《折線統(tǒng)計(jì)圖》說(shuō)課稿

第第頁(yè)《折線統(tǒng)計(jì)圖》說(shuō)課稿

《折線統(tǒng)計(jì)圖》說(shuō)課稿1

一、說(shuō)教材

《折線統(tǒng)計(jì)圖》一課是四班級(jí)下冊(cè)的內(nèi)容，它是在同學(xué)已經(jīng)掌控了收集、整理、描述、分析數(shù)據(jù)的基本方法，會(huì)用統(tǒng)計(jì)表和條形統(tǒng)計(jì)圖來(lái)表示統(tǒng)計(jì)結(jié)果的基礎(chǔ)上，又一次認(rèn)識(shí)一種新的統(tǒng)計(jì)圖單式折線統(tǒng)計(jì)圖。單式折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)除了可以表示一個(gè)數(shù)量的多少之外，最主要的作用是表示一個(gè)數(shù)量的增減改變狀況。本課內(nèi)容又為以后的復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖作預(yù)備，通過(guò)正確地認(rèn)讀統(tǒng)計(jì)圖，為今后的統(tǒng)計(jì)圖分析打下基礎(chǔ)。

二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)

基于以上認(rèn)識(shí)，我把本課《折線統(tǒng)計(jì)圖》的教學(xué)目標(biāo)定位于以下幾點(diǎn)：

1.在條形統(tǒng)計(jì)圖的基礎(chǔ)上認(rèn)識(shí)折線統(tǒng)計(jì)圖，了解折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)，初步了解繪制統(tǒng)計(jì)圖的過(guò)程。

2.依據(jù)折線統(tǒng)計(jì)圖，同學(xué)能描述，分析數(shù)據(jù)，解決問(wèn)題，讓同學(xué)體會(huì)到數(shù)學(xué)與生活的親密聯(lián)系。

3.依據(jù)折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)，會(huì)依據(jù)數(shù)據(jù)的改變，學(xué)會(huì)猜測(cè)問(wèn)題的結(jié)果或趨勢(shì)，體會(huì)折線統(tǒng)計(jì)圖的現(xiàn)實(shí)的作用。

4.在學(xué)習(xí)探究的過(guò)程中培育同學(xué)喜愛(ài)奧運(yùn)事業(yè)的愛(ài)國(guó)之情。

本課的教學(xué)重點(diǎn)設(shè)計(jì)為：認(rèn)識(shí)折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)和學(xué)會(huì)制作折線統(tǒng)計(jì)圖。

教學(xué)的難點(diǎn)那么放在：認(rèn)識(shí)折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)。

三、說(shuō)教學(xué)理念

我確立了感受生活中到處有數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題的設(shè)計(jì)理念

基于這一理念，我在教學(xué)過(guò)程中力求聯(lián)系同學(xué)生活實(shí)際和已有的知識(shí)閱歷，從同學(xué)感愛(ài)好的素材，設(shè)計(jì)新奇的導(dǎo)入與例題教學(xué)，打破了傳統(tǒng)數(shù)學(xué)課的味同嚼蠟，給數(shù)學(xué)課富予新的生命力。導(dǎo)入用奧運(yùn)會(huì)，畫圖用樂(lè)樂(lè)的體溫表，練習(xí)用老總選擇人員進(jìn)行進(jìn)修等，從而構(gòu)建一種自主探究、和諧合作的教學(xué)氛圍，培育同學(xué)感受生活中的數(shù)學(xué)和用數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活問(wèn)題的技能。

四、說(shuō)教法

針對(duì)同學(xué)年齡特點(diǎn)和心理特征，以及他們現(xiàn)在的知識(shí)水平。我主要采納了談話法、演示法、練習(xí)法、小組合作等教學(xué)方法，讓盡可能多的同學(xué)主動(dòng)參加到學(xué)習(xí)過(guò)程中。課堂上老師要成為同學(xué)的學(xué)習(xí)伙伴，與同學(xué)同甘共苦一起體驗(yàn)勝利的喜悅，制造一個(gè)輕松，高效的學(xué)習(xí)氛圍。特別是采納了課件演示描點(diǎn)的過(guò)程使同學(xué)清楚地認(rèn)識(shí)到畫圖的過(guò)程，和課件演示線段的的上升、下降及傾斜角度決斷增減幅度的特點(diǎn)，從而突破畫圖和歸納折線統(tǒng)計(jì)圖的難點(diǎn)。

