五年級(jí)語(yǔ)文教研組工作計(jì)劃(通用15篇)

五年級(jí)語(yǔ)文教研組工作計(jì)劃(通用15篇)一、指導(dǎo)思想

20xx年在思想上緊跟學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)課程改革的理念，連續(xù)深化“構(gòu)建有效的小學(xué)語(yǔ)文課堂”的思想，在課堂上扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展教育教學(xué)的實(shí)踐活動(dòng)，培育學(xué)生優(yōu)良的道德情操。調(diào)動(dòng)啟發(fā)學(xué)生的內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，全面促進(jìn)學(xué)生進(jìn)展的新時(shí)代要求。

二、工作目標(biāo)

1、通過(guò)各種形式，加強(qiáng)教師之間的溝通，此溝通不僅僅是指教師聽(tīng)課后的評(píng)價(jià)溝通，同時(shí)也包括上課前的備課溝通、教學(xué)思想溝通等。學(xué)習(xí)領(lǐng)悟新課程標(biāo)準(zhǔn)，能使教師把握新課程的教育理念，特殊是對(duì)新課程有自己的獨(dú)特見(jiàn)解，能完善自己的教育觀。

2、學(xué)習(xí)資源共享的備課方式，并在共享的根底上結(jié)合自己的教學(xué)特色，進(jìn)展有效修改。切實(shí)提高課堂教學(xué)效率。

3、在有獨(dú)特見(jiàn)解的狀況下，增進(jìn)對(duì)理論與實(shí)際的討論，使新課程的教育理念轉(zhuǎn)化為詳細(xì)的教學(xué)行為，盡量在最短的時(shí)間內(nèi)轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，使學(xué)生受益。

4、在理論與實(shí)踐相結(jié)合的根底上，將自己的心得體會(huì)梳理、歸納、整理為學(xué)科討論論文。

5、進(jìn)一步完善公開(kāi)課制度，使其能起到對(duì)教師教學(xué)指導(dǎo)、啟迪的作用。

6、做好多元化一體評(píng)價(jià)工作，促進(jìn)語(yǔ)文素養(yǎng)評(píng)價(jià)。

對(duì)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)從寫(xiě)字、朗讀、閱讀、積存和寫(xiě)作等方面進(jìn)展全程的評(píng)價(jià)。從培育學(xué)生的仔細(xì)書(shū)寫(xiě)的習(xí)慣入手，加大朗讀教學(xué)的力度，讓學(xué)生自讀自悟，在讀中理解，在讀中表達(dá)。提倡自主閱讀，加大閱讀量，重視學(xué)生語(yǔ)言的積存，敬重學(xué)生獨(dú)特感受，營(yíng)造書(shū)香校園，促進(jìn)習(xí)作的教學(xué)。本學(xué)期連續(xù)進(jìn)展日記的訓(xùn)練，重視學(xué)生寫(xiě)日記習(xí)慣的形成，調(diào)動(dòng)學(xué)生的寫(xiě)作熱忱，努力使本年段的作文教學(xué)更上新臺(tái)階。

三、詳細(xì)措施

1、加強(qiáng)本組教師教學(xué)工作之間的溝通與合作，相互學(xué)習(xí)，相互促進(jìn)，使教師樹(shù)立起共同提高的幫教意識(shí)。協(xié)作學(xué)校教育處的工作，積極進(jìn)展備課、上課、指導(dǎo)學(xué)生作業(yè)等方面的有益討論探究。發(fā)揮好集體備課資源，在此根底上進(jìn)展有效修改。

2、啟發(fā)教師在教學(xué)中轉(zhuǎn)變教材觀，在理解、挖掘、分析教材的根底上，活用教材，不拘泥于教材，由教材中的內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)生向生活、向?qū)嵺`拓展，啟迪學(xué)生才智、激發(fā)學(xué)生思維，拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，成為學(xué)習(xí)的主宰者、學(xué)習(xí)的仆人。

3、加強(qiáng)教師的教育科研意識(shí)，由過(guò)去重視學(xué)問(wèn)的傳授轉(zhuǎn)變?yōu)橹匾晫W(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，利用課堂教學(xué)的變化給學(xué)生帶來(lái)的新奇氣息，積極進(jìn)展各學(xué)科間的整合、信息技術(shù)的整合、新課程理念的貫徹執(zhí)行等，并時(shí)刻記錄自己的教學(xué)體會(huì)和心得，做教學(xué)中的有心人，不追求模式但也不無(wú)視模式的重要作用，在合理對(duì)待模式的狀況下，形成個(gè)人的教學(xué)特色。

4、有效地利用各類(lèi)教研活動(dòng)，重視教學(xué)研討中教師流露的點(diǎn)滴有效的教學(xué)手段，重點(diǎn)落實(shí)閱讀作文教學(xué)的研討溝通，每位教師提出自己的建立性意見(jiàn)，共享教師的才智。

5、進(jìn)一步發(fā)揮教研組功能。討論活動(dòng)的形式與實(shí)效，不斷提高教學(xué)討論和業(yè)務(wù)治理水平。力求做到討論專(zhuān)題化、活動(dòng)制度化、學(xué)習(xí)理論與開(kāi)展教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合。正常聽(tīng)課、說(shuō)課、評(píng)課為主要形式的常規(guī)教研活動(dòng)，提倡一課多上，加強(qiáng)評(píng)課、切磋環(huán)節(jié)，提高討論含量。努力探究改革課堂教學(xué)評(píng)價(jià)體系、評(píng)價(jià)指標(biāo)及其評(píng)價(jià)過(guò)程，發(fā)揮課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的導(dǎo)向、鼓勵(lì)、調(diào)控作用。

五年級(jí)語(yǔ)文教研組工作規(guī)劃2

一、指導(dǎo)思想

以校校本研訓(xùn)工程《以優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)為載體實(shí)施新課堂教學(xué)》為指導(dǎo)，結(jié)合教研組活動(dòng)歷程和學(xué)生實(shí)際進(jìn)展?fàn)顩r，以“質(zhì)量提升”為核心，標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)行為，提高教研有效性，加大課堂教學(xué)改革力度，促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵進(jìn)展、教師專(zhuān)業(yè)進(jìn)展和學(xué)生可持續(xù)進(jìn)展。

二、主要工作與措施

1、以教研為依托，提升教師的教學(xué)品位

扎實(shí)有效的開(kāi)展好教研活動(dòng)，做到活動(dòng)有規(guī)劃，規(guī)劃有落實(shí)，在活動(dòng)中，讓每一位組員都動(dòng)起來(lái)，連續(xù)實(shí)行集體備課制，幫忙把握每單元的重點(diǎn)和難點(diǎn)以及拓展性的內(nèi)容。組員依據(jù)主講內(nèi)容進(jìn)展補(bǔ)充，特殊是將重心落在讀寫(xiě)有效結(jié)合的設(shè)計(jì)上，做好這方面資料的整理。

在教研活動(dòng)中，廣泛搜集課堂中的問(wèn)題，以便準(zhǔn)時(shí)解決，提高課堂的有效性。并且實(shí)行好書(shū)推舉活動(dòng)，使教師們廣泛閱讀有益的書(shū)籍，提升他們的文學(xué)素養(yǎng)，在活動(dòng)中推過(guò)溝通推廣，擴(kuò)大教師的閱讀面，提升教師們的教學(xué)品位。

2、以課堂為載體，提高課堂的自主有效性

課堂是教學(xué)的主陣地，在這一主陣地中，我們將扎實(shí)落實(shí)好上級(jí)部門(mén)所提出的“以優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)為載體實(shí)施新課堂教學(xué)”，向課堂要質(zhì)量，做到不拖堂。在本學(xué)期，我們教研組將實(shí)行教師包單元進(jìn)展集體備課活動(dòng)，即教師依據(jù)自己的主備單元選擇一課進(jìn)展精講，從而提升教師們的授課水平。從而深入鉆研課堂的自主有效性。

3、以常規(guī)活動(dòng)為根底，扎實(shí)落實(shí)好常規(guī)活動(dòng)

為加強(qiáng)教研組常規(guī)工作的落實(shí)與監(jiān)視，在備課、反思中做到自覺(jué)檢查，相互幫忙，共同提高。實(shí)行每月一大查，平常抽查等活動(dòng)。從而催促教師們把工作往前做。做到事事有規(guī)劃，事事超前做。

在本學(xué)期，結(jié)合學(xué)校的活動(dòng)進(jìn)行豐富多彩的教研活動(dòng)，在活動(dòng)中提升教師們的教學(xué)品位，通過(guò)豐富多彩的教研組活動(dòng)，使各項(xiàng)工作落到實(shí)處，并且調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，到達(dá)到處沐浴著學(xué)習(xí)的良好氣氛。

新學(xué)期，新的開(kāi)頭，我們將以縣活動(dòng)為依托，以學(xué)校指導(dǎo)為宗旨，扎實(shí)有效的開(kāi)展好組內(nèi)活動(dòng)，借課改之風(fēng)，再創(chuàng)教學(xué)新輝煌。

五年級(jí)語(yǔ)文教研組工作規(guī)劃3

一、指導(dǎo)思想：

以現(xiàn)代教育思想、現(xiàn)代教育理念為指導(dǎo)，仔細(xì)貫徹落實(shí)小語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)，仔細(xì)貫徹落實(shí)學(xué)校新學(xué)期工作要求，以學(xué)校提出“文化滋養(yǎng)，雅園育雅。自主進(jìn)展，享受成長(zhǎng)”為指導(dǎo)，培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和深厚的興趣為重點(diǎn)，著眼于教師和學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的提高，著力于教師和學(xué)生自主進(jìn)展機(jī)制的建立，加強(qiáng)語(yǔ)文教學(xué)流程治理，深化語(yǔ)文課堂教學(xué)改革，切實(shí)提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。

二、工作目標(biāo)：

1、連續(xù)抓好教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，創(chuàng)設(shè)濃郁的學(xué)術(shù)氣氛，不斷提高教師的自身素養(yǎng)；

2、重點(diǎn)抓好教學(xué)常規(guī)治理與校本教研，進(jìn)一步增加教師的自主創(chuàng)新意識(shí)，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)校的知名度；

3、組織學(xué)生開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文課外實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中形成肯定的語(yǔ)文力量，創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐力量；

4、改良教研活動(dòng)的形式，方法和內(nèi)容，切實(shí)提高教師教學(xué)科研力量。

三。教研組建立

1。人員組成：范佳張速楊華張宇吳蘇媛蔡雨

。教研組建立：

（一）、仔細(xì)學(xué)習(xí)，大膽實(shí)踐，深入推動(dòng)語(yǔ)文課程改革試驗(yàn)。

仔細(xì)學(xué)習(xí)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》等教育文件，轉(zhuǎn)變觀念。潛心討論了解語(yǔ)文課程改革背景、指導(dǎo)思想、改革目標(biāo)，熟識(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)的目標(biāo)、內(nèi)容和要求。連續(xù)努力將教改根本理念轉(zhuǎn)化為語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程的詳細(xì)行為，整合優(yōu)化教學(xué)過(guò)程。深化語(yǔ)文課堂教學(xué)改革，大膽實(shí)踐探究。確立以活動(dòng)促進(jìn)展的意識(shí)，通過(guò)舉辦不同層面的課堂教學(xué)展現(xiàn)研討活動(dòng)，多評(píng)議切磋，多溝通碰撞，在活動(dòng)中發(fā)覺(jué)、討論、解決所遇問(wèn)題。切實(shí)轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)的方式，將充分的自主學(xué)習(xí)、有效的合作學(xué)習(xí)、適度的探究學(xué)習(xí)嚴(yán)密結(jié)合起來(lái)，重視興趣的激發(fā)、獨(dú)特體驗(yàn)的激活和朗讀作用的發(fā)揮。

