法。

4、初步熟悉軸對(duì)稱現(xiàn)象，初步感知平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。

5、熟悉質(zhì)量單位克和千克，初步建立1克和1千克的質(zhì)量觀念，知道l千克＝1000克。

6、初步了解統(tǒng)計(jì)的意義，體悟數(shù)據(jù)的收集、收拾、描述和分析的過(guò)程；會(huì)用容易的辦法收集和收拾數(shù)據(jù)，熟悉容易的統(tǒng)計(jì)表；能按照統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答容易的問(wèn)題，并能舉行容易的分析。

7、初步形成觀看、分析及推理的本事。

四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：

1、除法。

2、萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的熟悉。

3、用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題。

難點(diǎn)：培養(yǎng)生學(xué)會(huì)自立審題的本事；學(xué)會(huì)解決各種應(yīng)用題。

五、教學(xué)措施

1、科學(xué)支配解決問(wèn)題的教學(xué)，重視培養(yǎng)同學(xué)解決問(wèn)題的本事，形成應(yīng)用意識(shí)。

2、萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的熟悉和加、減法教學(xué)重視進(jìn)展同學(xué)的數(shù)感。

3、改進(jìn)表內(nèi)除法教學(xué)的編排，體現(xiàn)學(xué)問(wèn)的形成過(guò)程，強(qiáng)化教學(xué)過(guò)程的探究性。

4、提供關(guān)于空間與圖形的豐盛素材，增進(jìn)同學(xué)空間觀念的進(jìn)展。

5、提供豐盛的、現(xiàn)實(shí)的、具有探究性的學(xué)習(xí)活動(dòng)，激活同學(xué)對(duì)數(shù)學(xué)的愛(ài)好，逐步進(jìn)展同學(xué)的數(shù)學(xué)思維本事和創(chuàng)新意識(shí)。

六、課時(shí)支配

一、數(shù)據(jù)收集收拾3課時(shí)（3、1—3、8）

二、表內(nèi)除法（一）10課時(shí)（3、9—3、27）

三、圖形的運(yùn)動(dòng)（一）4課時(shí)（3、30—4、3）

四、表內(nèi)除法（二）5課時(shí)（4、7—4、17）

五、混合運(yùn)算7課時(shí)（4、20—4、30）

六、有余數(shù)的除法8課時(shí)（5、4—5、19）

七、萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的熟悉8課時(shí)（5、20—6、5）

八、克和千克2課時(shí)（6、8—6、12）

九、數(shù)學(xué)廣角3課時(shí)（6、15—6、19）

十、總復(fù)習(xí)4課時(shí)（6、23—6、30）

學(xué)校數(shù)學(xué)年度工作方案篇2

一、教學(xué)內(nèi)容：

1．?dāng)?shù)與運(yùn)算

（1）表內(nèi)乘法（課本第10~30，課本第41~54，課本第73~79）

（2）用乘法口訣計(jì)算商和除數(shù)都是一位數(shù)的除法（課本第31~39，課本第41~48，課本第55~60）

在這些章節(jié)中，利用同學(xué)認(rèn)識(shí)的環(huán)境和現(xiàn)實(shí)情景引入、建構(gòu)最容易最典型的幾種乘法、除法的數(shù)學(xué)模型。乘除法的引入都經(jīng)受行為階段、圖的階段和符號(hào)語(yǔ)言階段。在行為與圖的階段，同學(xué)利用對(duì)實(shí)物舉行延續(xù)地添加，及通過(guò)擺、圈圓片、在數(shù)射線上幾格一跳等操作，初步理解乘法的基本含義是：①份數(shù)與一份量相乘；②面積（如：長(zhǎng)方形面積＝長(zhǎng)×寬）；③倍。知道乘法是重復(fù)添加。利用對(duì)實(shí)物舉行延續(xù)地取走、分發(fā)，及通過(guò)擺、圈圓片、在數(shù)射線上幾格一跳等操作，初步理解除法的基本含義：①等量劃分（包含）；②度量；③平均分。知道除法是重復(fù)取走。將乘法作為同數(shù)連加的簡(jiǎn)化式而引入，而除法是延續(xù)減去相同數(shù)的簡(jiǎn)化。在符號(hào)語(yǔ)言階段，則是通過(guò)幾個(gè)幾、幾的幾倍構(gòu)建乘除法的含義，通過(guò)乘法口訣、乘除法逆運(yùn)算關(guān)系舉行求解。

現(xiàn)在，乘法口訣由師生共同編制已成共識(shí)。按照重視語(yǔ)言優(yōu)先的原則，利用詳細(xì)操作等活動(dòng)，探索、編制乘法口訣。在編制乘法口訣的過(guò)程中，初步學(xué)會(huì)類推，并利用乘法表，探索表中相鄰各項(xiàng)之間的關(guān)系，嫻熟口算表內(nèi)乘法。

2．方程與代數(shù)

求□中的數(shù)——“吃掉”的是幾（課本第8頁(yè)）

在利用把適當(dāng)?shù)臄?shù)填到算式的□中，進(jìn)一步滲透使用符號(hào)表示數(shù)的同時(shí)，初步感觸通過(guò)減法是加法的逆運(yùn)算關(guān)系，解下列類型的方程：

a+□=b,□-a=b,a-□=b

3．圖形與幾何

（1）角與直角（課本第62~63頁(yè)）

（2）正方體、長(zhǎng)方體（課本第64~68）

（3）長(zhǎng)方形、正方形（課本第69~70頁(yè)）

經(jīng)受從觀看實(shí)物到抽象圖形的過(guò)程，利用物體、模型的觀看、操作、制作等活動(dòng)，初步熟悉長(zhǎng)方體、正方體，長(zhǎng)方形、正方形等圖形的最基本特點(diǎn)。熟悉長(zhǎng)方體、正方體的面、棱、頂點(diǎn)的特征，及長(zhǎng)方體與正方體的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。熟悉長(zhǎng)方形、正方形，知道長(zhǎng)方形對(duì)邊相等，正方形四邊相等。知道長(zhǎng)方形、正方形的四個(gè)角都是直角。

4．?dāng)?shù)據(jù)收拾與概率統(tǒng)計(jì)