五、說(shuō)學(xué)法

教學(xué)時(shí)，我通過(guò)同學(xué)感愛(ài)好的話題引入，引導(dǎo)同學(xué)關(guān)注身邊的數(shù)學(xué)，使同學(xué)體會(huì)到觀測(cè)、概括、想象、遷移等數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法，在師生互動(dòng)中讓每個(gè)同學(xué)都動(dòng)口，動(dòng)手，動(dòng)腦。培育同學(xué)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。

六、說(shuō)教學(xué)過(guò)程：

本課分成激趣導(dǎo)入探究新知實(shí)踐應(yīng)用總結(jié)特征運(yùn)用知識(shí)五塊內(nèi)容，

1、在激趣導(dǎo)入部分：通過(guò)今年奧運(yùn)會(huì)的知識(shí)進(jìn)行激發(fā)同學(xué)愛(ài)好，從統(tǒng)計(jì)表、條形統(tǒng)計(jì)圖來(lái)徑直引入折線統(tǒng)計(jì)圖。

2、在探究新知部分：復(fù)習(xí)統(tǒng)計(jì)圖的各部分名稱，了解統(tǒng)計(jì)圖的制作過(guò)程，把統(tǒng)計(jì)圖補(bǔ)充完整和依據(jù)改變趨勢(shì)猜測(cè)下一屆奧運(yùn)會(huì)中國(guó)的金牌數(shù)量。

3、在實(shí)踐應(yīng)用環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了樂(lè)樂(lè)的體溫統(tǒng)計(jì)表：讓同學(xué)制作折線統(tǒng)計(jì)圖，除了能讀懂圖外，還初步理解傾斜角度是決斷了數(shù)量的增減幅度。從而總結(jié)特點(diǎn)：先通過(guò)條形統(tǒng)計(jì)圖與折線統(tǒng)計(jì)圖異同點(diǎn)的對(duì)比，真正理解把握折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)。

4、從不同點(diǎn)來(lái)歸納折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)：觀測(cè)折線統(tǒng)計(jì)圖中線段上升數(shù)量增加，下降減削，傾斜角度增減幅度，從而引出不僅能表示出數(shù)量的多少，還清楚能表示出數(shù)量的增減改變。

5、最末，在運(yùn)用環(huán)節(jié)，設(shè)計(jì)了三個(gè)練習(xí)內(nèi)容：

一是找生活中的折線統(tǒng)計(jì)圖并簡(jiǎn)約分析數(shù)量的改變〔股票圖、心電圖〕。

二是用江南車城兩個(gè)銷售員的的統(tǒng)計(jì)圖來(lái)選擇進(jìn)修的名額，體會(huì)折線統(tǒng)計(jì)圖的現(xiàn)實(shí)的作用。

三是比較兩個(gè)內(nèi)容，從而來(lái)選擇哪一個(gè)內(nèi)容適合用折線統(tǒng)計(jì)圖來(lái)表示。主要是為進(jìn)一步進(jìn)一步突出折線統(tǒng)計(jì)圖能清楚地反映出數(shù)量增減改變的特點(diǎn)。

七、說(shuō)板書設(shè)計(jì)

我設(shè)計(jì)的板書既簡(jiǎn)潔明白，又一目了然，表達(dá)了這一節(jié)課的重點(diǎn)與難點(diǎn)。

這節(jié)課，我認(rèn)為同學(xué)動(dòng)手了，但小組合作，爭(zhēng)論得還不夠。

《折線統(tǒng)計(jì)圖》說(shuō)課稿2

我說(shuō)課的內(nèi)容是六年制學(xué)校數(shù)學(xué)四班級(jí)下冊(cè)第七單元第一課時(shí)《折線統(tǒng)計(jì)圖》。我將從以下六個(gè)方面進(jìn)行說(shuō)課。