（二）、悉心指導(dǎo)，優(yōu)化效勞，標(biāo)準(zhǔn)語(yǔ)文教學(xué)常規(guī)治理。

1、注意培育學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生喜愛(ài)祖國(guó)的語(yǔ)言文字，培育學(xué)生觀賞美文的力量，從中獲得審美情趣、道德修養(yǎng)及運(yùn)用祖國(guó)文字的力量。加強(qiáng)學(xué)生的小練筆，使閱讀與習(xí)作嚴(yán)密結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生閱讀理解與寫(xiě)作力量的提高、進(jìn)展。堅(jiān)持工具性與人文性的統(tǒng)一，在培育學(xué)生語(yǔ)文運(yùn)用、實(shí)踐力量的同時(shí)，重視人文因素對(duì)學(xué)生思想感情的熏陶感染。

2.重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。特殊要重視上課用心聽(tīng)講、按時(shí)完成作業(yè)、審題、閱讀、寫(xiě)字等習(xí)慣的養(yǎng)成，實(shí)行切實(shí)的措施常常抓，反復(fù)抓，為學(xué)生可持續(xù)進(jìn)展打下良好的根底。

3、積極提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，淡化繁瑣的講解分析，給學(xué)生足夠的時(shí)間和空間，讓學(xué)生在教師的引導(dǎo)下獨(dú)立地提出問(wèn)題，分析問(wèn)題，解決問(wèn)題，在主動(dòng)實(shí)踐過(guò)程中積存、感悟。

4、突出學(xué)生主體地位，將教學(xué)過(guò)程看成是教師、學(xué)生、文本間公平對(duì)話的過(guò)程。珍視學(xué)生獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和思維方式，培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

（三）深化教學(xué)討論，開(kāi)展校本教研，提高教學(xué)實(shí)效。

1、組織教師連續(xù)學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，改革課堂教學(xué)方式，促進(jìn)師生進(jìn)展。利用教研組學(xué)習(xí)活動(dòng)時(shí)間，依據(jù)學(xué)校工作重點(diǎn)，帶著全組人員積極參與學(xué)校組織的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和各項(xiàng)教研活動(dòng)，努力提高自身的業(yè)務(wù)水平。進(jìn)展教育科研課題的討論學(xué)習(xí)，提高科研意識(shí)和科研水平。樹(shù)立大語(yǔ)文教學(xué)觀，溝通課本內(nèi)外，課堂內(nèi)外，學(xué)習(xí)內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬語(yǔ)文學(xué)習(xí)和應(yīng)用的渠道，增加語(yǔ)文實(shí)踐時(shí)機(jī)，提高學(xué)習(xí)效率。

2.加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控。教研組將協(xié)作教育處進(jìn)展質(zhì)量檢測(cè)，準(zhǔn)時(shí)分析反應(yīng)調(diào)控。同時(shí)加強(qiáng)各類(lèi)素養(yǎng)競(jìng)賽，以促進(jìn)學(xué)生素養(yǎng)全面進(jìn)展。

3、組織本組教師學(xué)習(xí)教育理論，開(kāi)展集體備課，互幫互學(xué)，在課堂教學(xué)上下功夫。仔細(xì)鉆研教材，仔細(xì)備課，做到教學(xué)目標(biāo)明確，方法敏捷多變，重難點(diǎn)突出，努力調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，讓學(xué)生在輕松開(kāi)心的環(huán)境中獵取學(xué)問(wèn)。

（1）、堅(jiān)持集體備課：加強(qiáng)集體備課意識(shí)。備課，做到“三備”，即備三維目標(biāo)，備教材，備學(xué)生。注意資源共同共享，做到備課要“深”。

（2）、上課：努力提高教學(xué)藝術(shù)，做到：求實(shí)、求真、求活、求新，充分利用現(xiàn)有的電教媒體，利用網(wǎng)上信息資源，拓寬學(xué)習(xí)時(shí)空，培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不斷提高課堂教學(xué)效益。樹(shù)立以學(xué)生為本的思想，建立民主公平的師生關(guān)系，營(yíng)造積極、向上、和諧、寬松、好玩的教學(xué)氣氛，給學(xué)生以人文的關(guān)心，讓學(xué)生在輕松愉悅的氣氛中吸取學(xué)問(wèn)。師生對(duì)話應(yīng)講一般話，教師板書(shū)寫(xiě)標(biāo)準(zhǔn)字。課后寫(xiě)好教學(xué)反思。

（3）、作業(yè)：作業(yè)設(shè)計(jì)要“精”，表達(dá)“輕負(fù)荷，高質(zhì)量”的教學(xué)思想，批改要“細(xì)”，要標(biāo)準(zhǔn)、準(zhǔn)時(shí)，注意糾錯(cuò)及狀況反應(yīng)。講求訓(xùn)練手段的多樣性，提高練習(xí)有效性。

1（5）、聽(tīng)課：組內(nèi)公開(kāi)課必聽(tīng)，邊聽(tīng)邊思，準(zhǔn)時(shí)評(píng)注，提倡同年級(jí)組教師相互之間多學(xué)習(xí)，多溝通。每學(xué)期每位教師聽(tīng)課不得少于15節(jié)，備課組長(zhǎng)不得少于20節(jié)。新教師和青年教師要多聽(tīng)課。要求聽(tīng)課有記載，有點(diǎn)評(píng)。

（三）、加大力度，催長(zhǎng)骨干，積極推動(dòng)名師工程。

1、加強(qiáng)教師的培訓(xùn)。教研組將在教育處指導(dǎo)下定期開(kāi)展多層次的校本培訓(xùn)，切實(shí)轉(zhuǎn)變教師觀念，進(jìn)一步推動(dòng)課堂教學(xué)構(gòu)造、內(nèi)容、方法和手段的改革。同時(shí)，協(xié)作學(xué)校治理制度，組織教師多寫(xiě)并寫(xiě)好隨筆與反思。

2.不僅要求教師立足自己的實(shí)踐平臺(tái)進(jìn)展課題討論，還要求每一位教師仔細(xì)閱讀各辦公室自訂的有益報(bào)刊雜志等書(shū)籍，準(zhǔn)時(shí)寫(xiě)好讀書(shū)筆記，并鼓舞教師向校園網(wǎng)投稿。仔細(xì)組織參與各級(jí)各類(lèi)教學(xué)評(píng)優(yōu)活動(dòng)，為青年教師的脫穎而出供應(yīng)更多的時(shí)機(jī)。

3、公開(kāi)課：鼓舞教師上公開(kāi)課或研討課。

五年級(jí)語(yǔ)文教研組工作規(guī)劃4

指導(dǎo)思想：

為了全面實(shí)施素養(yǎng)教育,進(jìn)一步深化課程改革,不斷提升辦學(xué)理念及辦學(xué)水平,切實(shí)提高教師的綜合素養(yǎng);為了在新學(xué)期里高質(zhì)量地完成學(xué)校交給我們的教學(xué)工作，為了使本組教師齊心協(xié)力、精誠(chéng)團(tuán)結(jié)、互幫互助、取長(zhǎng)補(bǔ)短，特制定本組工作規(guī)劃如下：

工作目標(biāo)：

1、進(jìn)一步更新教育觀念，立足校情，勇于探究，引導(dǎo)本組教師能積極參加教育科學(xué)討論，骨干教師成為教科研的骨干力氣，不斷提高自身的教育科研水平，不斷提高常規(guī)教研活動(dòng)的層次和水平。

2、努力使教育科研與教育教學(xué)實(shí)踐嚴(yán)密結(jié)合，努力改良教育教學(xué)工作，積極開(kāi)展教學(xué)改革試驗(yàn)，定期組織教學(xué)研討活動(dòng)，改革課堂教學(xué)方法，提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量。

詳細(xì)措施：

一、積極參加教學(xué)案研討。

緊扣“教學(xué)案研討”：要不斷閱讀、不斷學(xué)習(xí)，學(xué)理論文章，學(xué)他人實(shí)踐，勤記錄，做好筆記;善分析，理好所得。把握“討論”：有教有研，有教必研，以研促教，以研興教，要圍繞“教學(xué)案研討”工作開(kāi)展一系列形式多樣的“討論”活動(dòng)。既要加強(qiáng)組內(nèi)討論，使活動(dòng)落到實(shí)處;又要注意組外溝通，使協(xié)作組活動(dòng)求得實(shí)效。使各位教師的教學(xué)力量得到提高，切實(shí)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。

二、以導(dǎo)課教研為抓手，營(yíng)造教師間相互聽(tīng)課、溝通，共同提高的氣氛。

結(jié)合導(dǎo)課大教研活動(dòng)，每人上三節(jié)導(dǎo)課，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，切實(shí)搭建好導(dǎo)課平臺(tái)。教師上完課要把教學(xué)案馬上上傳到校園網(wǎng)上的導(dǎo)課平臺(tái)上，每位教師隨即把評(píng)課發(fā)到導(dǎo)課平臺(tái)的相應(yīng)欄目里。聽(tīng)完導(dǎo)課，發(fā)覺(jué)問(wèn)題要準(zhǔn)時(shí)給導(dǎo)課教師指出，切實(shí)在公平對(duì)課中，適度的壓力中，提高教師的課堂教學(xué)水平。

三、集思廣益，切實(shí)加強(qiáng)討論，積極撰寫(xiě)論文。

以五語(yǔ)組為單位，積極參加論文撰寫(xiě)。結(jié)合教學(xué)實(shí)際，深入探究和討論，撰寫(xiě)時(shí)努力做到點(diǎn)與面結(jié)合，針對(duì)性與實(shí)踐性相結(jié)合，同時(shí)努力增加教師科研的效勞意識(shí)、實(shí)踐意識(shí)和精品意識(shí)。各位教師應(yīng)平常圍繞論文選題方向仔細(xì)搜集并整理理論和實(shí)踐資料，爭(zhēng)取寫(xiě)出高質(zhì)量的論文、教學(xué)案例。

四、做好復(fù)習(xí)規(guī)劃

1、作文方面。根據(jù)課本編排的挨次，逐組課文地進(jìn)展復(fù)習(xí)。采納這樣的方法進(jìn)展復(fù)習(xí)，最重要的是要擅長(zhǎng)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展比擬，明確每單元課文的類(lèi)型，而且要找出每篇課文在表達(dá)上的特點(diǎn)。其次要在課堂上多讓學(xué)生進(jìn)展互評(píng)，針對(duì)班級(jí)中消失的通病，加強(qiáng)寫(xiě)法上的指導(dǎo)。引導(dǎo)學(xué)生正確審題。

2、閱讀。能借助詞典，理解詞語(yǔ)在語(yǔ)言環(huán)境中的恰當(dāng)意義;能聯(lián)系上下文和自己的積存，推想有關(guān)詞句的意思;體會(huì)的思想感情，初步領(lǐng)悟文章根本的表達(dá)方法;閱讀說(shuō)明性文章，能抓住要點(diǎn)，了解根本的說(shuō)明方法。

詳細(xì)活動(dòng)安排

九月份：

1、爭(zhēng)論制定并通過(guò)教研組教研規(guī)劃。

2、參與教學(xué)案研討活動(dòng)。

3、導(dǎo)課活動(dòng)。

十月份：

1、和主題相關(guān)的理論學(xué)習(xí)

2、教學(xué)案研討活動(dòng)

3、導(dǎo)課活動(dòng)

十一月份：

1、和主題相關(guān)的理論學(xué)習(xí)

2、教學(xué)案研討活動(dòng)