游樂(lè)場(chǎng)統(tǒng)計(jì)圖（課本第16~17頁(yè)）

借助兒童認(rèn)識(shí)的情景和場(chǎng)面中，利用對(duì)參與各種嬉戲的人數(shù)舉行收拾、分類及統(tǒng)計(jì)，進(jìn)一步熟悉統(tǒng)計(jì)的意義與辦法。

5．拓展內(nèi)容

幻方（課本第80~83頁(yè)）

容易了解幻方的歷史，利用填龜背上空格中的數(shù)，初步感觸試試、推理的過(guò)程。

二、教學(xué)任務(wù)：

（一）學(xué)問(wèn)與技能

1．初步理解乘法的含義，知道乘法算式中因數(shù)和積等名稱，

2．利用參加編制乘法口訣，初步學(xué)會(huì)類推乘法口訣，能運(yùn)用乘法口訣嫻熟口算表內(nèi)乘法。

3．初步理解除法的含義。知道除法算式各部分的名稱，會(huì)用乘法口訣求商。

4．了解余數(shù)的含義，初步學(xué)會(huì)口算除數(shù)、商都是一位數(shù)的有余數(shù)的除法。

5．初步熟悉角與直角，知道角的各部分名稱。

6．初步熟悉長(zhǎng)方體、正方體，熟悉長(zhǎng)方體、正方體的面、棱、頂點(diǎn)。

7．初步熟悉長(zhǎng)方形、正方形，知道長(zhǎng)方形對(duì)邊相等，正方形四邊相等。知道長(zhǎng)方形、正方形的四個(gè)角都是直角。

（二）過(guò)程與辦法

1．經(jīng)受從實(shí)際情景提出計(jì)算問(wèn)題，利用動(dòng)手操作解題等活動(dòng)過(guò)程，堆積乘法、除法運(yùn)算的感性熟悉。

2．利用參加編制乘法口訣，初步學(xué)會(huì)類推乘法口訣，學(xué)習(xí)并掌控乘法口訣。

3．經(jīng)受從觀看實(shí)物到抽象圖形的過(guò)程，利用操作活動(dòng)，初步熟悉長(zhǎng)方體、正方體。

4．鼓舞溝通自己的算法并加以比較，初步培養(yǎng)合理算法和估算的意識(shí)，了解算法的`多樣性，提升計(jì)算的本事。

5．在探索和解題的過(guò)程中，可以利用觀看、動(dòng)手操作，初步培養(yǎng)比較、分析、綜合、類比及舉行初步的抽象、概括的本事?？梢哉f(shuō)出容易的推理思路。

6．得到對(duì)平時(shí)社會(huì)與周?chē)h(huán)境中容易的數(shù)字運(yùn)算問(wèn)題舉行計(jì)算、檢驗(yàn)的經(jīng)受，在應(yīng)用數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)的過(guò)程中，培養(yǎng)運(yùn)用所學(xué)學(xué)問(wèn)表示生活情景中的事物，能初步運(yùn)用所學(xué)學(xué)問(wèn)解決現(xiàn)實(shí)生活中的有關(guān)容易數(shù)字運(yùn)算和圖形的實(shí)際問(wèn)題的本事。

（三）情感與態(tài)度

1．在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和數(shù)學(xué)應(yīng)用過(guò)程中，激活學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛(ài)好，形成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。

2．得到勝利的體悟，樹(shù)立學(xué)好數(shù)學(xué)的自信念。

3．對(duì)平時(shí)生活和周?chē)h(huán)境中的數(shù)學(xué)現(xiàn)象具有奇怪???心，有探索的欲望。

4．體味數(shù)學(xué)與平時(shí)生活的密切聯(lián)系，感知數(shù)學(xué)是實(shí)用的，初步了解數(shù)學(xué)的價(jià)值，感觸數(shù)學(xué)思量的條理性、數(shù)學(xué)結(jié)論的明確性及數(shù)學(xué)的美。

5．培養(yǎng)同學(xué)簿本干凈、書(shū)寫(xiě)工整、仔細(xì)計(jì)算、自覺(jué)檢驗(yàn)的習(xí)慣，初步養(yǎng)成仔細(xì)塌實(shí)的學(xué)習(xí)態(tài)度。

三、本冊(cè)教材的課時(shí)支配：

一、復(fù)習(xí)與提升（5課時(shí)）

二、乘法、除法（一）（16課時(shí)）

三、乘法、除法（二）（12課時(shí)）

四、幾何小實(shí)踐（6課時(shí)）

五、收拾與提升（10課時(shí)）

學(xué)校數(shù)學(xué)年度工作方案篇3

一、本冊(cè)教學(xué)任務(wù)

1、學(xué)問(wèn)與技能方面

經(jīng)受熟悉乘法的過(guò)程，體味乘法的含義；知道乘法算式各部分名稱；能把容易的求幾個(gè)相同加數(shù)的和的數(shù)知識(shí)題用乘法算式表示。

經(jīng)受乘法口訣的編制和收拾過(guò)程，理解口訣的意義，熟記口訣。

經(jīng)受平均分東西的過(guò)程，初步理解平均分的含義；結(jié)合詳細(xì)情境，體味除法的含義，知道除法算式的各部分名稱。

嫻熟地口算表內(nèi)乘、除法，會(huì)寫(xiě)乘、除法豎式，會(huì)舉行連乘、連除和乘除混合運(yùn)算。

會(huì)用乘法解決容易的求幾個(gè)幾是多少的實(shí)際問(wèn)題；會(huì)用除法解決容易的有關(guān)平均分的實(shí)際問(wèn)題。

聯(lián)系生活實(shí)際熟悉時(shí)、分、秒，初步具有1小時(shí)之內(nèi)時(shí)光長(zhǎng)短的觀念，知道1時(shí)=60分，1分=60秒，能說(shuō)出并會(huì)記錄鐘面上的時(shí)光。

經(jīng)受觀看多邊形的過(guò)程，能辨認(rèn)出四邊形、五邊形、六邊形，能在釘子板上圍出或用小棒搭出這些圖形，能通過(guò)折、剪、拼等辦法把一種圖形變換成另一種圖形。

經(jīng)受先前后左右面觀看一個(gè)物體的活動(dòng)，知道在不同位置觀看同一個(gè)物體看到的外形往往是不同的，對(duì)容易物體的視圖可以辨認(rèn)出是從什么位置觀看到的。

