中班主題尋找春天的足跡教案

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活動設計背景

昨天帶幼兒去小區(qū)參觀，觀賞漂亮的春景。嫩綠的小草，光禿禿的樹枝上剛吐露的小綠芽兒，剛長出花骨朵兒的茶花，桃樹上一個個的花苞等等都吸引了孩子們的目光，在小區(qū)里，孩子們興奮的叫了起來：“這里的小草變綠了?！薄袄蠋?，你看看那兒，樹上有點綠綠的。”“這里也有!這里也有!”“那是什么呢?似乎要開花了哦?！薄斑@棵樹上有好幾個花苞”……孩子們再這個輕松的氣氛中各抒已見。他們對四周的世界是多么的新奇!我被他們的熱忱感動了。我想，我該怎么樣才能讓孩子們保持那種新奇與活力呢?怎樣為他們的學習供應支持和幫助，讓他們更好的了解春天，知道春天是什么樣的呢?

活動目標

1.駕馭季節(jié)的改變，通過視察，萌發(fā)對春天植物改變的愛好。

2.學習用較連貫的語言大膽講解并描述自己畫中的春天。

3.能體驗繪畫的'歡樂，產(chǎn)生酷愛大自然的情感。

4.體驗明顯的季節(jié)特征。

5.探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

教學重點、難點

理解春天的景象，并以畫的形式表現(xiàn)出來。

活動打算

1.提前去周邊的景點，讓孩子視察，自己眼中的春天是怎么樣的，然后自己復述。

2.四開的圖畫紙、彩筆(若干)，在春天盛開的花的圖片和春天的景色。

活動過程

1.出示在春天盛開的花的圖片和春天的景色。

老師逐一介紹這些花，并告知孩子這些花都是在什么時候開放的，春天是什么樣子的?

2.讓孩子回憶：

(1)你看到的桃樹是什么樣子的?小草有什么改變?樹又有什么改變?等等的問題。(引導幼兒細致視察，并能在集風光 前大膽講解并描述自己的發(fā)覺)

(2)樹葉和小草是什么顏色的?花兒是什么顏色的?小區(qū)里有什么氣味?有什么聲音?小土堆里有些什么呢?

(3)猜一猜，你看到的景象會發(fā)生什么改變呢?(激發(fā)幼兒思維的火花，發(fā)揮想象，更重要的是引發(fā)幼兒再次視察的欲望，能通過視察來驗證自己的猜想)

3.今日我們來說說春天，畫畫春天。

4.分組作畫：小摯友們可以將你覺得特殊美的春天的和你的好摯友共享，讓她幫你畫下來，然后再角色對換。

5.共享幼兒的作品。

老師：你眼中的春天是什么樣的呢?和你看到的一樣嗎?(每個人看到的春天都是不一樣的)

活動延長：

以后每天依舊帶著孩子去戶外活動視察，所不同的是：要起先帶著任務去視察，讓孩子視察得更細致。再隨著時間的改變，再讓孩子把所看到的用畫的形式記錄下來。

中班主題找尋春天的蹤跡教案2

活動背景

中班的幼兒精力充足，活潑好動、愛學好問，語言發(fā)展也從小班的積累階段轉向語言輸出的過程，而打電話正是他們喜愛的嬉戲活動之一。為了讓幼兒在理解故事內(nèi)容的基礎上，能主動主動地參加活動，并樂于把自己的想法與同伴溝通，設計了本次活動。

活動目標

1.讓幼兒理解故事內(nèi)容，知道春天的一些季節(jié)特征。

2.體驗伙伴間相互關切、團結友愛的美妙情感。

3.感知故事中電話號碼的排列依次，初步找出其中的規(guī)律。

4.情愿與同伴、老師互動，喜愛表達自己的想法。

5.培育幼兒完整、連貫地表達實力和對事物的推斷實力。

重點難點

重點：理解故事內(nèi)容，駕馭故事中的對話，從而引發(fā)幼兒關注春天的改變。

難點：讓孩子們初步感知并找出故事中電話號碼的排列規(guī)律。

活動打算

多媒體課件，玩具電話、動物頭飾、數(shù)字卡片。

活動過程

一、談話激趣。

小摯友常常打電話嗎?你們給誰打過電話?都說了些什么?小動物在漂亮的春天里發(fā)覺了許多好玩的事，他們也想打電話告知摯友們，我們一起去聽聽吧!

二、學習理解故事內(nèi)容。

(一)幼兒完整觀賞故事，初步了解故事內(nèi)容。

(二)引導幼兒視察多媒體畫面，師幼互動，理解故事內(nèi)容。

1.小黑熊。

(1)誰住在樹洞里?小黑熊聽到了什么聲音?它從樹洞里出來會說什么?

(2)接下來小黑熊怎么做?小黑熊給誰打電話?它撥了什么號碼?

(3)小黑熊對小松鼠說什么?

(4)老師指導幼兒扮演小黑熊，并拿玩具電話學一學小黑熊所說的話。

(5)為什么小黑熊要告知小松鼠，樹上的雪溶化了?

2.小松鼠。

(1)小松鼠又給誰打電話?它撥了什么號碼?

(2)小松鼠對小白兔說什么?

(3)老師指導幼兒扮演小松鼠，并拿玩具電話學一學小松鼠所說的話。

(4)為什么小松鼠要告知小白兔，山坡上的草綠了?

3.小白兔、小花蛇、小狐貍的教學方法同上。

4.故事結尾。

后來大伙兒都出來了，又說了什么?最終小黑熊怎么說?

(三)引導幼兒用打電話形式復述故事內(nèi)容，并說說故事中小動物打電話的依次，初步感知和找出故事中電話號碼的排列規(guī)律。

三、延長