3、導(dǎo)課活動(dòng)

4、期中考試

十二月份：

1、導(dǎo)課活動(dòng)

2、研討復(fù)習(xí)規(guī)劃。

3、教學(xué)案研討活動(dòng)

一月份：

1、期末復(fù)習(xí)

2、期末考試

五年級(jí)語(yǔ)文教研組工作規(guī)劃5

一、指導(dǎo)思想

新的學(xué)期，我們五年級(jí)語(yǔ)文組堅(jiān)持以“提高教育教學(xué)質(zhì)量”為中心任務(wù)，以落實(shí)學(xué)校工作規(guī)劃為重點(diǎn)，扎實(shí)地搞好教與學(xué)的實(shí)踐活動(dòng)，通過(guò)理論學(xué)習(xí)、備課與說(shuō)課、聽(tīng)課與評(píng)課、作業(yè)批改與學(xué)生輔導(dǎo)等活動(dòng)，把教研工作落到實(shí)處，努力提高語(yǔ)文學(xué)科教育教學(xué)質(zhì)量，積極協(xié)作學(xué)校完成各項(xiàng)教育教學(xué)工作。

二、教研主題

基于核心素養(yǎng)的有效課堂之閱讀教學(xué)

三、學(xué)情分析

經(jīng)過(guò)四年的學(xué)習(xí)，五年級(jí)學(xué)生已經(jīng)根本養(yǎng)成了較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。識(shí)字方面，大局部孩子識(shí)字力量強(qiáng)，識(shí)字范圍廣，并且能在語(yǔ)言環(huán)境中運(yùn)用，有劇烈的識(shí)字愿望，同時(shí)重視積存。在閱讀方面，孩子們能試著通過(guò)自己的朗讀來(lái)表達(dá)文本所蘊(yùn)涵的情感，能背誦指定的課文和自己喜愛(ài)的課文片段；初步學(xué)會(huì)了默讀；寵愛(ài)閱讀課外讀物；閱讀品質(zhì)表達(dá)出深入閱讀、靜心思索的習(xí)慣還沒(méi)有培育起來(lái)，往往停留在對(duì)文章情節(jié)的關(guān)注，而不能聯(lián)系上下文有意識(shí)地緊扣文章主旨進(jìn)展思索。“從文中找答案”的習(xí)慣還不夠。大局部孩子能夠抓住幾個(gè)要素來(lái)簡(jiǎn)要地概括文章的主要內(nèi)容，取主舍次的動(dòng)身點(diǎn)還不能很好把握?；卮鹣铝袉?wèn)題時(shí)表達(dá)的標(biāo)準(zhǔn)和完整還需要連續(xù)練習(xí)。在習(xí)作方面，大局部孩子們能把看到的、想到的寫(xiě)下來(lái)，并能表達(dá)自己的感受，但個(gè)別學(xué)生的語(yǔ)句不夠連貫、通順?？谡Z(yǔ)交際方面，孩子們的表達(dá)力量不夠強(qiáng)，本學(xué)期要鼓舞更多的孩子樂(lè)于開(kāi)口表述自己。

本學(xué)期我們將連續(xù)抓好學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以增加閱讀量及作文面批為重點(diǎn)，重視表?yè)P(yáng)鼓舞。

四、主要工作目標(biāo)

1、加強(qiáng)課堂討論，推動(dòng)課改良程，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)狀況，注意學(xué)生學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，全面提高教師的教研力量和教學(xué)技藝。

2、加強(qiáng)教研組研修，討論高效課堂教學(xué)策略，討論學(xué)生學(xué)習(xí)方法，的確有效地提高課堂教學(xué)效率，使有效教學(xué)得以真正落實(shí)。

3、加強(qiáng)教研組治理，使治理走向標(biāo)準(zhǔn)化、科學(xué)化，努力提高教研組研修實(shí)效，爭(zhēng)取教研組教研成效名列校前列。

4、加強(qiáng)教研組溝通，通過(guò)課堂教學(xué)溝通，為教師供應(yīng)展現(xiàn)平臺(tái)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，資源共享，和諧提高，營(yíng)造良好的團(tuán)隊(duì)氣氛。

五、詳細(xì)措施

年級(jí)教研是校本教研的核心，本學(xué)期，我們五年級(jí)語(yǔ)文教研組將圍繞學(xué)校教研工作規(guī)劃，加強(qiáng)教研的力度，扎實(shí)有效的開(kāi)展教研活動(dòng)。

（一）加強(qiáng)自理，提高教學(xué)實(shí)效。

以“教學(xué)環(huán)節(jié)四要素”為抓手，以教研組教學(xué)研修為主陣地，學(xué)習(xí)其他先進(jìn)教研組的閱歷和好的做法，結(jié)合實(shí)際，查找差距，找出方法，制定措施，解決問(wèn)題。嚴(yán)格落實(shí)兩項(xiàng)詳細(xì)要求：上課不拖堂、作業(yè)不加重。

措施一：強(qiáng)化和完善備課檢查、作業(yè)檢查機(jī)制；加強(qiáng)自我完善。

措施二：以組為單位，集體精選習(xí)題，統(tǒng)一作業(yè)和練習(xí)。

措施三：發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，互幫互督，共同成長(zhǎng)。

（二）加強(qiáng)研修，提升教研質(zhì)量

加強(qiáng)教研組建立，強(qiáng)化教研組功能。不斷提高教研活動(dòng)的針對(duì)性和有效性

使教研活動(dòng)真正“動(dòng)”起來(lái)。要求做到“三定”：定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容。同時(shí)注意教研組的互動(dòng)與共享，致力于均衡與優(yōu)質(zhì)，使教研活動(dòng)成為“有效”教學(xué)討論、教師實(shí)踐成長(zhǎng)的平臺(tái)。

（三）、加強(qiáng)協(xié)作，形成團(tuán)隊(duì)合作

1、抓備課關(guān)：備課講求實(shí)效性，要表達(dá)不斷優(yōu)化的過(guò)程，細(xì)心設(shè)計(jì)好能

表達(dá)新課標(biāo)理念的教學(xué)言行、訓(xùn)練點(diǎn)、板書(shū)設(shè)計(jì)和練習(xí)設(shè)計(jì)，并進(jìn)展準(zhǔn)時(shí)的反思。

2、抓上課關(guān)：每位教師在上課環(huán)節(jié)，要仔細(xì)處理好“學(xué)”、“教”、“練”

三者的關(guān)系。針對(duì)本年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，細(xì)心設(shè)計(jì)問(wèn)題，在課堂教學(xué)中，應(yīng)采納啟發(fā)式教學(xué)法，依據(jù)新課標(biāo)大膽進(jìn)展教學(xué)改革，提高課堂40分鐘的質(zhì)量。

3、抓作業(yè)關(guān)：落實(shí)“輕負(fù)擔(dān)，高質(zhì)量”，堅(jiān)決不買(mǎi)教輔材料；合理使用

練習(xí)本；精選作業(yè)和練習(xí)：各類(lèi)試卷本著標(biāo)準(zhǔn)、科學(xué)、精選的原則細(xì)心編制，要求電子稿，為學(xué)校逐步形成學(xué)科資源庫(kù)以及資源共享做好預(yù)備。

4、抓輔導(dǎo)關(guān)：關(guān)注全體學(xué)生，重視加強(qiáng)學(xué)優(yōu)生和學(xué)困生的差異性輔導(dǎo)。

制定“培優(yōu)輔差”詳細(xì)措施，關(guān)注實(shí)際效果，力求這些學(xué)生的學(xué)業(yè)水平在原有根底上不斷提高，為學(xué)生均衡和諧的進(jìn)展奠定根底。

（四）加強(qiáng)意識(shí)，開(kāi)展課題討論

以科研促進(jìn)教研，以學(xué)校校本研修主題討論實(shí)踐，加強(qiáng)爭(zhēng)論，準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺(jué)，

討論教學(xué)中的問(wèn)題，共同查找解決對(duì)策，從而提高教學(xué)質(zhì)量。本學(xué)期教研組以《基于核心素養(yǎng)的有效課堂》，有機(jī)融合實(shí)踐討論為主題，以備課、研課、說(shuō)課、上課、評(píng)課等形式，增加教研組的合作意識(shí)，共同提高教師研學(xué)水平。

（五）加強(qiáng)學(xué)生習(xí)慣培育，為學(xué)生自主進(jìn)展效勞。

加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)行為習(xí)慣的培育，努力提高學(xué)生的作業(yè)習(xí)慣、聽(tīng)課習(xí)慣。特殊要重視上課用心聽(tīng)講、按時(shí)完成作業(yè)、審題、閱讀、寫(xiě)字等習(xí)慣的養(yǎng)成。

1、良好的課堂習(xí)慣。包括獨(dú)立思索的習(xí)慣，積極發(fā)言的習(xí)慣、傾聽(tīng)的習(xí)慣、爭(zhēng)論與合作的習(xí)慣。此習(xí)慣的反應(yīng)主要通過(guò)課堂全部學(xué)科教學(xué)檢查。

2、良好的作業(yè)習(xí)慣。包括獨(dú)立完成的習(xí)慣、仔細(xì)審題的習(xí)慣、良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣、本組今年改用方格紙對(duì)著字帖練字同時(shí)加強(qiáng)寫(xiě)字指導(dǎo)和競(jìng)賽，認(rèn)真的習(xí)慣、預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)的習(xí)慣、自學(xué)的習(xí)慣。此習(xí)慣的反應(yīng)主要通過(guò)單元測(cè)試、作業(yè)展覽的方法檢查。

3、良好的讀書(shū)習(xí)慣。包括邊讀邊想的習(xí)慣、自覺(jué)讀課外書(shū)的習(xí)慣、養(yǎng)成摘記的習(xí)慣、把握幾種讀書(shū)的方法（掃瞄、掃讀、精讀、研讀、感情朗讀等）。讓每一位學(xué)生都多讀書(shū)、讀好書(shū)、好讀書(shū)，從讀書(shū)中收獲學(xué)問(wèn)、明白事理、陶冶情操。讓讀書(shū)成為每一位學(xué)生終身學(xué)習(xí)的自覺(jué)行為，從而全面提高每一個(gè)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

五年級(jí)語(yǔ)文教研組工作規(guī)劃6

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期五年級(jí)語(yǔ)文教研組將嚴(yán)格貫徹執(zhí)行，全面落實(shí)學(xué)校本學(xué)度教學(xué)工作規(guī)劃，仔細(xì)落實(shí)“把課堂還給學(xué)生”的精神，扎實(shí)推動(dòng)有效教學(xué)，奮力打造語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課堂，積極、穩(wěn)妥、有效地深化語(yǔ)文教學(xué)改革，進(jìn)一步加大課堂教學(xué)改革的力度，以提高教學(xué)質(zhì)量為中心，以課堂轉(zhuǎn)型、教學(xué)改良為抓手，提高組內(nèi)教師專(zhuān)業(yè)水平，促進(jìn)學(xué)生全面、持續(xù)、和諧的進(jìn)展。

二、工作思路

加強(qiáng)學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)建立，以集體備課、聚焦課堂、促進(jìn)教學(xué)有效性作為教研組活動(dòng)的主要內(nèi)容；提升教研整體水平。加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，以集體備課討論、課例分析和引領(lǐng)作為教研組的主要活動(dòng)形式。

三、工作目標(biāo)

1、進(jìn)一步落實(shí)各項(xiàng)常規(guī)，依據(jù)學(xué)校常規(guī)教學(xué)治理意見(jiàn)進(jìn)展集體教研