在數(shù)學(xué)活動(dòng)中直觀熟悉線段，知道一些特點(diǎn)，會(huì)用合適的工具畫(huà)線段。

經(jīng)受用不同方式測(cè)量物體長(zhǎng)度的過(guò)程，體味統(tǒng)一度量單位的須要性；知道常用的長(zhǎng)度單位米、厘米，具有1米、1厘米長(zhǎng)度的觀念，知道1米=100厘米；會(huì)估量一些物體的長(zhǎng)度，會(huì)用尺量物體的長(zhǎng)度。

能用“第幾排第幾個(gè)等詞語(yǔ)描述現(xiàn)實(shí)情境中的物體所在位置，能按照這類詞語(yǔ)在給定的情境中找到應(yīng)有些位置。

聯(lián)系生活實(shí)際熟悉并能辨別東南西北等方向，會(huì)運(yùn)用這些詞語(yǔ)描述物體所在的方向。

經(jīng)受從生活中收集資料和收拾、描述數(shù)據(jù)的過(guò)程，會(huì)用方塊統(tǒng)計(jì)圖表述統(tǒng)計(jì)的結(jié)果，會(huì)對(duì)統(tǒng)計(jì)結(jié)果舉行容易的分析。

在實(shí)際活動(dòng)中感觸有的大事的發(fā)生是確定的，有的大事的發(fā)生是不確定的，初步熟悉大事發(fā)生的可能性，初步學(xué)會(huì)用“一定”“可能”“不行能”等詞語(yǔ)說(shuō)說(shuō)生活中的事情。

2、數(shù)學(xué)思量方面

在熟悉乘法過(guò)程中，感觸用數(shù)學(xué)辦法處理生活中的實(shí)際問(wèn)題，體味普通與特別的關(guān)系；在編制乘法口訣時(shí)進(jìn)展抽象概括本事。

熟悉除法過(guò)程中，進(jìn)展比較、分類、抽象和概括本事。

在認(rèn)圖形、觀看物體、確定位置、量長(zhǎng)度等內(nèi)容中，進(jìn)一步建立初步的空間觀念，進(jìn)展形象思維。

在統(tǒng)計(jì)活動(dòng)中，培養(yǎng)初步的統(tǒng)計(jì)觀念。

3、情感態(tài)度價(jià)值觀方面:

使同學(xué)樂(lè)觀主動(dòng)參加獵取學(xué)問(wèn)的全過(guò)程，讓他們熟悉到數(shù)學(xué)的價(jià)值，生活中離不開(kāi)數(shù)學(xué)，使他們喜愛(ài)?數(shù)學(xué)，樂(lè)學(xué)數(shù)學(xué)。

形成對(duì)數(shù)學(xué)的深厚愛(ài)好，樹(shù)立同學(xué)自尊心和自信念，提升同學(xué)的互相合作本事和人際交往本事。

引領(lǐng)反思增進(jìn)情感態(tài)度的進(jìn)展。教學(xué)時(shí)注重引領(lǐng)同學(xué)反思當(dāng)天的學(xué)習(xí)活動(dòng)，適時(shí)教導(dǎo)同學(xué)要樂(lè)觀參加學(xué)習(xí)活動(dòng)、學(xué)習(xí)上要實(shí)事求是，并以絕對(duì)的方式加強(qiáng)同學(xué)良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，制造讓同學(xué)運(yùn)用所學(xué)學(xué)問(wèn)解決實(shí)際問(wèn)題的機(jī)會(huì)，學(xué)以致用，體味數(shù)學(xué)就在身邊，借以激活和庇護(hù)同學(xué)對(duì)數(shù)學(xué)的奇怪???心和求知欲，可謂一舉多得。

二、各單元教學(xué)任務(wù)

熟悉乘法的教學(xué)任務(wù)：

1、在現(xiàn)實(shí)情境中經(jīng)受把幾個(gè)相同數(shù)的連加表示成乘法算式的過(guò)程，初步熟悉乘法的含義，體味乘法與加法的.聯(lián)系和區(qū)分，能正確讀、寫(xiě)乘法算式，知道各部分的名稱；會(huì)利用加法算出積。

2、培養(yǎng)有條理思量問(wèn)題的習(xí)慣，體味數(shù)學(xué)和生活的聯(lián)系，培養(yǎng)數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)和自立思量的習(xí)慣。

乘法口訣（一）的教學(xué)任務(wù)：

1、在學(xué)習(xí)口訣的過(guò)程中，進(jìn)一步熟悉乘法的含義，知道口訣是怎么來(lái)的，掌控并熟記1~6的乘法口訣，能嫻熟的口算6以內(nèi)的兩個(gè)數(shù)相乘，達(dá)到每分鐘8題左右，平均正確率在94%以上；能用乘法運(yùn)算解決容易的實(shí)際問(wèn)題。

2、初步感知乘加、乘減的運(yùn)算挨次，知道計(jì)算乘加、乘減時(shí)要先算乘法，會(huì)通過(guò)乘加、乘減協(xié)助探究和記憶口訣。

3、培養(yǎng)抽象、概括和發(fā)覺(jué)邏輯的本事。

熟悉圖形的教學(xué)任務(wù)：

1、利用操作、觀看、比較和溝通等活動(dòng)，初步熟悉四邊形、五邊形、六邊形等平面圖形，知道名稱，能識(shí)別這些圖形。

2、在折、剪、拼等活動(dòng)中，體味圖形的變換及圖形之間的聯(lián)系，進(jìn)展空間觀念。

熟悉除法的教學(xué)任務(wù)：利用平均分的操作活動(dòng)，體味平均分的辦法，初步熟悉除法的含義；能正確讀、寫(xiě)除法算式，知道各部分名稱。

2、會(huì)按照詳細(xì)情境，聯(lián)系除法含義列出相應(yīng)的除法算式，能初步體味乘除法之間的聯(lián)系。

口訣求商（一）的教學(xué)任務(wù)：

1、使同學(xué)主動(dòng)參加探究表內(nèi)除法計(jì)算辦法的活動(dòng)，理解并掌控用口訣求商的辦法，能嫻熟地用1~6的乘法口訣計(jì)算相應(yīng)除法算式。

2、初步學(xué)會(huì)聯(lián)系除法的含義分析、解決容易的實(shí)際問(wèn)題，培營(yíng)養(yǎng)析、解決問(wèn)題的本事。

