四年級下冊音樂教案-第4課 白樺林好地方 人音版

白樺林好地方一．教學(xué)目標(biāo)1．體驗加拿大鄉(xiāng)村音樂民歌的音樂風(fēng)格與特點，能用輕松愉快的聲音、穩(wěn)定的節(jié)奏、歡快的情緒演唱歌曲。2．學(xué)會運用口風(fēng)琴進(jìn)行輔助學(xué)習(xí)歌曲，使學(xué)生在課堂合作學(xué)習(xí)過程中提升的意識與能力。二．重點難點重點：1．用優(yōu)美、流暢的聲音，輕松愉快的情緒演唱歌曲，體會鄉(xiāng)村音樂的風(fēng)格特點；2．歌曲中“漸弱”的處理。難點：能運用課堂樂器口風(fēng)琴對歌曲進(jìn)行簡單的合作演繹。三．教學(xué)過程活動1【導(dǎo)入】一、節(jié)奏游戲感受強弱變化1．導(dǎo)入拍手練習(xí)節(jié)奏；（拍一拍）師導(dǎo)：同學(xué)們，歡迎你們來到音樂殿堂，讓我們一起共同度過一節(jié)快樂的音樂課。先來做個節(jié)奏拍手練習(xí)吧。請你看我拍一拍：（師表演節(jié)奏）xxxxx我就跟你拍一拍：（生表演節(jié)奏）xxxxx2．出示節(jié)奏型師：剛才我們敲擊的就是這條2/2拍子的節(jié)奏。活動2【講授】二、發(fā)聲練習(xí)及口風(fēng)琴的輔助合作練習(xí)1．唱一唱師：接下來老師請大家加上音高唱一唱。（出示發(fā)聲練習(xí)曲）1=C-F2/266633|6---||（1）先聽老師隨鋼琴唱一唱；（生聽）（2）隨著老師的鋼琴齊唱；（3）移調(diào)練習(xí)唱；2．奏一奏師：現(xiàn)在老師要來一條難點的旋律請大家用口風(fēng)琴奏一奏這條旋律；（出示口風(fēng)琴伴奏旋律）1=F2/26066|3033:||6066|3033|2022|3033:||（1）齊唱旋律；（學(xué)生認(rèn)譜）（2）出示鍵盤找到F調(diào)的四個主要彈奏音符；（3）自由練習(xí)；（4）齊奏旋律；（5）師唱尾聲，讓旋律更完整。1=F2/266661|66661|66661|6---|6-1-|6---|6---||師：老師在結(jié)尾加上一句尾聲，讓這條旋律變得更加完整，同學(xué)們你們能用口風(fēng)琴吹出這句尾聲嗎？（1）齊奏尾聲；（2）完整地吹奏整條旋律，感受口風(fēng)琴吹奏的強弱；1．合一合師：同學(xué)們，讓我們配上音樂來合奏一曲（《白樺林好地方》的伴奏音樂）活動3【活動】三、學(xué)唱歌曲及口風(fēng)琴進(jìn)行伴奏的合作教學(xué)1．欣賞加拿大的美麗風(fēng)光，聆聽伴奏音樂。（出示加拿大風(fēng)景圖片）師：今天你們表現(xiàn)得真棒，老師要帶你們到一個美麗的地方去看一看，走一走；2．導(dǎo)入歌曲師：加拿大真是一個美麗的地方，那兒的景色迷人，那兒的歌兒也非常得好聽，今天老師要請大家聆聽一首加拿大民歌《白樺林好地方》聆聽范唱（錄音），出示歌詞，滾動圖片；3．學(xué)習(xí)歌曲師：剛才我們聆聽了這首加拿大民歌，從歌詞中可以感受加拿大美麗的景色，下面讓我們用歌聲來贊美美麗的加拿大白樺林景色。出示曲譜，哼唱旋律；學(xué)唱第一段：（1）學(xué)唱第一段歌詞，重點解決力度記號和強弱變化；（2）對尾聲進(jìn)行漸慢漸弱的單獨練習(xí)；（3）完整演唱第一段歌詞；學(xué)唱第二段：（1）學(xué)唱第二段；（老師唱，學(xué)生在心里默唱歌曲第二段）（2）難點樂句練習(xí)；我的心靈在呼喚，北方的山巒（這個“的”唱得又輕又快，一帶而過的感覺）（3）完整演唱第二段；學(xué)唱第三段：師：我的心靈都被震撼了，真想在這兒搭個草房，常駐這兒。齊唱第三段；師：白樺林真是一個好地方，你從剛才的演唱中從哪些歌詞中感受到了好。（生說師唱）師總結(jié)：加拿大的白樺林真是人間仙境，讓我們用最美最動聽的歌聲完整地把這首歌曲演唱一遍。1．導(dǎo)入口風(fēng)琴伴奏師：同學(xué)們，請我們的口風(fēng)琴也來給我們的歌曲伴奏吧，為美麗的白樺林添姿加彩。（合上口風(fēng)琴伴奏進(jìn)行合作演唱）2．進(jìn)行歌曲的音樂要素概括活動4【練習(xí)】四、課堂拓展1．欣賞加拿大歌曲《紅河谷》師：加拿大民歌的風(fēng)格悠閑，給人輕松愉悅的感覺，加拿大也是一個很宜居的國度，風(fēng)景秀麗、氣候怡人，美麗的加拿大還有著很大美妙動聽的民歌，讓我們一起來聽一聽加拿大的另一首民歌《紅河谷》1．小結(jié)師：同學(xué)們，美麗的景色，美妙的歌聲，動聽的器樂把加拿大的民歌描繪得這