2、加強(qiáng)本組教師教學(xué)工作之間的溝通與合作，相互學(xué)習(xí)，相互促進(jìn)，使教師樹(shù)立起共同提高的幫教意識(shí)。以課堂教學(xué)優(yōu)化為工程內(nèi)容，建立教研、科研、教師專(zhuān)業(yè)進(jìn)展三位一體的治理模式，加強(qiáng)教師的教育科研意識(shí)。

3、進(jìn)一步發(fā)揮教研組功能。討論活動(dòng)的形式與實(shí)效，不斷提高教學(xué)討論和業(yè)務(wù)治理水平。力求做到討論專(zhuān)題化、活動(dòng)制度化、學(xué)習(xí)理論與開(kāi)展教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合。

四、主要工作解析：

（一）學(xué)習(xí)

1）學(xué)習(xí)課標(biāo)對(duì)五年級(jí)年段的要求

2）學(xué)習(xí)教參前面的教學(xué)建議

（二）落實(shí)六個(gè)細(xì)心

1、細(xì)心備課。要“六備”：備讀寫(xiě)目標(biāo)、備學(xué)情、備教法和學(xué)法、備重點(diǎn)段落講解、備課堂檢測(cè)反應(yīng)、備作業(yè)設(shè)計(jì)。

2、細(xì)心上課。落實(shí)學(xué)?！斑_(dá)標(biāo)課堂”標(biāo)準(zhǔn)，重視課堂效率。做好各項(xiàng)課前預(yù)備，運(yùn)用多種教學(xué)手段來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)中落實(shí)備課精神，注意學(xué)生質(zhì)疑力量和創(chuàng)新思維的培育，充分表達(dá)學(xué)生主體地位。

3、細(xì)心反思，促進(jìn)教學(xué)改良。

4、細(xì)心輔導(dǎo)，查漏補(bǔ)缺。批改準(zhǔn)時(shí)，仔細(xì)，負(fù)責(zé)，標(biāo)準(zhǔn)，提倡寫(xiě)一些評(píng)語(yǔ)，強(qiáng)調(diào)有發(fā)必收，有收必改，有改必評(píng)，有錯(cuò)必糾，采納鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)，讓學(xué)生在確定中不斷成長(zhǎng)。

5、連續(xù)重視學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育。教學(xué)中，做到反復(fù)提高反復(fù)抓，以切實(shí)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。重視學(xué)生的課外閱讀，讓課外閱讀成為學(xué)生的一種習(xí)慣，使更多的學(xué)生有更多的時(shí)間廣泛地進(jìn)展課外閱讀，擴(kuò)大學(xué)問(wèn)面，提高語(yǔ)文素養(yǎng)，為他們的進(jìn)一步進(jìn)展奠定根底。

（三）依據(jù)學(xué)校安排做好一師一優(yōu)課活動(dòng)

總之，五年級(jí)組將嚴(yán)格貫徹執(zhí)行，全面落實(shí)學(xué)校本學(xué)度教學(xué)工作規(guī)劃，扎實(shí)推動(dòng)有效教學(xué)，奮力打造語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課堂，積極、穩(wěn)妥、有效地深化語(yǔ)文教學(xué)改革，提高組內(nèi)教師專(zhuān)業(yè)水平，促進(jìn)學(xué)生全面、持續(xù)、和諧的進(jìn)展。

五年級(jí)語(yǔ)文教研組工作規(guī)劃7

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期，小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)討論連續(xù)以課程改革為契機(jī)，以提高語(yǔ)文教學(xué)效益為宗旨，以促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)進(jìn)展和教師專(zhuān)業(yè)化進(jìn)展為重點(diǎn)，深化課堂教學(xué)改革，圍繞校教研主題——以作業(yè)撬動(dòng)教與學(xué)方式的課堂變革，努力摸索并總結(jié)提高語(yǔ)文教學(xué)效益的方略。進(jìn)一步強(qiáng)化效勞意識(shí)，努力提高語(yǔ)文教學(xué)效益，提升語(yǔ)文教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。

二、任務(wù)目標(biāo)

1、“課堂是實(shí)施教改的主渠道”。因此，要求本年級(jí)教師仔細(xì)上好家常課、教研課、同題匯課，加強(qiáng)隨堂聽(tīng)課。在語(yǔ)文課改實(shí)踐中，我們不僅要徹底轉(zhuǎn)變以往無(wú)視人的進(jìn)展，機(jī)械乏味的語(yǔ)文教學(xué)形式，還須不斷著力訂正實(shí)踐過(guò)程中產(chǎn)生的忽視效果，無(wú)視語(yǔ)文學(xué)科特性的種種教學(xué)偏向與陋俗。要努力創(chuàng)立高質(zhì)高效、有機(jī)整合三維目標(biāo)、學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究的現(xiàn)代小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)。

2、“立足于學(xué)生一生可持續(xù)的進(jìn)展”。語(yǔ)文是一個(gè)人生存和進(jìn)展的根底，在語(yǔ)文課堂教學(xué)中，我們要重視學(xué)生的自學(xué)力量的培育，促進(jìn)他們養(yǎng)成語(yǔ)文學(xué)習(xí)的自信念和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，把握最根本的方法，讓學(xué)生喜愛(ài)語(yǔ)文，喜愛(ài)學(xué)習(xí)語(yǔ)文，從而學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。我們?cè)谟懻撊说牧己谜Z(yǔ)文素養(yǎng)形成途徑的同時(shí)，要建構(gòu)小學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的方式方法體系。

3、“評(píng)價(jià)是課程實(shí)施的一個(gè)重要環(huán)節(jié)”。在語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐中，我們將改革長(zhǎng)期形成的評(píng)價(jià)目的的片面、范圍狹窄、手段單一、主體局限等弊端，全方位探究語(yǔ)文課程的陽(yáng)光評(píng)價(jià)策略。

三、教學(xué)措施

學(xué)生是進(jìn)展著的學(xué)生，作為教師應(yīng)當(dāng)從小學(xué)進(jìn)展的整體把握教材，承前啟后，前幾年全部的學(xué)習(xí)要點(diǎn)應(yīng)當(dāng)連續(xù)滾動(dòng)前進(jìn)、螺旋上升，在五年級(jí)得到提高，獲得新的進(jìn)展。力求做到連續(xù)培育學(xué)生閱讀時(shí)的發(fā)散思維，啟發(fā)學(xué)生情愿提問(wèn)，敢于提問(wèn)，擅長(zhǎng)提問(wèn)。連續(xù)加強(qiáng)課外閱讀指導(dǎo)，著力提高學(xué)生的閱讀文化品位。加強(qiáng)成語(yǔ)、歇后語(yǔ)、名言警句的背誦、積存及平常的小練筆指導(dǎo)，提倡學(xué)生寫(xiě)日記，鼓舞學(xué)生向各大報(bào)刊、雜志積極投稿，爭(zhēng)取發(fā)表。

1、充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動(dòng)性和制造性。語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)在師生公平對(duì)話的過(guò)程中進(jìn)展。學(xué)生是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的仆人，語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，注意培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境，敬重學(xué)生的個(gè)體差異，鼓舞學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式。教師是學(xué)習(xí)活動(dòng)的引導(dǎo)者和組織者。教師應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念，更新學(xué)問(wèn)，不斷提高自身的綜合素養(yǎng)。應(yīng)制造性地理解和使用教材，積極開(kāi)發(fā)課程資源，敏捷運(yùn)用多種教學(xué)策略，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。

2、在教學(xué)中努力表達(dá)語(yǔ)文的實(shí)踐性和綜合性。努力改良課堂教學(xué)，整體考慮學(xué)問(wèn)與力量、情感與態(tài)度、過(guò)程與方法的綜合，提倡啟發(fā)式、爭(zhēng)論式教學(xué)。溝通課堂內(nèi)外，充分利用學(xué)校和社區(qū)等教育資源，開(kāi)展綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，增加學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐的時(shí)機(jī)。

3、重視情感、態(tài)度、價(jià)值觀的正確導(dǎo)向。培育學(xué)生高尚的道德情操和安康的審美情趣，形成正確的價(jià)值觀和積極的人生態(tài)度，是語(yǔ)文教學(xué)的重要內(nèi)容，不應(yīng)把它們當(dāng)外在的、附加任務(wù)，應(yīng)當(dāng)注意熏陶感染，潛移默化，把這些內(nèi)容貫穿于日常的教學(xué)過(guò)程之中留意聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的聯(lián)系。要讓學(xué)生通過(guò)閱讀學(xué)表達(dá)，從讀中學(xué)寫(xiě)。在習(xí)作訓(xùn)練中，要充分運(yùn)用課文中學(xué)到的表達(dá)方法，鼓舞學(xué)生寫(xiě)自己熟識(shí)的事，提高他們的語(yǔ)言表達(dá)力量。

4、落實(shí)各單元訓(xùn)練重點(diǎn)，重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。在閱讀教學(xué)中，要以訓(xùn)練點(diǎn)為重點(diǎn)組織教學(xué)，從內(nèi)容分析導(dǎo)向到訓(xùn)練目標(biāo)上來(lái)。課文教學(xué)時(shí)，要著重考慮怎樣讓學(xué)生把握本單元訓(xùn)練點(diǎn)規(guī)定的閱讀根本技能，避開(kāi)字、詞、句、篇都走一遍，平均使用力氣，更不能只抓住內(nèi)容分析，無(wú)視訓(xùn)練重點(diǎn)。

5、連續(xù)做好培優(yōu)補(bǔ)差工作，大力提高中等生。

6、精確把握教學(xué)目標(biāo)，不隨便拔高或降低。

7、扎實(shí)進(jìn)展語(yǔ)言訓(xùn)練，本學(xué)期著重進(jìn)展分段、概括段意的訓(xùn)練，但仍應(yīng)連續(xù)對(duì)學(xué)生的識(shí)字、寫(xiě)字賜予重視，幫忙他們積存詞匯和句式，把握根本的表達(dá)方法。課堂教學(xué)中保證學(xué)生有充分的朗讀、默讀和做其他各種練習(xí)的時(shí)間。要設(shè)計(jì)有效的方法，擴(kuò)大訓(xùn)練面，努力讓全班學(xué)生人人參加訓(xùn)練，保證學(xué)生有足夠的個(gè)體活動(dòng)時(shí)間。教師應(yīng)嚴(yán)格要求，準(zhǔn)時(shí)反應(yīng)和矯正，講求實(shí)效。

8、正確處理根本素養(yǎng)與創(chuàng)新力量的關(guān)系。語(yǔ)文教學(xué)要注意語(yǔ)言的積存、感悟和運(yùn)用，注意根本技能的訓(xùn)練，給學(xué)生打下扎實(shí)的語(yǔ)文根底。同時(shí)要注意開(kāi)發(fā)學(xué)生的制造潛能，促進(jìn)學(xué)生持續(xù)進(jìn)展。

9、遵循學(xué)生身心進(jìn)展和語(yǔ)文學(xué)習(xí)的規(guī)律，選擇教學(xué)策略。學(xué)生生理、心理以及語(yǔ)言力量的進(jìn)展具有階段性特征，不同內(nèi)容的教學(xué)也有各自的規(guī)律，應(yīng)當(dāng)依據(jù)不同學(xué)段學(xué)生的特點(diǎn)和不同的教學(xué)內(nèi)容，實(shí)行適宜的教學(xué)策略，促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的整體提高。

10、建立課外興趣小組。對(duì)學(xué)生多鼓舞多表?yè)P(yáng)，拓展他們的閱讀面。本著“考核不光看分?jǐn)?shù)，評(píng)估重在看素養(yǎng)”的原則，對(duì)學(xué)生全面素養(yǎng)的評(píng)定，采納口試與筆試相結(jié)合，講究練習(xí)質(zhì)量。