厘米和米的教學(xué)任務(wù)：

1、利用觀看和操作，初步熟悉線段的特點(diǎn)，能在一些容易平面圖形中識(shí)別線段，會(huì)數(shù)出線段的數(shù)量，會(huì)挑選合適的工具畫(huà)線段。

2、經(jīng)受用不同方式測(cè)量物體長(zhǎng)度的過(guò)程，在測(cè)量活動(dòng)中體味建立統(tǒng)一計(jì)量單位的須要性，形成相應(yīng)的長(zhǎng)度概念。

3、聯(lián)系詳細(xì)情景熟悉厘米和米，建立初步的1厘米和1米的實(shí)際長(zhǎng)度表象，會(huì)用厘米和米做單位測(cè)量線段和物體的長(zhǎng)度，能合理估量長(zhǎng)度，會(huì)畫(huà)指定長(zhǎng)度的線段，進(jìn)展空間觀念。

位置和方向的教學(xué)任務(wù)：

1、在詳細(xì)情景中學(xué)會(huì)用“第幾排第幾個(gè)，第幾層第幾個(gè)，第幾組第幾個(gè)”等方式描述物體所在位置，能按照描述確定相應(yīng)的物體。

2、聯(lián)系實(shí)際熟悉東、南、西、北四個(gè)方向，能在現(xiàn)實(shí)或圖上辨認(rèn)東、南、西、北，能按照給定的一個(gè)方向確定其他3個(gè)方向，會(huì)用東、南、西、北等方位詞描述物體間的位置關(guān)系。

乘法口訣和口訣求商（二）的教學(xué)任務(wù)：

1、經(jīng)受編制7~9的乘法口訣，能嫻熟7~9的口訣，能嫻熟地用7~9的口訣計(jì)算表內(nèi)乘除法，達(dá)到每分鐘做8題，正確率在94%以上；能解決容易的實(shí)際問(wèn)題，體味乘除法的含義。

2、初步熟悉乘除豎式，會(huì)用豎式計(jì)算表內(nèi)乘除法。

時(shí)、分、秒的教學(xué)任務(wù)：

1、利用對(duì)鐘面的觀看，熟悉時(shí)光單位時(shí)、分、秒，知道1時(shí)=60分，1分=60秒，能說(shuō)出鐘面上所表示的時(shí)刻。

2、回顧和經(jīng)受1時(shí)、1分、1秒的時(shí)光舉行的各種活動(dòng)，初步建立時(shí)、分、秒的時(shí)光觀念，養(yǎng)成遵守和愛(ài)護(hù)時(shí)光的習(xí)慣。

觀看物體的教學(xué)任務(wù)：

1、利用觀看和比較，體味從不同位置觀看物體，看到的外形可能是不一樣的，能辨認(rèn)從某個(gè)位置觀看到的容易物體的外形，或能按照看到的外形正確推斷觀看者的位置。

2、豐盛對(duì)空間及圖形的熟悉，進(jìn)展直觀思量和空間觀念。

統(tǒng)計(jì)與可能性的教學(xué)任務(wù)：

1、經(jīng)受收集、收拾和分析數(shù)據(jù)的容易統(tǒng)計(jì)過(guò)程，熟悉方塊統(tǒng)計(jì)圖，會(huì)用方塊統(tǒng)計(jì)圖表示結(jié)果，能通過(guò)方塊統(tǒng)計(jì)圖提出或解決容易實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)統(tǒng)計(jì)意識(shí)。

2、在容易的操作活動(dòng)中體悟有的大事的發(fā)生是確定的，有的是不確定的；初步學(xué)會(huì)用“一定”“可能”“不行能”等詞語(yǔ)來(lái)描述一些事情發(fā)生的可能性。

學(xué)校數(shù)學(xué)年度工作方案篇4

指導(dǎo)思想：

本期數(shù)學(xué)教學(xué)仍以新課標(biāo)精神為指導(dǎo)，注意有創(chuàng)新、開(kāi)放精神的主動(dòng)學(xué)習(xí)，同時(shí)，努力培養(yǎng)同學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、塌實(shí)的優(yōu)良習(xí)慣，從而達(dá)到二班級(jí)應(yīng)掌控的學(xué)問(wèn)、技能以及情感、態(tài)度價(jià)值觀的要求。

同學(xué)狀況分析：

本班級(jí)同學(xué)40人，家住小學(xué)附近。家庭學(xué)習(xí)環(huán)境良好，家長(zhǎng)有一定輔導(dǎo)本事的約占50%，其余同學(xué)全靠課堂教學(xué)舉行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)?？傮w來(lái)看，同學(xué)在100以內(nèi)的加減法，表內(nèi)乘法的計(jì)算方面基本達(dá)到教學(xué)要求，但少數(shù)同學(xué)的計(jì)算速度和正確率仍需提升。在數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)的應(yīng)用方面，同學(xué)有解決實(shí)際問(wèn)題的愛(ài)好，但一部分同學(xué)欠認(rèn)真、靈便。在數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣上，聽(tīng)課習(xí)慣、作業(yè)習(xí)慣都有一定長(zhǎng)進(jìn)，但同學(xué)在學(xué)會(huì)審題上還需要培養(yǎng)和訓(xùn)練。

本期教學(xué)內(nèi)容：

以人教版（新課標(biāo)）學(xué)校數(shù)學(xué)二班級(jí)下冊(cè)為教材。

教學(xué)要求：

1．熟悉計(jì)數(shù)單位“百”和“千”，知道相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的十進(jìn)關(guān)系；掌控萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)位挨次，會(huì)讀、寫(xiě)萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)；知道萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的組成，會(huì)比較萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的大小，能用符號(hào)和詞語(yǔ)描述萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的大?。焕斫獠⑹煜とf(wàn)以內(nèi)的近似數(shù)。

2．會(huì)口算百以內(nèi)的兩位數(shù)加、減兩位數(shù)，會(huì)口算整百、整千數(shù)加、減法，會(huì)舉行幾百幾十加、減幾百幾十的.計(jì)算，并能結(jié)合實(shí)際舉行估量。

3．知道除法的含義，除法算式中各部分的名稱，乘法和除法的關(guān)系；可以嫻熟地用乘法口訣求商。

4．初步理解數(shù)知識(shí)題的含義，經(jīng)受從生活中發(fā)覺(jué)并提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，會(huì)用所學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)解決容易的實(shí)際問(wèn)題，體悟數(shù)學(xué)與平時(shí)生活的密切聯(lián)系。知道小括號(hào)的作用，會(huì)在解決問(wèn)題中使用小括號(hào)。