一、說(shuō)教材

《折線統(tǒng)計(jì)圖》這一單元是四班級(jí)下冊(cè)的內(nèi)容，它是在同學(xué)已經(jīng)掌控了收集、整理、描述、分析數(shù)據(jù)的基本方法，會(huì)用統(tǒng)計(jì)表和條形統(tǒng)計(jì)圖來(lái)表示統(tǒng)計(jì)結(jié)果的基礎(chǔ)上，又一次認(rèn)識(shí)一種新的.統(tǒng)計(jì)圖——折線統(tǒng)計(jì)圖，同學(xué)的統(tǒng)計(jì)知識(shí)在這一課后將再一次得到進(jìn)展。而本節(jié)課是這一單元的第一課時(shí)，主要是認(rèn)識(shí)折線統(tǒng)計(jì)圖，并了解折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)?；谝陨险J(rèn)識(shí)，我把本課的教學(xué)目標(biāo)定位于以下幾點(diǎn)：

二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能：

1、在條形統(tǒng)計(jì)圖的基礎(chǔ)上認(rèn)識(shí)折線統(tǒng)計(jì)圖，并知道其特點(diǎn)。

2、能從折線統(tǒng)計(jì)圖中發(fā)覺(jué)數(shù)學(xué)問(wèn)題，同時(shí)能夠依據(jù)數(shù)據(jù)改變的特征進(jìn)行合理的推想。

過(guò)程與方法：

讓同學(xué)經(jīng)受探究折線統(tǒng)計(jì)圖特點(diǎn)與作用的過(guò)程，感受從"詳細(xì)"到"一般"的數(shù)學(xué)思想方法。

情感與價(jià)值觀：

通過(guò)對(duì)數(shù)據(jù)的簡(jiǎn)約分析，進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在生活中的意義和作用，體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的價(jià)值。

本課的教學(xué)重點(diǎn)設(shè)計(jì)為：

認(rèn)識(shí)折線統(tǒng)計(jì)圖并了解折線統(tǒng)計(jì)圖的的特點(diǎn)

教學(xué)的難點(diǎn)那么放在：

能夠依據(jù)統(tǒng)計(jì)圖和數(shù)據(jù)進(jìn)行數(shù)據(jù)改變趨勢(shì)的分析。

教學(xué)關(guān)鍵：

進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。

三、說(shuō)教學(xué)理念

本節(jié)課，我確立了"感受生活中到處有數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題"的設(shè)計(jì)理念?；谶@一理念，本節(jié)我細(xì)心選取了大量的生活素材，使統(tǒng)計(jì)知識(shí)與生活建立了緊密的聯(lián)系。提供富有現(xiàn)實(shí)意義的素材，讓同學(xué)在分析數(shù)據(jù)、解讀數(shù)據(jù)的過(guò)程中，自主探究、小組合作發(fā)覺(jué)數(shù)學(xué)知識(shí)，體驗(yàn)到數(shù)學(xué)就在我們身邊。

四、說(shuō)教法學(xué)法

教法：針對(duì)同學(xué)年齡特點(diǎn)和心理特征，以及他們現(xiàn)在的知識(shí)水平，本節(jié)課的教學(xué)以自主探究為主線，我主要采納了創(chuàng)設(shè)情境、引導(dǎo)探究、小組合作、組織溝通等教學(xué)方法，讓盡可能多的同學(xué)主動(dòng)參加到學(xué)習(xí)過(guò)程中。為同學(xué)制造一個(gè)輕松，高效的學(xué)習(xí)氛圍。

學(xué)法：《新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不能單純的依靠仿照和記憶，動(dòng)手操作、自主探究與合作溝通是同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。教學(xué)時(shí)，我通過(guò)同學(xué)感愛(ài)好的話題引入，引導(dǎo)同學(xué)關(guān)注身邊的數(shù)學(xué)，使同學(xué)體會(huì)到觀測(cè)、概括、想象、遷移等數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法，在師生互動(dòng)中讓每個(gè)同學(xué)都動(dòng)口，動(dòng)手，動(dòng)腦。培育同學(xué)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。