五年級(jí)語(yǔ)文教研組工作規(guī)劃8

一、本組狀況分析

本組教師都有肯定的教學(xué)閱歷，年紀(jì)差距不大，大家簡(jiǎn)單溝通、溝通。每位教師都有自己獨(dú)特的教學(xué)特點(diǎn)，如何發(fā)揚(yáng)教師的特點(diǎn)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，如何能讓自己在新一輪的教學(xué)中能夠有一個(gè)較大的提高，使全組教師要做好的工作重點(diǎn)。

二、上學(xué)年的教育反思

我們?cè)陂_(kāi)學(xué)初，就四年級(jí)的工作進(jìn)展了分析和反思：1、要深入鉆研教材；2、細(xì)心進(jìn)展教學(xué)設(shè)計(jì)；3、重視寫(xiě)字教學(xué)；4、要了解學(xué)生的狀況、敬重學(xué)生；5、補(bǔ)差問(wèn)題。

三、本期教學(xué)重點(diǎn)

(一)教材體例的變化

1.單元少了：由以前的12單元變?yōu)榱?0個(gè)單元。

2.主題課文多了

3.金鑰匙多了，更多的消失在課文后面。

4.“日積月累”移到了每篇課文的完畢后。

5.“語(yǔ)文天地”字讀課文改為了“拓展閱讀”，設(shè)思索題，小金鑰匙。

（二）教材總體要求

1、承前啟后，滾動(dòng)前進(jìn)，螺旋上升。

2、加強(qiáng)綜合學(xué)習(xí)和運(yùn)用。

3、強(qiáng)化學(xué)生自助地進(jìn)展學(xué)習(xí)。

（三）教材教學(xué)要點(diǎn)

1、學(xué)法和習(xí)慣

1)獨(dú)立完成識(shí)字學(xué)詞任務(wù)。

2)獨(dú)立積存名言警句、古詩(shī)句。

3)能獨(dú)立閱讀課文。

4)學(xué)會(huì)閱讀

5)保持良好的閱讀習(xí)慣。

6)會(huì)修改習(xí)作，養(yǎng)成良好的習(xí)作修改習(xí)慣。

2、積存

1)識(shí)字：生字表的80%，認(rèn)寫(xiě)同步。

2)錯(cuò)別字小于等于5%。

3)背誦大于等于15篇。

4)習(xí)作大于等于12次。

5)綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)大于等于4次。

（四）九冊(cè)的學(xué)習(xí)要點(diǎn)

1、識(shí)字學(xué)詞的練習(xí)。（書(shū)法觀賞、常用偏旁連筆）

2、閱讀

（1）自測(cè)閱讀質(zhì)量。

（2）寫(xiě)好自瀆筆記。

摘錄筆記：連續(xù)練習(xí)，要更自主、更有效。

批注筆記：落實(shí)指導(dǎo)，要求語(yǔ)言簡(jiǎn)練，精確表達(dá)。

提綱筆記：形式用文字、表格、情節(jié)曲線等表示，測(cè)重歸納概括和書(shū)面語(yǔ)言表達(dá)力量訓(xùn)練。

心得筆記:有感而發(fā)，沒(méi)有固定格式，注意整體感受，不做注解。

（3）把作品放在社會(huì)背景中卻理解，通過(guò)閱讀熟悉社會(huì)。

（4）培育學(xué)生質(zhì)疑的力量。

（5）快速閱讀。

（6）古詩(shī)文閱讀。

（7）學(xué)習(xí)記敘的挨次，學(xué)習(xí)幾種人稱。

（8）與對(duì)話。

（9）搞好讀書(shū)活動(dòng)。

3、習(xí)作

1)學(xué)習(xí)給習(xí)作寫(xiě)評(píng)語(yǔ)。

2)綜合運(yùn)用修改方法和標(biāo)準(zhǔn)。

3)修改的標(biāo)準(zhǔn)，要求有祥有略。

4、連續(xù)練習(xí)做重點(diǎn)發(fā)言人和爭(zhēng)論主持人。

5、綜合性學(xué)習(xí)

制定好小組學(xué)習(xí)規(guī)劃，組織好四次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。

四、我們的思索

開(kāi)學(xué)初，我們就本期教研組建立和討論要點(diǎn)進(jìn)展了全組爭(zhēng)論，大家暢所欲言，提出了不少設(shè)想和可行性方案。經(jīng)過(guò)梳理，我們就教研組的建立方面達(dá)成以下共識(shí)：

1、圍繞“自主進(jìn)展”、“加強(qiáng)教研組建立”兩個(gè)根本點(diǎn)開(kāi)展本期的教育教學(xué)工作。

2、教研組長(zhǎng)協(xié)調(diào)、梳理本年級(jí)段教學(xué)方面共性的內(nèi)容，以點(diǎn)帶面，加強(qiáng)集體教研的時(shí)效性。尤其帶著祖上的教師通過(guò)理論討論運(yùn)用弄明白不同類(lèi)型的課例該如何上好。

3、教研組長(zhǎng)幫忙每位教師挖掘出自己擅長(zhǎng)的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式及方法，揚(yáng)長(zhǎng)避短，在搞好常規(guī)教學(xué)的根底上形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

4、組內(nèi)人員分工合作，將大組討論的問(wèn)題細(xì)節(jié)化，做到每位來(lái)時(shí)有自己討論的子課題，將教學(xué)實(shí)踐和理論討論相結(jié)合，教學(xué)相長(zhǎng)，組長(zhǎng)做好統(tǒng)籌工作。

5、這學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作時(shí)間短，節(jié)假日多，任務(wù)重。我們結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況和期末考試狀況確定這學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)為：高段閱讀教學(xué)的時(shí)效性。

分析考試的試卷，小閱讀均為教材課文的節(jié)選內(nèi)容，大閱讀則是學(xué)生閱讀力量的綜合運(yùn)用。雖然在平常的教學(xué)中，我們將閱讀學(xué)問(wèn)要點(diǎn)貫穿在了課文內(nèi)容的理解中，但學(xué)生閱讀力量的形成和我們的期望還有肯定的差距。經(jīng)過(guò)全組教師靜下心來(lái)找問(wèn)題、想對(duì)策，我們認(rèn)為不是我們練得少了，而是有的訓(xùn)練粗明確，不系統(tǒng)，沒(méi)有準(zhǔn)時(shí)的幫忙學(xué)生總結(jié)、提煉。

這學(xué)期，我們將在閱讀教學(xué)中教師的主導(dǎo)作用方面下功夫，閱讀指導(dǎo)要落實(shí)。我們想出了每篇課文設(shè)計(jì)課前2分鐘，課后5分鐘的教學(xué)安排。每篇課文都有閱讀教學(xué)的重難點(diǎn)和閱讀方法的指導(dǎo)，我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中要把這些教學(xué)重點(diǎn)自然的融入到我們的文本教學(xué)中，讓教學(xué)過(guò)程流暢、生動(dòng)。在此根底上留出5分鐘對(duì)文本的重點(diǎn)段或是涉及到的重要的閱讀指導(dǎo)要有一個(gè)幫忙學(xué)生明確、梳理、再穩(wěn)固的過(guò)程，讓學(xué)生不僅知道了，而且清楚了。在進(jìn)展下一篇課文的學(xué)習(xí)前再將學(xué)習(xí)訓(xùn)練要點(diǎn)復(fù)習(xí)穩(wěn)固。

6、開(kāi)學(xué)初，在組上的教研活動(dòng)中，教師們爭(zhēng)論出了本期的重點(diǎn)作文主題，詳細(xì)如下：

7、我們像上一年級(jí)組的教師借到了權(quán)期的單元檢測(cè)題并結(jié)合新課標(biāo)、教學(xué)參考書(shū)分析了本期的閱讀要求、詳細(xì)的閱讀學(xué)問(wèn)點(diǎn)、詳細(xì)題型歸納出以下10點(diǎn)學(xué)生要具備的閱讀力量：

1)在段落中找出一兩個(gè)能概括出本段要點(diǎn)的詞語(yǔ)或句子(或是自己想的)。

2)在閱讀材料中摘錄最美麗（最生動(dòng)）的一句話。

3)在閱讀材料中摘錄出最讓自己感動(dòng)的一句話，并寫(xiě)下感動(dòng)的緣由。

4)給閱讀材料分段，并概括段意。（總分構(gòu)造、總分總構(gòu)造的概括方法）

5)歸納短文的主要內(nèi)容。

6)體會(huì)閱讀材料中抒發(fā)的情感。

7)給閱讀材料的題目質(zhì)疑。

8)給閱讀材料的內(nèi)容質(zhì)疑，并從文本中找到問(wèn)題的答案。

9)歸納閱讀材料的觀看挨次或的寫(xiě)作挨次。

10)句式的轉(zhuǎn)換、修辭手法的綜合運(yùn)用。

我們把這10類(lèi)閱讀要點(diǎn)進(jìn)展了安排：

姓名

重點(diǎn)討論

討論課

時(shí)間

劉娟

范璃文

林其英

馬婷函

戴銀霞

每位教師先就自己分到的學(xué)問(wèn)點(diǎn)在語(yǔ)文書(shū)上找到典型篇章段落，設(shè)計(jì)出詳細(xì)的閱讀要點(diǎn)訓(xùn)練，然后由教研組進(jìn)步行全冊(cè)書(shū)的金鑰匙的訓(xùn)料重點(diǎn)，讓每篇課文到有一兩個(gè)詳細(xì)的閱讀專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)。這就作為我們課后5分鐘的詳細(xì)指導(dǎo)內(nèi)容。我們想語(yǔ)文書(shū)供應(yīng)的是最典型性的，把文章讀懂、吃透，篇篇課文堅(jiān)持這樣的訓(xùn)練，學(xué)生肯定能熟能生巧。在教師進(jìn)展方面，每位教師都有教學(xué)討論方面的重點(diǎn)內(nèi)容，并且有大量的實(shí)踐心得。最終，組長(zhǎng)將大家的例子、心得匯總起來(lái)就是我們教研組的討論課題“加強(qiáng)閱讀教學(xué)的時(shí)效性”詳細(xì)的案例與點(diǎn)評(píng)。

五、教師進(jìn)展

1、校本討論主要內(nèi)容（閱讀教學(xué)討論為重點(diǎn)）

周次

主要討論人

內(nèi)容

第一周

劉娟

本期特色建立及詳細(xì)工作細(xì)節(jié)

在段落中找出一兩個(gè)能概括出本段要點(diǎn)的詞語(yǔ)或句子

在閱讀材料中摘錄最美麗（最生動(dòng)）的一句話。

在閱讀材料中摘錄出最讓自己感動(dòng)的一句話，并寫(xiě)下感動(dòng)的緣由。

給閱讀材料分段，并概括段意。（總分構(gòu)造、總分總構(gòu)造的概括方法）

歸納短文的主要內(nèi)容

體會(huì)閱讀材料中抒發(fā)的情感

給閱讀材料的題目質(zhì)疑

給閱讀材料的內(nèi)容質(zhì)疑，并從文本中找到問(wèn)題的答案

五年級(jí)語(yǔ)文教研組工作規(guī)劃9

一、指導(dǎo)思想：

本學(xué)期，以學(xué)校教學(xué)工作規(guī)劃為指導(dǎo)，結(jié)合本教研組的實(shí)際狀況，以課堂教學(xué)為中心，教研組團(tuán)隊(duì)建立為關(guān)鍵，以提高教學(xué)質(zhì)量討論為核心，以讀寫(xiě)結(jié)合的討論為科研主攻方向，將務(wù)實(shí)創(chuàng)新、安康高效詳細(xì)落實(shí)在教學(xué)與科研工作中。重點(diǎn)加強(qiáng)課堂常規(guī)的治理，抓教學(xué)常規(guī)，營(yíng)造積極熱鬧的學(xué)術(shù)討論氣氛，輕松愉悅的工作環(huán)境，使教師們能靜下心來(lái)學(xué)習(xí)、提高、討論，共同促進(jìn)年級(jí)組語(yǔ)文教學(xué)的整體向上進(jìn)展。