5．會(huì)辨認(rèn)銳角、鈍角；初步感知平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，會(huì)在方格紙上將一個(gè)容易圖形沿水平方向或豎直方向平移。

6．熟悉質(zhì)量單位克和千克，初步建立1克和1千克的質(zhì)量觀念，知道l千克＝1000克。

7．了解統(tǒng)計(jì)的意義，體悟數(shù)據(jù)的收集、收拾、描述和分析的過(guò)程；會(huì)用容易的辦法收集和收拾數(shù)據(jù)，熟悉條形統(tǒng)計(jì)圖(1格表示5個(gè)單位)和容易的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表；能按照統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答容易的問(wèn)題，并能舉行容易的分析。

8．會(huì)探究給定圖形或數(shù)的羅列中的容易邏輯；有發(fā)覺(jué)和觀賞數(shù)學(xué)美的意識(shí)，有運(yùn)用數(shù)學(xué)去制造美的意識(shí)；初步形成觀看、分析及推理的本事。

9．體味學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提升學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛(ài)好，學(xué)的信念。

10．養(yǎng)成仔細(xì)作業(yè)、書(shū)寫(xiě)干凈的良好習(xí)慣。建立學(xué)好數(shù)

11．利用實(shí)踐活動(dòng)體悟數(shù)學(xué)與平時(shí)生活的密切聯(lián)系。

12、口算的分階段要求：

教學(xué)重點(diǎn)：

1、表內(nèi)除法。

2、萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的熟悉。

3、用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題。

教學(xué)難點(diǎn)：

培養(yǎng)生學(xué)會(huì)自立審題的本事；學(xué)會(huì)解決各種應(yīng)用題。

培優(yōu)補(bǔ)差措施：

1、仔細(xì)備好課，夯實(shí)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，確保每一個(gè)同學(xué)扎實(shí)掌控新知，鞏固舊知。對(duì)學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)，要多給關(guān)注，多給發(fā)言機(jī)會(huì)，激活其參加熱烈。

2、在課堂教學(xué)中確保雙基的基礎(chǔ)上，注重適時(shí)進(jìn)展優(yōu)生的思維，培養(yǎng)優(yōu)生的本事，從而也帶動(dòng)中差生的進(jìn)展。培優(yōu)主要體現(xiàn)在兩個(gè)途徑上：

（1）、在每堂課的新知教學(xué)后，支配適量進(jìn)展練習(xí)題。

（2）、在課堂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中，每個(gè)學(xué)問(wèn)點(diǎn)上，適時(shí)引領(lǐng)，相機(jī)點(diǎn)撥，給同學(xué)“摘桃”的機(jī)會(huì)。

（3）、通過(guò)每周的思維訓(xùn)練時(shí)光，激活同學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)熱烈，組織舒暢的思維訓(xùn)練。

減負(fù)提質(zhì)措施：

1、鉆研好《新課標(biāo)》，細(xì)心備好課，確保課堂教學(xué)質(zhì)量。

2、教學(xué)目標(biāo)在課內(nèi)完成，課外盡量不留作業(yè)，或只留愛(ài)好性、進(jìn)展性作業(yè)。

3、對(duì)同學(xué)的要求要合理，充分絕對(duì)每一個(gè)同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，不用一個(gè)刻度要求每一個(gè)同學(xué)，作業(yè)布置分層舉行，避開(kāi)部分同學(xué)過(guò)重的作業(yè)負(fù)擔(dān)和心理負(fù)擔(dān)。

學(xué)校數(shù)學(xué)年度工作方案篇5

一、教材分析

本冊(cè)包括以下內(nèi)容：1、有余數(shù)的除法2、時(shí)、分、秒3、熟悉方向、測(cè)定方向4、熟悉萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)5、分米和毫米6、兩、三位時(shí)的加法和減法7、角的初步熟悉8、數(shù)據(jù)的收集和收拾、了解你的好伴侶9、期末復(fù)習(xí)。

二、年級(jí)狀況分析

本班大部分同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，上課仔細(xì)聽(tīng)講、樂(lè)觀動(dòng)腦，能仔細(xì)完成作業(yè)，對(duì)于他們來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)是一件輕松舒暢的事情。也有一些同學(xué)上課紀(jì)律欠缺，他們上課不肯意動(dòng)腦，不舉手發(fā)言，作業(yè)質(zhì)量也不盡如人意，成為年級(jí)中的后進(jìn)生，對(duì)于這些同學(xué)，改正他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣是關(guān)鍵。

對(duì)于上學(xué)期的學(xué)問(wèn)掌控尚可，同時(shí)也存在著個(gè)別人計(jì)算不過(guò)關(guān)、走進(jìn)生活題說(shuō)理不清、變化題不懂思量辦法等問(wèn)題。利用本冊(cè)學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)，熬煉他們的思維、口頭講述的本事、動(dòng)手操作的本事是一個(gè)重要的時(shí)刻。

三、教學(xué)任務(wù)

（一）學(xué)問(wèn)與技能方面

1、利用把一些物體舉行平均分的操作活動(dòng)，體味余數(shù)產(chǎn)生的過(guò)程，初步理解余數(shù)的含義；探究并掌控有余數(shù)除法的求商辦法，知道余數(shù)一定比除數(shù)小，會(huì)用豎式計(jì)算除數(shù)和商都是一位數(shù)的有余數(shù)除法的式題，會(huì)用有余數(shù)除法解決容易的實(shí)際問(wèn)題。

2、利用對(duì)鐘面的觀看，熟悉時(shí)光的單位：時(shí)、分、秒，知道1時(shí)=60分，1分=60秒，并能說(shuō)出鐘面上所顯示的時(shí)刻，初步建立時(shí)光觀念，體悟數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。

3、利用學(xué)具操作，熟悉1000以內(nèi)的數(shù)，知道千以內(nèi)的數(shù)位挨次，知道千以內(nèi)數(shù)的計(jì)數(shù)單位以及相鄰單位間的進(jìn)率；會(huì)讀、寫(xiě)千以內(nèi)的數(shù)，會(huì)比較千以內(nèi)數(shù)的大??；能按照數(shù)的意義口算整百數(shù)加整百數(shù)（和在1000以內(nèi)）以及相應(yīng)的減法，整百數(shù)加整十?dāng)?shù)以及相應(yīng)的減法。