五、說(shuō)教學(xué)過(guò)程：

一、激趣導(dǎo)入：從生活實(shí)際出發(fā)，出示曲阜旅游圖片，引出近幾年來(lái)孔廟旅游的人數(shù)統(tǒng)計(jì)。激發(fā)同學(xué)愛(ài)好，從統(tǒng)計(jì)表、條形統(tǒng)計(jì)圖徑直引入"折線統(tǒng)計(jì)圖"。

二、探究新知:

1、同學(xué)自主整體觀測(cè)，初步認(rèn)識(shí)折線折線統(tǒng)計(jì)圖。知道統(tǒng)計(jì)圖的名稱及折線統(tǒng)計(jì)圖的構(gòu)成。

2、在此基礎(chǔ)上出示問(wèn)題，讓同學(xué)帶著問(wèn)題小組合作爭(zhēng)論、討論，在合作過(guò)程中讓同學(xué)體會(huì)可以通過(guò)點(diǎn)看出數(shù)據(jù)的多少，而通過(guò)折線的起伏那么可以看出數(shù)量的增減改變。在匯報(bào)時(shí)要讓同學(xué)用手勢(shì)描繪一下折線的起伏。初步體會(huì)傾斜角度決斷了數(shù)量的增減幅度。進(jìn)一步認(rèn)識(shí)折線統(tǒng)計(jì)圖。

3、這時(shí)同時(shí)出示兩種統(tǒng)計(jì)圖讓同學(xué)自主觀測(cè)對(duì)比，思索兩種統(tǒng)計(jì)圖的異同，自由發(fā)言。在同學(xué)發(fā)言的基礎(chǔ)上，老師適時(shí)總結(jié)通過(guò)觀測(cè)對(duì)比認(rèn)識(shí)到條形統(tǒng)計(jì)圖可以清晰的看出數(shù)量的多少，而折線統(tǒng)計(jì)圖不但可以清晰地看出數(shù)量的多少，而且還能看出數(shù)量的增減改變。既培育了同學(xué)的觀測(cè)對(duì)比技能又熬煉了他們的歸納概況技能。

數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，又應(yīng)用于生活下面就進(jìn)入第三環(huán)節(jié)

三、知識(shí)應(yīng)用：

1、利用病人體溫改變折線統(tǒng)計(jì)圖體會(huì)折線統(tǒng)計(jì)圖的現(xiàn)實(shí)作用。

2、我國(guó)24到29屆奧運(yùn)會(huì)獲得金牌統(tǒng)計(jì)。在這里我安排了一個(gè)我國(guó)奧運(yùn)健兒得金牌升國(guó)旗的短視頻，目的是讓同學(xué)在焦灼的學(xué)習(xí)中放松片刻，并通過(guò)這個(gè)視頻再一次調(diào)動(dòng)起同學(xué)的學(xué)習(xí)熱忱。

3、小小辨析師。通過(guò)辨別這樣繪制統(tǒng)計(jì)圖合適嗎，讓同學(xué)進(jìn)一步明確折線統(tǒng)計(jì)圖的優(yōu)勢(shì)在于能清晰的看出數(shù)量的增減改變，而這個(gè)統(tǒng)計(jì)內(nèi)容主要是統(tǒng)計(jì)各種文具的數(shù)量，所以不合適。從而讓同學(xué)明白要依據(jù)統(tǒng)計(jì)的內(nèi)容選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖。敏捷運(yùn)用知識(shí)。

一節(jié)課既要要大部分孩子吃飽，還要讓一部分孩子吃好，因此我設(shè)計(jì)了第四部分

四、知識(shí)拓展：通過(guò)你知道嗎？讓同學(xué)了解統(tǒng)計(jì)知識(shí)的來(lái)歷、進(jìn)展，豐富同學(xué)的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

一節(jié)課是零散的知識(shí)拼湊在一起的，為了讓同學(xué)對(duì)知識(shí)有一個(gè)整體認(rèn)