二、主要工作：

（一）加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)建立，提升教研水平。

1、首先組織全組教師學(xué)習(xí)第十冊(cè)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)要求。引導(dǎo)教師統(tǒng)覽教材，把握重難點(diǎn)。

2、本學(xué)期教學(xué)時(shí)間短，教學(xué)任務(wù)重。我組要仔細(xì)研討如何提高課堂教學(xué)效率和學(xué)生學(xué)習(xí)效率。這個(gè)問(wèn)題雖然上學(xué)期就有所思索，但不夠成熟，一開(kāi)學(xué)我們就要坐下來(lái)研討這個(gè)問(wèn)題。

3、加強(qiáng)理論與實(shí)踐的學(xué)習(xí)與討論，建立討論型教研組。提倡教師多讀書(shū)，讀好書(shū)，每位教師一學(xué)期至少推舉一本好書(shū)。要仔細(xì)研讀對(duì)于好文章，新的教育教學(xué)理論相互推舉，共同學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)活動(dòng)中努力提高我五語(yǔ)教師的專(zhuān)業(yè)水平。

4、充分挖掘組內(nèi)教師的工作潛力，發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)合作、樂(lè)于討論的團(tuán)隊(duì)優(yōu)點(diǎn)，以“用人之長(zhǎng)，人盡其才”的原則進(jìn)展分工合作，積極營(yíng)造“自覺(jué)學(xué)習(xí)、人人善思”的學(xué)習(xí)氣氛，連續(xù)發(fā)揚(yáng)取人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短，互幫互學(xué)、共同進(jìn)步，整體進(jìn)展的優(yōu)良傳統(tǒng)。

5、每次教研組活動(dòng)，以中心發(fā)言人的發(fā)言主題為主，進(jìn)展?fàn)幷摚a(bǔ)充。會(huì)后中心發(fā)言人交發(fā)言稿。

6、教研活動(dòng)完畢時(shí)，每位組員總結(jié)心得體會(huì)，并將自己的收獲撰寫(xiě)成論文，交到學(xué)校。

（二）強(qiáng)化教學(xué)治理，提高教學(xué)質(zhì)量。

1.完善備課要求，加強(qiáng)對(duì)備課的檢查。連續(xù)堅(jiān)持上學(xué)期的備課要求：每個(gè)單元要有教材分析，選擇一課進(jìn)展教材分析。在上課前依據(jù)學(xué)情進(jìn)展再次備課，上課后，就某一點(diǎn)仔細(xì)總結(jié)，形成有質(zhì)量、有效的課后反思。

2.提高教師的教學(xué)水平，制定聽(tīng)課制度，促使教師間的相互學(xué)習(xí)。

3.開(kāi)展經(jīng)典誦讀、閱讀課、寫(xiě)字活動(dòng)，形成校本教材特色。

三、詳細(xì)工作安排：

二月份：工作重點(diǎn)：學(xué)習(xí)課標(biāo)，落實(shí)常規(guī)要求，標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)常規(guī)。

1.組織全體教師仔細(xì)學(xué)習(xí)新課標(biāo)，對(duì)本冊(cè)教材有比擬深入的分析、理解，仔細(xì)備好每一節(jié)課，幫忙教師預(yù)備年級(jí)組推門(mén)聽(tīng)課，并組織本組教師參加備課、說(shuō)課，并溝通授課后的心得反思。

2.抽查備課本、聽(tīng)課本和作業(yè)本，推廣優(yōu)秀的閱歷，促進(jìn)教師間的相互學(xué)習(xí)。

3、安排教師參與區(qū)學(xué)科備課研討

4、落實(shí)讀書(shū)月活動(dòng)規(guī)劃

三月份：

1.連續(xù)加強(qiáng)對(duì)教學(xué)常規(guī)的要求，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

2.參與全區(qū)教師課堂教學(xué)抽賽。

3、課程標(biāo)準(zhǔn)、教材考試。

4.連續(xù)抽查備課本、聽(tīng)課本和作業(yè)本，對(duì)本月工作進(jìn)展總結(jié)，推廣優(yōu)秀的閱歷，促進(jìn)教師間的相互學(xué)習(xí)。

5、鼓舞本組教師積極參與學(xué)校骨干教師示范課活動(dòng)。

四月份：

1、開(kāi)展家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)。

2、組織期中質(zhì)量檢測(cè)分析，針對(duì)學(xué)生狀況準(zhǔn)時(shí)分析、制定指導(dǎo)方案。開(kāi)好家長(zhǎng)會(huì)。

3、優(yōu)秀教案、學(xué)生作業(yè)展評(píng)。

4、學(xué)生寫(xiě)字朗讀競(jìng)賽。

五月份：

1.制定畢業(yè)復(fù)習(xí)規(guī)劃，使復(fù)習(xí)教學(xué)更有實(shí)效性。

2.青年小組課堂教學(xué)觀摩。

3、參與學(xué)校組織的教學(xué)能手評(píng)比活動(dòng)。

4.連續(xù)抽查備課本、作業(yè)本和聽(tīng)課本。

5、迎接學(xué)校組織的畢業(yè)班復(fù)習(xí)檢測(cè)。

六月份：

1.迎接學(xué)校開(kāi)展的評(píng)比品牌教研組和教研組博客活動(dòng)

2.做好期末總結(jié)測(cè)評(píng)工作。

3.設(shè)計(jì)暑假作業(yè)，幫忙學(xué)生度過(guò)一個(gè)有意義的暑假。

五年級(jí)語(yǔ)文教研組工作規(guī)劃10

一、指導(dǎo)思想：

本學(xué)期，我們五年級(jí)語(yǔ)文組連續(xù)深化實(shí)施課程改革，圍繞學(xué)校教學(xué)教研工作規(guī)劃，以有效課堂教學(xué)討論為主題，以課堂教學(xué)為陣地，以提高教學(xué)質(zhì)量為重點(diǎn)，仔細(xì)學(xué)習(xí)并貫徹課改，進(jìn)一步加強(qiáng)教研組建立，推動(dòng)語(yǔ)文教學(xué)安康、和諧有效地進(jìn)展，提高教學(xué)質(zhì)量。

二、教研目標(biāo)

1.全面提高本組教師自身的文化素養(yǎng)，吸取課改的新精神，新理念，并將其內(nèi)化真正用來(lái)指導(dǎo)自己的教學(xué)。

2.努力開(kāi)發(fā)本組教師的教學(xué)特色，各取所長(zhǎng)，盡可能的發(fā)揮每位教師的特長(zhǎng)，使本組語(yǔ)文教學(xué)在整體上有大的進(jìn)步。

3.高度重視集體備課，根據(jù)學(xué)校集體備課的要求組織好每一次備課活動(dòng)。

4.注意教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力提高教師的自身素養(yǎng)，創(chuàng)立一個(gè)和諧、民主、文明，有深厚的教研氣氛的年級(jí)組。

三、主要工作及措施

1.加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提升理論水平。

目的：通過(guò)有針對(duì)性的學(xué)習(xí)，提高教師的理論水平，加強(qiáng)課改意識(shí)。

措施：

（1）仔細(xì)參與學(xué)校組織的語(yǔ)文培訓(xùn)和教學(xué)聽(tīng)課活動(dòng)，做好記錄，并準(zhǔn)時(shí)寫(xiě)下反思或課后評(píng)議。

（2）結(jié)合教研組課題討論，選擇相關(guān)內(nèi)容學(xué)習(xí)，做好記錄。

（3）組織組內(nèi)教師閱讀《小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)》《語(yǔ)文教學(xué)論壇》以及有關(guān)指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)方面的等刊物，在共同爭(zhēng)論的根底上，作好摘記，寫(xiě)好期末專(zhuān)題總結(jié)。

2.提高教研組活動(dòng)質(zhì)量，效勞于教學(xué)。

努力落實(shí)備課要深；上課要實(shí)；作業(yè)要精；教學(xué)要活；手段要新；活動(dòng)要勤；輔導(dǎo)要細(xì)；負(fù)擔(dān)要輕；質(zhì)量要高。

措施：

（1）仔細(xì)組織每周教研組活動(dòng)，集體備課，集思廣益。

（2）每周二下午的教研活動(dòng)，人人參與，形成人人發(fā)言的氣氛。

（3）組織本組教師學(xué)習(xí)觀看優(yōu)秀課例光碟，爭(zhēng)論、評(píng)議運(yùn)用到教學(xué)。

（4）組內(nèi)教師相互聽(tīng)課、評(píng)課，提高教學(xué)力量的同時(shí)提高評(píng)課力量。提高課堂教學(xué)的質(zhì)量。

3.拓展課外閱讀，提高學(xué)生寫(xiě)作力量。

措施：

（1）平常留意加強(qiáng)朗讀訓(xùn)練，每天早晨朗讀課文，閱讀課上詳細(xì)指導(dǎo)，使學(xué)生能夠正確、流利、有感情地朗讀課文。

（2）加大學(xué)生閱讀量，積存古詩(shī)文，每周讓學(xué)生背誦兩首古詩(shī)，并進(jìn)展監(jiān)視檢查。一首為《小學(xué)生必背古詩(shī)文》中的其次局部，一首為課外古詩(shī)。

五年級(jí)：（13首）

《江雪》、《楓橋夜泊》、《江畔獨(dú)步尋花》、《春日》、《浪淘沙》（其一）、《游園不值》、《小池》、《泊船瓜舟》、《望湖樓醉書(shū)》、《曉出凈慈寺》《長(zhǎng)歌行。》（漢樂(lè)府）《贈(zèng)花卿》（杜甫）《竹枝詞》（劉禹錫）

（3）仔細(xì)上好閱讀課。

在閱讀教學(xué)中滲透閱讀方法，加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練。加大學(xué)生閱讀量，每篇閱讀課文選擇所匹配的內(nèi)容帶一篇課外閱讀，充分利用語(yǔ)文讀本的作用，教師做好閱讀指導(dǎo)以及指導(dǎo)學(xué)生做好閱讀摘記。

五年級(jí)語(yǔ)文教研組工作規(guī)劃11

一、指導(dǎo)思想

20xx年我們五年級(jí)語(yǔ)文教研組，將在學(xué)校教育處規(guī)劃的引領(lǐng)下，以現(xiàn)代教育思想、現(xiàn)代教育理念為指導(dǎo)，仔細(xì)貫徹落實(shí)小語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)為契機(jī)，以“構(gòu)建高效的小學(xué)語(yǔ)文課堂”為主題，加強(qiáng)語(yǔ)文教學(xué)流程治理，深化語(yǔ)文課堂教學(xué)改革，切實(shí)提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量，加強(qiáng)學(xué)生的德育教育，思想教育，培育學(xué)生良好的品德和行為習(xí)慣。

二、工作目標(biāo)：

1、連續(xù)抓好教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，創(chuàng)設(shè)濃郁的學(xué)術(shù)氣氛，不斷提高教師的自身素養(yǎng)；

2、充分了解五年級(jí)學(xué)生的心理及生理特點(diǎn)，制訂出適合他們的教學(xué)規(guī)劃，力爭(zhēng)使學(xué)生在把握學(xué)問(wèn)的同時(shí)，加強(qiáng)他們對(duì)語(yǔ)文整體的感悟。