4、利用自主探究，掌控三位數(shù)加、減三位數(shù)的筆算辦法，會(huì)用豎式計(jì)算和在1000以內(nèi)的加法以及相應(yīng)的減法式題，會(huì)口算整十?dāng)?shù)加整十?dāng)?shù)（和超過(guò)100）以及相應(yīng)的減法，會(huì)估算一些三位數(shù)加、減三位數(shù)的式題，會(huì)對(duì)加、減法的計(jì)算舉行驗(yàn)算。

5、在現(xiàn)實(shí)情境中，進(jìn)一步理解數(shù)量之間的相差關(guān)系，能應(yīng)用加、減法正確解答“求比一個(gè)數(shù)多（少）幾的數(shù)是多少”的容易實(shí)際問(wèn)題。

6、聯(lián)系乘法含義，理解“倍”的概念，會(huì)解答“求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍”以及“求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少”的容易實(shí)際問(wèn)題。

7、在現(xiàn)實(shí)情境中，初步掌控分析數(shù)量關(guān)系的辦法，能運(yùn)用乘法和加（減）法正確解答一些兩步計(jì)算的實(shí)際問(wèn)題。

8、聯(lián)系生活閱歷，在觀看和操作活動(dòng)中熟悉分米和毫米，知道分米、毫米與米、厘米之間的關(guān)系，會(huì)舉行一些長(zhǎng)度單位之間的容易換算，會(huì)挑選合適的長(zhǎng)度單位測(cè)量并描述物體的長(zhǎng)度。

9、聯(lián)系對(duì)東、南、西、北的已有熟悉，進(jìn)一步熟悉東南、東北、西南、西北，能運(yùn)用學(xué)過(guò)的方位詞合理描述現(xiàn)實(shí)情境或容易平面圖上物體之間的位置關(guān)系；能看懂容易的路線圖，并能按照要求描述容易的行走路線。

10、聯(lián)系一些典型物體的面，初步熟悉角和直角，知道角有頂點(diǎn)和邊，知道角是有大小的，會(huì)辨認(rèn)直角、銳角和鈍角，會(huì)在方格紙上畫(huà)出角。

11、會(huì)對(duì)同一組數(shù)據(jù)根據(jù)不同的標(biāo)準(zhǔn)分類。知道填表格和描方塊都是展現(xiàn)統(tǒng)計(jì)結(jié)果的辦法，會(huì)通過(guò)統(tǒng)計(jì)結(jié)果舉行容易的推斷、聯(lián)想和預(yù)測(cè)。

（二）、情感與態(tài)度方面。

1、進(jìn)一步感觸數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，感觸數(shù)學(xué)的意義與作用。在老師的組織下，能樂(lè)觀參加數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)，堆積對(duì)數(shù)學(xué)的愛(ài)好和求知欲。

2、初步具有仔細(xì)思量的習(xí)慣，在老師、學(xué)生的鼓舞協(xié)助下，努力克服數(shù)學(xué)活動(dòng)中碰到的困難，得到勝利的體悟，有學(xué)好數(shù)學(xué)的自信念。

四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：

1、理解有余數(shù)除法的含義，掌控有余數(shù)除法的基本求商辦法。

2、掌控三位數(shù)減三位數(shù)的計(jì)算及驗(yàn)算辦法，進(jìn)展估算的策略。

3、讓同學(xué)在實(shí)踐操作中逐步建立分米和毫米的表象

難點(diǎn)：

1、理解和掌控有余數(shù)除法的試商辦法。

2、能認(rèn)、讀、寫(xiě)千以內(nèi)的數(shù)，會(huì)比較千以內(nèi)數(shù)的大小，會(huì)口算整百數(shù)加、減整百數(shù)，整百數(shù)加整十?dāng)?shù)及相應(yīng)的減法，培養(yǎng)同學(xué)的估算意識(shí)。

3、比較角的大小

五、教學(xué)措施

1、制造性地使用教材，吃透教材，學(xué)習(xí)資料，更好地發(fā)揮教材的作用。

2、用同學(xué)喜聞樂(lè)見(jiàn)的兒歌形式教學(xué)乘法口訣，從編兒歌再編口訣，降低口訣的難度。

3、在課堂中適當(dāng)穿插一些數(shù)學(xué)日記，利用尋覓其中的數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)，激活同學(xué)的愛(ài)好，培養(yǎng)學(xué)以致用的意識(shí)。

4、敬重同學(xué)，發(fā)揮同學(xué)的主體地位，在老師的指導(dǎo)下，爭(zhēng)取做到自己能學(xué)懂的學(xué)問(wèn)，讓他們自己學(xué)，把課堂中更多的時(shí)光留給同學(xué)探究、溝通和練習(xí)，培養(yǎng)同學(xué)解決問(wèn)題的本事。

5、在詳細(xì)教學(xué)時(shí)，要注重教學(xué)的開(kāi)放性，引領(lǐng)同學(xué)裸露思維過(guò)程，鼓舞同學(xué)多角度思量問(wèn)題。充分通過(guò)思量題，培養(yǎng)同學(xué)靈便運(yùn)用學(xué)問(wèn)的本事，激活同學(xué)動(dòng)腦筋鉆研問(wèn)題的愛(ài)好，對(duì)學(xué)有余力的同學(xué)在開(kāi)發(fā)智力上有增進(jìn)作用。

六、課時(shí)支配共計(jì)62課時(shí)，各單元課時(shí)支配如下：

1、余數(shù)的除法―――-5課時(shí)

2、時(shí)、分、秒--8課時(shí)

3、熟悉方向――――-2課時(shí)

、測(cè)定方向――1課時(shí)

4、熟悉萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)-7課時(shí)

5、分米和毫米――-3課時(shí)

6、兩、三位數(shù)的加法和減法12課時(shí)

7、角的初步熟悉-2課時(shí)

8、數(shù)據(jù)的收集和收拾（一）11課時(shí)

、了解你的好伴侶1課時(shí)

9、期末復(fù)習(xí)――――--10時(shí)

學(xué)校數(shù)學(xué)年度工作方案篇6

一、年級(jí)狀況分析

本班二班級(jí)同學(xué)共有同學(xué)40人，二班級(jí)的孩子經(jīng)過(guò)了一年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)，對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)與技能的掌控以及學(xué)習(xí)習(xí)慣等相對(duì)來(lái)說(shuō)已有了較大的改變；完成作業(yè)狀況也較好，大部分學(xué)生作業(yè)清晰，態(tài)度端正，對(duì)數(shù)學(xué)表現(xiàn)出了較大的愛(ài)好。但是還有一部分學(xué)生因?yàn)閷W(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)辦法以及其自身的種種緣由，尚不能主動(dòng)地參加數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)起數(shù)學(xué)來(lái)感覺(jué)還是有點(diǎn)累。同學(xué)樂(lè)于計(jì)算，但解決實(shí)際問(wèn)題的時(shí)候就有點(diǎn)麻木，不注重審清題目意思，急于動(dòng)手，以至于馬虎大意，沒(méi)有很好的解決問(wèn)題。需要越發(fā)的嚴(yán)格要求，多動(dòng)手，多思量。強(qiáng)化培養(yǎng)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，使同學(xué)更好的投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中來(lái)。

二、教材分析

這一冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容：表內(nèi)除法，萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的熟悉，容易的萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法，圖形與變換，克和千克，統(tǒng)計(jì)，找邏輯，用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。

三、新學(xué)期教學(xué)任務(wù)

1、熟悉計(jì)數(shù)單位百和千，知道信任兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的十進(jìn)關(guān)系；掌控萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)位挨次，會(huì)讀、寫(xiě)以內(nèi)的數(shù)；知道萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的組成，會(huì)比較萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的大小，能用符號(hào)和詞語(yǔ)描述萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的大??；理解并熟悉萬(wàn)以內(nèi)的近似數(shù)。

2、會(huì)口算百以內(nèi)的兩位數(shù)加、減兩位數(shù)，會(huì)口算整百、整千數(shù)加、減法，會(huì)舉行幾百、幾十加、減幾百幾十的計(jì)算，并能結(jié)合實(shí)際舉行估量。

3、知道除法的含義，除法算式中各部分名稱，乘法和除法的關(guān)系；可以嫻熟地用乘法口訣求商。

4、初步理解數(shù)知識(shí)題的含義，經(jīng)受從生活中發(fā)覺(jué)并提出問(wèn)題、數(shù)學(xué)與平時(shí)生活的密切聯(lián)系。知道小括號(hào)的作用，會(huì)在解決問(wèn)題中使用小括號(hào)。

5、會(huì)辨認(rèn)銳角、鈍角；初步感知平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，會(huì)在方格紙上將一個(gè)容易圖形沿水平方向或豎直方向平移。

6、熟悉質(zhì)量單位克和千克，初步建立1克和1千克的質(zhì)量觀念，知道1千克=1000克。

7、了解統(tǒng)計(jì)的意義，體悟數(shù)據(jù)的收集、收拾、描述和分析的過(guò)程；會(huì)用容易的辦法收集和收拾數(shù)據(jù)，熟悉條形統(tǒng)計(jì)圖（1格表示5個(gè)單位）和容易的復(fù)式統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答容易的問(wèn)題，并能舉行容易的分析。

8、會(huì)探究給定圖形或數(shù)的羅列中的容易邏輯；有發(fā)覺(jué)和觀賞數(shù)學(xué)美的意識(shí)；初步形成觀看、分析及推理的本事。

9、體味學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提升學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛(ài)好，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。

10、養(yǎng)成仔細(xì)作業(yè)、書(shū)寫(xiě)干凈的良好習(xí)慣。

四、新學(xué)期教學(xué)重點(diǎn)

1、表內(nèi)除法。

2、萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的熟悉。

3、用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題

五、新學(xué)期教學(xué)詳細(xì)措施

1、繼續(xù)強(qiáng)化學(xué)習(xí)常規(guī)和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，比如仔細(xì)審題和計(jì)算、重視驗(yàn)算、規(guī)范書(shū)寫(xiě)格式等的教導(dǎo)。

2、讓同學(xué)在生動(dòng)詳細(xì)的活動(dòng)中學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。在新學(xué)期教學(xué)中，按照同學(xué)的生活閱歷創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，鼓舞同學(xué)在生動(dòng)詳細(xì)的活動(dòng)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。充分通過(guò)同學(xué)的生活閱歷，設(shè)計(jì)生動(dòng)好玩、直觀形象的數(shù)學(xué)活動(dòng)，如，教材利用數(shù)小正方體木塊，10個(gè)是一長(zhǎng)條，100個(gè)是一層，這樣的10層就是一千個(gè)，有這樣10個(gè)大正方體就是一萬(wàn)個(gè)，體味千萬(wàn)的實(shí)際含義。通過(guò)自制的方向板，在教室內(nèi)或操場(chǎng)上辨認(rèn)方向。利用數(shù)學(xué)嬉戲你問(wèn)我答，奇特的495練習(xí)萬(wàn)以內(nèi)加減法，利用設(shè)計(jì)圖案復(fù)習(xí)熟悉圖形，利用試驗(yàn)泡黃豆，填寫(xiě)和繪制統(tǒng)計(jì)圖表等，激活同學(xué)的愛(ài)好，讓同學(xué)在生動(dòng)詳細(xì)的情境中理解和熟悉數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)。再如：開(kāi)展分一分的活動(dòng)，在大量平均分的過(guò)程中，體悟除法的含義，等等。

3、引領(lǐng)同學(xué)自立思量與合作溝通，協(xié)助同學(xué)堆積參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的閱歷。在詳細(xì)的數(shù)學(xué)活動(dòng)中，鼓舞同學(xué)自立思量、勇于發(fā)表自己的看法，擅長(zhǎng)聆聽(tīng)別人的看法，與伙伴舉行溝通。同時(shí)引領(lǐng)同學(xué)在小組內(nèi)舉行分工合作，以提升數(shù)學(xué)活動(dòng)的紀(jì)律。

4、培養(yǎng)同學(xué)初步的應(yīng)用意識(shí)，以及提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的本事。本冊(cè)教材提供了無(wú)數(shù)要運(yùn)用所學(xué)的學(xué)問(wèn)去解決的實(shí)際問(wèn)題，在新學(xué)期教學(xué)中充分通過(guò)這些素材培養(yǎng)同學(xué)的應(yīng)用意識(shí)。教材中還支配了一些實(shí)踐活動(dòng)，如找一找生活中哪些問(wèn)題能夠用乘法解決，哪些問(wèn)題能夠用除法解決，并與伙伴說(shuō)一說(shuō)，培養(yǎng)同學(xué)提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的本事，使同學(xué)體味到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系。