3、結(jié)合學(xué)校的教研活動(dòng)，加大備課的力度，深入分析教材，從教材本身著手，拓展語(yǔ)文的外延，切實(shí)提高學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的力量。深入討論課堂教學(xué)模式，通過(guò)同上一節(jié)課、同聽(tīng)同評(píng)一節(jié)課，提高組內(nèi)教師的教學(xué)力量。

4、結(jié)合學(xué)校的工作內(nèi)容，依據(jù)低年段特點(diǎn)，開(kāi)展形式多樣、豐富多彩的學(xué)生活動(dòng)，如；寫(xiě)字競(jìng)賽，經(jīng)典誦讀、演講競(jìng)賽等。使學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中形成肯定的語(yǔ)文力量，創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐力量；

5、期末復(fù)習(xí)階段，教研組加強(qiáng)合作，共同查找本學(xué)期教學(xué)中的薄弱點(diǎn)，共同討論復(fù)習(xí)課的內(nèi)容，整體提高教學(xué)質(zhì)量。

6、培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣。

三、工作措施：

要切實(shí)轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)的方式，將充分的自主學(xué)習(xí)、有效的合作學(xué)習(xí)、適度的探究學(xué)習(xí)嚴(yán)密結(jié)合起來(lái)，重視興趣的激發(fā)、獨(dú)特體驗(yàn)的激活和朗讀作用的發(fā)揮。上課既要有課前的預(yù)設(shè)，又要開(kāi)放地納入彈性敏捷的生成。

（一）、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，大膽實(shí)踐，進(jìn)一步深化小學(xué)語(yǔ)文課程改革。

1、深化語(yǔ)文課堂教學(xué)改革，大膽實(shí)踐探究。要確立以活動(dòng)促進(jìn)展的意識(shí)，通過(guò)舉辦不同層面的課堂教學(xué)展現(xiàn)研討活動(dòng)，多評(píng)議切磋，多溝通碰撞，在活動(dòng)中發(fā)覺(jué)、討論、解決所遇問(wèn)題。

2、仔細(xì)學(xué)習(xí)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》等教育文件，轉(zhuǎn)變觀念。要連續(xù)努力將教改根本理念轉(zhuǎn)化為語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程的詳細(xì)行為，整合優(yōu)化教學(xué)過(guò)程。

3、加強(qiáng)課改正程治理。組內(nèi)各位教師要積極切磋教法學(xué)法，積極上好課改實(shí)踐課、討論課，開(kāi)展評(píng)課溝通，準(zhǔn)時(shí)反思、提煉和總結(jié)閱歷。充分發(fā)揮組內(nèi)骨干教師的導(dǎo)航、引領(lǐng)作用，同時(shí)要努力將教研組建立為學(xué)習(xí)型組織，重視組內(nèi)和組際之間的團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，整體促進(jìn)教研組業(yè)務(wù)水平的提高。

4、本學(xué)期切實(shí)開(kāi)展組內(nèi)三人“同備一節(jié)課、同上一節(jié)課、同聽(tīng)同評(píng)一節(jié)課”等系列活動(dòng)，活動(dòng)努力做到人人預(yù)備，人人參加，逐步完善“同課異構(gòu)”教研氣氛，促進(jìn)本組語(yǔ)文薄弱環(huán)節(jié)的進(jìn)展。通過(guò)“校公開(kāi)課”系列活動(dòng)和“互聽(tīng)互評(píng)”活動(dòng)，提升教師群體水平。

（二）、充分發(fā)揮教研組功能，促進(jìn)教師業(yè)務(wù)水平提高

1、加強(qiáng)集體備課。

2、提高教研活動(dòng)質(zhì)量。每次教研活動(dòng)教師要仔細(xì)對(duì)待，積極預(yù)備資料，積極發(fā)言。

3、積極組織組員參與公開(kāi)課教學(xué)活動(dòng)。

（三）、標(biāo)準(zhǔn)語(yǔ)文教學(xué)常規(guī)治理，全面提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)。

1、注意培育學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生喜愛(ài)祖國(guó)的語(yǔ)言文字，每周上足兩節(jié)閱讀課，組內(nèi)每位教師這學(xué)期在十月、十一月份上一節(jié)閱讀優(yōu)質(zhì)課。培育指導(dǎo)學(xué)生的閱讀力量，并且加強(qiáng)學(xué)生的日記寫(xiě)作，使閱讀與習(xí)作嚴(yán)密結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生閱讀理解與寫(xiě)作力量的提高、進(jìn)展。

2、重視學(xué)生的課外閱讀，豐富學(xué)生的語(yǔ)言積存，年級(jí)組內(nèi)統(tǒng)一給學(xué)生推舉《城南舊事》。本學(xué)期除了讓學(xué)生閱讀大量的課外書(shū)籍，背誦肯定數(shù)目的古詩(shī)外，本組還給學(xué)生推舉經(jīng)典誦讀《論語(yǔ)》里邊的局部?jī)?nèi)容。

3。重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。特殊要重視上課用心聽(tīng)講、按時(shí)完成作業(yè)、審題、閱讀、寫(xiě)字等習(xí)慣的養(yǎng)成，實(shí)行切實(shí)的措施常常抓，反復(fù)抓，為學(xué)生可持續(xù)進(jìn)展打下良好的根底。

五年級(jí)語(yǔ)文教研組工作規(guī)劃12

一、指導(dǎo)思想

以現(xiàn)代教育思想、現(xiàn)代教育理念為指導(dǎo)，全面落實(shí)學(xué)校教育教學(xué)工作規(guī)劃，仔細(xì)學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》、現(xiàn)代教育教學(xué)理論，提高教育教學(xué)根本技能和駕馭教育教學(xué)力量，強(qiáng)化教師專(zhuān)業(yè)化進(jìn)展，扎實(shí)推動(dòng)有效教學(xué)，奮力打造語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課堂，積極、穩(wěn)妥、有效地深化語(yǔ)文教學(xué)改革，進(jìn)一步加大課堂教學(xué)改革的力度，標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)常規(guī)治理，強(qiáng)化語(yǔ)文教學(xué)工作中的討論、效勞、指導(dǎo)等功能，充分挖掘校本資源及學(xué)校特色建立的機(jī)遇，把弘揚(yáng)“中華經(jīng)典誦讀”的特色建立滲透到語(yǔ)文學(xué)科的教育教學(xué)中。努力探究一條“科學(xué)、有效、低負(fù)、高質(zhì)”的語(yǔ)文教學(xué)新路，連續(xù)圍繞“構(gòu)建學(xué)生主動(dòng)進(jìn)展型課堂教學(xué)模式”這個(gè)課堂改革的總課題深入討論。積極開(kāi)展專(zhuān)題討論，重點(diǎn)拓寬自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、在活動(dòng)中學(xué)習(xí)的內(nèi)涵，不斷更新教學(xué)觀念，端正教師的`教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。以活動(dòng)促進(jìn)展，使教研工作更好地促進(jìn)學(xué)生和教師的成長(zhǎng)，全面提高教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。

二、工作目標(biāo)

1、教學(xué)成績(jī)：學(xué)生樂(lè)學(xué)有長(zhǎng)，參與校內(nèi)外競(jìng)賽有突破；各班語(yǔ)文成績(jī)有提高。

2、教師隊(duì)伍建立：加強(qiáng)學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)建立，努力提升教師整體水平，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，強(qiáng)化教師專(zhuān)業(yè)化進(jìn)展。

3、常規(guī)教學(xué)：加強(qiáng)和完善教學(xué)常規(guī)檢查，深入有效地開(kāi)展教學(xué)常規(guī)工作，切實(shí)提高備課、上課、批改作業(yè)、課后輔導(dǎo)、考核五個(gè)環(huán)節(jié)的工作質(zhì)量。

4、教研教改：仔細(xì)學(xué)習(xí)并實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)，以積極推行“高效課堂教學(xué)模式”為中心，以提高課堂教學(xué)效率、全面提高教學(xué)質(zhì)量為目的，以專(zhuān)題討論為主要形式，開(kāi)展教研教改的系列活動(dòng)（包括課堂、作業(yè)、檢測(cè)、校本課程等改革）。

5、學(xué)生活動(dòng)：開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。開(kāi)展師生同讀書(shū)活動(dòng)，組織作文、古詩(shī)文背誦，手抄報(bào)，讀書(shū)筆記，班級(jí)展板等各項(xiàng)校級(jí)活動(dòng)，提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的同時(shí)，積存成果。圍繞學(xué)校“讀經(jīng)典名著，做幸福讀書(shū)人”這一特色，開(kāi)展古詩(shī)文背誦大比拼活動(dòng)。

三、重點(diǎn)工作及措施

1、連續(xù)組織全組教師學(xué)習(xí)、實(shí)踐《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》，加強(qiáng)對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)的根本理念，課程目標(biāo)，內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)施建議等內(nèi)容的認(rèn)知、理解和應(yīng)用。樹(shù)立先進(jìn)的語(yǔ)文課程理念。重點(diǎn)是處理好語(yǔ)文學(xué)科工具性和人文性的關(guān)系，實(shí)現(xiàn)三維目標(biāo)的融合，提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。

2、連續(xù)抓好教材培訓(xùn)工作。在積極參與區(qū)市各種教材培訓(xùn)活動(dòng)根底上，各備課組要仔細(xì)組織再學(xué)習(xí)，進(jìn)展內(nèi)化、反思。

3、仔細(xì)組織聽(tīng)課、評(píng)課，做好課堂即時(shí)指導(dǎo)。積極參與教師根本功大賽，以賽促教，促進(jìn)課堂教學(xué)討論，促進(jìn)教師的進(jìn)展。

4、加強(qiáng)教研論文撰寫(xiě)工作。以有效教學(xué)為主題，依據(jù)年段實(shí)際特點(diǎn)進(jìn)展專(zhuān)題討論，寫(xiě)好有質(zhì)量的閱歷論文，多寫(xiě)實(shí)踐中有自己思索、做法的文章，加強(qiáng)對(duì)課堂教學(xué)行為的反思，同時(shí)仔細(xì)撰寫(xiě)教學(xué)反思。

5、以“提升教學(xué)質(zhì)量”為目標(biāo)，加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)控。

6、有效利用學(xué)校網(wǎng)絡(luò)資源的優(yōu)勢(shì)，人人參加。鼓舞學(xué)生和教師將自己的習(xí)作、作品發(fā)表在網(wǎng)上。

7、開(kāi)展師生同讀書(shū)、讀名著活動(dòng)，組織演講、朗讀、作文、古詩(shī)文背誦，標(biāo)準(zhǔn)字晉級(jí)、手抄報(bào)等各項(xiàng)活動(dòng)，積極組織學(xué)生參與校外、網(wǎng)上作文競(jìng)賽。

8、圍繞學(xué)?！敖?jīng)典名著誦讀”這一特色，開(kāi)展古詩(shī)文背誦大比拼活動(dòng)。利用早讀時(shí)間和課前兩分鐘，有規(guī)劃的背誦《新課標(biāo)》里小學(xué)生必背古詩(shī)，同時(shí)有所拓寬。

9、各班在本學(xué)期中都要有規(guī)劃地進(jìn)行語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，如：中高年級(jí)的手抄報(bào)，讀書(shū)筆記把語(yǔ)文學(xué)習(xí)延長(zhǎng)到課外、社會(huì)。