5、注意數(shù)學(xué)思想辦法的滲透。按照學(xué)科特征，結(jié)合詳細(xì)的新學(xué)期教學(xué)內(nèi)容有機(jī)地舉行思想品德新學(xué)期教學(xué)和相關(guān)思想的滲透。

6、制造性地使用教材。在新學(xué)期教學(xué)中，按照本班同學(xué)的特征和實(shí)際狀況，制造性地使用教材，設(shè)計(jì)新學(xué)期教學(xué)過(guò)程；按照本班同學(xué)的已有學(xué)問(wèn)和生活閱歷確定合理的新學(xué)期教學(xué)起點(diǎn)和重點(diǎn)，結(jié)合本地的實(shí)際狀況和同學(xué)的生活閱歷挑選適當(dāng)?shù)男聦W(xué)期教學(xué)素材創(chuàng)設(shè)新學(xué)期教學(xué)情境，同時(shí)，適時(shí)地記錄自己的新學(xué)期教學(xué)設(shè)計(jì)和新學(xué)期教學(xué)反思，以不斷改進(jìn)自己的新學(xué)期教學(xué)觀念和新學(xué)期教學(xué)辦法。

7、強(qiáng)化對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)和優(yōu)等生的培養(yǎng)。實(shí)行生生互幫與老師輔導(dǎo)相結(jié)合、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與其他學(xué)科學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式，多角度、多層面的對(duì)學(xué)困生舉行輔導(dǎo)。

8、強(qiáng)化估算，鼓舞算法多樣化。估算在平時(shí)生活中有著非常廣泛的應(yīng)用，在本冊(cè)新學(xué)期教學(xué)中，老師要不失時(shí)機(jī)培養(yǎng)同學(xué)的估量意識(shí)和初步的估量技能。例如，估量一筒花生有多少粒，一篇文章有多少字等。在舉行萬(wàn)以內(nèi)加減法計(jì)算時(shí)，先估量得數(shù)的大致范圍，再舉行計(jì)算。在學(xué)習(xí)測(cè)量時(shí)，先估量測(cè)量的物體有多長(zhǎng)，再實(shí)際測(cè)量，這樣做，都有利于培養(yǎng)同學(xué)的估量意識(shí)和估量技能。

因?yàn)橥瑢W(xué)生活背景和思量角度不同，探究計(jì)算辦法時(shí)，必定算法是多樣的，我敬重同學(xué)的主意，鼓舞同學(xué)自立思量，倡導(dǎo)算法多樣化。

學(xué)校數(shù)學(xué)年度工作方案篇7

一、同學(xué)基本狀況分析

二班級(jí)同學(xué)在一班級(jí)這一年的學(xué)習(xí)過(guò)程中逐漸養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，上課時(shí)能用心聽(tīng)講，樂(lè)觀思量，樂(lè)觀發(fā)言，作業(yè)基本可以仔細(xì)按時(shí)完成。大部分學(xué)生可以嫻熟地口算100以內(nèi)的加減法,能提出并解決容易的問(wèn)題.對(duì)位置、圖形、統(tǒng)計(jì)等方面的學(xué)問(wèn)也能較好地掌控.個(gè)別同學(xué)還沒(méi)達(dá)到計(jì)算正確、快速,書(shū)寫(xiě)不是很規(guī)范，回答問(wèn)題聲音不是很低沉，有不明了的問(wèn)題不肯意問(wèn)，今后要強(qiáng)化個(gè)別輔導(dǎo).

二、教學(xué)要求

利用同學(xué)動(dòng)手操作，通過(guò)同學(xué)喜愛(ài)?且自己可以看懂的連環(huán)畫(huà)故事的形式呈現(xiàn)出來(lái)，引領(lǐng)同學(xué)熟悉長(zhǎng)度單位米和厘米，知道1米、1厘米的實(shí)際長(zhǎng)度。學(xué)會(huì)用刻度尺量線段的長(zhǎng)度和劃定長(zhǎng)的線段。從生活實(shí)際動(dòng)身，同學(xué)初步了解乘法的含義，體味乘法運(yùn)算與生活實(shí)際的聯(lián)系。同學(xué)在學(xué)習(xí)了2－5的乘法口訣的基礎(chǔ)上，在解決實(shí)際問(wèn)題中，利用觀看、聯(lián)想、推理在探究與溝通中編出6－9的乘法口訣。結(jié)合生活實(shí)際引出乘、除法計(jì)算的兩步式題，同學(xué)正確掌控兩步式題的運(yùn)算挨次，并能嫻熟計(jì)算兩步式題。在解決實(shí)際問(wèn)題中，同學(xué)初步了解乘除法的含義，會(huì)讀、會(huì)寫(xiě)乘、除法算式，知道乘、除法算式的個(gè)部分名稱，體味乘除法運(yùn)算與實(shí)際生活的聯(lián)系。同學(xué)在理解的基礎(chǔ)上熟記乘法口訣，能用乘法口訣正確的口算，并在計(jì)算中，體味編制口訣的須要性。引領(lǐng)同學(xué)從不同角度觀看物體，培養(yǎng)同學(xué)初步的空間觀念。培養(yǎng)同學(xué)觀看本事和分析綜合本事。引領(lǐng)同學(xué)運(yùn)用初步的空間概念說(shuō)明生活中的實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)同學(xué)全面看問(wèn)題的意識(shí)。同學(xué)利用觀看實(shí)例，初步感觸生活中的評(píng)議平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，直觀熟悉物體的平移和旋轉(zhuǎn)。初步滲透“運(yùn)動(dòng)”、“聯(lián)系”的辯證觀點(diǎn)。利用創(chuàng)生情境，同學(xué)明確統(tǒng)計(jì)的須要性，體味統(tǒng)計(jì)在生活中的實(shí)際作用，激活學(xué)習(xí)愛(ài)好和求知欲，樂(lè)觀主動(dòng)參加教學(xué)活動(dòng)中來(lái)。培養(yǎng)同學(xué)有條理的思量問(wèn)題的習(xí)慣，以及初步的推理、推斷本事；初步學(xué)會(huì)故意識(shí)的