10、落實(shí)各項(xiàng)語(yǔ)文常規(guī)工作，使學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)工作扎實(shí)有效。做好“六仔細(xì)”的檢查記載。仔細(xì)備課、仔細(xì)上課、仔細(xì)批改作業(yè)、仔細(xì)做好課后輔導(dǎo)、仔細(xì)寫(xiě)好課后反思、仔細(xì)做好單元測(cè)試質(zhì)量分析。標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生作業(yè)及批改要求。組內(nèi)進(jìn)展四次定期和一次不定期的檢查，并做到檢查有記載,有反應(yīng)，發(fā)覺(jué)優(yōu)點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)表?yè)P(yáng)，發(fā)覺(jué)問(wèn)題仔細(xì)準(zhǔn)時(shí)解決。

11、組織豐富多彩的學(xué)生讀書(shū)活動(dòng)，利用利用閱讀課及課外閱讀，設(shè)計(jì)一系列的閱讀指導(dǎo)和訓(xùn)練，把讀書(shū)與聽(tīng)、說(shuō)、議、講、編、寫(xiě)、畫(huà)、演相結(jié)合。充分利用一起共享、探討、思索、感悟，使學(xué)生步入美妙的閱讀境域，在廣泛的閱讀中，啟智怡神，豐富人文素養(yǎng)，從而增長(zhǎng)學(xué)生的課外學(xué)問(wèn)，開(kāi)闊學(xué)生的視野，指導(dǎo)學(xué)生做好讀書(shū)筆記。

12、辦好手抄報(bào)，進(jìn)展學(xué)生課外閱讀手抄報(bào)展現(xiàn)。做好課前預(yù)習(xí)，課后穩(wěn)固。

四、詳細(xì)安排

九月份：1、制定教研組規(guī)劃、教學(xué)工作規(guī)劃

2、組織學(xué)習(xí)教材的編寫(xiě)原則

3、間周進(jìn)展集體備課、教科研活動(dòng)

十月份：1學(xué)生手抄報(bào)競(jìng)賽

2高效課堂教學(xué)競(jìng)賽

3間周進(jìn)展集體備課、教科研活動(dòng)

十一月份:1、學(xué)生閱讀筆記展評(píng)

2、開(kāi)展語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)

3、間周進(jìn)展集體備課、教科研活動(dòng)

十二月份：1、學(xué)生硬筆書(shū)法競(jìng)賽

2.優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)（每位教師至少一篇）

3.間周進(jìn)展集體備課、教科研活動(dòng)

元月份：1、制訂復(fù)習(xí)規(guī)劃。

2、開(kāi)展期末教育教學(xué)工作大檢查

3、進(jìn)展期末教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)及分析

4、教研組、備課組溝通總結(jié)

五年級(jí)語(yǔ)文教研組工作規(guī)劃13

一、指導(dǎo)思想

以學(xué)校教學(xué)工作目標(biāo)為指導(dǎo)，以貫徹落實(shí)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》為契機(jī)，以學(xué)生為本，以質(zhì)量為魂，以課堂教改為中心，結(jié)合五年級(jí)語(yǔ)文教研組全體教師的教研實(shí)際，為教師營(yíng)造良好的教研氣氛，為學(xué)生供應(yīng)寬闊好玩的語(yǔ)文學(xué)習(xí)空間，讓教師們不斷探究、不斷創(chuàng)新、不斷超越，全面提高課堂教學(xué)水平及業(yè)務(wù)力量，讓學(xué)生感到語(yǔ)文學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，積極參加、主動(dòng)實(shí)踐、大膽創(chuàng)新、全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，扎扎實(shí)實(shí)地提高教學(xué)質(zhì)量。

二、主要工作要點(diǎn)

課堂是實(shí)施素養(yǎng)教育的主陣地，課堂教學(xué)改革是教學(xué)永恒的主題，提升教師教學(xué)水平是深入推動(dòng)素養(yǎng)教育，全面提高學(xué)生素養(yǎng)的主攻方向。本學(xué)期我們必需以改革教學(xué)方法為突破口，確立“以人為本“的教育觀，創(chuàng)設(shè)多種教研途徑，加強(qiáng)教學(xué)討論，提高教師的上課、評(píng)課力量，提高每一堂課的效益。

1、加強(qiáng)集體備課，實(shí)現(xiàn)資源共享，互助共贏。組織本組教師共同鉆研教材，吃透教材，用活教材，同時(shí)充分發(fā)揮每位教師的才智，相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，落實(shí)主備課制，有書(shū)面的材料，從而保證課堂40分鐘的有效性。

2、引導(dǎo)全體教師共同學(xué)習(xí)《小學(xué)語(yǔ)文教師》，每月有一個(gè)主題，結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，落實(shí)課堂。

3、精神勤反思、勤撰寫(xiě)，不斷提高自身的整體素養(yǎng)，人人爭(zhēng)做“討論型教師“。

3、大力推動(dòng)班級(jí)讀書(shū)會(huì)規(guī)劃。

4、連續(xù)加強(qiáng)朗讀的針對(duì)性和有效性，切實(shí)提高學(xué)生的朗讀水平。

5、積極探究寫(xiě)作教學(xué)的模式與實(shí)踐，努力提高學(xué)生的寫(xiě)作興趣和水平。

6、重視鋼筆字的書(shū)寫(xiě)質(zhì)量和標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)行鋼筆字考級(jí)活動(dòng)。

三、詳細(xì)工作措施

一、仔細(xì)學(xué)習(xí)，大膽實(shí)踐，不斷嘗試新舉措。

1、深化語(yǔ)文課堂教學(xué)改革，大膽實(shí)踐探究。以課程改革為契機(jī)，努力實(shí)踐“主動(dòng)學(xué)習(xí)、自主體驗(yàn)、同伴互助、全程指導(dǎo)“的課堂教學(xué)模式，努力實(shí)現(xiàn)三個(gè)“轉(zhuǎn)變“：由重視教學(xué)效果向重視教學(xué)過(guò)程轉(zhuǎn)變；由重視學(xué)問(wèn)傳授向重視方法設(shè)計(jì)轉(zhuǎn)變；由封閉性課堂價(jià)值取向向開(kāi)放性價(jià)值取向轉(zhuǎn)變。要確立以教研促進(jìn)展的意識(shí)，通過(guò)舉辦不同層面的課堂教學(xué)展現(xiàn)研討活動(dòng)，多評(píng)議切磋，多溝通碰撞，在活動(dòng)中發(fā)覺(jué)、討論、解決所遇問(wèn)題。要切實(shí)轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)的方式，將充分的自主學(xué)習(xí)、有效的合作學(xué)習(xí)、適度的探究學(xué)習(xí)嚴(yán)密結(jié)合起來(lái)，重視興趣的激發(fā)、獨(dú)特體驗(yàn)的激活和朗讀作用的發(fā)揮。上課既要有課前的預(yù)設(shè)，又要開(kāi)放地納入彈性敏捷的成分。對(duì)于師生互動(dòng)中消失的制造火花，教師應(yīng)敏銳地抓住它，并予以引燃，使不同的體驗(yàn)發(fā)散共享，從而超越預(yù)設(shè)的目標(biāo)。

2、改革評(píng)價(jià)制度。課堂教學(xué)評(píng)價(jià)要從重教師轉(zhuǎn)向重學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的進(jìn)展，學(xué)生評(píng)價(jià)要突出整體性和綜合性評(píng)價(jià)，留意從多角度考慮全面提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)；加強(qiáng)學(xué)生的自我評(píng)價(jià)和相互評(píng)價(jià)，努力讓家長(zhǎng)積極參加評(píng)價(jià)；做到形成性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合，單一評(píng)價(jià)和多種評(píng)價(jià)相結(jié)合，根底性評(píng)價(jià)和制造性評(píng)價(jià)相結(jié)合。提倡學(xué)生采納成長(zhǎng)記錄袋的方式，收集能夠反映學(xué)生自己學(xué)習(xí)過(guò)程和結(jié)果的資料，如關(guān)于學(xué)生平常表現(xiàn)和興趣潛能的記錄、學(xué)生的自我反思和小結(jié)、教師和同學(xué)的評(píng)價(jià)、來(lái)自家長(zhǎng)的信息等，在評(píng)價(jià)中獲得體驗(yàn)和進(jìn)展。

3、連續(xù)嘗試班級(jí)圖書(shū)會(huì)的討論。每個(gè)年級(jí)依據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，給學(xué)生重點(diǎn)推舉幾本課外書(shū)作為學(xué)生的語(yǔ)文補(bǔ)充教材，逐步引導(dǎo)學(xué)生讀懂讀透，培育學(xué)生良好的讀書(shū)習(xí)慣和興趣，營(yíng)造良好的讀書(shū)氣氛，積極推動(dòng)班級(jí)讀書(shū)會(huì)工作。

4、不定期開(kāi)展讀書(shū)論壇活動(dòng)，調(diào)動(dòng)教師閱讀的積極性。

四、教研活動(dòng)安排

2月份：

1、制定教研組規(guī)劃，學(xué)習(xí)學(xué)校工作規(guī)劃精神。

2、學(xué)習(xí)教研組工作規(guī)劃，號(hào)召青年語(yǔ)文教師制定個(gè)人學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)規(guī)劃。

3、爭(zhēng)論每月主題。

3月份：

主題教研：同課異構(gòu)

教師讀書(shū)故事演講

籌備藝術(shù)節(jié)活動(dòng)

4月份：

閱讀指導(dǎo)課觀摩

寫(xiě)作教學(xué)專(zhuān)題研討

5月份：

古詩(shī)過(guò)關(guān)活動(dòng)

班級(jí)讀書(shū)會(huì)的專(zhuān)題研討

教材疑難問(wèn)題研討

6月份：

期末評(píng)價(jià)爭(zhēng)論

五年級(jí)語(yǔ)文教研組工作規(guī)劃14

（一）指導(dǎo)思想

新學(xué)期，我們依據(jù)學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)“敦品力行、樂(lè)文通理”，以課堂教學(xué)為重點(diǎn)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，精益求精，追求一流的風(fēng)格，力爭(zhēng)使語(yǔ)文教研組成為不斷進(jìn)取的組室。

（二）常規(guī)工作

1．重視常規(guī)治理。在開(kāi)學(xué)初，明確紀(jì)律和作業(yè)要求，尤其做到集體備好第一單元，個(gè)人上好第一堂緒論課，布置好第一次作業(yè)，表達(dá)出良好的精神風(fēng)貌。

2．堅(jiān)持各年級(jí)每周一次備課組活動(dòng)，有主講人，有記錄，準(zhǔn)時(shí)保存?zhèn)湔n中的問(wèn)題和方案，最大程度地發(fā)揮團(tuán)隊(duì)協(xié)作的優(yōu)勢(shì)。

3．堅(jiān)持二周一次教研組活動(dòng)，有議題、有主講人、有記錄，解決一、二個(gè)教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題，增加教研氣氛。

3、加強(qiáng)教學(xué)討論，聚焦課堂教學(xué)。強(qiáng)調(diào)教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)有共性，教學(xué)風(fēng)格方法有共性。

4、努力為學(xué)生搭建舞臺(tái)，多鼓舞、支持學(xué)生參與語(yǔ)文方面的各項(xiàng)競(jìng)賽，激發(fā)學(xué)生的興趣。

家常課：催促組內(nèi)帶教工作的正常開(kāi)展，保證每周的聽(tīng)課、評(píng)課量。

討論課：集體備課，推優(yōu)開(kāi)課，并幫忙新教師開(kāi)好匯報(bào)課。

（三）重點(diǎn)工作

1．課程建立。

（1）積極應(yīng)對(duì)二期課改，研發(fā)新材料，整合單元，關(guān)注課堂教學(xué)組織。在團(tuán)隊(duì)合作的討論下，查找更具才智和大氣的課堂教學(xué)形態(tài)。

（2）在課本討論的